Universidad de IbaguéIssn 1900-592x

Año xxiV No. 186 Noviembre 2011 Distribución gratuita

Opción Emprendimiento Pág. 2

Concejo Municipal, reto para la democracia Pág. 5

investigaciones Pág. 10

Cine y lectura Pág. 14

Pido la palabra Pág. 15

Más de setecientos egresados de la Universidad de Ibagué se reunie-ron en el Encuentro de Graduados 2011, que realizó la Institución el 22 de octubre.

Graduados

Pág. 16

Becas

Pág. 3

Entrevista

Pág. 4

Un significativo número de estudiantes de la Universidad (489), recibieron en el semes-tre B de 2011 beneficios eco-nómicos para el pago de la matrícula a través de los doce tipos de beca que brinda la Institución a sus estudiantes. Árbol de Tinta dialogó con el Gobernador de Nariño y ex

constituyente, Antonio Navarro Wolf, sobre la Asamblea Na-cional Constituyente del 91, el papel que jugó el M-19 y su percepción de la Constitución, 20 años después de su pro-mulgación.

Cara a cara con los nuevos gobernantes

El pasado 30 de octubre, los ibaguereños y tolimenses eligieron a los mandatarios que regirán el destino de Ibagué y del Tolima, durante el período 2012-2014. Árbol de Tinta dialogó con Luis H.

Rodríguez Ramírez y Luis Carlos Delgado Peñón, sobre temas de interés para el desarrollo del Municipio y del Departamento. Págs. 6, 7, 8 y 9

Noviembre 2011

Editorial

ColombiaLídercalificó,hacepocosdías,aJe-súsMaríaBotero,comoelmejorAlcaldedelpaís,másalládelasposturasqueacadaunodelosve-cinosdelaciudadlescausaelpremio,laciudadseencuentrafrentealretodedarlesoluciónavariasproblemáticas que claramente le corresponderánalnuevogobierno. Por un lado, está el tema ya repetitivo y ago-biantedeldesempleoqueubicaaIbaguéalaca-bezadelascapitalesconmayoríndicededesocu-pacióndelpaís,el16.9%parael tercer trimestredelaño.Deotrolado,estáelretodenoretrocederentérminosdecoberturaeneducaciónbásica,va-cunaciónydesnutrición infantil, temasen losqueelsalientegobiernohaavanzado.

Aunquelapercepcióndeseguridadsiguesiendoun lunar no sólo en términos municipales y depar-tamentalessino tambiénnacionales,el retopara lanuevaadministraciónseráconsolidarlayaanuncia-dapolicíametropolitana. Enmateriadecompetitividadsenecesitaofrecersolucionesaproblemaspuntualesdemallavialydeserviciospúblicos;además,definir cuál vaa serelcompromiso entre sector público y sector privadoparaimpulsarlaeconomíadelaciudad. Eldiagnósticosecompletacon lanecesidaddeunrealcompromisoenelmanejotransparenteeim-pecabledelacosapúblicayelretodeplanearelde-sarrolloparanoimprovisarcomohasidocostumbre. El gran desafío que tendrán, tanto el gobiernomunicipalcomodepartamental,esadaptarsealam-

biciosopaquetelegislativodelaadministraciónSan-tos,enlacualsobresaleelactolegislativoquecreael Sistema Nacional de Regalías y que redefine ladistribucióndeestosrecursosentrelasentidadeste-rritorialesysususos. El Sistema Nacional de Regalías creó cuatrofondos: Ciencia, tecnología e innovación; Ahorro yestabilización; Compensación regional y Desarrolloregional.LaadministracióndeéstosdefiniráengranmedidalarelacióndelGobiernoNacionalconlasen-tidadesterritoriales,yaqueatravésdeellossepo-tenciaránproyectosdeinversión,quepuedenayudaracrearlascondicionesparaundesarrolloproducti-vo,generarempleo,disminuirlapobrezayreducirladelincuencia.

*Presidente del Consejo Superior Eduardo Aldana Valdés * Rector Alfonso Reyes Alvarado * Comité Editorial Nidia Chaparro Cuervo, Luz Ángela Castaño González, Fadhia Sánchez Marroquín y Franciny Espinosa Osorio * Comité de Redacción Edna Constanza García Melo, Alexa Bajaire Lamus y Oscar Iván Londoño * Dirección Fadhia Sánchez Marroquín * Redacción y Edición Franciny Espinosa Osorio *Fotografía Archivo Comunicación Institucional, Gabriel Valbuena, El Nuevo Día, Internet * Diseño y Diagramación Aura María Sanabria * Edición Editorial Aguasclaras *Contacto

comunicacioninstituciona@unibague.edu.co 2709432 ext. 419

A propósito de los retos para los nuevos gobiernos Municipal y Departamental

UnanuevaalternativadeformaciónofrecelaUniversidad de Ibagué a partir del semestre Ade2012asusestudiantes.SetratadelaOpciónEmprendimiento, programa que le brinda a losalumnos competencias propias de los empren-dedores. Laopcióncuentacon21créditosacadémicosy es transversal a todas las carreras; es decir,puedesercursadaporcualquierestudiantema-triculadoenlosdiferentesprogramasdepregra-do de la Universidad. Su duración es de cincosemestres,coneldesarrollodecincomódulos.Al finalizar el proceso académico, el joven ob-tieneuncertificadoqueloacreditacomounpro-fesionalqueposeecompetenciasemprendedo-ras. Este programa brinda a los alumnos variosbeneficios, uno de ellos es que los Planes deNegocioqueresultenganadoresenlasdistintasconvocatorias son aceptados como opción degrado,siempreycuandoeltematrabajadoten-gaafinidadconlacarreradelestudianteylleveimplícitooexplícitociertoniveldeaportealde-sarrolloregional. Elperfil delemprendedoreseldeunprofe-sional con competencias emprendedoras quepuedadesempeñarseenelinteriordelasorga-nizaciones, reflejandoautonomíaparael traba-jo,responsabilidadparaelempleoycreatividadparalainnovaciónyelautoempleo.

Nueva opción académica para los estudiantes de Unibagué

El 10 de noviembre de

2011 se realizó el lanzamiento

de la Opción Emprendimien-to, en el Audito-rio Central de la

Universidad.

Noviembre 2011Becas

UnsignificativonúmerodeestudiantesdelaUni-versidad(489),recibieronenelsemestreBde2011beneficioseconómicosparaelpagodelamatrículaatravésdelosdocetiposdebecaquebrindalaInstitu-ciónasusestudiantes. MatrículasdeHonor,MejoresBachilleres,Talen-toTolimayMonitoría,sonalgunasdelasbecasconlascualeslaUniversidadpremiaelbuendesempeñoacadémico,culturalydeportivodesusalumnos. Algunasdelasbecassonlassiguientes: Matrículas de Honor LaUniversidaddeIbagué,conelfindecontribuiraldesarrollointelectual,culturalyfísicodelosestu-diantes,ydeestimularypremiarelmejoresfuerzo,confieresemestralmentelaMatrículadeHonorales-tudiantedecadaprogramaacadémicoqueobtengaelpromediomásaltoennotas,asícomoaquienessedestaquenenloscamposculturalydeportivo.

Beca Monitoría LaUniversidad,comomediodeapoyoa loses-tudiantesdebuendesempeñoacadémicoyconne-cesidadeseconómicas,establecióunprogramase-mestraldeBecasMonitoriaalcualpuedenaccederlos estudiantes a partir de segundo semestre, quesolicitenycumplanconlosrequisitosestablecidos.

Beca Rafael Caicedo Espinosa Estefondobeneficiaaestudiantesdebajosrecur-soseconómicosconméritosacadémicossignificati-vos.

Beca para los mejores bachilleres Esta beca estimula la excelencia académica alpremiara loscincomejoresbachilleresdelTolima,con una beca para cursar la carrera universitariaqueelestudianteelijaen laUniversidad.Loscincoestudiantes sonseleccionados, por rigurosoorden,

entrelos25bachilleresdelTolimaqueobtenganlospuntajesmásaltosenlaspruebasICFESyqueseinteresenporestudiarenlaInstitución.

Beca Talento Tolima Estabecadestacaelbuendesem-peñodelosestudiantesenlaspruebasdelICFESypremiaalosdiezalumnosconmejorpuntajeenlosexámenesdeestadodecadaunodeloscolegiosdelDepartamentoylocalidadescircunveci-nas. La beca corresponde al 30% delvalordelamatrículadelsemestre

Becas Programa de Economía La Universidad ofrece semestral-mente el equivalente a diez becascompletasalosestudiantesdeestratos1,2y3quecursenestudiosdepregradoenelProgramadeEco-

nomíadelaUniversidaddeIbagué.Elvalordecadabecaserádel75%delvalordelamatrículaordinariaenelProgramadeEconomía.

Apoyo a estudiantes destacados

imperfectos pero perfectiblesMónica del Pilar Árvarez Bustos *

Como estudiantes universitarios todos pode-mosacercarnosa la excelenciaacadémica y,la más importante, la humana. Durante estoscincoaños,hevistoestudiantessumidosenelinterésylapreocupaciónporobtenernotasal-tas, independientedesienellasse reflejaunaprendizaje significativo o una contribución alperfeccionamientodesuhumanidad. La nota en sí misma, por la calificación nu-méricaquerepresenta,notuvoningúnsentidoparamí.Elsentidolohalléenlasoportunidadesqueadiarioencontrabaparasermejorylograraprendizajesquepocoapocofueronamplian-doyenriqueciendoelhorizontedemihacer.Elconocimiento, sin duda alguna, es valioso; elprocesoporelquellegamosaél,loesaúnmás;sinembargo,elconocimientoenunapersonadedudosacalidadhumananosirvedenada.Poresto,mimayorlogro,másalládequeha-yan reconocido mi compromiso y mi dedica-ciónconelestudio,fueaprenderqueestamos

llamadosalaperfectibilidadyque,reconocerloyrecrearloennuestravidaesmásdifícil ymás importantequeunabuenacalificación. Somosimperfectos,peroennuestramismanaturalezara-dican,enpotencia,lascualidadeshumanasquenospermitenluchar,díaadía,porelperfeccionamientodetodaslasdimen-sionesimplícitasennuestroser.Somosunproyectovitalquedebetransformarseymejorarcontinuamente,siendoestounaprioridadparamí,lasbuenasnotasylasmatrículasdehonorllegaronporañadidura,agradezcoquehayanllegado,esunhechoquelaexaltacióndenuestroesfuerzoesalgoquemo-tivayproducesatisfacción.Noobstante,loquemeemocionadecadalogroobtenido,espensarenlastransformacionesqueimplicaronenmícomoserhumano.

*EstudiantedeComunicaciónSocialyPeriodismo

Unimportanteporcentajedelvalorde la matrícula de Juan Camilo Sán-chez López, estudiante de segundosemestredeAdministracióndeNego-

cios Internacionales, es canceladograciasaltrabajoquerealizaeljovencomomonitorenelCentrodeCóm-puto. JuanCamiloesunodelos137es-tudiantes que en el semestre B de2011 se beneficiaron con la BecaMonitoríaquebrindalaUniversidad,como apoyo a los alumnos que tie-

nennecesidadeseconómicas. “Es excelente este tipo de ayudaquelebrindalaInstituciónalosestu-

diantes.SoydeGirardotyparaestu-diardebíaccederauncrédito,nosóloconlaUniversidadsinoconel Icetex,yestabecamehabrindadolaposibili-daddeabonarconmitrabajoaladeu-da” LalaborquedesarrollaenelCentrodeCómputonosólolepermiteapoyarasumamáeconómicamentedisminu-yendoelmontodeladeudaquetienecon laUniversidad, sinoque tambiénle ha permitido ampliar sus conoci-

mientos sobre sistemas, tema que leapasionaperoquenoessucampodeacciónacadémica. Uno de sus sueños es viajar aAlemaniaygraciasasutrabajoenelCentro de Cómputo podrá costearse,elpróximosemestre,susestudiosdealemán. “Distribuirel tiempoentreelestudio y el trabajo a veces es duro,peroesunsacrificioquevalelapenahacerporque,además,esunbeneficioparanosotrosmismos”.

Apoyo a través de Beca Monitoría

En siete oportunidades Mónica del Pilar Álvarez Bustos, estu-diante de Comunicación Social y Periodismo, ha sido Matrícula de Honor.

Noviembre 2011Entrevista

Desdeelmesdeagostohastanoviembrede2011,lasuniversidadesde IbaguéydelTolima realizaronunaseriedeeventosacadémicosconel findecon-memorarlosveinteañosdepromulgacióndelaCons-tituciónPolíticadeColombia.Sedesarrollaroncuatrojornadas,lascualescontaronconlapresenciadeaca-démicos,expertosyexconstituyentes. EneleventodecierreserealizóelpanelLos pro-tagonistas de la Constituyente,elcualestuvoorienta-doporlosexconstituyentesAntonioNavarroWolf,yRosembergPabónPabón,quienesestuvieronacom-pañadosporelmagistradodelTribunalSuperiordeIbagué,RicardoBastidasyelvicerrectordelaUniver-sidaddelTolima,HéctorVillarragaSarmiento. ÁrboldeTintadialogóconelGobernadordeNari-ñoyexconstituyente,AntonioNavarroWolf,sobrelaAsambleaNacionalConstituyentedel91,elpapelquejugóelM-19ysupercepcióndelaConstitución,veinteañosdespuésdesupromulgación.

Árbol de Tinta: ¿Cuál considera fue el papel que jugó el M-19 en la Constituyente del 91? Antonio Navarro Wolf: SielM-19nohubierafir-madolapaznosehabíarealizadoAsambleaConsti-tuyente.FuimospartesustantivadelaAsambleaydesus resultados.No fuimos,porsupuesto,nisiquieralosprincipalesartífices,sinolosestudiantesylaopi-niónpública,perosinelM-19ysupaznosehubieradadounanuevaConstitución.

¿Cuál era el panorama político que se vivía en aquel entonces? Enesemomentorecibimosunacascadadeapo-yopopularporhaberfirmadolapazyentendidoqueelpaíslanecesitaba.Teníamosunasituacióninédita,unaAsambleasinmayorías,cuandoenloscienañosanteriores siempre hubo mayoría liberal o conser-vadora.Eseéxitoinicialnoscogiósinexpe-rienciaynovatosenlavidapolíticaporesonoduró.Porello,cuatroañosdespués,como dicen, subimos como palma y bajamos como coco.Sihacemosre-trospectiva, y yo hubiera sabido loqueséhoysobredemocraciaylavidapolíticaotro gallo había can-tado.

Uno de los propósitos de la Constitución fue lograr la inclusión de las diferentes fuer-zas políticas del país, ¿qué opina usted de lo sucedido con los partidos políticos en Colombia en los últi-mos veinte años? Seabriólapolíticahaciaunprocesomáspluralista,elesce-

nariodelaparticipaciónpolíticaesmuchomejorhoyquehaceveinteaños.Aunquetodavíafaltanmáspar-tidosorganizados.Quitarnosdeencima laexclusiónquesignificabaelbipartidismocerradofueunaentra-dadeairefrescomuyimportanteparalademocraciacolombiana.Hoy, tenemosqueresolverelproblemadelclientelismoenlaeleccióndecuerposcolegiadosyelloseresuelvesolamentecon listascerradasporpartido,noconelvotopreferente.

Desde su experiencia en las administración pú-blica departamental, ¿qué herramientas considera brindó la Constitución del 91 para el fortalecimien-to de la descentralización territorial y qué limita-ciones ha tenido? Ladescentralizaciónesunode los temasdondehemosretrocedido.Nonosocupamosdelasgoberna-cionesyesofueunerror.Nohayfondosdecompen-saciónentreregiones.Hayregionesmuyprósperasyotrasmuypobres.Yoestoyahoraenundepartamen-to muy pobre y la diferenciaper cápita de recursospropios,porejemploentreAntioquiayNariñoesdecincuentaauno.EllodebimoshaberlocorregidoenlaConstitucióndel91.

¿En qué otros aspectos considera se ha retro-cedido o no se incluyeron en la Constitución? FaltóunmejordiseñodelasContralorías.Estasnocontrolannadaporqueloscontraloressonescogidosporlosmismosalosquetienequevigilar;porello,hayuna ineficaciaenelcontrol fiscal.Tambiénfaltóqueen ese momento se hubiera impuesto listas únicascerradasporpartidos,noshabríamosevitadoveinteañosdeclientelismo.Creoquehemosretrocedidoenloscontenidosambientalesde laConstitución.Eranmásfuertesenlaetapainicialysehandebilitado.

En todos los procesos surgen anécdotas que se suscitan. ¿En la participación que usted tuvo en la Constituyente, qué anécdota recuerda que se hayan dado? LaprincipalanécdotafuelareuniónconÁlvaroGó-mezHurtado.Dosañosantesélhabíasidosecuestra-doporelM-19.Sinembargo,nossentamosynospu-simosdeacuerdoyellofueimportanteporquedeallísaliólapresidenciacolegiada,unespíritudeconsensoynosdemostramosanosotrosmismosyaColombiaquesíeraposiblelareconciliación.Fueunaanécdotaconunaimportanciahistóricagrandequevistaveinteañosdespuésañoramosquehoyvuelvaasuceder.

¿Cuál es la percepción que tiene de la Consti-tución, veinte años después de su promul-

gación, teniendo en cuenta las diferentes reformas a las cuales ha sido sometida?Quepeseatodosiguecampante.Veinteañosdespués,suespíritusiguevivoy,engeneral,

igualalpropósitodesusgestores:Estadoso-cialdederecho,independenciadelospoderes

públicos,fortalecimientodelajusticia,respetoeinclusióndelasmayorías,pluralismopolítico.Todoellosiguevigente,claro,haydificultades,cambios;algunoshansidonecesariosotrosinconvenientes,peronohanalteradosuesencia.

Para finalizar, la Universidad de ibagué cuenta desde hace poco con un programa de Ciencia

Política, ¿cuál considera es el aporte que le puede hacer un programa de ciencia políti-

ca a la región y al país? Estoyconvencidoquelasistematiza-cióndelasideasesfundamentalparatenerunabuenaformaciónylapolitizacióndela

juventud es necesaria, la despolitizaciónes un lastre para una sociedad. Una

juventudquenopienseenlopúblicoesunajuventuddespolitizadayquenoleaportaaldesarrollodesure-gión.

Una mirada a la Constitución

Noviembre 2011

Ciencia Política

Lilian Andrea Castro Villarreal *

Apesardel importante rolque tie-nenlosconcejosenlademocracialo-cal,susituaciónenColombia,yespe-cialmente en Ibagué, es preocupantepordosrazonesfundamentales:enpri-merlugar,laciudadaníadesconocelaexistenciadelConcejoMunicipalysusfuncionesenelmarcodeunademocra-ciaquesefundamentaenelequilibrioy control entre los diferentes órganosquelaconstituyen.Ensegundolugar,lalaborqueseconocedelosConcejossueleseraltamentecuestionada,asílorevelandiferentesestudiosrealizados.Este artículo tiene como objetivo en-tonces, que los lectores conozcan, laimportanciadelCabildoparalaciuda-daníaylademocraciaentodosentido. En un reciente editorial del diarioEl Tiempo, frente a los graves pro-blemas que han atravesado ciudadescomoBogotáseexpresó losiguiente:“ElContralordelaciudadestáhoytraslas rejas, la Administración tiene losmásbajos índicesdeapoyoendieci-sieteañosyunadesusavenidasmásemblemáticas es símbolo de un tor-cidoesquemade robode losdinerospúblicos. En momentos críticos comoelactual,elConcejopodríallenaresecreciente vacío institucional y conver-tirseenágorademocrática,dondelosproblemas urbanos y sus eventualessalidas sean discutidos”. (RedacciónElTiempo,2011) Según la Misión de ObservaciónElectoral, MOE, la percepción de losvotantescolombianosenelaño2010esqueelConcejonoesdel todoefi-cazenunadesusprincipales funcio-nesqueesladecontrolpolítico.Porsuparte,laúltimaencuestadepercepciónciudadanarealizadaporlafirmaIpsos-NapoleónFrancoparaelprogramaIba-guécómovamosrevelaqueel73%delosencuestadosnosabenqueexisteunConcejoenlaciudadydeaquellosqueloconocentansoloel23%mani-festó tener una imagen positiva de lagestióndeéste. La doctrina señala desde el puntode vista orgánico que los gobiernosmunicipalestradicionalmentehanobe-decido a dos sistemas: uno monista,

dondeelgobiernoestáen manos de un soloórganoquepuedesercolegiado o uniperso-nal,yotrodual,dondeelgobiernoestáenca-beza de dos órganos,uno colegiado y otrounipersonal. El siste-ma político local co-lombiano responde aeste último, donde losgobiernos municipalesestán conformadosporuncuerpocolegia-do llamado ConcejoMunicipal y un cuerpounipersonal llamadoalcalde. Sepuedeentenderal Concejo municipalen un sentido ampliocomo“unórganocole-giadodelasentidadesterritorialesen losquese encuentran representadas las dis-tintas fuerzasdelmunicipio” (RobledoSilva,2010),ydesdeunpuntodevistaespecífico,comounacorporaciónpolí-ticoadministrativaquetienecomoob-jetivoejercerelcontrolpolíticosobrelaadministraciónmunicipalycuyosinte-grantessonelegidosporvotopopularpor un período de cuatro años. CabeaclararqueelConcejomunicipalesunórganodeliberantequenoposee fun-ciones legislativas como las del Con-greso a pesar de sus similitudes entérminosderepresentación. Ensusinicios,lanaturalezadelosConcejosMunicipalessegúnlaConsti-tuciónPolíticaerasólodetipoadminis-trativo,peroapartirdelActoLegislativonúmerounode2007,elConcejoMuni-cipal, además de naturaleza adminis-trativa,tieneunanaturalezapolítica,entantoseleotorgólacompetenciaparaejercer control político sobre la admi-nistraciónmunicipal;esdecir,sobreelalcalde, sus secretarios, jefes de de-partamento administrativo, represen-tanteslegalesdeentidadesdescentra-lizadas,yademássobreelpersoneroyelcontralor.

Peroademásdelafuncióndecon-trolpolítico,tienefuncionesnormativasyadministrativas.Encuantoalasnor-mativas,laLey136de1994,porlacualsedictannormastendientesamoderni-zarlaorganizaciónyelfuncionamientodelosmunicipios,ledalaposibilidadalos Concejos de expedir resolucionesyaprobaracuerdossobreunaseriedemateriasdeterminadasenlaConstitu-cióny la ley.Porsuparte, las funcio-nesadministrativasson lasqueestánrelacionadas con el funcionamiento yla administración del municipio y de-benestudiarsedelamanoconlasfun-cionesnormativas,puesestasúltimasson las que le dan las competenciasadministrativas a esta corporación.Dentrodelasfuncionesadministrativasse encuentran por ejemplo: organizarlaprestacióndelosserviciospúblicos;dictarnormasparaelcontrol,preserva-ciónydefensadelpatrimonioecológicodel municipio; defender el patrimonioculturaldelmunicipio;organizarlaPer-sonería y la Contraloría municipal asícomo dictar normas necesarias parasufuncionamiento. Que laciudadaníaparticipeactiva-menteeneldesarrollodelasfuncionesdesus institucionesesmuyimportan-

te.Enelámbitolocalesmásfáciles-trecharvínculosdeinteracciónentrelaciudadanía y las instituciones, debidoalaproximidadquetieneesteniveldegobiernoconsusciudadanos.Noobs-tante,esallídondeparecennoconsoli-darseespaciosdemocráticosquetras-ciendanelprocesoelectoral,esdecir,espacios claros de interacción entrelaciudadaníaeinstitucionescomolosConcejos, que constituyen una partefundamental del gobierno local. Pero¿porquélasinstitucionesquedeberíanestarmascercadelosciudadanos,te-niendoencuentalosvaloresdemocrá-ticosderepresentaciónyparticipaciónque estas encarnan, parecen estarcadavezmásalejadasdeestos? AllíestáelretodeIbaguéparalospróximos años. Acercar institucionescomoelConcejomunicipalalosciuda-danospromueveunmejordesempeñode los representantes y contribuye amejorarlosprocesosdegestiónpúbli-ca.Unagestióncercanayvisiblealosciudadanos fomenta la transparenciaeincrementalaconfianza,yporestavía,seconsolidalademocracialocalylademocraciaensuconjunto.

*Politóloga,docenteTC,ProgramadeCienciaPoliítica,UniversidaddeIbagué.

El Concejo municipal, un reto para la democracia en ibagué

Sesión del Concejo Municipal de Ibagué.

Noviembre 2011Ciudad

El alcalde electo de la ciudadparaelperíodo2012-2015,LuisH. Rodríguez Ramírez, le res-pondió a Árbol de Tinta variaspreguntasdeinterésparalaciu-dad frentea temas comoel deldesempleo, agua, vivienda, mo-vilidad,entreotros. Árbol de Tinta: La actual ad-ministración dedicó cerca del 50% de sus recursos de inver-sión a la educación, ¿En su gobierno cuál o cuáles van a ser las prioridades en cuanto a asignación de recursos se re-fiere? Luis H. Rodríguez Ramírez: En nuestra propuesta del Ca-mino a la Seguridad Humana,por cada peso que el municipioinviertaengastosocial,62cen-tavos se focalizaran en primerainfancia,niñezyadolescencia. Convocaremos a universida-des, sectores productivos, do-centesyfamiliaparalacreacióndel Plan decenal de educaciónparaIbagué,enelcualseplan-teará la inclusión de emprendi-miento, cultura de la legalidad,cultura ciudadana y educaciónambientalcomopartedelacons-truccióndeunnuevoibaguereño.La constitución de esta políticapúblicaincluirálaarticulacióndelasuniversidadesyelSenaconlos grados décimo y once paraquenosayudena retenera losestudiantes con contenidos per-tinentes, que sean útiles en losfuturos laboralesde los jóvenesibaguereños. DichoPlanDecenaldeberáes-tar articulado, a su vez, con losplanes de desarrollo que inclu-yenpolíticasdegratuidaddesdelaprimerainfanciaysuresultado,elPEIindicativo,permitiránalosgremios, sectores productivos,familia y universidades, hacerparte de una apuesta clara porlasnuevasgeneraciones. Lacalidadeducativatambiénseverábeneficiadaporlauniónen-treuniversidad,sectoresproduc-tivosyEstado.Juntospodremosentablarunplandechoqueparamejorar la calidad en cada uno

deloscolegios,queincluyenconveniosconuniversidadesparamejoraríndicesde pruebas Saber e Icfes, así comoconsolidarproyectoscomoEscueladeformadores,Escueladepadres,Labora-toriosdocentes,ytemascomolainves-tigación,creatividad,innovación,cienciaytecnología. Laconsolidacióndeunainfraestruc-turaeducativadigitalconlaguíadelasuniversidadesyelapoyodelaempresaprivada,garantizaráunnuevoescenariohumanopara la inversiónqueredundeencompetitividadterritorial.

Uno de los temas más sensibles para la ciudad es el del agua, el cual además fue tema de debate en cam-paña ¿tiene usted una propuesta que solucione el problema, cree que hay un camino para solucionar definitiva-mente este problema y de dónde van a salir los recursos? El agua será una de las ma-yores preocupaciones de mi gobierno.No ahorraremos esfuerzos para darsolucióndefinitivaalproblema.Peronovamosa improvisarnivamosapermi-tirquepoliticenelproblema,comotan-tas veces insistí durante la campaña.Daremos todos los pasos necesarios,iniciandoconlosestudiosyafrontandovarios ejes claves: Educación ambien-tal,Modernizarlabocatoma,Recuperarlacuenca,Acueductoscomplementarioycomunitarios,ReducirlaspérdidasdeaguayPlanmaestro. Uno de los grandes problemas enel abastecimiento de agua tiene queverconlarecuperacióndelabocatomadespuésdecadacreciente.Parasolu-cionar el problema, realizaremos ade-cuacionestécnicasalabocatomaparaimpedireltaponamientoporderrumbesycrecientes.Labocatomaseampliaráysecambiaráelánguloderecepcióndeagua.Además, construiremosunsedi-mentadordealtatasaquepermitirátra-tarelaguaturbiaconelfindegarantizarelservicioalosibaguereños. Respectoalacueductocomplemen-tario,peseaqueésteporsísolonoeslasoluciónparaelproblemadeabasteci-mientodeaguadeIbagué,síhacepartedelasmúltiplesestrategiasquebuscangarantizar el suministro de agua pota-ble para todos los ibaguereños. Esteacueducto prestará el servicio a cerca

decincuentamilpersonasdelosbarriosdelsur,quehoyseabastecendeaguadeficientementetratadaydistribuidaporacueductoscomunitarios. El acueducto, que será terminadoalargoplazodeacuerdoconlasfuen-tes de financiación del mismo y cuyaconstrucciónesrecomendadaeneldo-cumento Conpes 3570, podrá aportarcercade600litrosporsegundoalsiste-maprincipaldelaciudad,queseránunsistemadereservaqueayudaráenmo-mentos de crisis. Adicionalmente, otradelastareasseráladeelevarlacalidaddeaguadelosacueductoscomunitariosparagarantizaraguapotablealosusua-riosdelosmismos. ElaguadeIbaguénopuedeseguiralvaivénde laspolíticasde turno.Porello,bajonuestrogobiernorealizaremoslosestudiosparalaformulacióndelPlanMaestrodeAcueductoyAlcantarillado.Esdecir,unahojaderutaquenosper-mitaidentificarlastareasaseguirparagarantizarelsuministrodeaguaenlospróximos50años.

ibagué fue incluida en el programa de Ciudades Amables y ello implica la modernización del transporte público, el mejoramiento de la señalización, información al usuario, restricción al uso del automóvil, programación semafórica centralizada, entre otros aspectos; como Alcalde, ¿cómo hará viable este tema y con qué recursos cuenta para ello? Y además ¿Cómo negociará con el gremio de transpor-tadores quienes de alguna manera se verán afectados? Nuestrocompromisoenel temadeCiudadesAmablesiniciacongarantizarla consecución de 60 mil millones depesos que exige el Gobierno nacionalpara que ellos a su vez entreguen lacontrapartidade200milmillonesdepe-sos.Paraelloharemosgestiónante laComisiónRegionaldeCompetitividadyelGobiernoDepartamental,ademásderecursospropios. Una vez cumplamos con nuestracuota,liderarélaimplementacióndelastres fases del Sistema Estratégico deTransportehastadejarlocompletamen-teoperativo,conracionalizaciónderu-tasyflotaconcriterioseneficienciadedemanda,conlacreacióndelcentrodecontrol de semaforización, gestión de

Luis H. de cara a

Noviembre 2011Ciudad

su administraciónflotayrecaudocentralizado. Conestesistemaoperandoyluegodeltrabajoenconstrucción de vías, carriles, termina-lesyparaderos,complementaremoselprograma con renovación urbana queprivilegielamovilidadhumana.

ibagué ocupa el tercer puesto en el país de las ciudades con mayor índi-ce de desempleo con un 16.9% según los datos del DANE ¿qué acciones va a implementar para mejorar las con-diciones de empleo de la ciudad? Lideraremos procesos de em-prendimientoperoarticularemoslasPy-mesalasgrandesempresasparaquesean realmente exitosos. El acceso acréditos blandos y el fortalecimiento alasredesdeinnovacióneinvestigacióndebenserpartedeestaapuestaquehasidoreconocidaentodoelpaís.Elpasosiguienteesarticularconlasuniversida-desyestablecerunapolíticapúblicaqueapunteafortalecermesasdenegocios.Es decir, además de facilitar el crédi-to, capacitar a los microempresarios yacompañarlos técnicayadministrativa-mente,debemosgarantizarmodelosdeemprendimientoynegociosexitososes-tableciendoquéhacer,cómofabricarloydóndevenderlo.Otrodelostemasquedebemostrabajaresextenderloslabo-ratoriosmicroempresarialesalsectorru-ralparaque impulsarprocesosagroin-dustrialesycomerciales. Adicional a ello, y aunque IbaguéocupóelsegundolugarenelescalafónDoingBusinessqueserefierealascon-dicionesparalarealizacióndenegocios,queremosqueeselugarsetraduzcaeninversiónreal.Atravésde laComisiónRegionaldeCompetitividadfortalecere-mos las 50 razones por la que fuimoselegidosyajustaremoselPlandeDesa-rrollo local a los planes departamenta-lesynacionalesparairarticulandoconlosdiferentesprocesoseconómicosdelpaís. Una de las tareas claves enestesentido,ygraciasaquede-bemosajustarelPlandeOrdena-mientoTerritorial, serácrearunaplataforma territorial competitiva.Atravésdelosplanesderenova-ción urbana, ciudades amables,Ibaguédigitalyel trabajoalrede-dordelosserviciospúblicos,ge-neraremos no sólo seguridad ju-

rídicaparalosinversionistassinotodaslasherramientasqueasegurennuestracompetitividad. Peroallínoparatodo.CrearemoslaAgenciadePromociónde la Inversión,Cooperación Internacional y Marke-tingTerritorial.UnaoficinaconasientoenBogotáquetendrá la tareadetraerinversionistas ygenerar unamarcadeciudad.

¿Qué acciones diferentes al incre-mento de la fuerza pública, y al pro-yecto de policía metropolitana pre-tende implementar para mejorar la seguridad en la ciudad? Alrededor de la seguridad hemosdesarrollado un concepto que no sólotienequevercon laseguridadpolicivasinoconlaseguridadhumanaqueinclu-yemuchosotrosfactoresyqueseentre-lazanconcadaunodeloscincopuntosde nuestra propuesta. Mi compromisoes desarrollar territorios seguros paralapazy laconvivenciaciudadanay lovoyalograrconprogramasqueyasonexitosos en algunas zonas de BogotácomoelPlandeseguridadporcuadran-tesdelamanodelaPolicíaMetropoli-tana. Pero también fortaleceremos lasredes de apoyo, las tecnologías y laseguridad vial. Debemos acercarnos anuestraPolicía.Yelplanporcuadran-tesnospermitiráconoceralhombrequecuidanuestrafamilia,nuestrohogar.Será un policía amigo. Pero nonos quedaremos allí. Haremosconsejos de seguridad por co-munaparaenfrentarcadazonaparticular con la solución espe-cíficaparasusnecesidades.Perolaseguridadpersonalydelacomu-

nidadnoessólolapoliciva.Buscamosuna ciudad amable y justa y para elloleapostaremosalaculturayaldeportecomoactividadeshacedorasdepazyauna política pública para la ocupacióndeltiempolibre

¿Qué mecanismo va a utilizar para la rendición de cuentas a los ciuda-danos? Las prácticas de buen gobierno yparticipaciónciudadanasonelejequeatraviesatodaslasestrategiasdelaSe-guridad Humana. Nuestro compromisovamásalládelapalabrabuengobiernoydesarrollaunconceptodegobernan-za,esdecir,ungobiernoqueescerca-no.Noexisteungobiernoexitososinoestácercade lagente,poreso imple-mentaremosprogramascomoGobiernoen línea, gobierno visible, gobierno albarrioyredesdeatenciónparamante-nerunacomunicacióntransparenteconlosciudadanosyparaqueellospuedanobtenerdesugobierno, loquenecesi-tanyenelmenortiempoposible.Perono nos quedaremos allí, trabajaremosenpresupuestosparticipativosparaquelaciudadaníapuedaopinarsobrelasin-versionesque realizaremosensuscomunas,tendremosprácticas de un buen go-bierno y llevaremos unapolíticapública responsa-

ble.Losdinerospúblicosnosondelgo-bernante,sondelagente,yaellosde-benregresar.Másqueuncompromisoesunaconvicciónprofundaynohabráunmantodedudasobreelmanejodelaplatadelosibaguereños. ¿Trabajará de la mano con el Go-bierno departamental?, de ser así cuál será su estrategia de trabajo conjunta en búsqueda del fortaleci-miento del Municipio? Loqueanteseraunadiscusiónteóri-caesahoraunanecesidadyunaexhor-tacióndelaley.LasrecientesleyesdeordenamientoterritorialydereformaalSistemaGeneraldeRegalíasobliganaretomareltemadelaregionalidadydelpapeldeIbaguéenelcontextodelToli-maydesusposibles integracionesre-gionales.Losmayoresrecursos,inexis-tentes antes para Ibagué, provendránahora de regalías y en ese sistema elprivilegioesparalosproyectosregiona-lesdealtoimpacto. Se apoyará y liderará la conforma-ción de una región funcional con finesdedesarrollosostenible,planificaciónyasistencia técnica dirigida, en armonía

conlosplanesdeordenamientoterritorial y se analizaran ma-

sivamente las experienciasligadasamodelosregiona-lesexitosos.Sindudahaynecesidad de un acuerdocon el departamento ensu conjunto, para lo cualcrearemosunainstancia:lamesadeplanificaciónIba-

gué-Tolima.

Noviembre 2011Departamento

Elpasado30deoctubre,lostolimenseseligieronaLuisCarlosDelgadoPeñóncomogobernadordelTolima, para el período 2012- 2015. El triunfo deldoctorDelgadoeselmásamplioen lahistoriadelDepartamento,alobtenercercade250.000votos. ÁrboldeTintadialogóconelGobernadorelectosobre varios temas de inte-résparaelDepartamentocomo vías, educaciónsuperior,inversión,mi-nería a cielo abierto,entreotros.

Árbol de Tinta: ¿En su gobierno cuáles van a ser las prioridades en la inversión de recursos? Luis Carlos Delgado Peñón:Todaslasquesig-nifiquendesarrollosocial,fortalecimientoeconómicoyluchaintegralcontraelhambreylapobrezadelossectoresmarginadosdelpueblotolimense.

¿Cómo ve la situación financiera del departa-mento para realizar su plan de gobierno? Las informaciones que dispongo hasta lafecha son altamente desalentadoras, perohemosaceptadoelretodeviabilizarfinan-cieramenteelDepartamentoconlaactuali-zaciónymodernizacióndesusfinanzas,lareestructuraciónadministrativatantodelejecutivocentralcomodelosinstitutosdescentralizadosyhacergestiónna-

cionaleinternacional.

Usted en su campaña fue claro en la defensa del hospital Federico Lleras Acosta, ¿qué acciones va a desarrollar su gobierno para solucionar la crisis por la que atraviesa el principal hospital del Departamento?ElhospitalFedericoLlerasadolecededos fallas protuberantes: Una deficientegestiónadministrativayunadeplorablecri-sisfinanciera.Enlasprimeras72horasdemigobiernoaplicaremoscorrectivosinme-diatos para iniciar el proceso de resolverlacrisisadministrativaysimultáneamente,trabajaremos los diferentes organismosdel sector, tanto regional como nacional,paradefinirlaestrategiaquenosconduci-ráenelmenortiempoposibleasuperareldéficitfinanciero.

En el contexto de su compromiso con la universidad púbica ¿Qué va hacer para solucionar la crisis por la que atraviesa la Universidad del Tolima? La universidad pública tendrá en migobierno una prioridad fundamental. Debeplantearse, respetando integralmente su

autonomía,unamodernizacióntotaldesuandamia-jeestructural,unfortalecimientofinancieroendondeel Departamento debe desempeñar un papel muyimportanteyconstituirsealladodelaempresayelEstadoenun importantecoadyuvanteenelproce-so de desarrollo social y económico para nuestraregión.Enesteúltimoaspectodeberánestarcom-prometidaslasdiferentesinstitucionesdeeducaciónsuperiorqueoperanenelDepartamento.

¿Cuál va a ser su plan vial para mejorar el estado de las carreteras que conducen a los municipios del Tolima? Acompañamiento del Gobierno nacionalparalacontinuidaddelmejoramientoypavimen-

tacióndenuestraredsecundaria.Inversiónpropia,recursosdecréditoyconveniosconlosmunicipios,yaqueestosvanarecibirdirectamentedelMiniste-rioeldineroparamantenimientodesusvías;seránuestra estrategia fundamental para recuperar laredvialterciariadenuestroDepartamento.

¿Cuál va a ser su posición como Gobernador frente al tema minero, especialmente en el caso de La Colosa? En mi gobierno defenderemos tres condicionesbásicas para la viabilidad y la explotación minera:Legalidad,responsabilidadysostenibilidad.Respec-toaLaColosa,losdiferentesvideos,conferenciasyexposicionesqueheconocidoatravésdeexpertosambientalistasnacionaleseinternacionales,mehangenerado una honda preocupación sobre todo elecosistemayparticularmente,enelmantenimientoysostenibilidaddelariquezahídricaenesaregióntolimense. Espero confrontar esta visión con la parte inte-resada en la realización del proyecto después detomarposesióndemicargodeGobernador.Antesloconsideréinoportunoeinconveniente.Poderfijar,en concordancia con las autoridades ambientalesdel Departamento, una posición de convenienciaparaelpresenteyelfuturodelostolimenses,lacualno puede ser diferente a la defensa a ultranza denuestro medio ambiente, nuestro equilibrio ecoló-gicoynuestrasostenibilidadambiental,ahíestáelverdadero motor de desarrollo integral de nuestrasociedad.

Turismo, logística y agroindustria, son tres de los ejes de la Visión Tolima 2025, ¿cuáles son sus propuestas para estas tres apuestas estraté-gicas del Departamento? Esostresejesestratégicosestánmuybienarti-culadosconlavisión2025paraelTolima. Turismo: Articulaciónintegralypermanenteconlosdiferentesorganismosdelsector.Hacereltránsi-

De frente con el

Noviembre 2011

Departamento

todepotencialidadturísticoqueeselDepartamentoenlaactualidad,afortalezaturísticaatravésdein-vertirenvíasdecomunicación,seguridadenelcam-po y la ciudad, cultura turística, servicios públicosydesarrollourbanístico.Ellonosconllevará,enunfuturopróximo,aqueelTolimaseaeldepartamentoconmayordinámicaturísticadeColombia,dadasuubicaciónestratégicaysusexcelentesvalles,ríosycordilleras. Logística: Laalianzaempresa,academiayesta-do,queestamosproponiendoalTolimanospermitiráfortalecerymasificarnuestradecisióndeunTolimadigitalizado y una óptima utilización de las TIC entodoelDepartamento. Agroindustria: Le vamos apostar a latransformaciónproductivadelcampotolimen-se.Nuevosproductospropiosdenuestrocli-matropical,identificadosatravésdeestudiostécnicosencalidaddetierraeíndicesdelumi-nosidad,delluviosidad,entresotros,garanti-zaránqueestainnovacióndeproductostengaéxitoenmercadosinternacionalesymejorespreciosparalaeconomíacampesina.

¿Y frente al TLC cuál estrategia asumi-rá su gobierno, especialmente en el sector agropecuario? ElefectoqueproducirálafirmadelTLCenun departamento de tradición agropecuariacomoeselTolima,conlaComunidadEuropeayelGobiernonorteamericano,exigirálaapli-cacióndeherramientasmodernasparalaex-celenciaenlaproductividaddelsector,talescomolaciencia,latecnologíaylainnovación,locualgarantizaríalacontinuidaddecultivostradicionalescuandomenosparaelconsumodomesticoennuestropaís.

¿Cuál será el papel que va asumir como Gobernador del Tolima frente al desarrollo de megaproyectos como la doble calzada, el túnel de La Línea y el aeropuerto de Flan-des? De liderazgo y acompañamiento, dada laimportanciaparaeldesarrollosocialyeconó-micodelTolimadeestosmegaproyectosdelGobiernonacional.

En su programa de gobierno usted pro-pone la creación de la Oficina de Asuntos de la Capital, ¿Cuál será el aporte de esta oficina al desarrollo de la Ciudad? VamosaproponerlealaAsambleadelTo-limalacreacióndeunaoficinaadjuntaaladeldespacho del gobernador, denominada paraAsuntosdelaCapital,conelpropósitodeser

uncoadyuvantepermanenteconelGobiernomuni-cipalentodoloquesignifiqueidentificación,tantodelaproblemáticasocialdeIbaguécomodelaproyec-ción de las soluciones más adecuadas; claro está,bajoelliderazgodelAlcaldedenuestracapital.LosibaguereñosdebensentirlacercaníadesuGoberna-dorentodosuprocesodedesarrollointegralatravésdeunaplaneaciónparticipativaquenosproponemosemprenderentodoelDepartamento.

¿Durante su administración le dará continui-dad al plan de consolidación del sur del Tolima? Sin reservaalguna.Elplannacionaldeconsoli-daciónyreconstruccióndelsurdelTolimadebeser

fundamentalmenteunadefinicióndeprioridadesenlainversiónsocialdeesahermosayricaregióndenuestrodepartamento.Asíloprometícomocandida-toypor lotantovamosacompañardemaneraper-manentetodo loquesignifiquedesarrollo integralyfortalecimientoeconómicoparaesalindaregión.

Teniendo en cuenta que los recursos de rega-lías dependerán de la calidad técnica con que se formulen los proyectos regionales, ¿qué estra-tegia piensa implementar para garantizar que el Departamento realmente se vea beneficiado con la nueva Ley de regalías? Laconformacióndeunequipoidóneodeprofe-sionalesespecializadosenlaviabilidaddemegapro-yectosquegaranticensuaprobaciónporelGobiernonacional;aligualqueunpermanenteseguimientoyacompañamientodenuestrosparlamentarios,launi-versidad,yladirigenciadelsectorprivado.

¿Cómo va a garantizar la transparencia en la contratación pública. Qué mecanismos va a im-plementar para evitar caer en problemas de con-tratación como los ocurridos en Bogotá? EnBogotáyenmuchaspartesdelpaís incluidoelTolima,esnecesariogenerarconfianzaycredibili-dad.Desdeelprimeractodegobiernodebemosen-viarlemensajespositivosalacomunidad.PretendoestableceruncomitédenominadoTolimavisiblecon-formadoporrectoresdelasuniversidadesubicadasennuestraregión,paraquelehaganseguimientoalacalidaddelainversiónyalacontratación,dema-nerapermanenteyduranteloscuatroañosdemigobierno.Esdecir, lasociedadcivilvaacolaborarconlosorganismosdecontrol,paraunaeficienteytransparentegestiónpúblicaennuestrocuatrenio.

¿Qué mecanismo va a utilizar para la rendición de cuentas a los ciudadanos? Vamos a procurar que la rendición de cuentaslegalmenteestablecidatengaunaexcelenteyactivaparticipaciónciudadana,detalformaquecrezcamosendemocraciaparticipativaypuedanlostolimensestenerlaseguridaddequehayungobiernodeparta-mentalqueleapuestealatransparenciayeficienciadesusectorpublico.

Finalmente, ¿Cómo va a estar conformado su gabinete? Porhombresymujerescapacitadosconsentidodepertenenciayconunaampliavisióndegrandezapara nuestro departamento. Nuestro gabinete va asertécnico-político,ylajuventudtendrálosespaciosquehanreclamadoperoquehistóricamente lehannegado.

Gobernador electo

Noviembre 2011investigación

Carlos Eduardo Beltrán Reyes y Maximiliano Machado Higuera *

El hombreposee la capacidaddemodificarydeadaptarelmedioasusnecesidades y conveniencia. Peroparalograrconseguircambiarelmun-doesnecesarioconocerloyentendercómofunciona.Lacienciaesuncon-ceptoquehasidodiscutidoynecesi-ta,dealgunaforma,legitimaroprobarquelasconclusionessobreelmundoa las que han llegado son válidas, yes aquí donde grandes discusionessehandadosobrelaveracidaddeunconocimiento, sobre el método o laforma que se utilizó para llegar a unresultado. El conocimiento puede inferirsecomounconjuntodeinformaciónqueposee el hombre, sobre el ambienteque lo rodea o sobre sí mismo. Va-liéndose de los sentidos o la razónparaobtenerlo,utilizaestoscomoins-trumentos para detectar las caracte-rísticas de los objetos que se hallanen su entorno. Ahora bien, si utilizala observación, el conocimiento quese obtiene a través de los sentidos,esunconocimientovago,superficial.Estenoesunconocimientoconfiable;mientras que cuando el conocimien-to seobtienepormediode la razón,éste se vuelve en esencia el objetodeestudio,yaseaquímico,biológico,físico, un suceso climático, geológi-co, ambiental, etc. Es aquí donde laciencia,quehasidoconsideradaunaactividad creada por el hombre, con

el fin de investigar aquello descono-cido u oculto del mundo, intervienepara transformar el conocimiento. Laciencia así clasificada, es la cienciaformal.Estaeslaquesededicaaes-tudiar yanalizarentes idealescomo:lasideas,losconceptosylosobjetosabstractoscreadosporelhombre,ex-cluyendo de aquí los hechos, paralo cual únicamente se cuenta con larazónparahacerelanálisis;unejem-plodeestacienciapuedeserlaLógi-cay laMatemática,mientrasque lasCienciasNaturalessonlasqueestánconstituidasparaestudiarycompren-dertodosaquellosfenómenosqueserealizandentrodelanaturalezasinlaintervencióndelhombre. LaFacultaddeCienciasNaturalesy Matemáticas, desde su creación el27deoctubrede1997porelConsejoSuperiordelaUniversidaddeIbagué,reúnedisciplinasysaberespropiosenuncampomuyampliodelconocimien-to. Es su misión impartir formacióncientíficaymatemáticaalosdistintosprogramas de pregrado y postgradodelainstitución,realizarinvestigaciónen ciencia y matemática y servir deapoyo en proyectos de investigaciónenlosdiferentesprogramasdelaUni-versidadylaregión. En sus inicios, la Facultad contóconelapoyodedocentescondocto-rado de las Universidades de las Vi-llas y Santa Clara de Cuba, con lascualessefirmóunconveniointerinsti-tucionaldeapoyoacadémico.Deesaépoca datan los trabajos científicos

contratadosyrealizadospornuestraFacultad, para Cementos Diamante(hoyCemex),sobrecompactaciónenelcementoportland, las investigacio-nesenmatemáticasobreformasinde-terminadas,seriesdeFourier,BesselyLegendreyenproblemasdemode-lación,así comoen la realizacióndetrabajosdeinvestigaciónenprocesosestadísticos multivariados, que apo-yaronelPostgradoofrecidoporlafa-cultadenprocesosestadísticos. La investigación en nuestra Fa-cultad estuvo en sus comienzos so-portada por las semanas de Investi-gación,quecontaroncon lacontinuapresenciadeprofesores invitadosdeuniversidades nacionales y del exte-rior, de grata recordación, como YuTakeuchy, Clary Gonzales, NormaSantos,VicenteMolina,RositaSubit,entreotros. LaFacultaddeCienciasNaturalescreóposteriormentelosgruposdein-vestigación:ARYESdedicadoalmane-joeficientedelagua,supreservacióny lasupervivenciadelrecursosiendosus líneas el tratamiento del aguapotable, las residuales y el reúso deestas;AMDEESdirigidoaprocesosdeinvestigación en ciencias ambienta-les,agriculturaecológicayvaloraciónde recursos ambientales; PROTOSdedicadoalamodelaciónmatemáticay procesos físicos, iniciando el mo-delamientoensistemasdepartículasnano-estructuradas;eIPECNEXorien-tadoa lasmetodologías,didácticasy

herramientas para la enseñanza delascienciasnaturalesyexactas. EsteúltimogrupofueelqueretomóeiniciólassemanasdeInvestigación,lascualeshancontadocon invitadosnacionalesydelexterior.Actualmen-teestosgrupossehancosolidadoenunsologrupollamadoNATURATU,ha-ciendoque la investigaciónsereflejea travésde trabajosde investigaciónindividualygrupalendiferentesáreas,estimulando lacreatividad, la innova-ción de los profesores y el liderazgode los estudiantes. Es un grupo quecuentaconelapoyodedocentes(ensumayoríaconniveldeDoctoradooMaestría), estudiantes, laboratorios,basescientíficasy literaturaespecia-lizada. EnlaactualidadelgrupoNATURA-TUadelantaproyectosdeinvestigaciónconelvínculodelossemillerosdees-tudiantesMACEC(ManejoAgroecoló-gicocomoestrategiadeconservaciónambiental),MODELAMIENTO(Modela-miento matemático) y ECOMAT (Ma-temática para la ecología y el medioambiente). En general, NATURATUavanzaensuconsolidaciónparadarlugaralaformacióndeasistentesdeinvestigación, a la ampliación de suportafolio de servicios y resultadosqueapoyenlatomadedecisionesendiferentes problemas de la región, eigualmenteadesarrollar la investiga-cióncientífica,basefundamentaldelaexistenciadelaFacultaddeCienciasNaturalesdelaUniversidad.

*DocentesFacultaddeCienciasNaturalesyMatemáticas

Antecedentes de investigación en Ciencias Básicas

Noviembre 2011

Pilar Salamanca y Blanca Cecilia Corredor *

LaCátedraJuvenilUniversitaria-CAJÚnaceenelmarcodelProgramadePrevenciónquelideraBien-estarUniversitario,atravésdelaOficinadeAsesoríaPsicológica,comopartedelaEstrategia:Formacióndehabilidadesparalavida. InicióenelsemestreBde2007conlapruebapi-lotodedostalleresdecuatrohorasdeconvocatoriaabierta.El Juego del Amorsobreeltemaderelaciónde pareja y Saber antes de Beber sobre consumoresponsabledealcohol.Los talleres fueronevalua-dospositivamenteporlosestudiantes;sinembargo,nopermitíanunaampliacobertura,porellosedeci-dióestructurareimplementarunaestrategiadefor-maciónen temasdedesarrollopersonal,apoyadosen losmotivosdemayorconsultaenelserviciodeAsesoríaPsicológicayorientadaalosestudiantesdeprimersemestreacadémico. ApartirdelsemestreAde2008,CAJÚseconvirtióenunespacio,enelquea travésde jor-nadasde reflexióny formaciónapoyadasenunaguíadetrabajopersonalizada, losestudiantes de primer semestre abordantemasdeinterésparasumomentodevidaconlaorientacióndeunprofesionalenpsi-cología. Con estos espacios se busca que losestudiantesqueingresanaprimersemes-tre,desarrollenhabilidadespersonalesquelesayudenaafrontarlassituacionescoti-dianasdelavivenciauniversitariaypromo-veractitudesquefortalezcansucapacidadde autorregulación y manejo de situacio-nesdifícilesenlosdiferentesámbitosdelavida. Durantelosaños2008y2009,sealcan-zóunaampliacoberturaensuimplemen-tación,participandocadasemestremásdedoscientosestudiantesenpromedio.EnelsemestreAde2010,CAJÚfuecoordinadaporVicerrectoríaenelmarcodeunconve-nioconelMinisteriodeEducaciónNacio-nal,comoestrategiaparaminimizarlade-serciónacadémica.Participarontodoslosprogramasdepregradoconunacoberturasuperioralos600estudiantes. EnelsemestreAde2011selogróunacoberturadel100%de losprogramasdepregrado. Se abrieron 29 grupos en se-sionespresencialesdeCAJÚcadaquincedías, con un promedio de asistencia de568 estudiantes y 29 grupos virtuales enlaplataformamoodledelaUniversidad.Através de ésta se propusieron seis forosrelacionados con las temáticas desarro-lladasenlassesionespresencialesconla

finalidaddereforzarloscontenidosvistosenlosen-cuentrosygenerarunespaciodereflexiónenelqueelestudiantecompartierasupercepciónfrentealostemasconsututor.

Reflexiones *Serestudianteuniversitariorequieredesacrifi-cios,esfuerzosyvoluntad,ganasdeaprenderydeinvestigar, actuar de la mejor manera posible y nodejarse influenciar por personas que no le convie-nen,aprenderamanejarespacios,compartirideas,conocer nuevos estilos de vida, saber distribuir eltiempoyaprovecharlopara realizarvariasactivida-desadicionalesalestudio. *LaUniversidadpermiteconocernuevagenteyvivir nuevas experiencias, y contribuir al desarrollodeproyectodevidaqueasegureunfuturo;tambiénpuedeserunriesgosinosetieneautoconocimientoyregulación. * Una buena relación de pareja es aquella quepermitecrecerjuntos,apoyarseentodomomentoy

quenoselimitaalosdeseosdelotrocontribuyendoaldesarrollodelproyectodevidadecadauno. *Esnecesarioquecadapersonaaprendaacon-vivirenpareja;paraello,sedebedejarclarodesdeeliniciocuálessonlasreglasdejuegoyhastaquépun-toestápermitidollegarenlarelación,desarrollandoademáspoderdedecisiónoautonomía. * La razón principal del consumo de drogas esqueelestudianteesingenuo,nosequiereasímis-moynosabedelasconsecuenciasqueledejaráensufuturo. *Unapersonaempiezaabeberporencajarmejorenunasociedadogrupo,perosinosesabemanejarlasituacióncon lamadurezqueéstaexige,podríallegarasituacionesrealmentedesagradables,inclu-soacabarconsuvida. *Lamejorformademejorarloshábitosdeestudioesorganizareltiempo,estarconcentradosenloquehacemos,establecerprioridades,dedicareltiempoadecuadoacadamateriaequilibrandolabalanzaennuestrodíaparalafamiliayamigos.Unabuenatéc-

nicaparamejorarelestudioesrepasarlovistoeneldía,estudiarconanticipaciónalosparciales,enlosratoslibres,ensitiostranquilossinestarconectadoalatecno-logía,nadadetelevisor,celular,Facebo-ok.Esaestudiar.*Aldesarrollaseprofesionalmenteenloquenosgusta,pordifícilquesea,que-dalasatisfaccióndealcanzarloquenospropusimos y nos sentiremos felices dehaberlohecho. Logros *Ensu inicioparticiparonvoluntaria-menteenpromedioseisprogramasaca-démicos. En este momento se trabajacon los grupos de primer semestre detodoslosprogramasdepregrado.*Cuentaconuncoordinadorycatedrá-ticos para el desarrollo de las sesionesque en un principio eran orientadas porlas psicólogas de Bienestar Universita-rio.*Seinicióconcuatrotalleressemes-tralesyactualmenteesunespacioper-manentedecatorcehorasde formaciónen temasdedesarrollopersonal.Se in-cluyóunespacioparaCAJÚenelhorarioacadémico,sin interferireneldesarrollonormaldelasasignaturas.*Esunaestrategiareconocidaalinte-riordelaUniversidadypresentadacomoexperienciaexitosaendiferentesescena-rios,yhasidovaloradapositivamenteporpartedeestudiantes,docentesydirecto-resdeprograma. *PsicólogasBienestarUniversitario

Cátedra CAJÚ

Asesoría Psicológica

DocenciaNoviembre 2011

Alexa Bajaire *

El Centro de Innovación Educati-va -ÁVACO realizará el próximo 6 dediciembrelaPrimeraFeriadeInnova-ción Educativa-Ávaco 2011 para daraconocereltrabajorealizadoduranteeste año académico, en la formacióndocente para el rediseño de cursos.Comolodemandanlasestrategiasdelplan de desarrollo de las tecnologíasde la información y la comunicación(PlanesTic)delaUniversidad,semos-trarálalaborrealizadaenlacapacita-ciónadocentesenaspectospedagó-gicosyenlaidentificaciónymanejodeherramientastecnológicasaplicablesala educación, que hoy cuenta con 21docentes, cada uno de ellos con unaasignatura modelo rediseñada total-menteconincorporacióndeTIC. La Feria que abrirá sus puertas alas8:30delamañana,enelAuditorioCentraldelaUniversidad,contaráconla presencia del Rector y con invita-dosespeciales,comoMaríaMercedesRuizCediel,DirectoraVirtualdelaUni-versidadAutónomadeBucaramanga;DavidBernalGarcía,IngenierodeSis-temasde laUniversidaddeAntioquiayundocentedelaUniversidaddeLosAndes,conelcursoJuegoGerencial,delprogramadeAdministración, redi-señadoconTIC. Deestamanera,seesperaconocerlaspropuestasinnovadoras realizadas en ladinámicadelainnovaciónedu-cativa,enelrediseñodecursosvirtuales y en la aplicación dela plataforma Moodle en lasinstituciones de educación su-perior.

Una muestra de las ex-periencias piloto “El procesode rediseñoseinició a principios de este añocon la discusión acerca delenfoque pedagógico mientrasque, paralelamente, identifi-camos las herramientas tec-nológicas convenientes paracumplirconlosobjetivospeda-gógicos establecidos”, afirmaGabriel Guzmán, profesor delprogramadeEconomía,quienimplementó el rediseño delcursoModelosEconométricos.

ParaelprofesorGildar-do Díaz, quien redise-ñólaasignaturaÉticayPolítica, “Ávacoesne-cesario porque debe-mosentraralmundodela tecnología; aquí setienelaclaridaddequelo preponderante noeslatecnologíasinolapedagogía.Nosóloesmanejarlaherramienta,sino su uso pedagógi-co”.Finalmente,conlosprofesoresJuanCarlosCardeño, quien realizóelrediseñodelaasig-natura FundamentosenMatemáticasyGinaQuintero, con Comuni-cación y Lenguaje, se mostrarán du-rante laFeria lasexperienciasvividasenlaimplementacióndeesteproyectopilotodelaUniversidaddeIbagué.

Rediseño de cursos con apo-yo virtual Amedianoplazo,todoslosdocentesdeberán tener rediseñado sus cursosconapoyovirtual.Porestemotivo,17profesoresparticiparonenelproyectoderediseñodecurso,dirigidoduranteestesemestreporelequipoÁvaco,los

cualesseránimplementadosenelse-mestreA-2012. Estos docentes son: Facultad deIngeniería: Celso Rodríguez, Lógi-ca Computacional; Manuel Jaramillo,Electrónica II; Luis Hernando Díaz,Comunicaciones Digitales II y AndrésGarcía, Operaciones I. Facultad deHumanidades: Isidro Alejandro Urbi-na, Aprendizaje y Memoria. FacultaddeCienciasNaturalesyMatemáticas:Sulma Guzmán, Estadística II; Her-nánJavierHerrera,Física II;MauricioVargas,FísicaIIIyJuanCarlosCarde-ño, Geometría. Facultad de Derecho

y Ciencias Políticas: Andrea Morales,Analítica.FacultaddeCienciasEconó-micasyAdministrativas: JohnDanna,Fundamentos de Mercadeo; NelsonVillanueva,Investigacióndemercados;Luis Pachón, Negocios Internacio-nales Ien Inglés;CesarDíaz,Merca-deoInternacional;JosefinaContreras,GestiónHumana;AngieCarolinaDíaz,ContabilidadyAuditoríaInternacional;RicardoPesca,FundamentosdeCos-tos.

Grado de docentes en compe-tencias TiC

DurantelaPrimeraFeriadeIn-novaciónEducativaÁvaco-2011,serealizarálaclausuradelDiplomadoen Competencias Básicas en TICpara docentes de medio tiempo ytiempocompletodelaUniversidaddeIbagué,dirigidoporelCentrodeInnovaciónEducativa-Ávaco. Los 46 docentes que aproba-ron el Diplomado en TIC, fortale-cieronsudominioen las teoríasymetodologíasdelaenseñanzayelaprendizaje, especialmente en elmanejode lasnuevas tecnologíasinformáticasydecomunicaciónysuutilizaciónenelprocesodeapren-dizaje. Así mismo, identificaronherramientastecnológicasparaeldiseño de estrategias aplicables alaprácticadocente,que facilitaránelaprendizajecolaborativoylafor-maciónactivadelestudiante.

*ComunicacionesÁvaco

Primera Feria de innovación Educativa - ÁVACO 2011

Algunos de los docentes que realizaron el diplomado en Competencias Básicas en TIC.

Noviembre 2011Academia

Diana Yurani Roa Puentes *

Siemprehepensadoquelascosaspasanporalgoyquizás,éstanoeralaocasiónparaviajaralexterioryalejarmedetodoloqueamoymehacefeliz.Hacealgunos meses terminé materias con éxito y comen-céapensarenunamodalidaddegrado.Para cum-plirconesterequisitoexigidoporlaUniversidadsemepresentarondosopciones, laprimeraera tramitarunviajedeintercambio,sueñoquesiemprehabíaquerido;lasegunda,postularmeaunaconvocatoriaparaestu-diantesquequisieranrealizarlaexperienciadePazyRegiónenunmunicipiodelTolima.DeestaúltimayateníaciertoconocimientopuesalgunoscompañerosdeCienciasEconómicasquehabíanparticipado,enelpri-mersemestre,teníancomentariosinteresantes. Enesemomentopenséquesalirdelpaíseraunabuenaoportunidadporaquellodeconocerotrasper-sonas,lugaresyculturas,peromepreguntabaporquénoconocerloqueteníaamialrededor.Nosabíacon-cretamentecómoesmiDepartamento,aexcepcióndeaquelloslugaresquesonportradicióndestinoturístico;entoncesmeaniméavivirlaexperienciadePazyRe-gión. Inicialmente durante un mes tuvimos capacitacio-nes,interactuamosconestudiantesdeotrascarreras,nosconocimosunpocoycompartimosdiferentesacti-vidadescomogrupo;luego,nosasignaronunmunici-

pioconbaseenlosproyectosquesedebíandesarrollarencada lugar.Amí,particular-mentemecorrespondióMurillo,Tolima.Allídebíadesarrollar,encompañíadeunaeco-nomistayunacomunicadorasocial,unpro-yecto sobre la estandarización de preciosdeproductosagrícolasdelapoblación,ade-másdepromoverlapromocióndelMunici-pio comodestino turísticoanivel nacionale internacional. Sonaba un poco riesgosoperomesentíaemocionadaporelgranretoqueestabaapuntodeemprender. DespuésdevivirportresmesesenMu-rilloy tener laoportunidaddeconoceryaprenderdesugente,suscostumbres,visitarsussitiosturísticosysucultura,mesientoorgullosadehaberaportadoalacomunidad,enespecialalsectorrural.Orientamosca-pacitaciones,tantoenelpueblocomoenlasveredas,sobrecomercializacióny técnicasparagenerar ideasdenegocio.ElAlcaldeysusfuncionariosapoyaronto-dasnuestrasiniciativas,estuvieronatentosanuestrasrecomendacionesyorientaciones.También,lasinergiaquelogramoshacercomogrupointerdisciplinarioyelhechodetenerlasmetasclarasylucharporunmismoidealnospermitiódejarunahuellaimborrableenelMu-nicipio. Esta experiencia definitivamente es de muchosaprendizajes,permiteponerenprácticaconocimientos

delacarrera,habilidadesdeliderazgo,trabajoenequi-poylaautonomíaparalatomadedecisionespuessonmuchaslassituacionescomplejasalasqueseenfren-tauno,ademásdeserlaprimeravezquesesaledecasa. Después de estar en este bello municipio, me dicuentaquetodoloqueestababuscandoloteníajustoamialrededor,viajéaunlugarquenuncameimagi-nécontantospaisajes,atractivosybellezasnaturalespara mostrar; conocí gente cálida, amable, solidaria;aprendídecostumbres,tradiciones,cultura,enfin,otramaneradeverlavida.Hoyendíaestoyconvencidaquetomélamejordecisión.PazyRegiónfueunagranoportunidadparamiformaciónyseráunaexperienciaquejamásolvidaré.

*EstudiantePazyRegión,ProgramaNegociosInternacionales

Geometría de uso en ArquitecturaesuntextodeapoyoparalosalumnosdeestePrograma.Mediante su estudio y ejercitación, se esperaquelogrenlaformaciónbásicarequeridacomofundamentoparaotrasdisciplinasde laArqui-tectura,entantoque,suprincipalcampodeac-ción,eslaproyecciónyejecuciónderealidades

espaciales, útilesparasudesempeñoprofesional.Alterminarelmó-dulo, el estudianteadquiere y refuerzaunaseriedeconoci-mientos,habilidadesy destrezas que lepermitirán resolverproblemasqueinvo-lucren, en especial,el uso y manejo deCónicas.Asímismo,podráobtenerelde-sarrollo de habilida-des en la soluciónde problemas deotrasáreas.

Instrumentos básicos de política comercial colom-bianaesuntextointerdisciplinarioydefácilcompren-sión,quepermiteaestudiantesdediferentesprogra-mas de la Universidad comprender la teorización delosaranceles.Eldesarrollodeactividadespropuestaseneltextopermiteinteractuarentrelateoría,lanorma-tividadylarealidadqueenmateria de aranceles hayenColombia. La presentación peda-gógicaestápensadaparaque de una forma clara ydiáfana, el texto sea paralosestudiantesunmaterialpertinente para entenderlas barreras arancelarias,almismotiempoqueper-mite ajustar la búsquedadeellas,bajolineamientosclaros, aúncuandoestasbarrerasvayancambiandoenescenariosrelacionadosconlostratadosdelibreco-mercio.

Lamodelaciónmatemáticadefenómenosasociadosalclimahacobradoimportancia,dadaslasimplicacioneseconómicas,socialesyambientalesdesusefectos.Par-ticularmente, las crecientes e inundaciones han incre-mentadolosfenómenosdeldesplazamientoylapobrezaenelpaís.Por lo tanto, ladescripciónmatemáticadelflujoencanalesnaturalesyartificiales representa unapoderosaherramientatécni-ca de planificación ambien-tal para determinar zonaspotencialmenteinundablesyvulnerablesalascrecientes,enarasdeprotegerlavidaybienesdelascomunidades. Paraabordarel tema,elautor presenta algunos delos principios y elementosbásicos que desde la Hi-dráulicaylaHidrología,per-mitenrealizarlamodelacióny simulación de corrienteshídricassuperficiales,parti-cularmentelasdemontaña.

Publicaciones

Vive la experiencia Paz y Región

Notas Universitarias Libro

Geometrías de uso en Arqui-tectura - Segunda edición. Carlos Eduardo Beltrán Re-yes, Facultad de Ciencias Naturales y Matemáticas.

Instrumentos básicos de la política comercial colom-biana, Héctor Javier Castro Torres, programa de Econo-mía.

Modelación de crecientes y zonas inundables. Luis Eduardo Peña Rojas, Inge-niería Civil

Estudiantes de Paz y Región en la vereda El Recodo de Murillo.

Noviembre 2011Humanidades

MaríadelRosarioAbaunzaL.*

Leer el cine es entenderlocomo una construcción suscepti-bledeserdecodificada,entendidayasumidadesdepuntosdevistao posicionamientos personalesque revelan maneras, propias yajenas,deveryvivirelmundo,esdecir,que leemoselcineporqueloreconocemoscomountexto. Comprender dicha categorizaciónimplica acercarse, dada su relevan-ciaparalospropósitosdeestainves-tigación, a los planteamientos de laTextolingüística; disciplina de la Lin-güística que se dedica al estudio delasmanifestacionesverbalesynover-balescomotexto.SegúnDíaz(1987)eltextoes:…Unconjuntocoherenteycohesivodeactoscomunicativosco-dificadospormediodeoraciones re-lacionadastemáticamente.Eltextonopuedeserreconocibleporsutamañosino por su realización y no es sim-plementeunacadenadeoracionesoenunciadosbienformadosgramaticaly semánticamente sino una muestradelalenguaqueposeetextura.Estaúl-timaesunacondicióndeltextoquepermiteinterpre-tar lasoracionescomounconjunto,estrechamenterelacionadasentresí,ynocomounasimplesecuen-ciadeoracionesindependientes(pg.15) A esta idea de texto, se suman las de autorescomoCassany(1997),vanDijk(2008),PérezGra-jales(1995),entreotros,cuyasconcepcionesdetex-togiran,enunsentidomuyamplio,alrededordelasiguienteacepción: sepuedeentenderpor texto loreconocidoporquetieneuncaráctercomunicativoydiscursivo que influye en los receptores en cuantoque éste favorece el desarrollo del pensamiento apartirdeunalecturacomprensivaqueserealicedelmismo.Asimismo,queel textoseconstruyedesdeunnivel de forma, yotrodecontenido.Elprimero,

serefiereasuestructuradebaserelacionada con las propieda-des del texto que son coheren-cia, cohesión, sencillez, claridadyprecisiónque revelanunestilo

dentro de una presentación queseadecúaauncontextodeproducción;elsegundo,seremitealquésignifica,alsentidodeltextooasucontenidocomunicativo. En otras palabras, dentro del texto existen doscarasdiferentesperoquesecomplementantransfi-gurándoseenunentramadoproductodeambosquedebe convertirse en una unidad textual. En conse-cuencia, el texto está sintáctica y semánticamenteestructuradodetalformaqueambascarasonivelestienenunarelaciónquegarantizaelsentidoyelsig-nificadodeloquesequierecomunicar.Ensuma,esnecesarioqueseentiendaquelostextosengeneraltienencualidadesdeformaqueavalansupotencialcomunicativoodefondoasícomoelcarácterprag-máticoquemotivósucreación.

Dichas propiedades determinan la posibilidaddeconstruccióndeun texto cuyocontenidoseca-racterizaporsermedido,claro,pertinente, lógicoeinterrelacionado sobre lo que se quiere comunicar,teniendoencuentaalosinterlocutoresylospropósi-tosdelectura.Paraello,elcontenidosealimentadelaaptitudexpresivadeltextorelacionadaconsuca-lidad,suriquezaapartirderecursoscomunicativos,yalcuidadodelaestética,quedependiendodeltipotextual,abarcadiferentesmanerasdepresentación. Enestesentido,cuandoselee,seveyseescu-cha un texto, gracias a los sentidos y a los proce-sos cognitivos que ha desarrollado el ser humano,normalmente,sealcanzaasaberdequésetrataelcontenidodeeste,enotraspalabras,sealcanzaareconocer su macro estructura semántica que co-rrespondealsignificadodeeste,desdeuna lecturaholísticadel texto,elcualestá íntimamente interre-lacionadoysoportadoporlaspropiedadesmicroes-tructuralesdeltextoqueserefierenalacoherenciayalacohesióndesucontenido;asícomoensusu-perestructuraquedeterminaeltipotextualdesdelaorganización general de unos componentes que lohacendiferenciablefrenteaotros,dentrodeungé-

neroyunosámbitostemáticos. El texto puede construirseenformaoral,escrita,visual,au-diovisual y cinestésica y puedemanifestarse de variadas ma-neras.ComoloseñalaDíaz“untextopuedeseroraloescrito,enprosaoenverso,dialogadoomo-nologado;puedeserunaoración

o todoun libro,ungritoounaconferencia” (1987, pg. 16) ouna pintura, un dibujo, un for-

matoaudiovisual.Eneste sentido, el cine como au-

diovisual puede entenderse como un texto. Así, lanoción lingüística de texto que se ha presentado,puede tambiénserasumidaparael cine,de formaanáloga. Deestamanera,al cinecomo textoaudiovisualselepuedeidentificartambién,comoaltextoverbal,carasoniveles,componentesyestructurasqueha-cenposiblenosólosuelaboraciónoproducción,sinotambién,sulecturaocomprensión.Así,elcinecomotextoseorganizadesde,porunparte,lotécnicoolaformay,deotra,desdeelcontenidooelfondoque,entérminossemióticos,sedenominancomolodeno-tativoy loconnotativoe ideológico, respectivamen-te,queseactualizandentrodeunosgénerosyunosámbitos temáticos.Aquí, ladenominacióndelautordeltextoverbalpasadeserescritorasereldirector,queseapoyaenlalabordeunequipodetrabajo.

*DocenteFacultaddeHumanidades,ArtesyCienciasSociales

El cine como texto

Proyección socialNoviembre 2011

Gina Quintero Aldana *

LaUniversidaddeIbaguéfueelescenariodondesellevóacaboelXICongresoDepartamentaldelec-tura,escriturayoralidad,organizadopor laReddereflexiónpermanentesobrelapedagogíadellengua-jedelTolima,PidolaPalabra.Eleventoseestructuróalrededordeunaconferenciacentral,dosponenciasyseisexperienciasdeaulasistematizadas..Ésteserealizóel4y5denoviembrede2011. La conferencia central fue orientada por AnaAtorresi,profesoraargentina,especialistae investi-gadoraenevaluacióndelosaprendizajes.Además,esconsultoradelgrupolatinoamericanodelProgra-madeEvaluaciónyMonitoreode laAlfabetización(UNESCO),profesoraasociadadelInstitutodeInves-tigacionesenEvaluacióndelaUniversidadCatólicadeUruguayydelGrupodeInvestigaciónenEvalua-cióndelaUniversidadNacionaldeColombia. AtorresiesdocentedeInstrumentosdeMedicióndelosAprendizajesdelaMaestríaenCienciasSo-cialesyHumanidadesdelaUniversidadNacionaldeQuilmesyharecibidoendosocasioneselPremioalaProducciónCientíficayTecnológicadelaUniversi-daddeBuenosAires.LaconferenciaqueorientóAnaAtorresienelcongresodePidolaPalabrasetitula:Cómo leen los docentes los textos de los estudian-tes ysebasaenlarevisióndediversosprocesoseinstrumentosdeevaluación,endistintosnivelesdela educación en Latinoamérica, en la que ha parti-cipadocomoexperta.Enellaplanteóinteresantes

ideasrespectoalaevaluacióncomo: lasexpectativasde losdocentesnosiempreconcuerdan con los intereses del estu-diante;estoesque losdocentes tiendena crearse falsas expectativas frente a loquevanaescribirsusestudiantesapartirdelasinstruccionesodelassolicitudesdeescrituraqueseleshacen.Porestarazón,la evaluación muchas veces no muestraloqueelalumnohaaprendidorealmente.Porello,sugiereelusodematriceselabo-radasporeldocenteparaqueelestudian-teleaenformaprocesualylogreloqueeldocenteespera. También,queesnece-sarialacongruenciaentrelosolicitadopordocente(consigna),laevaluaciónycómolovalograrelestudiante. Porotraparte,CatalinaRoa,Ánge-laVargasyLauraVillegasdelGrupodeinvestigación Pedagogías de la LecturaylaEscrituradelaPontificiaUniversidadJaverianadeBogotá,participaroncon laponencia:Escribir la propia práctica. Una

propuesta metodológica para planear, analizar, sistematizar y publicar el tra-bajo didáctico que se realiza en las au-las.Enéstalasautorasmostraronunacompleja rejillacomo instrumentovali-

dadoparahacerseguimientoa lasconfiguracionesdidácticasqueeldocenteestructuraparaeldesarro-llodesusclases. La profesora Mó-nica Bermúdez, Li-cenciada en Educa-ción Básica PrimariayMagister enEduca-ción con énfasis enDidáctica de la lectu-ra,escrituraynuevastecnologíasdelaUni-versidaddeAntioquiaofreció la ponencia:Las TIC como espacio de producción escrita en la escuela. Esteejercicio académicose realizó virtualmen-teysuplanteamientocentralfuequelasTic(TecnologíasdelaIn-formacióny laComu-nicación) deben serentendidascomome-diaciones culturales ypolíticasynosólounaherramientadidáctica;laincursióndelasTicen la vida en general

ydelaulaenparticularhaenriquecido laexperien-cia de lo que somos como sujetos, ha modificadonuestra formadehaceryser,esdecir, lasTichancambiadolavidaylasrelacionesintersubjetivasenlaescuela;porello,esnecesarioqueéstastransitenlasáreasparacontribuiraldesarrollodelasdimen-sionescreativas,colaborativasycooperativasdedo-centesyestudiantes. ElXIcongresodePidolaPalabratambiénsocia-lizó experiencias de aula de las docentes : MarthaLucíaGutiérrez,delLiceoNacional;MaríaEugeniaClavijo,LiceoNacional,secciónprimariayYolandaLópez de Nuestra Señora de Fátima; InstitucionesEducativasdeIbaguéyClaudiaBibianaLópezdelaInstitución Educativa Manuela Omaña de Flandes,Tolima.EstasexperienciashansidosistematizadasenlassesionesdetrabajodelcolectivodereflexiónpermanentedelaRed. ConlarealizacióndeestanuevaversióndelCon-gresoDepartamentaldePidolaPalabrasecelebranlos logrosactualesde laRedquesonsuorganiza-cióncomoAsociaciónRedPidolaPalabraysure-gistrocomogrupodeinvestigaciónenColciencias.Lainvitaciónesparatodoslosdocentesdelengua-jedelTolima,paraqueaprovechenlosespaciosdecualificaciónpermanentequeofreceeltrabajoenlasredesyenespecialPidolaPalabra.

*ProfesoradelaFacultaddeHumanidades,ArtesyCienciasSocialesdelaUniversidaddeIbagué.MiembrodelaRedPidola

Palabra.

Lectura, escritura y oralidad

Ana Atorresi, profesora argentina.

Humanidades

Noviembre 2011Graduados

Más de setecientos egresados de la

Universidad de Ibagué se reunieron en el

Encuentro de Graduados 2011, que realizó la institución

el 22 de octubre. Este fue un día para

reencontrarse con los antiguos compañeros de clase, amigos, docentes, directores de programa y demás personas con las cuales compartieron

durante su época de estudiantes.

Encuentro 2011