Taller Filosofía Marista y Modelo SocioCognitivo Humanista
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Taller – Universidad Marista de Querétaro. 24 a 26 de junio de 2013 LA FILOSOFÍA MARISTA Y EL MODELO SOCIOCOGNITIVOHUMANISTA
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Taller – Universidad Marista de Querétaro. 24 a 26 de junio de 2013
LA FILOSOFÍA MARISTA Y EL MODELO SOCIOCOGNITIVOHUMANISTA
FILOSOFÍA MARISTA Y MODELO SOCIOCOGNITIVOHUMANISTA
TALLER – UNIVERSIDAD MARISTA DE QUERÉTARO –
BIENVENIDOS - BIENVENIDASORACIÓN
1) ¿A qué me invita la imagen de
Marcelino?
2) ¿A qué me invita Agua de la
Roca 155?
3) ¿Cómo podemos hacer vida esto en la
Universidad Marista de
Querétaro HOY?
(EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA)
¿FILOSOFÍA MARISTA? ¿MODELO
SOCIOCOGNITIVOHUMANISTA?
¿Cuáles son los elementos de la Filosofía Marista?
¿Qué relación hayamos entre la Filosofía Marista y los modelos social, cognitivo y humanista de la Educación?
PROPÓSITO
Compartir en forma breve y
sencilla los conocimientos que se tienen sobre los
elementos maristas de la
Educación y los modelos Social,
Cognitivo y Humanista.
SE S IÓN D E T RA BA JO 1 :
PENSAMIENTO DE CHAMPAGNAT Y LA FILOSOFÍA MARISTA
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
¿Qué es Educación? ¿Para qué educamos?
¿A quién educamos? ¿Sociedad? ¿Mundo?
FILOSOFÍA MARISTA
¿Dios? ¿Evangelizar - Educando?
PROPÓSITO
Con base en documentos de
Marcelino, presentar en un
organizador gráfico los elementos de
la Filosofía Marista que se rescatan.
Aplicación al área de trabajo.
SE S IÓN D E T RA BA JO 2 :
CHAMPAGNAT Y SUS INTUICIONES SOCIOCULTURALES
Marcelino Champagnat, ¿pionero?
El método mutuo, Lancaster y los prejuicios católicos.
El método de seminario: Formación de profesores.
Misión Educativa Marista
Los Pilares de la Educación.
Educación para/de/en la solidaridad
Métodos colaborativos.
PROPÓSITO
Diseñar una actividad escolar
colaborativa: educativa-
evangelizadora.
Aplicación al área de trabajo.
SE S IÓN D E T RA BA JO 2 :
CHAMPAGNAT Y SUS INTUICIONES SOCIOCULTURALES
ACTIVIDADES GUIADAS POR LOS
PARTICIPANTES DEL TALLER
ORACIÓN 2° D ÍA:
VALLE DE LÁGRIMAS VALLE DE RISAS
¿Cómo colaboro en la
transformación de mundo?
¿Cómo influyo para que el “valle de lágrimas” sea
un “valle de risas”?
SESIÓN DE TRABAJO 3:
CHAMPAGNAT Y SUS INTUICIONES COGNITIVAS
Marcelino Champagnat… ¿conocedor?
La Guía de las Escuelas (Conduite – De la Salle 1704): preguntar, experimentar, ir de lo sencillo a lo difícil (Didáctica Magna – Comenio 1630).
El niño es un ser en desarrollo.
Misión Educativa Marista
Aprender a: aprender, hacer, ser y convivir.
Piaget – Ausubel – Bruner
Desarrollo, significatividad, descubrimiento.
PROPÓSITO
Diseñar una actividad escolar :
divertida, por descubrimiento,
significativa, evangelizadora.
Aplicación al área de trabajo.
SESIÓN DE TRABAJO 4:
CHAMPAGNAT Y EL HUMANISMO CRISTIANO (1)
PROPÓSITO
Proyecto profesional de
vida.
Canción de invitación a vivir el
humanismo cristiano.
Aplicación al área de trabajo.
Relación conmigo mismo/a
Relación con losdemás
Relación con el cosmos
Relación con Dios
Mente
Corazón
Fuerzas
Mc 12, 29-31
MODELO EDUCATIVO MARISTA
VEO
SILEM
Humanista
CognitivoSocial
Taller – Universidad Marista de Querétaro. 24 a 26 de junio de 2013
LA FILOSOFÍA MARISTA Y EL MODELO SOCIOCOGNITIVOHUMANISTA
MODELO EDUCATIVO MARISTA
Champagnat y su Comunidad
Fundadora1817-1840
Revolucionarios
Guía del Maestro
1853
Misión Educativa Marista
1998
UNESCO
Humanista
CognitivoSocial
El Evangelio de Jesucristo: Anuncio del Reino de Dios,
que es Justicia, Paz y Gozo en el Espíritu Santo.
Habilidades del pensamiento: Capacidades que permiten
aprehender y comprender las realidades a partir de la
reflexión individual.
Habilidades sociales: Capacidades que permiten
aprehender y comprender las realidades a partir de la
reflexión colectiva.
MODELO EDUCATIVO MARISTA
Presencia
Sencillez
Amor al trabajo
Espíritu de familia
A la manera de María
Humanista
CognitivoSocial
Axiológica
Pedagógica
PsicológicaTeleo
lógic
a y
Ontol
ógica
Antro
poló
gica
y So
cioló
igica
Epistemológica
SESIÓN DE TRABAJO 5:
CHAMPAGNAT Y EL HUMANISMO CRISTIANO (2)
PROPÓSITO
Conocer los elementos
principales de los documentos de Espiritualidad y Pastoral Juvenil
Aplicación al área de trabajo.
SESIÓN DE TRABAJO 5:
CHAMPAGNAT Y EL HUMANISMO CRISTIANO (2)
PROPÓSITO
Valorar el nivel de adhesión al
modelo Humanista Socio Cognitivo
Aplicación al área de trabajo.
Revisión de una planeación de clase o área.
¿Qué elementos presenta del modelo HumanistaSocioCognitivo – Marista?
¿Qué se puede mejorar?
Elaboración de un tríptico Síntesis del programa.
1) Elaboro el tríptico personal
2) Por equipo son revisados
3) Se elabora un tríptico en grande por equipo
4) Plenario.
SESIÓN DE TRABAJO 6:
EJERCICIO DE METACOGNICIÓN
PROPÓSITO
Realizar un proceso
metacognitivo
Aplicación al área de trabajo.
¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Cómo lo aplico a mi tarea habitual? ¿Para qué otro ambiente de mi vida
profesional o personal me sirve esto?
¿Qué necesito investigar?
