EDUCACION BASADA EN COMPETENCIAS

Presenta: Ing Maria del Socorro Saad Chairez

Torren, Coahuila; marzo 2015

Las competencias son capacidades desarrolladas en cada persona que le permiten expresarse en los contextos donde se desenvuelve, integran; conocimientos, habilidades y actitudes que se movilizan en distintos mbitos.QU SON LAS COMPETENCIAS?

POR QUE ES NECESARIA UNA EDUCACION BASADA EN COMPETENCIAS?

La educacin basada en competencias, es una respuesta del SNB, al requerimiento social de nuestros tiempos y a la necesidad de mantenernos vigentes en un mundo globalizado donde la participacin cuenta y donde la creatividad y la generacin de ideas, proyectos o propuestas, cobra una importancia fundamental, que nos permite competir y promover un desarrollo SUSTENTABLE.

VENTAJAS DE UNA EDUCACION CON ENFOQUE EN COMPETENCIAS

Privilegia el aprendizaje sobre la memorizacin.Prepara a los estudiantes para desarrollarse plenamente a lo largo de la vida.Termina con la dispersin existente en el bachillerato, al articular los subsistemas para favorecer, entre otras cosas, el transito de estudiantes.Favorece .Los pilares de la Educacin

LOS PILARES DE LA EDUCACION BASADA EN COMPETENCIAS QUE SE BUSCAN PROMOVER EN EL BACHILLERATO SON:

* CONOCER

SABER * HACER

* SER

SABER CONOCER:Se busca que el estudiante desarrolle habilidades que le permitan estructurar conocimientos significativos particularmente para su vida, que sepa como aprender y desarrollar tcnicas y estrategias con el mismo fin.La tendencia de estas competencias, de alguna forma es lograr que el estudiante sea mas autnomo con respecto al logro de sus aprendizajes y deje atrs la idea de que el profesor ensea, transmite y dice la ultima palabra respecto a lo que se ha de aprender y como se debe aprender.

SABER HACERCon ello se pretende que los estudiantes desarrollen habilidades que les permita poner en prctica los aprendizaje logradosEl saber hacer es esencial pues es el momento en el que los aprendizajes logrados se UTILIZAN en distintos contextos en donde sea pertinente y necesario aplicar.Cuando los estudiantes no saben como y donde aplicar los conocimientos de la clase, podemos pensar que algo esta fallando en el saber conocer y, por tanto en las habilidades del estudiante en el mismo aspecto.

SABER SERTiene como propsito el desarrollo de Actitudes, por lo que es prioritario, asumir con un gran compromiso, la intensin contundente por parte de los Docentes, de promover el desarrollo de actitudes ideales para el desempeo de los estudiantes en los distintos mbitos y momentos de su vida.La persona ha de desarrollar la habilidad para responder de forma pertinente a todas estas situaciones.

EJEMPLOMara esta prxima a terminar el bachillerato, sus padres le han dicho que ahora continuara sus estudios en una escuela de enfermera, cosa que Mara no haba considerado pero no le queda de otra pues es una hija muy obediente.El tipo de competencia que Mara debe de poner en practica es de las llamadas competencias para la vida, el saber ser, pues, ella ha de estar en este momento, en condiciones de tomar la decisin pertinente en cuanto a su futuro profesional.

EJERCICIOEn forma personal, elabore tres ejemplos de distintos tipos de situaciones y defina para cada uno de ellos el tipo de competencias a que corresponde.Presentar ante el grupo sus ejemplos y argumentar sobre ellos.El Docente gua la participacin.

EJEMPLOCompetencia:

Saber .- Conocer los conceptos indispensables de acuerdo a un tema de una asignaturaHacer.- Elaborar un cuadro sinptico, realizar un problema, hacer una prctica, utilizar las TICs, hacer un trptico, un cuestionario. etc.Ser.- Autoevaluarse, construir su propio aprendizaje, ceovaluarse, aprende de forma autnoma.Aprender a convivir.- Trabajar en equipo , de forma colaborativa, con actitudes (responsabilidad, respeto, etc)

EL PERFIL DEL EGRESADOEl perfil resea los rasgos fundamentales que el egresado debe poseer y que podr ser enriquecido en cada institucin de acuerdo a su modelo educativo.

Es un conjunto de competencias genricas, las cuales representan un objetivo compartido, que busca responder a los desafos del mundo moderno.

En la estructura curricular del bachillerato tecnolgico, la justificacin para la creacin o permaneca de la carrera tcnica y el despliegue de las competencias Profesionales y Genricas, que unidas constituyen el perfil del egreso de la carrera del bachiller.