Clase Teoria Curricular 2

7/24/2019 Clase Teoria Curricular 2

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Cultura, cambio einnovacin Escolar

Modulo de Teora Curricular.


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Parbola de los 5 monos


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Cultura Conjunto de ordenamientos, patrone

y smbolos, internamente relacionadoque dan coerencia a un !rupoinstitucin o sociedad.


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Cultur

a

Escola

r

Es necesario ver a los comunieducativas como una organizacin pecon una cultura propia( microculsi!ni"cados, rituales, patrones de a

etc)

Estas culturas estn constituidasrepresentaciones, e#pectatradiciones y simbolo!as propias,

cdi!os de conducta, normas y patde accin.


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Cultura Escolar

$a cultura escolar provee as a sus miembros de ure%erencial para interpretar los eventos y conductaactuar de modo apropiado y aceptable a la situacin

&esde este en%oque, las comunidades educativas re

a los cambios plani"cados e#ternamente se!'n lpropia cultura considera que es bueno (con!ruenccontenido normativo de la cultura) y verdadero(concon lo que estiman se adapta*conviene a su conte#t


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CambioEducativo.

El cambio

educativo no es unsimple problemat+cnico, sino unasunto cultural querequiere prestaratencin a lacultura

or!aniativa

-in el cambiocultural (de lossi!ni"cadoscompartidos en el

centro escolar,como unidadbsica del cambio)+ste no ocurrir (esdecir, no seinstitucionaliar).

El ca

debedesdcapapara propiinnovincid

estruor!anlaborlos rotomael instit


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Cultura pro%esionales de enseana/ntonio 0olivar $os cambios pasan por la cultura escolar, conoci+ndola p

evitar la resistencia

$os cambios pasan por las personas, sus compromisos, eun proceso lar!o.

E#iste una resistencia al cambio cuando es impuesto

Cuando el cambio se !enera de las bases es ms %actibledebe sur!ir desde la comunidad escolar.

1eestructurar el trabajo escolar, la construccin del PE2debe emer!er de las bases, es un proceso que se compacon toda la comunidad educativa

En toda or!aniacin ay -ubculturas, de a a laimportancia de trabajar los puntos de encuentro,or!aniacin, articulacin


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2nnovacin 3Educativa4


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El t+rmino innovaretimol!icamenteproviene del latninnovare, quequiere decir

cambiar o alterarlas cosasintroduciendonovedades

2nnovacin

$a educatprocesinvolucseleccor!aniutiliac

de vincula!estininstitucurricuensea

2nnovacin

Educativ

a


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C/1/CTE12-T2C/- &E $/ 267/C2

Pueden ser dediversanaturaleza:conocimientos,teoras, ideas,conceptos,modelos,productos,artefactos,mquinas,medios, perotambin valores,comportamiento

s y actitudes.

Conducen al

descubrimientode algo nuevo

Accionesintencionsistemtrealizadaapoyo marco teuno referenci


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2nnovacinCurricular

(9ullan,:;;;) Plani"

aplicacin


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! d e a s f u e r z a

$a innovacin no es un "n en s misma, sino un medio para mejorar los "nes de l

$a innovacin implica una aceptacin y apropiacin por aquellos que an de lle

$a innovacin implica un cambio de concepcin y de prctica.

$a innovacin es un proceso abierto e inconcluso que implica la re


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Escritores de $ibertad.


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&iseo y &esarrollo Curricular

El proyecto curricular concebido se plasma&iseo, de modo que dica representacin como !ua orientadora a la ora de llevar a el pcurricular a la prctica.

El desarrollo del currculum ace re%erencia a laen prctica del proyecto curricular= la aplicacurrculum sirve par realimentar, recti"car, etc., (ajuste entre curriculum %ormal y el cu

real)


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Modelos de &iseo Curricular

Un Modelo de Diseo es una representacin dacciones y objetos, de modo tal querepresentacin sira como gu!a a la hora de

proyecto curricular a la pr"ctica(#asarini $atto,%

Modelo por 6bjetivos

Modelo de proceso

Modelo de 2nvesti!acin


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Modelo por 6bjetivos= Pasos.

>. &ia!nostico de las necesidades:. 9ormulacin de objetivos= ?enerales y Espec"c

@. -eleccin de contenidos.

A. 6r!aniacin de los contenidos .

5. -eleccin de las actividades de aprendiaje.B. &eterminar lo que se va a evaluar as como lospar acerlo.


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Practico >= Propuesta deinnovacin curricular

2ntroduccin= = Motivos y justi"cacin respuesta a propuesta.

/ntecedentes= = &esarrollo de las ideas esboadas eapartado anterior.

Estructura= = Esquema del Modelo por 6bjetivo.

Conclusin = -ntesis de trabajo desarrollado.


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Esquema del Modelo por 6bjetiv

"b#etivo $eneral

6bjetivosEspec"cos

Contenidosseleccionados

/ctividades de/prendiaje

2ndicadores deEvaluacin

Medver

>

:

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