8/19/2019 Este claustro sí que mola. Aula 4

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ESTE CLAUSTRO SI QUE MOLA

Viernes 11 Marzo.

Componentes:

o  María del Maro  Manu (Secretario)o  Álvaroo  Silviao  Gemao  Mari Ángeles

o  Anao  Marinao  Raquelo  Virtuo  Ángel (Moderador)

En el primer turno cada uno leemos lo que más nos ha llamado la atención yhacemos una breve explicación de porqué hemos escogido ese párrafo. Acontinuación haré una síntesis de la aportación individual de cada uno.

- Todo sigue igual a pesar de “la moda de la innovación”. (p.7).- Pésima enseñanza actual que prioriza los valores de mercado a los

valores humanos. (p.2).- Qué contenidos, porqué y para qué enseñarlos. (p.13).- Qué hacer, cómo hacer… (p.6). - Que algo cambie, para que no cambie nada. (p.7).- Se habla de compromiso, igualdad… pero no se lleva a cabo. (p.8).- La educación no cambia el mundo, cambia a las personas que

cambiarán el mundo. (p.19).- Lucha de clases, religión. Una enseñanza para la domesticación. (p.5).

- La educación es un acto de amor, lo sientes, lo padeces. Sentir laprofesión. Aprender de errores, la educación debería evolucionar con lavida. (p.2 y 3).

- Hace tantos años que se planteó este método y aún estamos sinempezar la marcha, ¿cómo es posible que nos dejemos manipular…?Seguimos oprimidos. La escuela pude ser un arma para salir todos de lamediocridad que estamos. Cómo el gobierno va a querer ciudadanoscríticos… (p.13). La educación debe tener un contenido transformador. Tenemos quehacer que nuestro alumnado se transforme, vivimos en una época quetiramos todo y hay miseria. (p.4).

No podemos enseñar democracia sino vivimos democracia. Cuando noestudias le haces la gracia al poderoso. (p.8).

Una vez acabado el turno de habar sobre reseñas, empezamos la segundaronda de diálogo, abriendo un debate con un orden de participación que llevaráa cabo el moderador según se vaya pidiendo la palabra:

- No estamos de acuerdo de trasmitir nuestros ideales. Que ellas/osdecidan qué postura coger. Te enseñan esto y lo otro y tú eliges.

- Tenemos que hacer alumnas/os críticas/os y reflexivas/os. Siempre queenseñas, enseña a dudar de lo que tú enseñas.

- La realidad que vemos la percibimos con nuestra ideología.

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- La escuela es una herramienta. Da múltiples caras y hace que las/osniñas/os tengan esa capacidad de pensar y reflexionar y ser críticos.

- Es difícil ser neutral.- Empezar a educar en valores. Muy importante educar a las familias.- Dar esa capacidad de mirar, pensar y dejarse llevar, darle capacidad de

elegir.- Los valores es algo ideológico.- Trabajar valores humanos.- Indignada de la educación que recibí en la escuela. Lucha interna entre

contenidos y valores.- Cuando se queja del precio del pan se hace política. Todo es política,

por el hecho de hablar ya haces política.- En infantil trabajan la educación en valores con cuentos, vida y jornadas.- Dejar un espacio de tiempo para reflexionar… ¿qué hago? - Definir valores: para mí, para ti, para todos.- Trasmitamos valores, trasmitamos política.

- La forma de organizar el aula es política.- Organizar el aula no es política, es metodología.- Introducir a las familias en las escuelas y las aulas. Trabajar juntos,

luchar por el mismo interés. Educación para madres y padres.- Enseñar a ser críticos.- Hablar con los padres, entrevistas periódicas.- Hoy en día es más importante aprender inglés que compartir.- Introducir a las familias dentro.- Valores… ¿problemas de padres?, problemas de sociedad. - Educar es dejar semillas que algún día germinarán y probablemente no

veamos.