7/24/2019 bocetopruebaconceptoestrategia-120713011905-phpapp02

1/4

FORMATO ESTRATEGIA DIDCTICA

Nomb re de la Estrategia:Estrategia virtual que comprenda actividades de pensamiento lgicomatemtico para potenciar el aprendizaje en la solucin de Algoritmosde Programacin

Grado al qu e se apl ica:

Se recomienda aplicar en el grado noveno de bsica secundaria, ya queesta estrategia va dirigida a formacin tcnica en el rea de Educacinen Tecnologa e Informtica y es un aprestamiento antes de la media

tcnica.Nmero d e Alumn os: Entre 20 y 25 estudiantes

Tema del contenido delcu rso qu e se revisa r con latcn ic a:(Tema, unidad , ob jetivo)

Unidad Objetivos Temas

Unidad 1: LgicaFormal

Desarrollarhabilidades ydestrezas depensamiento

Razonamientoabstracto

Razonamiento espacial

Razonamientomatemtico y verbal

Acertijos

Ilusiones pticas

Silogismos

Paradojas

Lgica proposicional

Unidad 2:Identificando laalgoritmia en lacotidianidad

Contextualizar eluso de algoritmosen la vidacotidiana

Identificandoactividades cotidianas

Reconociendoelementos necesariospara realizaractividades

Identificar los pasosque se deben seguirpara realizar dichasactividades

Unidad 3:

Algoritmos

Conceptualizar los

trminos utilizadosen algoritmia

Definicin

AplicacinCaractersticas

Unidad 4:Formas de Solucionar

Algoritmos

Identificar lasformas queexisten parasolucionaralgoritmos, ascomo lasnotaciones yelementos.

Diagramas de Flujo

Notaciones DFD

Pseudocdigo

Elementos delPseudocdigo

Herramientas para lasolucin: Psint, DFD

Unidad 5:

Estructuras deProgramacin

Identificar

diferentesestructuras deprogramacin.

Definicin

Clases de estructuras

Estructuras

SecuencialesEstructuras selectivas

Estructuras deseleccin mltiple

Estructuras repetitivas

Unidad 6:Codificacin dealgoritmos enlenguaje deprogramacin

CodificarAlgoritmos, segnsintaxis dellenguaje

Traduciendo elalgoritmo a cdigo

Sintaxis del lenguaje deprogramacin

Compilando elprograma

7/24/2019 bocetopruebaconceptoestrategia-120713011905-phpapp02

2/4

Archivos que segeneran al compilar elprograma.

Momento del curso en quese ap li car la tcn ic a:

Al inicio del ao lectivo durante los dos primeros periodos

Carac terst icas de laTcnic a:

La estrategia tiene las siguientes caractersticas:

Para fortalecer los conocimientos previos se aplica el enfoque

conductista desde el aprestamiento de la lgica

Desde el enfoque cognitivo busca potenciar habilidades de

pensamiento, mediante el tema de la lgica formal, aplicando en las

actividades del curso el mtodo inductivo y deductivo

Una vez se hayan potenciado las habilidades de pensamiento, se

aplicaran al tema de algoritmos en la solucin de problemas, para lo

cual se utiliza los enfoques constructivistas de Aprendizaje basado

en problemas (ABP), y Aprendizaje por Proyectos (APP).

Ob jetiv os de la tcn ica:

Utilizar actividades que involucren habilidades de pensamiento con elfin de mejorar la capacidad de abstraccin.

Potenciar en aprendizaje en la solucin de algoritmos de

programacin

Hacer uso y apropiacin de herramientas tecnolgicas para el mbito

educativo.

Desarro llo de la tcn ica :

Preparacin:

1. Test domin

2. En la etapa inicial del curso es importante concientizar al educando

en cuanto a la importancia de la programacin computacional en los

diferentes mbitos de la sociedad y como los aplicar en su quehacer

profesional, orientando su proyecto de vida.

Reglas para su ejecucin:

1. El alumno debe estar inscrito en el curso

2. debe cumplir con las tareas y trabajos propuesto por el tutor en las

fechas sealadas

3. el usuario y la contrasea suministrados para el acceso al aula virtual

son de uso personal

4. Explorar y reconocer los diferentes elementos, herramientas y

posibilidades que le brinda el curso virtual.

5. El tutor estar dispuesto a travs de las herramientas que ofrece la

plataforma para brindar asesora y apoyo cada vez que lo requiera.

6. Recuerde que un elemento determnate en el desarrollo de un curso

en la modalidad virtual es el trabajo independiente, por tanto debe

dedicar al menos 2 horas diarias para desarrollar su curso.

7/24/2019 bocetopruebaconceptoestrategia-120713011905-phpapp02

3/4

7. Revise al durante la semana al menos en tres ocasiones, las

indicaciones que le suministra su docente a travs del aula virtual.

8. Manejo de protocolos de comunicacin en la red, deben ser

conocidos y asumidos para la participacin en las diferentes

actividades (foros, grupos, chat, etc.)

9. Es deber y compromiso de todos los individuos de la comunidad elrespeto por los derechos de autor.

Roles de los Participantes:

10. Adquirir autonoma con el conocimiento, es decir ser capaz de

construir nuevos conocimientos recurriendo a fuentes de informacin

bibliogrfica, a los diferentes servicios que ofrecen las redes de

computadores, a la propuesta de curso que el profesor plantea y a

habilidades de comparacin, anlisis, sntesis y experimentacin que

posean.

11. Conocer las herramientas indispensables para participar en un curso

por red: procesador de texto, sistema de correo electrnico, sistema

de Chat, grupos de discusin, bsquedas en Internet, consulta en

bases de datos especializadas, manejo de software especializado,

conocimientos bsicos de otros idiomas.

Procedimiento para Conclusiones:

Aplicacin de la competencia propositiva en el planteamiento y solucin

de ejercicios algortmicos por parte de los estudiantes.

Actividades de Seguimiento:

1. Video foros

2. Chat

3. Solucin de trabajos por medio de archivos planos

4. Desarrollo de tutoriales que evidencien la instalacin de herramientas

5. Entrega de problemas algortmicos resueltos en las herramientas

propuetas

Tiempo requerido por elejerc ic io:

El tiempo destinado para el curso es de 2 periodos acadmicos queequivalen aproximadamente a 160 horas

Material requerid o:

Actividades como:Actividades interactivas elaboradas en herramientas de autor

Videos

Juegos

Imgenes

Tarjetas con preguntas

Archivos pdf

7/24/2019 bocetopruebaconceptoestrategia-120713011905-phpapp02

4/4

Empaquetado del curso en formato scorm

Encuetas virtuales

Observaciones:

Lograr una mejor receptividad en el tema

El aprendizaje se da una forma dinmica

La incorporacin de herramientas tic proporcionan una mejor

interactividad

Se ajusta a los ritmos de aprendizaje de los estudiantes

Los alumnos que ingresen al curso deben tener unos conocimientos

bsicos en el tema de ofimtica

Recomendaciones:

Esta estrategia es recomendable aplicarla a partir del grado noveno

El nmero de alumnos inscritos al curso debe ser mximo de 30

estudiantes

Tener acceso a internet

Contar con una disponibilidad de tiempo prudente para el desarrollo

del curso

Contar con unas herramientas bsicas de ofimtica (procesador de

texto, lector de pdf, reproductor de videos)

Perifricos de audio