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PGINA 2 / JUNIO 1991

InformiINFORMACIN

REDACCIN

Querido lector:Cuando llegues a esta pgina, no tengas prisa. Haz un alto en el camino y

quizs en tu pasar hojas)) en busca de los ms interesante:Esta pgina te da informacin que nececitars ahora, en verano o al iniciar

el nuevo curso escolar.despacio! bien!

maciones que aqu se presentan.De seguro que te sern de utilidad las or.

MES DE JUNIODa 3: Actividades escolares en sesin nica para los alumnos de E.G.B.Das 3 a 14: RENOVACIN DE MATRCULA para alumnos. Horario: De 16.30 a 20 horas

de los das lectivos.Da 8: Festival de Ballet y Baile Espaol, a cargo de las alumnas de la Escuela de

Ballet.Das 11 a 21: Exmenes finales de los alumnos de BUP.Das 20 y 21: Exmenes de selectividad para los alumnos de COU.Da 21: ltimo da de actividad escolar.Das 22 a 25: Hogueras de San Juan.Da 27, jueves: ENTREGA DE NOTAS FINALES.Horarios: 10 horas alumnos/as de BUP.

11 horas alumnos/as de EGB.Todos los alumnos deben venir a recoger personalmente las notas.Los autobuses harn los recorridos normales una hora antes de la entrega de

calificaciones.Da 28, viernes ENTREVISTAS DE PADRES Y ALUMNOS CON PROFESORES Y

TUTORES. HORARIO: De 10 a 13 horas.

VERANO: JULIO-AGOSTOClases de repaso:

La Asociacin de Padres organiza para los meses de julio y agosto algunos cursillospor asignaturas. Son los siguientes:

_50, 6, 7 y 8 de E.G.B.: las siguientes reas: MATEMATICAS, C. NATURALES, LEN-G UA, INGLS. G. e

_1 0, 20, y 3 de B.U.P. y C.O.U.: MATEMTICAS, INGLS, FSICA, QUMICA, LENGUAy LATN.

En estas clases NO SE PRETENDE PREPARAR ESPECFICAMENTE para algunas delas evaluaciones no superadas por el alumno, sino respasar lo bsico de la asignatura conejercicios orales y escritos.

Mensualmente se facilitar a los padres notas de aprovechamiento y se controlar cui-dadosamente la asistencia.

El Colegio se reserva el derecho de anular algunas asignaturas por falta de nmeroapreciable de alumnado. En este caso se reintegrarn los honorarios correspondientes.Existir servicio de autobuses para atender los desplazamientos de estos alumnos/as.

Las inscripciones para estas clases de verano deben hacerlas, en la Secretara delColegio, los das 1 y 2 de julio, de 9 a 13.00 horas. 1 y 5 de agosto, de 9 a 13.00 horas.

Las clases se impartirn durante los meses de julio (das 1 al 31 inclusive), y agosto(das 1 y 31 inclusive), de lunes a jueves y en horarios de 8.30 a 13.00 horas.

MES DE SEPTIEMBRE1. CALENDARIO DE EXMENES-ENTREGA DE CALIFICACIONES Y MATRICULAS

EXTRAORDINARIAS:

DA2 Lunes

4 Mircoles

HORA SEGUNDA ETAPA

09,0011,0017,00

MatemticasGeo.-HistoriaLengua

09,0011,0017,00

Fs.-C. Nat.Civ.-Ef.-Valertc.Idioma Ingls

09,0011,0017,00

Religin MsicaDibujoTecnologa

COU

Mat. -LatnBiologa-ArteLenguaQumicaFilosofaIdioma Ingls

Liter. -Biolog.-LenguaRelig.-Ms.-Ef.Dis.-Com.-Inform.-Dib.

Fa-Historia C.LiteraturaDib.-Tec.-Valenc.

DA 2: PRUEBAS PARA ALUMNOS DE PRIMERA ETAPA DE EGB.10,00 AREA DE MATEMTICAS11,00 OREAS DE LENGUAJE12,00 AREA DE NAT.-SOC.-PLAST.

DA 6: A las 12,00 horas, entrega de NOTAS a los alumnos/as. Desde las 17,00 alas 19,00horas: Visitas y consultas de Padres y Alumnos con Profesores y Tutores.DIAS 10 y 11: Matrculas para nuevos alumnos/as nuevos para 1 de BUP Y COU que no lohubiesen hecho en junio por estar los alumnos4pendientes de exmenes.2. VENTA DE LIBROS DE TEXTO: Durante los das lectivos deI 1 al 20 de septiembrese podrn adquirir en la librera colegial los lotes de libros correspondientes al nuevo cursoescolar. Horarios Maanas (9,00 a 13,00 horas); Tardes (16,30 a 19,30 horas).

NUEVA FRMULA DE VENTA DE LIBROS DE TEXTO DE 1991-92MES DE SEPTIEMBRE

Dia2 Alumnos de 1 y2 de E.G.B. Da 9 Alumnos deDa 3Alumnos de 3 y 4 de E.G.B. Da lOAlumnos deDa 4 Alumnos de 5 y 6 de E.G.B. Da 11 Alumnos deDa SAumnos de 7 de E.G.B. Da 12 Alumnos deDa6Alumnosde 8 deE.G.B.NOTA: En los das que correspondan a un curso determinado, los familiarespodrn comprar los libros de otros cursos superiores.

3.INICIO DE CURSO:Curso Da Hora(*) 2, 3 4 y 5 EGB 16septiembre 10,00()6, 7y8 EGB 16septiembre 11,30

1,2y3BUP 17septiembre 12,30COU 17septiembre 19,00() 1 EGB 17septiembre 10,00(*1 Pendiente de confirmacin oficial de la Conselleria.DAS 16 a 30: Actividades escolares en jornada de maana para los alumnos/as de EGB(9,00-13,00 horas) y en jornada normal para los alumnos/as de BUP y COU (8,00-14,10 horas).

3 Martes

BUP

Mat.-Gri egoLatnGeo. -HistoriaFs.-C. NaturalesFilos.-Valenc.Idioma-Ingls

REDACCINPROFESORES:Jos Luis Vallejo MarchiteTrinidad Simn SnchezFrancisco Bscones PeaCirilo Burgos MartnezDaniel Manteca ColominaMiguel Rodrguez LpezJos Luis Oliver DomingoJos Manuel Martnez RomnJos Luis Barcel AmorsJos Alonso ManjnCOLABORADORES:Jos Ponsoda GmezMiguel Bruguerolas RieraRuth Snchez del Collado Fdez.-BailloM. Arnzazu Arnedo MartnezGalateaD. PrudencioSituacin LmiteSombra OcultaJuanjo

Padre Mariana, 46TeIs. 520 45 85-520 63 80

REDACCIN

ALUMNOS DE EGB:Alejandro Estvez DomnechUrko Martn DomnguezRafael Ponsoda IvorraJos A. Lpez PrezFco. Javier Soro VicenteBenjamn Moreno MartnezAlvaro Morote ValienteM. Cristina Corral Prez deRal Isla HernndezRubn Verd RosiqueAlfredo Campello QueredaLucas Contreras MurciaRoberto costa AugustoJos Luis Caballero FrancoIvn RabascoLorena Llorca BoschMara Pertusa ReigIns Alcalde CoilMara Barrios Hermida

03004 ALICANTE

ALUMNOS DE BUPCOU:Ana Alcn YllanesPaloma Miral les de ImperialNoelia Rand PalasiManuel J. Navarro DezAntonio Sansano PonsMatilde Sala MartnezCarolina Domnguez TorresInmaculada Fuentes LpezCristina Ferrndez BoxSilvia Baeza BaileBenjamn Vidal MaestreDiego 1. Maci TbarCristina Corrales LozanoNuria Mayoral MartnezPatricia Francs BarcelAurora Ribes RibesAna Alamo MoroteReyes Quesada LledMarina Baile SempereJulia Daz CanoEduardo Nistal RoviraRaquel Vicent GarcaJaime Tuduri BlancoDiego 1. Maci TbarDaniel Lujn VarelaREPORTEROS FOTOG RFICOS:Jos Luis Vallejo MarchiteCirilo Burgos MartnezDiego 1. Maci Tbar

FLORISTERIA

Telfono 52005 32

REPORTEROS DE CHASCA:ENTREVISTADORES:Francisco Moya NavarroAlejandro Tvar ToledoRafael Barrachina Andrs

DIBUJANTES-ROTULISTAS:Gonzalo Lpez FusterOscar Cartagena LozoyaAlfonso Sess GallegoGuillermo Sirvent FrancsBeatriz Galiana CardonaJuan Andrs Ruiz GonzlezCsar Mara PapiJos David Pedersen GomiaJos A. Lpez PrezJavier Moreno MartnezSergio de pedro BlanesAlejandro Candela AlvarezFco. Javier Soro Vicente

CORRECCINMAQUETACIN,PUBLICI DAD-COORDINACIN:Jos Luis Vallejo MarchiteTrinidad Simn SnchezHumberto Bueno BuenoFlix Gonzlez pesqueraFrancisco Miguel BsconesJos Alonso Manjn

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PGINA 3 / JUNIO 1991 SON NOTICIA (1)

Nuria ayorai iviartnez - 3 A-BuP(Comisionada de le Hogeera de le Diputacin-Rente)

SON NOTICIA

Silvia Laura Lpez Torralba - 5 A(Belleza infantil de la Hoguera Jos Mata P)

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Rebeca Ortiz Mnoez - 4 A(Dama de la Hoguera Altozano Ser-Las Pl

Mara Ribelles Espasandn - P D(Dama de la Hoguera Alipark(

Mara Mercedes Beltrn Torregrosa - 3 c(Dama de la Hoguera Diputacin-Renfe)

Ana Velasco Garca - r A(Presidenta de la Hoguera Alipark(Herena Velasco Garca - r A

(Dama Infantil de la Hoguera Alipark)

orena spaoas i-fiqueirne - 7 D(Presidenta de la Hoguera A. el Sabio)

Cristina Casamayor Abada - r c lnmacuiaua i-uenres upez - COU-D(Madrina de la Hoguera A. el Sabio) (Comisionada de la Hoguera Celso Sotelo)

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PGINA 4 / JUNIO 1991 SON NOTICIA(II)

(T

SOMBRA OCULTA

y msica.

El grupo se form en Febrero de 1991 y lo componemos, por ahora, cincoalumnos de octavo: Martnez, Javier Martnez, Fabricio Carlotta, StfanoBeltrn y Juan Antonio Garca.

Hasta el momento llevamos compuestas dos canciones, originales en letra

Estas son las funciones que realizamos cada uno en el grupo: Marti'-nez: compuso la msica de la primera y segunda cancin y canta lasegunda voz.

Javier Martnez: "Guitarra, compuso la letra y meloda de la primera can-cin y es solista.

Fabricio Carlotta: "Guitarra, compuso la letra de la segunda cancin.Stfano Beltrn: "Teclado.Juan Antonio Garca:

FAMILIA GARCIA PASTOR: Entre todas las familias y alumnos del presente curso escolar, hay que destacar la rara ci,-cunstancia de que 5 hermanos cole cidan en el colegio. Junto a D. JOSE RAMN Y D.' LUISA los hermanos y alumnos:JOS RAMN A), CAROLINA (2' A de BUP), KATI y SUSANA (8' B de EGB) y LUISA (7' 6 de EGS).Felicidades y grata estancia en este Colegio Marista.

NOTA: Este ltimo, rio aparece en la foto.

Grupo SOMBRA OCULTAintegrado por alumnos de EGB

iFELICIDADES!: D.' INMACULADA MARTNEZ MARTNEZ, PROFESORA DEL COLEGIO en los niveles de BUP-COU, ce-lebra el feliz acontecimiento de la llegada de segunda hija nacida recientemente. Dos hijas para la familia y dos futurasalumnas para el Centro.

D. ANICETO GIMNEZ CASTELLANO, conserje delColegio Marista, y persona que cada dia da oolucidn oinformacidn a las numerosas llamadas, visitas, accidentados y demds percances que de ordinario van ocurriendoen el centro. (Fotu: Jos Luis Vallejo Marchite)

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_i,PGINA 5 / JUNIO1991

____

SON NOTICIA (III)

- SITUACIN LMITESituacin Lmite es un grupo que naci hace ya unos tres aos aunque su formacin

actual slo tiene un ao de vida.Nos remontamos a 1984 en los que por aquellos entonces dos alumnos, Miguel y San-

ti, soaban como otros muchos en formar un conjunto musical. Dio la casualidad de quepor aquellos aos se preparaba el centenario de los Maristas en Espaa y con ello, todauna serie de actividades culturales, entre las cuales se encontraba un festival de msica.Ambos alumnos ponen manos a la obra buscando gente y material. Cada uno por su cami-no, fornan dos grupos distintos que tenan corno lderes a dos alumnos que comenzaban adespuntar tocando la guitarra Pasaron los aos, mientras cada uno segua con su banda,pero a raz de estar juntos un ao en un curso y preparar conjuntamente el villancico de laclase, deciden quedar y tocar algn da juntos.

Al principio de una manera informal; al final acaba convirtindose en un hbito. Aban-donando sus respectivos grupos, se unen ellos dos solos pues la compenetracin entrelas dos guitarras sonabade unaformagraciosay a lavez interesante. Comienzan a pensaren formar un grupo y a buscar un batera. Casi ya exhaustos de tanto buscar y probar, deuna forma casi milagrosa aparece un alumno llamado Alvaro que acaba por integrarse algrupo de una forma definitiva

Influidos fuertemente por el sonido de los DireStraitsy en concreto por laguitarradeMark Knopfler, comienzan a componer y hacen su primera actuacin, todava sin nombre,que sale de forma mediocre pero prometedora Debido aloe recursos para ensayos, actua-ciones y un largo etctera, que eran bastante precarios, el grupo decide llamarse ante estasituacin de adversidad Lmite. A medida que pasa el tiempo, el grupo vaadquiriendo experiencia y calidad a travs de muchos ensayos, festivales y horas dededicacin.

Dada la falta de un vocalista en el grupo, se produce la incorporacin de Jos Mara,el cual dar un toque de fuerza al grupo.

Por medio de Encuentros Maristas, festivales y diversas actuaciones, el grupo vasiendo conocido en el terreno musical Marista levantino, pero quizs el momento cumbrepara el grupo sea en el Festival de Villancicos de 1990, donde se dan a conocer al nivelcolegial.

El grupo suele ensayar los das que puede pero normalmente los sbados, aunque noes todo el tiempo que ellos le quisieran dedicar. Actualmente el grupo ha grabado una ma-queta en unos estudios de grabacin pero como dicen ellos: son pruebas ynada ms

Esperemos muy pronto volver a verlos sobre los escenarios para mostrarnos lo queellos intentan hacer: MUSICA.

SITUACIN LMITE

Conjunto Musical LMITE, integrado por los alumnos:Miguel lbo,ra )suitar,a solista), Santiago Molt (gui-ta,,a ,tmica), Jos M.' Oliver (bajo y voz), Alvaro Poveda (batera).

DETALLES de la Ofrenda de Flores y gradero del patio de bande,as, relativos a los actos commemorativos de lasFIESTAS COLEGIALES-1991. (Foto: Jos Lu lo Valle(o Marchite)

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PGINA 4 / JUNIO 1991 SON NOTICIA(II)

El grupo se form en Febrero de 1991 y lo componemos, por ahora, cincoalumnos de octavo: Martnez, Javier Martnez, Fabricio Carlotta, StfanoBeltrn y Juan Antonio Garca.

Hasta el momento llevamos compuestas dos canciones, originales en letray msica.

Estas son las funciones que realizamos cada uno en el grupo: Mart-nez: "Guitarra", compuso la msica de la primera y segunda cancin y canta lasegunda voz.

Javier Martnez: compuso la letra y meloda de la primeracin y es solista.

Fabricio Carlotta: "Guitarra", compuso la letra de la segunda cancin.Stfano Beltrn: "Teclado".Juan Antonio Garca: "Batera".

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SOMBRA OCULTA

FAMILIA GARde PASTOR: Entre todas las familias y alumnos del presente carso escolar, hay qae destacar la rara cir-cunstancia deque 5 hermanos coincidan en el colegio. Junto a D. JOS RAMN Y D.' LUISA los hermanos y alumnos:JOS RAMN (COU Al, CAROLINA (2 A de BUP), KATI y SUSANA (5' 5 de EGB) y LUISA (7' B de EGB).Felicidades y grata estancia en este Colegio Marista.

can-

NOTA: Este ltimo, no aparece en la foto.

Grapo SOMBRA OCULTAintegrado por alumnos de EGB

D.' INMACULADA MARTNEZ MARTNEZ, PROFESORA DEL COLEGIO en los niveles de BUP-COU, ce-lebra el feliz acontecimiento de la llegada de seganda hila nacida recientemente. Don hilas para la familia y dos futurasamnas para el Centro.

D. ANICETO GIMNEZ CASTELLANO, conserje delColegio Marista, y persona que cada da da solucin oinformacin a las numerosas llamadas, visitas, acciden-tados y dems percances que de ordinario van ocurriendoen el centro. (Foto: Jos Luis Vallelo Marchite)

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PGINA 5 / JUNIO 1991 SON NOTICIA (III)

SITUACIN LMITESituacin Lmite es un grupo que naci hace ya unos tres aos aunque su formacin

actual slo tiene un ao de vida.Nos remontamos a 1984 en los que por aquellos entonces dos alumnos, Miguel y San-

ti, soaban como otros muchos en formar un conjunto musical. Dio la casualidad de quepor aquellos aos se preparaba el centenario de los Maristas en Espaa y con ello, todauna serie de actividades culturales, entre las cuales se encontraba un festival de msicaAmbos alumnos ponen manos a la obra buscando gente y material. Cada uno por su cami-no, fornan dos grupos distintos que tenan corno lderes a dos alumnos que comenzaban adespuntar tocando la guitarra Pasaron los aos, mientras cada uno segua con su banda,pero a raz de estar juntos un ao en un curso y preparar conjuntamente el villancico de laclase, deciden quedar y tocar algn da juntos.

Al principio de una manera informal; al final acaba convirtindose en un hbito. Abati-donando sus respectivos grupos, se unen ellos dos solos pues la compenetracin entrelas dos guitarras sonabade unaformagraciosay a lavez interesante. Comienzan a pensaren formar un grupo y a buscar un batera. Casi ya exhaustos de tanto buscar y probar, deuna forma casi milagrosa aparece un alumno llamado Alvaro que acaba por integrarse algrupo de una forma definitiva

Influidos fuertemente por el sonido de los Dire Straitsy en concreto por laguitarradeMark Knopfler, comienzan a componer y hacen su primera actuacin, todava sin nombre,que sale de forma mediocre pero prometedora. Debido abs recursos paraensayos, actua-ciones y un largo etctera, que eran bastante precarios, el grupo decide llamarse ante estasituacin de adversidad Lmite". A medida que pasa el tiempo, el grupo vaadquiriendo experiencia y calidad a travs de muchos ensayos, festivales y horas dededicacin.

Dada la falta de un vocalista en el grupo, se produce la incorporacin de Jos Mara,el cual dar un toque de fuerza al grupo.

Por medio de Encuentros Maristas, festivales y diversas actuaciones, el grupo vasiendo conocido en el terreno musical Marista levantino, pero quizs el momento cumbrepara el grupo sea en el Festival de Villancicos de 1990, donde se dan a conocer al nivelcolegial.

El grupo suele ensayar los das que puede pero normalmente los sbados, aunque noes todo el tiempo que ellos le quisieran dedicar. Actualmetiteel grupo ha grabado una ma-queta en unos estudios de grabacin pero como dicen ellos: son pruebas ynada ms...".

Esperemos muy pronto volver a verlos sobre los escenarios para mostrarnos lo queellos intentan hacer: MUSICA.

SITUACIN LMITE

Coniunto Musical "SITUACIN LiMITE", integrado por los alumnos:Miguel iborra guitarra solista), Santiago Molt 1gw-ta,,a rtmica), Josd M.' Olive, )bajo y voz), Alva,o Poveda (batera).

DETALLES de la Dlrenda de Floreo y gradero del patio de banderas, relativos a los actos commemorati005 de lasFIESTAS COLEGIALES-1991. )Fotv:Jos Luis Vallejo Marchite)

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PGINA 6 / JUNIO 1991

PGINAS DE LA HISTORIA DEL

Capilla 30 aos antes, as como dos estatuas, en piedra, de la Virgen y del Fundador quelabraron los hermanos Ibez y que ocupaban los laterales de la Capilla antigua, todo, fuecuidadosamente recogido y ha quedado integrado en la nueva Capilla, en los patios y jar-dines actuales, como recuerdo entraable y tributo agradecido a nuestros bienhechores yantepasados.

En esta operacin-traslado lo ms espectacular fue toda una jornada, desde muy tem-prano, con el bside pintado por Gastn Castell transportado en su cpula de 10 m. dedimetro por 4 m. de altura con trai ler especial y escoltado por la Polica Municipal desde laAvda. del General Mola hasta la nueva Capillaen San Blas. Naturalmente, unavez colocadaen su lugar, la cpula hemiesfrica reforzada, hubo de ser restaurada por pintores especia-listas.

Casi ya van transcurridos seis cursos escolares en el nuevo Colegio marista de Alican-te. Al filo del diario afn, se ofrece la maravillosatransformacin de tantos nios inquietose inocentes en jvenes responsables y prestos para servir.

CHASCA es el vehculo grfico y literario de la vida, actividades, iniciativas, colabora-ciones... con que esa historia se va entretejiendo.

Entre los hechos memorables, slo deseo recordar ahora como hito relevante en esosseis cursos, la celebracin del de la Familia Marista Espaola" que aqu tuvolugar los das 5, 6 y 7 de Junio de 1986. En dichos das se dieron cita en Alicante las ms al-tas representaciones del Instituto Marista, de sus Centros Educativos esparcidos por Es-paa, de las Comunidades Maristas y de las Asociaciones Maristas de Padres y de Anti-guos Alumnos, para celebrar, ala vez, el Centenario de los Maristas en Espaa y la inaugu-racin oficial del Colegio, ya totalmente equipado yen funcionamiento.

Loados sean por todo el Seor Jess y su bendita Madre, MARIA.Fdo. H. Francisco Bscones Pea

HISTORIA DELCOLEGIO

Con el presente trabajito intento completar la pequea historia de esta ltima etapadel Colegio, que os promet a comienzos de curso.

El 22 de septiembre de 1985 qued totalmente desalojado el edificio de General Mola,5. Y con la recepcin de los alumnos de EGB el 18, y de los de BUP y COU el 19 del mismomes de septiembre en la nueva sede del Polgono de San Blas, el 20 se iniciaba la actividadeducativa marista en ella.

La Comunidad de los Hermanos trasladdefinitivamente su residencia el mismo 22.No obstante, an proseguan algunas obras. Porque estaba en plena ejecucin la es-

tructura del Polideportivo y, con ella los vestuarios, aseos y duchas para el deporte y lasactividades de educacin fsica de los alumnos, que se ubicaron bajo el gradero del poli-deportivo y que comenzaron a utilizarse por los alumnos/as en enero 1986.

Tras cuatro aos de espera, el 19 de mayo de 1990 se inauguraba el Pabelln polide-portivo MARISTAS en solemne ocasin por coincidir en tal da el 2 Centenario del naci-miento del Beato Marcelino Champagnat, Fundador de los Hermanos Maristas. Ademsde la pista cubierta se pusieron en servicio en dicho da 6 nuevos vestuarios, un gimnasio yuna sala de Judo perfectamente equipados.

Volviendo al traslado e instalacin, es digno de resear el mimo con el que todo cuan-to de entraable haba en Mola, fue transplantado y situado en San Blas para testimoniode que "la historia del Colegio se viera respetada y fuera patente a todos".

Por ello, las vidrieras artsticas del Fundador, el bside del Sagrado Corazn y el mo-saico de la Virgen de los Patios que Gastn Castell realiz por los aos 56-57, el Va Cru-cis, el Sagrario y Cruz de Altar, las "losetas" que las familias alicantinas donaron para la

Estos son los caballeros del zodaco,con armaduras de bronce:

Seiya el caballero de Pegaso; Siryu elcaballero del dragn; lkkie el caballero delAve Fnix; Hyoga el caballero del cisne;Shoon el caballero de Andrmeda; Xabbu elcaballero del unicornio; Jetti el caballerodel oso; Nachi el caballero del lobo; Hydrael caballero de la serpiente y el caballerodel len.

En realidad los ms fuertes y los mspoderosos son los cinco primeros.

En la actualidad se estn ofreciendo lossbados a las 1015 horas en la TVE2.

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.\R (;) 'kl .56 84 44 55 7araaip

II ii.ii

COLEGIO MARISTA DE ALICANTE: 1907-1991HISTORIA DEL NUEVO COLEGIO (III)

"ENO-lb TODOS FORMAMOS LA FAMILIA MARISTA: Vista generai ael graaerio Sel patio de banderas, mientras seforma el cuadropuzzle correspondiente ala fecha de la inauguracin de las nuevas instalaciones y del dia de la FamiliaMarista, Junio de 1986. (Foto: Cirilo Sargos)

Frontal q ae presidia la antigua capilla co el colegio de General Mola, traslado en bloque ala capilla del sueco colegio enel Polgono de San Blas. el mural es obra del artista alicantino GASTON CASTELL. (Foto: Cirilo Burgos)

LA HISTORIA (3)Hola chavales! Aqu est de nuevo

vuestra amiga la historia, en este nmerohablaremos de un hombre muy importante,puesto que fue el ltimo rey visigodo, DonRodrigo.

Don Rodrigo ere sucesor de Witiza. Du-rante su reinado invadieron la PennsulaIbrica los musulmanes. Don Rodrigo fuederrotado en la batalla de Guadalete o de laLaguna de Janda en 771, merced a la trai-cin de Sisberto y Oppas, hermanos deWitiza.

No se sabe como muro Don Rodrigo:unos dicen en el campo de batalla, etc...

Esta es la vida de este hombre, y espe-rando que os haya gustado, HASTA ELPROXIMO NUMERO!

Ral Isla Hernndez - 7 A

((LOS CABALLERO DEL ZODIACO))Han nacido, han llegado unos nuevos

hroes de los nios, los caballeros del zodaco.El verano pasado estos hroes empeza-

ron a actuar los domingos a las 1430 horas,luego a las 1330 horas, en TVE1. Al princi-pio no eran famosos, pero, a los siete uocho captulos se hicieron muy famosos,hasta el punto de ser de los dibujos msvistos por los jvenes, incluso adolescentes.

Os voy acontar la historiado estos dibu-jos: Un da un seor iba contemplando lasbellezas de la Antigua Roma cuando oy elllanto de un nio. Entre las ruinas vio a uncaballero al que lequedaban pocos momen-tos de vida y... tena un beb en susbrazos!

He dado mi vida con el propsito desalvar la de este beb; le ruego que protejala vida de esta nia, es... la reencarnacin

de la diosa Athena que nace cada cienaos!

Juro protejer la vida de este beb!Este seor llamado Mitsumasa Kido

protegi al beb yen nombre de ese valien-te caballero que junto a sus pies estaba laarmadura de oro organiz un super4orneoque enfrentara a los mejores caballeros debronce, o sea, con armaduras de broncepara ganar la armadura de oro.

Escogi a diez de origen japons paraque se entrenasen a fin de ganar sus arma-duras de bronce.

Despus de seis aos, estos, nios, yaadolescentes volvieron a Japn con sus ar-maduras de bronce a combatir unos contraotros, a muerte.

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Con Serunin como en casa

PGINA 7 / JUNIO 1991 ALUMNOS DEEGB (1)

CENICIENTArase que se era una muchacha super feliz. Pero se le muri su padre queri-

dsimo y tuvo que quedarse con su madrastra y hermanastras. Y de ser muy felizpas a ser la muchacha ms desdichada del mundo. Y todo porque era hermosa ysu madrastra deca que tenan que hacerla ms fea para que se nivelara la balan-za. Y por esa razn la llamaban "Cenicienta'>.

Un da, el cartero real, trajo una carta para que todas las chicas (menores de20 aos) fueran a la "disco el da 23 de junio.

Llegado el da sealado las hermanastras cogieron el ferrari, se pusieron laminifalda y se dirigieron a palacio.

Pero Cenicienta se tuvo que quedar limpiando con la aspiradora. Pero cuandoya estaba terminando CHASSSSS! un mini apareci dentro de la casayde sa-li lo que pareca ser un mago padrino.

Pero, quin pretende ser usted? y... qu le ha hecho a la casa? BUUUUU,BUUUUU!

Soy tu mago padrino, bueno al menos lo era, y vengo a ayudarte a ir a ladiscoteca.

Lo primero es arreglarte. Con el pelo suelto estars mucho mejor. Ahoraunas buenas zapatillas y un traje guay y, ya ests!

>.Tengo que ir en ese mini?iQu va! Ese slo lo utilizo para entrar a las casas, el tuyo lo tienes fuera.Muchas gracias!Y al final al mago se le olvid avisarla del encantamiento, pero al prncipe la

gust y se casaron.

No hay mal que por EL ABORTObien no venga.

Si no sabemos buscar el lado bueno quetodas las cosas tienen, en lugar de deses-perarnos cuando nos sucede algo queconsideramos nefasto, es mejorpaciencia y resignacidn.

Con un poco de imaginacin no sernpocas las ocasiones en que eso mismo queantes habamos tachado de "fracaso o algosimilar'> se nos haya convertido enbeneficio.

Es posible que en la vida, cada uno denosotros nos hayamos encontrado con si.tuaciones o acontecimiento, que en un prin-cipio hemos lamentado y del que ms tardehemos tenido que alegrarnos o dar gracias.

Confiemos, pues, que el mal que nosocurre hoy puede ser bien el da de maana,haciendo verdad el dicho. "No hay mal quepor bien no venga.

M.' cristina corral Prez de Eulate7 D - EGB

DISTORSIN DE LA VIDAy heme aqu, a m, alguien insignificante para la historia dispuesto a con-

tarles lo que sucedi aquel da:El da estabacerrado cual cerrojo de castillo. Ignoro la causa, pero loqueim-

porta es que ocurri; no haba nadie por las fantasmales calles de la villa, slQesas misteriosas plantas correderas que por primeravez en la historiadel pueblo,cruzaban el asfalto como si de buitres carroeros se tratara, buscando presa enque cebarse. El rtmico movimiento de las hojas de los rboles que en este pe-rodo del ao ya empezaban a escasear, acompaado por el aveces interrumpi-do chapoteo del chorro de la fuente, escoltaban a una inofensiva bolsa de cartnque volaba sin rumbo. Las hojas cadas por la inminente llegada del otoo, forma-ron remolinos que semejaban a alguno de esos sencillos juegos de nios, perosin embargo la trama no sera ni mucho menos un juego.

Cay la primera gota de lluvia exactamente encima de mi sombrero. Tenalas manos agarrotadas al igual que los pies; el molesto cuello de mi gabardinagolpe insistentemente en las heladas comisuras de mis labios, empujado por unviento amenazante y peligroso.

El viento se aceler vertiginosamente, y la lluvia, que se haba convertido enparte en el fro granizo, me apedre el cuerpo entero, ya no podra aguantar mu-cho ms tiempo. Aun todas mis fuerzas e hice un esfuerzo por mirar al frente ycuando lo consegu no me lo pude creer: una ingente masa de Nada estaba frentea m, as es, una masa de NADA. Mucha gente relaciona la NADA con el color ne-gro, con la oscuridad o con el color blanco, pero estn completamente equivoca-dos; la Nada no tiene color. Aquella vez si que la pude ver con claridad; avanzabarpidamente distorsionando el paisaje, como si fuera una corriente de aire muyclido, pero no; tras de s iba dejando una estela de hojas y ramas. Los rbolespareca que tendieran sus brazos hacia como postrndose ante tan inminentepersonaj e.

Iba directa hacia m. La primera y nica orden que mi cerebro pudo trensmitiral cuerpo fue la de lanzarme desesperadamente al suelo con las manos en la ca-beza. Sent que la Nada se paraba sobre m. La sent conmigo! Me miraba y meexaminaba. Todo ocurri rapidsimo. La Nada volvi a emprender su marcha.

No pude mover un slo rgano de mi cuerpo hasta transcurridos diez minu-tos del paso del infinito.

El viento amain. La lluvia ces. Desparecieron las nubes y una extraa sen-sacicmn de vaco ocup toda lazona. No me lo pueden explicar, ni creo que lo con-sigan nunca, pero ahora ya conozco los confines de la vida, los lmites del univer-so y conozco lo pequeo que es el hombre.

ya he acabado, pero en realidad, la Nada contina rodando, arrasando ymachacando pueblos del mundo y puede que lo siga haciendo mientras que elhombre habite este maravilloso planeta en extincin llamado Tierra.

Fco. Javier Soro Vicente - 8 ACorreccin por: Benjamn Fco. Moreno Martnez- 8 A

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bien se est de vacaciones!Disfrutando de un merecido descanso.Combinando los libros con alguna actividad manual.Ayudando en las labores del campo o arreglo de la casa.Leyendo y cultivando el espritu.Festejando acontecimientos familiares o celebrando fiestas populares...

Bombardeo de Guernica, 1938

El aborto es un tema de actualidad quepreocupa a la gente y a gran parte de los j-venes y est formando una gran polmicaen nuestro pas.

El lema que se ha utilizado en la campa-a contra el aborto es un lema muy proble-mtico y ha hecho levantar polmica en Es-paa, y es el siguiente, aborto es matarvida aunque sea pequea.

Algunos opinan que el aborto tiene sulado bueno y en parte tienen bastante raznpor que en muchas ocasiones se utiliza elaborto para salvar la vida de la madre, yaque el nio estaba muerto y la madre conpeligro de fallecer.

En pequeas conclusiones el aborto es-t mal, y mucho ms para todo creyente ycristiano.

Morote Valiente7' c - EGB

Hns. Mig uel Monte,s del Ro y G,upo de Madres Catequistas que han preparada u los Alumnos/ss de 3' de EGB atu Primera Comunidn. Mayo-Jun la de 1990. (Esta: Jos Valleju March ite(

PGINA 8 / JUNIO 1991 ALUMNOS DEEGB (II)

LOS ANIMALESEn todos los sitios de este planeta existe los llamados seres vivos, desde los

ms pequeos (microorganismos), hasta los ms grandes (ballena azul).Los seres vivos se dividen en varios grupos: Animales. Vegetales.Empezaremos por un animal muy diferente a los dems, el llamado:SER HUMANO, se define como:El nico animal que tropieza dos veces con la misma piedra.Desde hace muchos aos el hombre ha sido capaz de adaptarse al medio

ambiente, mientras que los animales restantes no.Tambin como se puede comprobar, el hombre ha evolucionado en su razo-

namiento; por ejemplo una ardilla desde que apareci sigue haciendo su casa ensu rbol; y el ser humano se ha ido evolucionando su cabaa o chabola, al tpicorascacielos -

Hablemos de otros animales como los terrestres.Los TERRESTRES se pueden dividir en diferentes clases: los MAMFEROS

son aquellos que tienen la cra en la como el perro, gato, leopardo, len,rata, ser humano, conejo, canguro, etc.

Los O'JPAROS son aquellos que se reproducen por huevos como la igana,los dinosaurios (que ya no existen, excepto algunos), etc.

Los MARTIMOS tambin se dividen en dos grupos: Ovparos como el tiburn, pez volador, etc. Mamferos como la ballena, el delfn, etc.LOS AREOS ovparos que vuelan, tambin se les puede llamar aves o pja-

ros, como el avestruz (que est acostumbradas vivir por latierra y casi nunca vue-la, pero corre mucho) el colibr, etc.

CASOS ESPECIALES:El murcilago es un mamfero voladorEl cocodrilo es un reptil de la familia de los saurios.El ornitorrinco es un ovparo, pero cuando salen las cras toman leche de las

mamas de la madre.El pingino, es un ave, que no vuela, ya que es patosa porque es gorda, y mu-

chos ms casos que no os lo puedo contar, porque no me acuerdo en este mo-mento.

POSDATA:LAS DEFINICIONES DE ESTE ARTCULO NO SON LAS EXACTAS, YA

QUE EST HECHO PARA QUE LOS PEQUEOS LO COMPRENDAN.GRACIAS POR VUESTRA ATENCIN

ESPECTCU LOSBAILANDO CON LOBOS: Pelcula

protagonizada y dirigida por KevinCostner y que representa la margina-cin de los indios en tiempos de los va-queros. La gran intervencin de lossioux que se prestaron para realizar lapelcula. Ganadora de 7 Oscars deHollywood.

POLI DE GUARDERA: Pelcula pro-tagonizada por el agresivo Arnold Sch-warzenager que ha cambiado las pel-culas blicas, por una pelcula en laque encarna a un polica que protege aun nio el cual quiere ser raptado porsu padre.

DESPERTARES: Est protagoniza.do por Robin Williams y Robert de Niroy trata sobre un hospital paraenfermospsquicos en el cual el mdico encuen-tra una medicina que logra curar a to-dos los enfermos. Nominada a tres Os-cars de la Academia norteamericanade Hollywood.

ROBOCOP 2: Sigue el robot mssdico de todos los tiempos, ROBO-COP. Despus de la primera pelculaque tuvo mucho en las pantallasespaolas.

UtiIIaje!

La energa nuclear es la ms pol-mica de todas por el peligro que tiene;un ejemplo es Chernovil en la queexplot un reactor atmico y toda laradiacin que haba se extendi portodos los alrededores de la centralprovocando nubes radiactivas, conconsecuencias devastadoras para lapoblacin.

Los bomberos corran el riesgo decontaminarse con la radiacin.

Las terribles consecuencias estnpor llegar.

Afectarn a las generaciones postenores que no haban nacido cuandoocurri este hecho ahora hace variosaos.

La verdad es que con la energa nu-clear tenan que tomar muchas msprecauciones para que no ocurrieranms accidentes de este tipo.

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LA HOGUERA DE LAS VANIDA-DES: Tiene un magnfico reparto, TomHanks, Bruce WiIlis y Melanie Griffith,trata sobre un escritor que escribe unlibro donde explica una historia deamor.

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Muriendo personas y animales. Elincendio que provoc, tard en apagar-se varios das.

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PGINA 9 / JUNIO B ALUMNOS DEBUP - cOU (1)

Hay un da especial a lo largo del aoque reservamos a nuestras madres que lle-nas de amor nos han dedicado su vida, sutiempo, su esfuerzo por sacarnos adelante.A estas madres va dedicado este escrito, yen especial a la ma

Muchas, muchsimas veces olvidamosquienes son, y las contestamos mal, las gri-tamos, y ellas callan en un profundo silen-cio, o gritan lo que no nos quieren decir.

Muchas de ellas, cuando salimos de ca-sa nos despiden, y a la vuelta, nos recibencon un beso de amor, de comprensin, decario, de ayuda, que a veces no valoramosy tomamos como una rutina que est ah to-dos los das.

Muchas veces ellas estn y no las ve-mos; muchas veces las vemos pero no lasentendemos. Quizs sea el papel demadre, el papel de la comprensin y la pa-ciencia que puede que las diferencie delresto de las personas, porque pase lo quepase y digas lo que digas, siempre estarah para echarte una mano de amor cuandote metas en problemas o los dems te ha-yan abandonado o hundido.

Cuenta con ella, resptala, mala, y es-cucha sus consejos, porque ser la Jriicaen este mundo que te d una ayuda llena decari o.

Regala a tu madre un cambio, un cam-bio profundo de amor hacia ella.

Hoy ha amanecido un da gris, sombriDesde la ventana de mi habitacin veo a

la gente pasar, montona, tambin impreg-nada de ese ambiente triste y melanclicoque se respira en la ciudad.

Llueve. Las gotas resbalan lentamente,una tras otra, entre los cristales.

La atmfera desprende cierta nostalgia,a la vez que acuden ami mente un sin fin derecuerdos, de aoranzas, vivencias que seagolpan y repiquetean en mi corazn aligual que las finas gotas de lluvia

S... Recuerdo todas aquellas tardes enel colegio, aquella suave inocencia infantil,los juegos... y cmo no! la sonrisa de miabuelo, la magia de los quince aos, esasganas de vivir, de el mundo, elprimer amor, el primer beso...

Todo parece tan lejano! Es bonito re-cordar... Con los aos, la vida te ensea, teendurece, te despoja de esa maravillosa pri-mera inocencia...

El mundo es cruel: todo es dolor, mate-rialismo, prisas al comps del deun reloj, competitividad, cifras...

Me aterra la nica ideada convertime enun nmero, algo vaco que se mueve al rit-mo de la fbrica, una pieza ms dentro delproceso de fabricacin en serie. A veces,siento ganas de gritar: Soy yo!! Un sercon sentimientos, con corazn, capaz dellorar, sentir, amar...

La sociedad nos impone el camino aseguir.

Vivimos inmersos en un gran teatro, unafarsa construida en base al dinero, a la am-bicin y sed de poder.

Qu bonito es recordar! Sentirme niaotra vez. Miles de personas mueren da ada. El fantasma de la muerte acecha cons-tantemente: hambre, guerras, trincheras,cuerpos que yacen sobre un suelo ensan-grentado por la codicia, madres que lloranclamando libertad y justicia... Paz, paz ypaz! iQu difcil es creer! Me siento impo-tente. La sociedad lo impone.

Llueve y es un da gris. Le gente corre.Los nios chapotean entre los charcos, lasgotas de lluvia resbalan entre los cristales...depierta mi ciudad.

En lo ms profundo de tu pulso descan-sa la frescura de la niez.

Despirtala!

Julia Daz Cano - COU F

Durante la ltima Pascua se plan-tearon una serie de preguntas de formapersonal, suscitadas en parte por unamigo, que hacan referencia a si la vi-da es preparacin de algo superior, sitengo miedo a la muerte, porqu daralavida, etc., sin embargo la que me pro-dujo mayor atraccin fue: Por qununca se ha peleado conmigo?

l ha tenido disputas con otrosamigos y en este momento, a punto decerrar un ciclo, tras cuatro aos deconvivencia y experiencias comparti-das en risas angustias y penas quecontribuyeron a fortalecer nuestraamistad, conviene hacer una reflexinsobre ello olvidando los transcenden-tal ismos.

Lo primero que viene a mi mente esque el respeto guardado por ambos hasido fundamental y en esto la educa-cin tiene mucho que ver. Por otro la-do, y aunque en ocasiones mantuvira-mos diferentes puntos de vista sobrealgn tema, no nos empecinamos encambiar el parecer el uno del otro. Que-da tambin pendiente la hiptesis de sino me ha puesto suficientemente aprueba y tengo la certeza de traspasarel simple dicho de que es mi amigoporque yo soy su amigo.

En la amistad, el' carcter con suambivalencia resulta de suma impor-tancia, la mayor o menos fuerza de susimpulsos, hacen que seamos egostas,que nos den la razn y se tengan nues-tros gustos. Somos conscientes deque la amistad desnuda la persona y sepierde el intimismo, pero debemos de-sechar el superfluo compaerismo cor-ts en el que caemos cobardemente,sin atrevemos a estrechar los lazos odecirles al vecino que no hace ms quemolestar e incordiar y te sientes repri-mido porque algn da te ech una mano.

En verdad as es. Acaso somosperfectos o actuamos durante unas ho-ras? Hacemos algo y deseamos no ha-berlo hecho. Si, no cometemos erroresni reconocemos que hemos fallado alcompaero, interiormente sentimos lapresencia de un grupo de amigos peroestamos all slo por una o dos perso-nas, el resto competa el crculo.

La razn cohibe el instinto naturalque no deja expresar con libertad laverdadera personalidad, de manera in-consciente subyace en nuestro inte-rior, se desdoblala persona, surge el t-pico, perdn pero huele mal. La nicaforma de mostrarse tal como se es,vendr de una accin instintiva, surgi-da con naturalidad y espontaneidad oen un entorno y ambiente diferentes.Sin saberlo, sabemos que hay amistad,en medio de la sinceridad, en la sonri-sa franca, en el afecto desinteresado ycuando no nos sentimos autobligadosa callar o hablar.

Eduardo Nistal Rovira - COU F

ACADEMIA DE PINTURA Y DIBUJO: Pedr Gmez; Jor9e Ramos; Alelandro Alcaraz; Ins Tbar; Eduardo Caro; DanielRodriguez; Ah Noback; Cristina Ferrdndez; Varn icu Gui idrrez y Celia Mira, alumnos/as de BUPCOU (1991). Imposicin de/as tres ololelus a ulu mnoshus del Grupo de COU-91. (Foto: Jose Luis Vulleio Marchite)

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PGINA 10 / JUNIO 1991 iIIii ALUMNOS DEBUP - COU (II)LA AM ISTA D LA AM ISTA D LA AM ISTA D

Vine al mundo porque quen'a conocer la vida y ahora ya he vivido bastante,dicen que tengo la obligacin de permanecer aqu, y qu hacer para escapar?acaso debo afrontar la vida? Quizs la muerte no sea la solucin. Es duro af ron-tar la situacin de situaciones diferentes, confusas y absurdas. Cuando te creespoder y demuestras la contrario... salv el odio, la rabia y la angustia que estecuerpo aguanta!

Esta es la historia de una mujer que creci siendo adulta y siempre prestatencin a la vida, a la que abra los ojos y nunca dorma. Un da tuvo pesadillasque nunca terminaban, las cuales cerraron ventanas acaparando la luz sin dejarver el alba... Dnde me encuentro? quisiera la nia continuar siendo adultapara envejecer riendo! pero... es bueno que todo sea bueno? Las letras sacianla sed y tranquilizan el alma, necesitaba la nia ahogar sus palabras. Tan bellaapareca su estampa que sus preocupaciones no parecan nada...

No era cierta tal felicidad, pero ella saba muy bien disimular, mientras el vi-rus la estaba devorando ya. Prob miles de medicamentos para poder sanar, to-maba dosis dobles, triples.., y siempre ms y ms... para caer drogada de tantoestudiar, sin solucin alguna y con ganas de acabar siendo vieja como era yadulta de verdad. Dndose fuerzas y esperanzas para navegar en aguas que ladejasen continuar..., en donde el sol la alumbraba y disfrutaba al nadar, en dondela brisa la bese y no la deje pensar, porque el pensamiento traiciona y ayuda fracasar para que el mundo sea mundo y no se deje achicar. Pero esto es la vi-da? preguntbase la nia de nuevo un avez ms....

Dicen las "voces amigas que la nia se convirti en adulta a base de traba-jar, luchando contra aquellos que no la supieron apreciar, quedando ridculosjunto a la respetable dama que se alzaba sobre un pedestal adornado de virtu-des, rodeada de aire limpio y fresco que ayudaba a respirar... y todo por ella, lapobre que era y reina ya. Y esto gracias a qu? Simplemente a la fe que la acari-ciaba al hablar y que nunca la dejaba pensar dems, controlaba sus pensamien-to o al menos los vigilaba sin cesar porque la fe es grande cuando la sabes usar.Es quien te ayuda a descansar, a seguir confiando en tu propia personalidad. Na-die la conoce sino consigue saborear la malo y lo bueno, y adems ella es la ni-ca que te quiere de verdad porque nunca te traiciona ni traicionar; y sin embar-go, perdona que la necesitemos cuando nos "acordamos>' que est.

"TE QUIERO FE

Marina Baile Sempere- COU A

LA RUTINA

Noelia Rando Palas - 20 B-BUP

Grupo:Dosymedia comenz haces seis

aos en el Colegio Maristas de Alicante,con la intencin de fomentar la aficin alteatro entre los alumnos de B.U.P. y C.O.U.En este tiempo ha puesto en escena cuatroobras:

Ah te quedas, mundo amargo: conjuntode sketches humorsticos.

La venganza de don Mendo, de PedroMUOZ SECA, con la que obtuvo los pre-mios al mejor actor, mejor actriz y mejor di-reccin, en el Certamen Provincial organiza-do por las A.P.A.S

Angelina, o el honor de un brigadier, deEnrique JARDIEL PONCELA; y actualmente:Eloisa est 'debajo de un almendro, delmismo autor. Sergio de Pedro Blanes 7 D-EGB

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Hayvecesen las cuales, lamayon'adenosotros, paramos las manillas del reloj,nosol-vidamos de la vida tan agetreadaque llevamos y sin ms nos ponemos a reflexionar sobrecosas que omos usualmente y nos parecen fciles, como es en este caso la amistad.

En realidad, qu es la amistad?, qu significa esa palabra que nosotros decimos yomos continuamente, y sin embargo es tan compleja?...

Nosotras lo tenemos muy claro, es algo abstracto que puede llegar atener en la mayo-ra de los casos ms valor que algo material.

Quien tenga un amigo, que no lo pierda porque tiene un tesoro, tiene el tesoro mshermoso.

En una relacin de amistad, tiene que haber sinceridad y comprensin total, yeso quealgunos llaman: "un tira y afloja, porque de lo contrario y de hecho no tenemos nunca losmismos amigos.

S, tenemos amigos, pero slo los podramos considerar como conocidos, porque"buenos amigos se reduce a un pequeo grupo dedos o tres personas y como mucho cua-tro, que comparten penas y alegras y que tratan de ayudarse entre s.

"LA AMISTAD SE COMPARTE, NO SE REPARTE.

((TE QUIERO FE))Ana Morote y Reyes Quesada Lled

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El Descanso delcaminante...La rutina es algo que forma partede nuestras vidas. Algo que aumenta

con el paso del tiempo y que nos persi-gue contnuamente. Es como un fan-tasma que nos tiende las cadenas des-de que nos levantamos, hasta que nosacostamos. Hacer siempre lo mismo,sin cambiar para nada ni el sistema niel orden y esta vez desobedeciendo al"producto matemtico. Pero yo creoque la rutina existe en nuestras vidasporque queremos. Porque somos no-sotros mismos los que nos involucra-mos cada da en repetir el orden de los"quehaceres y no ponemos remedio.para alterar la situacin.

Deberamos deshacer esa rutinatan aburrida e intentar, aunque s quees mucho pedir, que cada da fuera di-ferente, que no exista un orden conti-nuo o al menso ceer que no todo es unhorario y un estar aunque no ests. Pornosotros mismos, y para hacer que to-do sea ms llevadero y menos monto-no. Hagamos cosas diferentes!

El sol, de cuando en cuando, seasomaba por entre las espumosas nu-bes que cubran el cielo. Las aves revo-loteaban por los campos jugando conlas espigas yermas que se balancea-ban de un lado a otro entre la persis-tente e impasible mirada de unas vie-jas encinas. La brisa fresca que sopla-ba tmidamente desde la sierra hacams llevadero el caminar.

Aquel paisaje tristemente olvidadodemanaba a gritos mi presencia comocaminante.

El balanceo de las espigas yermasera el modo en que me saludaban. Lospajarillos nerviosos me hacan compa-a con sus juegos incoscientes, y lasencinas envejecidas me invitaban aprobar su lecho ensombrecido.

Este caminar cansino necesitabadescansar pues con el tiempo, mis vie-jos msculos haban quedado exhaus-tos, los ojos me haban enseado mu-chos caminos, y los pies haban pisadomuchas piedras puntiagudas.

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PROFESORADO DE BUPGOU

PGINA 18 / JUNIO 1991 LAS FIESTASEN IMGENES

1a5 fie5ta5!II

PGINA 20 / JUNIO 1991

En esta pgina del peridico Chascaaparecen las fotos de algunos de nosotrosque participamos ms activiamente en lasHogueras. Todos pertenecemos a distintashogueras, pero nos une el mismo propsi-to: vivir la fiesta.

Dentro de cada hoguera desempea-mos distintas funciones; la belleza y las da-mas, por ejemplo, representan a su barrio odistrito por donde vayan, por tanto su mi-sin es muy importante, tienen que acudira distintos actos, como a otras presenta-ciones de hogueras o invitaciones porparte de la Gestora.

El presidente, vicepresidente o secreta-rio tienen la responsabilidad de controlarlas actividades que se desarrollan en lasHogueras, como pueden ser excursiones,reuniones a lo largo del ao o incluso laventa de lotera.

Tambin estn los loscuales asisten a las reuniones y participande lo que se organiza.

Todo esto se realiza alo largo de todo elao, pero sin duda alguna cuando se vivems la fiesta son en esos das tan seala-dos en el mes de Junio de San.Juan, en los que no se para un momento:por las maanas tenemos las ylas visitas a las distintas hogueras vecinas;por las tardes hacemos los pasacalles porel barrio o desfiles por la Rambla y por lasnoches nos quedamos en nuestras respec-tivas "barracas", animadas con msica y aveces con atracciones.

Son importantes, dentro de las hogue-ras, las actividades de preparar elde la proclamacin de la belleza, las cualesse preparan con ahinco.

Desde aqu invito a todo aquel que quie-ra participar en estos actos, que se apunteen la hoguera de su barrio, para conocer ovivir ms de cerca nuestra fiesta.

Nuria Mayoral Martinez . 3 A-BLJP

Una vez ms el curso est llegando a sufin, y como preludio est mayo, mes en elque la primavera alcanza su apoteosis: lasflores, ms hemosas que nunca, nos mara-villan con su variado colorido. Yes tambinen este mes cuando la flor ms bella recibenuestro homenaje: esa flor que, ao trasao, brota en los corazones de los jvenes;esa flor que no se marchita jams; esa florMARIA, gua y faro resplandeciente enel mar de la vida.

En mayo, como a lo largo de todo elao, los jvenes tenemos que preguntar-nos cmo es Mara, para que sea ella nues-tro modelo y ejemplo.

Mara es la mujer del "si", porque fuecapaz de responder plenamente a lo queDios le pidi.

Dios llama a Mara (Mara escucha), lallama por su nombre (y el nombre de la Vir-gen era Mara), la elige (entrando junto aella, le dijo: "Salve, llena de gracia, el Seores contigo), le propone ("concebirs y da-rs a luz un hijo, al que pondrs por nombreJess"), Mara responde ("cmo ser estosi no conozco varn?"), dialoga ("el EsprituSanto vendr sobre ti"), acepta y se com-promete ("he aqu la esclava del Seor, h-gase en m segn tu palabra'>), acta conpresteza (Mara se puso en camino yfue de-prisa a casa de Zacaras y salud a Isabel)y agradece (Magnficat).

Esta es Mara. Nosotros, como ella, de-bemos dar un "s'> a Dios pues como a ellanos llama, nos elige, nos propone. Y noso-tros tenemos que estar atentos para res-ponder y aceptar con presteza lo que nospida y agradecer sus inmensos favores,como lo hizo Mara.

Mara es ahora y siempre nuestra estre-lla y proteccin.

Patricia Francs Barcel -2 A-BUP

Son autnticos hroes, pero no del silencio.Su msica y sus triunfos les han hecho gritar y ha-cer callar las voces que en un principio dudabande sus posibilidades. Cuatro jvenes zaragozanosque en sus siete aos de historia han experimen-tado un ascenso lento pero seguro hacia la cum-bre del

Si su primer Lp, EL MAR NO CESA, les dio aconocer en el panorama musical nacional, el se-gundo, SENDEROS DE TRAICIN, ha significadola consolidacin de este grupo aragons como elautntico nmero uno del rock nacional.

Fue como un sueo poder charlar con Enrique,Pedro, Joaqun y Juan despus de un conciertoque congreg a ms de a.ooo ivenes que, asom-brados por lo que all aconteca, aclamaban u susH ROES.

Cules son las verdaderas raices del grupo?Cul es el origen?

Joaqun: En Zaragoza por esa fechas haba 6 7 grupos (te hablo del ao 84-85) y ensayba-mos todos prcticamente en la misma calle. Nosconocamos a nivel profesional de vernos y salu-darnos; bamos al local de al lado... Haba buenrolete. Quque y Juan estaban en Zumo de Vidrio,iunto con el hermano de Juan, y decidieron formarotro grupo ms serio. Al ao siguiente entramosPedro y yo.

Quique: Recuerdo que ni Pedro ni yo estba-mos estudiando entonces. Estbamos trabsian-do. Juan y Joaqun hacan ya la carrera. Tuvimosque deiur los estudios porque queramos dedicar-nos al 100!> a la msica.

Pedro: Fuimos unos infames estudiantes.

En qu habeis madurado desde el MAR NOCESA a SENDEROS DE TRAICIN?

Joaqun: Pues ha habido dos giras por en me-dio. Unos 80.100 conciertos y muchas ganas detrabsiar y tomruelo esto muy en serio. Si conjun-tas todo esto con que la compaa y la prensa tetoma ms en serio, pues el grupo sube.

Qu opinin os merece el fenmeno fans relacio-nado con vuestro pblico?

Pedro: Bueno, nosotros no buscamos un tipode pblico. Nosotros estamos muy contentos decmo son. Me da igual que tengan 10, 20 u 80aos...

Joaqun: Hoy haba uno de 50 en primera fila.Enrique: De todas formas, el fenmeno fans

en Espaa ha tenido siempre un carcter peyorati-vo. Cuando existi aqu fue a finales de los 70 conPedro Marn, Pecou, Miguel Bos... Y luego congrupos, tipo Hombres G, ms relacionada su m-sica con el fenmeno funu. Quizs nosotros este-mos rompiendo esa barrera. Los Beatles, Los Ro-ling, Los Doors... tienen sus fanu. Lo que pasa esque en Espaa la palabra Funu da miedo. Pues no,tenemos mogolln de fanu y podemos orgulecer-nos de esto.Vuestro Lp eb- uno de los mejores de rock que sehan realizado en Espaa. Qu aporta Hroes delSilencio a la msica espaola y al rock?

Joaqun: Pues unas cuantas canciones. Tam-poco nos planteamos ser un grupo bandera de lamovida espaola de rock. Nosotros vamos a nues-tro rollo, hacemos nuestras canciones, nos gus-tan, les gustan u la gente y ah estn.

Os habes planteado ya en serio vuestro salto de-finitivo al mercado europeo?

Enrique: S, por supuesto. Pero no es tan fcil.Huy que ir hacindolo poco apoco. Como lo hici-mos aqu en Espaa. No empezamos tocando ensitios como el de hoy, con tanta gente. Hasta lle-gar ah han tenido que pasar siete aos que llevael grupo.Dispuestos a cantar en otro idioma?

Enrique: Es que hay que panteruelo... No escantar en otro idioma. Si queremos triunfar, o to-ca, o vender discos en Europa, no vamos a cantarvn castellano, porque en castellano no te entien-de ni Dios y en ingls te entiende todo el mundo.

Quieres transmitir en tus canciones algo que de-ba descubrir el que las escucha o simplementeson experiencias propias?

Enrique: No. Simplemente es una cuestin detimidez. Si lo que digo, lo diieru con las palabrasclaramente bIs, bla, bis... Y te entendiera todo elmundo, me dara tanta vergenza salir a un esce-nario y cantarlas que no podra. Entonces lasescondo en metforas.

Hroes del Silencio trabaja para EnriqueBunbury?

Pedro: Evidentemente, no.Joaqun: Precisamente lo que ms odia Qui-

que de esto es el protagonismo que le dais aPedro: Nosotros ensayamos todos juntos. Si

fulto yo, no hay ensayo, si falta Juan no hay ensa-yo... A la hora de componer las canciones esta-mos todos compenetrados. Es una cuestin decompenetracin. Aqu nadie trabaja pura nadie.

Juan: Por lo que canta, nosotros debemos po.nernos las pilas y no hacer cualquier msica.

6Qu opinin tenis sobre las drogas y los proble-mas de la juventud?

Joaqun: Cada uno es muy libre de hacer loque le de la gana. La gente tiene suficiente infor-macin como para saber lo que hace.

Pedro: El grupo no tiene una opinin. Cadauno piensa a su manera. Como ocurre entu grupode amigos.

Enrique: Lo que est claro es que no est nadabien ciertas campaas de hipocresa, referentespor eiemplo u las drogas. No tienen sentido. Quesalgan precisamente los que ms se drogan ha-blando del tema, me parece vergonzoso. Que cadauno opine lo que quiera, pero que no engaen.

Juan: 1Interrumpiendo irnicamente). Note drogues que as me queda ms para m.

La Comunidad Valenciana es la regin donde msconciertos, ms acogida y junto con Zaragoza,ms discos vendis. Cmo valorais este hecho?

Pedro: Nos encanta venir a tocar aqu. Slo tie-nes que verlo hoy porque hemos venido y ha veni-do toda esta gente.

Juan: Lo que pasa es que tenis mucha cultu-ra musical en la zona de Levante. Tenis muchaentrada de discos de importacin. Y cuando salennuevos grupos, aqu llegan los primeros.

Qu recordis de vuestra actuacin en el RicoPrez ante 5db 200 personas hace tres aos enAlicante?

Joaqun: Es un concierto ms de los tantosque hemos tenido.

Enrique: Creo que los que estuvisteis, disfru-tasteis del concierto y los que no estuvieron, de-bern ir este uo por primera vez. Nos contaronque fue una especie de boicot. Que lo organizabaun tio que estaba muy mal visto o algo de eso.

Paco Moya Naarro -2 D-BUPAlejaodro Tbar Toledo 2> 0-SUP

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SANTA FAZ

ALUMNOS BUP-COU (IV)

((Tenemos mogolln de fansUna ao ms todos los alicantinos ha acudido a la tradicional cita con la Entrevista con Hroes del Silencio

Santa Faz. Enormes aglomeraciones de personas se dirigieron a este pueblo,que en estos das se convierte en el centro de atencin de toda la ciudad.

Unos andando, los ms cmodos en coche, convierten el jueves de SantaFaz en un rito obligado donde las voces de las tmbolas, la feria y la caa de az-car crean ese ambiente tan tpico de todos los aos. Pero se tiene en cuenta elverdadero sentido de la peregrinacin? se sigue entrando ese da a la iglesia,bien para encender las velas, o bien para rezar una pequea oracin?

No hay que ser pesimistas y confiar en que una gran mayori'a de personasson conscientes del significado religioso de esta celebracin. Esperemos que laperegrinacin a la Santa Faz no se convierta en un motivo puramente pagano oen un picnic sin la menor transcendencia.

Diego Ignacio Maci Tbar- COU-D

ROMER A LA SANTA FAZ (Fotu: Oivgo 1. Maci Tbur- COU.0l

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PGINA 22 / JUNIO 1991 ciiii ESCUELA DEPOETAS (1)SUS MANOS

Sus manos se estrecharoncomo queriendo no hacerlo:no se miraban,no hablaban,el silencio estremecedorlo expresaba todo...Solamente las manos deentre las dos de ella.

cosas se dijeronen ese solo instante!Ella solt su mano...

poda ser!l abandonada la dej.

momento tan lleno de silencios!Todo se entremezclaba:amor, deseo, compasin, ternura...

l acarici los dedos de ella,de nuevo suplicando;ella le dej que lo hiciera.Qu otra cosa ofrecerle podra?

Armndose de valorse dieron la espalda:mora para siemprealgo que no haba empezado,pero en sus almas gemelasquedara el recuerdode todo lo vividoen aquel estrechamiento de sus manos.

Galatea

((A FEDERICOGARCIA LORCA

Gracias te doy Federico,gracias por tus lecturas,gracias por tu teatrotan bello y ricoque nos llena de tu cario.

Tu cario por Espaaque abarcaba la realidad total,que abarcabala sociedad,una sociedad extraatirana, y llena de falsedad.

Gracias te doy Federico,gracias por tu bondad,gracias por tu sensibilidadque nos llena cada da.

Gracias porque no ests muertogracias porque vivesdentro de mi corazn,porque viven en Mariana,porque vives en Rosita,porque vives en Adela,porque vives en cualquieraque te lee con amor.

CANTABALALUNA

Cantaba la luna llenadesde lo alto del cieloy su canto era de luz,de luz clara y plena.

Cantaba la luna en el romientras las nias lavabancon tablas de madera speraque sobre ellas frotaban.

Cantaba la luna en la dehesamientras el seoro cabalgaba,y su canto era tan dulceque dorma a cuantos la escuchaban.

Cantaba la luna en el caminoque recorra una niacon su canasto de ropalavada en el ro.

Cantaba la luna llenacuando la nia pasabay bes al seoritoque ella crea que amaba.

Y la luna dej de cantary el da amanecay la nia desperty el seorito parta.

has hacho seoritoque tan triste marcha mi nia?)).

he amado a la nia, luna llena,por tu culpa, y no la ma,perdname luna llena,perdname luna maldita)).

Ana Alcn Yllanes COU-F

PRIMAVERA

Hspidos alfileresrebrincan en la sangre enfebrecida;airosas las mujeres,anunciando de Amor, amaneceres,pasan de Hadas vestidas.

Mil perfumados oloreshieren y excitan, con temblor de piel;huele el aire a colores,y a hmeda tierra, y a polen y a miel...y a capullos de flores.

En las ramas, trinando,cantan la Vida: fnix que renace;y hasta las ranas, croando,a Primavera esta'n, graves cantandodesde el barro en que yacen.

IIEl mar, con su bramido,

habla de vida recia, aguda, fuerte;altsono alarido,galopante en espuma, en ola, en muerte,nos hiere el trmulo odo.

Se peinan las algasal resplandor de la naciente aurora;para cuando el sol salgase perfuma tambin la caracola:espiral que cabalga.

Un susurro calientetaladra el muro de opaca bruma;nos dice quedamente:Primavera, amazona en gris espuma,ya asoma por Oriente.

Francisco Simn

EVOCACINHe pensado muchas vecesen aquellas tardes de verano...Recuerdas nuestros juegos?Yo esconda en mis manosptalos suaves de rosas;y cuando t me mirabas,yo los dejaba en el airesobre tu pelo enredado.

Dnde est la calidez de la brisa?Dnde nuestros ojos de nios?Adnde iran, errantes, nuestras risas?

Hoy so que jugaba contigo,y una lgrima acarici mi mejilla.

Segura, TeIs. 5212927- 521 2911 . 03004 ALICANTE 03012 ALICANTE

4gCUtZi flff

POE!':XXXIII

Inici del principi?.BIau inmensd'or intens.Com ara el mar,aix bato mon cor:a vegades en calmai altres recordant ton calor.Amor..., recobremla passi d'ahir,d'hui,que brot en mon cor.Durant un breu per intens momenthe notat, que el que buscavaeres tu, el teu amor.No em defraudes,tu no.Estava sola,volia sentir i no podia.Volia abraar la soletatper tu no em vas deixar,has arribat i ocupes mon cor.Quant gran mon desigde compartir amb tuaqueis goig, aqueixa il.Iusique ha de ser deis dos.Quan el meu esperit vagava,all has arribat tu.Has ocupat la meua mirada,per a tot segit robar-la.Torna'm-Ia icomparta'ns-Ia.

(22.mayo.1990)Ysym

Ynmaculada Fuentes Lpez - COIJ-D

COMO EL NIOQUE HA NACIDO...

Como el nio que ha nacidogrito y lloro amargamentey cada grito, y cada llantoes demanda del sustento.

Camino atormentadopor un sendero de labranzacon la nica esperanzade mi corazn engalanado.

Como el nio que ha nacidonecesito tu cariopues no te amo porque temoy no temo porque te amo.

Debe ser melancolao quiz el duro hastisin embargo no me olvidode que soy recin nacido.

Benjamn Vidal MaestreAna Alcn Yllanes - COU F

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PGINA 23 / JUNIO 1991 ii:cD ESCUELA DEPOETAS (II)UNA LETRA

Y UNA CANCIN...Una sonrisa yuna verdad,

una letra y una cancinque me llenan el coraznpues son el canto a la libertad.

Una sonrisa borra rencoresentre los hombres enloquecidosque se tildan de agradecidosy son los nicos perdedores.

La verdad con el caminarse mantiene en la eternidady no muere al acabarsino que vive en la realidad.

Una sonrisa y una verdad,una letra y una cancines la armonizada uninde la alegra y la intesidad.

Una sonrisa nos llena de vidadevolviendo la ilusin perdida.Una verdad siempre perdurapara hacer la sonrisa ms pura.

Matilde Sala Martnez 30 C-BUPCarolina Domnguez Torres - 30 C-BUP

((POEMA A MARAUn resplandor apareci en aquel cielo

despejado,una voz que repeta que el da haba

llegado.Las hojas florecieron, las aves iban

volando,al anunciar aquel da que tanto

esperamos.

Algo hizo vibrar nuestros corazones,Sera aquella nia, de pelo claro,piel fina, blanca y ojos ovalados?Pequea la criaturita, que llegaba en

aquel dase hallaba en su cunita, rodeada d

cario.Senta la pequea el calor de la

familia,la alegra y el amor, que nunca

olvidara.

Hay algo ms importante, en la vidade una nia,

que la acogida que dieron sus padres aMara?

Muchos suean, yes verdad,que las marcas, etiquetas,disfraces y caretassignos son de actualidad.El sentir del corazn,el dolor de las heridas,se asocia a las ADIDASal LEVI'S o CIMARRON.

A su vida fijan preciolos humanos y mortales:

tienes, tnto vales!argumenta ms de un necio.

ingenua ligereza!temendo desatino!

quien en modas ve el destinoy en las marcas su

Hoy ms vale la personapor "valores" superiores,que por formas o coloreso por vestirse de moda.

Al alumno inteligentele dedico estos "ripios"para que recuerde en su mentelas "normas" y los 'principios".

Son consejos de experienciaque es la ciencia del silencio,consejos de la prudencia,de la ciencia de D. Prudencio.

D. Prudencio

AMOR:

Un viento de laberintospor la ciudad que amanece.

Lluvias que desgranansu apatasobre asfaltos todava nocturnos,rostros grises detrs de cristalesesperando llegadasde un sol ausente...

Y, de nuevo,tu fragancia en mis sentidosque vuelvey me invade en das de lluvia,que me recuerda la tarde grisde tu marcha.

Que me hunde,ms y ms,en la tormenta:

Lgrimas sobre la ciudadse desposan con las que por tihoy vierto.

Trenc caminos de pausado silencioy soledades.

Los cruzaste si detenerte.

Ahora, cuando vuelvo la vistaan adivino el rastro sobre mi vida,tu rastro,y no es difcil:sobre crecieron flores.

Jos Ponsoda Gmez(A. Alumno(

A una minora llamada...El mar tras la montaa.Y arriba el Escorpin,hundiendo en su cuerposu veneno,frente al atnito ardor del fuegoque eman su propio cuerpo.Espectculo muy humano Escorpin,antes hundirse en el propio abismoque enfrentarse con el destino.Humano, s,... Escorpin.

(19.Septiembre.1990)Nada ms incierto que la "submarino"vida del hombre.

(Como CERVATES se bul de los libros decaballera, yo, humilde lego de aque Seor,lo hago de la poesa pastoril).

En maana, maanera,a su Filis-tea adoradacon su harpa, un lindo pastor,mil endechas le cantaba;y mientras, con sus ovejas,leosa hierba pastaba.Como un cuadro de Watteau,mientras las gallinas maman,y los perros cacarean,y los rubios grullos ladran,la ovejita predilecta,blanca, cual la noche blanca,con salero y con pudor,un tango argentino baila.

Pero ya de tanta msicala honesta de Filis, harta,le dijo de aquesta guise,a/tocador que la tocaba:

Mira, mi Cardenio hermoso,ya no me des ms la late,en vez de tocar con fuegola tan armoniosa harpa,tcate t... las narices,o tcate la tu flauta,y djame a m de cnticos,y d jame de "macanas",que ya estoy yo como un higo,de "jaleosa" y de blanda,con tantismas "melodas"y con tantismas "tocatas".

Si dende aqu hasta el domingot conmigo no te casas,a la hija de la mi madre,t ya no la tocas nada,y habrs de tener muy quedas,tus manos, y la tu flauta.

Diz que dicen los pastores,que llorando el pastorcillo,le dio a la moza un sopapo,y se colg de un tomillo...

Con pena?Pues, no lo s!

Aunque creo que fue con hilo.

YAILASon las estrellasla luz que gua al cosmos?Si es as...

la unin de cuerpos celestesde un sistema......6es casual?

diem!Unico, factible o inviable;pero sin mezcla no hay reaccin,no hay resultado sin prueba,y si estalla...

La visin del fulgor de una estrella,indica su fin... O su nacimiento?

(23.Octubre.1990)Ysyn

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PGINA 24 / JUNIO 1991 COLABORACIONES

Cmo contarte a ti, que ahora me lees, lo que he vivido eatos das? No s si tienesunos pocos aos, porque ests empezando EGB, o si ests acabando BUP; quiz vives tusltimos das de COU, o a lo mejor eres uno de mis compaeros Profesores del Colegio, oeres madre o padre de alguno de mis alumnos. Cmo contaros a todos vosotros, tan dis-tintos, lo que he vivido en Guardamar con algunos de vosotros?

A m, que ya empiezo a saberme quiz por vuestro trato, por trataros a vo-sotros, tan vivos, tan jvenesa m, estos das me han roto los esquemas, me hando') el corazn; por eso, para que todos, tan distintos, me entendis, s que tengo que co-gerel corazn con lamanoyescribircon lla as cogido. Para que me entendis, novoy acontarte lo que ha pasado, lo que hemos hecho, sino lo que hemos vivido, lo que he apren-dido.

Y lo primero que he notado, es que estamos vivos (uf qu rollo; cmo se ha quedadoah la frase!). Vivos, s; llenos de vida. Todos los que estbamos all cantbamos llenos devida, reamos vitales, orbamos juntos compartiendo no nuestras ideas, sino nuestra vida;incluso os vi bailar al loco ritmo de la vida. La Comunidad de creyentes en Jess est bienviva. Jess vive en vosotros, en nosotros, en los que estis dispuestos a mantenerlo vivoen vuestra vida.

Tambin aprendimos estos das que somos capaces de matar. S, aunque suene duro,t que ahora me lees y t, quiz, qu ya has pasado al siguiente artculo, y yo: todos so-mos capaces de matar; matamos adems, con suavidad, con elegancia, casi dira con dul-zura: una mirada, un dejar tirado, una sonrisa cargada de irona... Vaya si somos capacesde matar! No te has sentido t "herido" por alquien de quien te has fiado, a quien hasquerido? An ms, no recuerdas ningn momento en que t tambin has sabido hrir aalguien? Todos sabemos matar.

Manos mal que resucit. Porque todos, tambin, sabemos resucitar. Todos vamosa vivir. Tenemos los ojos tan llenos de cruz que podemos, quiz, no ver al Resucitado. Te-nemos los ojos tan llenos de dolor, de prisas, de angusta, de soledad... que a lo peor nosabemos descubrir al que tenemos aliado. La vida pasa a tu lado cada da: ivvela a tope!Vive, resucita! Y resucita a los que tienes cerca. No dejes que te traten como a un muerto,

como a un juguete roto, pero no trates t a los dems tampoco as, sin esperanza, sin ale-gra, sin vida. Todos, tu compaero de clase, tu padre, tu mejor amiga, todos vamos a resu-citar: mejor nos vamos ya haciendo a la idea.

Bueno, qu tal?, se entiende esto? As he vivido con algunos de vosotros, como unregalo que me hadis, estos tres das de Pascua. De modo que si ests entre tercero deBUP y tercero de Carrera, el ao que viene nos vemos en la Pascua; claro, contando contus padres, aunque t y yo sabemos que ellos te van a dejar: te acaban siempre por dejarque hagas todo aquello en lo que realmente te empeas. Y esto, an ms no?

4

Jos Manuel - Tutor 1 de BUP

La puesta en escena de la obra, (an co-nociendo las limitaciones que ha padecidoel grupo) me ha parecido acertadsima; losactores y actrices, han sido en algunos ca-sos, una autntica sorpresa, destacandoalgunos que han comenzado este mismoao, demostrando un nivel ciasi compara-ble al de los veteranos.

La impresin recibida durante la repre-sentacin ha sido gratificante y al mismotiempo esperanzadora.

Todos los que habis hecho posible es7ta manifestacin cultural, merecis elaplauso y consideracin de quien esto es-cribe. Sirvan estas lneas para mostrarosmi apoyo y admiracin hacia un trabajobien hecho, indispensable para la forma-cin integral de la persona y cuya visin,merece los ms calurosos elogios.

Gracias DOSYMEDIA y gracias AndrsVinaches por haber logrado que passe-mos un rato sensacional, ameno y diverti-do. Os deseo toda la suerte del mundo enfuturos compromisos y deseo que vuestralabor sea un germen poderoso para otrosalumnos del colegio y sirva como acicateen aos venideros, sembrando en ellos lainquietud por algo tan gratificante como elteatro.

FELICIDADES A TODOSJos Luis Barcel Amors En conjunto, los resultados que se

pueden obtener son

El templo de Jerusaln, sim-bolo de la arquitectura Divina.

Pese al indudable inters de la monumentsl obra de J. B. Vilalpando, no hs sido nunca reedita-da ni traducida a ninguna lengua moderna. Su oDe postrema Ezequielis Prophetae visione'>, publicadaen Roma en 1605, es verdaderamente colosal: contiene una reconstruccin perfecta del Templo de Salo-mn, lo que oblig al autor a elaborar un autntico tratado de arquitectura tan complejo y detallado queningn otro texto de los siglos XVI-XVII le puede igualar.

Es usada las obras capitales del humanismo espaol, publicada con el apoyo financiero de la mo-narqua espaola. La problemtica del Templo fue decisiva en el debate intelectual del Siglo de Oro. Noolvidemos que la presencia en nuestra Iglesia de numerosos conversos, hacia que gravitase sobre estetema una preocupacin tradicional del judasmo. Los tratados sobre el Templo ms importantes del Re-nacimiento y del Barroco fueron escritos, en efecto, por hispanos lAnas Montano, Villalpando, JacobJud Len, caramuel, Jernimo Pardo...). Sin embargo, este aspecto de nuestra cultura permanece prc-ticamente ignorado en la actualidad.

La importancia del asunto para la historia de la Arquitectura es todava mayor. Segn la tradicin,el modelo mismo del Templo habra sido proporcionado por Dios. Este seria, por tanto, el edificio perfec-toque todo buen arquitecto deba imitar. Reconstruir el Templo implicaba investigar las caractersticasde la ms excelente obra arquitectnica que vieron los siglos. El debate sobre la Templi imago fue se-guido con pasin por los arquitectos ms preparados de toda Europa.

Puede afimarse, sin duda alguna, que el texto de J. E. Villalpando ha sido el tratado espapol de ar-quitectura con mayores repercusiones fuera de nuestras fronteras. Habr que esperar a los desarrollosarqueolgicos del siglo XX para que otra imagen del Templo, ms acorde con los datos de las excava-ciones, desplace a la publicada por Vilalpando, a principios del XVII.

Algunos estudiosos han relacionado el trabalo de J. B. Vililalpando con la construccin del Monas-terio del Escorial. Ambos fueron promovidos y pagados, efectivamente, por Felipe II. Existe una semo-ianza indudable entre la plante escurialense y la que Vil lalpando proporcion del Templo hierosol imita-no. El autor haba sido alumno y amigo de Juan de Herrera La cuestin es objeto de debate entrelos es-tudiosos: se concibi el Escorial como un nuevo Templo de Salomn?

J. 6. Villalpando mostr una erudicin prodigiosa, de tal modo que su libro es casi una "summa" detodo el saber coetneo. Lo ms extraordinario fue su conciliacin entre el pensamiento humanstico y latradicin bblica. El autor supone que los rdenes de la arquitectura clsica derivan del orden utilizadoen el Templo de Salomn. Se trata de una obra donde convergen las obsesiones ms significativas desu y donde se superan contradicciones que parecan hasta enionces prcticamente irreductibles.

La traduccin que he realizado por encargo de la editorial Siruela, no ha sido tarea fcil. Alo largode 1.800 folios y durante ms de cinco aos me he encontrado con unas dificultades muy serias, tantopor el mismo texto latino como por su estricta terminologa arquitectnica. Su, inminente publicacin,con carcter de novedad editorial, recoge el esfuerzo de muchos profesores que han colaborado en sucomplela edicin y as esperamos obtener el fruto de su difusin, que es lo que merece esta singularobra.

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CONTARTE TANTO! est debajo MAQUILLAJESde un almendro)).Es ttulo de la obra que el grupo "DOSY-

MEDIA" nos ha ofrecido en el saln de ac-tos del Colegio, bajo la direccin de AndrsVinaches.

Una de las activadades ms origi-nales y dinmicas que se estn hacien-do en el presente curso escolar, a nivelde 3 de BUP en las clases de Diseo,son los maquillajes.

El trabajo consiste en decorarse lacara con formas y colores, lo ms va-nados posibles, dando lugar a la ima-ginacin y fantasa de cada uno.

Los temas suelen variar desde lasimitaciones de personajes famosos(Frankestein, Cervantes,...) o simple-mente los maquillajes fantsticos, ho-jas, figuras indeterminadas, o bienotras mucho ms concretas como c-clopeS con un slo ojo, animales (pe-rros, lobos,...) payasos, robots, calave-ras, demonios, etc...; la imaginacin entodos estos temas no debe tener lmitey la fantasa tiene que hacer real lascosas ms fantsticas.

El maquillaje puede consistir enpintarse solamente, o bien, aadir pr-tesis de material especial a fin de va-riar las facciones.

El pelo es otro de los aspectos im-portantes a tener en cuenta en cual-quier maquillaje.

crean ilusin a la vez que son mediospara desarrollar la imaginacin y lasfacultades creativas de todos los queparticipan en esta actividad. El Dise-o, encuentra, pues, una nueva faceta,variada, atractiva y de gran inters.

Cristina Ferrndez Box - 3 B de BUP

Alicante, Sde Mayo de 1991 Cuatro modelos de maquillaje correspondientes a los alumnos de 3' e de BUP, de la clase de Diseo, protagovizadospor: Alicia Espuch Ferndndez, Jos M.' eern Niirola, Juan Carlos Vzquez y Remedios Amordo Rico.(Foto: Jos Luis Vallejo Marchite(

PGINA 26 / JUNIO 1991

,Cual es el ave que tiene ms letras? (El abecedario)..Cul es el pas en que al morirse la mujer se queda el marido en mangas

de camisa? (Amrica, porque el marido se queda sin americana).Cul es el t que ms hace hablar? (El te-lfono).e.Cul es el pez que siempre va mojado? (El bacalao)..Cmo se llama el perro de don Carlos? (Como).,.Por qu el cerdo anda siempre con la cabeza gacha? (Porque est

avergonzado de tener una madre marrana)..Cul es el principio de Arqumedes? (Todo alumno enchufado recibe un

empuje hacia el aprobado directamente proporcional al dinero desembolsado porsu pap).

.Qu hicieron los indios al llegar Coln a las Amricas? (Echar a correrporque le vieron con aquella

,Qu hace un burro al sol? (Sombra).,Cmo meteras un elefante en un tintero? (Con unos prismticos al

revs)..Cul es el animal ms fiero? (Lo pintan, porque '').,Cul es el sol ms abandonado? (El sol.itario)..Cules son las plantas que confecuencia se mueven y salen de paseo?

(Las plantas de los pies)..Quin es el que siendo hembra canta y siendo macho no? (La cigarra y el

cigarro)..Amarillo por dentro y amarillo por fuera? (Un chino envuelto en una

sbana, pero que tena mucha hambre y se trag la sbana).,.Cul es el animal que demuestra ms adhesin al hombre? (La

sanguijuela).Quin es el actor que ms bebe? (Marlon Brando)..Por qu los cocodrilos son verdes y alargados? (Porque si fueran

redondos y rojos seran tomates).,.Cul es el pez que hace ms dao? (El pez martillo).

Cul es el pez ms hablador? (El lenguado)..Cul es el pez que hay que piropearle para que salga a la superficie? (El

sal.monete)..Cul es el pez que sirve para coser? (El pez aguja).>.Cul es el pez ms recto? (La raya)..Quines son los peces que se dejan timar? (Tmalo y Rbalo)..Cul es la primera planta que puso Adn al entrar en el paraso terrenal?

(La planta del pie).

ESTS AHSi, cuando te busco y te veo con esos ojos negros como la noche, esa sonrisa que

descubre tus blancas perlas, esa mirada tuya que me hace temblar, te que ests ah; estsah mirndome, yen esos pocos segundos en los que nuestras miradas se cruzan, el mun-do parece deternerse a nuesto alrededor. En esos momentos en los que nos miramos yointento pensar, pero no puedo; tu mirada me paraliza y bloquea la mente y en ella seagolpan tantas y tantas cosas que no puedo decirte y que me gustara confesarte sin respirar.

Me gustan'a que tuvieses tele patia para as poder leerme la mente y te enteraras detodas las cosas que te dira y que me resulta tan difcil dec(rtelas. Tus palabras son eufni-cas, son como el canto de los ngeles y creo estar en el paraso cuando hablas. Tu solacompaa es como la mayor de las hogueras, y siento un calor que con otras personas nosiento. Hoy, despus de estar a tu lado tanto tiempo, ya no concibo mi vida sin ti. S quecuando te necesito ests ah.

Bibliotecas sonoras parainvidentes

Alemania Federal cuenta entre su poblacin con 75.000 invidentes. Este he-cho ha motivado la puesta en funcionamiento de un curioso proyecto de integra-cin social destinado a facilitar el acceso de estas personas a la cultura del li-bro, mediante lo que se ha dado en llamar "bibliotecas sonoras". Adems de lasrevistas, peridicos y libros en alfabeto Braile, estas bibliotecas especializadasofrecen un importante fondo de textos ledos, en algunos casos libros enteros,que son grabados en cassettes y enviados, libres de gastos de franqueo yenvueltos en sobres de colores llamativos, a sus destinatarios en todo el mundo.

Una de las ms modernas bibliotecas en la Europa germanohablante es laBiblioteca Catlica, con sede en Bonn. Fundada en 1918, despus de la PrimeraGuerra Mundial, y ampliada en 1964 por la Asociacin Borromeo, fue concebidacomo centro de especial atencin a los invidentes, a los que ofrece 40.000 cas-settes en la actualidad, y que cuenta hoy con 2.500 clientes abonados, el mayorde los cuales ya tiene 101 aos de edad. Los pedidos se registrarn electrnica-mente, y la biblioteca no cobra gastos de prestacin por los llamados "librossonoros", que este centro produce en sus propios estudios de