“DEFINICIONES CLAVE QUE SUSTENTAN EL PERFIL DE EGRESO”

COMPETENCIALa competencia se define como la facultad que tiene una persona de

combinar un conjunto de capacidades a fin de lograr un propósito específico en una situación determinada, actuando de manera pertinente

y con sentido ético.

CAPACIDADESLas capacidades son recursos para actuar de manera competente. Estos recursos son los conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes utilizan para afrontar una situación determinada. Estas capacidades suponen operaciones menores implicadas en las competencias, que son operaciones más complejas.

ESTANDADES DE APRENDIZAJESon descripciones del desarrollo de la competencia en niveles de creciente complejidad, desde el inicio hasta el fin de la Educación Básica, de acuerdo a la secuencia que sigue la mayoría de estudiantes que progresan en una competencia determinada. Estas descripciones son holísticas porque hacen referencia de manera articulada a las capacidades que se ponen en acción al resolver o enfrentar situaciones auténticas.

DESEMPEÑOSSon descripciones específicas de lo que hacen los estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las competencias (estándares de aprendizaje). Son observables en una diversidad de situaciones o contextos. No tienen carácter exhaustivo, más bien ilustran algunas actuaciones que los estudiantes demuestran cuando están en proceso de alcanzar el nivel esperado de la competencia o cuando han logrado este nivel.

PRESENTACIÓN DE UN CASO ESPECÍFICO DE LA I.E 5117 “JORGE

PORTOCARRERO REBAZA”

Valeria es estudiante de nuestra Institución Educativa, ella

tiene 11 años y está en 6to grado. Ella es una niña autista

siempre está en su mundo ,por lo que su nivel de

aprendizaje es insatisfactorio, ya que ella no puede

desarrollar los estándares al mismo ritmo de sus

compañeros. Para ella se tiene que tener material que

manipule, toque, observe de lo contrario nada es de su

interés, sucumbiéndose en su propio mundo.

La maestra conocedora de que los estudiantes, sea la situación

que presenten poseen una capacidad que se puede desarrollar

al máximo; ella descubrió que Valeria era muy buena para las

manualidades y que eso la mantenía concentrada. Entonces

decidió trabajar en el aula aquello desarrollando así sus

capacidades y competencias artísticas manuales

siendo apoyada por sus compañeros que valoraban su esfuerzo

Al termino del año su maestra presentó un portafolio con todos los trabajos de Valeria quedando todos maravillados de sus logros y demostrando sus capacidades.