CÓDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL - · PDF fileunidad educativa tÉcnico...

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  • UNIDAD EDUCATIVA TCNICO SALESIANO

    CDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL

    Septiembre 2013 julio 2015

  • UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL TCNICO SALESIANO CDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL

    1

    DATOS INFORMATIVOS:

    Nombre de la institucin educativa: Unidad Educativa Tcnico Salesiano

    Cdigo AMIE: 01H00475

    Ubicacin geogrfica: CUENCA, AZUAY

    Zona: 6

    Distrito: 01D02

    Circuito: 01D02C02_03

    Tipo de institucin educativa: Fiscomisional

    Nmero de estudiantes: 2349 Mujeres: 471 Hombres: 1885

    Nmero de docentes: 128

    Integrantes del Consejo Ejecutivo: Director General UETS: Sr. Sandro Gavinelli SDB

    Rector: Ing. Omar lvarez Cisneros Mst.

    Vicerrector: General Lic. Santiago Pinos Mst.

    Vicerrector preparatoria, bsica elemental y bsica

    media: Lic. Wilson Moscoso Mst.

    Primer Vocal Principal: Lic. Luis Curay

    Segundo Vocal Principal: Ing. Pablo Durazno

    Tercer Vocal Principal: Lic. Carmen Delgado Mst

    Secretaria: Sra. Ximena Neira

    Direccin: Av. Don Bosco 2-47 y Felipe II (campus Yanuncay),

    Tarqui y Po Bravo (campus Carlos Crespi)

    Sitio Web: www.uets.edu.ec

    Correo electrnico: [email protected]

    Telfono: 07-2814274 (campus Yanuncay), 07-2842692

    (campus Carlos Crespi)

    Rgimen: Sierra

    Modalidad: Presencial

    Jornada: Doble (matutina y vespertina)

    mailto:[email protected]
  • UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL TCNICO SALESIANO CDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL

    2

    Niveles educativos en la institucin: Educacin elemental

    Educacin general bsica

    Bachillerato general unificado: en ciencias, tcnico

    industrial y tcnico de servicios.

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    3

    INDICE

    CDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL

    DATOS INFORMATIVOS: ............................................................................................................. 1

    ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIN............................................................................................ 4

    FUNDAMENTOS DEL CDIGO DE CONVIVENCIA ....................................................................... 4

    OBJETIVO DEL CDIGO DE CONVIVENCIA .............................................................................. 14

    DIAGNSTICO INSTITUCIONAL ................................................................................................ 13

    ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LOS ACTORES EDUCATIVOS ............................................. 17

    DOCENTES ........................................................................................................................... 17

    ESTUDIANTES ...................................................................................................................... 28

    PADRES DE FAMILIA............................................................................................................ 40

    PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS ........................................................................................ 48

    DE LOS DOCENTES TUTORES DE CURSO ............................................................................... 50

    DEL ASISTENTE GENERAL ....................................................................................................... 51

    DEL DOCENTE INSPECTOR. .................................................................................................... 51

    DE LOS DOCENTES .................................................................................................................. 52

    DE LOS PADRES DE FAMILIA ................................................................................................... 54

    DE LA JUNTA ACADEMICA ....................................................................................................... 58

    OTRAS DISTINCIONES HONORFICAS. ..................................................................................... 60

    DE LOS EMPATES PARA DESIGNACION DE ABANDERADO, PORTA ESTANDARTES Y

    ESCOLTAS ............................................................................................................................... 60

    DEL AMBIENTE ADECUADO PARA EL APRENDIZAJE ............................................................... 61

    DE LA EVALUACIN DEL COMPORTAMIENTO.......................................................................... 62

    DE LA DESHONESTIDAD ACADMICA ...................................................................................... 62

    DE LAS FALTAS DE LOS ESTUDIANTES ................................................................................... 63

    DE LOS USUARIOS ................................................................................................................... 68

    PLAN DE CONVIVENCIA ARMNICA ........................................................................................ 71

    PLAN DE SEGUIMIENTO........................................................................................................... 73

    PLAN DE EVALUACIN ............................................................................................................ 74

    PLAN DE COMUNICACIN ....................................................................................................... 77

    NORMAS DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL. ........................................................................... 81

    CRITERIOS DE EVALUACIN COMPORTAMENTAL .................................................................. 88

    BIBLIOGRAFA .......................................................................................................................... 89

  • UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL TCNICO SALESIANO CDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL

    4

    ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIN

    El Ministerio de Educacin del Ecuador, mediante Acuerdo Ministerial No. 182 del 22 de mayo de

    2007, institucionaliza el Cdigo de Convivencia que debe ser elaborado, evaluado y mejorado

    continuamente en todos los planteles educativos del pas, como un instrumento de construccin

    colectiva, que fundamente las normas del Reglamento Interno y sobre todo que permita cambiar

    las relaciones de los miembros de las comunidades educativas propiciando el buen trato, el

    desarrollo de la ciudadana, la resolucin alternativa de conflictos y el mejoramiento de la calidad

    de los aprendizajes.

    Por ello, la Inspectora Salesiana cree conveniente disponer de un Cdigo de Convivencia para

    todos sus centros educativos, en cuyo proceso de elaboracin se han considerado los diferentes

    aportes desarrollados por los estamentos de cada comunidad educativa y los desafos que las

    generaciones jvenes enfrentan ante la sociedad de mercado y la cultura postmoderna.

    Nuestro Cdigo de Convivencia Salesiano se inspira en el Evangelio como fuente inagotable de

    vida, que tiene en s misma un fuerte valor educativo, precisamente porque busca la

    transformacin de la mente y del corazn, la creacin de una nueva persona, fruto de su

    configuracin con Cristo (Chavez, 2010) y en el Sistema Preventivo de Don Bosco como un

    estilo de vida y de accin centrado en la caridad pastoral.

    El cdigo de convivencia es ante todo una mediacin formativa y preventiva que compromete a

    todos los actores sociales de la Comunidad Educativa Pastoral Salesiana en la construccin del

    clima de familia, como condicin indispensable para la convivencia y el crecimiento integral.

    FUNDAMENTOS DEL CDIGO DE CONVIVENCIA

    La Declaracin Universal de los Derechos Humanos proclama como ideal comn por el que

    todos los pueblos y naciones deben esforzarse, a fin de que tanto los individuos como las

    instituciones, inspirndose constantemente en ella, promuevan, mediante la enseanza y la

    educacin, el respeto a los derechos y libertades, y aseguren, por medidas progresivas de

    carcter nacional e internacional, su reconocimiento y aplicacin universales y efectivos, tanto

    entre los pueblos de los Estados miembros, como entre los de los territorios colocados bajo su

    jurisdiccin.

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    5

    La Convencin de los Derechos del Nio en sus artculos 28 y 29 contempla que los actores de

    la Comunidad Educativa deben conocer y aplicar sus derechos y deberes para mejorar la

    convivencia.

    La convencin de los Derechos del Nio que reconoce que el nio, nia y adolescente debe

    estar preparado para una vida independiente en la sociedad y ser formado principalmente en un

    espritu de paz, dignidad, respeto, igualdad, libertad y solidaridad, adoptando medidas que sean

    adecuadas para velar que la disciplina escolar se administre de modo compatible con la realidad

    humana del nio.

    El Art. 3 numeral 1 de la Constitucin de la Repblica del Ecuador establece que son deberes

    primordiales del Estado, entre otros: Garantizar sin discriminacin alguna el efectivo goce de los

    derechos establecidos en la Constitucin y en los Derechos Internacionales, en particular la

    educacin, la salud, la alimentacin, la seguridad social y el agua para sus habitantes.

    El Art. 11 numeral 2 de la Constitucin de la Repblica, seala que todas las personas son

    iguales y gozarn de los mismos derechos, deberes y oportunidades; y dispone que nadie

    puede ser discriminado por razones () discapacidad, diferencia fsica; ni por cua