Diseño y Estrategias

InstruccionalesDaniela Alejandra Ríos González

Id: 2345112do Cuatrimestre

Maestría en Educación

Tarea 2Aprendizaje escolar e instrucción

I, II y III (Parte 2)

AnálisisDirigido a estudiantes de 1er grado de preescolar

con edades de 3 a 5 años en la Ciudad de

Monterrey, Nuevo León.Contexto: Se llevará a cabo en el Colegio Cambridge de Monterrey, Institución que cuenta con sistema bilingüe,

aula de computación, y acceso a 12 ipads.

Contenido Específico:Cuidado del medio ambiente, ecología, sensibilización de la cultura ambiental. Reciclaje.4 Sesiones de clase de 40

min. Se hará uso de material

digital como videos, canciones, y páginas de

internet interactivas respecto al tema.

DiseñoSe realizará una

introducción al tema incluyendo conceptos

básicos del medio ambiente, seres vivos, entorno, fenómenos, cuidado de la salud, y

responsabilidad ambiental.

Los alumnos pondrán en práctica sus

conocimientos previos sobre conceptos del

medio amiente, y reflexionaran sobre

si llevan a cabo acciones en su

entorno familiar para cuidar del mismo.

DesarrolloRevisión de contenidos sobre el concepto de “medio

ambiente”.

Observarán imágenes de elementos del medio y fenómenos de la naturaleza para formar su concepto

de medio ambiente.

Identificar rasgos que distinguen a los seres vivos:La edad de los árboles: ¿´Son seres vivos?

Observar características relevantes de su medio: Animales domésticos y salvajes.

Actividad evaluativa y co-evaluativa a manera de cuento.

Revisar el concepto de contaminación ambiental y causas de la misma, expresar sus

ideas e hipótesis sobre qué lo provoca.

Desarrollo: Objetivo y Competencias

Competencias:

Mundo Natural• Observa características relevantes de elementos del

medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza;distingue semejanzas y diferencias, y las describe consus propias palabras.

• Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntassobre el mundo natural. Identifica y usa medios a sualcance para obtener, registrar y comunicarinformación.

• Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, lavalora y muestra sensibilidad y comprensión sobre lanecesidad de preservarla.

Cultural y vida social• Establece relaciones entre el presente y el pasado de su

familia y comunidad mediante objetos, situacionescotidianas y prácticas culturales.

• Participa en actividades que le hacen comprender laimportancia de la acción humana en el mejoramiento dela vida familiar, en la escuela y en la comunidad.

Objetivo:

Fortalecer las competencias ambientales , para contribuiral cuidado del medio ambiente y promover lasustentabilidad.

Implementación¿Qué sabes del medio ambiente?

Describir su entorno. (20 Minutos)https://www.youtube.com/watch?v=mY--D25Lmb8

Comentar semejanzas y diferencias sobre fenómenos de la naturaleza, y su hipótesis sobre qué los provoca. (10 Minutos)

http://www.consumopolis.es/concurso/?i=cas

Cuestionar a los niños sobre si los árboles sonseres vivos.Agrupar a los niños por equipos y buscar en losalrededores del salón de clases la rama de algúnárbol cuestionarlos acerca de lo siguiente: si losárboles son seres vivos al igual que nosotros,¿tendrán derechos también?, ¿cuáles podrían serlos derechos de los árboles? Y Realizarán collagecon hojas secas. (30 Minutos)

Iniciar un diálogo con los niños cuestionándolos sobre: ¿tienen animales en casa? ¿qué animales son?,

¿todos los animales que conocen pueden estar bajo el cuidado de las personas?, ¿por qué? (25 Minutos)https://www.youtube.com/watch?v=1KYbmGkn_Zw

A manera de evaluación, los alumnos realizan un cuento con la Aplicación de IPad “Storybook Maker” en la cual plantearán propuestas para el cuidado de su entorno escolar, familiar y social. Comentarán entre ellos si sus

historias coinciden con los temas revisados. (45 Minutos)

Proponer soluciones para promover el cuidado de su entorno y posteriormente

elaborar un proyecto de reciclaje y ecología; construir un disfraz con ropa desechada. (10

Minutos)

Evaluación

Argumentos que logran elaborar

Elaboración de Inferencias

Aportes y participación en discusiones

Formativa

SumativaAplica conocimientos previos

DiagnósticaConcepción de medio ambiente y entorno

ImpactoElaboración cuento y su exposición

Bibliografía

• Velázquez, L: (2013) FORMANDO CORAZONES VERDES, PREESCOLAR. ()14-41.

• González, J.: (2014) MI PRIMER LIBRO DE ECOLOGÍA. Partido Verde ecologista de México. () 18-25.