06 Planes Integrales de Educacion Para La Ciudadania y La Convivencia Piecc
Educacion Para La Ciudadania
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UNIDAD EDUCATIVA ATENAS TEMARIO PARA EXAMEN QUIMESTRAL
AÑO LECTIVO 2012-2013
ASIGNATURA: EDUCACION PARA LA CIUDADANIA QUIMESTRE: PRIMERO
DOCENTE: MORAIMA VELASCO CURSO: 2do. BGU
BLOQUES/PARCIAL GUÍA REFERENCIAL DE CONTENIDOS
BLOQUE 1 TEMAS
. LA CONVIVENCIA Y EL
CONFLICTO
1. La convivencia social, necesidad de la condición humana: 2. Formas de convivencia
3. Construcción de la identidad en relación con el otro.
4. . El reconocimiento social: 5. Existir es ser para los otros.
6. Necesidad de ser mirado y reconocido.
7. El reconocimiento como fuente de las demás necesidades.
8. Tipos de reconocimiento
9. Carácter libre de la acción humana: 10. Libertad, trascendencia y responsabilidad
11. Dimensión ética y política de la acción
12. El conflicto parte constitutiva de las relaciones humanas y de la convivencia:
13. Tipos de conflictos: políticos, sociales (grupos, organizaciones y
comunidades) y personales.
14. Acceso y distribución de recursos, que pueden ser: recursos
relacionados con el poder, recursos relacionados con bienes o
riquezas, recursos relacionados con la
15. Implicaciones individuales y grupales de los conflictos.
16. Conflictos en los sistemas autoritarios: intento de bloquear
expresión de conflictos, aplicación de la fuerza, coerción y represión
17. Métodos democráticos de resolución de conflictos: expresión libre
de las diferencias y de los conflictos con base en reglas aceptadas
por los participantes para establecer los límites.
18. Reglas para la manifestación de los conflictos con el fin de que sean
lo menos destructivos posible para los actores en juego.
19. Reglas explícitas para la gestión del poder político, para la expresión
de las divergencias, para la rotación de los cargos y
su recambio (Constitución del Ecuador).
20. Un buen modo de transitar los conflictos. Cambios positivos y
mejoras.
21. El diálogo como modo de resolver conflictos.
BLOQUE 2 TEMAS
2. LOS VALORES Y LAS NORMAS
El valor y sus características esenciales:
- Construcción histórica de los valores incidencia del contexto socio-cultural pasado
y presente.
2-Los valores: clasificación y jerarquía.
La polaridad de los valores y los contravalores
3. Posiciones valorativas y expresiones actitudinales: Actitudes positivas o negativas frente a la valoración de personas, creencias,
acciones, símbolos, entre otros.
- Actitudes positivas o negativas frente a la valoración de personas, creencias,
acciones, símbolos, entre otros.
Valores consensuados de la convivencia democrática: el reconocimiento del otro, la
tolerancia, el diálogo, la renuncia a la violencia para imponer las propias ideas, el
respeto por las reglas de juego de la democracia (por ejemplo, los procedimientos
para votar las leyes), la solidaridad, entre otros.
Principales contravalores de las sociedades democráticas.
- Contravalores de la vida en democracia: la intolerancia, la xenofobia, el racismo, el
ejercicio de la violencia, el autoritarismo.
BLOQUE 3
. Posiciones valorativas: el etnocentrismo, el relativismo, el exotismo y universalismo:
- Postura etnocentrista y los valores “universales” de la propia cultura.
Postura relativista: todas las costumbres son válidas y todo valor es relativo a la
cultura a la que se pertenece.
- Postura exotista: preferencia de los valores del otro y desprecio de la propia
cultura
Respeto por valores de distintos grupos para establecer criterios universales
para defender los derechos de las personas y juzgar sus violaciones.
- La Constitución del Ecuador es la Ley Suprema del país. Por lo tanto, ninguna
norma jurídica puede contradecir lo prescripto en la Constitución.
OBSERVACIONES
� Los estudiantes deben practicar los ejercicios proporcionados en clase conjuntamente con
aquellos que se enviaron como tarea.
FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
Rosalía Bazante JOSE FONSECA MORAIMA VELASCO SUBRECTORA COORD. NIVEL/ÁREA DOCENTE