EDUCACIÓN BASADA EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS. EN COMPETENCIAS. EDUCACIÓN BASADA EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS. EN COMPETENCIAS.

Yolanda Argudín. Editorial Trillas. Enero de Yolanda Argudín. Editorial Trillas. Enero de 2008 febrero de 20142008 febrero de 2014

María Eugenia Espinosa AyalaMaría Eugenia Espinosa Ayala

María Eugenia Espinosa Ayala / ENSEM

El nuevo modelo educativo propone que:

• La formación de profesionistas requiere transformarse, para dirigirse a una preparación profesional básica la cual facilite especializaciones sucesivas, mayor capacidad de adaptación y versatilidad, que permita una movilidad profesional y posteriormente reconversiones laborales, para ello es necesario modificar la educación en todos sus niveles.

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El enfoque define el perfil del nuevo trabajador:

• Exige una combinación de competencias cognitivas de base, de comportamiento profesional y de técnicas específicas; la capacidad permanente para adaptarse al cambio y al propio acervo de las competencias, las de gestión y de desarrollo.

• Un trabajador polivalente, flexible, con la capacidad para adaptarse a diferentes contextos, que tienda a perfeccionarse y a reconvertir sus competencias.

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El enfoque en competencias propone que la construcción de

competencias ofrezca:

a) En la formación:• Facultades en el sujeto para ser competente.• Reactivar saberes útiles en función del contexto.• Saberes que se complementen con las capacidades

de desempeño.

b) Empresa-ubicación profesional.• Movilidad profesional que lo lleve a nuevas

competencias y a integrar las que se tienen con las recientes.

• El trabajador va a tener un desempeño X; para este desempeño requerirá de conocimientos y capacidades.

• Aplicará las competencias que le son útiles, desarrollará nuevas competencias.

• Si le es necesario complementarlas regresará a la educación continua para su construcción.

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Principios y aprendizaje que el enfoque centrado en competencias señala:

La naturaleza activa del aprendizaje es la base de dos principios que los individuos deberán seguir:

El aprendizaje como un proceso permanente que nunca se acaba y ocupa la vida entera de la persona;

el sujeto deberá auto motivarse durante toda su vida para aprender constantemente.

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Aspectos en lo que el currículo deberá

enfocarse:

• Se piensa que la transición a una educación basada en competencias, aunque difícil de iniciar, tomará su propio camino y será llevara adelante por los profesores y los estudiantes, a medida en que éstos se comprometan con el aprendizaje.

María Eugenia Espinosa Ayala / ENSEM

El cambio por medio de estrategias.

• Será necesario que las escuelas utilicen estrategias para fortalecer el desarrollo de la educación basada en competencias.

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Estrategia fundamental: el

currículo.

• Cada curso deberá contribuir a que alcancen las metas de los programas y cada programa deberá participar para que se alcancen las metas generales.

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Ejemplo de matriz:

Competencias básicas. Conocimientos generales Conocimientos específicos relacionados con la

disciplina.

Habilidades específicas relacionadas con la

disciplina.

Actitudes y valores

Bases filosóficas legales y organizativas del Sistema Educativo Mexicano.

Estrategias para el estudio y la comunicación I

Problemas y políticas de la educación básica.

Propósitos y contenidos de la educación básica I (Primaria)

Desarrollo de los adolescentes I. Aspectos generales

Escuela y contexto social.

Asesoría Profesional

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Convertir los objetivos en resultados.

• En un programa basado en competencias, estos objetivos se convierten en resultados y responden a las peguntas cardinales:

• ¿Qué hacer en la vida real con los conocimientos..?,

• ¿Cómo se pueden utilizar…?.• ¿Qué se espera que el estudiante sea

capaz de realizar…?

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Encontramos en los objetivos cuatro elementos:

1. La audiencia, 2. El comportamiento, 3. Las condiciones y 4. El nivel de desempeño.

• El alumno será capaz de calcular correctamente el área en centímetros cuadrados de al menos cuatro figuras rectangulares de las cinco que se le entregarán, midiendo su largo y ancho con una regla y calculando el producto.

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En el proceso educativo.

• Competencia que se construye Conocimientos, habilidades, valores.

• Resultado Desempeño o producto de la competencia.

Las competencias ofrecen un nuevo significado

al acto de aprendizaje.

Escuela Normal Escuela Normal superior del Estado de superior del Estado de

México.México.

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