Diagnóstico de los alumnos

18
EVALUACIÓN DIAG ESCUELA: GRUPO Nombre del maestro: N° NOMBRE DE ALUMNOS LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 1 2 3 4    E    t   a   p   a    1    E    t   a   p   a    2 Etapa 3   e   s    i   s    S    i    l    á    b    i   c   a      A    l    !   a    b     #    i    b   $    %   &   s    '    #    I    (    )   *   a   s   e   s    '    )    +    A    (    ,    á   *   *   a    !   &   s    '    ,    A    ( - 1 2 3 - 1 2 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 1 10 1 11 1 12 1 13 1 14 1 15 1 16 1 17 1 18 1 19 1 20 1 21 1 22 1 23 1 24 1 25 1 26 1 27 1 28 1 29 1 30 31 32 33 34  c$et& /ice $" c*ee $e s$ce/e*á e el *est& /el te5t&    I       t   e   *   c   a       b    i   a    i    /   e   a   s   a   c   e   *   c   a    /   e    l   a   e   s   c   *    i    t   $   *   a    /   e   $      a   p   a    l   a    b   *   a    E   s   c   *    i    b   e   s   $      &       b   *   e   c   &       /    i   6   e   *   s   &   s   p   *   &   p    ó   s    i    t   &   s    C   &      p   a   *   a    l   a   s   c   a   *   a   c    t   e   *    7   s    t    i   c   a   s   0   *    á    !    i   c   a   s    /   e   s   $      &       b   *   e   c   &       l   &   s    /   e   s   $   s   c   &      p   a    8   e   *   &   s      &    t   *   a   s   p   a    l   a    b   *   a   s   e   s   c   *    i    t   a   s  C&cept$ali9ació /e la Esc*it$*a O*0ai9ació /el te5t&    H    i   p    ó    t   e   s    i   s    S    i    l    á    b    i   c   a    H    i   p    ó    t   e   s    i   s    A    l    !   a    b    "    t    i   c   a    L    i   s    t   a    /   e   p   a    l   a    b   *   a   s    '    L    I    S    (    #    i   *   e   c    t   a            1    #    i   p    t   &      0   &            1    C   &      p   $   e   s    t   a            1    I      6   e   *   s   a            1 35 36 37 38 39 1 40 1 TOTALES    3    -    - - 1 - - - - - - - 1 - - - 1 1 1 1 1

Transcript of Diagnóstico de los alumnos

Page 1: Diagnóstico de los alumnos

7/21/2019 Diagnóstico de los alumnos

http://slidepdf.com/reader/full/diagnostico-de-los-alumnos 1/26

EVALUACIÓN DIAG

ESCUELA: GRUPO

Nombre del maestro:

N° NOMBRE DE ALUMNOS

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

1 2

3 4

   E   t  a  p  a   1

   E

   t  a  p  a   2

Etapa 3

  e  s   i  s   S   i   l   á

   b   i  c  a     A   l   !  a   b

 

   #   i   b  $   %  &  s

   '   #   I   (

   )  *  a  s  e

  s   '   )   +   A   (

   ,   á  *  *  a

   !  &  s   '   ,   A   (

- 1 2 3 - 1 2 3

1 1 1 1 1 1 1 1 1

2 1

3 1

4 1

5 1

6 1

7 1

8 1

9 1

10 1

11 1

12 1

13 1

14 1

15 1

16 1

17 118 1

19 1

20 1

21 1

 c$et& /ice $" c*ee $e s$ce/e*á e

el *est& /el te5t&

   I     t  e  *  c  a     b   i  a

   i   /  e  a  s  a  c  e  *  c  a   /  e

   l  a  e  s  c  *   i   t  $  *  a   /  e

  $    a  p  a   l  a   b  *  a

   E  s  c

  *   i   b  e  s  $    &     b  *  e  c  &  

   /   i  6  e

  *  s  &  s  p  *  &  p   ó  s   i   t  &  s

   C  &  

  p  a  *  a   l  a  s  c  a  *  a  c   t  e  *   7  s   t   i  c  a  s

  0  *   á   !   i  c  a  s   /  e  s  $    &     b  *  e  c  &  

   l  &  s   /

  e  s  $  s  c  &    p  a   8  e  *  &  s  

  &   t  *  a  s  p  a   l  a   b  *  a  s  e  s  c  *   i   t  a  s

 C&cept$ali9ació /e

la Esc*it$*aO*0ai9ació /el

te5t&

   H   i  p   ó   t  e  s   i  s   S   i   l   á   b   i  c  a

   H   i  p   ó   t  e  s   i  s

   A   l   !  a   b   "   t   i  c  a

   L   i  s   t  a   /  e

  p  a   l  a   b  *  a  s

   '   L   I   S   (

   #   i  *  e  c   t  a           1

   #   i  p   t  &    0  &

           1

   C  &    p  $  e

  s   t  a           1

   I    6  e  *  s  a           1

Page 2: Diagnóstico de los alumnos

7/21/2019 Diagnóstico de los alumnos

http://slidepdf.com/reader/full/diagnostico-de-los-alumnos 2/26

35363738

39 140 1

TOTALES

   3   -    - - 1 - - - 1 - - - - 1 - - - 1 1 1 1 1

Page 3: Diagnóstico de los alumnos

7/21/2019 Diagnóstico de los alumnos

http://slidepdf.com/reader/full/diagnostico-de-los-alumnos 3/26

NÓSTICA DE PRIMER GRADO 2015-2016

ZONA ESCOLAR Total de alumnos del ru!

Alumnos e"aluados   1

,ENSAMIEN:O LÓGICO MA:EM;:ICO

< = > ,+O?LEMAS 11 12 1@ 1-

CA+#INALI#A#

   ,  *  &

   b   l  e    a   i  0  $  a   l  a  c   i   ó  

- 1 2 3 - 1 2 3 - 1 2 3 - 1 2 3 - 1 2 3 - 1 2 3 - 1 2 3 - 1 2 3 - 1

1 1 21    1 1 1 1 1 1 1

-

--

-

--

--

--

-

-

--

-

---

-

-

   A     á

   l   i  s   i  s   /  e   l  a   +  e  p  *  e  s  e     t  a  c   i   ó    e  s  c  *   i   t  a

   /  e   l  a  &  *  a  c   i   ó   B

   I   /  e     t   i   !   i  c  a  e   l  &  *   /  e     /  e   l  &  s

       

  e  *  &  s  e     !  &  *    a  e  s  c  *   i   t  a   /  e   l

   1  a   l   1   - D  e    s   i   t  $  a  c   i  &    e  s

  e  s  c

  &   l  a  *  e  s     !  a     i   l   i  a  *  e  s

   C  &  

  p  a  *  a  c  &   l  e  c  c   i  &    e  s  p  &  *

  c  &  *  *  e  s  p  &     /  e    c   i  a  &  p  &  *  c  &     t  e  & D  e

   i   /   "  

   t   i  c  a   /   ó     /  e      .  a       á  s    $  e   F D

       e    &  s    $  e   F D   l  a        i  s    a  c  a     t   i   /  a   /

    $  e   F

   H  a  c

  e  *  e   !  e  *  e    c   i  a  a   /   i  6  e  *  s  a  s

   !  &  *  

  a  s    $  e  &   b  s  e  *  6  a  e    s  $

 

   ,  *  &

   b   l  e    a  c  a     b   i  &

   /  e  s

  c  &    &  c   i   /  &

   ,  *  &

   b   l  e    a  *  e  s  $   l   t  a   /  &

   /  e  s

  c  &    &  c   i   /  &   '   U     i  *   (

   U   t   i      i  !  "  #  $   t  %  "   t  #  &   i  "  $   '  #  (  )  *   t  #  ) +

  (  )  ,

  )     "  )  %  &  "  *   i  !  "  (   i     *  #  *   .     " +

  #     $  #

   /  "     "  ,   i  #  *   t  )   '  #  (  "   '  "

  #     #  ,

  #  *   t  ) +

   '  #  $       "  !  "  ,   i  #  *   t  )

   '  #

     )  $  

  "  (  )  *   t  "   '  )  $ +  "   /  "   '   i  %

  )        #

   t  )  $  )  %  #    "  %   t   i  %    *  )  "    *  )

     )  $  #

     #  ,  #  *   t  )  $    )  %  (  )  *   t  "  % +  

  $  )     %

  #  (  )  *   t  #  )     "    "  %   t   i  %   '  #    *

  *     ,

  #  %  )   '  "   '  )  #  *    *  "

  (  )     #

  (  (   i     * +  (  )  *   t   i  *    "  (  )  *   t  "  *   '  )  

   4 +   5 +

   6   

   :  *  a   b  a   /  a

           1

Page 4: Diagnóstico de los alumnos

7/21/2019 Diagnóstico de los alumnos

http://slidepdf.com/reader/full/diagnostico-de-los-alumnos 4/26

-

-

--

-

-

   1 - - - 1    2   1    - - - 1 - - - 1 - - - 1 - - - 1 - - - 1 - - - 1 - - - 1 - -

Page 5: Diagnóstico de los alumnos

7/21/2019 Diagnóstico de los alumnos

http://slidepdf.com/reader/full/diagnostico-de-los-alumnos 5/26

1

   ,   U   N   :   A   J   E

   A   C   I   E

   +   :   O   S   ,   O   +   A   S   I   G   N   A   :   U   +   A

   :   O   :   A   L   #   E   A   C   I   E   +   :   O   S   E      A   M   E   N

   ,   O   +   C   E   N   :

   A   J   E   #   E   A   ,   +   O      E   C   H   A   M   I   E   N

   :   O

3

14 1< 1= 1>

2 3 - 1 2 - 1 2 - 1 - 1

   1 24    1 1 1 1 = <1 1--B-- - - -B-- - - -B-- - - -B-

- - - -B-- - - -B-- - - -B-- - - -B-- - - -B-- - - -B-- - - -B-- - - -B-- - - -B-

- - - -B-- - - -B-- - - -B-- - - -B-- - - - -

EH,LO+ACIÓNY

CONOCIMIEN:O #EL MUN#O

#ESA++OLLO)SICO Y

SALU#

#ESA++OLLO

,E+SON

 AL YSOCIAL

EH,+ESIÓN Y

 A,+ECIA

CIÓN A+:S:IC AS

  &   b   %  e   t  &  s  s  e  6  e    e  s  a  s     i  s    a  s

   !  &  *    a  s

   ?  $  s  c  a

  s  &   l  $  c   i  &    e  s  a

  p  *  &   b   l  e    a  s

  a     b   i  e     t  a   l  e  s   /  e  s  $

  e  s  c  $  e   l  a    c  &    $     i   /  a   /

   A  p   l   i  c  a    e   /

   i   /  a  s   /  e   .   i  0   i  e    e

  p  e  *  s  &    a   l D  c  &    &   l  a  6  a  *  s  e   l  a  s

    a    &  s     l  &  s   /   i  e     t  e  s D    $  e   l  e

  a    $   /  a    a  e  6   i   t  a  *

  e     !  e  *    e   /  a   /  e  s

   H  a   b   l  a  a  c  e  *  c  a   /  e  c   ó    &  e  s   "   l

  &  e   l   l  a D

   /  e   l  &

    $  e   l  e  0  $  s   t  a     K  &

   /   i  s  0  $  s   t  a   /  e

  s  $  c  a  s  a D

   /  e  s  $

  a     b   i  e     t  e   !  a

     i   l   i  a  *     /  e   l  &    $  e

  6   i  6  e  e    s  $  c  a  s  a

   C  *  e  a    e   /

   i  a     t  e  e   l   /   i   b  $   %  & D

   l  a

  p   i     t  $  *  a D

  e   l  0  *  a   b  a   /  &    e   l

    &   /  e   l  a   /  & D

  e  s  c  e    a  s D  p  a   i  s  a   %  e  s

    &   b   %  e

   t  &  s  *  e  a   l  e  s  &

   i    a  0   i    a  *   i  &

  s  a  p  a  *   t   i  *   /  e  $    a

  e  5  p  e  *   i  e    c   i  a

  &  s   i   t  $  a  c   i   ó    6   i  6   i   /  a

Page 6: Diagnóstico de los alumnos

7/21/2019 Diagnóstico de los alumnos

http://slidepdf.com/reader/full/diagnostico-de-los-alumnos 6/26

- - - -B-- - - -B-- - - -B-- - - -B-

- - - -B-- - - -B-

   - 1    2   4    - - 1 - - 1 - 1 - 1    6   5

   1

   1   0   0    0

   0

Page 7: Diagnóstico de los alumnos

7/21/2019 Diagnóstico de los alumnos

http://slidepdf.com/reader/full/diagnostico-de-los-alumnos 7/26

E#ANOM:RE DE LA ESCUELA

NOM:RE DEL MAESTRO

   N   O 

NOM:RE DEL ALUMNO

ESPA OL

   A   C   I   E   R   T   O

   S   P   O   R   A   S   I   G   N   A   T   U   R   A

0 2 4 0 1 2 3 4 5 6 7 0 1 2 3 4 5 1 0 1 2 3 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 0 1 2 3 0

1 1 1 1 1 1 28 1

2 0

3 0

4 0

5 0

6 0

7 0

8 0

9 0

10 011 0

12 0

   1    =

    #     )  $  *   i   /  )  $     I   '  #  *   t   i   .  >    #  *    #

  %  $  )  *  "     #  $  #  *    *  "

   i  ,  "  &  #  * +  ,  #   '   i  "  *   t  #     "   '  #  $  (  %   i    (   i   

  *  )  %  "     >    #   ?  "  &  "

    *  (  )  ,    "   /  #  %  ) +  (  )  *     "   .  *  "      i   '  "   '

   '  #   '  #  $  "  %  %  )        "  %

  $    $   ?  "      i      i   '  "   '  #  $    "  %  "  #  $

  (    (   ?  "  % 

   2    =    #     )  $  *   i   /  )  $     I  *  @  #  *   t  #  *    *  (  

  #  *   t  )  "    "  %   t   i  %   '  #

   i  ,

     &  #  *  #  $       )  *  "  %  %  #  *  "  )   t  %  )  $  (

  )  ,    "   /  #  %  )  $   '  #   

  &  %      ) 

   3 

   =    #     )  $  *   i   /  )  $     i   '  #  *   t   i   .  >    #  *     )  $   ?  #  (   ?  )  $   '  #    *

  (    #  *   t  )       )  $  )  %   '  #  *  #  *   '  #  "  (    #  %   '  )  (  )  *     "

  $  #  (    #  *  (   i  "   '  #     "   ?   i  $   t

  )  %   i  " 

    4    =    #     )  $  *   i   /  )  $     I   '  #  *   t   i   .  >    #  *     "

  $  (  "  %  "  (   t  #  %   B  $   t   i  (  "  $

   '  #

     "  (  "  %   t  "    #  %  $  )  *  "          "  $  (  )  *  $   i   '  #  %  #  *  "     #  $  (  %   i      i  %

    *

  "  "    *  $        #  $   t  )   '  #  $   t   i  *  "   t  "  %   i  )

 +     "  %  #  @   i  $  #  *       "

   '  #  *  "  (  )  *  )  (  #  % 

   5 

   =    #     )  $  *   i   /  )  $     A  @  "  *  (  #  *  #  *  #

     (  )  *  )  (   i  ,   i  #  *   t  )

   '

  #     @  )  (  "          "  %   i  )     '  #     $   i  $   t  #  ,  "

   '  #  #  $  (  %   i   t    %  "  "   

     #  #  %    (  )  ,    %  #  *   '  #  %  #     $   i  $   t  #  ,  "   '  #   '   i  @  #  %  $  )  $

    )  #  ,  "  $  (  )  %   t  )  $ 

   6    =    #     )  $  *   i   /  )  $     C  )  *  )  !  (  "  *    "        i  >    #  *  (  %   i   t  #  %   i  )  $

   '

  #  (     "  $   i   .  (  "  (   i     *   '  #     )  $      i     %  )  $   '

  #     "      i         i  )   t  #  (  "

    "

  %  "  "   '  @  #  %   t   i  %  >    #     "  )  %  &  "  *   i  !  "  (   i

     *    #  %  ,   i   t  #    *  "

     )  (  "      i  !  "  (   i     *  %        i   '  "   '  #     )  $   t  #

     t  )  $  >    #  $  #

  %  #  >     i  #  %  #  * 

   7

    =    #     )  $  *   i   /  )  $     I   '  #  *   t   i   .  >    #  *

     )  $  @  #  %     )  $  #  *

   '   i  $   t   i  *   t  "  $  )  %  "  (   i  )  *  #  $ +  ,  #   '   i  "  *   t  #  #     %  #  (  )  *  )  (   i  ,   i  #  *   t  )

   '  #

     "  $  "  (  (   i  )  *  #  $ +

   '  #     )  $    #  %  $  )  *  "

     #  $   '  #    *   t  #     t  ) 

    8 

   D  #  $  (  %   i     #    "  %  "  >       $   i  %  @  #  *     "  $

    "  %   t  #  $  #     t  #  %  *  "  $

   '  #  $    (    #  %    )       "   i  ,    )  %   t  "  *  (   i  "   '  #    %  "  (   t   i  (  "  %

   ?         i   t  )  $   '  #   ?   i  &   i  #  *  #       "   /  )   '   i  "  %   i  ) +

     "  @  "   '  )   '  #

  ,

  "  *  )  $       )  (  " +  "  $   B  (  )  ,  )  (  )  *  $    ,   i  %  "      i  ,  #  *   t  )  $

  @  "  %   i  "   '  )  $    "  &    "  $   i  ,       #    )   t  "        # +    "  %  "  ,  "  *   t  #  *  #  %

     "  $  "        ' 

Page 8: Diagnóstico de los alumnos

7/21/2019 Diagnóstico de los alumnos

http://slidepdf.com/reader/full/diagnostico-de-los-alumnos 8/26

19 0

20 0

21 0

22 0

23 0

24 0

25 0

26 0

27 0

28 0

29 0

30 0 31 0

32 0

33 0

34 0

35 0

 TOTAL DE ACIERTOS

   0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1

   2

   8    0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0

Page 9: Diagnóstico de los alumnos

7/21/2019 Diagnóstico de los alumnos

http://slidepdf.com/reader/full/diagnostico-de-los-alumnos 9/26

CLO ESCOLAR &'()*&'(+;ONA ESCOLAR GRUPO

&°ALUMNOS EVALUADOS 35

   A   C   I   E

   R   T   O   S   P   O   R   A   S   I   G   N   A   T   U   R   A

   A   C   I   E

   R   T   O   S   P   O   R   A   S   I   G   N   A   T   U   R   A

   A   C   I   E

   R   T   O   S   P   O   R   A   S   I   G   N   A   T   U   R   A

MATEM TICAS

2 3 0 1 2 3 0 1 2 3 0 1 2 3 4 5 1 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 0 1 2 3 5 0 1 3 4 6 7 0 1 2 3 4 5 6 7 0 1

1 1 1 1 14 1 1 1 9 1 1 1 11 1 1

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

 

  c  a   l   l  e D  c  a  s  a    e  s  c  $  e   l  a  p  a  *  a  e   l  c  $

   i   /  a   /  &   /  e  s   7     i  s    & B

   1   3 B   I   /  e     t   i   !   i  c  a   l  &  s   b  e    e   !   i  c   i  &  s   /  e   l  a  s  *  e  0   l  a  s    a  c  $  e  *   /  &  s

  p  a  *  a   l  a  c  &    6   i  6  e    c   i  a  e     l  a   !  a     i   l   i  a    e     l  a  e  s  c  $  e   l  a B

   1   4 B   +  e  c  &    &  c  e  a  c  c   i  &    e  s    $  e   !  a  6  &  *  e  c  e    e   l  c  $   i   /  a   /  &   /  e

   l  &  s  *  e  c  $  *  s  &  s    a   t  $

  *  a   l  e  s B

   1   < B   +  e  c  &    &  c  e  s  $  s  e    &  c   i  &    e  s  

  *  e  s  p  e   t  a   l  a   !  &  *    a  e  

    $  e  s  $  s  c  &    p  a   8  e  *  &  s   l  a  s

    a     i   !   i  e  s   t  a   B

   1   6    +  e  c  &    &  c  e   l  &  s     i  6  e   l  e  s     l  &  s  a   l  c  a    c  e  s  c  &  *  p  &  *  a   l  e  s

  e    *  e   l  a  c   i   ó    c  &    e   l    &

  6   i     i  e     t  & 

   1   7    +  e  c  &    &  c  e   l  a  s  c  a  *  a  c   t  e  *   7  s   t   i  c  a  s

   /  e  s  $  s    &  6   i     i  e     t  &  s

    e  s  c  a  p  a  9   /  e  a   i  s   l  a  *  $    a  &  6  a  *   i  a  s

  p  a  *   t  e  s   /  e  s  $  c  $  e  *  p  & B

   1   @ B   #   i   !  e  *  e    c   i  a   l  a  s  c  $  a   l   i   /  a   /  e  s   /  e   l  a  a   l   t  $  *  a     l  a   /  $  *  a  c   i   ó  

  e    e   l  s  &     i   /  &

 B

   1    B   #  e  s  c  *   i   b  e   l  a  s   /   i   !  e  *  e    c   i  a  s    $  e

  s  e  e  s   t  a   b   l  e  c  e    e     t  *  e

  s  $  s  c  &    p  a   8  e  *  &  s D  e    *  e   l  a  c   i   ó    c  &

    0  $  s   t  &  s D  a   !   i  c   i  &    e  s  

  c  a  *  a  c   t  e  *   7  s   t   i  c  a  s    $  e   l  &   .  a  c  e     /   i   !  e  *  e     t  e    a  $   t   "     t   i  c  & B

   2   - B   C  &    p  a  *   t  e  e  5  p  e  *   i  e    c   i  a  s  c  &     l  &  s   /  e     á  s    p  *  &  p  &    e

    $  e  6  a  s  *  e  0   l  a  s  p  a  *  a   !  a  6  &  *  e  c  e  *  e   l   t  *  a   b  a   %  &  0  *  $  p  a   l  e  

  s   i   t  $  a  c   i  &    e  s   /  e   %  $

  e  0  & B

   2   1 B   I   /  e     t   i   !   i  c  a   l  a  6  e   l  &  c   i   /  a   /   /  e    &

  6   i     i  e     t  &  *  e  s  p  e  c   t  &  a

  s  $  s  p  &  s   i   b   i   l   i   /  a   /  e  s     l  a  s   /  e  s  $  s  c  &    p  a   8  e  *  &  s B

   2   2    U   t   i   l   i  9  a   l  &  s         e  *  &  s  &  *   /   i    a   l  e  s  a   l  *  e  s  &   l  6  e  *

  p  *  &   b   l  e    a  s  p   l  a     t  e  a   /  &  s   /

  e   !  &  *    a  &  *  a   l

   2   3 B   M  &   /  e   l  a    *  e  s  $  e   l  6  e  p  *  &   b   l  e    a  s  a   /   i   t   i  6  &  s  c  &     /   i  s   t   i     t  &

  s   i  0     i   !   i  c  a   /  &    *  e  s  $   l   t  a   /  &  s    e    &  *  e  s    $  e   1   -   - D  $   t   i   l   i  9  a     /  &

   l  &  s  s   i  0    &  s    D   D   B

Page 10: Diagnóstico de los alumnos

7/21/2019 Diagnóstico de los alumnos

http://slidepdf.com/reader/full/diagnostico-de-los-alumnos 10/26

0 0 0 0 0 000

0 0 0 0 0 000

0 0 0 0 0 000

0 0 0 0 0 000

0 0 0 0 0 0000 0 0 0 0 000

0 0 0 0 0 000

0 0 0 0 0 000

0 0 0 0 0 000

0 0 0 0 0 000

0 0 0 0 0 000

0 0 0 0 0 0000 0 0 0 0 000

0 0 0 0 0 000

0 0 0 0 0 000

0 0 0 0 0 000

0 0 0 0 0 000

   0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1    1   4    1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 9 0 0 0 1 0 0 0 1 1    1

   1   0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1    2   1

   1   0   3

   2    8

   6

Page 11: Diagnóstico de los alumnos

7/21/2019 Diagnóstico de los alumnos

http://slidepdf.com/reader/full/diagnostico-de-los-alumnos 11/26

Page 12: Diagnóstico de los alumnos

7/21/2019 Diagnóstico de los alumnos

http://slidepdf.com/reader/full/diagnostico-de-los-alumnos 12/26

26   0 0 0

27   0 0 0

28   0 0 0

29   0 0 0

30   0 0 0

31   0 0 0 32   0 0 0

33   0 0 0

34   0 0 0

35   0 0 0

 TOTAL    1   5

   2 1   6

   1   5

   4 4 8 1   3

   1   3

   1   0

   1   0   0

   8 1   0

   9 9 1   5

   5   1

   3 1   3

   1   4

   7 6

   4   3

   1   4

   7 1   0

   1   2

DE APROVECAMIENTO    4   2    8

   6

   5    7

   1

   4   5    7

   1

   4   2    8

   6

   1   1    4

   3

   1   1    4

   3

   2   2    8

   6

   3   7    1

   4

   3   7    1

   4

   2   8    5

   7

   2   2    8

   6

   2   8    5

   7

   2   5    7

   1

   2   5    7

   1

   4   2    8

   6

   8    5

   7

   3   7    1

   4

   4   0    0

   0

   2   0    0

   0

   1   7    1

   4

   4   0    0

   0

   2   0    0

   0

   2   8    5

   7

   3   4    2

   9

Page 13: Diagnóstico de los alumnos

7/21/2019 Diagnóstico de los alumnos

http://slidepdf.com/reader/full/diagnostico-de-los-alumnos 13/26

&'(+GRUPO

,°CACIÓN ARTISTICA

   A   C   $   E   R   T   O   S

   P   O   R

   A   S   $   G   N   A

   T   U   R   A

MATEMTICAS

   P   U   N   T   A      E   P   O   R   A   S   I   G   N   A   T   U   R   A

   P   O   R   C   E   N   T   A      E   D   E   A   P   R   O   V

   E   C      A   M   I   E   N   T   O

31 32 33

   +  e  s  p  $  e  s   t  a  c  &  *  *  e  c   t  a      @   3

   +  e  s  p  $  e  s   t  a  c  &  *  *  e  c   t  a  P   2   2

   T   O   T   A   L   D   E   A   C   I   E   R   T   O   S

2 2 1 2 2 1 2 3 2 1

1 1 1 4 1 1 1 4 25 5208

1 1 1 1 4 1 1 1 3 23 4792

1 1 3 1 1 1 1 6 18 3750

1 1 1 1 4 1 1 4 14 2917

1 1 1 3 1 1 1 6 27 5625

1 1 1 1 5 1 1 1 3 20 4167

1 1 1 4 1 1 1 6 31 6458

1 1 1 1 5 1042

1 1 1 4 1 1 1 6 26 54170 1 1 1 1 6 12 2500

1 1 1 4 1 1 3 19 3958

1 1 2 1 1 1 4 7 1458

1 1 1 3 1 1 4 10 2083

1 1 1 4 1 1 1 1 1 1 9 30 6250

1 1 3 1 1 3 10 2083

0 0 3 625

1 1 1 4 1 1 1 4 20 4167

1 2 1 2 5 1042

1 0 7 1458

   2   7  -

   R  #  (  )  *  )  (  #     "  $  (    "      i   '  "   '

  #  $   '  #   

  $  )  *   i   '  )  #  *     "  ,     $   i  (  "  >    #  #

  $  (    (   ?  "  #

   i  *   t  #  %    %  #   t  " 

   2   8  -

   R  #  (  )  *  )  (  #   i   '  #  "  $ +  #  ,  )  (

   i  )  *  #  $  

  $  #  *   t   i  ,   i  #  *   t  )  $   '  #  )   t  %  )  $  (  )  ,

    "   /  #  %  )  $ +

  #      %  #  $  "   '  )  $  #  *  %  #    %  #  $  #  *   t  "

  (   i  )  *  #  $

   t  #  "   t  %  "     #  $  >    #  )     $  #  %  @  "  #   i  ,

    %  )  @   i  $  " 

   2   9  -

   U   t   i      i  !  "  (  "      i   '  "   '  #  $   '  #  ,

  )  @   i  ,   i  #  *   t  )

  #  *  $   i   t    "  (   i  )  *  #  $   '   i  @  #  %  $  "  $ 

   3   0  -

   U   t   i      i  !  "     )  $  #     #  ,  #  *   t  )  $  

        $   t   i  (  )  $

  #  *    %  )   '    (  (   i  )  *  #  $      i   '   i  ,  #  *  $

   i  )  *  "     #  $ 

   I   /  e     t   i   !   i  c  a   l  a  c  a     t   i   /  a   /    $  e

  c  $  e  s   t  a   l  &  s

  c  &   l  &  *  e  s     l  &    $  e  c  $  e  s   t  a  e

   l  c  $  a   /  e  *    &

  p  a  *  a  c  &   l  &  *  e  a  * B   '      3   >        4

   =   (

   +  e  a   l   i  9  a   l  a  s  $    a   /  e   l  a  c  a

     t   i   /  a   /   /  e

      3   >        4   = B

   I   /  e     t   i   !   i  c  a   l  a  c  a     t   i   /  a   /    $  e

   .  a     /  e

  6  e  s   t   i   /  &  s     l  a  c  a     t   i   /  a   /    $

  e   .  a     /  e

   b   l  $  s  a  s   '   @     1   4   (

   +  e  a   l   i  9  a   l  a  s  $    a   /  e   l  a  c  a

     t   i   /  a   /   /  e   @

  6  e  s   t   i   /  &  s     1   4   b   l  $  s  a  s B

   I   /  e     t   i   !   i  c  a   l  &  s   t  &   t  a   l  e  s   /  e  0

  a   l   l  e   t  a  s   /  e

   +  &  0  e   l   i  &     l  &  s   /  e   +  e     i  0   i  &

 B

   I   /  e     t   i   !   i  c  a    $  e  a   l   t  &   t  a   l   /  e  0  a   l   l  e   t  a  s

   +  &  0  e   l   i  &   t   i  e    e    $  e  s  $    a  *   l  e  &

  a  0  *  e  0  a  *   l  e   1   3  0  a   l   l  e   t  a  s B

   +  e  a   l   i  9  a   l  a  s  $    a   /  e   l  a  s  0

  a   l   l  e   t  a  s   /  e

   +  &  0  e   l   i  &     l  a  s   /  e   +  e     i  0   i  &

 B

   +  e  s  p  $  e  s   t  a  c  &  *  *  e  c   t  a  P   4     0

  a   l   l  e   t  a  s

   t   i  e    e   +  e     i  0   i  & B

Page 14: Diagnóstico de los alumnos

7/21/2019 Diagnóstico de los alumnos

http://slidepdf.com/reader/full/diagnostico-de-los-alumnos 14/26

0 0 0 000

0 0 0 000

0 0 0 000

0 0 0 000

0 0 0 000

0 0 0 0000 0 0 000

0 0 0 000

0 0 0 000

0 0 0 000

   1   6

   1   9

   1   2

   7

   6   9

   0 1   6

   1   2

   0 5 8 0 0 1   1

   1   1

   9   5

   4   1   1

   2   4    4

   6

   4   5    7

   1

   5   4    2

   9

   3   4    2

   9

   2   0    0

   0

   0    0   0

   4   5    7

   1

   3   4    2

   9

   0    0   0

   1   4    2

   9

   2   2    8

   6

   0    0   0

   0    0   0

   3   1    4

   3

   3   1    4

   3

Page 15: Diagnóstico de los alumnos

7/21/2019 Diagnóstico de los alumnos

http://slidepdf.com/reader/full/diagnostico-de-los-alumnos 15/26

E#ALUAC$NOM:RE DE LA ESCUELA

NOM:RE DEL MAESTROA

   N  ) 

   P  %  )  &  %  #  $   i  @  )

NOM:RE DEL ALUMNO

ESPA-OL GEOGRA.$A /$ST

   A   C   I   E   R   T   O   S   P

   O   R   A   S   I   G   N   A   T   U   R   A

   A   C   I   E   R   T   O   S   P

   O   R   A   S   I   G   N   A   T   U   R   A

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

1   1 1 1 1 1 1 1 1 1 1   10 1 1 1 1 1 5 1 1 1

2   1   1 0

3   1   1 0

4   1   1 0

5   1   1 0

6   1   1 0

7   1   1 0

8   1   1 0

9   1   1 0

10   1   1 0

11   1   1 0

12   1   1 0

13   1   1 0

14   1   1 0

15   1   1 0

16  1

  1 017   1   1 0

18   1   1 0

19   1 1 0

   I   d  e  n   t   i   f   i  c  a   l  o  s   d  a   t  o  s   i  n  c   l  u   i   d  o  s  e  n  u  n  a  n  o   t  a

  p  e  r   i  o   d   í  s   t   i  c  a   (  s  u  c  e  s  o  s  y  a  g  e  n   t  e  s   i  n  v  o   l  u  c  r  a   d  o  s   )

   I   d  e  n   t   i   f   i  c  a   l  a  u   t   i   l   i   d  a   d   d  e   l  o  s   d   i   f  e  r  e  n   t  e  s   t   i  p  o  s   d  e

   i  n   f  o  r  m  a  c   i   ó  n  q  u  e  p

  r  o  v  e  e  n   l  a  s  e   t   i  q  u  e   t  a  s  y   l  o  s

  e  n  v  a  s  e  s  c  o  m  e  r  c   i  a   l  e  s

   I   '  #  *   t   i   .  (  "   '  "   t  )  $  #  $    #  (   B   .  (  )  $  "    "  %   t   i  %

   '  #     "     #  (   t    %  "

   C  )  ,    %  #  *   '  #     "

       *  (   i     *  #   i   '  #  *   t   i   .  (  "

     "

   i  *     )  %  ,  "  (   i     *  >  

  #    $    "     ,  #  *   t  #

  $  #

  $  )      i  (   i   t  "  #  *     )  $     )  %  ,       "  %   i  )  $ 

   R  e  s  u  m  e   i  n   f  o  r  m  a  c   i   ó  n  p  a  r  a  r  e   d  a  c   t  a  r   t  e  x   t  o  s   d  e

  a  p  o  y  o  p  a  r  a  u  n  a  e  x

  p  o  s   i  c   i   ó  n .

   I   d  e  n   t   i   f   i  c  a   l  a   f  u  n  c   i   ó  n   d  e   l  a  s   d   i  s   t   i  n   t  a  s  p  a  r   t  e  s   d  e

  u  n   t  e  x   t  o  e  x  p  o  s   i   t   i  v  o

   C  )  ,    %  #  *   '  #  #   

  ,  #  *  $  "     #   i  ,        B  (   i   t  )  

  #          B  (   i   t  )   '  #     )  $

  %  #     %  "  *  #  $ 

   C  o  n  o  c  e   l  a  s  c  a  r  a  c   t  e  r   í  s   t   i  c  a  s   d  e  u  n   i  n  s   t  r  u  c   t   i  v  o  e

   i  n   t  e  r  p  r  e   t  a   l  a   i  n   f  o  r  m

  a  c   i   ó  n  q  u  e  p  r  e  s  e  n   t  a .

   F  o  r  m  u   l  a  p  r  e  g  u  n   t  a  s  p  a  r  a  g  u   i  a  r   l  a   b     s  q  u  e   d  a   d  e

   i  n   f  o  r  m  a  c   i   ó  n  e   i   d  e  n   t   i   f   i  c  a  a  q  u  e   l   l  a  q  u  e  e  s

  r  e  p  e   t   i   d  a !  c  o  m  p   l  e  m

  e  n   t  a  r   i  a  o   i  r  r  e   l  e  v  a  n   t  e  s  o   b  r  e

  u  n   t  e  m  a .

   "  m  p   l  e  a  e   l  r   i   t  m  o !   l  a  m  o   d  u   l  a  c   i   ó  n  y   l  a  e  n   t  o  n  a  c   i   ó  n

  a   l   l  e  e  r  p  o  e  m  a  s  e  n  v  o  #  a   l   t  a !  p  a  r  a   d  a  r   l  e  s   l  a

   i  n   t  e  n  s   i   ó  n   d  e  s  e  a   d  a .

   R  e  c  o  n  o  c  e   l  a  m   i  g  r  a  c   i   ó  n  e  n   $   %  x   i  c  o  y  s  u  s

   i  m  p   l   i  c  a  c   i  o  n  e  s  s  o  c   i  a   l  e  s !  c  u   l   t  u  r  a   l  e  s !  e  c  o  n   ó  m   i  c  a  s

  y  p  o   l   í   t   i  c  a  s .

   &   i  s   t   i  n  g  u  e   l  a  c  a   l   i   d  a   d   d  e  v   i   d  a   d  e   l   l  u  g  a  r   d  o  n   d  e

  v   i  v  e  e  n  r  e   l  a  c   i   ó  n  c  o  n   $   %  x   i  c  o .

   &   i  s   t   i  n  g  u  e  e  s  p  a  c   i  o  s  a  g  r   í  c  o   l  a  s !  g  a  n  a   d  e  r  o  s !

   f  o  r  e  s   t  a   l  e  s  y  p  e  s  q  u  e  r  o  s   d  e   $   %  x   i  c  o  e  n  r  e   l  a  c   i   ó  n

  c  o  n   l  o  s  r  e  c  u  r  s  o  s  n  a   t  u  r  a   l  e  s   d   i  s  p  o  n   i   b   l  e  s .

   '  a   l  o  r  a   l  a   d   i  v  e  r  s   i   d  a   d  c  u   l   t  u  r  a   l   d  e   l  a  p  o   b   l  a  c   i   ó  n   d  e

   $   %  x   i  c  o

   R  e  c  o  n  o  c  e   l  a  o  r  g  a  n

   i  #  a  c   i   ó  n  p  o   l   í   t   i  c  a  y   l  a  s

  e  n   t   i   d  a   d  e  s   f  e   d  e  r  a   t   i  v  a  s   d  e   $   %  x   i  c  o .

      b   i  c  a   t  e  m  p  o  r  a   l  y  e  s  p  a  c   i  a   l  m  e  n   t  e   l  a  s  c  u   l   t  u  r  a  s

  m  e  s  o  a  m  e  r   i  c  a  n  a  s  a

  p   l   i  c  a  n   d  o   l  o  s   t   %  r  m   i  n  o  s  s   i  g   l  o

  a .   C .  y   d .   C .

   &   i  s   t   i  n  g  u  e   l  o  s  g  r  u  p

  o  s  q  u  e  c  o  n   f  o  r  m  a   b  a  n   l  a

  s  o  c   i  e   d  a   d  v   i  r  r  e   i  n  a   l

  y   l  a  e  s   t  r  u  c   t  u  r  a   d  e  g  o   b   i  e  r  n  o

   d  e  n  u  e  v  a   "  s  p  a     a .

   I   d  e  n   t   i   f   i  c  a   l  a  s  c  a  u  s  a  s   d  e   l  a  c  o  n  q  u   i  s   t  a   d  e   $   %  x   i  c  o

   *  e  n  o  c   +   t   i   t   l   ,  n  s  u  s  y

  c  o  n  s  e  c  u  e  n  c   i  a  s  e  n   l  a

  e  x  p  a  n  s   i   ó  n  y  c  o   l  o  n   i  #  a  c   i   ó  n  e  s  p  a     o   l  a  a  n  u  e  v  o  s

   t  e  r  r   i   t  o  r   i  o  s

Page 16: Diagnóstico de los alumnos

7/21/2019 Diagnóstico de los alumnos

http://slidepdf.com/reader/full/diagnostico-de-los-alumnos 16/26

31   1   1 0

32   1   1 0

33   1   1 0

34   1   1 0

35   1   1 0

 TOTAL DE ACIERTOS    3   5    1 1 1 1 1 1 1 1 1    4

   4    1 1 1 1 1 5 1 1 1

   1   0   0    0

   0

   2    8

   6

   2    8

   6

   2    8

   6

   2    8

   6

   2    8

   6

   2    8

   6

   2    8

   6

   2    8

   6

   2    8

   6

   2    8

   6

   2    8

   6

   2    8

   6

   2    8

   6

   2    8

   6

   2    8

   6

   2    8

   6

   2    8

   6PORCENTAE DE APROVECAMIENTO PORCONTENIDO

Page 17: Diagnóstico de los alumnos

7/21/2019 Diagnóstico de los alumnos

http://slidepdf.com/reader/full/diagnostico-de-los-alumnos 17/26

Page 18: Diagnóstico de los alumnos

7/21/2019 Diagnóstico de los alumnos

http://slidepdf.com/reader/full/diagnostico-de-los-alumnos 18/26

0 0 0 0 0

0 0 0 0 0

0 0 0 0 0

0 0 0 0 0

0 0 0 0 0

   1 1 5 1 1 1 1 1 5 1 1 1 1 1 5 1 1 1 1 1 5 1 1 1 1 1 5 2 2 2

   2    8

   6

   2    8

   6

   2    8

   6

   2    8

   6

   2    8

   6

   2    8

   6

   2    8

   6

   2    8

   6

   2    8

   6

   2    8

   6

   2    8

   6

   2    8

   6

   2    8

   6

   2    8

   6

   2    8

   6

   2    8

   6

   2    8

   6

   2    8

   6

   2    8

   6

   2    8

   6

   2    8

   6

   2    8

   6

   5    7

   1

   5    7

   1

   5    7

   1

Page 19: Diagnóstico de los alumnos

7/21/2019 Diagnóstico de los alumnos

http://slidepdf.com/reader/full/diagnostico-de-los-alumnos 19/26

 5 GRADO

MATEM3T$CAS

   A   C   I   E   R   T   O   S   P   O   R   A   S

   I   G   N   A   T   U   R   A

   T   O   T   A   L

   D   E   A   C   I   E   R   T

   O   S   E   F   A   M   E   N

   P   O   R   C   E   N   T   A      E   D   E   A   P   R   O   V   E   C      A   M   I   E   N   T   O

CASO 1 CASO 2

2 0 0 0 2 0 0 0 2 0 0 0 2 0 0 0 2 0 0 2 2

10 1; 11 19

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 34 74 10000

1 1 1 1 1 1 1 1 19 20 2703

0 1 135

0 1 135

0 1 135

0 1 135

0 1 135

0 1 135

0 1 135

0 1 135

0 1 135

0 1 135

0 1 135

0 1 135

0 1 135

0 1 135

0 1 135

0 1 135

0 1 135

  ionesinuascción

Lee información explicitae implícita en portadores

diversos

esuelve pro!lemas queimpliquen calcular el

perímetro " el #rea de un

Identifica pro!lemas que se pueden resolver con Identifica " generafracciones equivalentes.

   "  n  u  n  c   i  a  q  u  e   l  a  s  p  o  s   i   b   l  e  s

  r  e  s  p  u  e  s   t  a  s  c  o  r  r  e  c   t  a  s  s  o  n

    9   6   5   <   1   6   5  8

   =   6   5

  o

   2   :   6   2   7   <   5   6   2   7  8   2   5   6   2   7

    =   6   5  8

   2   5   6   2   7

   C  a   l  c  u   l  a  c  u  a  n   t  o  s  m

  o  s  a   i  c  o  s

  n  e  c  e  s   i   t  a  p  a  r  a  e   l   l  a

  r  g  o   d  e   l  a  p  a  r  e   d

   C  a   l  c  u   l  a  c  u  a  n   t  o  s  m

  o  s  a   i  c  o  s

  n  e  c  e  s   i   t  a  p  a  r  a  e   l  a   l   t  o   d  e   l  a  p  a  r  e   d

   /   b   t   i  e  n  e   l  a  c  a  n   t   i   d  a

   d   d  e  m  o  s  a   i  c  o  s

   t  o   t  a   l  e  s   d  e   l  a  p  a  r  e   d

  y   l  o  s   d   i  v   i   d  e  e  n

   l  a  c  a  n   t   i   d  a   d   d  e  m  o  s  a   i  c  o  s  q  u  e

  c  o  n   t   i  e  n  e  u  n  a  c  a   -  a

   "  n  u  n  c   i  a  q  u  e   l  a  r  e  s  p  u  e  s   t  a

  c  o  r  r  e  c   t  a  e  s   2   9  c  a   -  a  s   d  e  m  o  s  a   i  c  o  s

   C  a   l  c  u   l  a  e   l   ,  r  e  a   d  e

   l  a  c  a  n  c   +  a   d  e

   f  u   t   b  o   l

  r  e  c  o  n  o  c  e   l  a   =  n  a   d  e   l  o  s  m   0   t  o   t  a   l  e  s

   d  e   l  a  c  a  n  c   +  a

   /   b   t   i  e  n  e   l  a   ;  r  a  p  a  r   t  e   d  e   l  o  s   =  n  o

  r  e  c  o  n  o  c   i   d  o  s  a  n   t  e  r   i  o  r  m  e  n   t  e

   &  a  c  o  m  o  r  e  s  p  u  e  s   t

  a  c  o  r  r  e  c   t  a   =   7

  m   0

 >  o  c  a   l   i  #  a  e   l  p  r  e  c   i  o

   i  n   d   i  v   i   d  u  a   l   d  e

  c  a   d  a   t  r  o  m  p  o

   C  a   l  c  u   l  a  e   l  p  r  e  c   i  o   d  e   l  o  s   ?   ;

   t  r  o  m  p  o  s  a  c  o  m  p  r  a

  r

   /   b   t   i  e  n  e   l  a  r  e  s   t  a   d  e   l   d   i  n  e  r  o  c  o  n  e   l

  q  u  e  s  e  q  u   i  e  r  e  p  a  g  a  r  y  e   l  p  r  e  c   i  o

   t  o   t  a   l  a  p  a  g  a  r

   "  s  c  r   i   b  e  e   l  r  e  s  u   l   t  a   d  o  c  o  r  r  e  c   t  o   d  e

  a  m   b  a  s  p  r  e  g  u  n   t  a  s  @

  A   "  n   ?   ;   t  r  o  m  p  o  s  g  a  s   t  a   B   9   5   1

  p  e  s  o  s

  A      "  n  r   i  q  u  e   l  e  s  o   b  r  a   B   2   2   7  p  e  s  o  s

   >  o  c  a   l   i  #  a  e   l   t  o   t  a   l   d

  e  c  a   -  a  s  a

  c  o  m  p  r  a  r

   C  a   l  c  u   l  a  e   l  p  r  e  c   i  o  a  p  a  g  a  r  p  o  r   l  a  s

  c  a   -  a  s  o   b   t  e  n   i   d  a  s

   /   b   t   i  e  n  e   l  a  r  e  s   t  a   d  e   l   d   i  n  e  r  o  c  o  n  e   l

  q  u  e  s  e  q  u   i  e  r  e  p  a  g  a  r  y  e   l  p  r  e  c   i  o

   t  o   t  a   l  a  p  a  g  a  r

   "  s  c  r   i   b  e  e   l  r  e  s  u   l   t  a   d  o  c  o  r  r  e  c   t  o   d  e

  a  m   b  a  s  p  r  e  g  u  n   t  a  s  @

  A   "  n   ?   ;   t  r  o  m  p  o  s  g  a  s   t  a   B   9   5   1

  p  e  s  o  s

  A      "  n  r   i  q  u  e   l  e  s  o   b  r  a   B   2   2   7  p  e  s  o  s

   I   d  e  n   t   i   f   i  c  a  q  u  e   l  a  s

   f  r  a  c  c   i  o  n  e  s  s  o  n

  e  q  u   i  v  a   l  e  n   t  e  s .

   "   l  a   l  u  m  n  o   i   d  e  n   t   i   f   i  c  a   l  a  s

  o  p  e  r  a  c   i  o  n  e  s  q  u  e  r  e  q  u   i  e  r  e  p  a  r  a

   l   l  e  v  a  r  a  c  a   b  o   l  a  s  o

   l  u  c   i   ó  n  a   l  a

  s   i   t  u  a  c   i   ó  n  p  r  o   b   l  e  m

  a   (   d   i  v   i  s   i   ó  n  y

  m  u   l   t   i  p   l   i  c  a  c   i   ó  n   ) .

   >  o  g  r  a  r  e  a   l   i  #  a  r   l  a  s

  o  p  e  r  a  c   i  o  n  e  s

  m  a   t  e  m   ,   t   i  c  a  r  e  q  u  e  r   i   d  a  p  a  r  a   d  a  r   l  e

  s  o   l  u  c   i   ó  n .

   >  o  g  r   ó   i   d  e  n   t   i   f   i  c  a  r  q  u  e   l  o  s

  n     m  e  r  o  s   f  a   l   t  a  n   t  e  s

  p  a  r  a   f  o  r  m  a  r

   l  a  s   f  r  a  c  c   i  o  n  e  s  e  q  u

   i  v  a   l  e  n   t  e  s  s  o  n  e   l

   1  y  e   l   ;   :   (   0   :   6   0   9  8

   1   6   9  8   0   1   6   ;   :   )

Page 20: Diagnóstico de los alumnos

7/21/2019 Diagnóstico de los alumnos

http://slidepdf.com/reader/full/diagnostico-de-los-alumnos 20/26

0 1 135

0 1 135

0 1 135

0 1 135

0 1 135

   1 2 1 2 1 1 2 1 2 1 1 1 1 0 0 0 0 2 2 2 2    5   3

   1   2   7

   4    9

   0

   2    8

   6

   5    7

   1

   2    8

   6

   5    7

   1

   2    8

   6

   2    8

   6

   5    7

   1

   2    8

   6

   5    7

   1

   2    8

   6

   2    8

   6

   2    8

   6

   2    8

   6

   0    0

   0

   0    0

   0

   0    0

   0

   0    0

   0

   5    7

   1

   5    7

   1

   5    7

   1

   5    7

   1

Page 21: Diagnóstico de los alumnos

7/21/2019 Diagnóstico de los alumnos

http://slidepdf.com/reader/full/diagnostico-de-los-alumnos 21/26

E#ALUAC$%NOM:RE DE LA ESCUELA

NOM:RE DEL MAESTRO

   N  ) 

NOM:RE DEL ALUMNO

ESPA-OL

   A   C   $   E   R   T   O   S

   P   O   R

   A   S   $   G   N   A   T   U   R   A

C$ENC$AS NATURALES

   A   C   $   E   R   T   O   S

   P   O   R

   A   S   $   G   N   A   T   U   R   A

1   1 1 1 1 1 1 1 1 1 1   10   1 1 1 1 1   5

2   1   1   1 1 1 1   4

3   1   1 0

4   1   1 0

5   1   1 0

6   1   1 0

7   1   1 0

8   1   1 0

9   1   1 0

10   1   1 0

11   1   1 0

12   1   1 0

   1  -

   E     "     )  %  "  (    "   '  %  )

  $  $   i  *        t   i  (  )  $  

  ,  "    "  $  (  )  *  (  #     t    "     #  $    "  %  "  %  #  $    ,   i  %

   i  *     )  %  ,  "  (   i     * 

   2  -

   I   '  #  *   t   i   .  (  "     "  $  (  "  %  "  (   t  #  %   B  $   t   i  (  "  $       "

       *  (   i     *   '  #     "  $     %  "  $

  #  $             i  (   i   t  "  %   i  "  $

   3  -

   D   i  $   t   i  *  &    #  #  *   t  %  #

  #     $   i  &  *   i   .  (  "   '  )

      i   t  #  %  "        .  &    %  "   '  )  #

  *    "     "     %  "  $  )

     %  "  $  #  $   '  #    *    )  #  ,

  " 

   4  -

   C  "  %  "  (   t  #  %   B  $   t   i  (  "  $

         *  (   i     *   '  #     )  $

     )     #   t   i  *  #  $ 

   5  -   C  a  r  a  c   t  e  r   í  s   t   i  c  a  s  y   f  u  n  c   i   ó  n   d  e   l  o  s

   t  r   í  p   t   i  c  o  s .

   6  -

   D   i  $   t   i  *  &    #  #     #  ,

  #  *   t  )  $   '  #

  %  #  "      i   '  "   '       "  *   t  "  $   B  "

  #  *     #    #  *   '  "  $ 

   7  -

   C  )  ,    %  #  *   '  #     "       *  (   i     *   '  #

                "  $    %  #     %  "  *  #  $

   8  -

   I   '  #  *   t   i   .  (  "     "  $  (  "  %  "  (   t  #  %   B  $   t   i  (  "  $   '  #

    *    #  %  $  )  *  "     #  "    "  %   t   i  %   '  #

   '  #  $  (  %   i    (   i  )  *  #  $ +

   '   i        )  &  )  $    $  

    "  %   t   i  (   i    "  (   i     *  #  *     "

   t  %  "  ,  " 

   9  -

   E  ,       #  "   t  "        "  $

   '  #   '  "   t  )  $  

  &  %  "   .  (  "  $   '  #     %  #  (    #  *  (   i  "  $   i  ,       #    "  %  "

  (  )  ,       #  ,  #  *   t  "  %     "   i

  *     )  %  ,  "  (   i     *

  #  $  (  %   i   t  " 

   1   0  -

   C  "  %  "  (   t  #  %   B  $   t   i  (  "  $         *  (   i     *   '  #     )  $

  "  %   t   B  (       )  $   '  #   '   i  @       &

  "  (   i     * 

   1   1  -

   E          i  (  "     "    #  %   i  )   '   i  (   i   '  "   ' +

     "

   '    %  "  (   i     * +

     )  $  (  "  ,      i  )  $  #  *  #     (    #  %    )

    #       #  %   i  )   '  )        %   t   i      '  #     (   i  (     )

  ,  #  *  $   t  %    "    +  "  $   B  (  )  ,

  )  $    %  #     "  (   i     *

  (  )  *     "  (  )  *  (  #    (   i     *

       "    %  #  @  #  *  (   i     *

   '  #  #  ,     "  %  "  !  )  $ 

   1   2  -

   I   '  #  *   t   i   .  (  "  "     &  

  *  "  $  #  $    #  (   i  #  $

  #  *   '     ,   i  (  "  $   '  #       "   B  $       "  $

  (  )  *  $  #  (    #  *  (   i  "  $   '  #

  $         %   '   i   '  " 

   1   3  -

   D  #  $  (  %   i     #    %  )  (

  #  $  )  $   '  #

   t  %  "  *  $     #  %  #  *  (   i  "   '  #     (

  "     )  % Q  (  )  *   '    (  (   i     *

    (  )  *  @  #  (  (   i     * Q  #  *

  "     &    *  )  $

  ,  "   t  #  %   i  "     #  $    $     i  ,

    )  %   t  "  *  (   i  "  #  *     "

  *  "   t    %  "     #  !  "

   1   4  -

   D  #  $  (  %   i     #     "    %

  )    "  &  "  (   i     *   '  #   

  $  )  *   i   '  )  #  *  #     )   B   '  )       "   i  ,    )  %   t  "  *  (   i  "

   '  #  #  @   i   t  "  %     )  $  $  )  *   i   '

  )  $   i  *   t  #  *  $  )  $ 

   1   5  -

   I   '  #  *   t   i   .  (  "  ,  #  !

  (     "  $   '  #  $  

  #  *   t  )  %  *  )       )  %  ,  "  $   '  #  $  #    "  %  "  %     "  $  

   t  "  ,   i  !  "   '  ) +

   '  #  (  "  *   t  "

  (   i     *  )   .      t  %  "  (   i     * 

Page 22: Diagnóstico de los alumnos

7/21/2019 Diagnóstico de los alumnos

http://slidepdf.com/reader/full/diagnostico-de-los-alumnos 22/26

13   1   1

14   1   1

15   1   1

16  1   1

17   1   1

18   1   1

19   1   1

20   1   1

21   1   1

22   1   1

23   1   1

24   1   1

25   1   1

26   1   1

27   1   1

28   1   1

29   1   1

30   1   1

31   1   1

32   1   1

33  1   1

34   1   1

35   1   1

 TOTAL

35 1 1 1 1 1 1 1 1 1

44

2 2 2 2

DE APROVECAMIENTO    1   0

   0    0

   0

   2 

   8   6

   2 

   8   6

   2 

   8   6

   2 

   8   6

   2 

   8   6

   2 

   8   6

   2 

   8   6

   2 

   8   6

   2 

   8   6

   5 

   7   1

   5 

   7   1

   5 

   7   1

   5 

   7   1

Page 23: Diagnóstico de los alumnos

7/21/2019 Diagnóstico de los alumnos

http://slidepdf.com/reader/full/diagnostico-de-los-alumnos 23/26

 D$AGN%ST$CA C$CLO ESCOLAR &'()*&'(+;ONA ESCOLAR GRUPO

ALUMNOS EVALUADOS 35

GEOGRA.2A

   A   C   $   E   R   T   O   S

   P   O   R

   A   S   $   G   N   A   T   U   R   A

/$STOR$A

   A   C   $   E   R   T   O   S

   P   O   R

   A   S   $   G   N   A   T   U   R   A

.ORMAC$%N C2#$CA 1 4T$CA

   A   C   $   E   R   T   O   S

   P   O   R

   A   S   $   G   N   A   T   U   R   A

EDUCAC$%N .$S$CA

   A   C   $   E   R   T   O   S

   P   O   R

   A   S   $   G   N   A   T   U   R   A

EDUCA

1 1 1 1 1   5   1 1 1 1 1   5   1 1 1 1 1   5   1 1 1 1 1   5   1 1

1 1 1 1   4   1 1 1   3   1 1   2 0

0 0 0   1   1

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

   1   6  -

   E     #  ,  #  *   t  )  $        $   i  (  )  $   '  #     )  $

  (      i  ,  "  $ 

   1   7  -

   D   i  $   t   i  *  &    #     "   '   i  $   t  %   i       (   i     *   '  #     "

    )        "  (   i     *  %    %  "       

  %     "  *  "  #  *     )  $

  (  )  *   t   i  *  #  *   t  #  $ 

   1   8  -

   P  %   i  *  (   i    "     #  $  %  #  

  #  %  (    $   i  )  *  #  $   '  #

     )  $    %  )        #  ,  "  $  "  ,   

   i  #  *   t  "     #  $

   1   9  -

   L  )  (  "      i  !  "  (   i     *  #  *

  ,  "    "  $   '  #     )  $

  (  )  *   t   i  *  #  *   t  #  $   '  #     "   t

   i  #  %  %  "          %   i  (  " +

   A  *   t     %   t   i   '  " +

   A  ,     %   i  (  "

 +   A  $   i  " +

   E    %  )    "  

   O  (  #  "  *   B  "

   2   0  -

   D   i  $   t   i  *  &    #  #  $    "  (   i  )  $  "  &  %   B  (  )     "  $ +

  &  "  *  "   '  #  %  )  $ +

     )  %  #  $   t  "

     #  $      #  $  >    #  %  )  $

  #  *     )  $  (  )  *   t   i  *  #  *   t  #  $

  #  *  %  #     "  (   i     *  (  )  *

     )  $  %  #  (    %  $  )  $  *  "   t    %  "

     #  $ 

   2   1  -

   D  #  $  (  %   i     #     "  $   i   t    "  (   i     *

  #  (  )  *     ,   i  (  "       "  $   '   i

     #  %  #  *   t  #  $     )  %  ,  "  $

   '  #  &  )      i  #  %  *  )  >    #  $  #    %  )    )  *   B  "  *    "  %  "

     "  *  "  (   i     *  ,  #     i  (  "  *  "  #  *     "  $    %   i  ,  #  %  "  $

   '     (  "   '  "  $   '  #  @   i   '  "   i  *

   '  #    #  *   '   i  #  *   t  # 

   2   2  -

   R  #  (  )  *  )  (  #     "  $  )

     #  %  "  *   B  "       "

   '  #  ,  )  (  %  "  (   i  "  (  )  ,  )  @  "     )  %  #  $   '  #     "

   ?  #  %  #  *  (   i  "      i     #  %  "    

   2   3  -

   V  "     )  %  "     "  $  &  "  %  "

  *   t   B  "  $

  #  $   t  "        #  (   i   '  "  $  #  *     "

  (  )  *  $   t   i   t    (   i     *   '  #

   1   9   1   7    "  %  "     "  (  )  *     )

  %  ,  "  (   i     *   '  #    *  "

  $  )  (   i  #   '  "   '  ,     $       $   t  "

   2   4  -

   I   '  #  *   t   i   .  (  "     "  $  (  "    $  "  $   '  #     "

  #      %  )     i  "  (   i     *    #   t  %  )

     #  %  "    #     %  #    "  %   t  )

  "  &  %  "  %   i  )   '    %  "  *   t  #  #   

  (  "  %   '  #  *   i  $  ,  ) 

   2   5  -

   P  %  )    )  *  #  "  (  (   i  )  *

  #  $    "  %  "  #   

   '  #  $  "  %  %  )        )  $    $   t  #  *   t  "

        #   '  #       "   B  $ 

   2   6  -

   E  ,       #  "    %     (   t   i  (

  "  $   '  #  ,  )  (  %      t   i  (  "  $

    "  %  "     "  @  )  %  #  (  #  %     "   t  )  ,  "   '  #

  "  (    #  %   '  )  $  #  *     )  $  (  )

  *   t  #     t  )  $   '  )  *   '  #

  $  #   '  #  $  #  *  @    #     @  # 

   2   7  -

   D  #  $  (  %   i     #  $   i   t    "  (   i  )  *  #  $  #  *     "  $

  >    #  $  #    %  )   t  #  &  #  *  

   '  #   .  #  *   '  #  *     )  $

   '  #  %  #  (   ?  )  $   ?    ,  "  *  )  $

 

   2   8  -

   V  "     )  %  "     "  $   i  ,        i  (  "  (   i  )  *  #  $   '  #  $    $

   '  #  (   i  $   i  )  *  #  $    #      i  ,  

  "  (   t  )  #  *     )  $

   '  #  ,     $ 

   2   9  -

   R  #  (  )  *  )  (  #  >    #

  #     #     #  %  (   i  (   i  )       #  *  )

   '  #     "      i     #  %   t  "   '   t   i  #  *  #

      B  ,   i   t  #  $  #  *     "     #  

       "   '   i  &  *   i   '  "   '   ?    ,  "  *  " 

   3   0  -

   V  "     )  %  "     )  $  (  "  ,      i  )  $  #  *  $  

   '  #  $  "  %  %  )        )    %  #  $    #   t

  "     "  $   '   i     #  %  #  *  (   i  "  $

      B  $   i  (  "  $    #  ,  )  (   i  )  *  "     #  $ 

   3   1  -

   U   t   i      i  !  "  $    $   ?  "      i      i   '  "   '  #  $  #  *  #   

   '  #  $  "  %  %  )        )   '  #    *     

  #  &  )  ,  )   t  )  %    "  %  "

  %  #  $  )     @  #  %     )  $    %  )        #  ,  "  $  >    #  $  #     #

    %  #  $  #  *   t  "  *   '  #  ,  "  *  #  %  "   i  *  ,  #   '   i  "   t  "

  (  )  *    *  ,  #  *  )  %  &  "  $   t

  )  #  *  #  %  &      t   i  (  ) 

   3   2  -

   M    #  $   t  %  "  $  #  &    %   i   '  "   '    (  )  *   .  "  *  !  "

  "     %  #  "      i  !  "  %     "  $  "  (   t   i  @

   i   '  "   '  #  $ +  "   

   t   i  #  ,    )  >    #     "  $   t  %  "  $     "   '  "  "  $  

  (  )  *   t  #     t  )     "  ,   i      i  "  %  

  "  %  "

  (  )  ,    "  %   t   i  %     "  $ 

   3   3  -

   I   '  #  *   t   i   .  (  "  ,  )  @   i  ,   i  #  *   t  )  $  %        i   '  )  $

          i   '  )  $    "  %  "  ,  #     )

  %  "  %  $    "  &   i      i   '  "   '  

   &  #  *  #  %  "  %  %  #  $      #  $   t  "

  $  ,  )   t  %   i  (  #  $

  (  )  *   t  %  )     "   '  "  $ 

   3   4  -

   R  #     "  (   i  )  *  "     "  #  

    %  #  $   i     *  @  #  %     "   

  %  #  $    #  (   t  )  "     )  $  #     #  ,

  #  *   t  )  $   '  #   

     #  *  &    "     #  &  #  $   t    "     "

    "  %   t   i  %   '  #  $    $

  #      #  %   i  #  *  (   i  "  $ 

   3   5  -

   I   '  #  *   t   i   .  (  "     )  $  #     #  ,  #  *   t  )  $  >    #

  (  )  *  $   t   i   t      #  *     )  $       #

  &  )  $  ,  )   t  )  %  #  $

    "  %  "  %  #  (  )  *  )  (  #  %     "  $

  *  )  (   i  )  *  #  $   '  #

  "   t  "  >    # +

   '  #     #  *  $  " +  (

  )  )    #  %  "  (   i     *  

  )    )  $   i  (   i     * 

   3   6  -

   D  #   t  #  %  ,   i  *  "     "  %  #     "  (   i     *  >    #

  #     i  $   t  #  #  *   t  %  #     "   '  "  *

  !  "       "  $  "  %   t  #  $

  @   i  $    "     #  $ 

   3   7  -

   I  *   t  #  %    %  #   t  "   '  "  *  (   B  $   t   i  (  "  ,  #  *   t  #

   '   i     #  %  #  *   t  #  $   t   i    )  $   '  #

  ,     $   i  (  " 

Page 24: Diagnóstico de los alumnos

7/21/2019 Diagnóstico de los alumnos

http://slidepdf.com/reader/full/diagnostico-de-los-alumnos 24/26

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

2 2 2 2 1

9

1 1 2 2 2

8

1 1 2 2 1

7

1 2 1 1 1 6 1

   5    7

   1

   5    7

   1

   5    7

   1

   5    7

   1

   2    8

   6

   2    8

   6

   2    8

   6

   5    7

   1

   5    7

   1

   5    7

   1

   2    8

   6

   2    8

   6

   5    7

   1

   5    7

   1

   2    8

   6

   2    8

   6

   5    7

   1

   2    8

   6

   2    8

   6

   2    8

   6

   2    8

   6

Page 25: Diagnóstico de los alumnos

7/21/2019 Diagnóstico de los alumnos

http://slidepdf.com/reader/full/diagnostico-de-los-alumnos 25/26

+°%N ART$ST$CA

   A   C   $   E   R   T   O   S

   P   O   R

   A   S   $   G   N   A   T   U   R   A

MATEM3T$CAS

   A   C   $   E   R   T   O   S

   P   O   R

   A   S   $   G   N   A   T   U   R   A

   T   O   T   A   L   D   E   A   C   I   E   R   T   O

   S

       D

   E   A   P   R   O   V   E   C      A   M   I   E   N   T   O

41 42 43

2 2 2 2 3 1 3 2 1

1 1 1   5   1 1 1 1 1 1 1 1 1   18 58 10000

1   1 0 15 2586

0 0 2 345

0 0 1 172

0 0 1 172

0 0 1 172

0 0 1 172

0 0 1 1720 0 1 172

0 0 1 172

0 0 1 172

0 0 1 172

   3   8  -

   E  ,       #  "     )  $  #     #  ,  #  *   t  )  $   '  #     "

  ,     $   i  (  "  ,  #   '   i  "  *   t  #   i  *   t  #  %    %  #   t  "  (   i  )  *  #  $

  @  )  (  "     #  $ 

   3   9  -

   U   t   i      i  !  "  #        #  *  &    "     #

   t  %   i   '   i  ,  #  *  $   i  )  *  "       "  %  "

  #      %  #  $  "  %  #  *

     )  %  ,  "      i     %  # +

   i   '  #  "  $ +  #  ,  )  (   i  )  *  #  $  

  #      #  %   i  #  *  (   i  "  $

   4   0  -

   C  %  #  "    *   t  #  "   t  %   i  *

  )  (  )  *

  ,  "   t  #  %   i  "     #  $   '   i  @  #  %  $  )  $ 

   4   1  -

   I   '  #  *   t   i   .  (  "  %  #  (   t  "  $    "  %  "     #     "  $ +

    #  %    #  *   '   i  (       "  %  #  $

    $  #  (  "  *   t  #  $ +  "  $   B

  (  )  ,  )     *  &       )  $  "  &     '  )  $ +  %  #  (   t  )  $  

  )      t    $  )  $ 

   4   2  -

   I   '  #  *   t   i   .  (  "    %  )        #  ,  "  $  >    #  $  #

      #   '  #  *  %  #  $  )     @  #  %

  (  )  *    *  "

   '   i  @   i  $   i     *       t   i      i  !  "

  #     "     &  )  %   i   t  ,  )

  (  )  *  @  #  *  (   i  )  *  "     #  *

     )  $  (  "  $  )  $  >    #

  $  #  "  *  #  (  #  $  "  %   i  )

   4   3  -

   R  #  $    #     @  #    %  )        #  ,  "  $  >    #

   i  ,        i  (  "  *   i   '  #  *   t   i   .

  (  "  %     "

  %  #  &       "  %   i   '  "   '   '  #  $

    (  #  $   i  )  *  #  $  (  )  *

    %  )  &  %  #  $   i     *  "  %   i   t  ,

      t   i  (  "  )

  &  #  )  ,      t  %   i  (  " 

Page 26: Diagnóstico de los alumnos

7/21/2019 Diagnóstico de los alumnos

http://slidepdf.com/reader/full/diagnostico-de-los-alumnos 26/26

0 0 1 172

0 0 1 172

0 0 1 172

0 0 1 172

0 0 1 172

0 0 1 172

0 0 1 172

0 0 1 172

0 0 1 172

0 0 1 172

0 0 1 172

0 0 1 172

0 0 1 172

0 0 1 172

0 0 1 172

0 0 1 172

0 0 1 172

0 0 1 172

0 0 1 172

0 0 1 172

0 0 1 172

0 0 1 172

0 0 1 172

1 1 2

6

1 1 1 1 1 1 1 1 1

18 107 527

   2    8

   6

   2    8

   6

   5    7

   1

   2    8

   6

   2    8

   6

   2    8

   6

   2    8

   6

   2    8

   6

   2    8

   6

   2    8

   6

   2    8

   6

   2    8

   6