ESCUELA NORMAL 3 DE TOLUCA

PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO

INFANTIL (0-12 AÑOS)

ENSAYO TERCERA UNIDAD

CALIDAD EDUCATIVA NO ES DE UNO, ES

DE TODOS

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN

PREESCOLAR

ALUMNAS:

MARIA JOSE GOMEZ PEREZ

PERLA EDITH DE LA CRUZ ROJAS

CALIDAD EDUCATIVA NO ES DE UNO, ES DE TODOS

La educación sufre un reemplazo de docentes por la virtual enseñanza, en

consecuencia ya no habrá un desarrollo social nos encerraremos en una burbuja

donde los conocimientos no serán suficientes con los agentes sociales es decir los

docentes. En consecuencia perderemos la identidad, la cultura, los valores y el

interactuar; el culpable la globalización porque ha acelerado un avance y ha

transformado al individuo. Por ejemplo ahora se tiene la facilidad de obtener un

libro virtualmente y de manera fácil lo que hace que se pierda la emoción de

conseguir un libro en físico. La expresividad se ha perdido, el compartir ideas con

alguna persona de manera física era grato y las emociones que causaban en ti eran

verdaderas todo esto se ha sustituido por conversaciones donde la tecnología juega

un papel importante y si no existiera fuera extinta la comunicación.

Los medios de comunicación nos destruyen lentamente causan en nosotros

estragos en nuestra identidad podemos llegar a perder el sentido de la vida y de lo

que verdaderamente es educación, un profesor que este enfrente de un aula con

sus alumnos aprenderá mas porque las dudas que tengan serán aclaradas en el

momento. La educación necesita maestros competentes, preparados que sepan

más que los alumnos limitando su conocimiento.

Entonces ¿qué es calidad educativa? es obtener una enseñanza significativa

correcta, veraz, y en constante cambio evolucionando el conocimiento tanto

personal, científico y tecnológico en este sentido el último es el que nos gobierna y

cada vez crecen más los conocimientos virtuales que los conocimientos educativos.

Para lograr la calidad educativa debemos incluir los saberes lógicos, simbólicos que

son aquellos que exponen el lenguaje la escritura y la interacción con la ciencia y la

tecnología. Dos saberes esenciales para un desarrollo infantil prospero es la

escritura y el lenguaje los cuales se desarrollan a través de etapas, los cuales son

útiles para los conocimientos posteriores a parte que se siguen desarrollando al

mismo paso que la tecnología. Otro saber importante en el desarrollo infantil es el

histórico el cual trata sobre la identidad y cultura que el niño adopta mediante su

contexto familiar y social ligado a la vez con los conocimientos previos.

El trabajo docente es de suma importancia pero este va encaminado con la sociedad

por lo que es necesario que se comprenda que los conocimientos están en

constante transformación.

La psicología siempre ha estado preocupada por la educación y se ha caracterizado

por el estudio de las diferencias individuales para los niños con problemas ,o poder

detectarlos y tratarlos mediante test esto también hace que en halla una educación

de calidad ya que como en las escuela a veces se detectan niños con problemas

gracias a test que proporciona el estudio de la psicología a su vez hace se pueda

tratar a estos niños y su desarrollo infantil sea mejor y por lo tanto reciban una buena

calidad educativa.

En los años de 1955 y 1970 hubo un gran avance de estudios de los profesores

sobre la psicología de los niños lo que es muy bueno ya que hacen que los maestros

tengan conocimientos psicológicos y en base a todo esto se puede ver las

influencias de la familia y la sociedad.

LA CALIDAD EDUCATIVA Y EL DESARROLLO INFANTIL

La calidad educativa es como recibir una buena educación impartida atravesó de

docentes con un buen desempeño, hablar de calidad de educación en la infancia

es que se logren capacidades, destrezas y actitudes necesarias para la vida.

El tiempo o el momento en el que estamos viviendo es muy diferente y el respeto

hacia el docente se ha perdido lo que podemos decir que junto con esto la misma

calidad educativa.

La sociedad está en constante cambio lo que hace que la educación y lo procesos

de enseñanza también cambien y se transformen con el paso del tiempo, la

educación hace la cultura del hombre y por lo tanto también que en el mundo se

adapte de manera correcta.

La escuela tradicional era donde el maestro tenía el control de la clase y era el único

que hablaba mientras el alumno recibía solo lo que el alumno no decía nada esto

no era ni será nunca una educación de calidad.

Las características de una educación de calidad influyen mucho en, lo que la

sociedad demande es decir la relación de calidad de vida, desarrollo y bienestar, en

este párrafo puedo decir si el alumno en su casa no cuenta con recursos, no

desayuna, como quiero que llegue a la escuela y tenga un desempeño, esto no se

logra por lo tanto hablar de calidad educativa influye a la sociedad en que calidad

de vida se tiene.

En el aspecto económico si el país no hay recursos difícilmente habrá una

educación de calidad ya que el trabajo docente no cumplirá con el proceso de

enseñanza-aprendizaje, además de recursos como libros, bancas etc. No se logra

a una calidad educativa si solo en algunas escuelas hay los recursos y en otras no

,esto debe de ser justo el desarrollo infantil no va a ser el mismo en una escuela

rural y en una urbana esto que prolonga una desigualdad de recursos y eso es aún

más problemático para el docente ,la maestra que puede hacer por el alumno que

no tiene donde hacer sus tareas o en la escuela ala que asiste no hay bancas no

hay falta una calidad educativa pero sin en cambio se puede trabajar y tener un

desarrollo infantil

LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS COMO INFLUENCIA EN EL

DESARROLLO INFANTIL

Una educación de calidad, esencial para el aprendizaje verdadero y el desarrollo

humano, se ve influida por factores que proceden del interior y el exterior del aula,

como la existencia de unos suministros adecuados, o la naturaleza del entorno

doméstico del niño o niña. Además de facilitar la transmisión de conocimientos y

aptitudes necesarios para triunfar en una profesión y romper el ciclo de pobreza, la

calidad desempeña un papel crítico a la hora de disminuir la brecha existente entre

los géneros en materia de educación básica.

Mejorar la calidad educativa deberá ser la prioridad de cualquier programa cuyo

objeto sea escolarizar a las niñas y lograr que prosigan su educación.

EL DOCENTE COMO PROMOTOR DEL DESARROLLO INFANTIL

Conocer el desarrollo del el niño y los procesos psicopedagógicos surgen de que

se mejore la práctica docente y el desarrollo de los alumnos

Como docentes en formación debemos estudiar el desarrollo del niño y esto hará

que como profesoras del futuro salgamos más preparadas y sepamos lo que implica

el desarrollo infantil y debemos conocerlo en todos sus aspectos.

Para una educación de calidad en la infancia nosotros como docentes debemos de

ser formadoras de desarrollar capacidades en el infante, el papel de maestro debe

de ser además de guiador un acompañante para la vida e involucrarse en todos los

contextos del niño y la influencia de este en su desarrollo estudiantil.

ACTUALIZACIÓN DEL DOCENTE PARA LA CALIDAD EDUCATIVA

Los docentes que ya están dentro de sus aulas deben de seguir actualizándose lo

que se quiere lograr con la nueva reforma

Una educación de calidad constituye una estrategia para promover el desarrollo

en la actualidad y en el futuro, objetivo que sólo podrá lograrse cuando todos los

profesores, incluyendo a los recién graduados, se incorporen de manera

sistemática a recibir una superación que integre, en su concepción, valores

profesionales y políticos que proporcionen el perfeccionamiento de la formación

profesional de estos, con vista a efectuar un cambio positivo en sus esferas

afectiva y motivacional, lo que se traducirá en un mejor desempeño.

Tanto para los educadores como para todos los agentes sociales, es un hecho

que la profesión docente atraviesa una profunda crisis, además de que no goza

del prestigio, apoyo y reconocimiento de los gobiernos, de las instituciones ni de la

sociedad en general.

El tratamiento institucional y social que se les da contradice el carácter mismo de

la complejidad cada vez mayor que adquiere esta profesión. Su formación no

corresponde con la realidad social en que se desarrollan los estudiantes.

El maestro debe de verse como lo era antes pero con nuevas estrategias es decir

que se le tenga la misma admiración y respeto que antes pero incluyendo una

mejor calidad y dejar atrás la escuela tradicionalista que influya como factor social

que tengan valores y respetos por el estudio que no se muestre a la escuela como

una obligación si no como un quehacer diario que sirve para ser mejores.

El maestro debe de ser por vocación un creador de nuevas y mejores sociedades

y si este tiene el compromiso social se puede lograr pero si solo fue la elección de

carrera que le eligieron sus padres o lo que ya pudo estudiar es lo que no ara que

sean mejores las generaciones si no que sigan siendo las mismas y que por lo

tanto no allá no cambios ni transformaciones ,por eso debemos como docentes en

formación tener ese compromiso social y disfrutar lo que se hace lo que se enseña

dentro del aula.

Este párrafo habla de los que debe ser el maestro en los próximos años es decir lo

que vamos a ser nosotros y que debemos de apoyarnos del mundo de las

sociedades y junto con todo desarrollar una vida de mejor calidad y por lo tanto

una educación de calidad.

En conclusión la calidad educativa se puede lograr y se puede hacer mejor cada

vez más si los contextos se unen y se crean mejores escuelas si los maestros son

apoyados por los padres más en loa educación preescolar ya que es el inicio del

desarrollo, donde se aprende la escritura el lenguaje donde se comienzan a formar

los valores y con valores una mejor sociedad. Las tecnologías una gran influencia

gracias a estas la educación mejora siempre y cuando allá recursos y si se cuenta

con esto tendremos una gran calidad de vida y calidad de educación.