Código de convivencia

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR

“VICENTE FIERRO”

Pioneros en ciencia y tecnología al servicio del pueblo TULCAN – ECUADOR

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CÓDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL

AÑO LECTIVO: 2013 – 2014

1. DATOS INFORMATIVOS: NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: Instituto “Vicente Fierro” PROVINCIA: Carchi CANTÓN: Tulcán PARROQUIA: Tulcán DIRECCIÓN: Juan XXIII y Av. Tulcanaza UTE Nº: 1 SUPERVISOR: Dr. Carlos Erazo SOSTENIMIENTO: Fiscal

2. AUTORIDADES INSTITUCIONALES: RECTOR: Mgs. Patricio Rivadeneira M. TELEF: 062986059 – 0999339661 VICERRECTOR: Mgs. César Toasa R. TELEF: 062986059 - 0991786884 INSP. GENERAL: Mgs. Guillermo Cadena A. TELEF: 062981682

3. NÓMINA DE LOS INTEGRANTES DEL COMITÉ DE REDACCIÓN:

Mgs. Patricio Rivadeneira M. Mgs. César Toasa R. Mgs. Guillermo Cadena A. Lcdo. Nelson Lima. (DCE) Lcdo. Hernán Ramos R. Prof. Patricio Borja Ing. Galo Reascos M.

Lcdo. Jackson Hinojosa Lcda. Dora Lomas Ing. Leonardo Chávez

4. NÓMINA DE LOS INTEGRANTES DE LA ASAMBLEA ESPECÍFICA:

PERSONAL DOCENTE CON NOMBRAMIENTO

1. AYALA RUIZ ROMEL FABIÁN

2. BASTIDAS RUIZ ALONSO BOLIVAR

3. BENAVIDES BASTIDAS MIGUEL RENÉ

4. BOLAÑOS VACA FAUSTO MANUEL

5. BOLAÑOS VELASCO VÍCTOR STALIN

6. BORJA CASTILLO PATRICIO JESUS




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7. BORJA REVELO EDGAR GUILLERMO

8. BORJA REVELO MARCELO RENE

9. BURBANO TULCANAZA ARTURO GERARDO

10. CABEZAS POZO MIGUEL ROBERTH

11. CABRERA ROSERO EDWIN RUBEN

12. CAICEDO TULCANAZA MIGUEL LAUREANO

13. CADENA ARCOS GUILLERMO HERNANDO

14. CADENA ORTIZ WILSON ARMANDO

15. CORAL AYALA MARÍA GENOVEVA

16. CRUZ MARTINEZ MARCO ANTONIO

17. CHAMORRO ROSERO MARIA FIEDELIA ROSARIO

18. CHAMPUTIZ CONTRERAS GRACIELA IRENE

19. CHÁVEZ CORDOVA LEONARDO HERNAN

20. CHUNÉS CHANGUAN CRUZ ELENA

21. DÁVALOS PAZMIÑO JULIO CESAR

22. DÁVILA BURBANO HOMERO NAPOLEÓN

23. FLORES RUIZ LUIS ALBERTO

24. FUEL TULCANAZA SANDRA PATRICIA

25. FUELTALA SALAZAR HERNANDO WILSON

26. FUERTES FUERTES ROSA MATILDE

27. GUERRERO CASTRO TERESA DOLORES

28. HINOJOSA GUERRERO JACKSON FABRICIO

29. HUERTAS MERDINA FERNANDO RAÚL

30. JARAMILLO TULCAN RUTH MIRIAM

31. LIMA NELSON EDUMNDO

32. LOMAS FUENTES DORA LUCIA

33. LOMAS LOMAS HUGO ANIBAL

34. MADERA NELSON FABIAN

35. MEDINA MEJIA HERIBERTO NAPOLEÓN

36. MERA VALENZUELA MARLON FERNNANDO RAMIRO

37. MORILLO OÑATE GUSTAVO ABIMAIL

38. MORILLO VILLARREAL FÉLIXANGEL

39. MURILLO ROSERO FRANCISCO JAVIER

40. ORBE TERAN EDWIN RENE

41. PAREDES MERA CARLOS EDWIN

42. POLO MACHADO EDGAR EDMUNDO

43. PORTILLA AYALA SEGUNDO MARCELINO

44. POZO ROMO CARLOS AMILCAR

45. PRADO GODOY GUILLERMO RAMIRO

46. QUIROZ YAR HOMERO LAUREANO

47. RAMOS RAMOS HERNÁN LAUTARO

48. REASCOS HIDALGO LUIS HUMBERTO




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49. REASCOS MORAN GALO FERNANDO

50. REVELO YEPEZ JORGE VLADIMIRO

51. RIVADENEIRA MARRTINEZ GANDY PATRICIO

52. ROBLES BOLAÑOS CÉSAR ANTONIO

53. ROSERO GARZON GUILLERMO ANGEL MARIA

54. ROSERO PAZMIÑO NARCIZA DEL CARMEN

55. RUANO CASTILLO OSCAR ARMANDO

56. RUANO MAFLA GERARDO ALEJANDRO

57. SÁNCHEZ VILLARREAL EDWIN FABIAN

58. SANTACRUZ ATAHUALPA ENRIQUE

59. SANTACRUZ VALLEO ENRIQUE ABELARDO

60. SANTACRUZ VALLEJO ALFREDO LUÍS ANIBAL

61. SANTAMARÍA LOPEZ RUBÉN VINICIIO

62. SIMBAÑA PEREZ SEGUNDO GABRIEL

63. TOASA ROMO CÉSAR ERNESTO

64. TOBAR VALVERDE MARIANA DE JESUS

65. TOBAR SANCHEZ RUTH MERCEDES

66. VALLEJO BARRERA LUCÍA DEL ROSARIO

67. VELA VELASCO WILSON POLIVIO

68. VINUEZA ITAZ CÉSAR AUGUSTO

69. VINUEZA BURBANO EDIZON FELIPE

70. YANDÚN CADENA EDUARDO ERNESTO

71. NARVAEZ MENDEZ BYRON RUBEN (COM. SERV. GOB. PROV. CARCHI)

72. SANDOVAL POZO MARLON LADISLAO

73. MORAN NELSON (PASE ADMINISTRATIVO)

74. ROBLES GUSTAVO (PASE ADMINISTRATIVO)

PERSONAL DOCENTE A CONTRATO

1. BENÍTEZ CEVALLOS BYRON PATRICIIO

2. CABEZAS POZO JHON OMAR

3. CALDERON RODRIGUEZ AMANDA

4. CARPIO VEGA JUAN FRANCISCO

5. CERON PADILLA EDISON WALTER

6. CHAMPUTIZ JARAMILLO VICTOR IVAN

7. CUASAPAZ ALVAREZ ESTRELLA MAGDALENA

8. ENRIQUEZ BYRON

9. ESCOBAR DIAZ EDISON SEGUNDO

10. GUANOCHANGA LLERENA KATTY SORAYA

11. GUERRERO MENESES ANDRES FERNANDO

12. GUIJARRO REVELO MARIBEL JACQUELINE

13. HUERTAS VERA JHONATAN FRANCISCO




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14. NARVAEZ MALLAMA LILIA ELIZABETH

15. NARVAEZ PIÑEIROS SEGUNDO ARMANDO

16. REGALADO ERAZO WILMER EDMUNDO

17. VILLARREAL GARCIA KATHY SORAYA

18. VIZCAÍNO PINTO VÍCTOR HUGO

19. YEPEZ VALLEJO MIGUEL MARCELO

PERSONAL ADMINISTRATIVO

1. BOLAÑOS JACOME GERMANIA ANGELITA

2. BOLAÑOS VACA JUAN CARLOS

3. CERÓN PADILLA FRANKLIN EUDORO

4. ENDARA VACA HENRY OLAVO

5. JÁCOME PAREDES BETZAIDA LETICIA

6. MEJIA HERRERA JIMMY ALBERTO

7. MARTÍNEZ CORAL ANGELA MARIA

8. MORILLO CANO JULIO RODRIGO

9. RUBIO TAMAYO LOLITA JANNET

PERSONAL DE SERVICIOS

1. CHUGÁ GUANCHA GONZALO IVÁN

2. HIGUERA VALLEJO MANUEL ANTONIO

3. MAFLA VIZCAINO RIGOBERTO

4. MENA MERCHAN VÍCTOR ENRIQUE

5. ALMEIDA ROSERO MARLON RICHARD

6. CARRILLO MENA HOLGER GERMAN

7. ROSERO TRUJILLO SANDRA PATRICIA

Nº DE ESTUDIANTES: HOMBRES: 1363 MUJERES: 104 TOTAL: 1467 REPRESENTANTE ESTUDIANTIL: Sr. Cristian Darío Romo Lara (sección diurna) Sr. Lenín Ruano (sección nocturna) REPRESENTANTE PADRES DE FAMILIA: Lcda. Mariela Taticuán

5. MENSAJE A LA COMUNIDAD VICENTINA: El presente CÓDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL es el resultado del análisis mancomunado sobre las formas de convivencia que hemos practicado entre autoridades, personal docente, administrativo y de servicios, padres y madres de familia, todos alrededor del objetivo fundamental de educar integralmente a los adolescentes y jóvenes que concurren a nuestra Institución.




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Para construir el Código, primero hemos identificado a las más frecuentes causas que interfieren o alteran el clima de trabajo de las clases y en otras actividades propias del proceso formativo de nuestros estudiantes. Así mismo, hemos establecido que no son las sanciones el mejor camino para enmendar los errores; creemos que prevenir que se produzcan estos y evitar las consecuencias casi siempre lamentables son caminos más efectivos. Creemos que lo más eficaz y duradero es sembrar desde temprana edad en la personalidad de las y los educandos, los valores, principios, normas, actitudes y procederes reconocidos como permanentes y universales. El Código de Convivencia Institucional es preventivo y constructor del convencimiento individual y colectivo paso a paso, edad por edad, para saber actuar bien. Precisamente para llegar a esta convicción se requiere que surja de los acuerdos, compromisos, consensos y actitudes que se adoptan por propia voluntad y porque se han reconocido en sí mismo y entre sí a los beneficios devenidos del convivir bien en el hogar, en la Institución educativa y en el desenvolvimiento ciudadano. Sabemos que la mayor preocupación como madres y padres de familia, como autoridades, docentes; y, como estudiantes es la de alcanzar alto rendimiento académico. Esto es razonable, pero está comprobado que este logro en la gran mayoría de estudiantes se consigue cuando hay coincidencia con las calificaciones de un muy buen comportamiento.

6. BASE LEGAL

La Sección Quinta Educación del Capítulo II DERECHOS DEL BUEN VIVIR del Título II DERECHOS de la Constitución, Artículos 26 a 29.

El Título VII RÉGIMEN DEL BUEN VIVIR, Capítulo I INCLUSIÓN Y EQUIDAD: Sección I EDUCACIÓN.

La Ley Orgánica de Educación Intercultural Título I DE LOS PRINCIPIOS GENERALES – CAPÍTULO ÚNICO: Del ámbito, Principios y Fines: Artículo 2,




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literales: d, Interés superior de los niños, niñas y adolescentes; i, Educación en valores; m, Educación para la democracia; p, Corresponsabilidad; t, Cultura de paz y solución de conflictos; Literal w, Calidez y calidad; literal kk, Convivencia armónica.

La Ley Orgánica de Educación Intercultural: Título II de la LOEI: Capítulo Tercero: DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS ESTUDIANTES; Capítulo Cuarto: DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS Y LAS DOCENTES; Capítulo Quinto: DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LAS MADRES, PADRES Y/O REPRESENTANTES LEGALES; Capítulo Sexto: DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

Las disposiciones pertinentes contenidas en el CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA.

El Acuerdo Ministerial Nº 182 del 22 de mayo 2007 suscrito por el Ministro Raúl Vallejo Corral, que establece la Normas para el Código de Convivencia, este a su vez se sustenta en la declaración universal de los Derechos Humanos que proclama “Como ideal común por el que todos los pueblos y naciones deben esforzarse, a fin de que tanto los individuos como las instituciones, inspirándose constantemente en ella, promuevan mediante la enseñanza y la educación el respeto a estos derechos y libertades, y aseguren, por medidas progresivas de carácter nacional e internacional, su reconocimiento y aplicación universales y efectivos, tanto entre los pueblos de los Estados Miembros como entre los de los territorios colocados bajo su jurisdicción”.

Reglamento General a la LOEI, Capítulo VI: DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA

Acuerdo Ministerial N° 455-12 del 24 de octubre de 2012 suscrito por la Ministra Gloria Vidal Illingworth, que establece el Código de Ética del Ministerio de Educación.

7. ANTECEDENTES DEL PLANTEL

El Instituto “Vicente Fierro”, es una unidad educativa que oferta tanto educación básica superior, como bachillerato técnico. Es de carácter laico y fiscal, educa para el trabajo y el éxito del ser humano. En resumen su cronología es la siguiente:

El 16 de diciembre de 1913, se creó la escuela de Artes y Oficios, con cuatro o cinco alumnos en cada taller por la filantropía del General Vicente Fierro quien dona cuatro mil pesos para la creación de esta escuela.

En 1948 se convierte en Colegio de Artes Industriales, con tres años de estudio y uno de práctica.

En 1963 se suprimen los talleres de sastrería, y zapatería, creándose las especialidades de: Mecánica Automotriz, Mecánica Industrial y Electricidad.




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El 1 de octubre de 1969, se crea el Bachillerato Técnico.

El 30 de noviembre de 1977 con Decreto Supremo Nº 2017, el Colegio se transforma en el Primer Instituto Técnico Superior del Carchi, con las especialidades de: Mecánica Automotriz, Mecánica Industrial, Electricidad, Electrónica.

El 20 de septiembre de 1985 con Resolución 1730, se crea el Primer Curso del Ciclo Diversificado Mixto Nocturno, el 10 de Julio de 1986 con Resolución Nº 253, se crea el Segundo Curso Diversificado Nocturno y el 25 de Agosto de 1987 con Resolución Nº 796, se autoriza el funcionamiento de los 3 cursos del ciclo diversificado en las Especialidades de Electrónica, Electromecánica y Mecánica Automotriz.

El 25 de octubre de 1989 con resolución Nº 752 se crea el Primer Curso Ciclo Básico Nocturno, el 25 de julio de 1990 con Resolución Nº 490 se crea el Segundo Curso Ciclo Básico Nocturno, el 18 de Noviembre de 1991 con Resolución Nº 316 se crea el Tercer Curso Ciclo Básico Nocturno.

El 10 de noviembre de 1995 con resolución Nº 3320, se autoriza el funcionamiento del Segundo y Tercer Curso Diversificado en Bachillerato Técnico en Comercio y Administración especialidad Computación.

El 17 de Octubre del 2001 con Resolución Nº 1325, se autoriza el funcionamiento del Primero, Segundo y Tercer Curso del Ciclo Diversificado en Bachillerato Técnico en Comercio y Administración, a partir del año lectivo 2001 – 2002 en jornada Nocturna especialidad Informática.

El 16 de Julio del 2003 el CONESUP autoriza el funcionamiento del Ciclo Tecnológico Superior del Instituto “Vicente Fierro”.

Por efecto de la nueva Ley de Educación Superior, el Ciclo Superior pasa a depender directamente de la Secretaria Nacional de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (SENESCYT), a partir del mes de Mayo de 2013.

8. INFRAESTRUCTURA:

El Instituto “Vicente Fierro” se encuentra ubicado en el sector sur de la ciudad de Tulcán, entre las calles Juan XXIII y Av. Tulcanaza s/n. Cuenta con la siguiente infraestructura:

Física: Área de 41829,56 m2

Construcción: 9447.09 m2

Aulas: 37 aulas hábiles para la enseñanza aprendizaje, distribuidas en cinco bloques de dos y tres pisos.

Deportiva: o Estadio, con cancha de futbol y pista atlética o Coliseo con cancha de usos múltiples y graderío o Tres canchas de básquet o Dos canchas de indo fútbol o Tres canchas de vóley




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Talleres, Laboratorios y Oficinas: o Tres laboratorios de Informática o Un aula de inglés o Un Laboratorio de Química, Ciencias Naturales y Biología o Siete talleres de Electricidad o Taller General de Electromecánica Automotriz con cinco ambientes o Seis talleres de Electromecánica Automotriz o Siete talleres de Electrónica de Consumo o Taller General de Mecanizado y Construcciones Metálicas con tres

ambientes o Cuatro talleres de Mecanizado y Construcciones Metálicas o Un taller de Optativas o Una sala de música o Biblioteca con servicio de internet o Tres salas de Dibujo Técnico o Sala de Cultura Física o Una Bodega institucional o Una Bodega para instrumentos de la banda de paz o Sala de profesores o Una aula de audiovisuales o Una sala de atención médica o Una sala de atención odontológica o Un ambiente de Orientación y Bienestar estudiantil con tres oficinas o Una sala de Inspección General y cuatro salas de Subinspección o Una oficina de Rectorado o Una oficina de Vicerrectorado o Una oficina de Secretaria con dos ambientes o Una oficina de Colecturía o Una oficina de Guardalmacén o Dos ambientes de guardianía o Dos viviendas de conserjería. o Siete ambientes para las Áreas o Un bar estudiantil con dos ambientes

Baterías Sanitarias: Cuatro bloques

El Instituto es de carácter fiscal con modalidad presencial, trabaja en jornadas matutina y nocturna. Su oferta académica es de Educación General Básica Superior (Octavo, Noveno y Décimo), Bachillerato General Unificado Técnico con las Figuras Profesionales de: Electromecánica Automotriz; Instalaciones, Equipos y Máquinas Eléctricas; Electrónica de Consumo; Mecanizado y Construcciones Metálicas; Comercio y Administración especialización Aplicaciones Informáticas.

9. JUSTIFICACIÓN:




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El Código de Convivencia es el documento público construido por los actores que conforman la comunidad educativa. En este se detallan los principios, objetivos y políticas institucionales que regulan las relaciones entre los miembros de nuestra comunidad educativa; para ello, se definen métodos y procedimientos dirigidos a producir, en el marco de un proceso democrático, las acciones indispensables para lograr los fines propios del Establecimiento.

Se deben observar y cumplir los siguientes preceptos:

1. Desarrollo de valores éticos integrales y de respeto a la diferencia y a la identidad cultural de cada persona y colectivo, como fundamentos de una convivencia sana, solidaria, equitativa, justa, incluyente, participativa e integradora, para el desarrollo intercultural del tejido social;

2. Respeto a la dignidad humana, a la honra y los derechos de las personas, a las libertades ciudadanas, a la igualdad de todos los seres humanos dentro de la diversidad, al libre desarrollo de la personalidad y al derecho de ser diferente;

3. Promoción de la cultura de paz y de no agresión entre todos los miembros de la comunidad educativa y de la comunidad en general;

4. Consolidación de una política institucional educativa de convivencia basada en derechos, valores, disciplina, razonabilidad, justicia, pluralismo, solidaridad y relación intercultural;

5. Legitimación del quehacer educativo del plantel a través de un sistema de diálogo, discusión democrática y consensos; de reconocimiento y respeto a los disensos; y de participación activa de los miembros de su comunidad educativa;

6. Integración, sin ningún tipo o forma de discriminación o inequidad, de todos los miembros de la comunidad de la institución educativa como factor clave para el mejoramiento continuo y progresivo de los procesos de enseñanza, aprendizaje e interaprendizaje;

7. Legitimación de los procedimientos regulatorios internos del plantel a través de procesos participativos, equitativos e incluyentes;

8. Precautela de la integridad de cada una de las personas que hacen parte de la institución y de la comunidad educativa, así como de los bienes, recursos, valores culturales y patrimoniales del plantel; y,

9. Promoción de la resolución alternativa de conflictos.

10. CONVIVENCIA.

10.1. ESTUDIANTES

Convivir en familia o entre amigos, en el trabajo responsable, solidario y en equipo; compartiendo experiencias, respetando ideas y opiniones; para relacionarnos con amabilidad mediante el dialogo reflexivo y evitando el maltrato.

10.2. PROFESORES




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Vivir y compartir vivencias, experiencias, dificultades, alegrías, defectos, virtudes, costumbres; para la solución de posibles conflictos mediante el dialogo, la afectividad, el respeto; trabajando en equipo con normas, valores y reglas, luchando por un mismo propósito y ejecutando acciones por el bienestar individual y colectivo.

10.3. PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO

Llevar una relación armónica entre autoridades, profesores, estudiantes y comunidad, con el fin de facilitar y mejorar una relación laboral, personal y grupal, bajo normas leyes y reglamentos y valores como respeto, colaboración y tolerancia.

10.4. PADRES DE FAMILIA

Proceso de conocer y ordenar ideas, sacar conclusiones y aprender nuevas experiencias, para interactuar mediante la comunicación positiva, compartir y vivir en armonía, con respeto mutuo, buscando objetivos comunes para entender y mejorar nuestra sociedad.

11. VISION 11.1. ESTUDIANTES

Mejorar la formación humana a través de talleres mejor equipados, aulas limpias y pupitres en buen estado, optimizar los servicios sanitarios y que haya respeto mutuo entre los actores del quehacer educativo; mayor participación de los docentes en el desarrollo de trabajos prácticos y en el campo investigativo, formación de valores para obtener una educación de calidad con profesores capacitados que brinden confianza, solidaridad, democracia, respeto, igualdad, disciplina; que sepan valorar el comportamiento del estudiante, evitando el maltrato físico y psicológico, practicando el respeto a la naturaleza.

11.2. PROFESORES.

Mejorar la formación humana a través de valores para obtener una educación de calidad con docentes capacitados y comprometidos con la institución, que brinden confianza, solidaridad, democracia, respeto, igualdad y disciplina; que sepan valorar el comportamiento de los y las estudiantes evitando el maltrato físico y psicológico, practicando el respeto a la naturaleza y dotándole de una infraestructura adecuada como talleres, laboratorios, aulas, espacios deportivos, espacios verdes, oficinas, centros de cómputo; para el desarrollo integral, con lo cual podemos servir a la comunidad para elevar la calidad de vida del estudiante y su entorno.

11.3. PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO

Mejorar la relación laboral a través de una buena comunicación entre autoridades, personal docente, padres de familia, personal administrativo y de servicio, y que la educación técnica sea en base a proyectos de calidad para enfrentar así los problemas y exigencias de la educación superior y el campo laboral. Mejorar y fomentar la educación en valores empezando por uno mismo; potenciar la




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seguridad de la institución dotándola de los implementos necesarios.

11.4. PADRES DE FAMILIA

Que el Instituto siga siendo el mejor de la provincia, que sea incluyente, brindando una educación humanista respetando las diferencias individuales y el buen trato de profesores a estudiantes, que los docentes sean debidamente capacitados mediante la aplicación de una buena motivación y explicación, brindando una educación de calidad y calidez garantizadas; mejorando en la infraestructura como: talleres mejor equipados, material didáctico satisfactorio para el proceso de enseñanza aprendizaje; un DOBE bien estructurado que solucione problemas estudiantiles, mejorar el área de cultura física y los espacios deportivos; que las autoridades sean exigentes, que haya orden en los inventarios y que los padres de familia y/o representantes legales se comprometan a colaborar con el establecimiento en el que hacer educativo, para ayudar a evitar que el estudiante integre pandillas, consuma licor, drogas y consecuentemente evitar la violencia y el hurto.

11.5. VISIÓN Y MISIÓN DEL PLANTEL

VISIÓN El Instituto “Vicente Fierro” será líder y creador de procesos científicos y tecnológicos en la educación técnica ecuatoriana, mediante el desarrollo de tecnología de punta, la formación con excelencia humana, integral, participativa, constructivista, democrática, crítica, reflexiva y creativa; a través, de la investigación y utilización de tecnologías de información y comunicación “Pioneros en la Ciencia y Tecnología al servicio del pueblo” MISIÓN El Instituto “Vicente Fierro” imparte la Educación Básica y forma Bachilleres Técnicos tanto Industriales como en Comercio y Administración con la capacidad de insertarse en el mundo laboral, crear microempresas productivas o continuar estudios superiores. Cuenta con personal docente cualificado; infraestructura adecuada y equipos actualizados; pone en práctica los valores institucionales; potencializa las capacidades y competencias, acorde al modelo pedagógico institucional.

IDEARIO




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Los miembros de la comunidad del “Vicente Fierro” han establecido los siguientes principios, como parte de su ideario:

Poner en práctica los siguientes planteamientos, que se constituyen como desafíos en el Plan Nacional para el Buen Vivir:

Construir una sociedad que reconozca la unidad en la diversidad. Reconocer al ser humano como gregario que desea vivir en sociedad. Promover la igualdad, la integración y la cohesión social como pauta de

convivencia. Garantizar progresivamente los derechos universales y la potenciación de

las capacidades humanas. Construir relaciones sociales y económicas en armonía con la naturaleza. Edificar una convivencia solidaria, fraterna y cooperativa. Consolidar relaciones de trabajo y de ocio liberadoras. Reconstruir lo público. Profundizar la construcción de una democracia representativa,

participativa y deliberativa.

Manejo curricular del aula centrada en los aprendizajes.

Formación integral en un espacio abierto a la comunidad.

Organización de un ambiente de interculturalidad, equidad de género, justicia, solidaridad y respeto a la naturaleza.

Inclusión de estudiantes con inteligencias diferentes.

Desarrollo de autonomía en el desempeño dentro y fuera del aula.

Creación de un ambiente lector.

Inclusión de otros escenarios de aprendizaje como: el patio, las visitas y salidas de observación, entre otros.

12. OBJETIVO GENERAL

Mejorar las relaciones intra e interpersonales de todos los componentes de la comunidad educativa del Instituto “Vicente Fierro” en un entorno de democracia, equidad, calidez, calidad y respeto para convivir en forma responsable, pacífica, saludable y armónica con su ambiente ecológico.

13. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

a. Difundir entre la Comunidad Educativa los conocimientos sobre la Declaración Universal de los Derechos Humanos y de los Derechos de la Niñez y Adolescencia como marco conceptual de la Visión y Misión Educativas del Instituto.

b. Adecuar la normativa y la práctica del Código de Convivencia a las posibilidades graduales de comprensión y aprehensión según la edad y características psico-pedagógicas de cada una de las etapas vivenciales: infancia, adolescencia y juventud del alumnado del Plantel.

c. Involucrar directamente y comprometer a padres, madres de familia y/o representantes legales, a las autoridades, al profesorado y al personal administrativo y de servicios y con especial atención al alumnado, tanto en el proceso de elaboración como en el apoyo a la ejecución diaria de las normas consensuadas que se han especificado en el Código como responsabilidad




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de cada sector y que se relacionan directamente con el sector estructural más importante: las y los estudiantes del Instituto.

d. Fomentar entre la Comunidad Educativa la práctica ejemplar de los valores, principios y normas ético – sociales, morales y cívico - ciudadanas que guían al comportamiento individual y colectivo de la sociedad, que son fundamentos de su bienestar, del buen vivir, de la paz y fraternidad, de la solución pacífica y dialogada de conflictos, del respeto a los derechos de los demás y al debido proceso en los casos que requieran de la aplicación de medidas reglamentarias.

e. Mantener en el Instituto un ambiente de trabajo caracterizado por la alegría, el atractivo, la amistad, el compañerismo, la mutua comprensión, la amabilidad y respeto como condiciones ideales para el desenvolvimiento de su misión educativa y la formación holística de la personalidad de sus estudiantes.

f. Precautelar la integridad y la seguridad personal de todos y todas quienes como miembros de la Comunidad Educativa, acuden al Instituto.

g. Comprender y aceptar las responsabilidades jerárquicas propias de un organismo social, respetarlas y facilitar por convicción su desempeño.

h. Evitar y reducir al máximo cualquier obstáculo o crisis surgidos del normal desarrollo evolutivo de las y los estudiantes.

i. Aprovechar de la diversidad cultural y de nacionalidades de la Comunidad Educativa para aprender a convivir y buen vivir entre grupos con diferentes formas de ser, pensar y actuar en la cotidianidad de las relaciones interpersonales.

j. Proyectar este aprendizaje hacia el desenvolvimiento positivo como ciudadanos y ciudadanas que, sin perder su identidad, actúan en un mundo globalizado e interdependiente, sujeto a cambios profundos y acelerados y un futuro determinado por los avances tecnológicos y científicos, la permanencia de muchas inequidades y conflictos y el deterioro de la naturaleza y del medio ambiente planetario.

14. NECESIDADES DE LA INSTITUCION.

14.1. INFRAESTRUCTURA Por la alta demanda de matrícula, que cada año se presenta, es necesaria la construcción de aulas de clase con su respectivo equipamiento; es decir pupitres individuales, escritorios para profesores y casilleros para estudiantes. Actualización de tecnología para laboratorios y talleres en las diferentes especialidades que ofrece el Instituto. Adecuación de los espacios deportivos, para la óptima práctica del deporte. Implementación de baterías sanitarias acorde al número de estudiantes. Mejoramiento de la seguridad física institucional y su respectiva señalética de evacuación para casos de emergencia.

14.2. EDUCATIVAS

Cumplir con el Reglamento Especial de Orientación y Bienestar Estudiantil




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Cubrir las vacantes de los profesores fallecidos y/o jubilados.

Que los profesores tengan un espacio para programar el proceso educativo y archivar su material didáctico.

Establecer políticas de regulación en cuanto al número de estudiantes por aula de acuerdo al ME, con un máximo de 35, para lograr un mejor aprendizaje.

14.3. PEDAGOGICAS

Capacitación programada y permanente para el personal docente, acorde a los estándares de aprendizaje y las tecnologías de la información.

14.4. TECNOLOGICAS Actualización permanente de equipos y programas tecnológicos de acuerdo al avance científico.

15. COMPROMISOS

15.1. ESTUDIANTES

a) Cuidar el establecimiento, respetar su nombre y sus colores. b) Cumplir con las obligaciones propias del Instituto. 15.1.1. CON LA INFRAESTRUCTURA:

a) Cuidar que las aulas, laboratorios y talleres se mantengan en buen estado b) Preocuparnos porque las baterías sanitarias permanezcan limpias c) Conseguir que se amplíen baterías sanitarias especialmente para las

señoritas estudiantes. 15.1.2. CON LA IMAGEN Y PRESENTACION

a) Cuidar de la excelente imagen externa de nuestra institución, relacionada a su buena presentación física, como es el aseo e higiene en patios y aulas y la fachada de las paredes de la institución.

b) Preocuparnos de la cotidiana y adecuada utilización del uniforme diario y de cultura física.

c) Evitar la distribución y consumo de sustancias nocivas para el ser humano. 15.1.3. MEJORAMIENTO ACADEMICO

a) Gestionar ante las autoridades pertinentes la diversificación de la oferta del bachillerato.

b) Ser puntuales, responsables en el cumplimiento de tareas. 15.1.4. CON LAS RELACIONES INTERPERSONALES




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a) Exteriorizar nuestro respeto y consideración a través del saludo y buen trato a todos nuestros Docentes, Autoridades, Compañeras y Compañeros.

b) Cumplir con las normas de urbanidad y buenos modales dentro y fuera del plantel.

c) Formar parte de grupos juveniles que busquen concretar objetivos positivos y así evitar integrar grupos que estén al margen de la Ley.

d) Luchar porque la Institución mantenga las relaciones interpersonales, mas democráticas, solidarias, equitativas, para que juntos hagamos la Comunidad Educativa Vicentina próspera.

15.2. DOCENTES

15.2.1. CON LA INFRAESTRUCTURA

Preocuparnos juntamente con la Comunidad Educativa, para que aulas y talleres tengan una adecuada implementación de materiales didácticos, escritorios, maquinaria, herramientas y otros insumos que nos permitan ejecutar nuestra labor pedagógica.

15.2.2. CON LA IMAGEN Y PRESENTACION

Cuidar y preservar las instalaciones de infraestructura y mobiliaria de la institución para que la presentación a estudiantes, padres de familia y comunidad sea de mejor calidad; y, ofrecer un ambiente óptimo para la realización de las actividades académicas, deportivas y culturales.

15.2.3. MEJORAMIENTO ACADEMICO

a) Seguir capacitándonos en áreas académicas y humanas. b) Presentar una actitud positiva frente al quehacer educativo de nuestra

institución. c) Aplicar la pedagogía, la Didáctica para que las teorías del aprendizaje sean

efectivas en la formación de los estudiantes. 15.2.4. RELACIONES INTERPERSONALES

a) Cumplir con lo claramente estipulado en las Leyes y Reglamentos educativos

y jurídicos relacionados al propósito del Buen Vivir. b) Mejorar las relaciones Interpersonales con la comunidad educativa. c) Convertirnos en ejemplo vivo de los valores positivos, como son respeto,

solidaridad, honradez, puntualidad, aseo, presentación personal y urbanidad. 15.3. PERSONAL ADMINISTRATIVO Y SERVICIOS


Colaborar para el mantenimiento de la infraestructura física y pedagógica, como son: aulas y talleres que tengan una adecuada implementación de




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materiales didácticos, escritorios, maquinaria, herramientas y más insumos que permitan ejecutar una labor eficiente.

15.3.2. IMAGEN Y PRESENTACION

Colaborar conjuntamente con las autoridades y más actores de la comunidad educativa, para cuidar del aseo de los patios y pintura de las fachadas y la buena presentación de los espacios deportivos, aulas y talleres.


Participar activamente en los diferentes cursos de capacitación, organizados por la Institución u otras entidades educativas para mejoramiento de nuestro nivel académico y prestar servicios con calidad y calidez.

15.3.4. RELACIONES INTERPERSONALES

a) Cumplir las tareas con estricto apego a las Leyes y Reglamentos que regulan el trabajo.

b) Cuidar que las relaciones interpersonales sean las más respetuosas y cordiales con todos quienes hacemos la comunidad educativa.

15.4. PADRES DE FAMILIA Y/O REPRESENTANTES


a) Gestionar ante los Gobiernos Seccionales el mejoramiento de la infraestructura, seguridad y espacios deportivos.

b) Asistir puntualmente a mingas convocadas por los profesores tutores. c) Asumir con responsabilidad los daños o reposición de materiales que tienen

las aulas, talleres y más espacios físicos, ocasionados por nuestros representados.

15.4.2. IMAGEN Y PRESENTACION

a) Cuidar que nuestros representados mantengan una buena imagen, a través del uso diario de los uniformes que exige el plantel.

b) Ser ejemplo en nuestro hogar, en el cumplimiento de las normas de aseo e higiene personal y respeto a los demás.


a) Ejercer en el hogar un control racional, para que nuestros representados cumplan con los trabajos y tareas.

b) Responsabilizarnos porque nuestros representados tengan en casa los materiales y recursos didácticos adecuados y necesarios para el buen cumplimiento de sus tareas.

c) Enviar puntualmente a nuestros representados al establecimiento educativo.




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15.4.4. RELACIONES INTERPERSONALES

a) Educar en el hogar a nuestros representados sobre la importancia de llevarse bien con los demás, bajo las normas de respeto, consideración, urbanidad y buenas costumbres.

b) Asistir puntualmente a las reuniones que se convoquen. 16. OBLIGATORIEDAD

El presente Código de Convivencia, fue tratado, discutido y aprobado por todos los actores de la Comunidad Educativa Vicentina, en magnas asambleas y los compromisos adoptados son de estricto cumplimiento por cada uno de los mismos; en caso de incumplir serán sancionados de acuerdo a lo establecido en los diferentes estamentos legales como: Leyes, Reglamentos y Resoluciones educativas.

17. CONCORDANCIA CON EL REGLAMENTO DE LA LOEI Todo lo contemplado en este Documento tendrá la respectiva concordancia con los diferentes artículos del Reglamento a la Ley de Orgánica de Educación Intercultural, por lo que en ningún caso existirán contraposiciones. Mgs. Patricio Rivadeneira M. RECTOR

Código de convivencia

Education

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