Resumen Cap. XI: “Designing Instructional Modes and

Materials”

Milagros Laboy LazúCINF6016-Destrezas de Información

Los tiempos modernos están obligando al personal dedicado a la

instrucción a prepararse para elaborar o desarrollar material y

estilos de enseñanza adaptados a las tecnologías emergentes. Es

de esta manera que pueden asegurar el logro de las metas y

objetivos en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Alternativas y modos de enseñanza:el papella pizarra medios electrónicospresentaciones en “power point”bases de datos el “internet”

Modos de promover la enseñanza-aprendizaje:

en personapor medios electrónicosen papel u otros.

Al preparar material de enseñanza existen un sinnúmero de elementos que debemos considerar:

EstructuraEspacios en blanco, gráficas y formatos Tipo de letraColorTiempo de preparación

Otros elementos que debemos tomar en consideración son el diseño de audio, video, presentaciones y otros.Existen equipos de grabación en video y audio a un bajo costo y páginas de edición y montaje de videos en plataformas gratuitas que nos permiten grabar audio y videos caseros, tales como YouTube, http://dotsub.com/about.jspy otros.

Los videos más efectivos son aquellos de poca duración de l0-15 minutos.

Las presentaciones de “power point” son para auxiliar al presentador y no pasar todo un escrito para que la audiencia lea.

El diseño de instrucción con el uso de computadoras:

Puede resultar complejo y costoso debido a la obsolescencia.

Por ello muchos instructores prefieren el internet o las páginas electrónicas.

Tres principios básicos de las páginas de internet son:

Decidir lo que deseas incluirEscribir las instrucciones de lo que deseas

que aparezca y su aparienciaGuardar la página para verla en un

buscador

Existen lugares en la red para preparar páginas electrónicas:

– El NCSA (Universidad de Illinois) tiene una guía para principiantes sobre códigos HTML.

Lugares de apoyo para la instrucción, en el internet:

• Podcasts• Wikis• Blogs• Presentaciones en línea - “Slideshare”• Páginas de internet• Redes sociales• Programados de acceso libre – “open

source”

Se pueden crear páginas copiando: las fuentes o códigos de páginas

existentescopiar botones, barras, arte, etc.,

Debemos tomar siempre en cuenta el uso de material intelectual y los procesos de obtención de autorización para su uso.

Además debemos contar con:los equipos y programas necesarios para

poder utilizar estas tecnologíasdisponer de tiempo para adiestrar en el

uso

Para el diseño debemos velar por:los principios básicos de diseñocoloresuso y accesos

Podemos crear cursos basados en recursos en línea, utilizando medios como:

“Blackboard.com” WebCT http://moodle.com/courseware/ (Moodle

Course Management System (CMS), also known as a Learning Management System (LMS) or a Virtual Learning Environment (VLE)

Recomendaciones para crear material de instrucción en la red:

evitar el lenguaje rebuscado proveer instrucciones cortas y precisasevitar el uso de imágenes grandes que

sobrecargan la página y la hacen lentaNo incluir demasiados “links” o

instrucciones en un solo espacio

El Diseño Mixto: Podemos diseñar recursos variados que

combinen impresos, bases de datos, multimedios, materiales electrónicos y otros, utilizando los medios que más se adapten y que mejor transmiten el mensaje.

Las presentaciones son útiles cuando se trata de grupos

Tener siempre un plan B disponible por si las tecnologías fallan, incluir:– Por ejemplo tener material impreso disponible.– En el caso de presentaciones es necesario:

• tener impreso un bosquejo con los puntos clave

• grabar una copia gratuita de “powerpoint” en un “pen drive” u otro medio

• Existen programas como “WebBuddy”o “WebWhacker” que permiten bajar páginas con imágenes para uso “offline”.

CONCLUSION

Las tecnologías nos proveen recursos y oportunidades de desarrollar materiales que nos auxilian en el proceso de enseñanza pero no funcionan solas, por lo que es necesario que ejerzamos una evaluación crítica al decidir desarrollar material instructivo. Recordemos además que no todos aprendemos de la misma forma.

Dominios de Internet mundiales – http://www.mediosmedios.com.ar/Dominios%20Internet%20Mundiales.htm

Glosario de términos sobre Internet y Spamhttp://www.agpd.es/index.php?idSeccion=541

Heuristic and Systematic Use of Search Engineshttp://jcmc.indiana.edu/vol12/issue3/wirth.html

Internet & American Life Projecthttp:///www.pewinternet.org/

Professors online: the Internet’s impact on college facultyhttp://www.firstmonday.org/issues/issue10_9/jones/index.html

Guia Práctica de Internet 2000: Lo mejor de arte y cultura en Internet. Madrid: Editorial Sol 90, 2000

Algunas referencias que nos pueden ayudar, según Sylvia Solá Fernández (2007):

MIS REFERENCIAS:

Grassian, E. y Kaplowitz, J., (2001). Designing Instructional Modes and Materials. Information Literacy Instruction: Theory and Practice, Cap. XI, (pp.233-264). New York: Neal-Schuman Pubs., Inc.

Moodle is a Course Management System (CMS), also known as a Learning Management System (LMS) or a Virtual Learning Environment (VLE). Recuperado hoy 16 de marzo de 2009 de: http://moodle.org

Solá Fernández, Sylvia (2007). Presentación: ¡Lo encontré en Internet!

Cita de Ray Bradbury. Recuperada el 17 de marzo de 2009 de http://www.pensamientos.com/autor.php?autor=930

“Estamos rodeados de demasiados juguetes tecnológicos, con Internet, los iPod... La gente se equivocó. Yo no traté de prever, sino de prevenir el futuro. No quise hablar de la censura sino de la

educación que el mundo tanto necesita." (Ray Bradbury)