Boletín Sociocognitivo

SOCIOCOGNITIVOBOLETÍN

SOCIOCOGNITIVOPOR UN A NUEVA EDUCACIÓN PARA LA SOCIEDAD DE L CONOCIMIENTO

N° 5 - año 1 - Septiembre de 2009BOLETÍN

EL MODELO T COMO INSTRUMENTO

DE EVALUACIÓN

EL MODELO T COMO INSTRUMENTO

DE EVALUACIÓN

VII SEMINARIO PEDAGÓGICO, FIDE REGIÓN DE O´HIGGINS

MES DE LA PATRIA, BICENTENARIO Y

ANIVERSARIO

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EL MODELO T COMO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Editorial

Evaluación diagnóstica-‐

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2. Evaluación cualitativa de objetivos-‐

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cognitivos)-‐

-‐-‐-‐

-‐dades -‐

Los tipos de evaluación nucleares derivados del

siguientes: Evaluación inicial -‐

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Evaluación cualitativa de objetivos -‐-‐-‐

Evaluación cuantitativa por objetivos -‐

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1. Evaluación inicial -‐

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3


-‐vos) -‐

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-‐

-‐des

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-‐jetivos)

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Se construyen estas pruebas de evaluación a partir

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evaluación

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Diseño Curricular de Aula: Mode-‐lo T, puerta de entrada en la sociedad del conocimiento

Martiniano Román PérezMadrid, septiembre de 2009.

1. El Modelo T, si no llega a la evaluación ¿a qué se pue-de atribuir?

2. El Modelo T y los Mapas de Progreso del aprendizaje ¿son complementarios o tienen poco que ver?

3. En algunos colegios el Modelo T da buenos resultados en pruebas SIMCE, en otros parece que no tanto,… ¿a qué podemos atribuir esta diferencia de criterios?

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preguntas

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preguntas

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VII Seminario Pedagógico, FIDE Región de O´Higgins

Convocados por la FIDE Región de O´Higgins, cerca de 500 docentes asistieron el 29 de agosto pasado al VII Seminario Pedagógico “Aprender más para servir mejor”, que se desarrolló en dependencias del Instituto O´Higgins de Rancagua.La sesión inaugural, en el auditorio subterráneo del instituto, contó con la participación de monseñor Alejandro Goic, obispo de Rancagua y presidente del comité permanente de la conferencia episcopal de Chile; los señores Ricardo Bo-‐caz, director provincial de educación (en representación de Mario Avilés, secretario regional ministerial de educación); Samuel Hudson, director de FIDE Nacional (en representación del Hno. Jesús Trigueros, presidente de FIDE Nacional) y

el padre Humberto Palma, presidente de FIDE Región de O`Higgins.

“¡Dios les bendi-‐ga en la maravillosa y compleja tarea de educar a nuestros niños y jóvenes!”

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“Darse es cumplir justicia. Darse es ofrecerse a sí mismo y todo lo que se tiene. Darse es orientar todas sus capaci-‐dades de acción hacia el Señor. Darse es dilatar el corazón

Darse es amar para siempre y de manera tan completa como se es capaz”.

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Tragaluz, Aprendo a pensar

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Grupo de expertos de Editorial Conocimiento S.A. De

izquierda a derecha: Aldo Montenegro, Moisés Pérez, Cecilia Echeverría y Felipe

Sotomayor.

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-‐jetivo de esta convocatoria?

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-‐no y la FIDE?

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-‐cer en ese sentido?

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El hermano Aldo Passalacqua Restini es actualmente el rector del Instituto O´Higgins de Rancagua, y también tiene el cargo de coordinador del Equipo de Gestión y del Equipo CEIS. Es miembro del Equipo Económico y del Consejo de Mi-‐sión, organismos todos del sector Chile de los Hermanos Maristas. El día del seminario de FIDE sexta región, en uno de los patios del Instituto, respondió algunas preguntas para Sociocognitivo.

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El objetivo…

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Modelo T y Mapas de progreso…

Lorena Alcot

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Fotonoticias Rancagua

Vista general de la sesión inaugural del seminario.

Participantes del taller “Evaluación y mapas de progreso en Historia y Ciencias Sociales”, dirigido por Moisés Pérez.

Participantes del taller “Evaluación y mapas de progreso en matemática”, dirigido por Aldo Montenegro.

Los docentes participantes se dirigen a sus respectivos talleres.

VII Seminario Pedagógico “Aprender más para servir mejor”. FIDE región de O’Higgins. Instituto O’Higgins de Rancagua, 29 de agosto de 2009.

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Fotonoticias

Actividad práctica de los participantes del taller “Evaluación y mapas de progreso en Historia y Ciencias Sociales”, dirigido por Moisés Pérez.

Grupo directivo FIDE región de O´Higgins. De izquierda a derecha: Francisco Maldonado Cortez, tesorero; Lorena Alcota Ireland, secretaria; Roxana Pérez Núñez, vicepresidenta; y padre Humberto Palma Orellana, presidente.

Exposición de productos de Editorial Conocimiento S.A. al término de la jornada.

Participantes del taller “Evaluación y mapas de progreso en Lenguaje y Comunicación”, dirigido por Cecilia Echeverría.

RancaguaVII Seminario Pedagógico “Aprender más para servir mejor”. FIDE región de O’Higgins. Instituto O’Higgins de Rancagua, 29 de agosto de 2009.

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Leonardo Vilches RobertGerente general

Septiembre de 2009

MES DE LA PATRIA, BICENTENARIO Y ANIVERSARIO

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SOCIOCOGNITIVOBOLETÍNBreves sociocognitivosNueva representante comercial para la 8º región

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María Eugenia Pinochet

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Chile subiría 31 puestos en lectura en la

uso de recursos

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Fuente: http://www.latercera.com

Emplazan al Mineduc para que asuma rol protagónico en contra del bullying

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Fuente: http://www.latercera.com

Chile retoma prueba Timss-‐

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Fuente: http://www.mineduc.cl

Presidenta Bachelet promulga Ley General de Educación. Algunas opiniones:Harald Beyer, centro de estudios públicos “La ley traslada las exigencias a los desempeños educativos y consagra el principio de libertad de elección”Gabriel Silber, diputado democratacristiano: “Es un cam-‐bio del cielo a la tierra respecto de lo que existía. Claro que uno siempre quiere más, pero esta ley interpreta la educa-‐ción del siglo XXI”Jaime Gajardo, presidente del colegio de profesores:

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Patricia Matte, presi-‐denta de la sociedad de instrucción prima-‐ria “La ley pone el én-‐fasis en la calidad en re-‐lación con estándares y evaluación sostenida y permanente”.Fuente: http://diario.elmer-‐curio.com

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Temporada 2010: Cuatro líneas de acción para refundar la educación desde el aula

COLECCIÓN DE PERFECCIONAMIENTO DOCENTEDirección científica de Martiniano Román Pérez

UNA EDITORIAL PARA LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

1. Aprender a Aprender en la

Sociedad del Conocimiento

(3ª Edición). Martiniano Román Pérez.

2. Enseñar a Aprender. Desarrollo

de Capacidades-Destrezas en

el Aula (2ª Edición). Claudio Loo Corey.

3. Capacidades y Valores como

Objetivos en la Sociedad del

Conocimiento. Perspectiva Di-

dáctica (2ª Edición). Martiniano Román Pérez.

4. La Violencia Escolar. Análisis

y Propuestas de Intervención

Socioeducativa (2ª Edición). José Vicente Merino Fernández.

5. La Inteligencia Escolar. Aplica-

ciones al Aula. Una Nueva Teo-

ría para una Nueva Sociedad

(2ª Edición). Martiniano Román Pérez y Eloísa Díez López.

6. Evaluación de Capacidades y

Valores en la Sociedad del Co-

nocimiento: Perspectiva Didác-

tica (2ª Edición). Luis Damián Casas.

7. Evaluación de la Cultura Ins-

titucional en Educación. Un

Enfoque Cualitativo Teórico-

Práctico (2ª Edición). Enrique Díez Gutiérrez.

8. El Talento en la Sociedad del Conocimiento: Desarrollo y

Evaluación. (2ª Edición). Esteban Sánchez Manzano.

9. La Creatividad en el Aula: Perspectiva Teórico-Práctica

(2ª Edición). Francisco Menchén Bellón.

10. El Profesor Mediador del Aprendizaje. Lorenzo Tébar Belmonte

11. Diseño Curricular de Aula, Modelo T: Puerta de entrada en

la sociedad del conocimiento. Martiniano Román Pérez y Eloísa Díez López.

12. Educación intercultural. Análisis, estrategias y progra-

mas de intervención. José Vicente Merino Fernández.

CAPACITACIÓNContamos con un equipo de expertos que ofrece a los docentes, desde el paradigma so-ciocognitivo, una renovada lectura y práctica en el aula de los temas más relevantes del aconte-cer educativo nacional e internacional.

La educación en la Sociedad del conocimiento.Desarrollo de habilidades. Mapas de progreso.Construcción de material didáctico efectivo.Evaluación.Comprensión lectora.

Consulte por nuestros cursos, charlas, talleres y seminarios.

Franquicia SENCE

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ASESORÍA DIDÁCTICA A INSTITUCIONES EDUCATIVASOfrecemos a las instituciones educativas un nuevo servicio de asesoría didáctica para la optimización de resultados académicos. Nuestra novedosa propuesta surge de un acabado estudio cuantitativo y cualitativo desde la perspectiva del paradigma sociocognitivo, que se construye en y con la institución educativa para tomar con precisión las decisiones pedagógicas, didácticas, técnicas, administrativas y económicas para la implementación de capacitación, talleres, grupos de reflexión, comuni-dades vituales, producción de material didáctico, etc., focalizadas en un plan de acción integral.

Consulte por este servicio de asesoría didáctica.

Franquicia SENCE

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Indicadores de evaluación por capacidades

Tragaluz 4° Básico

Lenguaje y ComunicaciónEducación MatemáticaComprensión del Medio

Tragaluz 8° Básico

Lenguaje y ComunicaciónEducación MatemáticaEstudio y Comprensión de la SociedadEstudio y Comprensión de la Naturaleza

Tragaluz 2° Medio

Lengua Castellana y ComunicaciónEducación Matemática

Prepare a sus estudiantes para la prueba SIMCE desarrollando sus capacidades, destrezas y habilidades con evaluaciones basadas en los

contenidos de los programas oficiales.

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