ESQUEMA DE TESINAESQUEMA DE TESINA

TEORÍA Y PRÁCTICA PERIODÍSTICA VI:PERIODISMO – T. MAÑANA

•CARÁTULA

•ÍNDICE

•PROGRAMA

•CRONOGRAMA DE CLASES

•RESUMEN CONCEPTUAL DE CLASES

•APORTES DE LAS CÁTEDRAS ARTICULADAS AL PROYECTO:

•JORNADA INTERCÁTEDRA: 01 DE OCTUBRE DE 2010.

oMaterial impreso presentado en la exposición. •JORNADA DE IMPLEMENTACIÓN DEL CMC: 12 DE

NOVIEMBRE de 2010.

oEdición gráfica.oProducciones individuales.

•¿QUÉ TE DEJÓ LA EXPERIENCIA?:

oReflexión y análisis individual sobre lo que les dejó la experiencia final (12 de noviembre)

•CONCLUSIÓN/APORTE:

o¿Qué nuevo aporte puedes hacer al Periodismo?

•APUNTES:

CIUDADANÍA - Hugo Quiroga.Esquema del laboratorio.Cartografía de la sociedad de Córdoba (mapa).Datos estadísticos del censo 2008 realizado por el Gobierno de la

Provincia de Córdoba. (DATOS RELEVANTES)DOSSIER DEL OBSERVATORIO DE LOS DERECHOS HUMANOS

DEL NIÑO EN LA ARGENTINA.LA CIUDANÍA MANOSEADA – Miguel Pérez Gaudio.Protocolo de la Jornada Intercátedra.CUATRO DILEMAS DE UN BUEN PERIODISMO – Miguel Pérez

GaudioDerechos y deberes, ciudadanía.Autoevaluación realizada de la Jornada Intercátedra.Cuando la vida imita al periodismo (Mejorar el producto periodístico) –

Miguel Pérez Gaudio •BIBLIOGRAFÍA UTILIZADA:

Vinculada al tema investigado durante el cuatrimestre.

EN DETALLERESÚMENES

CONCEPTUALES DE CLASES

MIÉRCOLES 11 DE AGOSTO:

• Presentación de la materia.• Presentación del Laboratorio especializado.• Explicación para la elaboración del trabajo final de

cuatrimestre (TESINA).

MIÉRCOLES 18 DE AGOSTO:

• Presentación por parte de la cátedra del Power Point con ejemplos de temas de abordajes para la implementación del CMC.

• Ejemplo de abordaje en profundidad de La Voz del Interior (BASURA).

• Tema abordado por la cátedra: PRODUCCIÓN.

MIÉRCOLES 25 DE AGOSTO:

• Presentación de propuesta para el abordaje en profundidad en el Laboratorio.

• Explicación del funcionamiento del Laboratorio CMC.• Selección del tema a abordar por el curso: DERECHOS

HUMANOS DE LOS NIÑOS.

MIÉRCOLES 01 DE SEPTIEMBRE:

• Presentación y explicación del cronograma del cuatrimestre.• Presentación de los temas que abordarán los otros cursos

de tercer año.• Selección del rango etario considerado para la

investigación.• Conformación de los grupos.

MIÉRCOLES 08 DE SEPTIEMBRE:

•Presentación de cada uno de los alumnos (individual) de la DEFINICIÓN de Derechos Humanos De Los Niños y una problemáticas vinculadas al tema.•Asignación de los subtemas a cada grupo.

MIÉRCOLES 15 DE SEPTIEMBRE:

•Entrega grupal de la definición del tema, problemática, polos vinculantes, peritos y sentido y objetivo de cada uno de los subtemas.•Entrega individual de un informe/crónica de la primera experiencia de campo.•Tema abordado por la cátedra: CIUDADANÍA

MIÉRCOLES 22 DE SEPTIEMBRE: • Redefinición de los subtemas por grupos.• Explicación de la modalidad de exposición para el día de la

jornada intercátedra.• Refuerzo sobre el circuito de investigación simple (Tema, problemática,

polos y peritos, sentido y objetivo) y metodología de investigación: Sustentabilidad, Potencialidad, Causalidades, Consecuencias y Propuestas de Solución.

• Trabajo de laboratorio en clases: Organización de la exposición en la jornada

intercátedra.

MIÉRCOLES 29 DE SEPTIEMBRE:• Trabajo de laboratorio. Ejes:

Controlar modos, medios y tiempos de los soportes de representación.

Darle fundamental importancia a los soportes metodológicos que deben utilizar y fundamentar.

MIÉRCOLES 06 DE OCTUBRE:

• Trabajo de laboratorio en grupo: Análisis crítico / evaluación de la jornada intercátedra.

MIÉRCOLES 13 DE OCTUBRE:

• Repaso del cronograma.• Tema abordado por la cátedra: LA POST-

PRODUCCIÓN/LAS REPRESENTACIONES.

MIÉRCOLES 20 DE OCTUBRE:

• Tema abordado por la cátedra: CREATIVIDAD.• Trabajo de laboratorio en grupo: sobre propuestas creativas

para abordar cada uno de los subtemas.