Código de Convivencia REI-E Gonzaga dic 2012

7/30/2019 Cdigo de Convivencia REI-E Gonzaga dic 2012

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Secretara de Educacin [Hernndez de Girn N35121 y Av. Repblica] Telf.: 2247982 Ext. 122 Fax: 2249165

Cdigo de Convivencia

Red Educativa Ignaciana del Ecuador, REIE

Noviembre 12


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CDIGO DE CONVIVENCIA DE LA REI-E Pg. 2

01.- DATOS INFORMATIVOS.

NOMBRE: San Luis Gonzaga

CDIGO: 17H01684

RGIMEN: Sierra

SOSTENIMIENTO: Particular

JORNADA: Matutina

TIPO: Hispana

SEXO: F y M

NIVEL: EGB y Bachillerato

PROVINCIA: Pichincha

CANTN: Quito

PARROQUIA: Conocoto

DIRECCIN: Pedro vila y Antonio Neumane (La Armenia)

TELFONO: +(5932) 2070118 / 2346071

EMAIL: [email protected]

02.- MISIN.

Somos una comunidad de educadores/as jesuitas, laicos/as y religiosos/as, que partiendo desde nuestra fe enJesucristo y movidos e inspirados por la espiritualidad de Ignacio de Loyola y la experiencia educativa de laCompaa de Jess, trabajamos por cumplir nuestra misin de evangelizar a travs de la educacin anios/as, jvenes y sus familias.

Queremos que los que pasen por nuestra red educativa sean personas de excelencia humana integral, lderesen el servicio a los dems, solidarias y comprometidas con la transformacin positiva de nuestro pas, capacesde una reflexin permanente que incida pblicamente en la sociedad.

Para lograr nuestros objetivos trabajamos en red para as aprovechar mejor la ms que centenaria experienciade nuestras diversas instituciones educativas.

03.- VISIN

Como Red Educativa Ignaciana de la Compaa de Jess en el Ecuador en los prximos cinco aoscontribuiremos a la consolidacin de una sociedad equitativa en su riqueza, generosa y solidaria con los msnecesitados, respetuosa con la Madre Tierra y con la rica diversidad cultural de sus habitantes y en profundasintona y coherencia con sus creencias y valores espirituales.

Nuestra contribucin se realizar a travs de instituciones educativas competentes ycomprometidas con el cambio, que logren formar seres humanos para los dems,


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intelectualmente slidos y coherentes, creativamente abiertos a los desafos actuales, de

profundos valores humanitarios que estn al servicio de la comunidad nacional y de los ms

necesitados.

04.- VALORES INSTITUCIONALES

Amor, en un mundo egosta e indiferente. Justicia, frente a tantas formas de injusticia y exclusin. Paz, en oposicin a la violencia. Honestidad, frente a la corrupcin. Solidaridad y visin comunitaria, en oposicin al individualismo competitivo. Sobriedad, en oposicin a una sociedad basada en el consumismo. Colaboracin y emprendimiento creativo, frente a un sistema regido por el mercado

Contemplacin y gratuidad, en oposicin al pragmatismo y al utilitarismo. Responsabilidad, frente a la falta de compromiso. Excelencia en la bsqueda del Mejoramiento continuo (Magis Ignaciano)

05.- ANTECEDENTES (BASE LEGAL).

El presente Cdigo de Convivencia est amparado en:

La Constitucin Poltica del Estado (artculos: 6 y 23 del Captulo II, de los derechos civiles, numerales 3, 49 y 66),el Cdigo de la Niez y la Adolescencia (artculos 38, 39, 40 y 41) y la Declaracin Universal de los DerechosHumanos, que sealan como un principio bsico de todas las personas, el de la educacin y por tanto constituyeel fundamento de nuestra tarea institucional.

La Resolucin Ministerial No. 2153 (7 de julio de 1998) y el Acuerdo Ministerial No. 0302 (29 de septiembre del2005), segn los cuales, todas las instituciones educativas regentadas por la Compaa de Jess en el Ecuadorestn reconocidas legalmente como Red Educativa y tienen la calidad de experimentales.

El Acuerdo Ministerial 182 (22 de mayo del 2007), que en su artculo 1 seala la obligatoriedad deinstitucionalizar el Cdigo de Convivencia en todos los planteles educativos del pas.

La Ley Orgnica de Educacin Intercultural (31 de marzo del 2011), que en sus artculos 2, 18 y 34 establece elprincipio de convivencia armnica y la resolucin pacfica de los conflictos, por medio de acuerdos entre losactores de la comunidad educativa.

El Reglamento General a la Ley Orgnica de Educacin Intercultural (Registro Oficial n 754 del 26 de julio de2012).

06.- JUSTIFICACIN.

Las obras de la Compaa de Jess, congregacin religiosa con una amplsima trayectoria educativa de ms decuatro siglos, presente en la educacin ecuatoriana desde la poca colonial, y dentro de ellas las institucioneseducativas, reconocen la responsabilidad que les corresponde por el compromiso que tienen con la evangelizaciny el cambio social en todo el mundo. Por esta razn se preocupan por la formacin integral de seres humanos msque por la mera instruccin de sus estudiantes.

Para ello mantienen una serie de documentos que trazan su labor en este campo, prueba de lo cual son los msrecientes: Documentos Corporativos (Caractersticas Generales de la Educacin de la Compaa de Jess, 1986.


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Pedagoga Ignaciana: un planteamiento prctico, 1993); Propuesta Educativa de la Compaa de Jess hoy, 2001;Proyecto Educativo Comn de la Compaa de Jess para Amrica Latina, 2005; Manual de Convivencia de laRed de Colegios y Unidades Educativas de la Compaa de Jess en el Ecuador, aprobada por el Ministerio de

Educacin, segn Acuerdo Ministerial N 0302 del 29 de septiembre de 2005; el Proyecto de Innovacin Curriculardenominado, Modelo desde la realidad de las Instituciones en el contexto nacional a la luz de la misin y carisma

jesuita, aprobado el 7 de junio de 2007.

Todos estos documentos han sido elaborados con una amplia participacin interna y externa de colaboradores quesiempre han apoyado esta tarea, esto es: autoridades, docentes, padres y madres de familia, estudiantes,pedagogos especialistas, personal administrativo, jesuitas y colaboradores laicos.

Como producto de este modo de proceder y no slo debido al requerimiento de la autoridad competente, sino enconcordancia al carcter formativo y de participacin de cada una de nuestras instituciones, han surgido acuerdosen actualizacin constante, sobre las normas de convivencia, que fueron trabajados en primera instancia al interiorde cada una de las unidades educativas, registrados en las diferentes Direcciones Provinciales de Educacin (en el

Departamento de Orientacin y Bienestar Estudiantil provincial), para finalmente plasmarse en este documento, enel cual se recogen las propuestas validadas de todos los miembros de las diferentes comunidades educativas queintegran la REIE.

07.- OBJETIVOS.

General:Contar con un Cdigo que establezca los lineamientos de convivencia armnica en nuestras instituciones, basadoen el trabajo participativo de todos los miembros que conforman las comunidades educativas y en acuerdointerinstitucional, con el fin de lograr el buen vivir, en un ambiente de paz; cumpliendo, en un enfoque enderechos, con los compromisos adquiridos.

Especficos:a. Integrar de manera ms activa y protagnica a todos los miembros de las comunidades educativas, en la

construccin de las mismas.b. Establecer los principales acuerdos y compromisos que permitan la convivencia armnica en el da a da de la

vida institucional.c. Mejorar las relaciones entre los diferentes protagonistas del proceso formativo que ofertan nuestras

Instituciones.

08.- DERECHOS Y DEBERES DE LAS AUTORIDADES

Adems de los derechos consagrados en la Ley Orgnica de Educacin Intercultural, todas las autoridades de la RedEducativa Ignaciana del Ecuador, REIE:

a. Seremos tratados siempre con altura, respeto y dignidad.b. Trabajaremos en un ambiente en el cual promoveremos la equidad, la justicia y todos los valores humanos

y cristianos que queremos inculcar en los/las estudiantes y sus familias.c. Contaremos con la cooperacin, la consideracin y el apoyo de nuestros colegas, del estudiantado y de las

familias.d. Recibiremos capacitacin permanente para ejercer nuestras funciones.e. Seremos sujetos de reconocimiento de nuestros mritos, cuando hayamos cumplido fielmente con

nuestro deber.f. Gozaremos de todos los beneficios que nos pueda otorgar la Institucin, a ms de los concedidos en la Ley.


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Las autoridades de la Red Educativa Ignaciana del Ecuador, REIE cumpliremos con los siguientes deberes:

a. Demostraremos un comportamiento tico en nuestra vida personal y social.b. Respetaremos en todo momento la dignidad, las diferentes formas de pensar y la personalidad de todos

quienes conformamos las comunidades educativas.c. Propiciaremos como valores en las comunidades educativas la bsqueda de la equidad de gnero, la

tolerancia religiosa, la inclusin, el respeto y la noviolencia.d. Inculcaremos en nuestros estudiantes el amor a Dios, a la Institucin, a los valores histricos y culturales

de la nacin y el respeto a los smbolos patrios.e. Propenderemos al desarrollo integral, equilibrado y armnico de todos quienes conformamos las

comunidades educativas, especialmente de los/as estudiantes, en las dimensiones: afectiva, tica,corporal, espiritual, cognitiva, esttica, sociopoltica y comunicativa.

f. Conoceremos y difundiremos los documentos que rigen la vida de cada uno de los planteles que integranla Red de Unidades Educativas de la Compaa de Jess en el Ecuador.

g. Planificaremos el desarrollo de procesos educativos, de manera personalizada y apuntando a la formaciny capacitacin para el trabajo, la convivencia democrtica, la formacin tica y religiosa.

h. Realizaremos un acompaamiento consciente, ordenado y eficaz de todos los procesos que se llevanadelante en nuestras instituciones.

i. Nos aseguraremos que el personal que labora en nuestras instituciones est capacitado para realizar sutrabajo.

j. Brindaremos a los docentes el acceso a recursos didcticos activos, con los cuales el educando asuma unpapel protagnico en su proceso formativo.

k. Asistiremos y participaremos en las actividades de nuestras instituciones.l. Revisaremos con nuestros estudiantes los procesos de evaluacin, para conseguir una adecuada

retroalimentacin.m. Seremos responsables de la disciplina del plantel, en los diferentes momentos y procesos.

09.- DERECHOS Y DEBERES DE LOS/LAS DOCENTES

Adems de los derechos consagrados en la Ley Orgnica de Educacin Intercultural, todos los/las docentes de laRed Educativa Ignaciana del Ecuador, REIE:

a. Seremos tratados siempre con altura, respeto y dignidad.b. Trabajaremos en un ambiente en el cual se promueva la equidad, la justicia y todos los valores humanos y

cristianos que se quieren inculcar en los/las estudiantes y sus familias.c. Contaremos con la cooperacin, la consideracin y el apoyo de las autoridades, de nuestros colegas, del

estudiantado y de las familias.d. Esperaremos una actitud responsable y positiva hacia el estudio de parte de los estudiantes.e. Conoceremos oportunamente el calendario escolar, carga acadmica, horarios, cargos y demsresponsabilidades que nos fueran asignados por la Institucin.f. Requeriremos que se nos faciliten los recursos necesarios para el buen desempeo de nuestra labor como

educadores/as.g. Recibiremos capacitacin permanente para ejercer nuestras funciones.h. Seremos evaluados/as por las autoridades de manera justa, de acuerdo con las exigencias de nuestras

instituciones, segn nuestras capacidades y limitaciones y seremos informados/as oportunamente sobrelos resultados.

i. Seremos sujetos de reconocimiento de nuestros mritos, cuando hayamos cumplido fielmente connuestro deber.

j. Recibiremos el apoyo y respaldo de las autoridades, cuando sean necesarios.k. Podremos ser elegidos/as para asumir las responsabilidades que nos fueren confiadas, de acuerdo con los

reglamentos respectivos.l. Gozaremos de todos los beneficios que nos pueda otorgar la Institucin, a ms de los concedidos en la Ley.


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Todos los/as docentes de la Red Educativa Ignaciana del Ecuador, REIE, cumpliremos con los siguientes deberes:


quienes conformamos las comunidades educativas.c. Propiciaremos como valores en las comunidades educativas la bsqueda de la equidad de gnero, la

tolerancia religiosa, el respeto y la noviolencia.d. Inculcaremos en nuestros estudiantes el amor a Dios, a la Institucin, a los valores histricos y culturales

de la nacin y el respeto a los smbolos patrios.e. Propenderemos al desarrollo integral, equilibrado y armnico de todos quienes conformamos nuestras

comunidades educativas, especialmente de los/as estudiantes en las dimensiones: afectiva, tica,corporal, espiritual, cognitiva, esttica, sociopoltica y comunicativa.

f. Conoceremos y difundiremos los documentos que rigen la vida de los planteles que integran la Red deUnidades Educativas de la Compaa de Jess en el Ecuador.

g. Comprometeremos nuestro accionar con la filosofa, objetivos y modo de proceder de nuestrasinstituciones.

h. Planificaremos el desarrollo de procesos educativos, de manera personalizada y direccionados a laformacin y capacitacin para el trabajo, la convivencia democrtica, la formacin tica y religiosa.

i. Realizaremos un acompaamiento consciente, ordenado y eficaz de todos los procesos que se llevanadelante en nuestras instituciones.

j. Conduciremos nuestras clases cuidando el orden y la participacin activa de los/las estudiantes, deacuerdo a los objetivos del currculo y aplicando tcnicas didcticas apropiadas y la tecnologa que nos seaposible.

k. Cumpliremos responsablemente con nuestras obligaciones acadmicas y profesionales, siendo puntualesen la entrega de las planificaciones a las autoridades competentes y de las evaluaciones a los estudiantesen los tiempos previstos en la ley y disposiciones internas.

l. Ofreceremos a nuestros estudiantes y sus familias calidad acadmica y profesional, calidez afectiva y untrato humano, que favorezcan la organizacin, disciplina y seguridad en el desarrollo de las actividadescotidianas.

m. Seremos sensibles a las necesidades acadmicas de los estudiantes, especialmente en las tutoras yrefuerzo escolar.

n. Asistiremos y participaremos en las actividades de nuestras instituciones.o. Utilizaremos recursos y mtodos didcticos activos, en los cuales el educando asuma su papel

protagnico.p. Mantendremos una fluida comunicacin y coordinacin con los diferentes departamentos de nuestras

respectivas instituciones.q. Revisaremos con nuestros estudiantes los procesos de evaluacin, para conseguir una adecuada

retroalimentacin.r. Seremos corresponsables de la disciplina del plantel, en los diferentes momentos y circunstancias.

10.- DERECHOS Y DEBERES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE LOGSTICA

Nosotros, como personal administrativo y de logstica en nuestras respectivas instituciones, en funcin de ayudaren la formacin integral de los/las estudiantes, tendremos los mismos derechos y deberes de los docentes, conquienes conformamos el grupo de Educadores/as Ignacianos, en las competencias que a cada uno nos correspondepor la naturaleza del cargo que desempeamos.

11.- DERECHOS Y DEBERES DE LOS/LAS ESTUDIANTES

Adems de los derechos contemplados en la Ley Orgnica de Educacin Intercultural, los estudiantes de la RedEducativa Ignaciana del Ecuador, REIE:


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a. Recibiremos una formacin integral y el acompaamiento de acuerdo a nuestra realidad y necesidades.b. Esperaremos que se reconozcan y respeten nuestros derechos constitucionales y los contenidos en las leyes

pertinentes, en toda accin orientada a establecer responsabilidades de cualquier ndole.

c. Seremos tratados con justicia, dignidad, sin discriminacin, con respecto a la diversidad individual, cultural,sexual y lingstica, convicciones ideolgicas, polticas y religiosas y a todos los derechos y libertadesfundamentales garantizadas en la Constitucin de la Repblica e instrumentos internacionales vigentes.

d. Gozaremos de la privacidad y respeto a nuestra intimidad, as como la confidencialidad sobre asuntospersonales tratados con algn miembro del personal docente.

e. Expresaremos nuestra opinin libremente, con prudencia y respeto, evitando todo tipo de escndalo.f. Disfrutaremos de un entorno seguro y agradable para el aprendizaje, descanso, esparcimiento, juegos,

deportes y actividades culturales y artsticas.g. Mantendremos una relacin cercana con las autoridades de las respectivas instituciones y recibiremos la

ayuda necesaria y posible ante las dificultades que surgieren.h. Ejerceremos el derecho a elegir y ser elegidos para los cargos de representacin estudiantil o comisiones

que integren las respectivas instituciones, siempre y cuando se cumpla con los requisitos exigidos.

i. Presentaremos iniciativas y sugerencias que contribuyan a la formacin integral de la comunidad de la quesomos parte.

j. Nos beneficiaremos de los servicios, instalaciones y actividades que brinda cada una de nuestrasinstituciones, cumpliendo con la correspondiente normativa interna.

k. Seremos preparados para la vida y los estudios posteriores, mediante el cumplimiento de los programasacadmicos.

l. Conoceremos oportunamente los resultados de las evaluaciones, para poder enmendar nuestros errores uomisiones.

m.Solicitaremos la revisin de las acreditaciones acadmicas, en el plazo dispuesto por la Ley Orgnica deEducacin Intercultural, su Reglamento y las disposiciones institucionales.

n. Recibiremos de nuestros educadores/as las indicaciones y orientaciones, segn la programacin acadmicay la filosofa propia de nuestras instituciones.

o. Recibiremos clases de refuerzo, tutoras y orientacin psicolgica y psicopedaggica, cuando la situacin loamerite.

p. Contaremos con un plazo razonable para el cumplimiento de las obligaciones acadmicas, de acuerdo conlas disposiciones institucionales; y la oportunidad de tener un plazo extraordinario, si por razones de fuerzamayor comprobadas no se cumpli en el tiempo establecido originalmente.

q. Participaremos del proceso de enseanza y aprendizaje con calidad, en una atmsfera de calidez, libre depresiones de todo orden o de abusos fsicos, psicolgicos, verbales o de cualquier ndole.

r. Gozaremos del respeto de nuestros derechos, sentimientos, individualidad y nuestras pertenencias porparte de compaeros y funcionarios de las respectivas instituciones.

s. Requeriremos la asistencia de nuestros docentes, en caso de necesidad, con el fin de resolver dificultades oconflictos mediante el dilogo.

t. Seremos escuchados con respeto en nuestras opiniones.u. Seremos sujetos de reconocimiento cuando tengamos los mritos para ello, mediante los reconocimientospblicos, establecidos en cada plantel, de acuerdo a su Reglamento Interno.

Todos los/as estudiantes de la Red Educativa Ignaciana del Ecuador, REIE, cumpliremos con los siguientes deberes:


quienes conformamos las comunidades educativas. Por ello, nuestro trato, opiniones y puntos de vista sernsiempre expresados con respeto y cortesa.

c. Demostraremos en todo acto de nuestras vidas el amor a Dios, a nuestra institucin, a los valores histricosy culturales de la nacin y el respeto a los smbolos patrios.

d. Practicaremos los valores bsicos de la convivencia: amor, justicia, paz, honestidad, solidaridad, sobriedad,contemplacin, gratuidad, responsabilidad y excelencia.e. Evitaremos cualquier actividad que coarte los derechos de nuestros compaeros/as o atente contra laresponsabilidad del docente de ejercer su tarea educativa.


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f. Cuidaremos la privacidad e intimidad de los dems miembros de la comunidad educativa.g. Conoceremos los documentos que rigen la vida institucional interna, sus valores, fundamentos filosficos,

misin, visin y objetivos, y los aplicaremos en todos los actos en que participemos.

h. Tendremos un comportamiento adecuado en todo momento y lugar, dentro o fuera del plantel.i. Cumpliremos eficiente, puntual, oportuna y honestamente las instrucciones impartidas por las autoridades

as como las disposiciones institucionales.j. Asistiremos y participaremos en las actividades de nuestras instituciones.k. Cumpliremos honestamente y de manera eficiente y responsable con las exigencias acadmicas.l. Vigilaremos que se cumpla con las mallas curriculares y programas acadmicos, los programas sociales y

espirituales, competencias deportivas, asistencia psicolgica, mdica, pastoral y familiar, porque todo estocontribuye a la formacin de nuestra personalidad y nos prepara para los estudios superiores.

m.Acataremos las decisiones acadmicas y disciplinarias que tomen las diversas instituciones en beneficio denuestra formacin, sustentadas en la Ley, Reglamentos y Normas Internas, con la documentacin respectiva.

n. Cuidaremos y daremos buen uso a las instalaciones, bienes y servicios de las respectivas instituciones ytambin al entorno natural, fomentando ese cuidado dentro y fuera de las instalaciones de los planteles.

o. Portaremos los uniformes del plantel con dignidad y correctamente, de acuerdo a lo estipulado en lasnormas internas.

p. Cumpliremos con el perfil del estudiante ignaciano.q. Acataremos lo estipulado en la Ley Orgnica de Educacin y las normas que constan en las disposiciones

internas de cada institucin.

12.- DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES, MADRES Y/O REPRESENTANTESLEGALES

Adems de los derechos contemplados en la Ley Orgnica de Educacin Intercultural, los padres, madres y/orepresentantes de los estudiantes de la Red Educativa Ignaciana del Ecuador, REIE:

a. Gozaremos del respeto, consideracin, apoyo y cooperacin de todos quienes conformamos la InstitucinEducativa y su zona de influencia.

b. Ejerceremos plenamente la representacin del/de la estudiante.c. Contaremos con una educacin de calidad y calidez y un entorno educativo seguro y sano para nuestros

representados.d. Conoceremos las polticas educativas adoptadas por la institucin y las necesidades y responsabilidades que

surgen de ellas.e. Tendremos acceso al dilogo con los educadores ignacianos, en tiempos acordados mutuamente para tratar

temas relacionados con nuestros representados.f. Seremos informados oportunamente acerca del proceso educativo de nuestros representados.g. Contaremos oportuna y peridicamente con los informes de desempeo escolar de nuestros representados.h. Podremos elegir y ser elegidos para los distintos cargos de representacin de la institucin respectiva deacuerdo a su reglamentacin.i. Haremos uso de los servicios que brinda la Institucin.

j. Seremos convocados oportunamente a las reuniones y actividades programadas por la Institucin.k. Sugeriremos y opinaremos acerca de los servicios que brindan la institucin.l. Seremos informados sobre el Proyecto Educativo Institucional y participaremos activamente a travs de los

rganos creados para el efecto y en los trminos adecuados, de los procesos de evaluacin del mismo.

Todos los padres, madres y/o representantes de los/las estudiantes de la Red de Unidades Educativas de laCompaa de Jess en el Ecuador cumpliremos con los siguientes deberes:

a. Demostraremos un comportamiento tico en nuestra vida personal y social.b.

Respetaremos en todo momento la dignidad, las diferentes formas de pensar, la personalidad de todosquienes conformamos la Comunidad Educativa y el principio de autoridad institucional, fundamentado en eldilogo.


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c. Seremos los primeros educadores de nuestros hijos/as, asumiendo que no basta con haberlos matriculado,sino que es necesario asumir la responsabilidad que nos compete en su proceso educativo.

d. Brindaremos a nuestros representados, a travs de la familia, un fundamento moral slido, reflejando enella el ideal del Evangelio.

e. Nos interesaremos por conocer la espiritualidad ignaciana y procuraremos vivenciar sus principios y valoresde una manera responsable y coherente.

f. Promoveremos una actitud positiva hacia el estudio y la investigacin en nuestros representados.g. Apoyaremos las iniciativas que tiene la Institucin con respecto al buen comportamiento de nuestros hijos.h. Nos interesaremos por el progreso acadmico de nuestros representados y estaremos pendientes de las

tareas enviadas a casa y las actividades escolares a las que seamos convocados; es decir, que losacompaaremos en su proceso de aprendizaje.

i. Estaremos pendientes de que nuestros representados cuenten con todos los materiales necesarios para sustareas y asistan puntualmente a clases.

j. Comunicaremos a las autoridades respectivas cualquier preocupacin mdica, psicolgica, acadmica,familiar o de comportamiento, que puedan afectar el desempeo o el comportamiento de nuestro

representado.k. Salvaguardaremos la integridad de nuestros hijos y de sus compaeros/as, no envindolos al plantel si se

encuentran indispuestos de salud.l. Comunicaremos oportunamente la inasistencia y la justificaremos ante la autoridad competente en el

tiempo estipulado para el efecto.m.Conoceremos los documentos y disposiciones que rigen en la Institucin y las cumpliremos.n. Mantendremos una relacin de respeto y fraternidad con todos los miembros de la Comunidad Educativa.o. Asistiremos puntualmente y participaremos de las diferentes reuniones programadas por la Institucin.p. Cumpliremos oportunamente con las obligaciones econmicas contradas con la Institucin.q. Nos preocuparemos por la formacin afectivosexual de nuestros representados, dando ejemplo de amor,

fidelidad, perdn, respeto, paciencia, equidad y tolerancia en la familia.r. Respetaremos gradual y debidamente la libertad de nuestros representados en la toma de sus decisiones

personales.s. Contribuiremos con el mejoramiento institucional, mediante aportes oportunos de ideas o sugerencias y una

evaluacin al final del ao.

13.- DE LA JUNTAS DE DOCENTES DE GRADO O DE CURSO

Adems de las funciones sealadas en el Art. 54 del Reglamento de la LOEI, las Juntas de Docentes de Grado oCurso en las instituciones de la Red Educativa Ignaciana del Ecuador, REI, son instancias de:

Anlisis integral del contexto sociofamiliar de los estudiantes como elemento de juicio para acompaarlede mejor manera.

Propuestas de mejora, frente al anlisis del rendimiento acadmico de los estudiantes. Consulta y asesoramiento en lo correspondiente a la evaluacin del comportamiento y al proceso de

sanciones de las faltas leves y graves de los estudiantes, segn lo contemplado en el Art. 331 del

reglamento antes mencionado.

Para la integracin de esta Junta de Docentes de Grado o Curso, en funcin de nuestra organizacin interna,adems de los mencionados en el Reglamento de la LOEI, participarn el Coordinador de Comportamiento en lugardel Inspector General y un delegado de Pastoral en lugar de los Docentes con funciones de Inspector.

14.- DE LOS DOCENTES CON FUNCIONES DE INSPECTOR

Debido a la estructura orgnica de nuestras instituciones educativas ignacianas, no contamos con docentes confunciones de Inspector, sino sino Tutores/as de Curso/Grado y educadores pastoralistas cuya funcin es el


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acompaamiento y apoyo a los estudiantes, para lograr un adecuado ambiente escolar y espiritual en los grados ocursos que les hubieren sido asignados.Los educadores pastoralistas trabajarn conjuntamente con el Departamento de Consejera Estudiantil y los

docentes tutores para asegurar la formacin integral de los estudiantes.

15.- DE LOS DOCENTES DE GRADO O CURSO

Adems de las contempladas en el Art. 56 del Reglamento de la LOEI, los docentes tutores de grado o curso tienenlas siguientes funciones:

Respecto al estudiante:

Conocer cuanto antes a cada uno de sus estudiantes (sus problemas y situaciones) y, en lo posible tambinsu ambiente familiar. Para ello deber llevar la ficha personal y un breve historial acadmico.

Atender especialmente los problemas relacionados con la falta de motivacin ante el estudio, dificultadde relacin e integracin, crisis madurativas y problemtica familiar.

Informar peridicamente de los resultados acadmicos y de comportamiento de sus estudiantes a losrepresentantes respectivos.

Actuar como acompaante del estudiante, guardando el secreto profesional, an en relacin con lospadres del estudiante, con las autoridades de la Unidad Educativa y con otros profesores, salvo los casosen que se viere comprometida su integridad o la de otros.

Acompaar a sus estudiantes en cualquier presentacin colectiva, tanto dentro como fuera de la UnidadEducativa (liturgias, campamentos, convivencias, etc.).

Estar prestos a atender a sus estudiantes en todo momento, especialmente durante los recreos. Justificar cuando corresponda, los atrasos y faltas de los estudiantes, como instruye el Reglamento de la

LOEI, registrndolo en sus respectivas fichas. Si la falta excediera las 48 horas, esta funcin la debe realizarel Coordinador de Comportamiento o el Rector.

Respecto al grupo:

Contribuir a la creacin y cohesin del grupo. Informar al grupo sobre la normativa de la Unidad Educativa, potenciando su participacin en la vida

escolar.

Dirigir y colaborar en la preparacin de salidas y actividades extra curriculares. Presidir las juntas de curso ordinarias y extraordinarias. Responsabilizarse del orden y estado de materiales, equipos e insumos de las aulas de sus estudiantes y

velar por la buena utilizacin de los servicios comunes de la Unidad Educativa.

Coordinar con los docentes, la cantidad enviada de deberes, a fin de evitar el exceso. Estar en la Unidad Educativa antes de que comiencen las clases y verificar la asistencia, novedades de

mantenimiento e insumos (leccionario, marcadores, borradores, etc.).

Cooperar con las acciones de las direcciones Acadmica, de Pastoral, de Bienestar Estudiantil, ocupndoseen forma oportuna de resolver las dificultades que se presentaren.

Respecto a los Padres de Familia o Representantes Legales:

En relacin con las familias, el tutor es el principal y ordinario comunicador sobre el rendimiento acadmico ydisciplinario de los hijos, y el mejor lazo de unin e integracin de los padres de familia con la Unidad Educativa,por lo tanto deber:

Establecer comunicacin permanente y oportuna, fundamentalmente en problemas relacionados con elxito acadmico y el comportamiento.

Comunicar tan pronto como se produzca la inasistencia o atrasos de un estudiante.


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Enviar comunicaciones adicionales, citarlos o informarles telefnicamente o por medios electrnicossobre cualquier novedad.

Escuchar respetuosamente las inquietudes o sugerencias que se le hiciere a la Unidad Educativa, a losprofesores o a l mismo.

Mostrar inters por el bienestar de las familias, realizar llamadas y visitas cuando tenga conocimiento desituaciones dolorosas o crticas.

Respecto a los profesores del curso:

Pedir y, si es necesario, urgir a los profesores para que entreguen las calificaciones a tiempo. Adems,podr pedir las calificaciones de los estudiantes que crea conveniente.

Informar a los profesores sobre el aprovechamiento general en todas las materias, guardando el secretoprofesional correspondiente de cualquier otra circunstancia que l juzgue conveniente.

Dirigir la Junta de profesores de Grado o Curso. Fomentar las relaciones humanas entre los profesores. Fomentar las relaciones estudianteestudiante y profesorestudiante. Coordinar labores y actividades que favorezcan a sus estudiantes en relacin a otras asignaturas y/o

profesores.

Respecto a las autoridades de la Unidad Educativa:

Velar por la calidad del proceso educativo, en el mbito de su curso, mantenindose informadoconstantemente e informando a las instancias correspondientes.

Mantener informada a la Direccin Acadmica y a Gestin Humana, de las novedades en cuanto a laasistencia y puntualidad de los profesores.

Informar al Coordinador de Comportamiento cuando un estudiante se ausente por ms de dos dasconsecutivos y sobre sus faltas injustificadas.

Sustentar, manteniendo el debido proceso, ante la autoridad pertinente cualquier actitud u omisin de losestudiantes que constituya falta grave o muy grave.

Mantener comunicacin constante y oportuna con las autoridades, a travs de las reuniones de tutores. Coordinar, por lo que se refiera a sus estudiantes, con los encargados del deporte de todo la Unidad

Educativa y con los dems clubes o talleres que se desarrollen.

Participar en todas las actividades curriculares y extracurriculares que organicen cualquiera de lasinstancias de la Unidad Educativa.

16.- DE LAS ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES

De acuerdo a lo estipulado en el Art. 63 del Reglamento de la LOEI, los candidatos a presidente de grado o curso ocualquier dignidad del Consejo Estudiantil de nuestras instituciones deben acreditar los siguientes requisitos:

Estar matriculado legalmente en la institucin. Para el cargo de Presidente deber estarlo en segundo otercer ao de bachillerato.

Tener un promedio de calificaciones de, mnimo, ocho sobre diez. Tener una calificacin de A o B en su evaluacin de comportamiento. No haber incurrido al menos en los dos ltimos aos de estudio, en ningn tipo de faltas en lo referente a

la Deshonestidad Acadmica.

No registrar en su trayectoria estudiantil, ninguna falta considerada como muy grave, de acuerdo alReglamento de la LOEI.

La conformacin de los miembros del Consejo Estudiantil se realizar acorde al Art. 64 de la seccin VI delReglamento a la LOEI.


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El proceso de conformacin y funcionamiento de las organizaciones estudiantiles se regir de acuerdo alreglamento, que para el efecto sea emitido por la Red Educativa Ignaciana del Ecuador.

17.- FUNCIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA O REPRESENTANTES LEGALES DE LOSESTUDIANTES

Adems de las estipuladas en el Art. 76 de del Reglamento a la LOEI, los padres de familia o representantes legalesde los estudiantes tienen las siguientes funciones:

Las madres y padres o sus representantes tendrn la libertad de escoger para sus hijas e hijos unaeducacin acorde con sus principios, creencias y opciones pedaggicas (Constitucin Poltica de la

Repblica del Ecuador, art 29). Fomentar la conciencia en las familias de la corresponsabilidad que tienen en la formacin integral de sus

hijos.

Promover el crecimiento espiritual, intelectual, artstico, deportivo y cultural de sus representados.

18.- DEL CONSEJO ACADMICO

En virtud de nuestra organizacin interna, el Consejo Acadmico realiza las funciones de la Junta Acadmicaprevistas en la Seccin IX del Reglamento de la LOEI, y adems de las funciones que se encuentran en el Art. 87,tiene las siguientes:

Disear un plan de actividades acadmicas; Servir como rgano de consulta en el establecimiento y revisin de las polticas acadmicas; Revisar peridicamente la ejecucin del proceso de diseo y ejecucin de los diferentes planes y

proyectos institucionales, participando en su evaluacin permanente y proponiendo ajustes;

Sugerir lineamientos en la celebracin de convenios de intercambio en el mbito educativo con otrasinstituciones;

Prestar asesora en cualquier asunto de ndole acadmico; Implementar el cumplimiento de los estndares de calidad educativa, referentes al rea docente; Proponer programas de mejora en el rea acadmica que presente dificultades a nivel de desempeo

acadmico estudiantil;

Controlar la ejecucin del Programa de Recuperacin Pedaggica; Proponer las medidas y disposiciones necesarias que puedan conservar y aumentar el nivel

acadmico;

Para ello, la Junta Acadmica estar integrada por:

El Rector, quien la preside; El Director Acadmico; y Los Jefes de rea;

19.- DEL ABANDERADO Y DEL JURAMENTO A LA BANDERA

En caso de empate en los promedios globales finales, tal como lo menciona el Art. 177 del Reglamento de la LOEI,se considerarn los mritos adicionales para el desempate de acuerdo a la participacin en actividades acadmicas,cientficas, culturales, deportivas y sociales.


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Se puntuar segn los mbitos de los logros alcanzados, con la certificacin oficial de quien corresponda:

Al interior de la institucin: 1 punto. Nivel intercolegial local: 2 puntos. Nivel intercolegial provincial: 3 puntos. Representacin local: 2 puntos. Representacin provincial: 3 puntos. Representacin internacional: 5 puntos. Participacin en experiencias pastorales: 5 puntos.

20.- OTRAS DISTINCIONES HONORIFICAS

De acuerdo a lo contemplado en el Art. 178 del Reglamento de la LOEI, las instituciones de la REI al finalizar el aolectivo establecen los siguientes estmulos estudiantiles, a criterio de sus autoridades:

a) Diploma al Mrito Acadmico. Al estudiante que ha logrado las ms altas calificaciones de su curso o porhaber representado satisfactoriamente a la institucin.

b) Diploma al Mrito Deportivo. Distincin concedida a los estudiantes que manteniendo las caractersticasdel perfil ideal del estudiante ignaciano, sobresalen en el deporte a nivel de campeonatos internos,intercolegiales y representaciones provinciales, nacionales o internacionales.

c) Diploma al Mrito Cultural. Distincin concedida a los estudiantes que manteniendo las caractersticas delperfil ideal del estudiante ignaciano, sobresalen en el campo cultural como oratoria, declamacin, arte,proyectos de emprendimiento, trabajos prcticos a nivel interno, intercolegial, provincial, nacional ointernacionales.

d) Diploma al Mrito Cientfico. Distincin concedida a los estudiantes que manteniendo caractersticas delperfil ideal del estudiante ignaciano, sobresalen en reas de investigacin, proponiendo proyectos cientficoso tecnolgicos a nivel interno, intercolegial, provincial, nacional o internacional.

e) Anillo de oro. Distincin concedida al bachiller que hubiere obtenido el mejor puntaje dentro de toda su vidaestudiantil.

f) Perennizar su nombre en una placa, que deber ser ubicada en un lugar especial del campus, por haber sidodeclarado Anillo de oro de la Promocin.

g) Otras, que las instituciones de la Red Ignaciana del Ecuador las contemplen segn sus circunstanciasparticulares.

21.- VEEDOR PARA LA ELECCIN DE ABANDERADOS, PORTAESTANDARTES YESCOLTAS

En concordancia con el Art. 179 del Reglamento de la LOEI, y considerando que el Director de Bienestar Estudiantiles el responsable de liderar, proponer y gestionar las polticas para la formacin tica y bienestar de los estudiantesen coordinacin con todas las instancias de la Unidad Educativa, participar como veedor en la comisin para laeleccin de abanderados, portaestandartes y escoltas.

22.- DE LA EVALUACIN DEL COMPORTAMIENTO

La evaluacin del comportamiento de los/las estudiantes en las instituciones de la Red Educativa Ignaciana delEcuador, REIE,cumple un objetivo formativo motivacional y est a cargo del docente de aula o del docente tutor.


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Cuida y respeta las instalaciones del plantel, bienes y servicios, y el entorno natural. Reporta cualquier acto que incurriere en daos a las instalaciones de la Unidad Educativa. Se hace responsable por la reposicin o costo de aquellos bienes que fueren deteriorados por su

propia causa.

e) Respeto a la propiedad ajena,

Esto significa que el/la estudiante:

Marca con su nombre sus objetos personales (tiles escolares y prendas del uniforme). No toma objetos que no sean de su propiedad. En caso de encontrarlos, los entregar

inmediatamente al tutor o autoridad ms cercana.

Denuncia todo acto que atente contra el respeto a la propiedad ajena.f) Horario, puntualidad, asistencia y atrasos


Conoce su horario de clases y la efemrides de la Institucin. Maneja correctamente su agenda escolar. Asiste puntualmente a todas las actividades acadmicas, culturales, religiosas, sociales, deportivas

y cualquier otra que sea organizada y convocadas por la Institucin.

Comunica a sus padres o representantes legales de toda convocatoria (impresa o digital),entregada por los tutores o autoridades de la Institucin, y devuelve oportunamente lasevidencias de su recepcin.

Ingresa peridicamente a la pgina web institucional. Justifica, a travs de sus padres o representantes legales con la debida documentacin de

respaldo, sus atrasos e inasistencias en un plazo no mayor a las 48 horas luego de su reintegracina las labores normales.

Valora el tiempo del docente y de sus compaeros, evitando todo tipo de distracciones einterrupciones en las actividades acadmicas.

En caso de extrema necesidad, abandona las instalaciones solamente con el permiso de surepresentante y su presencia ante el Coordinador de Comportamiento.

Entrega oportunamente a la autoridad competente, las debidas autorizaciones de sus padres paralas salidas programadas por la Institucin.

Entrega la justificacin escrita para reintegrarse a clases cuando fuere solicitado por algndepartamento o autoridad de la Institucin.

g) Limpieza y orden


Colabora con el aseo y las polticas de responsabilidad ambiental. Mantiene un ambiente de higiene, orden y limpieza en sus aulas y el resto de la Institucin. Cuida sus pertenencias, las mantiene en orden y evita traer objetos costosos o especialmente

llamativos.

Mantiene un adecuado aseo personal: se presenta a clases con el cabello de color natural ydebidamente cortado, sin maquillaje ni otros accesorios.


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23.- DE LAS FALTAS DE LOS ESTUDIANTES:

El art. 330 del Reglamento de la LOEI y los acuerdos expresados en el presente Cdigo de Convivencia, tipifica lasfaltas de los estudiantes de la siguiente manera:

FALTAS LEVES FALTAS GRAVES FALTAS MUY GRAVES

A. Alterar la paz, la convivencia armnica e irrespetar el Cdigo de Convivencia.

01. Uso inadecuado de objetos ajenos a lasactividades educativas que distrae la atencin

de los estudiantes.

02. Ingesta de alimentos o bebidas en actividadeseducativas.

03. No utilizacin del uniforme.04. Abandono de actividades educativas sin

autorizacin.

05.

Ventas sin autorizacin.06. Actividades disruptivas (interrupcin de las

actividades de aula)

07. Atrasos

11. Participacin activa o pasiva en actosdiscriminatorios.

12. Participacin activa o pasiva en actos quevulneren el derecho a la intimidad.

13. Consumo o promocin al consumo de tabaco,alcohol o sustancias estupefacientes o

psicotrpicas.

14. Salida del establecimiento sin autorizacin.15.

Generar situaciones de riesgo o conflictosdentro o fuera de la Institucin.

16. Proselitismo poltico dentro de la Institucin

21. Falta por dos oms das

consecutivos sin

justificacin.

22. Comercializacin de tabaco,

alcohol o

sustancias

estupefacientes opsicotrpicas.

23. Porta de armas

B. Cometer actos de violencia de hecho o de palabra contra cualquier miembro de la comunidad educativa.

11. Participacin activa o pasiva en actos que atenten contra la dignidad de personas.12. Participacin activa o pasiva en actos que atenten contra la integridad fsica o

psicolgica de personas.

13. Participacin activa o pasiva en actos de acoso escolar.14. No denuncia ante las autoridades educativas de cualquier acto o violacin de

derechos de personas as como cualquier acto de corrupcin que estuviere en su

conocimiento.

21. Socavamiento de la dignidad depersonas a travs de

publicaciones difamatorias.

22. Participacin activa o pasiva enactos que atenten contra la

integridad sexual de personas.

C. Deteriorar o destruir en forma voluntaria las instalaciones y los bienes pblicos y privados.01. Uso inadecuado de instalaciones, equipamiento,

materiales, bienes o servicios.

21. Dao a la infraestructura o equipamiento del establecimiento.22. Daos a la propiedad pblica o privada.

D. Obstaculizar o interferir en el normal desenvolvimiento de las actividades acadmicas y culturales.

21. Sabotaje de procesos electorales de rganos de participacin estudiantil.22. Intervencin en actos tendientes a promover la paralizacin del servicio educativo.

E. Cometer fraude o deshonestidad acadmica.

01. Utilizacin en un trabajoacadmico de frases exactas de

otro sin reconocer la fuente.

02. Inclusin en un trabajo deideas, opiniones, datos,

grficos, estadsticas sin

reconocer la fuente.

03. Presentar el mismo trabajoacadmico, an con

modificaciones, sin haber

tenido autorizacin expresa

para hacerlo.

11. Presentacin como propio de un trabajo hechototal o parcialmente por otro. Tanto por el que lo

realiza como el que lo presenta.

12. Copia o permiso de copia de un trabajo o examende otro.

13. Utilizacin de notas u otros materiales de consultano permitidos para un examen por el docente.

14. Inclusin del nombre de una persona que noparticip de un grupo en la realizacin de un

trabajo.

15. Interferencia en la realizacin del trabajo de otrapersona a travs de cualquier medio para evitar

que lo haga.

21. Incluir en un trabajo datosinventados o falseados.

22. Obtencin dolosa de copiasde exmenes o sus

respuestas.

23. Modificacin de las propiascalificaciones o las de otros.

24. Falsificacin de firmas odocumentos propios o de

otros.

25. Suplantacin o permiso paraser suplantado en un examen.

F. Incumplimiento de los principios y disposiciones contenidas en el ordenamiento jurdico ecuatoriano

21. Incumplimiento de principios y disposiciones contenidas en el Reglamento de la LOEI y elordenamiento jurdico ecuatoriano.


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24.- DEL PROCESO POR FALTAS Y LAS ACCIONES EDUCATIVAS

Toda falta, sea leve, grave o muy grave, deber ser registrada por el tutor del/de la estudiante en los documentos

respectivos. Una vez que tome conocimiento deber tratarla o remitirla de la siguiente manera: las faltas leves, porel docente con el apoyo del mismo Tutor; las graves, por el Coordinador de Comportamiento; y las muy graves porel Consejo de Disciplina.

El Consejo de Disciplina es un organismo colegiado en el que se tratan aquellas faltas que por su gravedadnecesitan un mayor discernimiento para aplicar correctivos y acciones educativas (disciplinarias y no disciplinarias).Est integrado por el Rector, quien lo preside; el Director de Bienestar Estudiantil, en ausencia o por delegacin delRector; el tutor de grado/curso; un miembro del Departamento de Consejera Estudiantil y Trabajo Social; undelegado de Pastoral, y el Coordinador de Comportamiento quien actuar como secretario, servir de enlace parala comunicacin con los padres de familia y verificar el cumplimiento de las sanciones respectivas.

El modo de proceder ante todo tipo de faltas deber permitir siempre el debido proceso, escuchando a todas las

partes involucradas, ponderando adecuadamente las respectivas acciones educativas, tanto disciplinarias como nodisciplinarias. Segn el tipo de falta cometida se aplicarn las acciones educativas contempladas en el Reglamento ala LOEI (art. 331) y/o en el presente Cdigo de Convivencia:

Tipo de

faltaAcciones educativas disciplinarias Acciones educativas no disciplinarias

Leve

Amonestacin verbal acompaadade una advertencia de las

consecuencias que tendra el

volver a cometer las respectivasfaltas. La amonestacin ser

registrada en el expediente

respectivo.

Privacin de actividades extracurriculares (clubes y

selecciones).

Suscripcin de una carta de compromiso, por partedel estudiante y sus representantes legales, en la

que afirmen comprender las normas y se

comprometan a que el estudiante no volver acometer actos que la violenten.

Actividades de trabajo formativo en la institucineducativa, relacionado con la falta cometida yconducentes a reparar el dao ocasionado, si el acto

cometido caus perjuicio a otras personas o dao a

bienes materiales.

Grave

Adems de las acciones establecidas en el literal anterior, el Rector debe aplicar, segn lagravedad de la falta, la suspensin temporal de asistencia a la institucin educativa, por un

mximo de 15 das, durante los cuales el estudiante deber cumplir con actividades

educativas dirigidas por la institucin educativa y con seguimiento por parte de losrepresentantes legales.

Si la falta fuere cometida en el servicio de transporte, privacin de su servicio. Negacin de matrcula para el siguiente ao lectivo.

Muy grave

Adems de las acciones establecidas en los literales anteriores, el Rector debe sustanciar el

proceso disciplinario y remitir el expediente a la Junta Distrital de Resolucin de Conflictos para la

aplicacin, segn la gravedad de la accin, de una de las siguientes acciones:

Suspensin temporal de la asistencia a la institucin educativa por un mximo de 30 das, conacciones educativas dirigidas.

Separacin definitiva de la institucin educativa. En el caso de faltas muy graves por deshonestidad acadmica, se debe proceder a la

separacin definitiva de la institucin educativa.


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La acumulacin o reiteracin de faltas tendr como consecuencia la aplicacin de acciones educativas disciplinarias de

mayor gravedad.

25.- DE LAS FALTAS DE LOS DOCENTES

Se encuentran normadas por el Reglamento Interno de Trabajo.

Como acciones preventivas, las instituciones de la Red Educativa Ignaciana del Ecuador, REIE, a travs de la

Coordinacin de Gestin Humana, se realizan:

Procesos de induccin e integracin al personal. Jornadas de Capacitacin inherentes al conocimiento de los procesos, leyes y reglamentos para

todo el personal.

Acompaamiento al o los docentes que hayan cometido alguna falta.

Código de Convivencia REI-E Gonzaga dic 2012

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