Inteligencia emocional

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"Diplomado en el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación en el proceso de enseñanza - aprendizaje en la educación básica.“ Tema: Inteligencia emocional Presenta: Julia Patricia Enriquez Orozco Mayo de 2013

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"Diplomado en el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación en el proceso de

enseñanza - aprendizaje en la educación básica.“Tema: Inteligencia emocional

Presenta: Julia Patricia Enriquez OrozcoMayo de 2013

Introducción • Se han preguntado alguna vez:•  • ¿Por qué a algunas personas les va mejor en la vida que a otras? 

¿Por qué algunas, con alto coeficiente intelectual y que se destacan en su profesión, no pueden aplicar esta inteligencia en su vida privada, que va a la deriva, del sufrimiento al fracaso? 

¿Y por qué otras con un alto Cociente Intelectual terminan trabajando para otras que tienen un CI más bajo, pero que saben conectarse, influir y relacionarse mejor? 

• La respuesta está en las emociones y en la capacidad para entenderlas y manejarlas: la Inteligencia Emocional es parte de nuestra inteligencia global, una parte a menudo negada y desdeñada, opacada por el brillo de la razón y del Cociente Intelectual.

• A través de éste trabajo se expone a ustedes, compañeros docentes el tema de la “Inteligencia Emocional” y la forma en que puede apoyar la labor docente. Recordemos que, con el nuevo plan de estudios de Educación Básica 2011 se pretende desarrollar competencias en nuestros alumnos, por lo que éste tema en particular resulta por demás interesante. 

• 

Principal divulgador  Daniel Goleman (nacido el 07 de marzo 1946) es un escritor, psicólogo y periodista científico . Durante doce años, escribió parael New York Times , que se especializa en psicología y ciencias del cerebro. Es autor de más de 10 libros sobre la psicología, la educación, la ciencia, la crisis ecológica y el liderazgo.Actualmente codirige el Consorcio de Investigación sobre Inteligencia Emocional en las Organizaciones en la Universidad de Rutgers . 

En sus palabras:

•"Las personas con habilidades emocionales bien desarrolladas tienen más probabilidades de sentirse satisfechas y ser eficaces en su vida, y de dominar los hábitos mentales que favorezcan su propia productividad; las personas que no pueden poner cierto orden en su vida emocional libran batallas interiores que sabotean su capacidad de concentrarse en el trabajo y pensar con claridad".                        Dr. Daniel Goleman

¿Cómo entenderla?• La inteligencia emocional fue descrita por primera vez por Peter Salovey y por John Mayer, dos

psicólogos de la Universidad de Yale en 1990. La inteligencia emocional se refiere a cinco grandes áreas de competencia emocional. Daniel Goleman, un gran divulgador de esta temática, enumera los siguientes aspectos de este tipo de inteligencia:

• La auto-conciencia emocional: Implica el reconocer, nombrar y comprender la causa de sus sentimientos. Por ejemplo, un niño es capaz no solo de identificar un sentimiento “malo”, sino que también se da cuenta de que se siente enfadado, o herido, o celoso, o molesto, o triste o asustado en diversas situaciones de la vida.

• Manejar las emociones adecuadamente: Implica el demostrar opciones productivas para manejar el estrés y los sentimientos transtornantes en lugar de actuar de forma negativa; es como utilizar palabras en vez de puños para expresar la ira.

• Auto-motivación: Implica pensar, planificar y solucionar problemas mediante el uso del control de impulsos y mediante la tolerancia de la frustración, el retraso en la satisfacción de alcanzar un objetivo concreto (por ejemplo: no hay televisión hasta que se complete la tarea), y mantener la esperanza y el optimismo, intentándolo de nuevo a pesar de los reveses (por ejemplo: una mala calificación en una prueba lleva a estudiar más y no menos).

• Empatía: Implica reconocer y entender las emociones de otros. Si un niño o adulto está en condiciones de cuidar cómo se siente otro, las burlas o las peleas con víctimas inocentes pueden ser drásticamente reducidas.

• Habilidades sociales: Implica manipular las emociones en las relaciones y interactuar armónicamente con los demás, incluyendo el hecho de ser sensibles a otras necesidades y deseos, siendo capaz de escuchar a los demás y de calmar los sentimientos de otros, y desarrollando lo que se considera buenas “habilidades interpersonales”.

¿cómo se aborda en la educ. primaria?

• A través de éste video podemos apreciar su potencial aplicado en nuestro nivel educativo:

• http://www.youtube.com/watch?v=c0XlCUiCV9Q

Libros relacionados:

Contenido de algunos libros:

• Inteligencia Social: La Nueva Ciencia de las Relaciones Sociales - 2006 - Una vez más, Daniel Goleman ha escrito una síntesis innovadora de los últimos descubrimientos en biología y ciencias del cerebro, que revela que estamos "programados para conectar" y el sorprendente impacto profundo de nuestras relaciones en todos los aspectos de nuestras vidas.

• Inteligencia Emocional: ¿Por qué puede ser más importante que IQ - 1996 -Goleman sostiene que las emociones juegan un papel mucho más importante en el pensamiento, la toma de decisiones y el éxito individual que se reconoce comúnmente. 

• Primal Leadership: darse cuenta del poder de la Inteligencia Emocional - 2002 - Los líderes de negocios que sostienen que las emociones son mejor mantenerse fuera del ambiente de trabajo lo hacen a riesgo de su organización. Teorías del autor superventas Daniel Goleman sobre la inteligencia emocional (IE) han alterado radicalmente la comprensión común de lo que significa "ser inteligente" .

Artículos sobre el tema:

• Las claves para manejar mejor nuestras emocionesEn este artículo, Samar Cajal nos enseña a manejar mejor nuestros estados emocionales. 

• Todos los cuentos tienen un color emocionalEn esta entrevista, Elena Andrés nos habla sobre el uso de     los cuentos y del masaje para ayudar a los niños a expresar     sus emociones.  

•    El Proceso EmocionalArtículo escrito por Mayte Saavedra, entrenadora emocional, conductora de talleres. Directora y fundadora del Portal de Inteligencia Emocional.

• Encuéntralos en: http://www.inteligenciaemocional-portal.org/45839.html

Juego relacionado:

• El juego de la Inteligencia Emocional• El juego es una manera de aprendizaje de vida. Los niños/as

juegan a simular los roles de mayores, mientras que los mayores juegan para ensayar sus actitudes sin riesgo real. Así los juegos hacen cambiar de rol por unos instantes y ponen a prueba los conocimientos y destrezas de los jugadores.

•  • Emotrions es el primer juego que hace reflexionar a los jugadores

sobre la manera en que se relacionan en su vida cotidiana. ¿Cómo afrontar los problemas? ¿Cómo mostrar las emociones? ¿Cómo robarle el corazón al chico que te gusta? ¿Cómo conseguir controlar las emociones negativas?

•  chécalo en: http://www.educar.org/articulos/inteligenciaemocional.asp

Wiki recomendada

• http://ieypnl.wikispaces.com/

• Esta wiki es un espacio de encuentro, que nace con la intención de recoger todas las aportaciones, que sobre el tema de la Inteligencia emocional y la PNL deseeis aportar. Se estructura en diferentes páginas según el tipo de contenido y el formato en el que se presenta.

•Así las 3 primeras páginas estarán dedicadas a contenidos de la Inteligencia emocional (IE) en sus tres diferentes formatos: 1) documentos (pdf, word...), 2) presentaciones y links de interés (ppt, enlaces...) y 3) video/audio (avi.mp4,mp3...).Seguidamente se encontrarán 3 páginas dedicadas a la PNL con sus tres diferentes formatos.

•Finalmente aclarar que en todas ellas se admiten los comentarios de los miembros sobre los diferentes materiales y se recomienda que se sea lo mas preciso posible a la hora de identificarlos.

Foros relacionados

• http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/forums/enlace/newsid_4581000/4581946.stm

• http://www.vidaemocional.com/foro.php

• http://foroterritoriomarket.foro-gratuito.es/

Conclusión

• Desarrollar la inteligencia emocional es una necesidad con nuestros pequeños alumnos para que sean capaces de desenvolverse de una mejor manera ante su entorno inmediato y en la sociedad en general.

• ¡Apoyemos a los niños en sus potencialidades!

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