Capacitación por competencias

Programa PROJOVEN

01 al 03 de Septiembre

Arequipa - 2008

Programa de Capacitación Laboral Juvenil ProJoven PROJoven es un programa de

entrenamiento laboral juvenil, del Ministerio de Trabajo y Promoción el Empleo, dirigido a jóvenes de escasos recursos económicos de 16 a 24 años y 3 meses de edad.

Tiene la finalidad de ofrecer gratuitamente a los jóvenes preparación en oficios técnicos para que, después de 6 meses, tengan mejores oportunidades para desempeñarse en empleos futuros.

Objetivo del Taller

Capacitar a los representantes de las ECAP en:

- El enfoque de competencias y diseño curricular.

- Diseño de sesiones o actividades de aprendizaje

- Elaboración de instrumentos de evaluación con el enfoque por competencias

Expositores:

- Lic. Gabriela Cáceres Girón

gcaceres@projoven.gob.pe

- Lic. Martín Mendoza Bolo

mendozab.martin@gmail.com

Identificación de los elementos conceptuales de la capacitación por

competencias

Fases de la capacitación por competencias

ANÁLISIS

DISEÑO

DESARROLLO

IMPLEMENTACIÓNEVALUACIÓN

AnálisisLas ECAP participan del proceso de

"identificación de competencias"

Diseño

El programa se relacionará con la "normalización de competencias“ para establecer los criterios de evaluación del desempeño

Desarrollo El programa establecerá los objetivos

pedagógicos (ejm.: ¿qué competencias desarrollará en los usuarios la capacitación ofrecida?)

Implementación Ejecución de los módulos de capacitación mediante las sesiones de aprendizaje.

EvaluaciónEs un proceso permanente, actúa sobre todas las otras fases y permite conocer la calidad y el logro de los objetivos propuestos en cada fase

El Marco Nacional de Competencias

Es un acuerdo conceptual que comprende:

- La definición de diferentes áreas ocupacionales (AO)- Los distintos niveles de

competencias (NC).

20 Familias Ocupacionales3 Grados de Formación Técnica

El Nivel de Competencias

¿Qué es una competencia?

¿Qué es una competencia?

Conjunto de comportamientos observables que están causalmente relacionados con un desempeño bueno o excelente en un trabajo concreto y en una organización concreta.

¿Qué es una competencia?

La combinación de conocimientos, habilidades y actitudes.

La idea de poner en juego, movilizar, capacidades diversas para actuar logrando un desempeño.

La idea que este desempeño puede darse en diversos contextos.

Elementos de una competenciaCOMPETENCIA

Habilidad Actitud

Conocimiento

El señor Aníbal tiene ahora 60 años. Su padre se había encargado durante muchos años de mantener en buenas condiciones la máquina de escribir Remington de mi abuela. Como el señor Aníbal continuó con esta profesión, también le daba servicio a la máquina de escribir que usaba mi padre. Años después, un día que conversábamosme contó lo siguiente:

TIPOS DE COMPETENCIAS BÁSICASTIPOS DE COMPETENCIAS BÁSICAS

Adquiridas en la Educación Básica (Matemáticas, Lenguaje, Escritura, Física)

+ - × ÷

TIPOS DE COMPETENCIASTIPOS DE COMPETENCIAS

GENÉRICAS OGENÉRICAS O

TRANSVERSALESTRANSVERSALES

Desempeño comunes a diferentes ocupaciones

TIPOS DE COMPETENCIASTIPOS DE COMPETENCIAS

GENÉRICAS OGENÉRICAS O TRANSVERSALES TRANSVERSALES

TIPOS DE COMPETENCIAS TIPOS DE COMPETENCIAS ESPECÍFICASESPECÍFICAS

Conocimientos técnicos de una ocupación específica

Actores que intervienen en la identificación de competencias

Ministeriode laProducción

MinisteriodeEducación Ministeriode

TrabajoyPromocióndelEmpleo

Empresarios

FormadoresTrabajadores

NIVELPOLÍTICO NIVELOPERATIVO

ESTRUCTURADELSISTEMADECAPACITACIÓNPORCOMPETENCIAS

Ejemplos de competencia Competencia general

Organiza, selecciona y utiliza las herramientas, insumos, materiales y equipos para colaborar en el desarrollo con calidad del proceso productivo agronómico de las hortalizas (espárrago y pimiento piquillo) para la industrialización de conservas de exportación, considerando los criterios y normas técnicas establecidas así como las de seguridad, en buenas relaciones humanas y respetando el medio ambiente.

Ejemplos de competencia

Competencia específicaDiferencia las fases de preparación del

terreno Identifica y controla las plagas y

enfermedades de importancia económica de las hortalizas de exportación (espárragos y pimiento piquillo).

Realiza el manejo post cosecha que permita obtener buenos productos, para su industrialización.

Elaboración de un cartel AOP

El análisis ocupacional participativo

El análisis ocupacional es un proceso de recolección, ordenamiento y valoración de la información relativa a las ocupaciones, tanto en lo que se refiere a las características del trabajo realizado como a los requerimientos que estas plantean al trabajador para un desempeño satisfactorio.

RECOLECCIÓN DE LA

INFORMACIÓN

ORDENAMIENTODE LA

INFORMACIÓN

VALORACIÓNDE LA

INFORMACIÓN

ANÁLISIS OCUPACIONAL PARTICIPATIVOANÁLISIS OCUPACIONAL PARTICIPATIVO

PASO 1 PASO 2 PASO 3

El análisis ocupacional comienza con las siguientes preguntas referentes al trabajador:-¿Qué hace?-¿Cómo lo hace?-¿Para qué lo hace?

El ¿cómo lo hace? representa el cuerpo del instrumento. La matriz de análisis incluye las habilidades, destrezas, conocimientos, condiciones de coordinación (ojo/mano/pierna, etcétera) y el tipo de esfuerzo requerido.

Esta metodología de análisis cualitativa del trabajo sigue la lógica del análisis de tareas.

El análisis ocupacional participativo

Terminología para el desarrollo del análisis ocupacional

Los tres principios del análisis ocupacional participativo

• Todas las ocupaciones se pueden describir suficientemente en términos de las tareas que los trabajadores competentes ejecutan.• Los trabajadores expertos son las personas más capaces para describir su ocupación y lo que están haciendo.• Cada tarea tiene implicancias directas en los conocimientos, las destrezas y las actitudes que los trabajadores necesitan para ejecutar con éxito la tarea.

Identificación de las áreas de responsabilidad

El área de responsabilidad es una agrupación de tareas en el puesto de trabajo.

Para facilitar la identificación de un área de responsabilidad debemos respondernos la siguiente pregunta: ¿qué hace el trabajador en esa ocupación?

Identificación de las tareas- Una tarea implica una acción que modifica un

objeto observando condiciones establecidas; se refiere usualmente al ¿cómo se hace?.

- El término tarea es definido como la agrupación arbitraria de actividades de un trabajador.

- La tarea es observable, verificable y medible en el tiempo. Estas actividades contienen un conjunto de pasos elementales.

Criterios para priorizar tareas

Identificar las tareas frecuentes, riesgosas e importantes

Elaboración del perfil ocupacionalContiene básicamente la siguiente información:

- Relación de características profesionales de un eficiente representante de la ocupación (que se traducen en la competencia general, unidades de competencia, competencias específicas y genéricas, a las que se añaden sus respectivos criterios de desempeño).

- Relación de equipos y herramientas que se deben manejar satisfactoriamente para ejecutar la ocupación de manera exitosa.

- Campo ocupacional, es decir, las diferentes aplicaciones de trabajo que puede tener esta ocupación.

Gracias!

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