8/11/2019 Ejemplo Informe WAIS IV. Descripcion Cuanti y Cuali

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INFORME PSICOLGICO WAIS IV

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INFORME PSICOLGICO

(Confidencial)I. Identificacin (Nombre, Fecha de nacimiento, Edad, Rut,

Curso, Establecimiento , Fecha Examen)

II. Motivo de Evaluacin

III. Antecedentes relevantes

IV. Examen psicolgico:

Actitud y conducta durante el examen

Nivel y funcionamiento intelectual (descripcin cuanti ycualitativa del funcionamiento cognitivo del sujeto)

V. Conclusiones

VI. Sugerencias

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Nivel Intelectual (cuanti)

Comprensi

n

verbal

Subprueba P.B P.S

Razonamiento

Perceptual

Subprueba P.B P.S

Analogas10 3

Cubos36 8Vocabulario 10 5 Mat. de Raz. 7 5

Informacin 3 5 Romp. Visuales 6 4

Comprensin*Balanzas*

Fig. Incompletas*

TOTAL 13 TOTAL 17

Memoriade

trabajo

Subprueba P.B P.S

Velocidadde

Procesamiento Subprueba P.B P.S

Ret. de dgitos 12 2 Bsq de Smb. 6 4Aritmtica 5 2 Claves 67 9Sec. letrasNm* Cancelacin*

TOTAL 4 TOTAL 13

EscalaSuma ptje.

Equiv.Puntaje Compuesto

Comprensin verbal 13 ICV 70 Funcionamiento IntelectualLimtrofe, lmite inferior

RazonamientoPerceptual

17 IRP 75 Funcionamiento IntelectualLimtrofe

Memoria de Trabajo 4 IMT 54 Discapacidad IntelectualLeve

Velocidad deProcesam.

13 IVP 83 Funcionamiento NormalLento

Escala total 47 CIT 64 Discapacidad Intelectual

Leve

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Funcionamiento intelectual (cuali)

El resultado de XXXX en la escala Weschler de Inteligencia para Adultos-cuarta edicin (WAIS IV), arrojo un coeficiente intelectual total de 64,que lo ubica en la categora diagnostica de Discapacidad Intelectual Leve.Su desempeo lo deja por debajo del 99% de su grupo de referencia.

En el ndice de comprensin verbal, XXX obtuvo un rendimiento limtrofe,

lmite inferior, con un resultado que est por debajo del 98% de lapoblacin en igual rango etario, as su pensamiento categorial y asociativo,razonamiento analgico, uso del lenguaje, comprensin verbal y memoriasemntica a largo plazo se encuentran moderadamente bajo el promedio.

En el ndice de razonamiento perceptivo, su rendimiento resulta limtrofe

por debajo del 95% de sus pares. Su habilidad para analizar, sintetizar yorganizar viso-espacialmente la informacin a nivel concreto se observaen un rango levemente bajo el promedio; sin embargo, cuando estashabilidades se ponen en juego a nivel abstracto y se le exige derazonamiento por analogas visuales e integracin de esta informacin surendimiento se ubica moderadamente bajo.

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En el ndice de memoria de trabajo, su rendimiento se

ubica en el rango de discapacidad intelectual leve, quelo ubica 99% bajo su grupo de referencia, todas sushabilidades fuertemente disminuidas, como memoriaauditiva de corto alcance, razonamiento aritmtico yatencin

En el ndice de velocidad de procesamiento, se observaun rendimiento de Normal Lento, que lo ubica 88%bajo sus pares, con un desempeo promedio en

velocidad y coordinacin visomotora y reproduccinde modelos, en contraste con su habilidad para realizarreconocimiento visual, la cual se halla moderadamentedisminuida.

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ConclusionesAl comparar las escalas se observa una diferencia significativa entre

su ndice de Comprensin Verbal y su ndice de Memoria de Trabajo,por lo que presentar mayores habilidades para formar conceptosverbales y expresar relaciones entre conceptos, que para retener yalmacenar informacin u operar mentalmente con nmeros. Deigual forma, se advierte una diferencia significativa entre su ndicede comprensin verbal y su ndice de velocidad de procesamiento, lo

que quiere decir que su capacidad de comprensin y expresinverbal es superior a su habilidad para responder rpido ycorrectamente en tareas de secuenciacin o discriminacin deinformacin sencilla presentada por canal visual, automatizacin dela informacin y coordinacin visomotora.

Sus principales debilidades se aprecian en el ndice de memoria detrabajo y en la subprueba que exige de habilidad de formacin deconceptos verbales, pensamiento categorial y asociativo.

En caso de haber realizado el anlisis de procedimiento, debe sealarlos principales hallazgos

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Sugerencias Que tengan por objetivo desarrollar funciones

cognitivas descendidas

Derivaciones a especialista si es necesario(diagnsticos diferenciales, tratamiento

farmacolgico, etc.) Que apunten al desarrollo de habilidades

adaptativas (Comunicacin, Cuidado personal, Vidaen el hogar, Habilidades sociales, Utilizacin de la

comunidad, Autogobierno, Salud y seguridad,Habilidades acadmicas funcionales, Ocio y trabajo)