Escuela Secundaria Técnica 109“Carlos Canseco González”

Datos de IdentificaciónProfesora: Erika Nohemi Torres Hernández Especialidad: Español

Fecha: 18/02/’15Nombre de la Escuela Secundaria: Dr. Carlos Canseco González.Grado: 2° Grupo: F y G Asignatura: Español No. Sesiones: 11Bloque: IV Proyecto 11Práctica Social del Lenguaje: Reseñar una novela para promover su lectura.Tipo de texto: Descriptivo

Enfoque de la asignatura Propósito que se favorece la asignatura

Comunicativo socialmente funcional basado en las prácticas sociales del lenguaje.

Utilicen el lenguaje de manera imaginativa, libre y personal para reconstruir la experiencia propia y crear textos literarios.

Competencia específicaEmplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

Rasgo del perfil a fortalecer

Conceptos(Temas de reflexión)

Conocimientos Procedimentales

Habilidades

Conocimientos Actitudinales

Busca, selecciona, analiza, evalúa la información proveniente de diversas fuentes.

Sabe trabajarde manera colaborativa; reconoce, respeta y aprecia la diversidad de capacidadesen los otros, y emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales o colectivos.

Personajes principales y secundarios.Características y función de la reseña literaria.Características de las novelas.Formas de referirse a los autores y textos en las reseñas.Estrategias discursivas para despertar el interés el lector.

Comprensión AnálisisProducción

Identifica y comparte su gusto por algunos temas y géneros literarios.Desarrolla disposición por leer y escribir.Desarrolla una actitud positiva para seguir aprendiendo.Emplea el lenguaje para expresar ideas, emociones y argumentos.Valora la autoría propia y desarrolla autoconfianza como autor u orador.Trabaja colaborativamente.

Contenidos ¿Qué enseñar?Aprendizajes Esperados

Interpreta el significado de una novela.Identifica la función de las reseñas literarias como recurso para difundir una obra.Utiliza recursos discursivos para generar el interés del lector.Emplea algunos aspectos clave de la historia, y datos sobresalientes del autor al redactar una reseña.

Estrategias Recursos Didácticos

(ODA y HDT)

Tipo de evaluación, Productos, Objetos y

Criterios de

evaluación1ª. Sesión.El docente da a conocer el nombre del proyecto “Reseñar una novela para promover su lectura”, el tipo de texto con el que se trabajará, los aprendizajes esperados y el producto final. Los alumnos realizan la portada del proyecto 11.

PREGUNTAS GENERADORAS¿Qué sabes sobre las novelas?¿Has leído o te han contado alguna? Si es así ¿qué es lo que más te gustó?¿Qué novela te gustaría leer ahora?¿Qué podrías hacer para recomendar alguna novela que te guste y despertar el interés por su lectura?¿Has leído reseñas o críticas sobre novelas o cuentos?

2ª. SesiónCon el apoyo del libro de texto los alumnos realizan un esquema sobre las características de las novelas: personajes, ambientes, trama, etcétera.

Lectura de comprensión de un fragmento de la novela “Pedro Páramo” de Juan Rulfo, posteriormente los estudiantes discuten sobre su contenido y contestan las siguientes cuestiones:1.- ¿Qué sabemos del argumento o trama a partir del fragmento?2.- ¿Qué tipo de narrador es y qué te permite saberlo?3.- ¿Cuáles son los personajes?4.- ¿Qué características podemos inferir de Pedro Páramo?5.- ¿Qué papel desempeñan los personajes secundarios?6.- ¿Cómo te imaginas el ambiente de la novela?7.- Si hicieras una reseña de esta novela, ¿qué destacarías?

3ª. SesiónDe manera grupal se realiza una lista de las novelas que más les hayan gustado y una segunda lista de las que desearían leer para comentarlas. El docente proporciona algunas novelas cortas, así como las copias correspondientes.

Los estudiantes eligen la novela e inician su lectura. El docente los incita a registrar los aspectos que más llamen su atención así como las características de los personajes, el tiempo y el ambiente físico en el que se desarrolla.

4ª. y 5ª. Sesión.Lectura de la novela elegida.

6ª. SesiónLos adolescentes contestan una serie de preguntas con base en el tema de reflexión: “Relación de los personajes principales y secundarios con la trama”.

7a. SesiónSe reúnen por equipo para comentar la novela leída. Un elemento del equipo expone la trama.

Libreta

Libro de texto y libreta.

Libreta.

PizarrónCopias, internet, libros.

Notas (libreta).

Libro o copias.

Libreta

Exposición

Discusión sobre el contenido de novelas previamente leídas.

Lista con las características de reseña literaria a partir de la lectura de diferentes modelos.

Esquema con los aspectos que se desea resaltar en la reseña (organización de la trama, características de los personajes, datos del autor, tema que trata, época o contexto, pasajes interesantes del texto, referencia bibliográfica).

Borradores de la reseña literaria que cumplan con las características propias del texto.

PRODUCTO FINAL.Reseñas de novelas para publicarlas.

8ª. SesiónLos jóvenes analizan las características y función de la reseña literaria, las formas de referirse a los autores y textos así como las estrategias discursivas para despertar el interés. Los estudiantes plasman la información en un mapa sol.

9ª. SesiónLectura del esquema de una reseña: “Pedro Paramo”. En equipo elaboran el esquema de su reseña:

10ª. SesiónLectura de la reseña: “Pedro Páramo”. Los alumnos de manera individual inician el borrador de su reseña sobre la novela elegida.

11ª. Sesión.Revisión y corrección de la reseña literaria.

Mapa sol.

Copias y libreta.

Copias y libreta.

Título: ______________________________________Referencia bibliográfica: _______________________Datos del autor: _______________________________Tema:_______________________________________Personajes principales: _________________________ Secundarios: ________________________ Circunstanciales: _____________________Narrador: ____________________________________Ambiente: ___________________________________Trama o argumento: ___________________________