Diversificacion 4 años

TEMARIO ANUAL INICIAL 4 AÑOS

UNIDAD 1: “NOS CONOCEMOS Y APRENDEMOS A CONVIVIR EN NUESTRA FAMILIA ESCOLAR”

• Normas de convivencia

• La oración (niño Jesusito/ ángel de la guarda)

• Las palabras mágicas

• Mis datos personales

• Mis útiles escolares

• Mi familia escolar

• Conociendo los ambientes de mi jardín

UNIDAD 2: “SOY FELIZ SIENDO RESPONSABLE”

• Estados de ánimo

• Semana santa

• Así Soy Yo- Mis buenas y malas acciones

• Identidad sexual

• El aseo

• Los Sentidos

• Los Sistemas (Circulatorio, respiratorio, esqueleto, digestivo. El cerebro)

UNIDAD 3: “APRENDEMOS A COLABORAR EN FAMILIA”

• Mi familia / La Sagrada familia

• El templo

• Árbol genealógico

• Qué bonita es mi casa (ambientes)

• Día de la Madre

• Etapas de la vida

• Día de la educación inicial “Soy feliz en mi jardín”

UNIDADA 4: “CONOCIENDO Y VALORANDO A LOS TRABAJADORES DE MI COMUNIDAD”

• Trabajadores de mi comunidad

• El Buen Samaritano

• Que viva la Bandera

• Día del padre

• La contaminación (aire, agua, suelo)

• Uso e importancia del agua

• Día del Campesino

UNIDAD 5: “VALOREMOS LAS MARAVILLAS DE NUESTRO PERÙ”

• Día del Maestro

• Mi Perú / Nuestro pasado (leyenda de Manco Capac y Mama Ocllo)

• Las 4 regiones (Costa, Sierra, Selva, Mar Peruano.)

• Los símbolos patrios

• El sueño de San Martín

UNIDAD 6: “APRENDIENDO A RECICLAR CUIDAMOS LA NATURALEZA QUE DIOS CREO”

• La Creación

• La plantas y sus partes

• La germinación

• Utilidad de las plantas

• El Medio ambiente (elementos, contaminación, cuidado)

• Aprendo las tres RRR

• Santa Rosa de Lima

UNIDAD 7: “LA PRIMAVERA Y EL DEPORTE SON MI ALEGRÍA”

• Sistema planetario solar

• Las estaciones del año

• Meses del año/ Días de la semana

• Los animales (ciclo de vida)

• Derivados de los animales

• El Arca de Noé

UNIDAD 8: “CELEBRAMOS CON ALEGRÍA EL CUMPLEAÑOS DE MI JARDÍN”

• Descubrimiento de América

• Medios de transporte y comunicación

• Seguridad vial / Señales de tránsito/ prevención escolar

• El semáforo

• Día de la Canción criolla

• Señor de los milagros

UNIDAD 9: “CUMPLO MIS DEBERES Y CONOZCO MIS DERECHOS”

• Los derechos y deberes del niño

• La energía eléctrica

• Fenómenos naturales

• La lupa, la balanza, objetos que flotan.

• San Martín de Porres

• El adviento

DICIEMBRE: “JESUS NOS ENSEÑA AMAR Y PERDONAR”

• La anunciación

• Nacimiento de Jesús

• Los reyes magos

• La corona de adviento

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1

“NOS CONOCEMOS Y APRENDEMOS A CONVIVIR CON NUESTRA FAMILIA ESCOLAR”

I. DATOS GENERALES:

I.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “CÉSAR VALLEJO”

I.2. GRADO Y SECCION : INICIAL 4 AÑOS

I.3. DIRECTOR : Mg. Nepalí Anticona Paredes

1.4. PROFESOR(A) : Tania Anticona García

Jacqueline León Galarreta

1.5. DURACIÓN : 03 al 30 de marzo

II. JUSTIFICACION: La presente unidad tiene por finalidad que los niños y niñas se integren en

su nueva etapa escolar, dentro de un clima que favorezca su adaptación y aprendizaje,

respetando las normas establecidas.

III. TEMA TRANSVERSAL:

IV. VALORES Y ACTITUDES:

ValoresActitudes

Ante el área Comportamiento

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSALEducación para la convivencia la paz y la ciudadanía.

RespetoDemuestra respeto por las normas del aula.Practica hábitos de cortesía.

Respeta a sus compañeros.Respeta las normas del aula.

V. CARTEL DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

AREA: PERSONAL SOCIAL

COD.COMPETENCIA

CAPACIDADES DE ÁREA INDICADORES INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

1

1.1.2. Explora sus posibilidades de movimientos con todo su cuerpo

1.2.5. Comunica sus sentimientos emociones e intereses

1.3.3. Práctica hábitos sociales de conveniencia

Realiza diferentes movimientos de su cuerpo. Cumple indicaciones.

Expresa coherentemente sus sentimientos. Expresa espontaneidad de sus emociones.

Expresa espontaneidad de sus intereses

Ejecuta y practica normas de cortesía

Lista de cotejo

Lista de cotejo

Lista de cotejo

AREA: CIENCIA Y AMBIENTE

COD.COMPETENCIA

CAPACIDADES DE ÁREA INDICADORES INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

12

1.1.3. Practica hábitos de higiene personal.

2.1.5. Reconoce algunas características del funcionamiento de su cuerpo.

Realiza hábitos de higiene personal

Conoce, señala, nombra características del cuerpo

Lista de cotejo

Hoja gráfica

AREA: PERSONAL SOCIAL-EDUCACION RELIGIOSA

LOGRO DE APRENDIZAJEII CICLO - INICIAL 4 AÑOS

DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDADExplora de manera autónoma el espacio, su cuerpo y los objetos, e interactiva en situaciones de juego y de la vida

cotidiana con seguridad en sus posibilidades y cuidando su integridad física.

CAPACIDADES Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS

CONTENIDOS CURRICULARES INDICADORES DE EVALUACION

1.1.1. Reconoce, explora y nombra partes gruesas y finas de su cuerpo.

Partes gruesas y finas

-Identifica partes gruesas y finas de su cuerpo, las señala.- Enumera partes gruesas y finas de su cuerpo. Colorea una ficha gráfica.-Descubre las partes gruesas y finas de su cuerpo, nombrándolas

1.1.2.Explora sus posibilidades de movimientos con todo su cuerpo

Movimiento de su cuerpo

-Realiza diferentes movimientos de su cuerpo. Cumple indicaciones.

1.1.3. Adquiere dominio de su lateralidad. Lateralidad Derecha Izquierda.

-Identifica en su cuerpo derecha izquierda - Identifica en material grafico derecha izquierda

1.1.4. Adquiere coordinación, agilidad, equilibrio postural.

Coordinación Agilidad Equilibrio postural

-Ejecuta movimientos coordinadamente.-Ejecuta movimientos con agilidad. -Ejecuta movimientos manteniendo un equilibrio postural,

1.1.5. Maneja el espacio en relación con su cuerpo y objetos

Noción espacial.a. Dentro -Fuerab. Arriba – abajo c. Delante detrásd. Cerca – lejos

-Identifica objetos dentro- fuera., arriba- abajo. Desarrolla una ficha gráfica.-Identifica objetos delante- detrás., cerca- lejos. Desarrolla una ficha gráfica

Vivencia con su cuerpo la noción tiempo

Noción del tiempo.Mañana, tarde y noche.

- identifica actividades que realiza durante el día. Desarrolla una Ficha gráfica.

1.1.7. Coordina brazos y piernas al desplazarse

Desplazamiento - Realiza adecuadamente diferentes desplazamientos utilizando sus brazos y piernas

1.1.8. Coordinación, precisión, eficacia y rapidez a nivel viso motriz

Coordinación viso motriz: Grande-mediano-pequeño,

-Diferencia en material concreto: Grande-mediano-pequeño. Colorea una ficha gráfica

LOGROS DE APRENDIZAJEII CICLO

CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMÍAActúa con seguridad, iniciativa y confianza en si mismo mostrando autonomía en las actividades cotidianas De juego, alimentación, higiene, cuidando su integridad física.


CONTENIDOSCURRICULARES

INDICADORES DE EVALUACIÓN

1.2.1. Identifica sus cualidades y características corporales

Cualidades Características

-Nombra coherentemente sus cualidades. - Señala con precisión sus características corporales(partes finas y gruesas)

1.2.2. Reconoce su derecho hacer llamado por su nombre.

Derecho a un nombre. Responde asertivamente al llamado de su nombre.

1.2.3. Reconoce características corporales relacionándolas con su cuerpo

Características Corporales -Identifica, nombrando las características corporales de

1.2.4. Interactúa con personas diversas identificando las diferencias

Diferencias:a. Sexo.b. Razac. Color de piel. Tamaño

-Diferencia las personas por su:a. Sexo.b. Razac. Color de piel.-Tamaño

1.2.5. Comunica sus sentimientos emociones e intereses.

Sentimientos Emociones Intereses

-Expresa coherentemente sus sentimientos Expresa espontaneidad sus emociones.-Expresa espontaneidad sus Intereses

1.2.6. Participa en actividades diarias de alimentación, higiene, juego, actividad y descanso.

Actividades Diarias :-Lonchera.-Juego.- Recreo

- Ingiere alimentos portados en su lonchera, demostrando hábitos alimenticios.- Practica responsablemente hábitos de higiene.-Participa ordenadamente durante el recreo.-Utiliza adecuadamente el tiempo asignado para su descanso

1.2.7. Practica hábitos de limpieza y cuidado del ambiente Hábitos de Limpieza cuidado del

ambiente

-Cumplen normas para mantener su aula limpia. -Cumplen normas para preservar el medio ambiente

1.2.8. Evita situaciones peligrosas para prevenir accidentes

Situaciones peligrosas :-Pararse en el mobiliario.- Correr en el aula.- Subir escaleras.- Agredirse con el material educativo.- Utilizar objetos peligrosos. Botellas, tijeras, navajas, fósforos, etc.

-Práctica medida de seguridad para evitar accidentes dentro del aula.

-Práctica medidas de seguridad para evitar accidentes dentro de la IE

1.2.9. Identifica personas y situaciones que representan peligro para su integridad física y emocional

Integridad física y emocional-Describe características de personas que representan un peligro.-Describe situaciones: agresión verbal y física que atenten contra su…


DESARROLLO DE LAS RELACIONES DE CONVIVENCIA DEMOCRÁTICAParticipa en actividades grupales en diversos espacios y contextos identificándose como parte de un grupo social


CONTENIDOS CURRICULARES INDICADORES DE EVALAUCIÓN

1.3.1. Interactúa con diversas personas del ámbito familiar comunal y religioso

Ámbito familiar.

Ámbito comunal

Ámbito religioso

-Conversa con sus padres y hermanos -Participa en actividades desarrollas en su localidad.-Participa en actividades desarrolladas en su parroquia

1.3.2. Identifica a los miembros de su familia, grupos sociales de su comunidad etc.

Miembros de la familia, Grupos sociales, amigos y miembros

de la comunidad educativa.

-Nombra a los miembros de su familia. Dibuja.-Nombra a sus amigos y miembros de la comunidad educativa. dibuja

1.3.3. Práctica hábitos sociales de convivencia

Saludo. Agradece Pide por favor. Pide permiso Pide disculpas

-Ejecuta responsablemente hábitos sociales-Demuestra cortesía utilizando las palabras mágicas.

1.3.4. Participa en manifestaciones culturales propias de su contexto socio cultural

Manifestaciones Culturales:a -Día de la madre.b- Semana Santa.c- Día del padre.d- Día del Perú.e- Aniversario de la I.E.f- Día del niño.j- Navidad

-Conoce algunas fiestas tradicionales, culturales. -Participa con alegría en las diversas actividades culturales

1.3.5. Reconoce elementos y personajes características de su comunidad

a. Elementos culturales. b. personajes. c. características de su comunidad

-Nombra las características de los personajes de su comunidad.- Nombra las características de los elementos culturales.


TESTIMONIO DE LA VIDA EN LA FORMACIÓN CRISTIANAParticipa activamente y con agrado en prácticas propias de la confesión religiosa familiar, reconociendo a Dios como Padre y Creador


CONTENIDOS CURRICULARES INDICADORES DE EVALUACIÓN

1.4.1. Reconoce el Templo como la Casa de Dios.

La Iglesia -Identifica la Casa de Dios

1.4.2. Identifica a los miembros de su familia de Jesús.

La Sagrada Familia -Señala, nombra la familia de Jesús

1.4.3. Identifica las festividades religiosas de entorno social

El Señor de los Milagros Semana Santa

-Conoce, nombra las Festividades religiosas

1.4.4. Nombra Festividades Religiosas de su entorno familiar

Festividades Religiosas de su entorno familiar

-Reconoce, nombran cuales son las festividades religiosas de su entorno familiar

1.4.5. Vive la Navidad reconociendo que es la Fiesta de Jesús.

El adviento La anunciación El nacimiento de Jesús Los reyes magos El significado de la navidad

-Conoce la navidad como la Fiesta de Jesús.

AREA :CIENCIA Y AMBIENTE

2.2.2. Toma la iniciativa en el cuidado de animales y plantas

Animales y plantas -Colabora con el cuidado de animales y plantas de su entorno.

2.2.3. Disfruta jugando con diversos elementos naturales.

Elementos Naturales (suelo ,agua ,aire)

-Experimenta e identifica elementos naturales

2.2.4. Disfruta del medio natural al realizar actividades de recreación al aire libre

Medio Natural -Con mucho entusiasmo disfruta del medio natural

2.2.5. Respeta y cuida los elementos del medio ambiente

Elementos del Medio Natural -Identifica diferentes elementos del medio natural

2.2.6. Reconoce la utilidad de las plantas.

Utilidad de las plantas -Tiene iniciativa en el cuidado de las plantas y conocer su importancia


CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUDPráctica con agrado hábitos de alimentación, higiene y cuidado de su cuerpo, reconociendo su importancia para conservar su salud.




2.1.1. Reconoce alimentos nutritivos, alimentos no nutritivos.

Alimentos nutritivos y no nutritivos -Señala, nombra cuales son los alimentos nutritivos y no nutritivos

2.1.2. Demuestra hábitos alimenticios. Hábitos alimenticios -Identifica hábitos alimenticios

1.1.3. Práctica hábitos de higiene personal.

Hábitos de higiene Personal -Realiza hábitos de higiene personal.

2.1.4. Identifica acciones para la protección de su salud.

Protección de la Salud -Señala, nombra las acciones para proteger la salud

2.1.5. Reconoce algunas características del funcionamiento de su cuerpo.

Características de su cuerpo -Conoce, señala, nombra características del cuerpo

2.1.6. Reconoce los roles de los Profesionales de la salud.

Roles de la profesiones e Instituciones de la salud

-Identifica diferentes roles de profesionales e instituciones de la salud


SERES VIVIENTES, MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÓN DEL AMBIENTEReconoce y valora la vida de las personas, las plantas y animales, las características generales de su medio ambiente, demostrando interés por su cuidado y conservación.




2.2.1. Demuestra interés por los seres vivos

Seres vivos (animales y plantas) -Tiene cuidado por los seres vivos que encuentran en el ambiente natural

AREA: MATEMATICA


NUMERO Y RELACIONESEstablece relaciones de semejanzas y diferencia entre personas Y objetos de acuerdo a sus características con seguridad y disfrute




3.1.1. Identifica semejanzas y diferencias en personas y objetos

Semejanza y diferencias -Reconoce semejanzas diferencias

3.1.2. Agrupa personas objetos y formas geométricas

Personas, objetos, formas geométricas

-Clasifica personas, objetos formas geométricas

3.1.3. Agrupa y representa gráficamente colecciones de objetos.

Colecciones de objeto -Dibuja de acuerdo al Nº indicado -Números anterior y posterior

3.1.4. Compara y describe colecciones de objetos utilizando cuantificadores.

Cuantificadores -Aprende a comparar y describir diferentes objetos, ordenando de grande a pequeño, de grueso a delgado, de largo a corto.

3.1.5. Establece relaciones de seriación por forma, tamaño longitud.

Seriaciones -Identifica seriaciones en material concreto y gráfico

3.1.6. Establece secuencias por color utilizando objetos de su entorno.

Secuencias por color -Identifica colores

3.1.7. Establece en colecciones de objetos la relación entre número y cantidad del 1 al 20.

Números Cantidades

-Reconoce objetos según su cantidad

3.1.8. Utiliza espontáneamente el conteo en situaciones de la vida diaria.

Conteo de elementos -Cuentan y escriben la cantidad de diferentes elementos

3.1.9. Construye y establece la relación en dos colecciones de objetos.

Colecciones de objetos -Dibuja de acuerdo al Nº indicado

3.1.10. Ordena objetos utilizando material estructurado y no estructurado.

Ordenamiento -Ordena diferentes objetos


GEOMETRÍA Y MEDICIÓNEstablece y comunica relaciones espaciales de ubicación, identificando formas y relacionando espontáneamente objetos y personas. Realiza cálculos de medición utilizando medidas arbitrarias y resolviendo situaciones en su vida cotidiana


CONTENIDOSCURICULARES


3.2.1. Identifica y representa formas geométricas.

Figuras Geométricas -Aprende, identifica y reproduce figuras geométricas

3.2.2. Relaciona formas geométricas por semejanzas y diferencias.

Formas geométricas por semejanzas y diferencias

-Identifica formas geométricas

3.2.3. Identifica las características de los cuerpos geométricos.

Características de cuerpo geométricos

-Señala, describe, características de los -cuerpos geométricos

3.2.4. Establece relaciones espaciales con su cuerpo al ubicarse.

Relaciones espaciales(arriba –abajo/delante ,detrás/cerca ,lejos)

-Identifica diferentes relaciones espaciales según su ubicación

3.2.5. Construye sucesiones de personas u objetos identificando el orden de cada uno

Sucesiones-Elabora diferentes sucesiones

3.2.6. Identifica diferentes posiciones. Posiciones -Reconoce en material gráfico directa objetos de acuerdo a su ubicación

3.2.7. Reconoce diferentes direccionalidades largo corto al medir diferentes objetos

Direccionalidades -Utilizan diferentes direccionalidades para orientarse en el espacio

3.2.8. Compara longitudes largo corto al medir diferentes objetos.

Longitudes y medidas -Aprende a comparar magnitudes mediante la medición

AREA: COMUNICACIÓN


EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORALExpresa espontáneamente en su lengua materna sus necesidades, sentimientos, deseos, ideas y experiencias, escuchando y demostrado comprensión a lo que le dicen otras personas.



4.1.1. Escucha con atención y sin interrupciones los relatos de cuentos o narraciones.

Manifiesta su agrado o desagrado al escuchar narraciones.

Relatos Cuentos Narraciones Cuentos audiovisuales

Escucha atentamente relatos de cuentos o narraciones

- Se alegra o enfada al escuchar narraciones

4.1.2. Responde a indicaciones dadas por el adulto. Preguntando aquello que Indicaciones

-Mediante preguntas comprende los temas estudiados

no comprendió

4.1.3. Utiliza la rima mediante el juego, reconociendo sonidos iníciales y finales en las palabras.

La rima- Identifica sonidos iniciales y finales al participara en juegos de rima.

4.1.4. Incrementa su vocabulario utilizando la palabra nuevas. Para comunicarse y ampliar sus posibilidades de expresión. Se interesa por conocer palabras nuevas y diferentes temas.

Palabras Nuevas -Se expresa utilizando palabras nuevas

4.15. Narra experiencia reales e imaginarias con secuencia lógica Experiencias reales e imaginarias

- Comenta con sus compañeros experiencias vividas durante su período vacacional.- Comenta con sus compañeros experiencias imaginarias.

4.1.6. Elabora oraciones que expresan con claridad sus deseos, interés y necesidades.

Oraciones - Recrea oraciones para expresar sus deseos, intereses y necesidades

4.1.7. Describe nombra y narra de manera sencilla algunas características, utilidad de objetos, seres vivos y situaciones

-Características y utilidad de objetos, seres vivos y situaciones

Enumera las características de objetos, seres vivos y situaciones.- Comenta coherentemente la utilidad de objetos, seres vivos y situaciones.- Identifica los objetos y seres vivos por su nombre.-reconoce los sonidos onomatopéyicos

4.1.8. Utiliza progresivamente algunas normas de comunicación verbal cuando participa en diálogos grupales

Normas de comunicación verbal -Utiliza normas de comunicación verbal al participar en diálogos grupales

4.1.9. Se comunica con otras personas utilizando la tecnología: teléfono fijo (domicilio o comunitario), celular. Se interesa por la tecnología como forma de comunicación.

La Tecnología Los medios de comunicación

- Utiliza la tecnología como forma de comunicación con otras personas-Identifica y menciona los medios de comunicación

4.1.12. Escucha con interés, mostrando su disfruto y placer

Interés - Escucha atentamente instrucciones, recomendaciones y temas estudiados.

4.1.13. Demuestra interés frente a las situaciones comunicativas (cuando le preguntan o responden preguntas) - Demuestra su interés mediante la escucha cuando le preguntan y mediante la respuesta que emite y responde.

Situaciones comunicativas:

- Preguntas

- Respuestas

-Responde preguntas evidenciando su atención al escuchar.- Formula preguntas evidenciando su atención al escuchar.

4.1.14. Se expresa espontáneamente. Espontaneidad

-Comunica sus ideas, opiniones, sentimientos, intereses y necesidades con espontaneidad


SEGUNDA LENGUA: EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORALExpresa y comprende palabras, frases u oraciones cortas y sencillas en segunda lengua al interactuar con sus compañeros o

adultos en situaciones vivenciales y cotidianas.CAPACIDADES Y ACTITUDES

DIVERSIFICADASCONTENIDOS

CURRICULARESINDICADORES DE EVALUACIÓN

4.2.1. Incrementa su vocabulario, utilizando frases cortas relacionadas con su contexto

Vocabulario Frases cortas

-Utiliza frases cortas de su contexto al participar en conversaciones con los demás

4.2.2. Se relaciona con sus pares y adultos haciendo uso de palabras, frases cortas.

Palabras yfrases cortas

-Utiliza en su vocabulario palabras y frases cortas para comunicarse con sus amigos, padres y profesoras.

4.2.4. Escucha con interés y disfruta al participar oralmente en una interacción.

Interacción con los demás. Exposiciones grupales e individuales

-Ejecuta instrucciones o tareas al trabajar en equipo.

4.3.5. Utiliza algunas pautas de la lengua escrita, para la lectura: linealidad, posición del papel o libro, orientación de izquierdo a derecha de arriba hacia abajo etc.

Pautas de la lengua escrita -Practica reglas de linealidad, posición del papel o libro, orientación de izquierdo a derecha de arriba hacia abajo, al leer.

4.3.6. Escoge libros y materiales impresos para “leer” o para que le sean leídos por el adulto.

Disfruta de textos que “lee” o le leen mostrando su gusto o disgusto.

Libros y materiales impresos -Selecciona textos de su interés para ser leídos por él o por su profesora

4.3.7. Comprende diversos textos explicando o graficando las ideas principales del mismo.

Ideas principales

- Interpreta las idas principales de un texto comunicándolas en forma oral o a través de gráficos


COMPRENSION DE TEXTOSComprende e interpreta mensajes de diferentes imágenes, y textos verbales de su entorno, expresando con claridad y espontaneidad sus ideas.




4.3.1. Identifica imágenes describiendo varias características de los objetos o personajes observados

Imágenes características de objetos, personajes

-Describe diferentes imágenes enumerando las características de los objetos o personajes observados.

4.3.2. Responde con claridad y argumenta su respuesta sobre lo leído.

Argumento a respuestas. -Emite su opinión sobre información de textos leídos y/o escuchados

4.3.3. Identifica algunas señales de su entorno socio cultural: señales de peligro, señales para evacuación, líneas de transito, etc.

Señales de su entorno socio cultural

Seguridad vial

-Nombra algunas señales de su entorno socio cultural

4.3.4. Describe de forma ordenada la secuencia de imágenes de un cuento o historia con más de cuatro escenas.

Secuencia de imágenes -Enumera en forma ordenada secuencia de acciones presentadas en imágenes de un cuento o historia

4.3.11. Respeta las normas acordadas para el cuidado de los textos: manos limpias cuidado de los textos

Normas para el cuidado de textos - Practica responsablemente normas para la conservación de los textos.

4.3.12. Demuestra autonomía, iniciativa y placer al utilizar diversos textos. Autonomía

Iniciativa Placer

-Utiliza diversos textos en forma voluntaria, disfrutando al leerlos.


PRODUCCION DE TEXTOSProduce textos, empleando trazos, grafismos, o formas convencionales (letras) de escritura de manera libre y espontáneas con sentido de lo que quiere comunicar



4.4.1. Expresa sus sentimientos e ideas, mediante el dibujo, incluyendo grafías, para representar sus vivencias.

El dibujo-Expresa mediante el dibujo y grafías sus sentimientos, ideas y vivencias

4.4.2. Elabora símbolos y signos que representan textos diversos como su nombre, objetos y situaciones.

Símbolos y signos. Escritura de vocales Escritura de silabas Escritura de palabras Escritura de su nombre

-Crea símbolos y signos para representar su nombre, objetos y situaciones de su vida cotidiana

4.4.3. Planifica la producción de diferentes textos: qué y para quien lo harán.

Producción de textos Iniciación a la escritura

- Produce diferentes textos en forma oral y escrita

4.4.4. Construye colectivamente textos sencillos dictados por el adulto. Comparte sus producciones y demuestra interés por la opinión del adulto.

Textos sencillos -Produce textos sencillos en forma colectiva, relacionadas con su vida diaria

4.4.5. Crea textos libremente para comunicar sus ideas.

Textos -Produce con originalidad textos para comunicar sus ideas.

4.4.6. Utiliza códigos no gráficos para dar información cotidiana; una canción significa que es la hora del refrigerio el sonido de la pandereta significa que termino la actividad.

Códigos no gráficos -Ejecuta actividades producto de interpretación de códigos no gráficos.

4.4.7. Utiliza el dibujo para expresar sus experiencias, les coloca nombre y los escribe.

Dibujos -Expresa sus experiencias mediante el dibujo. Escribe su nombre en la producción

4.4.8. Comunica verbalmente ideas e historias sencillas sobre su producción y comprende que llevan un mensaje

Ideas e historias sencillas - Expresan sus ideas e historias comprendiendo el mensaje


EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAExpresa espontáneamente y con placer; sus emociones y sentimientos a través del lenguaje plástico Dramático o musical que le permite mayor creación e innovación.


CONTENIDOS INDICADORES DE EVALUACIÓN

4.5.1. Realiza diferentes actividades donde se observa cualidades de movimiento control tónico, control de equilibrio coordinación motriz, respiración tomo muscular y velocidad.

Cualidades de movimiento- Identifica diferentes actividades, donde se ponen de manifiesto el equilibrio, la coordinación motriz, la respiración, el tono muscular y la velocidad.

4.5.3. Explora diversos materiales propios de la expresión plástica y otros recursos del medio.

Expresión plástica Manipula variados materiales propios -de la expresión plástica.

4.5.4. Representa a través del dibujo y pintura y modelado sus sensaciones emociones, hechos, conocimientos, sucesos, vivencias y experiencias familiares y deseos.

Dibujo pintura ymodelado

-Expresa mediante el dibujo, la pintura y el modelado sus sensaciones, emociones, vivencias y experiencias familiares.

4.5.5. Desarrolla su creatividad utilizando diversas técnicas grafico plástico aplicando las posibilidades expresivas que estas le proporcionan.

Técnicas gráfico plástico

-Utiliza diferentes técnicas grafico plástico desarrollando su creatividad


EXPRESION Y APRECIACION MUSICAL

4.5.10 Identifica y diferencia diversos sonidos, en la casa, sonidos de animales, sonido diferente de la calle, etc.

Sonidos onomatopéyicos - Diferencia sonidos producidos por los animales, personas, objetos y los que se escuchan en la calle

4.5.11. Entona canciones acompañando de instrumentos musicales que explora y utilicen su expresión: cajón, maracas, tinyas de palo de lluvia, charango, tara y otras de las diversas regiones del Perú.

Canciones -Aprende y entona canciones acompañadas de diferentes instrumentos musicales.

4.5.12. Utiliza su cuerpo, la voz y el gesto como soportes expresivos para comunicarse mediante la música.

Su cuerpo, la voz y el gesto. -Se comunica mediante la música utilizando su cuerpo, la voz y el gesto como soportes expresivos.

4.5.13. Utiliza sus diferentes recursos sonoros a través de experiencias lúdicas y diferentes situaciones: juega a la banda de músicos, a la orquesta, etc.

Recursos Sonoros -Participar en experiencias lúdicas y diferentes situaciones utilizando recursos sonoros.

4.5.14. Interioriza y vivencia el silencio, el pulso y el ritmo: con pausas y el ritmo: con palmas, golpes en la mesa, con los pies, repitiendo, con intervalos, regulares parecidos al sonido de un reloj (tic, tic, tic)

Silencio pulso y ritmo -Entona canciones vivenciando el silencio, el pulso y el ritmo.

4.5.15. Aprecia diferentes tipos de música y realiza movimientos corporales al ritmo de ella: cumbia, huayno, rock clásica, sayas, sicuri, pandillas entre otros.

Tipos de música -Ejecutan diferentes movimientos corporales, al participar en bailes de cumbia, huayco, rock y sayas.

4.5.16. Expresa su imagen personal mediante la dramatización de historias o cuentos

Dramatización -Dramatiza historias y cuentos para manifestar su imagen personal.

4.5.17. Incorpora el lenguaje y la expresión dramática en su vida cotidiana como una forma de socialización: juega sumiendo roles.

El lenguaje y la expresióndramática

- Juega con entusiasmo asumiendo roles incorporando el lenguaje y la expresión dramática

4.5.18. Utiliza ambientes y materiales para recrear sus representaciones mediante la dramatización disfraces teatrín, títeres, mascaras

Dramatizaciones-Utiliza ambientes y materiales para recrear sus representaciones

4.5.19. Representa con su cuerpo diferentes situaciones y experiencias de la vida cotidiana, salta como conejos, sapos, venados, vizcachas mueven los brazos como las hojas de los árboles en movimiento entre otros.

Situaciones y experiencias

-Utilizando su cuerpo representan diversas situaciones y experiencias de la vida cotidiana

Diversificacion 4 años

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