EL MATRIMONIO CUANTI-CUALI: EL PARADIGMA DEL SIGLO XXI.
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EL MATRIMONIO CUANTI-CUALI:
EL PARADIGMA DEL SIGLO XXI.
DEFINICIÓN DEL ENFOQUE MIXTO.
EL ENFOQUE MIXTO ES UN PROCESO QUE
RECOLECTA, ANALIZA Y VINCULA DATOS
CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS EN UN MISMO
ESTUDIO O UNA SERIE DE INVESTIGACIONES
PARA RESPONDER A UN PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA.
FUNDAMENTALISTAS.
SEPARATISTAS.
INTEGRADORES.
PRAGMÁTICOS.
POSTURAS.
SOLAMENTE SU ENFOQUE ES VÁLIDO. DEFIENDEN UNO DE LOS DOS ENFOQUES Y DESDEÑAN AL OTRO.
FUNDAMENTALISTAS.
CONSTRUCCIÓN INDUCTIVA DE
TEORÍA
CONSTRUCCIÓN DEDUCTIVA DE
TEORÍA
LOS ENFOQUES CUANTITATIVO Y CUALITATIVO SON ANTITÉTICOS, PERO LES OTORGAN EL MISMO ESTATUS.
TIENEN UNA SOLA PREFERENCIA.
SEPARATISTAS.
CONSTRUCCIÓN INDUCTIVA DE
TEORÍA
CONSTRUCCIÓN DEDUCTIVA DE
TEORÍA
CONSTRUCCIÓN INDUCTIVA DE
TEORÍATEORÍAS
HIPÓTESIS
GENERALIZACIONES EMPÍRICAS
OBSERVACIONES Y/O MEDICIONES
CONSTRUCCIÓN DEDUCTIVA DE
TEORÍA
INTEGRADORES. PUEDEN TENER PREFERENCIA PERO ESTÁN DISPUESTOS A VIVIR EN PAREJA. O BIEN, BUSCAN COMBINAR AMBOS ENFOQUES.
CONSTRUCCIÓN INDUCTIVA DE
TEORÍATEORÍAS
HIPÓTESIS
GENERALIZACIONES EMPÍRICAS
OBSERVACIONES Y/O MEDICIONES
CONSTRUCCIÓN DEDUCTIVA DE
TEORÍA
PRAGMÁTICOS. BRINDAN EL MISMO ESTATUS A LOS ENFOQUES
CUANTITATIVO, CUALITATIVO Y MIXTO. ACEPTAN
CUALQUIER POSIBILIDAD. EL PLANTEAMIENTO Y
LAS CIRCUNSTANCIAS “DICTAN” EL MÉTODO.
PLURALIDAD METODOLÓGICA.
CUANTITATIVO
INTUICIÓN Y EXPERIENCIA
CUALITATIVO
COINCIDENCIA
CONVERGENCIA
MULTIMODALIDAD
LA PLURALIDAD METODOLÓGICA IMPLICA:
PLURALIDAD METODOLÓGICA.
LA TRIANGULACIÓN NO ES PURAMENTE
UN ASUNTO DE VALIDACIÓN, SINO DE
INTEGRACIÓN.
ENTENDER AL FENÓMENO DESDE TODOS
SUS ÁNGULOS.
“CUBISMO METODOLÓGICO”
EJEMPLOS ABORDADOS POR
AMBOS ENFOQUES. EMIGRANTES ESTADÍSTICAS
ENTREVISTAS EN
PROFUNDIDAD
(SENTIMIENTOS
Y ACTITUDES)
EJEMPLOS.
FLUJOS DE
COMUNICACIÓN
EN UNA EMPRESA.
CUANTITATIVO:
ANÁLISIS
MEDIANTE
CUESTIONARIOS
ESTANDARIZADOS
CUALITATIVO:
SESIONES EN GRUPO
CON ACTORES CLAVE
EJEMPLOS.
METAMODELO
EXISTENCIAL:
PROCESO DE
DUELO: PÉRDIDA
DE LA PAREJA.
CUANTITATIVO:
EXPERIMENTO
CON UN TALLER.
CUALITATIVO:
ENTREVISTAS
EN PROFUNDIDAD).
EJEMPLOS. INVESTIGACIÓN
DE ESTILOS
GERENCIALES.
CUANTITATIVO:
ENCUESTA ENTRE
EJECUTIVOS.
CUALITATIVO:
BIOGRAFÍAS.
EJEMPLOS. CONSTRUCCIÓN DE UN EDIFICIO.
EJEMPLOS. ESTUDIO DE LAS
PARTÍCULAS Y
MICRO-ORGANISMOS .
DISCUSIÓN GRUPAL.
¿QUÉ ENFOQUE SE APLICA MÁS A SUS DISCIPLINAS?
PERSONALMENTE, ¿A CUÁL LE OTORGAN MÁS VENTAJAS?
¿QUÉ ENFOQUE SE APLICA MÁS A SUS DISCIPLINAS?
PERSONALMENTE, ¿A CUÁL LE OTORGAN MÁS VENTAJAS?
LO MEJOR DE LOS DOS MUNDOS:
MODELOS PARA MEZCLAR LOS DOS ENFOQUES.
PRIMERO SE APLICA UN ENFOQUE Y LUEGO EL OTRO, DE MANERA RELATIVAMENTE INDEPENDIENTE, DENTRO DEL MISMO ESTUDIO. UNO PRECEDE AL OTRO Y LOS RESULTADOS PUEDEN PRESENTARSE DE MANERA INDEPENDIENTE O EN UN SOLO REPORTE.
EN CADA ETAPA SE RESPETAN LOS MÉTODOS INHERENTES A CADA ENFOQUE.
EL MODELO DE DOS ETAPAS.
EL MODELO DE DOS ETAPAS.
PROCESO PROCESO CUANTITATIVO CUALITATIVO
PROCESO PROCESO CUALITATIVO CUANTITATIVO
EJEMPLO.
CULTURA
FISCAL
CUANTITATIVO:
ESTADÍSTICAS
RELATIVAS A
CONTRIBUCIONES
CUALITATIVO:
ENTREVISTAS CON
EXPERTOS
(ANALISTAS,
MAGISTRADOS...)
EJEMPLO DEL MODELO DE DOS ETAPAS.
LUPUS.
ETAPAS.
LUPUS ERITEMATOSO SISTÉMICO, 31 AÑOS DE EVOLUCIÓN. ETIOLOGÍA A DISCUSIÓN. TRANSTORNOS DE TODA CLASE. TRATAMIENTOS MÉDICOS VARIABLES.
TRATAMIENTO EXPERIMENTAL: MAESTRÍA EN DESARROLLO HUMANO (MANEJO DE SENTIMIENTOS, EMOCIONES Y ACTITUDES; ACEPTACIÓN, SENTIDO DE VIDA, AUTOESTIMA…)
HERRAMIENTAS.
PSICOLOGÍA TRANSPERSONAL. PSICOTERAPIA CENTRADA EN LA PERSONA. LOGOTERAPIA. TERAPIA DE RECONSTRUCCIÓN PERSONAL. PSICOTERAPIA GESTALT.
RESULTADOS.
ANÁLISIS INDICAN REMISIÓN: - HEMOGLOBINA. - CONTEO CÉLULAS BLANCAS. - CREATININA. - PROTEÍNAS. - COMPLEMENTOS C3 Y C4. - ANTICUERPOS NUCLEARES Y PATRÓN DE INMUNOFLUORESCENCIA. ESTADO DE ÁNIMO. ACTITUDES.
TRANSFORMACIÓN DE UN TIPO DE DATOS EN
OTRO (CUANTITATIVOS EN CUALITATIVOS O
VICEVERSA) Y/O GENERACIÓN DE UN TIPO DE
DATOS CON ANÁLISIS DEL OTRO ENFOQUE
(CUANTITATIVOS ANALIZADOS CON MÉTODOS
CUALITATIVOS Y A LA INVERSA).
PRINCIPALES VARIANTES DEL MODELO DE DOS ETAPAS I.
APLICACIÓN DE UN DISEÑO CUANTITATIVO Y
UN DISEÑO CUALITATIVO DE MANERA
SECUENCIAL.
PRINCIPALES VARIANTES DEL MODELO DE DOS ETAPAS II.
DISEÑOS DE APLICACIÓN INDEPENDIENTE, PERO CUYOS RESULTADOS SE COMPLEMENTAN.
DISEÑOS VINCULADOS O MODELO DE DOS ETAPAS POR DERIVACIÓN.
EN ESTE MODELO, EL ESTUDIO SE DESARROLLA BAJO LA PERSPECTIVA DE ALGUNOS DE LOS DOS ENFOQUES, EL CUAL PREVALECE Y LA INVESTIGACIÓN MANTIENE UN COMPONENTE DEL OTRO ENFOQUE.
EL MODELO DE ENFOQUE DOMINANTE.
EL MODELO DE ENFOQUE DOMINANTE.
PROCESO CUANTITATIVO
ELEMENTO CUALITATIVO
10.9%
11.0%
13.5%
0.0% 5.0% 10.0% 15.0% 20.0% 25.0% 30.0%
EJEMPLO.
SENTIDO DE VIDA. CUANTITATIVO:
VALIDACIÓN DE
INSTRUMENTOS.
CUALITATIVO:
PREGUNTAS
ABIERTAS
OTRO EJEMPLO DEL MODELO DE ENFOQUE DOMINANTE.
PROCESO CUANTITATIVO
AUTOESTIMA
MÉTODO
LITERACIA COMPUTACIONAL
EVALUACIÓN CUALITATIVA
EL MODELO DE ESTUDIOS PARALELOS.
40%
1%7%18%
11%
12%
1%10%
EL MODELO DE ESTUDIOS PARALELOS.
SE CONDUCEN DOS ESTUDIOS SIMULTÁNEOS, UNO CUANTITATIVO Y OTRO CUALITATIVO, CON DOS GRUPOS DE INVESTIGADORES DIFERENTES.
AL FINAL SE GENERA UN REPORTE QUE INTEGRA LOS RESULTADOS DE AMBOS ESTUDIOS.
EJEMPLO DE ESTUDIOS PARALELOS.
CULTURA ORGANIZACIONAL.
PROCESO CUANTITATIVO:
ENCUESTA.
PROCESO CUALITATIVO:
DOCUMENTACIÓN INDUCTIVA DE ESTUDIOS DE
CASO.
DOS EQUIPOS.
ENFOQUE CUANTITATIVO:
REVISIÓN DE LA
LITERATURA.
CUESTIONARIO.
ENCUESTA:
MUESTRA
MEXICANA Y
COMPARACIONES
INTERNACIONALES.
ENFOQUE CUALITATIVO:
RECONSTRUCCIÓN
DE CULTURAS
PARTICULARES.
EL MODELO MIXTO COMPLEJO.
REPRESENTA EL MÁS ALTO GRADO DE
INTEGRACIÓN O COMBINACIÓN ENTRE LOS
ENFOQUES CUALITATIVO Y CUANTITATIVO.
AMBOS, SE ENTREMEZCLAN O COMBINAN EN
TODO EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN, O AL
MENOS, EN LA MAYORÍA DE SUS ETAPAS.
LA INVESTIGACIÓN OSCILA ENTRE LOS
ESQUEMAS DE PENSAMIENTO INDUCTIVO Y
DEDUCTIVO.
EL MODELO MIXTO.
EJEMPLOS DE INVESTIGACIONES MIXTAS.
LA MODA Y LA MUJER MEXICANA.
LA MODA.
TRANSVERSAL:OBSERVACIÓN ENTIENDAS TRANSVERSAL: ENCUESTAS TRANSVERSAL: GRUPOS DE ENFOQUE EXPERIMENTO
LONGITUDINAL
INDUCTIVO
DEDUCTIVO
LA MODA: VARIABLES O CONCEPTOS I.
Definición de la moda.Asistencia a tiendas departamentales o boutiques.Preferencia de tiendas departamentales o boutiques.Conducta de compras en tiendas departamentales o boutiques.Atributos de una tienda departamental.Atributos de una tienda departamental ideal.Asociación de conceptos y apelaciones con tiendas departamentales y boutiques.
LA MODA: VARIABLES O CONCEPTOS II.
Relación de tiendas departamentales con moda.Marcas y moda.Artículos adquiridos recientemente.Influencia de los vendedores en la decisión de compra.Evaluación de las tiendas.Percepción de distintas dimensiones relacionadas con el área de ropa para mujeres.Evaluación del área dedicada a vender ropa
para damas.
¿CÓMO SE INVESTIGA MEJOR?
- DEPRESIÓN POSTERIOR AL PARTO.
- VALORES DEL DOCENTE.
- MAGNICIDIO.
- LOS EFECTOS DEL AUMENTO EN LA
ESPERANZA DE VIDA.
- LOS IMPACTOS DE UNA NUEVA TECNOLOGÍA
- Y…?
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN.
LOS DISEÑOS EXPERIMENTALES
PUEDEN INCORPORARSE AL
MODELO DE ENFOQUE PRINCIPAL O
AL MIXTO, REPLANTEANDO LOS
PROCESOS.
CUANTI-CUALI, LO IMPORTANTE ES...
EVIDENCIA ANALIZAR DATOS
DESCUBRIR PATRONES SINTETIZAR INFORMACIÓN
CONOCIMIENTO
EN UN ACCIDENTE DE AVIACIÓN, ¿CÓMO
PODRÍAMOS INICIAR UNA INVESTIGACIÓN
SOBRE LAS CAUSAS QUE LO PROVOCARON?
¿POR DÓNDE COMENZARÍAN?, ¿QUÉ
ELEMENTOS TOMARÍAN EN CUENTA?,
¿CUÁLES SERÍAN LOS PRIMEROS PASOS?
EJERCICIO (AMBOS ENFOQUES).
LOS DISEÑOS MIXTOS SE FUNDAMENTAN
EN EL CONCEPTO DE TRIANGULACIÓN.
TRIANGULACIÓN DE TEORÍAS.
TRIANGULACIÓN DE DATOS.
COMPARAR DATOS CUANTITATIVOS Y
CUALITATIVOS.
TRIANGULACIÓN DE MÉTODOS.
TRIANGULACIÓN ENTRE INVESTIGADORES.
TRIANGULACIÓN EPISTEMOLÓGICA.
