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METODO PACHACUTEC

PROYECTO“PROMOCIÓN DE LENGUAS VERNACULAS DEL NORTE DE CHILE, III ETAPA”

2010

CURSO DE LENGUA QUECHUANIVEL BASICO

Ejecuta:

Autor:Lic. Franklin Gutiérrez Castro

Ejecutado por Taipu Ltda [email protected]

1

CONTENIDO

I UNIDAD

1. Lengua Quechua. Origen Incaico. ........................................................... 3

2. Variantes de la lengua Quechua. ............................................................ 3

3. Importancia de la Lengua Quechua. ....................................................... 4

4. Saludos .................................................................................................... 4

5. Números. ................................................................................................ 4

II UNIDAD

1. Sistemas Pentavocálicos y trivocálicos. .................................................. 5

2. Conjugación de los verbos beber y vivir ................................................. 6

III UNIDAD

1. Alfabeto Pachacútec ............................................................................... 7

2. Vocabulario ............................................................................................. 9

2. Napaycuy ................................................................................................ 9

IV UNIDAD

1. Análisis Morfológico ............................................................................... 10

2. Formulación de oraciones. .................................................................... 10

3. Números del 20 al 100 ............................................................................ 10

4. El tiempo pasado. .................................................................................. 10

5. Formulación de oraciones ...................................................................... 12

V UNIDAD

1. El Posesivo .............................................................................................. 13

2. Vocabulario ............................................................................................. 14

3. Construcción de oraciones por los participantes ................................... 14

VI UNIDAD

1. Rimanacuy .............................................................................................. 16


2

2. Camachiycuma ........................................................................................ 17

3. Tiempo pasado( ‐ ra) ............................................................................... 18

VII UNIDAD

1. Partes de la oración en quechua ............................................................ 19

2. Dialogos .................................................................................................. 19

3. Tiempo pasado ‐ Llancay (trabajar) ........................................................ 20

4. Rimanacuy .............................................................................................. 20

5. Conjugaciones en Tiempo Presente ....................................................... 21

VIII UNIDAD

1. Morfología Nominal ................................................................................ 23

2. Análisis Sintáctico ................................................................................... 23

3. Sufijos ...................................................................................................... 25

4. Verbos Básicos ........................................................................................ 25

IX UNIDAD

1. Sintaxis quechua ..................................................................................... 26

2. Escuylaman ............................................................................................. 26

X UNIDAD

1. Análisis Morfosintáctico de la traducción al Quechua del

Poema XX del Pablo Neruda ................................................................... 28

2. Conjugaciones en Pasado, Presente y Futuro de los verbos:

llorar, llamar ........................................................................................... 30

XI UNIDAD

1. WAYNA AWKIMANTA. Análisis Morfosintáctico .................................... 31


3

1. Lengua Quechua. Origen Incaico El origen de todas las lenguas del mundo se pierde en la noche de los tiempos antiguos,

como es el caso del inglés, francés y otras.

En el caso del castellano sabemos que su origen es la región de castilla, y en el caso

quechua estamos seguros que se origino en el Cuzco y así como en la lengua de castilla se

extendió a toda España, también la lengua oficial de los incas se extendió a toda América

del Sur antes que el Perú existiera.

Sostenemos el origen incaico de la lengua que unió a nuestros antepasados dentro de una

confederación de pueblos originarios o autóctonos entre quienes prevaleció el dialogo y la

ayuda mutua.

2 . Variantes de la lengua Quechua La lengua Quechua es una, así como lo es el Castellano, pero tiene variantes o dialectos

como toda lengua.

Las variantes son varias, pero el que es hablado actualmente es las áreas rurales andinas o

poblaciones alejadas de la ciudad y aun en el mismo Cuzco, es una lengua que es

entendida por los hablantes de Quito en Ecuador, Cochabamba en Bolivia y con mayor

razón en las regiones del Perú que son Cuzco, Apurimac, Ayacucho, Huancavelica, Puno y

Moquegua.

Las variedades que se diferencian o no son fáciles de entender son las regiones de

Huancayo y Ancash.

Existen tres dialectos o variantes del quechua:

Quechua incaico o del Cuzco, que es el mayoritario,

Quechua huanca

Quechua Huaylas.

Unidad

1


4

3. Importancia de la Lengua Quechua Es importante porque nos ayuda a aclarar nuestra identidad. Somos parte de una gran confederación de naciones originarias y tenemos raíces originarias y tenemos raíces comunes y un destino común y debemos valorar más lo que nos une.

A la entrada de Chile esta el control de CHACALLUTA, un nombre quechua:

Chaca = puente

Lluta = estucado, (tarrajeado con arcilla)

Una etimología Quechua, que como tantas otras hay que rescatar y se hace solo si conocemos la lengua Quechua.

4. Saludos A‐ Allinllachu

Estás bien

B‐ Allinmi, Janri

Bien Y tú

A‐ Ñojapas allinmi

Yo también estoy bien

Iman sutiyki

Cual o que nombre tienes

B‐ Sutiyja Tomascha. Jampari

Nombre mío tomacito Y el tuyo

A‐ Sutyja Joseycha, ripusajña

Nombre mio Josecito Yo me voy

Tupananchiscama

Hasta que nos encontremos

B‐ Pajarincama

Mañana hasta

5. Numeros Es importante porque nos ayuda a aclarar nuestra identidad. Somos parte de una gran confederación de naciones originarias y tenemos raíces originarias y tenemos raíces comunes y un destino común y debemos valorar más lo que nos une.

1 Juj

2 Ishcay

3 Kinsa

4 Tawa

5 Pishja

6 Sojta

7 Janchis

8 Pusay

9 Esjon

10 Chunca

11 Chunca jujniyoj

12 Chunca iscayniyoj


5

1. Problemas de los alfabetos Dificultades con el alfabeto trivocálico

Hasta este momento no encontramos antecedentes referidos a la enseñanza del Quechua

como segunda lengua a personas que exclusivamente hablan Castellano. La enseñanza del

Quechua se ha dado a personas que la tienen como primera lengua en el marco de la

Educación Bilingüe en el proyecto que se ejecutó en Puno en la década del 80 al 90 con el

auspicio del Gobierno Peruano y el apoyo económico y técnico de la GTZ. Hay abundante

literatura al respecto.

El proyecto experimental de educación bilingüe‐Puno empezó en 1977 y se dio a lo largo

de la década 80‐90. Sus resultados no han sido tan estimulantes. Cayeron en el fracaso y

las comunidades campesinas rechazaron la educación bilingüe.

Los antecedentes mas remotos de la enseñanza del Aymara, que es una lengua parecida al

Quechua datan de 1931 en que el profesor Daniel Espezúa Velasco, en una escuela de July

enseñó la lecto escritura en lengua materna Aymara. Entre 1935 y 1940 el profesor

Alfonso Torres Luna continuó con esta experiencia pero añadiéndole textos en Aymara y

Castellano, es decir proponía una alfabetización en las dos lenguas simultáneamente. De

1940 a 1951 la profesora María Asunción Galindo también desarrolló una labor similar en

la comunidad de Ojerani a orillas del Lago Titicaca. En estos casos la lengua materna de los

niños era el Aymara.

En la década del 70, en la Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco en la Facultad

de Educación recibí la cátedra de Quechua a cargo del Doctor Andrés Alencastre Gutiérrez

en la especialidad de Lenguaje y Literatura, lo cual se quiso generalizar a toda la facultad,

pero el Centro Federado de Educación y la Federación Universitaria pidieron la anulación

del curso, en lo que tuvieron éxito, lamentablemente. Posteriormente la cátedra se

reimplantó solo para la especialidad de Lenguaje y Literatura. No se hicieron estudios

sobre los resultados de la cátedra del Doctor Alencastre pero quedó en limpio que los

Cusqueños que perdieron la lengua Quechua, es decir los unilingües hispanohablantes

fueron los peores opositores y en contraparte nosotros los provincianos que somos

hablantes de la lengua Quechua logramos obtener las mejores notas. En conclusión es

difícil aprender el Quechua como segunda lengua.

Unidad

2 SISTEMAS PENTAVOCÁLICOS Y

TRIVOCÁLICOS


6

2. Conjugación de los verbos beber y vivir Es importante porque nos ayuda a aclarar nuestra identidad. Somos parte de una gran confederación de naciones originarias y tenemos raíces originarias y tenemos raíces comunes y un destino común y debemos valorar más lo que nos une.

PRONOMBRES Ujyay: beber Cawsay: vivir

Ñoja

Jan

Pay

Ñojaycu

Ñojanchis

Jancuna

Paycuna

Ujyani

Ujyanki

Ujyan

Ujyaycu

Ujyanchis

Ujyankichis

Ujyancu

Cawsani

Cawsanki

Cawsan

Cawsaycu

Cawsanchis

Cawsankichis

Cawsancu


7

1. Alfabeto Pachacútec. Nuestra alternativa esta orientada a los unilingües hispanohablantes y a los quechuas del

pueblo, es decir a los que nunca llegarán a los cursos y maestrías de lingüística andina,

pero que si saben leer y escribir en Castellano y con eso les bastará para leer, escribir su

Quechua. Es decir nuestra perspectiva es popularizar el Quechua, hacerlo llegar al pueblo,

porque al pueblo le pertenece el derecho de leer su lengua y escribirla sin complicaciones

fonológicas y fonéticas que pareciera que pretenden desaparecer el Quechua haciendo su

lectura y escritura más difícil de lo que es.

Trabajando con los grupos de profesoras de Educación Inicial A y B del PRONAFCAP de

Moquegua del año 2008, comprendí que era necesario reajustar el alfabeto ACHIJLLUY por

uno más eficiente y adecuado, que incorpore los avances del Quechua dentro del

Castellano y facilite la escritura.

Ahora pasaré a fundamentar las razones del Nuevo Alfabeto PACHACUTEC en lo referente

a las consonantes, ya que las vocales son cinco: a, e, i, o, u.

En primer lugar me he regido por el uso popular para el orden de las letras: En las vocales

y en consonantes seguí la secuencia del Abecedario Castellano que es lo que tenemos

grabado desde el inicio de nuestra escolaridad en el primer grado o tal vez desde el jardín

de infancia. Las nuevas corrientes pedagógicas dan mucha importancia a los saberes

previos como lo propone Ausubel, Gardner y otros. Tal como lo manifiesta Marco Flores

en su libro Teorías Cognitivas y Educación” en la página 195 en la que a la letra dice “…la

adquisición de información nueva depende en alto grado de las ideas pertinentes que ya

existen en la estructura cognoscitiva” lo que corrobora José Díaz que indica que en la paz

44 de su libro “Hacia un nuevo para digna pedagógica”

Unidad

3 ALFABETO DEL IDIOMA QUECHUA


8

A continuación presento el cuadro definitivo del ALFABETO PACHACUTEC.

ALFABETO PACHACUTEC - Franklin Gutiérrez Castro

a /a/

c /k/,/k´/

ca,co,cu

(ka), (ko), (ku)

(ká), (kó), (kú)

ch /ch/, /ch´/

e /e/

f /ph/

i /i/

j /h/,/kh/

/q/,/qh/,/q´/

k /k/,/k´/

ki,ke

(ki),(ke)

(kí), (ké)

e /e/

ll /ll/

m /m/

n /n/

ñ /ñ/

o /o/

p /p/ /p´/

r /r/

s /s/

sh /sh/

t /t/,/th/,/t´/

u /u/

w /w/

y /y/

Nota: Las letras en negrito son del alfabeto

Las letras entre barras oblicuas son los fonemas. Las sílabas entre paréntesis son las que

hay que escribir con la letra respectiva.


9

2. Vocabulario. Wawa = bebe

Warmi =mujer

Runa = persona

Erje = niño

Sipas = mujer joven

Wayna = hombre joven

Jari = hombre maduro

3. Napaycuy.

SALUDO NAPAYCUY

Como están Warmacuna

Mis niños como están allinchu, cankichis

Muy bien ¡allin!

Este es un canto de amistad cay takija ñojanchisllapaj

Que bien ¡allin!

Haremos lo posible tucuyta ruwasunchis

Para ser buenos amigos Yachaymasi cananchispaj

Como están Warmacuna

Mis niños como están Allinchu cankichis

Muy bien ¡allin!


10

1. Formulación de oraciones La traducción en castellano esta en sintaxis quechua para que los participantes del curso

identifiquen la palabra indicada con el significado.

‐ Wasipa puncun caspimanta casja

‐ Juanacha wasitan ruwanayki

‐ Pajarin Aricaman risaj

‐ Mamayki wasipi cashan

‐ Alljota caspiwan majanki

2. Números del 20 al 100 20 = ishcay chunca

30 = kinsa chunca

40 = tawa chunca

50 =pishja chunca

60 = sojta chunca

70 = janchis chunca

80 = pusaj chunca

90 = esjon chunca

100 = pachaj

3 . El tiempo pasado El tiempo pasado en el quechua se forma utilizando el sufijo –ra¬ , que se escribe luego de

la raíz verbal. Debemos aclarar que – ra , pertenece al quechua Cusco, que se habla en las

regiones del Cusco, Apurímac, Moquegua, Puno y Huancavelica, aunque los ayacuchanos

utilizan el sufijo –rja , que los trivocálicos lo escriben como –rqa

Unidad

4 ANÁLISIS MORFOLÓGICO


11

TIEMPO PASADO( ‐ ra)

MIJUY (COMER)

Ñoja mijurani yo comí

Jan mijuranki tu comiste

Pay mijuran el comió

Ñojaycu mijuraycu nosotros comimos (ex)

Ñojanchis mijuranchis nosotros comimos (in)

Jancuna mijurankichis ustedes comieron

Paycuna mijurancu‐ ellos comieron

LLANCAY (TRABAJAR)

Ñoja llancarani Yo trabaje

Jan llancaranki tú trabajaste

Pay llancaran él trabajó

Ñojaycu llanacaraycu Nosotros trabajamos

Ñojanchis llancaranchis Nosotros trabajamos

Jancuna llancarankichis Ustedes trabajaron

Paycuna llancarancu Ellos trabajaron

YACHAY (SABER)

Ñoja yacharani yo sabía

Jan Yacharanki Tu sabías

Pay yacharan El sabía

Ñojaycu yacharaycu Nosotros sabíamos

Ñojanchis yacharanchis Nosotros sabíamos

Jancuna yacharankichis Ustedes sabían

Paycuna yacharancu Ellos sabían


12

10. Formulación de oraciones

‐ Maypin cay pachaman chayamuranki

Donde a esta tierra llegaste

‐ Mana munaspay ñujñuchata ujyarani

sin quererla leche tomé yo

‐ Lapisniykita apamurankichu

Tu lápiz trajiste

‐ Wawapa partidanta apamurankichu

Del bebe su partida has traido

‐ Maypitaj mamayki

¿Dónde está tu mamá?

‐ Pitaj taytayki

¿Quién es tu papá?

‐ Maypitaj tiyaranki

¿Dónde viviste?


13

1 . El posesivo El Posesivo en el quechua tiene doble marca: la del pronombre y la del verbo. El pronombre posesivo se forma añadiéndole el sufijo –pa al pronombre personal. En el caso del verbo se le añade un sufijo de acuerdo a la persona de la que se trate. A continuación veamos lo que sucede con la idea de posesión de una casa.

Ñojapa Wasiy mi casa

Jampa wasiymi tu casa

Paypa wasin su casa

Ñojanchispa wasinchis nuestra casa

Ñojanycupa wasiycu nuestra casa

Jancunapa wasiykichis vuestra casa

Paycunapa wasincu su casa (de ellos)

Sutiy mi nombre

Sutiyki tu nombre

Sutin su nombre

Sutiycu nuestro nombre (exclusivo)

Sutinchis nuestro nombre (inclusivo)

Sutiykichis sus nombres de (ustedes)

Sutincu sus nombres de (ellos)

Chajray‐ mi chacra

Chajrayki tu chacra

Chajran su chacra

Chajraycu nuestra chacra

Chajranchis nuestra chacra

Chajraykichis sus chacras ustedes

Chajranku sus chacras ellos

Tajllay mi arado

Tajllayki tu arado

Tajllan su arado

Tajllaycu nuestro arado

Tajllanchis nuestro arado

Tajllaykichis sus arados ustedes

Tajllancu sus arados ellos

Unidad

5 MODO POSESIVO


14

2 . Vocabulario Warmacuna niños

Warmi mujer

Erje enano

Wasi casa

Chajna chacra

Mayu rio

Orjo cerro

Ñan camino

Warmapaj para el niño

Rumipaj para la piedra

Mankapaj para la olla

Tajllapaj para el arado

Tumipaj para el cuchillo

3 . Construcción de oraciones por los participantes ‐ Wawakuna jardinpi pukllanku

Las wawas juegan en el jardín

‐ Wawacunata iscuylaman apamunkichis

Bebes les a escuela hacia traer ustedes

‐ Warmacuna canchapi pujllancu

Niños campo jugar

‐ Erjey tantata mijun

Mi niño pan come


15

‐ Sipascuna waynacunawan llancancu

Señoritas jóvenes trabajan

‐ Wawaj umanmi nanan

Niño cabeza duele

‐ Pay tacnapi cawsan

El Tacna vive

‐ Waynacuna jilljayta yachancu

Los jóvenes a escribir aprenden

‐ Erjecuna aychata mijuncu

Niños carne la comen

‐ Sipas canchapi llancan

Las jóvenes en el campo trabajan

‐ Mamay pachata tajsan

Mamá ropa lava

‐ Michicuna unuta ujyancu

Gatos agua bebe


16

1 . RIMANACUY

Profesor: Warmacuna Ñoja yachachisaykichis

Niños y niñas yo les enseñare

Niños: Ari,siñurita

Si, señorita

Profesor: Iman sutiyki

Que , cual nombre tu

Niños: sutiyja justinucha

Nombre mio Justinito

Profesor: maymanta jamunki

Dónde desde vienes tú

Niños: orjo jepanmanta, siñurita

Cerro atrás desde, señorita

Profesor: Cunan takisunchis juj Munay takichata

Ahora cantaremos una Bonito cancioncita

Unidad

6 CONVERSEMOS


17

2. Camachiycuma

Nota: En quechua el 99% de las palabras son graves, acento en la penúltima silaba

‐ Filapi churacuychis

Fila pónganse

‐ Cunan takisun

Ahora cantemos

‐ Awlaman jaycusun

Aula al entremos

‐ Recreyuman llojsesun

Recreo al salimos

‐ Mijunata mijusun

Comida la comemos

‐ Umuta ujyasun

Agua el bebemos

‐ Awlaman cutisun

Aula al regresemos

‐ Watacunapi wata año

Años en cuna plural

‐ Orjocunapi

En los cerros

Cerros en

‐ Chayamujtincuraj

aun no llegan los españoles

‐ Pachanchispija

tierra nuestra

‐ Llajtanchispija

Pueblo

‐ Chajranchispija

Chacra

‐ Camachicur ancu

Mijucur ancu

Puñucur ancu

‐ Ruwan

el hace

‐ Canchis

para ser nosotros

‐ Ruwasunchis

haremos nosotros


18

3. Tiempo pasado( ra)

MIJUY (COMER)

Ñoja mijunrani yo comi

Jan mijuranki tu comiste

Pay mijunran el comio

Ñojaycu mijuraycu nosotros comimos (ex)

Ñojanchis mijuranchis nosotros comimos (in)

Jancuna mijurankichis ustedes comieron

Paycuna mijurancu ellos comieron


19

1. Partes de la oración en quechua

S O V

Jardinman jilljanata apay

Ñoja rantirani juj wasita janpaj

Yo compre una casa para ti

Ñoja juj wasita jampaj rantirani

Yo una casa para tí compré

2. Diálogos

Alumno: Señorita,umayni, nanawan

Profesor jamuy, matiykita, makiywan, llamisaj

Onjosjan ,cashanki , pastillata, joñi , unuwan

Alumno: Ya

Profesor Iman sutiyki

Alumno: Piwru

Profesor Cunan , samacunki

Unidad

7 SINTAXIS QUECHUA - 1


20

3. Tiempo Pasado

LLANCAY (TRABAJAR)

Ñoja llancarani Yo trabajé

Jan llancaranki tú trabajaste

Pay llancaran él trabajó

Ñojaycu llanacaraycu Nosotros trabajamos

Ñojanchis llancaranchis Nosotros trabajamos

Jancuna llancarankichis Ustedes trabajaron

Paycuna llancarancu Ellos trabajaron

4. Rimancuy ‐ Iman sutiyki

Cual nombre tuyo

‐ Jayca watayujmi canki

Cuantos años con eres

‐ Maipin tiyanki

Donde vives tu

‐ Taytayki canchu

Padre tienes

‐ Iman taytaykipa sutin

Cual padre su nombre

‐ Iman manaykipa sutin

Cual madre su nombre


21

5. Conjugaciones en Tiempo Presente

Yachay: Aprender

Ñoja yachani

Jan yachanki

Pay yachan

Ñojaycu yachaycu

Ñojanchis yachanchis

Jancuna yachankichis

Paycuna yachancu

Puriy : Caminar

Ñoja purini

Jan purinki

Pay purin

Ñojaycu puriycu

Ñojanchis purinchis

Jancuna purinkichis

Paycuna purincu

Mijuy: Comer

Ñoja mijuni

Jan mijunki

Pay mijun

Ñojaycu mijuycu

Ñojanchis mijunchis

Jancuna mijunkichis

Paycuna mijuncu

Llancay: Trabajar

Ñoja llancani

Jan llancanki

Pay llancan

Ñojanchis llancanchis

Ñojaycu llancaycu

Jancuna llancankichis

Paycuna llancancu


22

Ujyay: Beber

Ñoja ujyani

Jan ujyanki

Pay ujyan

Ñojaycu ujyaycu

Ñojanchis ujyanchis

Jancuna ujyankichis

Paycuna ujyancu

Cawsay: vivir

Ñoja cawsani

Jan cawsanki

Pay cawsan

Ñojaycu cawsaycu

Ñojanchis cawsanchis

Jancuna cawsankichis

Paycuna cawsancu


23

1. Morfología nominal

‐ ta = a ,al

‐ pa = de

‐ pi = en

‐ cuna = plural

‐ cama = hasta

waynata

nispa

incapa

jinata

cushcanpunchawpi

rumipa

llatumpi

runapaca

uyampi

siminpa

urampi

siminpa

urampi

pampacama

cayta

chinchasuyupi

awjarunacuna

runancunata

awjacunata

2. Análisis Sintáctico ‐ Wawakuna jardinpi pukllanu

Las wawas juegan en el jardín

‐ Wawacunata iscuylaman apamunkichis

Bebes les a escuela hacia traer ustedes

Unidad

8 MORFOLOGIA NOMINAL


24

‐ Warmacuna canchapi pujllancu

Niños campo jugar

‐ Erjey tantata mijun

Mi niño pan come

‐ Sipascuna waynacunawan llancancu

Señoritas jóvenes trabajan

‐ Wawaj umanmi nanan

Niño cabeza duele

‐ Pay tacnapi cawsan

El Tacna vive

‐ Waynacuna jilljayta yachancu

Los jóvenes a escribir aprenden

‐ Erjecuna aychata mijuncu

Niños carne la comen

‐ Sipas canchapi llancan

Las jóvenes en el campo trabajan


25

‐ Mamay pachata tajsun

Mamá ropa lava

‐ Michicuna unuta ujyancu

Gatos agua bebe

3. Sufijos

‐ man = a/hacia

‐ na = concretizador

‐ manta = de/desde

‐ pi = en

‐ wan = con

‐ Wasintinta chajrata rantini

Casa más la chacra a la siempre

‐ Torantin warmi jamun

Hermano más mujer vino

4 . Verbos Básicos Rijchay = despertar

Puñuy = dormir

Onjoy = enfermar

Rantiy= comprar

Apay= llevar


26

1. Partes de la oración en quechua

S O V

Jardinman jilljanata apay

Ñoja rantirani juj wasita janpaj

Yo compré una casa para ti

Ñoja juj wasita jampaj rantirani

Yo una casa para tí compré

2. Escuylaman

‐ Jaku purisun iscuylanchisman (2)

Vamos caminando hacia la escuela

. puncucuna kichariyallashan(2)

que sus puertas están abiertas

‐ Yacharisunchis tucuy yachayta (2)

aprenderemos todos conocimientos

Unidad

9 SINTAXIS QUECHUA - 2


27

‐ llajtanchispa yuyariyninta (2)

de nuestro pueblo sus memorias

‐ ñawinchay jilljaytawan

leyendo escribiendo

‐ ashcata yachasunchis

mucho sabremos

‐ shaynata ruwasunchis

de esta forma haremos

‐ jatun chile suyuta

grande pueblo


28

1. Análisis Morfosintáctico de la traducción al Quechua del Poema XX del Pablo Neruda

Puedo escribir los versos más tristes esta noche

Atiymanmi llakiy jarawicunata cay tutapi jelljayta

Escribir por ejemplo:”la noche esta estrellada

Y tiritan, azules , los astros, a lo lejos”

jelljaymanmi:”tutaja chascamanta mastarisja cashan

Joyllurcunataj jarupi llipipischancu”

El viento de la noche gira y canta

tutawayra janajpachapi takispa muyurin

Puedo escribir los versos más tristes esta noche.

Yo la quise, y a veces ella también me quiso


Wayllucuranin payta, mayninpija paypas wayllucuwaranmi,

En las noches como está la tuve entre mis brazos

La bese tantas veces bajo el cielo infinito

Cunan jinatutacunapi rijraycunapi ocllarani

Janajpacha ñawpajninpi ashcata mucharani

Unidad

10 ANÁLISIS MORFOSINTÁCTICO


29

Puedo escribir los versos mas tristes esta noche

Pensar que no la tengo .Sentir que la he perdido


Manañan capuwanñachu llakicuni chincapuwasjanmanta

Esto es todo a lo lejos alguien canta a lo lejos

Mi alma no se contenta con haberla perdido

Como para acercarla mi mirada la busca

Mi corazón la busca, y ella no esta conmigo

Chayllanchay jarupi pichá takishan jarupi

Sonjoymi manan cusicunchu chincapuwasjanmanta

Ashuycuwananpaj ñawiywan mashcarini

Sonjoypas mashcarillantaj, paytaj manañan ñojawanñachu

La misma noche que hace blanquear los mismos arboles

Nosotros los de entonces ya no somos los mismos

Caj tutalla caj sachacunata yurajyachin

Ñojanchisja,ñawpajcajcunaja, manañan jinañachu canchis

Ya no la quiero , es cierto, pero tal vez la quiero

Es tan corto el amor , y es tan largo el olvido

Porque en noches como esta la tuve entre mis brazos

Mi alma no se contenta con haberla perdido.

Aunque este sea el ultimo dolor que ella me causa

Y estos sean los últimos versos que yo le escribo

Manañan wayllucuniñachu, chejajmi, ichapas wayllucunirajchu

Juchuyllan juyanacuyja, jatuncaraytaj jonjananchispaj

Ichaja cunan jina tutacunapi rijraycunapi ocllarani

Sonjoymi manam cusicunchu chincapuwasjanmanta

Ichaya paymanta cay sonjonanay jepananay canman

Cay jarawi jelljasjaytaj, paypaj jepa jelljasjay callanmantaj


30

2. Conjugaciones en Pasado, Presente y Futuro de los verbos: llorar, llamar

LLORAR: WAJAY

PRONOMBRE PASADO PRESENTE FUTURO

Ñoja

Jan

Pay

Ñojaycu

Ñojanchis

Jancuna

Paycuna

wajarani

wajaranki

wajaran

wajaraycu

wajaranchis

wajarankichis

wajarancu

wajani

wajanki

wajan

wajaycu

wajanchis

wajankichis

wajancu

wajasaj

wajanki

wajanja

wajasajcu

wajasunchis

wajankichis

wajanjacu

LLAMAR: WAJYAY

PRONOMBRE PASADO PRESENTE FUTURO

Ñoja

Jan

Pay

Ñojaycu

Ñojanchis

Jancuna

Paycuna

Wajyarani

wajyaranki

wajyaran

wajyaraycu

wajyaranchis

wajyarankichis

wajyarancu

Wajyani

wajyanki

wajyan

wajyaycu

wajyanchis

wajyankichis

wajyancu

Wajyasaj

wajyanki

wajyanja

wajyasajcu

wajyasunchis

wajyankichis

wajyanjacu


31

1. WAYNA AWKIMANTA: “El joven príncipe” traducido al Quechua por Franklin Gutierrez Castro del libro “Comentarios Reales” del Inca Garcilaso de la Vega

Ñawpa ñawpa watacunapi manaraj ispañulcuna chayamujtincuraj cay pachanchispija

..............................................................................................................................................................

incacunan camachicurancu

Yawar wajaj incaj camachicusjan watacunapi caysi ricucusja:

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Incapa churincunaja ashcan carancu ujnin cajtaj taytanwan

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fiñachinacusja, manas yachacunchu imaraycun cay casjanta, ichaja incaja churinta

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sunturwasimanta jarjonpusja, sutintapas, jechunpusja,jinaja wacamischispa tiyanampaj

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jarupampacunaman apachisja.

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Juj punchawsis manasutiyuj waynaja pisipasja taricuspa samacuytas munasja, chaysis

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juj jatun rumipa llantumpi tayacusja samaricunanpaj.

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Puñunayasjanmanta jatarispa sunturwasiman usjayllas fawasja incawan rimananpaj.

Unidad

11 WAYNA AWKIMANTA


32

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Sunturwasiman chayaspa incawan rimananpaj mañacusja , chaysis incaja mananpayta

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uyariyta munasjachu jinaja waynas nisja :

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Manan munayniymantachu caypi cani, juncaj inca cay willaricuyta apachimuwan,

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mana uyariyta munajtikija, ripucullasajcha, jinaspataj, jucay incata nisaj: manan

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munanchu. Chaywan suchimuwasjanta cutichisaj allin jepananypaj.

Chaytaña uyaripan incaja waynata chaskisja. Pitajri chay ucaj incari canman nispa.

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Chayñas waynata chaskisja, Chayñas waynaja Yawar Wajaj incapa ñawpajnimpi jinata

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rimasja.:

Cuchcanpunchawpi pisipasja taricujtiy, jatun rumipa llantumpi samacusharani jinaspataj

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puñunayashajtiy, juj mana jaycajpas ricusja runa rimariwan, Cay runapa uyampi

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chujcha jina siminpa urampi casja, pachantaj yuraj, pampacama chayaj, chay runa

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caytan niwaran.

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“Mancu Japaj wawjenmi cani, yawarniymi, yawarniyki,ayllumasin canchis Yawar Wajaj

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incaj taytaykiman cayta ninki :

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Chinchasuyupi awjarunacuna juñunacushancu josjollajtanchista chincachinancupaj.

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Runancunata inca juñuchun, ashca callpawan awjacunata suyanapaj. Cunanja janta

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niyki wayna, llajtaykiraycu iman ruwanaykita ruway, ñojan callpachasjayki, manapunin

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sapallaykitaja sajesaykichu jaycajpas.

Ama manchacunkichu cunanja suchisjayta incaman apay.

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Chayllan chay wirajocha incapa suchin jampaj sapan inca cunanja cutinpullasaj.

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Tupananchiscama.

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Chayta nispa wayna awkija sunturwasimanta llojsempusja, incatajsi nisja : Amapunin

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imaraycupas jujmanta cutirimunkichu jujmanta uyayta jawanki chayja wañunkin.

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Incapa yawarmasincunaja sinchi llakisja jepacapusjacu, jinaspataj paycunapura

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rimanacuncu ichas waynas rimasjan jepapunchawcunapaj chejaj canman, nispa.

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Kinsa killa jepaman juj mana allin chaninchasja willacuy chayamusja : Chinchaysuyupis

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awjarunacuna jatarisjacu, nispa. Yawar Wajaj incaja cayta mana yachaj tucun,

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runacuna rimarinacusjallanmi nispa. Caymanta juj pisi punchawcunaman willacuyja

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aswan chaninchasja jamun: awjarunacunaja ñancunata wisjasjacu ruwasjancu mana


34

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yachacunanpaj, caywanja ichkay willacuyñan caran.

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Chaymantaja kinsacaj willacuy allin chanisjaña chayan: ashca llajtacunas jatarisjacu,

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aswan rijsisjacuna caycunan carancu: Chanca, Uramarca Willca, Utunsulla,

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Wancowallu, jinaspataj josjollajtaman tawachunca waranja awja runawan ñan

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purishancuñan, nispa.

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Awjarunacunapa camachijnincunaja kinsan casjacu Jancowayllu, Astowaraca

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Tumaywaraca, wakin curacacunataj runancuna camachiknin casjancu.

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Jancowayllupunitaj llapan awjarunapa camachijnin casja.

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Inca yawar wajaj chejaj willacuyta yacharispa mana imaruwaytapas atinchu jinaspataj

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Jollasuyumanan wayjepanancunawan ripun. Muynapatapi llapanku samaricamuncu.

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Josjollajtatay mana umayuj wijchusja ricucun, runancunataj jaruman ayjeyta, ripuyta

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munaspa, wayna awkinwan tupacusjacu, jinaspataj willarisjancutajmi Yawar Wajaj inca

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ayjesjanmanta. Cayta uyarispan Wirajocha Waynaja jinatas camachicun willajcunaman

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wacamichijmasincunatawan:

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35

Josjoman cutiriychis. Tucuy runamasinchiscunata niychis:

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Wirajocha wayna awkinchisja ñojanchiswan cushca Josjollajtanchista callpachanja

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awjarunacunata jarjonanchispaj.

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Cayta camachispa taytanta taripaj risja. Muynapatapi Yawar Wajaj incata taripaspa

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jinatas nisja:

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“Inca, juj willacuymanta manchacuspa, manaraj awjacunata ricuspaykiraj ayjeshanki

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awjacuna munasjancuta ruwanancupajchu.

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Paycunaja, jaritapas,warmitapas, wawacunatapas apuncunapaj sipinjacu, unay

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nawpawatacunapi jina.

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Imatarajcha Ajllawasi chuyawarmicunawan ruwanjaku?

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Allinchus canman cawsaynichis raycu llajtanchista sajey?

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Manapunin , Nojan risaj awjacunawan majanacunaypaj .

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Yachasunchis allin jari jina sumaj wañuyta. Munaspaja jamuychis ñojawan”

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36

Chayta nispan Wirajocha Wayna awkija Josjoman cutinpusja, ichaja manaña

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sapallanchu, taytanwan rijcunamanta yaja llapallan paywan rincu. Machulacunallan

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Yawar Wajaj incawan jipancu.

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Tucuy llajtarunacuna wirajocha incamanta yacharispa, cusisjapuni Josjollajtaman

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cutirimusjacu wayna awkinwan cushca wañuyta tarinancupaj.

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