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Well Done! 3Educación Primaria Obligatoria

__________________Área de Lenguas Extranjeras

Inglés__________________

PROGRAMACIÓN DE AULA

INTRODUCCIÓN

Well Done! 3 es un curso de inglés divertido e innovador para el tercer curso de Educación Primaria. Continúa con la enseñanza de inglés que los alumnos comenzaron en Educación Infantil y ha sido desarrollado siguiendo las estipulaciones de la LOE y LOMCE para la enseñanza del inglés en Educación Primaria.

Well Done! se divide en unidades temáticas que proporcionan un contexto claro para el aprendizaje de una lengua extranjera. Los temas se han seleccionado con mimo para ajustarlos a los intereses que van desarrollando los niños en función de su manera de entender el mundo. Así mismo, las secciones interdisciplinares de cada unidad principal están relacionadas con la temática que van aprendiendo en otras áreas del currículo de Educación Primaria.

En Well Done! el lenguaje se introduce en el contexto de historias y canciones, permitiendo que los niños repasen lo aprendido por medio de una narrativa clara y atractiva.

La presente Programación de Aula es una propuesta flexible que puede adaptarse para atender las necesidades particulares del centro, del grupo de alumnos o las preferencias del profesor. El método consta de una unidad de introducción, que repasa el inglés que los alumnos han aprendido en los dos cursos anteriores, seis unidades principales, una unidad de repaso, para revisar lo aprendido durante el año y tres unidades de Festivals.

Las unidades 1 a 6 están divididas en ocho lecciones. En la siguiente tabla se muestra la estructura de las unidades según el contenido que se trabaja en cada una de ellas:

Programación de Aula - WELL DONE! 3 - Educación Primaria 2

Lección Foco Descripción Material

1 1ª presentación del lenguaje

Presenta el tema de la unidad y el vocabulario clave (palabras y estructuras). El lenguaje se presenta en el contexto de la historia, en una escena única. A continuación se practica con un chant sencillo que los alumnos escuchan y repiten de una manera dinámica y divertida.

FlashcardsWordcardsTeacher's Resource MaterialsActivity Book, lección 1

2 Práctica del lenguaje Práctica oral del lenguaje clave de la lección 1. La primera actividad es un ejercicio de comprensión oral. La segunda actividad es un ejercicio de interacción oral (conversar) basado en la página de recortables del final del Pupil's Book.

Activity Book, lección 2Cut-outTeacher's Resource Materials (Photocopiable)

Mini Flashcards (1 y 2)Mini Wordcards (1 y 2)Active Teach, lecciones 1 y 2

3 Canción 2ª presentación del lenguaje

Introduce un segundo grupo de vocabulario clave relacionado con el tema de la unidad. Pueden ser palabras adicionales u otra estructura lingüística. La primera actividad es la presentación oral y visual del lenguaje nuevo. El vocabulario nuevo se contextualiza y/o se presenta una nueva estructura que se practica en la canción.

FlashcardsTeacher's Resource Materials (Song Worksheet)Activity Book, lección 3Active Teach, lección 3

4 HistoriaConsolidación del lenguaje aprendido

Práctica y consolidación del lenguaje de la unidad en una historia de cómic en viñetas con Witchykoo y sus amigos. La historia se centra en la comprensión oral, la narración y la interpretación.

Story cardsTeacher's Resource Materials (Story Worksheet)Activity Book, lección 4Active Teach, lección 4

5 Sección interdisciplinar Presentación del material interdisciplinar de cada unidad, siempre relacionado con el tema de la unidad principal. La temática puede estar relacionada con las ciencias, matemáticas, sociales, plástica o música.El vocabulario de esta lección es siempre receptivo.

Posters y pegatinasActivity Book, lección 5Teacher's Resource Materials (Cross-curricular Worksheet y Poster project)Active Teach, lección 5

6 Sección cultural Presentación del material cultural de cada unidad, que incluye una actividad de lectura y un debate sobre la vida de niños de otras culturas, relacionado con el tema

Activity Book, lección 6Teacher's Resource Materials


Lección Foco Descripción Material

de cada unidad principal. (Cross-curricular Worksheet)Active Teach, lección 6

7 Comunicación Presenta múltiples oportunidades para la producción oral y la interacción utilizando el lenguaje de la unidad.La primera actividad es un juego o tarea oral en parejas. A continuación se realiza una rima de pronunciación. La última actividad es un Board game, para jugar en grupo o toda la clase.

Board game y game cardsTeacher's Resource MaterialsActive teach, lección 7

8 Consolidación y autoevaluación

Incluye una actividad de personalización (All about me) que resume los objetivos comunicativos de la unidad en una tarea creativa. También contiene una actividad de resumen de vocabulario. La actividad final es una tarea de autoevaluación global. La página termina con una indicación al capítulo correspondiente del Reader - The Colour Spell.

Activity Book (Picture Dictionary)Tests (unidad, trimestre y final)Teacher's Resource Materials (Portfolio Worksheet)Active Teach, lección 8


PROGRAMACIÓN DE AULA

La siguiente programación corresponde a las unidades contenidas en Well Done!1:

Unidad de introducción: Welcome!

Unidad 1: It's a rocket

Unidad 2: Is it an elephant?

Unidad 3: He's got short hair

Unidad 4: Do you like cake?

Unidad 5: Can you sing?

Unidad 6: In my house!

Unidad de despedida: Holiday time!

Unidades Festivals: Halloween, Christmas, Carnival


Unidad Welcome!

UNIDAD WELCOME!

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1

Objetivos Descripción de Actividades Competencias Clave Material- Introducir el vocabulario clave: Alfie, Poppy, Victoria, Ryan, Miss Hill, Stan, Joe

- Introducir las estructuras: What's your name? My name's (Alfie). How old are you? I'm (eight). How are you? I'm fine. Thanks.

- Saludar y despedirse

- Conocer a los personajes del libro

- Decir un chant

Actividades para comenzar la lección.- Hello routine.- Práctica de saludos entre ellos.- Presentación de los temas de la unidad y de los

personajes.

CL - Entiende explicaciones e instrucciones orales sencillas.

GD pp. 20-21PB p. 4Class CD

Listen and read. - Audición de una grabación para conocer a los personajes

del libro. - Repetición de la grabación y lectura de los bocadillos del

texto.

CL - Entiende la información esencial de presentaciones sobre temas habituales.CL - Entiende la idea principal y localiza información específica de textos sencillos para el desarrollo de tareas.

Listen and chant. Then ask and answer.- Identificación de personajes a través de un chant.- Preguntas y respuestas sobre el nombre y la edad de los

personajes.- Repetición del chant en versión karaoke.

CL - Identifica los patrones sonoros, acentuales, rítmicos y de entonación que se introducen en la unidad.CL - Canta canciones, recita chants, reproduce rimas, etc. copiando la pronunciación y entonación de la audición previa.

Actividades para terminar la lección.- Goodbye routine.

CL - Responde adecuadamente a situaciones habituales de comunicación como saludos, preguntas, opiniones, etc.

- Consolidar lo presentado en la lección

Refuerzo y ampliación- Actividades del Activity Book, p. 2. - Active Book- Active Teach

SIEE - Planifica y revisa sus tareas, mostrando interés por el aprendizaje de la lengua inglesa.CD - Utiliza las TIC para el aprendizaje y desarrollo de la lengua inglesa.

AB p. 2Active BookActive Teach


UNIDAD WELCOME!

Lecc

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2

Objetivos Descripción de Actividades Competencias Clave Material- Introducir el vocabulario clave: School bag, pencil case, car, book, ball, scooter, bike, computer game, skateboard

- Introducir las estructuras: My favourite colour is (green). I’ve got a (green school bag). Have you got a (red bike)? Yes, I have. No, I haven´t.

- Practicar los colores

- Practicar el vocabulario de juguetes y objetos escolares

Actividades para comenzar la lección.- Hello routine.- Repaso de los nombres de los personajes del libro y del

chant de la lección anterior.

CL - Identifica los patrones sonoros, acentuales, rítmicos y de entonación que se introducen en la unidad.

GD pp. 22-23PB p. 5Class CDFolios

Listen and read.- Observación de las imágenes identificando colores y

objetos.- Audición de una grabación y lectura en voz alta de los

bocadillos de texto.

CL - Entiende la información esencial de presentaciones sobre temas habituales.CL - Entiende instrucciones sencillas, noticias muy breves, artículos, etc.

Listen and match. Then ask and answer.- Identificación de colores y de juguetes.- Audición de una grabación.- Preguntas y respuestas sobre juguetes y objetos

escolares.

CL - Entiende la información esencial de presentaciones sobre temas habituales.CL - Responde adecuadamente a situaciones habituales de comunicación como saludos, preguntas, opiniones, etc.

Draw your favourite toy. Show and say.- Dibujan y colorean su juguete favorito.- Lo muestran y describen a su compañero y al resto de la

clase.

CEC - Participa en tareas creativas desarrollando su imaginación y creatividad.CL - Hace presentaciones breves y sencillas.

Actividades para terminar la lección.- Repaso de detalles de los personajes.- Goodbye routine.







UNIDAD WELCOME!

Lecc

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3

Objetivos Descripción de Actividades Competencias Clave Material- Introducir el vocabulario clave: alfabeto

- Introducir la estructura: How do you spell (your name)?

- Cantar una canción

Actividades para comenzar la lección.- Hello routine.- Presentación de letras y palabras que empiecen por

ellas.


GD pp. 24-25PB p. 6Class CDTarjetas con el alfabetoListen sing. How do you spell your name?

- Presentación de las letras del alfabeto por medio de tarjetas.

- Audición de una canción para practicar el lenguaje clave de la lección, identificando las letras según se van escuchando.

- Deletrean sus nombres.

CL - Identifica los patrones sonoros, acentuales, rítmicos y de entonación que se introducen en la unidad.CL - Reproduce los patrones sonoros, acentuales, rítmicos y de entonación que se introducen en la unidad.

Listen and play Alphabet Bingo.- Copian palabras en sus cuadernos y a continuación van

tachando las letras que escuchan.- Cuando hayan tachado una palabra completa deberán

gritar: WORD! y cuando hayan tachado todas las palabras: BINGO!

CL - Entiende explicaciones e instrucciones orales sencillas.CSC - Participa y colabora en trabajos y juegos por parejas y grupos, respetando las normas y a sus compañeros y profesores.

Actividades para terminar la lección.- Juegan al Ahorcado.- Goodbye routine.

CSC - Participa y colabora en trabajos y juegos por parejas y grupos, respetando las normas y a sus compañeros y profesores.






UNIDAD WELCOME!

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4

Objetivos Descripción de Actividades Competencias Clave Material- Consolidar el vocabulario clave y las estructuras

- Preguntar y responder a preguntas personales

- Practicar la lectura y escritura

Actividades para comenzar la lección.- Hello routine.- Repaso del alfabeto con las tarjetas.


GD pp. 26-27PB p. 7

Write questions. Then ask and answer.- Observan imágenes y hacen preguntas.- Escriben las respuestas de los compañeros.

CL - Responde adecuadamente a situaciones habituales de comunicación como saludos, preguntas, opiniones, etc.CL - Escribe frases, correspondencia y textos sencillos a parir de un modelo.

Write about yourself. Draw a picture.- Hacen un dibujo autorretrato y escriben varias frases

acerca de sí mismos.- Se lo muestran a los compañeros.

CEC - Participa en tareas creativas desarrollando su imaginación y creatividad.CL - Escribe frases, correspondencia y textos sencillos a parir de un modelo.

Actividades para terminar la lección.- Preguntan a sus compañeros sobre sus colores favoritos.- Goodbye routine.

CL - Participa en conversaciones sencillas, cara a cara o por medios técnicos, en las que se establece contacto social.


Refuerzo y ampliación- Actividades del Activity Book, p. 5. - Actividades adicionales GD p.27.- Active Book- Active Teach


AB p. 5Active BookActive TeachTarjetas con el alfabetoPelota


Unidad 1: It's a rocket

UNIDAD 1: IT'S A ROCKET

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1: P

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Objetivos Descripción de Actividades Competencias Clave Material- Introducir el vocabulario clave: bus, car, helicopter, plane, rocket, submarine, train

- Introducir las estructuras: What's this? It's a (car). What are these? They are (trains)

- Aprender nombres de vehículos

- Decir un chant

Actividades para comenzar la lección.- Hello routine.- Audición del chant de la unidad anterior.- Predicción de información mediante la observación de

las imágenes y comentarios sobre las mismas, creando un pequeño debate sobre el tema de la unidad: los vehículos.

CL - Identifica los patrones sonoros, acentuales, rítmicos y de entonación que se introducen en la unidad.CL - Deduce el contenido de textos sencillos a partir de elementos visuales.

GD pp. 32-33PB p. 8Class CDFlashcards y Wordcards 1-8

Listen and read. - Exposición de las flashcards de los vehículos y las

wordcards para leerlas.- Audición de una grabación señalando las imágenes y

siguiendo el texto.- Lectura del diálogo en voz alta.

CL - Entiende la información esencial de presentaciones sobre temas habituales.CL - Deduce el contenido de textos sencillos a partir de elementos visuales.

Listen and chant. Then ask and answer.- Observación de las imágenes de los vehículos

señalándolas cuando se mencionan.- Audición y reproducción del chant.- Repetición del chant en versión karaoke.

CL - Canta canciones, recita chants, reproduce rimas, etc. copiando la pronunciación y entonación de la audición previa.

Actividades para terminar la lección.- Repaso del vocabulario con las flashcards y wordcards.- Goodbye routine.



Refuerzo y ampliación- Actividades del Activity Book, p. 6- Actividades adicionales GD, p. 33:

- Photocopiables 1-2- TRM p. 69

- Active Book- Active Teach


AB p. 6Photocopiables 1-2 TRM, pp. 3-4 y 69 Active TeachActive BookCoche de juguete



Lecc

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2: P

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Objetivos Descripción de Actividades Competencias Clave Material- Practicar el lenguaje clave.

- Jugar a un juego

Actividades para comenzar la lección.- Hello routine.- Audición del chant de la lección anterior.- Adivinan los objetos de la bolsa tocándolos.


GD pp. 34-35PB p. 9Class CDFlashcards y Wordcards 1-8material escolarbolsa opacatijeras

Look and find. Then ask and answer.- Observación de las imágenes describiendo lo que ven.- Señalan los objetos del vocabulario de la caja.- Preguntan y responden por parejas sobre los vehículos.

CL - Hace presentaciones breves y sencillas.CL - Participa en situaciones de comunicación cotidianas.

Make cards. Then play a game.- Recortan las tarjetas de vehículos de la página de

recortables (Cut-outs).- Juegan a Match and grab por parejas.

CEC - Utiliza técnicas y recursos artísticos en el desarrollo de sus tareas.CSC - Participa y colabora en trabajos y juegos por parejas y grupos, respetando las normas y a sus compañeros y profesores.

Actividades para terminar la lección.- Repaso del vocabulario con las flashcards.- Goodbye routine.



Refuerzo y ampliación- Activity Book, p. 7- Actividades adicionales de la GD, p. 35:

- Juego de memoria con las flashcards- Photocopiables 1-2



AB p. 7Photocopiables 1-2 TRM, pp. 3-4Active BookActive Teach



Lecc

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3: 2

ª Pr

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Objetivos Descripción de Actividades Competencias Clave Material- Introducir el vocabulario clave: números 20-100


Actividades para comenzar la lección.- Hello routine.- Repaso de los números 1-20.


GD pp. 36-37PB p. 10Class CDFlashcards y Wordcards preparadas por el profesor

Listen and point. Then read and match.- Presentación oral y visual del segundo bloque de

vocabulario clave (los números). - Audición de una grabación para practicar el lenguaje

clave de la lección, señalando las banderas con los números cuando se mencionan.

- Leen y señalan en el libro por parejas.

CL - Entiende explicaciones e instrucciones orales sencillas.CL - Entiende la información esencial de presentaciones sobre temas habituales.CL - Entiende instrucciones sencillas, noticias muy breves, artículos, etc.

Listen and sing.- Audición de la canción señalando los coches que se

mencionan en cada estrofa.- Vuelven a escuchar la canción, cantando y siguiendo el

texto.- Repetición de la canción en versión karaoke.

CL - Entiende la información esencial de presentaciones sobre temas habituales.CL - Canta canciones, recita chants, reproduce rimas, etc. copiando la pronunciación y entonación de la audición previa.


CL - Deduce el contenido de textos sencillos a partir de elementos visuales.



- Juego de adivinanzas- Photocopiable 3



AB p. 8Photocopiable 3 TRM, p. 5Active BookActive Teach



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4: H

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Objetivos Descripción de Actividades Competencias Clave Material- Consolidar el lenguaje clave

- Seguir unas viñetas e interpretar una historia

Actividades para comenzar la lección.- Hello routine.- Audición de la canción de la lección anterior.- Tratan de adivinar las edades de las personas que

aparecen en unas fotos.

CL - Responde adecuadamente a situaciones habituales de comunicación como saludos, preguntas, opiniones, etc.CL - Participa en situaciones de comunicación cotidianas.

GD pp. 38-39PB p. 11Class CDStorycards U1Fotos de gente de diferentes edades

Listen and read. Then listen and act out.- Presentación de la historia The Magic Stone a través de

las storycards. Contestación a las preguntas antes de escuchar la historia.

- Primera audición de la historia siguiéndola en el libro.- Segunda audición señalando las viñetas.- Contestación a las preguntas de comprensión después

de escuchar la historia.- Actuación de la historia.

CL - Comprende el sentido general e información esencial de historias o cuentos.CL - Deduce el contenido de textos sencillos a partir de elementos visuales.CSC - Participa y colabora en trabajos y juegos por parejas y grupos, respetando las normas y a sus compañeros y profesores.

Actividades para terminar la lección.- Lista de ideas sobre lo que hace la piedra mágica.- Goodbye routine.

CSC - Utiliza la lengua inglesa para socializar y participar en situaciones de comunicación familiares.


Refuerzo y ampliación- Activity Book, p. 9- Sugerencias de la GD, p.38- Actividades adicionales de la GD, p. 39:

- Photocopiable 4- Active Book- Active Teach


AB p. 9Photocopiable 4 TRM pp. 6 y 73Active BookActive TeachTijeras, pegamento



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5: C

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Objetivos Descripción de Actividades Competencias Clave Material- Trabajo interdisciplinar sobre Conocimiento del medio: aprender sobre diferentes medios de transporte

- Leer mapas simples

- Desarrollar habilidades de pensamiento: clasificar y comparar

Actividades para comenzar la lección.- Hello routine.- Repaso del vocabulario pegando las pegatinas en el

Poster 1.- Comunicación oral diciendo lo que han aprendido sobre

el transporte en Conocimiento del medio.

CEC - Utiliza técnicas y recursos artísticos en el desarrollo de sus tareas.SIEE - Gestiona sus conocimientos y sus propias capacidades.

GD pp. 40-41PB p. 12Class CDPoster 1 + pegatinasMapa de España

Listen and repeat. Then make sentences.- Observación de las imágenes diciendo los nombres de

los medios de transporte.- Audición de una grabación repitiendo las frases.- Por parejas señalan las imágenes y hacen frases.

CL - Hace presentaciones breves y sencillas.CL - Entiende la información esencial de presentaciones sobre temas habituales.CL - Participa en situaciones de comunicación cotidianas.

Make pairs.- Hacen todas las parejas de transporte que puedan y

hacen frases sobre las parejas.

CMCT - Utiliza conceptos, procedimientos y herramientas matemáticas básicas en diferentes situaciones.

Listen, read and match.- Escuchan la grabación, leen el texto en el libro y dicen el

vehículo que se describe.

CL - Entiende la información esencial de presentaciones sobre temas habituales.CL - Entiende la idea principal y localiza información específica de textos sencillos para el desarrollo de tareas.

Work in pairs. Say and guess.- Describen un medio de transporte y el compañero

intenta adivinarlo.



Actividades para terminar la lección.- Dicen rutas en un mapa- Goodbye routine.

CMCT - Utiliza conceptos, procedimientos y herramientas matemáticas básicas en diferentes situaciones.CL - Responde adecuadamente a situaciones habituales de comunicación como saludos, preguntas, opiniones, etc.



- Photocopiables 5-6- Active Book- Active Teach


AB p. 10Photocopiables 5-6 TRM pp. 7-8Active BookActive TeachTijeras, grapadora



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6: C

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Objetivos Descripción de Actividades Competencias Clave Material- Aprendizaje intercultural

- Window on the world: llegar al colegio


Poster 1.- Comunicación oral diciendo cómo van al colegio.

CL - Participa en situaciones de comunicación cotidianas.

GD pp. 42-43PB p. 13Class CDPoster 1 + pegatinas

Listen, read and match.- Observación de las fotografías describiendo lo que ven.- Audición de una grabación identificando el texto.- Relacionan los textos con las fotografías.

CL - Hace presentaciones breves y sencillas.CL - Deduce el contenido de textos sencillos a partir de elementos visuales.

Find out and say.- Copian y completan la frase según su caso personal (I go

to school by...).- Hablan entre ellos diciendo sus frases.

CL - Escribe frases, correspondencia y textos sencillos a parir de un modelo.CL - Participa en conversaciones sencillas, cara a cara o por medios técnicos, en las que se establece contacto social.

Actividades para terminar la lección.- Eligen los dibujos que más les gustan.- Goodbye routine.

CEC - Valora y muestra interés y respeto por diferentes manifestaciones artísticas y culturales.



- Encuesta sobre cómo van al colegio- Photocopiable 7



AB p. 11Photocopiable 7TRM p. 9Active BookActive Teach



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7: C

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Objetivos Descripción de Actividades Competencias Clave Material- Repasar el lenguaje de la unidad 1

- Practicar la pronunciación con un chant

- Jugar a un juego de repaso comunicativo

Actividades para comenzar la lección.- Hello routine.- Repaso del vocabulario con las flashcards y wordcards.


GD pp. 44-45PB p. 14Class CDFlashcards y Wordcards 1-8Board Game + Game cards U1Vehículos de juguete

Play a game.- Observan las fotografías y leen los bocadillos de texto.- Juegan por parejas, tocando los objetos y adivinándolos.

CL - Entiende la idea principal y localiza información específica de textos sencillos para el desarrollo de tareas.CSC - Participa y colabora en trabajos y juegos por parejas y grupos, respetando las normas y a sus compañeros y profesores.

Listen and say the chant.- Observan la imagen del chant y la describen.- Audición y lectura del chant.- Vuelven a escuchar dando palmas al ritmo del chant.- Repetición del chant en versión karaoke.


Play the Board game with the Unit 1 cards.- Juegan a Tour of London revisando el lenguaje de la

unidad.


Actividades para terminar la lección.- Repaso del chant de pronunciación.- Goodbye routine.




Refuerzo y ampliación- Activity Book, p. 12- Sugerencias de la GD, p. 45- Actividades adicionales de la GD, p. 45:



AB p. 12Photocopiables 8-9TRM pp. 10-11Active BookActive TeachFlashcards números



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Objetivos Descripción de Actividades Competencias Clave Material- Personalizar y consolidar el lenguaje de la unidad

- Aprender a evaluar su propio progreso

Actividades para comenzar la lección.- Hello routine.- Audición de la rima de pronunciación de la lección

anterior.- Juegan a Bingo con el vocabulario de los vehículos.


GD pp. 46-47PB p. 15Class CDFlashcards y Wordcards 1-8Reader (Pirates 1)Find and say.

- Lectura del cuadro Remember!- Por grupos juegan a realizar todas las preguntas que

puedan sobre la imagen. El alumno que contesta correctamente realiza la siguiente pregunta.

AA - Utiliza técnicas y material de estudio y referencia para el aprendizaje de la lengua inglesa.CSC - Participa y colabora en trabajos y juegos por parejas y grupos, respetando las normas y a sus compañeros y profesores.

All about me:Draw and write.- Completan la tarea del Portfolio dibujando un vehículo

para una mascota imaginaria.- Escriben un texto sustituyendo las palabras del modelo.


Reader (Pirates 1).- Escuchan y leen la historia.- Completan las actividades en clase o en casa utilizando

el Active Book.

CL - Comprende el sentido general e información esencial de historias o cuentos.CD - Utiliza las TIC para el aprendizaje y desarrollo de la lengua inglesa.

Actividades para terminar la lección.- Repaso del vocabulario de los números con un juego.- Goodbye routine.




Refuerzo y ampliación- Activity Book, p. 13:

- I can... (auto-evaluación).- Find and stick the U1 stickers (Picture dictionary).

- Sugerencias de la GD, p. 46- Actividades adicionales de la GD, p. 47:


AA - Reflexiona y toma conciencia sobre el progreso de su aprendizaje.SIEE - Elige y toma decisiones en el desarrollo de las tareas.CD - Utiliza las TIC para el aprendizaje y desarrollo de la lengua inglesa.

AB pp. 13, 61Photocopiable 10TRM p. 12Active BookActive TeachFolios



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Objetivos Descripción de Actividades Competencias Clave Material- Comprobar los conocimientos adquiridos en la Unidad 1

Evaluación Formativa - Supervisión continua del progreso durante la clase.- Realización de los ejercicios del AB, Unidad 1 pp. 6-13.- Evaluation Chart, Active Teach.

SIEE - Gestiona sus conocimientos y sus propias capacidades.

TRM (Test Booklet)Active Teach (Evaluation Chart)PBABEvaluación Sumativa

- Realización del test de la unidad 1 con ejercicios de: vocabulario, gramática y comprensión lectora para conocer el nivel de los alumnos: Test 1, Test Booklet pp. 8-9, TRM.

- Portfolio Worksheet, TRM p. 12.

AA - Planifica sus trabajos y los revisa para lograr sus objetivos.

AutoevaluaciónRealización de los ejercicios del Activity Book: - Lección 8, p. 13.- Picture Dictionary, Unit 1 p. 61

Realización de los ejercicios del Pupil’s Book:- All about me, lección 8, p. 15.

AA - Reflexiona y toma conciencia sobre el progreso de su aprendizaje.SIEE - Elige y toma decisiones en el desarrollo de las tareas.


Unidad 2: Is it an elephant?

UNIDAD 2: IS IT AN ELEPHANT?

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Objetivos Descripción de Actividades Competencias Clave Material- Introducir el vocabulario clave: bear, elephant, giraffe, ostrich, snake, tiger, tortoise, grey, safari park, hungry, thirsty

- Introducir las estructuras: I'm (hungry). It's a (park). Is it a (tiger)? Is it (hungry)? Yes, it is. No, it isn't.

- Aprender nombres de animales

- Aprender a usar a y an

- Hacer preguntas del tipo yes/no

- Decir un chant


las imágenes y comentarios sobre las mismas, creando un pequeño debate sobre el tema de la unidad: los animales.



Listen and read. - Exposición de las flashcards de los animales y las




Listen and chant. Then point and say.- Observación de las imágenes de los animales


CL - Capta el sentido general y los detalles esenciales de narraciones orales.CL - Canta canciones, recita chants, reproduce rimas, etc. copiando la pronunciación y entonación de la audición previa.

Actividades para terminar la lección.- Repaso del vocabulario con las flashcards y audición del

chant.- Goodbye routine.







AB p. 14Photocopiables 11-12 TRM, pp. 13-14Active TeachActive BookTijeras



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2: P

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ica

del l

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- Describir animales

- Jugar a un juego

Actividades para comenzar la lección.- Hello routine.- Audición del chant de la lección anterior realizando las

acciones.


GD pp. 54-55PB p. 17Class CDFlashcards y Wordcards 9-15tijerasListen and say the animal names. Then work in pairs.

- Observación de las imágenes describiendo lo que ven.- Audición de la grabación identificando los animales.- Repiten la actividad describiendo y adivinando animales

por parejas.

CL - Participa en situaciones de comunicación cotidianas.CSC - Participa y colabora en trabajos y juegos por parejas y grupos, respetando las normas y a sus compañeros y profesores.

Make cards. Then play Dominoes.- Recortan las tarjetas de animales de la página de

recortables (Cut-outs).- Juegan a Dominoes.


Actividades para terminar la lección.- Hacen mímica y adivinan el animal.- Goodbye routine.






AB pp. 15, 69Photocopiables 11-12 TRM, pp. 13-14FoliosActive BookActive Teach



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Objetivos Descripción de Actividades Competencias Clave Material- Introducir el vocabulario clave: strong, tall, slow, fast, furry

- Introducir las estructuras: It's (furry). It's got (four legs). It hasn't got (four legs).

- Cantar una canción-acertijo

Actividades para comenzar la lección.- Hello routine.- Repaso de los animales jugando a un juego con las

flashcards.


GD pp. 56-57PB p. 18Class CDFlashcards y Wordcards 9-22Listen and point. Then listen and repeat.

- Presentación oral y visual del segundo bloque de vocabulario clave (adjetivos).

- Audición de una grabación para practicar el lenguaje clave de la lección, señalando los animales cuando se mencionan.

- Escuchan la grabación y repiten.

CL - Entiende explicaciones e instrucciones orales sencillas.CL - Entiende la información esencial de presentaciones sobre temas habituales.

Listen and guess the animals. Then listen and sing.- Audición de una canción-acertijo adivinando tres

animales- Vuelven a escuchar la canción, cantando y siguiendo el



Play Guess the animal.- Juegan a adivinar animales.


Actividades para terminar la lección.- Repaso del vocabulario diciendo las palabras para que

los alumnos realicen acciones.- Goodbye routine.





- Actividad con wordcards y flashcards- Photocopiable 13






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Con

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Actividades para comenzar la lección.- Hello routine.- Interacción oral hablando de cachorros y constatando

diferencias entre éstos y sus padres.


GD pp. 58-59PB p. 19Class CDStorycards U2

Listen and read. Then listen and act out.- Presentación de la historia The Baby Buterfly a través de

las storycards. Contestación a las preguntas antes de escuchar la historia.




Actividades para terminar la lección.- Recrean el diálogo de la historia por grupos.- Goodbye routine.









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Objetivos Descripción de Actividades Competencias Clave Material- Trabajo interdisciplinar sobre Conocimiento del medio: aprender sobre hábitats de animales y camuflajes

- Describir animales

- Desarrollar habilidades de pensamiento: clasificar y comparar


Poster 2.- Comunicación oral diciendo lo que han aprendido sobre

los animales en Conocimiento del medio.

CEC - Utiliza técnicas y recursos artísticos en el desarrollo de sus tareas.SIEE - Gestiona sus conocimientos y sus propias capacidades.


Listen and read. Then say.- Observación de las imágenes.- Audición de una grabación, leyendo el texto e

identificando el animal.- Por parejas hacen frases sobre los animales y sobre las

partes del cuerpo.

CL - Entiende la información esencial de presentaciones sobre temas habituales.CL - Participa en situaciones de comunicación cotidianas.

Match the animals to their homes.- Observación y descripción de las imágenes de los

hábitats.- Relacionan los animales con su hábitat.

CL - Hace presentaciones breves y sencillas.

Actividades para terminar la lección.- Juegan a adivinar animales realizando preguntas.- Goodbye routine.




- Hacen un collage de un animal- Photocopiables 15-16



AB p. 18Photocopiables 15-16 TRM pp. 17-18Active BookActive TeachFotos de animalesFolios, tijeras, pegamento



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6: C

onte

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- Window on the world: aprender sobre animales especiales


Poster 2.- Comunicación oral hablando sobre animales especiales.

CL - Participa en situaciones de comunicación cotidianas.CMCT - Se interesa por la ciencia y cuestiones medioambientales y muestra interés por la conservación de los recursos naturales.

GD pp. 62-63PB p. 21Class CDPoster 2 + pegatinasTijerasPegamentoListen, read and match.

- Observación de las fotografías describiendo lo que ven.- Audición de una grabación leyendo el texto.- Relacionan los textos con las fotografías.


Find out and say.- Realización de pósteres sobre animales especiales. - Exposición de los pósters en el aula.

CEC - Utiliza técnicas y recursos artísticos en el desarrollo de sus tareas.

Actividades para terminar la lección.- Se describe un animal y los alumnos dicen donde vive.- Goodbye routine.




- Juegan a una versión de Animal consequences- Photocopiable 17



AB p. 19Photocopiable 17TRM p. 19Active BookActive TeachFolios



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7: C

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Actividades para comenzar la lección.- Hello routine.- Juegan a adivinar animales.


GD pp. 64-65PB p. 22Class CDFlashcards y Wordcards 9-22Board Game + Game cards U2Pelota

Choose an animal. Then ask and answer.- Observan las fotografías y leen los bocadillos de texto.- Juegan por parejas haciendo preguntas y adivinando

animales.





unidad.- Juegan a The Colour Race revisando el lenguaje de las

unidades 1 y 2.


Actividades para terminar la lección.- Repaso del vocabulario escribiendo los nombres de los

animales debajo de cada flashcard en la pizarra.- Goodbye routine.






AB p. 20Photocopiables 18-19TRM pp. 20-21Active BookActive Teach



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anterior.- Juegan a Bingo con el vocabulario de los animales.



- Lectura del cuadro Remember!- Por grupos juegan a realizar todas las preguntas que

puedan sobre la imagen. El alumno que contesta correctamente realiza la siguiente pregunta.


All about me:Write about your favourite animal. Find a picture.- Completan la tarea del Portfolio dibujando o pegando

una fotografía de su animal favorito.- Escriben un texto sustituyendo las palabras del modelo.



el Active Book.


Actividades para terminar la lección.- Goodbye routine.






- Actividades adicionales de la GD, p. 67:- Photocopiable 20



AB pp. 21, 62Photocopiable 20TRM p. 22Active BookActive TeachFoliosFotos de animales



EVAL

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- Realización del test de la unidad 2 con ejercicios de: vocabulario, gramática y comprensión lectora para conocer el nivel de los alumnos: Test 2, Test Booklet pp. 10-11, TRM.Term 1 Test, Test Booklet p. 20, TRM.







Unidad 3: He's got short hair

UNIDAD 3: HE'S GOT SHORT HAIR

Lecc

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Objetivos Descripción de Actividades Competencias Clave Material- Introducir el vocabulario clave: blonde, dark, hair, eyes

- Introducir las estructuras: He's / She's got (dark) (hair). Has he/she got (blonde) (hair)? Yes, he/she has. No, he/she hasn't.

- Aprender a describir a gente

- Decir un chant


las imágenes y comentarios sobre las mismas, creando un pequeño debate sobre el tema de la unidad: la ropa.

CL - Identifica los patrones sonoros, acentuales, rítmicos y de entonación que se introducen en la unidad.CL - Entiende la información esencial de presentaciones sobre temas habituales.


Listen and read. - Observación de la imagen describiendo lo que ven.- Audición de una grabación señalando las imágenes y



Listen and chant. Then point and say.- Exposición de las wordcards animando a los alumnos a

leerlas.- Observación de las imágenes de los niños señalándolas

cuando se mencionan.- Audición y reproducción del chant.- Repetición del chant en versión karaoke.


Actividades para terminar la lección.- Repaso del vocabulario preguntando para adivinar la

persona.- Goodbye routine.






AB p. 22Photocopiables 21-22 TRM, pp. 23-24Active TeachActive BookFlashcards y wordcards 9-22



Lecc

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2: P

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- Preguntar características físicas

- Jugar a un juego

Actividades para comenzar la lección.- Hello routine.- Audición del chant de la lección anterior.


GD pp. 74-75PB p. 25Class CDtijerasListen and say the names. Then say and point.

- Observación de las imágenes describiendo lo que ven.- Audición de la grabación diciendo los nombres de los

niños que se describen.- Repiten la actividad describiendo y adivinando por

parejas.


Make cards. Then play Who is who?- Recortan las tarjetas de personas de la página de

recortables (Cut-outs).- Juegan a un juego de memoria.


Actividades para terminar la lección.- Juegan a adivinar los personajes por la descripción.- Goodbye routine.






AB pp. 23, 71Photocopiables 21-22 TRM, pp. 23-24Active BookActive Teach



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3: 2

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Objetivos Descripción de Actividades Competencias Clave Material- Introducir el vocabulario clave: dress, trousers, skirt, jeans, jumper, trainers, T-shirt, socks, hat, shoes

- Aprender a hablar sobre lo que uno lleva puesto


Actividades para comenzar la lección.- Hello routine.- Observación de una imagen y comentarios sobre lo que

los alumnos llevan puesto.


GD pp. 76-77PB p. 26Class CDFlashcards y Wordcards 27-36Listen and repeat. Then listen and point.

- Presentación oral y visual del segundo bloque de vocabulario clave (la ropa).

- Audición de una grabación para practicar el lenguaje clave de la lección, señalando las prendas cuando se mencionan.

- Leen y señalan en el libro.

CL - Entiende explicaciones e instrucciones orales sencillas.CL - Entiende la información esencial de presentaciones sobre temas habituales.CL - Entiende instrucciones sencillas, noticias muy breves, artículos, etc.

Listen and find. Then listen and sing.- Audición de la canción señalando los niños que cantan.- Vuelven a escuchar la canción, cantando y siguiendo el



Work in pairs. Say what you are wearing.- Preguntan y responden por parejas sobre la ropa que

llevan puesta.


Actividades para terminar la lección.- Repaso del vocabulario jugando a un juego con las

flashcards y wordcards.- Goodbye routine.







AB p. 24Photocopiable 23 TRM, p. 25Active BookActive TeachRopa



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4: H

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Actividades para comenzar la lección.- Hello routine.- Audición de la canción de la lección anterior.- Juegan a un juego con prendas de vestir.

CL - Responde adecuadamente a situaciones habituales de comunicación como saludos, preguntas, opiniones, etc.CSC - Utiliza la lengua inglesa para socializar y participar en situaciones de comunicación familiares.

GD pp. 78-79PB p. 27Class CDStorycards U3

Listen and read. Then listen and act out.- Presentación de la historia The Missing Clothes a través

de las storycards. Contestación a las preguntas antes de escuchar la historia.










AB p. 25Photocopiable 24 TRM pp. 26 y 74Active BookActive TeachFlashcards 27-36Tijeras, pegamento



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Objetivos Descripción de Actividades Competencias Clave Material- Trabajo interdisciplinar sobre Conocimiento del medio: aprender sobre los diferentes tejidos de los que está hecha la ropa y las fuentes de las que proceden

- Desarrollar habilidades de pensamiento: clasificar

Actividades para comenzar la lección.- Hello routine.- Comunicación oral diciendo lo que han aprendido sobre

los materiales en Conocimiento del medio.


GD pp. 80-81PB p. 28Class CDPoster 3 + pegatinasLook and match. Then listen and repeat.

- Observación de las imágenes describiendo lo que ven.- Relacionan los materiales con las prendas de vestir.- Audición de una grabación comprobando sus respuestas

y repitiendo.

CL - Hace presentaciones breves y sencillas.CL - Entiende la información esencial de presentaciones sobre temas habituales.

Work in pairs. Find and say.- Identifican la fuente de los materiales de la actividad

anterior.- Comentan lo que saben sobre los procesos de

fabricación de los materiales.

CMCT - Identifica hechos científicos y tecnológicos pasados y actuales.

Say and point.- Escuchan las frases y señalan la prenda de vestir en la

fotografía.


Actividades para terminar la lección.- Juegan por equipos a señalar en el póster la prenda de

vestir que describe el profesor.- Goodbye routine.






AB p. 26Photocopiables 25-26 TRM pp. 27-28Active BookActive TeachRopa, tijeras, pegamento



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6: C

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tura

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- Window on the world: ropa especial

Actividades para comenzar la lección.- Hello routine.- Repaso del vocabulario en el Poster 3 diciendo que

tienen en común las prendas de vestir.


GD pp. 82-83PB p. 29Class CDPoster 3 + pegatinasListen, read and match.

- Observación de las fotografías describiendo lo que ven.- Audición de una grabación identificando el texto.- Relacionan los textos con las fotografías.


Find out and say.- Leen las preguntas y debaten las respuestas.


Actividades para terminar la lección.- Adivinan el traje del póster que se describe.- Goodbye routine.




- Eligen los dibujos que más les gustan.- Photocopiable 27






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7: C

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Actividades para comenzar la lección.- Hello routine.- Repaso del vocabulario con las flashcards y wordcards.


GD pp. 84-85PB p. 30Class CDFlashcards y Wordcards 1-38Board Game + Game cards U3Venda

Play a game.- Lectura del ejemplo del juego.- Juegan a adivinar el niño escuchando la descripción de

su ropa.





unidad.


Actividades para terminar la lección.- Escriben el nombre de las prendas de vestir debajo de

las flashcards en la pizarra.- Goodbye routine.





- Juegan a unir los dibujos que han hecho con sus descripciones.- Photocopiables 28-29



AB p. 28Photocopiables 28-29TRM pp. 30-31Active BookActive TeachDisfraces, folios, tijeras



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8: C

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anterior.- Juegan a Bingo con el vocabulario de la ropa.

CL - Identifica los patrones sonoros, acentuales, rítmicos y de entonación que se introducen en la unidad.CSC - Participa y colabora en trabajos y juegos por parejas y grupos, respetando las normas y a sus compañeros y profesores.

GD pp. 86-87PB p. 31Class CDFlashcards y Wordcards 23-38Reader (Pirates 3)

Find and say.- Lectura del cuadro Remember!- Por grupos juegan a realizar todas las frases que puedan

sobre la imagen. El alumno que adivina el niño realiza la siguiente frase.


All about me:Draw and write about yourself at school.- Completan la tarea del Portfolio dibujándose a sí mismo.- Escriben un texto sustituyendo las palabras del modelo.



el Active Book.


Actividades para terminar la lección.- Pegan una foto en el centro de un folio y la etiquetan.- Goodbye routine.









AB pp. 29, 63Photocopiable 30TRM p. 32Active BookActive TeachFoliosFotos de gente con ropa distinta



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Unidad 4: Do you like cake?

UNIDAD 4: DO YOU LIKE CAKE?

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1: P

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Objetivos Descripción de Actividades Competencias Clave Material- Introducir el vocabulario clave: apples, fruit juice, sandwiches, biscuits, grapes, bananas, chocolate cake, pizza, party

- Introducir las estructuras: I like (apples). I don't like (bananas). I love (pizza). Do you like (apples)? Yes, I do. No, I don't.

- Aprender nombres de comida y bebida

- Hablar sobre gustos en cuanto a comida y bebida

- Decir un chant


las imágenes y comentarios sobre las mismas, creando un pequeño debate sobre el tema de la unidad: la comida



Listen and read. - Exposición de las flashcards de los alimentos y las




Listen and chant. Then point and say.- Observación de las imágenes de los alimentos



Actividades para terminar la lección.- Repaso del vocabulario con las flashcards y el chant.- Goodbye routine.







AB p. 30Photocopiables 31-32 TRM, pp. 33-34Active TeachActive BookFlashcards y Wordcards 39-44Dos manzanasTijeras



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2: P

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- Hacer una encuesta

Actividades para comenzar la lección.- Hello routine.- Audición del chant de la lección anterior.- Deletrean el vocabulario de los alimentos.

CL - Identifica los patrones sonoros, acentuales, rítmicos y de entonación que se introducen en la unidad.CL - Reproduce los patrones sonoros, acentuales, rítmicos y de entonación que se introducen en la unidad.

GD pp. 94-95PB p. 33Class CDFlashcards y Wordcards 39-44tijeras

Listen and write in your notebook.- Observación de las imágenes describiendo lo que ven.- Audición de tres entrevistas escribiendo al lado de cada

número los alimentos que le gustan a cada niño.

CL - Capta el sentido general y los detalles esenciales de narraciones orales.

Do a survey.- Recortan la encuesta de la página de recortables (Cut-

outs).- Entrevistan a un compañero y cambian los papeles.

CEC - Utiliza técnicas y recursos artísticos en el desarrollo de sus tareas.CL - Participa en conversaciones sencillas, cara a cara o por medios técnicos, en las que se establece contacto social.










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3: 2

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Objetivos Descripción de Actividades Competencias Clave Material- Introducir el vocabulario clave: pasta, fruit

- Introducir las estructuras: He/she likes (pasta). His/Her favourite food is (cheese). Can I have a/an/some ..., please? Of course you can.

- Hacer peticiones y contestarlas


Actividades para comenzar la lección.- Hello routine.- Repaso del vocabulario jugando a un juego con las

flashcards.


GD pp. 96-97PB p. 34Class CDFlashcards y Wordcards 39-44 Listen, read and match.

- Presentación oral y visual del segundo bloque de vocabulario clave (comida).

- Audición de una grabación para practicar el lenguaje clave de la lección, señalando la comida cuando se mencionan.

- Hacen frases por parejas e identifican a los niños.

CL - Entiende explicaciones e instrucciones orales sencillas.CL - Entiende la información esencial de presentaciones sobre temas habituales.CL - Participa en situaciones de comunicación cotidianas.

Listen and point. Then listen and sing.- Audición de la canción señalando los alumnos y sus

bandejas que se mencionan en cada estrofa.- Vuelven a escuchar la canción, cantando y siguiendo el







- Dibujan su comida favorita- Photocopiable 33






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4: H

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ria.

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Actividades para comenzar la lección.- Hello routine.- Audición de la canción de la lección anterior.- Debate sobre si gustan o no las comidas que aparecen

en los flashcards.


GD pp. 98-99PB p. 35Class CDStorycards U4Flashcards 39-44

Listen and read. Then listen and act out.- Presentación de la historia Poppy's Pizza a través de las

storycards. Contestación a las preguntas antes de escuchar la historia.













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Objetivos Descripción de Actividades Competencias Clave Material- Trabajo interdisciplinar sobre Conocimiento del medio: aprender a hacer una rueda de alimentos y aprender sobre los hábitos alimenticios saludables.

- Hacer comparaciones y analogías

Actividades para comenzar la lección.- Hello routine.- Observación de Flashcards de la unidad y comunicación

oral repasando el concepto healty/not healthy- Comunicación oral diciendo lo que han aprendido sobre

la alimentación saludable en Conocimiento del medio.


GD pp. 100-101PB p. 36Class CDPoster 4 + pegatinasFlashcards 39-44

Look and read. Then match.- Observación de las imágenes diciendo los nombres de

los alimentos.- Relacionan los números de la rueda con los alimentos.

CL - Hace presentaciones breves y sencillas.CMCT - Utiliza conceptos, procedimientos y herramientas matemáticas básicas en diferentes situaciones.

Read and say Yes or No.- Observan la rueda anterior, leen las frases y dicen si son

verdaderas o falsas.

CL - Entiende la idea principal y localiza información específica de textos sencillos para el desarrollo de tareas.

Actividades para terminar la lección.- Juegan a un juego por equipos con el póster.- Goodbye routine.






AB p. 34Photocopiables 35-36 TRM pp. 37-38Active BookActive TeachTijeras



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6: C

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- Window on the world: comida típica

Actividades para comenzar la lección.- Hello routine.- Comunicación oral hablando sobre su comida favorita y

platos populares en diferentes países.


GD pp. 102-103PB p. 37Class CDPoster 4 + pegatinasListen and read. Match the sentence parts.

- Observación de las fotografías describiendo lo que ven.- Audición de una grabación identificando el texto.- Unen las partes formando frases verdaderas.

CL - Hace presentaciones breves y sencillas.CL - Capta el sentido general y los detalles esenciales de narraciones orales.

Find out and say.- Lectura de las preguntas y debate de las respuestas.- Hacen frases sobre sus platos favoritos.


Actividades para terminar la lección.- Pegan las pegatinas en el Póster 4.- Goodbye routine.




- Dibujan platos nacionales tradicionales- Photocopiable 37



AB p. 35Photocopiable 37TRM p. 39Active BookActive TeachFotos de platos tradicionalesFolios



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7: C

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Actividades para comenzar la lección.- Hello routine.- Repaso del vocabulario con las flashcards.


GD pp. 104-105PB p. 38Class CDFlashcards y Wordcards 39-44Board Game + Game cards U1-32 dados por pareja

Play a game.- Observan las fotografías y leen el texto.- Juegan por parejas hablando sobre sus gustos en cuanto

a la comida.





unidad.- Juegan a The Colour Race repasando el lenguaje de las

unidades 1-3.


Actividades para terminar la lección.- Repaso del vocabulario pidiendo comida en el comedor

con las flashcards.- Goodbye routine.







AB p. 36Photocopiables 38-39TRM pp. 40-41Active BookActive TeachImágenes de comida



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8: C

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anterior.- Juegan a un juego de palabras encadenadas de

alimentos.


GD pp. 106-107PB p. 39Class CDFlashcards y Wordcards 39-44Reader (Pirates 4)

Find and say.- Lectura del cuadro Remember!- Por grupos juegan a realizar todas las frases o preguntas

que puedan sobre la imagen.


All about me:Make a party menu.- Completan la tarea del Portfolio creando un menú de

fiesta.- Escriben un texto sustituyendo las palabras del modelo.



el Active Book.


Actividades para terminar la lección.- Hacen un role play sobre una situación en un

restaurante.- Goodbye routine.









AB pp. 37, 64Photocopiable 40TRM p. 42Active BookActive TeachAccesorios para el role playBolsa opaca



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Unidad 5: Can you sing?

UNIDAD 5: CAN YOU SING?

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1: P

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Objetivos Descripción de Actividades Competencias Clave Material- Introducir el vocabulario clave: play football, ride a bike, play the recorder, sing, paint, make models, rollerblade, sport, music, art

- Introducir las estructuras: I can (swim). I can't (rollerblade)

- Aprender actividades de tiempo libre

- Decir un chant


las imágenes y comentarios sobre las mismas, creando un pequeño debate sobre el tema de la unidad: los hobbies.



Listen and read. - Observación de la imagen describiendo lo que ven.- Audición de una grabación señalando las imágenes y

siguiendo el texto.- Hacen frases por parejas sobre las cartas.


Listen and chant. Then play a game.- Observación de las imágenes de las actividades



Actividades para terminar la lección.- Repetición del chant por grupos: deportes, música y

arte.- Goodbye routine.




- Repaso del vocabulario con flashcards y wordcards- Photocopiables 41-42



AB p. 38Photocopiables 41-42 TRM, pp. 43-44Active TeachActive BookTijerasFolios



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2: P

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- Jugar a un juego

Actividades para comenzar la lección.- Hello routine.- Audición del chant de la lección anterior.- Repaso del vocabulario de los hobbies con las

flashcards.


GD pp. 114-115PB p. 41Class CDFlashcards y Wordcards 45-59tijerasLook and say. Then listen and say who.

- Observación de las imágenes identificando las actividades.

- Por parejas se describen las actividades de un niño y el compañero adivina que niño es.

- Audición de una entrevista diciendo quién está hablando.


Make cards. Then play a game.- Recortan las tarjetas de los hobbies de la página de

recortables (Cut-outs).- Juegan a un juego por parejas con las tarjetas.








AB pp. 39, 75Photocopiables 41-42 TRM, pp. 43-44Active BookActive TeachMini flashcards y mini wordcards



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3: 2

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Objetivos Descripción de Actividades Competencias Clave Material- Introducir el vocabulario clave: angry, happy, sad, surprised

- Introducir las estructuras: She's (surprised). He's (sad). She can (skateboard). He can't (play football). What can you do?

- Hablar sobre los sentimientos


Actividades para comenzar la lección.- Hello routine.- Repaso de los hobbies jugando a un juego con las

flashcards.


GD pp. 116-117PB p. 42Class CDFlashcards y Wordcards 45-59 Read and match. Then listen and repeat.

- Observación de las imágenes describiendo lo que ven.- Leen las frases y las emparejan con las imágenes.- Audición de una grabación corrigiendo las respuestas.- Vuelven a escuchar la grabación y repiten.

CL - Hace presentaciones breves y sencillas.CL - Entiende instrucciones sencillas, noticias muy breves, artículos, etc.CL - Entiende explicaciones e instrucciones orales sencillas.

Point and say. Then listen and sing.- Señalan a uno de los personajes y hacen frases.- Audición de la canción.- Vuelven a escuchar la canción, cantando y siguiendo el


CL - Hace presentaciones breves y sencillas.CL - Canta canciones, recita chants, reproduce rimas, etc. copiando la pronunciación y entonación de la audición previa.

Actividades para terminar la lección.- Hacen frases sobre lo que le gusta a cada personaje.- Goodbye routine.









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Actividades para comenzar la lección.- Hello routine.- Audición de la canción de la lección anterior.- Interacción oral hablando sobre ganar premios.


GD pp. 118-119PB p. 43Class CDStorycards U5Folios

Listen and read. Then listen and act out.- Presentación de la historia The Kids Fun Prizes a través

de las storycards. Contestación a las preguntas antes de escuchar la historia.




Actividades para terminar la lección.- Hacen dibujos sobre las actividades y las describen por

parejas.- Goodbye routine.

CEC - Participa en tareas creativas desarrollando su imaginación y creatividad.








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5: C

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Objetivos Descripción de Actividades Competencias Clave Material- Trabajo interdisciplinar sobre Conocimiento del medio: aprender la historia de algunos objetos cotidianos

- Hacer una encuesta

Actividades para comenzar la lección.- Hello routine.- Repaso del vocabulario contestando a las preguntas del

profesor.- Comunicación oral diciendo lo que han aprendido sobre

la historia de las invenciones modernas en Conocimiento del medio.

CL - Responde adecuadamente a situaciones habituales de comunicación como saludos, preguntas, opiniones, etc.SIEE - Gestiona sus conocimientos y sus propias capacidades.

GD pp. 120-121PB p. 44Class CDPoster 5 + pegatinasJuguetes viejos

Look and find.- Observación de las imágenes diciendo los nombres de

los objetos.- Relacionan las palabras de la caja con los objetos

correspondientes.


Read and guess how old.- Lectura del texto completando con los números y

adivinando la edad de los objetos.

CMCT - Utiliza conceptos, procedimientos y herramientas matemáticas básicas en diferentes situaciones.

Listen and check your answers.- Escuchan la grabación, escuchando la edad y adivinando

los objetos. - Comprueban sus respuestas.


Actividades para terminar la lección.- Hablan sobre los objetos de la actividad anterior.- Goodbye routine.






AB p. 42Photocopiables 45-46 TRM pp. 47-48Active BookActive TeachTijeras, grapadora



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6: C

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- Window on the world: hablar de distintas asignaturas escolares

Actividades para comenzar la lección.- Hello routine.- Repaso del vocabulario describiendo las fotografías del

Poster 5.- Comunicación oral comparando las fotografías con su

colegio y sus clases.



Listen, read and match.- Audición de una grabación siguiendo el texto.- Contestación a las preguntas de los textos.- Identifican las asignaturas de las fotos en el póster.

CL - Deduce el contenido de textos sencillos a partir de elementos visuales.CL - Capta el sentido general y los detalles esenciales de narraciones orales.

Find out and say.- Leen las preguntas y proponen respuestas.


Actividades para terminar la lección.- Pegan las pegatinas en el Poster 5.- Goodbye routine.









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7: C

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Actividades para comenzar la lección.- Hello routine.- Juegan a adivinar los dibujos que se dibujan en la pizarra

por equipos.


GD pp. 124-125PB p. 46Class CDFlashcards y Wordcards 45-59Board Game + Game cards U5Folios

Do a survey.- Dibujan una tabla con cuatro columnas para realizar una

encuesta.- Hacen y completan la encuesta y comentan los

resultados.

CSC - Participa y colabora en trabajos y juegos por parejas y grupos, respetando las normas y a sus compañeros y profesores.CL - Participa en situaciones de comunicación cotidianas.

Listen and say the chant.- Observan las imágenes del chant y las identifican.- Audición y lectura del chant.- Vuelven a escuchar dando palmas al ritmo del chant.- Repetición del chant en versión karaoke.



unidad.


Actividades para terminar la lección.- Hacen frases sobre la mímica de los hobbies.- Goodbye routine.









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8: C

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Actividades para comenzar la lección.- Hello routine.- Juegan a un juego para practicar y repasar los adjetivos.



- Lectura del cuadro Remember!- Hacen frases sobre los personajes de la imagen que

eligen.


All about me:Write a letter to a friend. Find pictures.- Completan la tarea del Portfolio escribiendo una carta a

un penfriend sustituyendo las palabras del modelo.

CL - Escribe frases, correspondencia y textos sencillos a parir de un modelo.CEC - Muestra interés por conocer diferentes aspectos de la vida de personas de otros países y culturas.


el Active Book.


Actividades para terminar la lección.- Escriben una carta al compañero que les ha tocado.- Goodbye routine.






- Sugerencias de la GD, p. 127- Actividades adicionales de la GD, p. 127:



AB pp. 45, 65Photocopiable 50TRM p. 52Active BookActive TeachFotos de los alumnos con sus hermanos o primosPegamento



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AutoevaluaciónRealización de los ejercicios del Activity Book: - Lección 8, p. 45.- Picture Dictionary, Unit 5 p. 65.




Unidad 6: In my house!

UNIDAD 6: IN MY HOUSE!

Lecc

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1: P

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Objetivos Descripción de Actividades Competencias Clave Material- Introducir el vocabulario clave: door, sofa, cupboard, window, chair, bed, table, wardrove

- Introducir las estructuras: There's a (bed). There are two (windows).

- Aprender nombres de muebles

- Decir un chant


las imágenes y comentarios sobre las mismas, creando un pequeño debate sobre el tema de la unidad: los muebles.


GD pp. 132-133PB p. 48Class CDFlashcards y Wordcards 45-67Folios

Listen and read. - Audición de una grabación señalando las imágenes y

siguiendo el texto.- Lectura del diálogo en voz alta.- Exposición de las flashcards y wordcards del mobiliario

para enseñar y practicar las palabras.


Listen and chant. Then talk about your house.- Observación del plano que dibuja el profesor en la

pizarra sobre una habitación.- Audición y reproducción del chant.- Construyen frases sobre sus habitaciones.- Repetición del chant en versión karaoke.


Actividades para terminar la lección.- Dibujan bocetos del plano de sus casas y lo describen

por parejas.- Goodbye routine.







AB p. 46Photocopiables 51-52 TRM, pp. 53-54Active TeachActive BookMini flashcards y mini wordcards de otras unidadesFotos de habitacionesTijeras



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2: P

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- Describir cosas en una casa

- Jugar a un juego

Actividades para comenzar la lección.- Hello routine.- Audición del chant de la lección anterior.- Leen las wordcards del mobiliario y las relacionan con

las flashcards.

CL - Identifica los patrones sonoros, acentuales, rítmicos y de entonación que se introducen en la unidad.CL - Entiende instrucciones sencillas, noticias muy breves, artículos, etc.


Read and say True or False.- Observación de las imágenes.- Leen las frases sobre las imágenes y dicen si son

verdaderas o falsas.


Make cards. Then play and say.- Recortan las tarjetas de la página de recortables (Cut-

outs) y las dividen en habitaciones y muebles.- Juegan a hacer frases combinando las tarjetas de los dos

grupos.


Actividades para terminar la lección.- Juegan a un juego de memoria con las flashcards.- Goodbye routine.









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3: 2

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Objetivos Descripción de Actividades Competencias Clave Material- Introducir el vocabulario clave: in, on, under, behind, near

- Introducir las estructuras: Where's (Silver)? She's (under) the table. There's (a snake) (behind the door). There are animals everywhere.

- Describir donde están las cosas


Actividades para comenzar la lección.- Hello routine.- Se introducen las preposiciones colocando un peluche

en diferentes lugares en el aula y diciendo frases.


GD pp. 136-137PB p. 50Class CDFlashcards y Wordcards 9-15, 60-72Peluche

Where's Silver? Listen and repeat.- Dicen la localización del gato en las imágenes.- Audición de una grabación para practicar el lenguaje

clave de la lección, señalando la imagen correspondiente.

- Escuchan la grabación de nuevo y repiten.


Look at Activity 5. Ask and answer.- Por parejas, preguntan y responden con las imágenes de

la actividad anterior.


Listen and sing.- Audición de la canción señalando los animales que se

mencionan en cada estrofa.- Vuelven a escuchar la canción, cantando y siguiendo el



Actividades para terminar la lección.- Repaso del vocabulario jugando a adivinar donde se

encuentra el animal dibujado.- Goodbye routine.









Lecc

ión

4: H

isto

ria.

Con

solid

ació

n de

l len

guaj

e



Actividades para comenzar la lección.- Hello routine.- Repaso del lenguaje haciendo frases con las tarjetas de

los recortables.

CL - Responde adecuadamente a situaciones habituales de comunicación como saludos, preguntas, opiniones, etc.CL - Hace presentaciones breves y sencillas.

GD pp. 138-139PB p. 51Class CDStorycards U6Recortables U2 y U6FoliosListen and read. Then listen and act out.

- Presentación de la historia At Alfie's House a través de las storycards. Contestación a las preguntas antes de escuchar la historia.




Actividades para terminar la lección.- Hacen preguntas para adivinar donde está el gato.- Goodbye routine.









Lecc

ión

5: C

onte

nido

Inte

rdis

cipl

inar

Objetivos Descripción de Actividades Competencias Clave Material- Trabajo interdisciplinar sobre Plástica: aprender sobre representaciones artísticas

- Hacer diseño de interiores de diferentes estilos

- Estudiar los detalles

- Describir una obra de arte

Actividades para comenzar la lección.- Hello routine.- Comunicación oral diciendo describiendo habitaciones

de fotografías y sobre el estilo de los interiores que les gustan.


GD pp. 140-141PB p. 52Class CDPoster 6 + pegatinasFotos de habitacionesListen and say which room. Then describe the rooms.

- Observación de los cuadros de las habitaciones.- Audición de una grabación identificando el cuadro.- Hacen frases describiendo las habitaciones de los

cuadros.

CL - Entiende la información esencial de presentaciones sobre temas habituales.CEC - Valora y muestra interés y respeto por diferentes manifestaciones artísticas y culturales.

Listen, repeat and find. Then ask and answer.- Escuchan la grabación, repitiendo el vocabulario.- Encuentran los objetos aumentados en los cuadros de la

actividad anterior.- Hacen preguntas y las responden siguiendo el modelo.

CEC - Valora y muestra interés y respeto por diferentes manifestaciones artísticas y culturales.CL - Participa en situaciones de comunicación cotidianas.

Actividades para terminar la lección.- Pegan las pegatinas en el Poster 6.- Goodbye routine.






AB p. 50Photocopiables 55-56 TRM pp. 57-58Active BookActive Teach



Lecc

ión

6: C

onte

nido

Cul

tura

l


- Window on the world: aprender sobre casas de diferentes estilos en distintos lugares del mundo: un palafito, una casa nueva y una casa flotante

Actividades para comenzar la lección.- Hello routine.- Comunicación oral diciendo lo que han aprendido en

Conocimiento del medio sobre la cómo son las casas en diferentes continentes y en lugares con diferentes climas.



Listen, read and say which house.- Observación de las fotografías describiendo lo que ven e

identificando el país.- Audición de una grabación siguiendo el texto en sus

libros.- Relacionan las frases con las casas.

CL - Entiende la información esencial de presentaciones sobre temas habituales.CEC - Muestra interés por conocer diferentes aspectos de la vida de personas de otros países y culturas.

Find out and say.- Leen las preguntas y debaten las respuestas.


Actividades para terminar la lección.- Muestran la casa de sus sueños y hablan sobre ella.- Goodbye routine.

SIEE - Elige y toma decisiones en el desarrollo de las tareas.








Lecc

ión

7: C

omun

icac

ión




Actividades para comenzar la lección.- Hello routine.- Juegan a un juego con las tarjetas recortables.


GD pp. 144-145PB p. 54Class CDRecortables U6Board Game + Game cards U6Hojas grandes de papel

Play a game.- Observan las fotografías y leen los bocadillos de texto.- Juegan por parejas, describiendo un animal y donde está

para que su compañero intente adivinarlo.


Listen and say the tongue twister.- Observan la imagen del hamster.- Audición y lectura del trabalenguas.- Vuelven a escuchar el trabalenguas y lo repiten.



unidad.- Juegan a The Colour Race revisando el lenguaje de las

unidades 1-6.


Actividades para terminar la lección.- Elaboran un póster con palabras que contienen el sonido

/h/.- Goodbye routine.




Lecc

ión

8: C

onso

lidac

ión

y au

toev

alua

ción



Actividades para comenzar la lección.- Hello routine.- Comunicación oral hablando sobre los campamentos de

verano.


GD pp. 146-147PB p. 55Class CDFlashcards 60-67Reader (Pirates 6)Folios de coloresFind and say.

- Lectura del cuadro Remember!- Por grupos juegan a realizar todas las frases y preguntas

que puedan sobre la imagen.


All about me:Write about your bedroom. Draw a picture.- Completan la tarea del Portfolio dibujando su habitación.- Escriben un texto describiéndola sustituyendo las

palabras del modelo.



el Active Book.


Actividades para terminar la lección.- Escriben el vocabulario debajo de las flashcards en la

pizarra.- Goodbye routine.









AB pp. 53, 66Photocopiable 60TRM p. 62Active BookActive Teach



EVAL

UAC

IÓN












Unidad Holiday time!

UNIDAD HOLIDAY TIME!

Lecc

ión

1

Objetivos Descripción de Actividades Competencias Clave Material- Repasar el lenguaje del curso: ropa, muebles, preposiciones de lugar

- Preguntar y responder donde están las cosas

- Decir un chant

Actividades para comenzar la lección.- Hello routine.- Interacción oral hablando sobre las vacaciones.



Listen and read. - Audición de una grabación siguiendo la historia en el

libro. Deducción del contenido de la historia.- Repetición de la grabación señalando las imágenes y lo

que oyen.- Repetición de la grabación repitiendo el texto.

CL - Capta el sentido general y los detalles esenciales de narraciones orales.CL - Deduce el contenido de textos sencillos a partir de elementos visuales.

Listen and point. Then listen and chant.- Identificación de los artículos de la historia a través de

un chant.- Audición y repetición del chant.- Repetición del chant en versión karaoke.


Actividades para terminar la lección.- Actuación de la escena de la historia.- Goodbye routine.



Refuerzo y ampliación- Actividades del Activity Book, p. 54- Actividades adicionales de la GD, p.153:

- Juegan a Mime it - Active Book- Active Teach


AB p. 54Active BookActive TeachMini flashcards y mini wordcards del curso



Lecc

ión

2

Objetivos Descripción de Actividades Competencias Clave Material- Repasar el lenguaje del curso: descripciones de personas y ropa

Actividades para comenzar la lección.- Hello routine.- Descripción de sus personajes favoritos.


GD pp. 154-155PB p. 57Imágenes de sus personajes favoritosLook, read and match.

- Identifican y describen a los personajes de la historia.- Leen los mensajes y los relacionan con las personas.


Choose, say and point.- Describen personajes y el compañero los adivina.

Intercambian los papeles.- Repiten la actividad con compañeros de clase.


Actividades para terminar la lección.- Descripción de las imágenes de vacaciones del AB con

los libros cerrados.- Goodbye routine.



Refuerzo y ampliación- Actividades del Activity Book, p. 55- Actividades adicionales de la GD, p.155:

- Adivinan el personaje favorito que se describe - Active Book- Active Teach





Lecc

ión

3

Objetivos Descripción de Actividades Competencias Clave Material- Repasar el lenguaje del curso: preguntas y respuestas, hablar sobre habilidades

Actividades para comenzar la lección.- Hello routine.- Interacción oral hablando de viajes y medios de

transporte.


GD pp. 156-157PB p. 58Class CDFlashcards 1-8

Read and match. Then ask and answer.- Leen y relacionan las preguntas de la carpeta con las

respuestas.- Por parejas, formulan preguntas y dan respuestas.

CL - Entiende instrucciones sencillas, noticias muy breves, artículos, etc.CL - Responde adecuadamente a situaciones habituales de comunicación como saludos, preguntas, opiniones, etc.

Listen and point. Then listen and sing.- Identifican las actividades de las imágenes.- Audición de la canción Kids Fun Holiday señalando las

imágenes en el libro.- Vuelven a escuchar y cantan la canción.- Repetición de la canción con la versión karaoke.


Actividades para terminar la lección.- Juegan a preguntar y responder por equipos.- Goodbye routine.



Refuerzo y ampliación- Actividades del Activity Book, p. 56.- Actividades adicionales de la GD, p.157:

- Votan su canción favorita del curso - Active Book- Active Teach





Lecc

ión

4

Objetivos Descripción de Actividades Competencias Clave Material- Personalizar y consolidar el lenguaje del curso

- Aprender a evaluar el progreso de cada uno

Actividades para comenzar la lección.- Hello routine.- Repaso del vocabulario con las flashcards.


GD pp. 158-159PB p. 59

Play a game.- Juegan al juego del libro formulando preguntas y

contestando para ganar puntos de cada color.


All about meWrite about a friend. Find a picture.- Completan la tarea del Portfolio dibujando o pegando

una foto de su mejor amigo.- Escriben un texto describiendo a su amigo sustituyendo

las palabras del modelo.


Actividades para terminar la lección.- Comparan y describen sus actividades del portfolio por

parejas.- Goodbye routine.



Refuerzo y ampliación- Actividades del Activity Book, p. 57- Actividades adicionales GD p. 159:

- Juegan a encontrar palabras en el Picture Dictionary






EVAL

UAC

IÓN

Objetivos Descripción de Actividades Competencias Clave Material- Comprobar los conocimientos adquiridos en el curso

Evaluación Formativa - Supervisión continua del progreso durante la clase.- Realización de los ejercicios del AB, Unidad Holiday

Time! pp. 54-57.- Evaluation Chart, Active Teach.


TRM (Test Booklet)Active Teach (Evaluation Chart)PBAB

Evaluación Sumativa- Realización del test con ejercicios de: vocabulario,

gramática y comprensión lectora para conocer el nivel final de los alumnos: Final Test, Test Booklet p. 23, TRM.


AutoevaluaciónRealización de los ejercicios del Activity Book: - Lección 4, p. 57.




Festivals: Halloween

HALLOWEEN

Lecc

ión

1

Objetivos Descripción de Actividades Competencias Clave Material- Aprender vocabulario y tradiciones de Halloween.

- Cantar una canción de Halloween.

- Hacer adornos de Halloween para el aula.

Actividades para comenzar la lección.- Hello routine.- Descripción de las tradiciones de Halloween.

CEC - Muestra interés por conocer diferentes aspectos de la vida de personas de otros países y culturas.

GD pp. 164-165PB pp. 60-61Class CDGlobos, cuerda, cuadrados de tela blanca, tijeras, rotuladores negros

Listen, read and match.- Audición de una grabación, leyendo los textos y

relacionándolos con las imágenes.


Read and say Yes or No.- Lectura de los textos diciendo si las frases son

verdaderas o falsas según las imágenes.


Listen and sing.- Descripción de los disfraces de las imágenes.- Audición de la canción señalando las imágenes.- Cantan la canción.- Repetición de la canción con la versión karaoke.


Read and do.- Lectura de las instrucciones.- Elaboración de un fantasma.

CL - Entiende instrucciones sencillas, noticias muy breves, artículos, etc.CEC - Participa en tareas creativas desarrollando su imaginación y creatividad.

Actividades para terminar la lección.- Juegan al ahorcado con el vocabulario de Halloween.- Goodbye routine.



Festivals: Christmas

CHRISTMAS

Lecc

ión

1

Objetivos Descripción de Actividades Competencias Clave Material- Aprender vocabulario y tradiciones de Navidad.

- Cantar un villancico.

Actividades para comenzar la lección.- Hello routine.- Descripción de las tradiciones de Navidad y villancicos.


GD pp. 166-167PB p. 62Class CDPandereta, campanillasListen, read and match.

- Audición de una grabación, leyendo los textos y relacionándolos con las imágenes.


Listen and sing.- Descripción de las imágenes.- Audición del villancico señalando las imágenes.- Cantan la canción.- Repetición de la canción con la versión karaoke.


Actividades para terminar la lección.- Juegan a un juego con las flashcards.- Goodbye routine.








Festivals: Carnival

CARNIVAL

Lecc

ión

1

Objetivos Descripción de Actividades Competencias Clave Material- Aprender vocabulario y tradiciones de Carnaval.

- Cantar una canción de Carnaval.

Actividades para comenzar la lección.- Hello routine.- Descripción de las tradiciones de Carnaval.



Listen, read and find the words.- Audición de una grabación, leyendo los textos y

encontrando las palabras en rojo en la imagen.

CL - Capta el sentido general y los detalles esenciales de narraciones orales.CL - Entiende la idea principal y localiza información específica de textos sencillos para el desarrollo de tareas.

Listen and sing.- Audición de una canción tradicional inglesa Hokey-

Cokey.- Cantan la canción.- Repetición de la canción con la versión karaoke.


Actividades para terminar la lección.- Dibujan un disfraz de carnaval y sus compañeros

adivinan lo que es.- Goodbye routine.




- Elaboran un póster de carnaval- Photocopiables 65-66





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