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PROGRAMACIÓN DE MÓDULO 02010001-F- v.02 Compruebe la vigencia de este documento antes de su utilización. Todos los documentos se encuentran actualizados en la aplicación web del Centro. La realización de copias impresas no está permitida, salvo para su uso temporal y con un alcance limitado. Un documento impreso es, por principio, un documento no controlado y susceptible de quedar obsoleto en cualquier momento. CURSO: 2015-2016 CICLO FORMATIVO: Técnico Superior en Mantenimiento de Instalaciones Térmicas y de Fluidos PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO: FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL 0138 CONTENIDOS 1.- OBJETIVOS GENERALES DEL MÓDULO Y COMPETENCIAS PROFESIONALES. 2.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE. 3.- ORGANIZACIÓN, SECUENCIACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS EN UNIDADES. 3.1.- Criterios de evaluación. 3.2.- Procedimientos e instrumentos de evaluación. 3.3.- Criterios de calificación. 3.4.- Mecanismos de seguimiento y valoración. 3.5.- Actividades de orientación y apoyo. 4.- PRINCIPIOS METODOLÓGICOS DE CARÁCTER GENERAL. 5.- MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS. 6.- PLAN DE CONTINGENCIA. 7.- ACTUALIZACIONES RELEVANTES.
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PROGRAMACIÓN DE MÓDULO
02010001-F-
v.02
Compruebe la vigencia de este documento antes de su utilización. Todos los documentos se encuentran actualizados en la
aplicación web del Centro. La realización de copias impresas no está permitida, salvo para su uso temporal y con un alcance limitado.
Un documento impreso es, por principio, un documento no controlado y susceptible de quedar obsoleto en cualquier momento.
CURSO: 2015-2016
CICLO FORMATIVO:
Técnico Superior en Mantenimiento de Instalaciones
Térmicas y de Fluidos
PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO:
FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL 0138
CONTENIDOS
1.- OBJETIVOS GENERALES DEL MÓDULO Y COMPETENCIAS
PROFESIONALES.
2.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE. 3.- ORGANIZACIÓN, SECUENCIACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN DE
CONTENIDOS EN UNIDADES. 3.1.- Criterios de evaluación.
3.2.- Procedimientos e instrumentos de evaluación. 3.3.- Criterios de calificación. 3.4.- Mecanismos de seguimiento y valoración. 3.5.- Actividades de orientación y apoyo.
4.- PRINCIPIOS METODOLÓGICOS DE CARÁCTER GENERAL.
5.- MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS. 6.- PLAN DE CONTINGENCIA. 7.- ACTUALIZACIONES RELEVANTES.
PROGRAMACIÓN DE MÓDULO
1.- OBJETIVOS GENERALES DEL MÓDULO Y COMPETENCIAS
PROFESIONALES.
La formación del módulo permite alcanzar los objetivos generales n), o), p), q), r), s) y t) del ciclo
formativo y las competencias profesionales, personales y sociales n), o), p), q), r), s), t), u), v) y w)
del título.
OBJETIVOS GENERALES DEL MÓDULO DE FOL
n) Verificar equipos y elementos de control realizando pruebas y ajustando valores de consigna para
poner en marcha la instalación.
ñ) Describir las medidas de protección ambiental y de prevención de riesgos laborales, identificando
la normativa aplicable a los procedimientos de trabajo, para asegurar el cumplimiento de normas y
medidas de protección ambiental.
o) Describir los roles de los componentes de un grupo de trabajo, identificando en cada caso la
responsabilidad asociada.
p) Identificar los cambios tecnológicos, organizativos, económicos y laborales en su actividad,
analizando sus implicaciones en el ámbito de trabajo, para mantener el espíritu de innovación
q) Identificar formas de intervención en situaciones colectivas, analizando el proceso de toma de
decisiones, para liderar en las mismas.
r) Valorar la importancia de la innovación en métodos y procesos aplicables al montaje y
mantenimiento.
s) Analizar las actividades de trabajo en una empresa de montaje o mantenimiento, identificando la
aportación individual al proceso para participar activamente en los grupos de trabajo y conseguir los
objetivos de la producción.
t) Identificar y valorar las oportunidades de aprendizaje y su relación con el mundo laboral,
analizando las ofertas y demandas del mercado para mantener una cultura de actualización e
innovación.
COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL MÓDULO DE FOL
n) Aplicar las tecnologías de la información y comunicación propias del sector, así como
mantenerse continuamente actualizado en las mismas.
ñ) Mantener la limpieza y el orden en el lugar de trabajo, cumpliendo las normas de competencia
técnica y los requisitos de salud laboral.
o) Efectuar consultas, dirigiéndose a la persona adecuada y saber respetar la autonomía de los
subordinados, informando cuando sea conveniente.
p) Mantener el espíritu de innovación y actualización en el ámbito de su trabajo para adaptarse a los
cambios tecnológicos y organizativos de su entorno profesional.
q) Liderar situaciones colectivas que se puedan producir, mediando en conflictos personales y
laborales, contribuyendo al establecimiento de un ambiente de trabajo agradable, actuando en todo
momento de forma sincera, respetuosa y tolerante.
r) Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones laborales, originadas por cambios
tecnológicos y organizativos.
s) Resolver problemas y tomar decisiones individuales, siguiendo las normas y procedimientos
establecidos, definidos dentro del ámbito de su competencia.
PROGRAMACIÓN DE MÓDULO
t) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de las relaciones laborales, de
acuerdo con lo establecido en la legislación vigente.
u) Gestionar su carrera profesional, analizando las oportunidades de empleo, autoempleo y de
aprendizaje.
v) Participar de forma activa en la vida económica, social y cultural con actitud crítica y
responsable.
2.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE.
RESULTAD
OS DE
APRENDIZA
JE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES CONTENIDOS TEMPORALIZA
CIÓN
1. Selecciona oportunidades de
empleo, identificando las diferentes
posibilidades de
inserción y las alternativas de
aprendizaje a lo largo
de la vida.
a) Se ha valorado la importancia de la
formación permanente como
factor clave para la
empleabilidad y la adaptación a las
exigencias del
proceso productivo. b) Se han
identificado los itinerarios
formativos-
profesionales relacionados con el
perfil profesional de instalaciones
térmicas y de
fluidos. c) Se han
determinado las aptitudes y actitudes
requeridas para la
actividad profesional relacionada con el
perfil del título. d) Se han
identificado los
principales yacimientos de
empleo y de inserción laboral
para el técnico
superior en mantenimiento de
instalaciones térmicas y de
fluidos.
e) Se han determinado las
técnicas utilizadas en el proceso de
búsqueda de empleo.
f) Se han previsto las alternativas de
autoempleo en los sectores
1. Consulta de los itinerarios formativos-profesionales relacionados con el perfil profesional (www.educaragon.org , www.todofp.es
2. Realización por parte del alumno de un test de competencias básicas y complementarias y orientación profesional www.todofp.es
3. Confección de un proyecto profesional (cómo soy, objetivos personales y profesionales a corto, medio y largo plazo)
4. Dinámica sobre toma de decisiones (visionar video y dinámica en clase) y debate posterior
5. Búsqueda del mercado laboral (ofertas laborales del sector profesional de Instalación y Mantenimiento y Energía y Agua, Internet, prensa, bolsas de empleo…
6. Visionar videos de entrevistas de trabajo para ver estrategias adecuadas en la búsqueda de empleo y debate posterior www.todofp.es
7. Aplicación de técnicas de búsqueda de empleo Selección de oferta de empleo, confección del currículum para dicha oferta, preparación
Búsqueda activa de empleo: - La necesidad de planificar la
carrera profesional: el proyecto profesional.
- Análisis de los intereses,
aptitudes y motivaciones personales para la carrera
profesional.
- Valoración de la importancia de la formación
permanente para la trayectoria laboral y profesional del
Técnico Superior en
Mantenimiento de Instalaciones Térmicas y de
Fluidos. - Identificación de itinerarios
formativos relacionados con
el Técnico Superior en Mantenimiento de
Instalaciones Térmicas y de Fluidos.
- Definición y análisis del
sector profesional del Técnico Superior en Mantenimiento
de Instalaciones Térmicas y de Fluidos.
- Yacimientos de empleo.
- Proceso de búsqueda de empleo en empresas del
sector de la instalación y el mantenimiento.
- Oportunidades de
aprendizaje y empleo en Europa.
- Técnicas e instrumentos de búsqueda de empleo.
- El proceso de toma de
decisiones. Fases y factores que intervienen en las
decisiones
12 HORAS MAYO/JUNIO
PROGRAMACIÓN DE MÓDULO
profesionales relacionados con el
título. g) Se ha realizado la
valoración de la
personalidad, aspiraciones,
actitudes y formación propia
para la toma de
decisiones.
entrevista de trabajo www.todofp.es
8. Charla RED EURES, búsqueda de trabajo en Europa a cargo del INAEM
9. Charla sobre el Vivero de Empresas del CPIFP Pirámide como oportunidad para la creación de una empresa del sector profesional
2. Aplica las
estrategias del trabajo
en equipo, valorando su eficacia y eficiencia
para la consecución de los objetivos de la
organización.
Criterios de
evaluación:
a) Se han valorado las ventajas de
trabajo en equipo en situaciones de
trabajo relacionadas
con el perfil del instalador y
mantenedor. b) Se han
identificado los
equipos de trabajo que pueden
constituirse en una situación real de
trabajo.
c) Se han determinado las
características del equipo de trabajo
eficaz frente a los
equipos ineficaces. d) Se ha valorado
positivamente la
necesaria existencia de diversidad de
roles y opiniones asumidos por los
miembros de un
equipo. e) Se ha reconocido
la posible existencia de conflicto entre los
miembros de un
grupo como un aspecto
característico de las organizaciones.
f) Se han
identificado los tipos
de conflictos y sus
fuentes. g) Se han
determinado
procedimientos para la resolución del
conflicto.
1. Simulación de un trabajo
en equipo eficaz en el
sector profesional de instalación y
mantenimiento y energía
y agua, determinar las características de la
eficacia de un equipo,
roles que asumirían cada uno de los alumnos
2. Dinámica sobre
motivación 3. Dinámica sobre
comunicación eficaz en
una reunión 4. Dinámica sobre liderazgo
5. Simulación de un
conflicto y posibles vías de resolución
Gestión del conflicto y
equipos de trabajo:
- Valoración de las ventajas e inconvenientes del trabajo de
equipo para la eficacia de la organización.
- Equipos en el sector de la
instalación y el mantenimiento según las
funciones que desempeñan. - La gestión de equipos de
trabajo: la comunicación
eficaz, la motivación. - Técnicas de trabajo en
grupo. - La participación en el
equipo de trabajo. Análisis de
los posibles roles de sus integrantes. El liderazgo.
- Reuniones de trabajo. - Conflicto: características,
tipos, fuentes y etapas.
- Métodos para la resolución o supresión del conflicto.
- La negociación como vía de
solución de conflictos.
DE FORMA
TRANSVERSAL CON LA
APLICACIÓN DEL PBL
(TRABAJO EN EQUIPOS A TRAVÉS DEL
APRENDIZAJE BASADO
EN RETOS)
3. Ejerce los derechos
y cumple las obligaciones que se
derivan de las
relaciones laborales, reconociéndolas en los
Criterios de
evaluación: a) Se han
identificado los
conceptos básicos del derecho del
1. Confección de un
diagrama sobre derechos y obligaciones de los
trabajadores
2. Confección de un esquema sobre derechos
Contrato de trabajo:
- El derecho del trabajo. Organismos que intervienen
en la relación laboral.
- Análisis de la relación laboral individual. Relaciones
59 HORAS
SEPTIEMBRE A FEBRERO
PROGRAMACIÓN DE MÓDULO
diferentes contratos de trabajo.
trabajo. b) Se han distinguido
los principales organismos que
intervienen en las
relaciones entre empresarios y
trabajadores. c) Se han
determinado los
derechos y obligaciones
derivados de la relación laboral.
d) Se han clasificado
las principales modalidades de
contratación, identificando las
medidas de fomento
de la contratación para determinados
colectivos. e) Se han valorado
las medidas
establecidas por la legislación vigente
para la conciliación de la vida laboral y
familiar.
f) Se han identificado las
causas y efectos de la modificación,
suspensión y
extinción de la relación laboral.
g) Se ha analizado el recibo de salarios
identificando los
principales elementos que lo
integran. h) Se han analizado
las diferentes
medidas de conflicto colectivo y los
procedimientos de solución de
conflictos.
i) Se han determinado las
condiciones de trabajo pactadas en
un convenio
colectivo aplicable a un sector profesional
relacionado con el título de técnico
superior en
mantenimiento de instalaciones
térmicas y de fluidos.
j) Se han
identificado las características
definitorias de los
y obligaciones de los empresarios
3. Resolución de supuestos prácticos reales buscados
por los alumnos en
Internet sobre relaciones laborales y relaciones
excluidas del derecho
laboral 4. Resolución de supuestos
prácticos sobre contratos
de trabajo más adecuados a determinadas
situaciones planteadas
5. Resolución de supuestos
prácticos reales buscados
por los alumnos (
internet, prensa etc) sobre derechos y obligaciones
del trabajador y
empresario 6. Búsqueda en Internet
sobre modalidades de
contratos más utilizadas en la actualidad
7. Resolución de supuestos
prácticos reales buscados por los alumnos sobre
modificación, suspensión
y extinción de relaciones laborales
8. Confección de una
nómina de un trabajador del sector profesional de
Instalación y
Mantenimiento con la resolución de bases y
cuotas
9. Consulta de conflictos colectivos actuales o
recientes, análisis de la
situación y soluciones planteadas
10. Lectura y análisis del
convenio colectivo del sector profesional,
resolución en equipos de
trabajo sobre cuestiones planteadas sobre el
convenio colectivo
11. Visita al Juzgado de lo Social para presenciar el
desarrollo de juicios en materia laboral,
comentario sobre los
mismos
excluidas. - El contrato de trabajo.
Contenido. - Modalidades de contrato de
trabajo y medidas de fomento
de la contratación. - Derechos y deberes
derivados de la relación laboral.
- El tiempo de trabajo y de
descanso. - El salario.
- Modificación, suspensión y extinción del contrato de
trabajo.
- Representación de los trabajadores.
- El convenio colectivo. Análisis de un convenio
aplicable al ámbito
profesional del Técnico Superior en Mantenimiento
de Instalaciones Térmicas y de Fluidos.
- El conflicto colectivo. La
huelga. - Requerimientos y beneficios
para los trabajadores en las nuevas organizaciones:
flexibilidad, beneficios
sociales, entre otros
PROGRAMACIÓN DE MÓDULO
nuevos entornos de organización del
trabajo.
4. Determina la acción
protectora del sistema de la Seguridad Social
ante las distintas contingencias
cubiertas,
identificando las distintas clases de
prestaciones.
a) Se ha valorado el
papel de la Seguridad Social
como pilar esencial para la mejora de la
calidad de vida de
los ciudadanos. b) Se han enumerado
las diversas contingencias que
cubre el sistema de
Seguridad Social. c) Se han
identificado los regímenes existentes
en el sistema de
Seguridad Social. d) Se han
identificado las obligaciones de
empresario y
trabajador dentro del sistema de Seguridad
Social. e) Se han
identificado en un
supuesto las bases de cotización de un
trabajador y las
cuotas
correspondientes a
trabajador y empresario.
f) Se han clasificado
las prestaciones del sistema de Seguridad
Social, identificando los requisitos.
g) Se han
determinado las posibles situaciones
legales de desempleo.
h) Se ha realizado el
cálculo de la duración y cuantía
de una prestación por desempleo de
nivel contributivo
básico.
1. Elaboración de un
esquema de las diferentes contingencias que cubre
la Seguridad Social y
debate posterior 2. Comentario sobre las
prestaciones de la
Seguridad Social, sus requisitos y su cuantía, en
su caso 3. Lectura y análisis de las
bases de cotización y
cuotas del trabajador y
empresario 4. Resolución de casos
prácticos de Seguridad
social sobre prestaciones, y sobre una situación de
desempleo consultando la
normativa aplicable en la http://www.seg-social.es
5. Visita a la Seguridad
Social donde tendrán una visita guiada y una charla
sobre su funcionamiento
y su futuro
Seguridad Social, Empleo y
Desempleo: - La Seguridad Social.
- Estructura del Sistema de la Seguridad Social.
- Determinación de las
principales obligaciones de empresarios y trabajadores en
materia de Seguridad Social: Inscripción de empresas,
afiliación, altas, bajas y
cotización. - Prestaciones de la Seguridad
Social. La protección por desempleo.
12 HORAS, MARZO
5. Evalúa los riesgos derivados de su
actividad, analizando
las condiciones de trabajo y los factores
de riesgo presentes en
su entorno laboral.
Criterios de evaluación:
a) Se ha valorado la
importancia de la cultura preventiva en
todos los ámbitos y
actividades de la empresa
b) Se han relacionado las
condiciones
laborales con la salud del trabajador.
1. Análisis y comentario de
los diferentes factores de riesgo existentes en el
entorno de trabajo del
perfil de Instalación y Mantenimiento
2. Análisis y comentario de
los diferentes daños profesionales
relacionados con el entorno de trabajo del
perfil de Instalación y
Mantenimiento
Evaluación de riesgos profesionales:
- Valoración de la relación
entre trabajo y salud. - Principios preventivos.
Importancia de la cultura
preventiva en todas las fases de la actividad.
- El riesgo profesional. Análisis de factores de riesgo.
- La evaluación de riesgos en
la empresa como elemento básico de la actividad
8 HORAS ABRIL
PROGRAMACIÓN DE MÓDULO
c) Se han clasificado los factores de riesgo
en la actividad y los daños derivados de
los mismos.
d) Se han identificado las
situaciones de riesgo más habituales en los
entornos de trabajo
del técnico superior en mantenimiento de
instalaciones térmicas y de
fluidos.
. e) Se ha determinado la
evaluación de riesgos en la
empresa.
f) Se han determinado las
condiciones de trabajo con
significación para la
prevención en los entornos de trabajo
relacionados con el perfil profesional del
técnico superior en
mantenimiento de instalaciones
térmicas y de fluidos.
g) Se han clasificado
y descrito los tipos de daños
profesionales, con especial referencia a
accidentes de trabajo
y enfermedades profesionales,
relacionados con el perfil profesional del
técnico superior en
mantenimiento de instalaciones
térmicas y de fluidos.
3. Elaboración de un mapa de riesgos existentes en
el taller y posibles daños profesionales
4. Visionar videos sobre
seguridad y prevención en el ámbito laboral
5. Resolución de supuestos
prácticos sobre accidentes o
enfermedades
profesionales (Revista ERGA FP del
Instituto Nacional de
Seguridad e Higiene en el
Trabajo)
preventiva. - Análisis de riesgos ligados a
las condiciones de seguridad. - Análisis de riesgos ligados a
las condiciones ambientales.
- Análisis de riesgos ligados a las condiciones ergonómicas
y psico-sociales. - Riesgos específicos en el
sector de la instalación y el
mantenimiento. - Determinación de los
posibles daños a la salud del trabajador que pueden
derivarse de las situaciones de
riesgo detectadas. El accidente de trabajo y la
enfermedad profesional. Otras patologías derivadas del
trabajo
- Técnicas de prevención.
6. Participa en la
elaboración de un plan de prevención de
riesgos en una
pequeña empresa,
identificando las
responsabilidades de todos los agentes
implicados.
Criterios de
evaluación: a) Se han
determinado los
principales derechos
y deberes en materia
de prevención de riesgos laborales.
b) Se han
clasificado las distintas formas de
gestión de la prevención en la
empresa, en función
de los distintos criterios establecidos
en la normativa sobre prevención de
riesgos laborales.
1. En equipos de trabajo
consultar un plan de prevención de una
empresa del sector de
Mantenimiento y
resolver una serie de
cuestiones sobre el plan
de prevención ( mediante un concurso
de preguntas entre los
equipos formados) 2. Consulta del plan de
emergencia y evacuación
del CPIFP Pirámide y planteamiento de
diversas hipótesis de
situaciones de emergencia y soluciones
propuestas por los
Planificación de la prevención
de riesgos en la empresa: - Marco normativo básico en
materia de prevención de
riesgos laborales.
- Derechos y deberes en
materia de prevención de riesgos laborales.
- Representación de los
trabajadores en materia preventiva.
- Gestión de la prevención en la empresa.
- Organismos públicos
relacionados con la prevención de riesgos
laborales. - Planificación de la
prevención en la empresa: El
7 HORAS MAYO Y JUNIO
PROGRAMACIÓN DE MÓDULO
c) Se han determinado las
formas de representación de los
trabajadores en la
empresa en materia de prevención de
riesgos. d) Se han
identificado los
organismos públicos relacionados con la
prevención de riesgos laborales.
e) Se ha valorado la
importancia de la existencia de un plan
preventivo en la empresa que incluya
la secuenciación de
actuaciones que se deben realizar en
caso de emergencia. f) Se ha definido el
contenido del plan
de prevención en un centro de trabajo
relacionado con el sector profesional
del técnico superior
en mantenimiento de instalaciones
térmicas y de fluidos.
g) Se ha proyectado
un plan de emergencia y
evacuación de una empresa de
instalaciones
térmicas y de fluidos.
.
equipos de trabajo plan de prevención. - Planes de emergencia y de
evacuación en entornos de trabajo.
- Elaboración de un plan de
emergencia en una “pyme”. del sector.
7. Aplica las medidas de prevención y
protección, analizando las situaciones de
riesgo en el entorno
laboral del técnico superior en
mantenimiento de instalaciones térmicas
y de fluidos.
Criterios de evaluación:
a) Se han definido las técnicas de
prevención y de
protección individual y colectiva que
deben aplicarse para evitar
los daños en su
origen y minimizar
sus consecuencias en
caso de que sean inevitables.
b) Se ha analizado el
significado y alcance de los distintos tipos
de señalización de seguridad.
c) Se han analizado
los protocolos de actuación en caso de
emergencia. d) Se han
identificado las
1. Resolución de supuestos prácticos sobre
accidentes o enfermedades
profesionales
(Revista ERGA FP del Instituto Nacional de
Seguridad e Higiene en el
Trabajo) 2. Charla de Primeros
Auxilios a cargo de la
Cruz Roja 3. Elaboración de un mapa
de localización de señales
de seguridad y su significado en el CPIFP
Pirámide
Aplicación de medidas de prevención y protección en la
empresa: - Determinación de las
medidas de prevención y
protección individual y colectiva.
- Señalización de seguridad. - El control de la salud de los
trabajadores.
- Protocolo de actuación en
caso de accidente o situación
de emergencia. - Primeros auxilios.
5 HORAS JUNIO
PROGRAMACIÓN DE MÓDULO
técnicas de clasificación de
heridos en caso de emergencia donde
existan víctimas de
diversa gravedad. e) Se han
identificado las técnicas básicas de
primeros auxilios
que deben de ser aplicadas en el lugar
del accidente ante distintos tipos de
daños y la
composición y uso del botiquín.
f) Se han determinado los
requisitos y
condiciones para la vigilancia de la salud
del trabajador y su importancia como
medida de
prevención.
3.- ORGANIZACIÓN, SECUENCIACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN DE
CONTENIDOS EN UNIDADES. PRESENTACIÓN MÓDULO
ACTIVIDADES PREVISTAS
Contenidos teóricos / prácticas / otras actividades formativas
Fecha inicio
(prevista)
Nº de horas
(previsto)
PRESENTACIÓN DEL MÓDULO DE FOL. ENTREGA
RESUMEN PROGRAMACIÓN.
22 DE
SEPTIEMBRE
1 HORA
U. T. : UNIDAD 1 EL DERECHO DEL TRABAJO
ACTIVIDADES PREVISTAS
Contenidos teóricos / prácticas / otras actividades formativas
Fecha inicio
(prevista)
Nº de horas
(previsto)
CASO PRÁCTICO SOBRE RELACIONES LABORALES
CASO PRÁCTICO SOBRE PRINCIPIOS DE LA APLICACIÓN
DE LAS FUENTES DE DERECHO LABORAL
24 DE
SEPTIEMBRE
6 HORAS
CASO PRÁCTICO SOBRE DERECHOS Y DEBERES
LABORALES
PROGRAMACIÓN DE MÓDULO
U. T. : UNIDAD 2 EL CONTRATO DE TRABAJO
ACTIVIDADES PREVISTAS Contenidos teóricos / prácticas / otras actividades formativas
Fecha inicio
(prevista)
Nº de horas
(previsto)
CASO PRÁCTICO SOBRE CAPACIDAD PARA CELEBRAR
UN CONTRATO DE TRABAJO
9 DE
OCTUBRE
9 HORAS
CASO PRÁCTICO SOBRE ELEMENTOS DEL CONTRATO DE
TRABAJO
CASOS PRÁCTICOS SOBRE TIPOS DE CONTRATOS
EXAMEN 27 DE
OCTUBRE
1
U. T. : UNIDAD 3 LA JORNADA DE TRABAJO
ACTIVIDADES PREVISTAS Contenidos teóricos / prácticas / otras actividades formativas
Fecha inicio
(prevista)
Nº de horas
(previsto)
CASO PRÁCTICO SOBRE JORNADA DE TRABAJO 29 DE
OCTUBRE
12 HORAS
CASO PRÁCTICO SOBRE HORARIO DE TRABAJO
CASOS PRÁCTICOS SOBRE PERMISOS RETRIBUIDOS
CASOS PRÁCTICOS SOBRE VACACIONES Y FESTIVOS
SE INCLUYE EL CONVENIO COLECTIVO DEL SECTOR
PARA LA RESOLUCIÓN DE LOS CASOS
U. T. UNIDAD 4: EL SALARIO Y LA NÓMINA
ACTIVIDADES PREVISTAS Contenidos teóricos / prácticas / otras actividades formativas
Fecha inicio
(prevista)
Nº de horas
(previsto)
CASO PRÁCTICO SOBRE EL SALARIO 26 DE
NOVIEMBRE
10 HORAS
CASO PRÁCTICO SOBRE GARANTÍAS DEL SALARIO
CASOS PRÁCTICOS SOBRE NÓMINAS
SE INCLUYE EL CONVENIO COLECTIVO DEL SECTOR
PARA LA RESOLUCIÓN DE LOS CASOS
EXAMEN 12 DE
ENERO
1 HORA
PROGRAMACIÓN DE MÓDULO
U. T. UNIDAD 5: MODIFICACIÓN, SUSPENSIÓN Y EXTINCIÓN DEL CONTRATO DE
TRABAJO
ACTIVIDADES PREVISTAS Contenidos teóricos / prácticas / otras actividades formativas
Fecha inicio
(prevista)
Nº de horas
(previsto)
CASOS PRÁCTICOS SOBRE MOVILIDAD FUNCIONAL 12 DE
ENERO
12 HORAS
CASOS PRÁCTICOS SOBRE MOVILIDAD GEOGRÁFICA
CASOS PRÁCTICOS SOBRE LA SUSPENSIÓN DEL
CONTRATO DE TRABAJO
CASOS PRÁCTICOS SOBRE LA EXTINCIÓN DEL
CONTRATO DE TRABAJO
CASOS PRÁCTICOS SOBRE FINIQUITO
SE INCLUYE EL CONVENIO COLECTIVO DEL SECTOR
PARA LA RESOLUCIÓN DE LOS CASOS
U. T. UNIDAD 6: PARTICIPACIÓN DE LOS TRABAJADORES
ACTIVIDADES PREVISTAS Contenidos teóricos / prácticas / otras actividades formativas
Fecha inicio
(prevista)
Nº de horas
(previsto)
CASO PRÁCTICO SOBRE LA REPRESENTACIÓN UNITARIA 9 DE
FEBRERO
6 HORAS
CASO PRÁCTICO SOBRE LOS SINDICATOS
CASOS PRÁCTICOS SOBRE LOS CONFLICTOS
COLECTIVOS
SE INCLUYE EL CONVENIO COLECTIVO DEL SECTOR
PARA LA RESOLUCIÓN DE LOS CASOS
EXAMEN 25 DE
FEBRERO
1 HORA
U. T. UNIDAD 7: SEGURIDAD SOCIAL Y DESEMPLEO
ACTIVIDADES PREVISTAS Contenidos teóricos / prácticas / otras actividades formativas
Fecha inicio
(prevista)
Nº de horas
(previsto)
CASO PRÁCTICO SOBRE CONTENIDOS SOBRE
SEGURIDAD SOCIAL
1 DE
MARZO
11 HORAS
CASOS PRÁCTICOS SOBRE PRESTACIONES DE LA
SEGURIDAD SOCIAL
PROGRAMACIÓN DE MÓDULO
CASOS PRÁCTICOS SOBRE DESEMPLEO
SE INCLUYE EL CONVENIO COLECTIVO DEL SECTOR
PARA LA RESOLUCIÓN DE LOS CASOS
EXAMEN
VISITA JUICIOS
5 DE ABRIL 1 HORA
U. T. UNIDAD 8: LA PREVENCIÓN DE RIESGOS: CONCEPTOS BÁSICOS
ACTIVIDADES PREVISTAS Contenidos teóricos / prácticas / otras actividades formativas
Fecha inicio
(prevista)
Nº de horas
(previsto)
CASOS PRÁCTICOS SOBRE FACTORES DE RIESGO
LABORAL
7 DE ABRIL 4 HORAS
CASOS PRÁCTICOS SOBRE DAÑOS A LA SALUD DEL
TRABAJADOR
CASOS PRÁCTICOS SOBRE MEDIDAS DE PREVENCIÓN Y
PROTECCIÓN DE RIESGOS LABORALES
CASOS PRÁCTICOS SOBRE SEÑALIZACIÓN DE
SEGURIDAD
SE INCLUYE EL CONVENIO COLECTIVO DEL SECTOR
PARA LA RESOLUCIÓN DE LOS CASOS
U. T. UNIDAD 9: LA PREVENCIÓN DE RIESGOS: LEGISLACIÓN Y ORGANIZACIÓN
ACTIVIDADES PREVISTAS Contenidos teóricos / prácticas / otras actividades formativas
Fecha inicio
(prevista)
Nº de horas
(previsto)
CASOS PRÁCTICOS SOBRE OBLIGACIONES EN MATERIA
DE PREVENCIÓN
12 DE
ABRIL
4 HORAS
CASOS PRÁCTICOS SOBRE RESPONSABILIDADES EN
MATERIA PREVENTIVA
CASOS PRÁCTICOS SOBRE ORGANIZACIÓN DE LA
PREVENCIÓN EN LA EMPRESA
CASOS PRÁCTICOS SOBRE PARTICIPACIÓN DE LOS
TRABAJADORES EN LA PREVENCIÓN DE RIESGOS
CASOS PRÁCTICOS SOBRE MAPA DE RIESGOS
SE INCLUYE EL CONVENIO COLECTIVO DEL SECTOR
PARA LA RESOLUCIÓN DE LOS CASOS
PROGRAMACIÓN DE MÓDULO
U. T. UNIDAD 10: FACTORES DE RIESGO Y SU PREVENCIÓN
ACTIVIDADES PREVISTAS Contenidos teóricos / prácticas / otras actividades formativas
Fecha inicio
(prevista)
Nº de horas
(previsto)
CASOS PRÁCTICOS SOBRE FACTORES DE RIESGO
DERIVADOS DE LAS CONDICIONES DE SEGURIDAD
26 DE
ABRIL
8 HORAS
CASOS PRÁCTICOS SOBRE FACTORES DE RIESGO
DERIVADOS DE LAS CONDICIONES AMBIENTALES
CASOS PRÁCTICOS SOBRE FACTORES DE RIESGO
DERIVADOS DE LA CARGA DE TRABAJO
CASOS PRÁCTICOS SOBRE FACTORES DE RIESGO
DERIVADOS DE LA ORGANIZACIÓN DE TRABAJO
SE INCLUYE EL CONVENIO COLECTIVO DEL SECTOR
PARA LA RESOLUCIÓN DE LOS CASOS
U. T. UNIDAD 11: EMERGENCIAS Y PRIMEROS AUXILIOS
ACTIVIDADES PREVISTAS Contenidos teóricos / prácticas / otras actividades formativas
Fecha inicio
(prevista)
Nº de horas
(previsto)
CHARLA TEÓRICO-PRÁCTICA DE PRIMEROS AUXILIOS A
CARGO DE LA CRUZ ROJA
12 DE
MAYO
3 HORAS
RESOLUCIÓN DE CASOS PRÁCTICOS SOBRE SOBRE
SITUACIONES DE EMERGENCIA Y PRIMEROS AUXILIOS
SE INCLUYE EL CONVENIO COLECTIVO DEL SECTOR
PARA LA RESOLUCIÓN DE LOS CASOS
EXAMEN 19 DE
MAYO
1 HORA
U. T. UNIDAD 13 EQUIPOS DE TRABAJO
ACTIVIDADES PREVISTAS Contenidos teóricos / prácticas / otras actividades formativas
Fecha inicio
(prevista)
Nº de horas
(previsto)
COMENTARIO-DEBATE DE VIDEOS SOBRE EQUIPOS Y
GRUPOS DE TRABAJO
0 HORAS
REALIZACIÓN DE TEST SOBRE INTELIGENCIA
EMOCIONAL, ASERTIVIDAD Y ESCUCHA ACTIVA
PLANTEAMIENTO DE CASOS PRÁCTICOS SOBRE EQUIPOS
Y GRUPOS DE TRABAJO
CONTENIDO TRANSVERSAL
A LO LARGO DEL CURSO SE TRABAJA EN EQUIPOS (
PBL, APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS)
SE PLANTEARÁ COMO ACTIVIDAD A REALIZAR EN
CASA
PROGRAMACIÓN DE MÓDULO
U. T. UNIDAD 14 CONFLICTO Y NEGOCIACIÓN
ACTIVIDADES PREVISTAS Contenidos teóricos / prácticas / otras actividades formativas
Fecha inicio
(prevista)
Nº de horas
(previsto)
COMENTARIO-DEBATE DE VIDEOS SOBRE CONFLICTOS
LABORALES
0 HORAS
PLANTEAMIENTO DE CASOS PRÁCTICOS SOBRE
CONFLICTOS Y NEGOCIACIÓN
CONTENIDO TRANSVERSAL
A LO LARGO DEL CURSO SE TRABAJA EN EQUIPOS (
PBL, APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS)
SE PLANTEARÁ COMO ACTIVIDAD A REALIZAR EN
CASA
U. T. : UNIDAD 1 ORIENTACIÓN LABORAL
ACTIVIDADES PREVISTAS Contenidos teóricos / prácticas / otras actividades formativas
Fecha inicio
(prevista)
Nº de horas
(previsto)
AUTOANÁLISIS PERSONAL Y PROFESIONAL (TEST DE
ORIENTACIÓN)
24 DE
MAYO
12 HORAS
ELABORACIÓN PROYECTO PROFESIONAL
RETO: SUPUESTO PRÁCTICO DE OFERTA DE TRABAJO.
REDACCIÓN DE CARTA DE PRESENTACIÓN Y DEL
CURRÍCULUM
RETO: SIMULACIÓN DE ENTREVISTA DE TRABAJO
3.1.- Criterios de evaluación.
VER TABLA DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE APARTADO 2
PROGRAMACIÓN DE MÓDULO
3.2.- Procedimientos e instrumentos de evaluación.
CONCEPTOS
Exámenes o pruebas escritas sobre los contenidos desarrollados en el módulo.
Los criterios de calificación de cada examen o como mínimo la puntuación dada a cada pregunta
figurarán siempre escritos en el propio examen. Para poder hacer media, será necesario sacar en
cada examen una nota mínima de 5
La nota máxima de los exámenes de recuperación será un 5.
Realización de exámenes:
o Para su realización se deberá tener completamente vacío el pupitre, sin que pueda haber
nada en la parrilla inferior.
o Está totalmente prohibido hablar durante el mismo.
o Está terminantemente prohibido mantener el móvil conectado durante el examen
PROCEDIMIENTOS:
Vamos a desarrollar el PBL (Aprendizaje basado en retos, problemas o proyectos). Se forman
equipos de alumnos y se van planteando y resolviendo retos.
METODOLOGÍA PBL EN CLASE:
a. CREACIÓN DE EQUIPOS DE TRABAJO b. PLANTEAMIENTO DE RETOS c. RESOLUCIÓN DE RETOS d. EXPOSICIÓN DE LA SOLUCIÓN A LOS PROBLEMAS
o Si un alumno no asiste a clase durante la realización de un reto y no aporta justificación
adecuada, será evaluado con un 0 en relación con todas las actividades realizadas ese día.
o Si por el contrario, aporta justificación, será su responsabilidad informarse de todas las
actividades realizadas. Tendrá que elaborar los trabajos compensatorios que en cada caso
marque la profesora.
Trabajos elaborados en clase o en casa. Para los trabajos se fijará una fecha de entrega. Los trabajos
entregados con posterioridad no serán admitidos, estarán suspendidos y en su caso, deberán
recuperarse.
La nota máxima en la recuperación de los trabajos es un 5.
Actividades complementarias y extraescolares (charlas, salón de innovación y emprendimiento,
visita Walqa, talleres “Emprender en la Escuela”…
La asistencia a las actividades extraescolares programadas por este Departamento es obligatoria
o La asistencia o no a una actividad extraescolar programada será considerada con un 10 o un
0.
ACTITUDES
Se valora el interés, participación, buen comportamiento.
PROGRAMACIÓN DE MÓDULO
Por supuesto valoramos el respeto y la educación dentro del aula y en el Centro.
Se podrá valorar la corrección ortográfica y la expresión escrita de exámenes y trabajos
(conocimientos y procedimientos), a criterio del profesor.
ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD:
Asistencia: Es obligatoria la asistencia a clase. Un 15% de faltas de asistencia justificadas e
injustificadas durante cada trimestre supone la pérdida del derecho a evaluación continua de dicho
trimestre, con la única posibilidad de recuperación del trimestre en marzo.
Cada falta de asistencia injustificada a clase supondrá una disminución de la nota global (después
de sumar conocimientos, procedimientos y actitudes) del trimestre de 0’1 puntos.
Puntualidad: Se considera que un alumno que llega como mínimo 5 minutos tarde
(injustificadamente) a clase tiene un retraso. Cada retraso injustificado a clase supondrá una
disminución de la nota global (después de sumar conocimientos, procedimientos y actitudes) del
trimestre de 0’05 puntos.
A todos los efectos, los justificantes serán oficiales
3.3.- Criterios de calificación
CALIFICACIÓN POR TRIMESTRE:
CONCEPTOS: 50%
PROCEDIMIENTOS: 40%
ACTITUDES: 10%
3.4.- . Mecanismos de seguimiento y valoración
El mecanismo establecido en el centro para el seguimiento de la programación es la hoja de
seguimiento en la que se introduce la planificación inicial y en la que se van indicando los posibles
desfases y las medidas correctoras que se establecen.
La hoja de seguimiento de la programación nos servirá para ver si la temporalización ha sido
correcta y si los contenidos son suficientes o son demasiado ambiciosos e imposibles de desarrollar
en las horas del módulo.
PROGRAMACIÓN DE MÓDULO
La valoración de la programación es personal del profesor según los resultados obtenidos, la
motivación del alumno, la satisfacción obtenida con el desarrollo de los contenidos y procedimientos
y el método más fiable que es la evaluación trimestral del módulo por parte de los alumnos.
3.5.- Actividades de orientación y apoyo.
El alumnado podrá RECUPERAR LA EVALUACIÓN suspendida presentando los trabajos y las
actividades que le indique el profesor y realizando una nueva prueba objetiva con anterioridad a la
sesión de evaluación. La nota máxima de los exámenes en la recuperación es de un 5.
En caso de necesidad del alumno se citará para explicación, repaso y aclaración de conceptos o
procedimientos que el alumno no ha asimilado.
4.- PRINCIPIOS METODOLÓGICOS DE CARÁCTER GENERAL.
2. PROYECTO PBL: DESARROLLO Y RESOLUCIÓN DE RETOS POR EQUIPOS
FASES: A. EXPLICACIÓN DEL PROCEDIMIENTO, APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTO, PROBLEMAS O RETOS. B. FORMACIÓN DE EQUIPOS DE TRABAJO C. SESIONES DE RESOLUCION DE RETOS O PROBLEMAS D. EXPOSICIÓN PÚBLICA DE LAS SOLUCIONES PROPUESTAS (APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS, PROBLEMAS O RETOS) DEBATES, DINÁMICAS DE GRUPO, DINÁMICAS DE CREATIVIDAD Y TRABAJO EN EQUIPO 2. EXPLICACIÓN TEÓRICA DE ALGUNOS CONTENIDOS DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS DEBATES, REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS INDIVIDUALES O EN EQUIPO. 3. BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN POR PARTE DEL ALUMNO EN INTERNET U OTRO TIPO DE FUENTES 4. EXÁMENES INDIVIDUALES DE ALGUNOS DE LOS CONTENIDOS
5.- MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS.
ORDENADORES PARA CONSULTA DE INFORMACIÓN SOBRE LOS RETOS DE FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL
LEGISLACIÓN LABORAL A CONSULTAR (ESTATUTO DE LOS TRABAJADORES Y CONSTITUCIÓN, CONVENIO COLECTIVO)
LIBRO DE TEXTO DE FOL DE LA EDITORIAL “TU LIBRO DE FP”.
CUADERNO PERSONAL DEL ALUMNO
6.- PLAN DE CONTINGENCIA.
Cuando el profesor del módulo falte será sustituido por otro profesor del equipo educativo, que podrá optar
por realizar cualquiera de las siguientes opciones.
PROGRAMACIÓN DE MÓDULO
Seguir con la programación del módulo, realizando las actividades que el profesor titular haya
dejado programadas para los días que se encuentre ausente.
El profesor sustituto podrá avanzar en una de las materias propias que imparta a ese grupo.
Cuando el profesor titular se incorpore, si existe posibilidad, podrá recuperar horas de docencia cambiando
clases con los profesores que le han sustituido durante su ausencia.
7.- ACTUALIZACIONES RELEVANTES.
Curso Actualizaciones
2015-16
COMENZAMOS CON EL PROCEDIMIENTO PBL (APRENDIZAJE
BASADO EN RETOS, PROBLEMAS O PROYECTOS) DESDE EL PRIMER
DÍA DE CLASE
INCORPORAMOS CAMBIOS EN CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
CONCEPTOS 50%, PROCEDIMIENTOS 40% Y ACTITUDES 10%)
SE EXIGIRÁ UN 5 EN LOS EXÁMENES PARA HACER LA MEDIA.
