Curso de Inteligencia Emocional para Docentes

Inteligencia Emocional

Coaching Educativo

Un proyecto de Carlos Melero. http://carlosmelero.com [email protected] 630250608

Escuela deCoaching paraPadres y Profesores

Inteligencia emocional para docentesPara docentes que quieren potenciar personas.


IntroducciónLas emociones son los catalizadores de laacción. Las personas actúan en respuesta asus emociones.

Conocer y gestionar las emociones propiasy ajenas es un elemento clave deldesarrollo de los individuos y la sociedad.

La inteligencia emocional se estáconsolidando como un elemento básicoque los profesores deben aprender paraofrecer a los alumnos la oportunidad dedesarrollarse plenamente.

Para enseñar a otros a manejar sus emociones, primero uno debe conocer y gestionar las propias.

Aprender para educar emociones.


La mejor forma de enseñar Inteligencia Emocional es viviéndola.

Objetivos del taller

Conocer los elementos clave de la inteligenciaemocional. (IE)

Aprender a observar e identificar la emocionespropias y ajenas.

Gestionar las emociones propias y ayudar a losalumnos a hacerlo.

Provocar un cambio en la forma en que vemos alas personas y facilitar el desarrollo natural la IEpropia

BeneficiosMejorar las relaciones de profesores yalumnos entre en todos los sentidos.

Facilitar la aparición del respeto y latolerancia entre los alumnos desde losprofesores.

Formar personas respetuosas, críticascon la realidad y autónomas.


2. Elementos clave de la IEExposición teórica del concepto de inteligenciaemociona y sus principales componentes dedesarrollo:

• Conciencia

• Aceptación

• Regulación

• Análisis

• Expresión.

Contenido del taller

1. Definir la situación inicial

Dinámica para romper el hielo y comenzara identificar los retos reales expresadospor los participantes.


4. Ciclo “Pienso – Siento – Actúo ”La misma situación puede generar emocionesdiferentes en las personas, veremos cómopodemos decidir qué pensar para gestionar laemoción desde la que queremos actuar.

3. ¿Cómo estoy y como estamos de IE?Realizaremos un ejercicio de autoanálisispara situar nuestro punto de partida enla IE tanto individual como grupal.

Comenzaremos a trabajar en un plan deacción.



5. Legítimo otroLos alumnos suelen sentir que sus problemasson únicos y especiales. Esto es algo quesucede también en los adultos.

Realizaremos un ejercicio para descubrir lassimilitudes entre personas y desarrollar unlegítimo respeto hacia nosotros y hacia losdemás

6. PrácticaRealizaremos una simulación para poner enpráctica todo lo visto en el taller.

7. ConclusionesEspacio abierto para resumir las conclusiones,compartir dudas y debatir.

Compartiremos los aprendizajes más importantesy redactaremos de forma conjunta los puntos arecordar para mejorar nuestra IE y la de losalumnos..



LogísticaEl taller se personaliza junto con un responsable del centro,pudiendo considerar estos elementos:

Duración: 6 horas.

Metodología:

Exposición teórica

Demostraciones

Prácticas entre asistentes.

Es recomendable usar un aula que cuente con proyector,sistema de audio, pizarra u otro sistema de escritura, además deuna pared donde colocar algunos papeles con notas yconclusiones.

La organización másapropiada para los asistenteses en forma de U osemicircular.


Carlos Melero

Tiene una extensa experiencia como formador yconferencista.

Ha definido su propio modelo de diálogoproductivo (Coaching Realista®) para ayudar alas personas a potenciar su capacidad depensamiento para mejorar sus vidas personales,sociales y profesionales.

Ha creado la Escuela de Coaching Realista para Padres yProfesores con el fin de enseñar a los adultos las técnicas delCoaching Realista que les permitan ayudar a los chavales a ser lamejor versión posible de sí mismos.

Es autor del libro “El arte de educarpara ser.” dirigido a padres, madres yeducadores que quieren aplicar elCoaching Realista ® en sus familias.

Un proyecto de Carlos Melero. 630250608http://carlosmelero.com [email protected]

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