ANTEPROYECTO DE GRADO YOPAL GRUPO2

MANEJO Y DISPOSICIÓN ADECUADA DE RESIDUOS SOLIDOS GENERADOS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL DIVINO

SALVADOR- YOPAL

DIONILDE GÜINA

YENCY DURAN OLIVOS

FUNDACIÓN TECNOLÓGICA DE MADRID EN CONVENIO CON LA FUNDACIÓN UNIVERSITARIA LOS LIBERTADORES

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN GRUPO 2YOPAL

2010

1

MANEJO Y DISPOSICIÓN ADECUADA DE RESIDUOS SOLIDOS GENERADOS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL DIVINO

SALVADOR- YOPAL

DIONILDE GÜINA

YENCY DURAN OLIVOS

Proyecto de grado para optar la especialización pedagogía de la recreación ecológica

Directora:HELMER CHACÓN PERALTA

Psicólogo

FUNDACIÓN TECNOLÓGICA DE MADRID EN CONVENIO CON LA FUNDACIÓN UNIVERSITARIA LOS LIBERTADORES

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN GRUPO 2YOPAL

2010

2

Nota de aceptación

________________________________________________________________________________________________________________

____________________________

DIRECTOR DE INVESTIGACIÓN

____________________________

Jurado 1

____________________________

Jurado 2

____________________________

REVISORA METODOLÓGICA

Octubre 5 del 2010, hora 3:00 pm.

3

TABLA DE CONTENIDO

Pág.

INTRODUCCIÓN...................................................................................................11

1. OBJETIVOS.......................................................................................................12

1.1 OBJETIVO GENERAL.....................................................................................12

1.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS............................................................................12

2. JUSTIFICACIÓN................................................................................................14

3. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA..........................................................................15

3.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA..............................................................15

3.2 IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA................................................................15

4. METODOLOGIA.................................................................................................16

4.1 RECURSOS DIDÁCTICOS PARA LA MOTIVACIÓN Y ENSEÑANZA DEL RECICLAJE DE RESIDUOS SÓLIDOS.................................................................17

4.1.1 El cuento.......................................................................................................17

4.1.2 El sociodrama................................................................................................19

4.1.3 El periódico mural..........................................................................................20

4.1.4 Lluvia de ideas..............................................................................................21

4.1.5 El afiche.........................................................................................................21

4.1.6 Demostración práctica...................................................................................23

4.1.7 Salida de campo............................................................................................25

4.1.8 Bingo ambiental.............................................................................................25

5. MARCO LEGAL.................................................................................................28

4

6. MARCO TEORICO.............................................................................................36

6.1 CLASIFICACION DE RESIDUOS SOLIDOS...................................................36

6.1.1 Clasificación por estado................................................................................36

6.1.2 Clasificación por origen.................................................................................36

6.1.3 Clasificación por tipo de manejo....................................................................38

6.2 MANEJO DE RESIDUOS SOLIDOS................................................................39

6.2.1 Sistema de manejo de residuos sólidos........................................................39

6.2.2 Riesgo asociado al manejo de los residuos sólidos......................................40

6.2.3 Relleno Sanitario con manejo inadecuado....................................................41

6.3 GENERACION DE RESIDUOS........................................................................42

6.3.1 Producción Per cápita (PPC)........................................................................42

6.4 COMPOSICIÓN DE LOS RESIDUOS..............................................................42

6.4.1 Características de los residuos.....................................................................43

6.5 IMPACTOS POR EL MANEJO DE RESIDUOS SÓLIDOS.............................46

6.5.1 El problema de los residuos sólidos municipales..........................................46

6.5.2 Efectos de los residuos sólidos en la salud...................................................46

6.5.3 Riesgos indirectos.........................................................................................47

6.5.4 Efectos de los residuos sólidos en el ambiente.............................................47

6.5.5 Contaminación del agua................................................................................48

6.5.6 Contaminación del suelo...............................................................................48

6.5.7 Contaminación del aire..................................................................................48

6.6 SOLUCIONES AMBIENTALES........................................................................49

5

6.6.1Datos útiles para el consumidor.....................................................................50

6.7 ASPECTOS TECNICOS PARA RECICLAR LOS DIVERSOS RESIDUOS SÓLIDOS...............................................................................................................55

6.7.1 PLÁSTICO.....................................................................................................55

6.7.1.1 Tipos de plásticos.......................................................................................55

6.7.1.2 PAPEL Y CARTON....................................................................................58

5.7.1.3 METALES...................................................................................................64

6.7.1.4 VIDRIO.......................................................................................................68

6.8 MATERIA ORGANICA.....................................................................................73

6.9 DESTINO DE LOS RESIDUOS CLASIFICADOS............................................74

6.9.1 Abonos orgánicos..........................................................................................74

6.9.2 Venta de residuos inorgánicos......................................................................76

6.10 SITIOS DE DISPOSICIÓN FINAL..................................................................77

6.11 RELLENOS SANITARIOS..............................................................................78

6.11.1 Requerimientos generales de los rellenos sanitarios..................................79

6.11.2 Tipos de rellenos.........................................................................................79

6.11.3 Método de trinchera o zanja........................................................................80

6.11.4 Método de área...........................................................................................81

6.12 CRITERIOS AMBIENTALES EN RELLENOS SANITARIOS.........................81

6.12.1 Zonas de exclusión.....................................................................................83

6.13 ACTIVIDAD BIOLOGICA DENTRO DEL RELLENO SANITARIO.................84

6.13.1 Lixiviados o líquidos percolados..................................................................85

6.13.3 Residuos que se disponen en los rellenos Sanitarios.................................87

6

ANEXOS................................................................................................................88

A. CRONOGRAMA................................................................................................89

ANEXO B...............................................................................................................90

PLANTA DE TRATAMIENTO DE RESIDUOS SOLIDOS DE TAURAMENA.........90

BIBLIOGRAFIA....................................................................................................100

7

LISTA DE FIGURAS

Pág.

8

LISTA DE TABLAS

Pág.

9

LISTA DE ANEXOS

Pág.

ANEXO A. CRONOGRAMA...................................................................................89

ANEXO B...............................................................................................................90

PLANTA DE TRATAMIENTO DE RESIDUOS SOLIDOS DE TAURAMENA.........90

10

INTRODUCCIÓN

El presente documento de investigación muestra una alternativa sostenible para el

buen manejo y disposición de los residuos sólidos generados en cualquier

institución educativa, como el tipo de residuos que se generan son de tipo urbano,

se muestras opciones de manejo que no requieren de instalaciones complejas y a

las que se les puede dar un manejo integral.

El Manejo de los residuos sólidos en muchas las zonas urbanas de nuestro

municipio se halla en un estado crítico ya que los residuos se acumulan a orillas

de las calles, en las quebradas o se queman a cielo abierto sin control, y en

nuestro caso se les da una inadecuada disposición final al enterrarlos sin ningún

control generando una “bomba de tiempo”; además tanto la producción diaria de

basura por las personas porcentaje de residuos no biodegradables agrava la

situación del saneamiento.

En el presente documento, va dirigido a todas la comunidades educativas, y

también a los lideres de las comunidades, ya que en el se integran herramientas

básicas para el buen manejo de los residuos sólidos, considerando, que el éxito

sobre el presente tema depende del grado de apropiación de herramientas y

normas que se formulen y se implementen para su correcta solución.

11

1. OBJETIVOS

1.1 OBJETIVO GENERAL

Realizar un Manejo y Disposición adecuada de los Residuos Sólidos generados

en la Institución Educativa Rural Divino Salvador- Yopal

1.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

Realizar una visita pedagógica a la planta de tratamiento de Residuos

Sólidos de Tauramena y obtener conocimientos de los procesos realizados

en ella para la recuperación de cada uno de los materiales para el reciclaje.

Por medio de talleres ambientales lograr que los estudiantes tomen

conciencia de que a no todos los residuos que se generan en nuestra

institución se les debe dar como disposición final el enterrarlos en un sitio

no controlado.

Adquirir un objetivo más claro para la construcción del Proyecto Ambiental

Escolar además de fortalecerlo y para mitigar desde las aulas los impactos

generados con el mal uso de los recursos naturales.

12

Iniciar con los estudiantes de los grado Octavo y Noveno, y algunos

Docentes el proceso de capacitación para el manejo de los Residuos

Sólidos recuperables que se generan en la institución.

13

2. JUSTIFICACIÓN

Debido a la cultura del consumismo, y la creciente oferta de nuevos y variados

productos, los seres humanos cada día estamos generando cantidades

enormes de Basuras, pero el problema radica en el desconocimiento del

Impacto Ambiental que esta generando la inadecuada disposición final que le

estamos dando a cada uno de los residuos, no sabiendo que cada uno de

estos residuos son materiales para la elaboración de otros nuevos, que

disminuirían la sobreexplotación de los recursos naturales para obtener materia

prima virgen, y la contaminación de las fuentes de agua, el suelo y la

emanación de gases contaminantes que disminuyen la calidad del aire.

Con esta clase de Proyectos se consigue que las personas descubramos que

a lo que mal llamamos basuras, son la materia prima para construir elementos

de uso nuevos. Además es la palanca para motivarnos a construir nuestro

Proyecto Ambiental Escolar que nos ayudaría a disminuir la contaminación del

colegio con el uso de la biotecnología que utiliza el 100 % de los residuos

sólidos totales , no produce lixiviados, el manejo es aerobio (no produce

gases), se controlan vectores (ratas, moscos , cucarachas entre otros) ; y los

más importante se produce bioabono apto para la agricultura que beneficia la

economía del productor en calidad y rendimiento, en recuperación y

mantenimiento de tierras. Pero sobre todo evitar problemas ambientales

futuros por la forma de manejo actual que se le están dando a las basuras en

la Institución, y también que con la comercialización de estos materiales se

obtendrían ingresos adicionales para la compra de algunos implementos que

se requieran en la institución.

14

3. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA

3.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Contaminación ambiental (agua, suelo y aire) ocasionada por la quema y posterior

enterramiento de las basuras de la Institución educativa Rural Divino Salvador de

la Vereda Palobajito del Municipio de Yopal, ocasionada por el desconocimiento

del adecuado manejo y de los impactos ocasionados por las basuras.

3.2 IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

¿Cuáles son los impactos ocasionados por el mal manejo de los residuos

sólidos?

¿Cuales son las mejores alternativas para la reducción de la generación de

residuos sólidos?

¿Que residuos se pueden rehusar?

¿Como se pude separar los residuos sólidos desde el aula?

¿Que beneficios nos trae separar los residuos sólidos de manera

adecuada?

¿A donde se lleva la basura que no se recicla?

15

4. METODOLOGIA

La metodología con la que se va a trabajar el desarrollo de la minimización de

residuos generados en la comunidad educativa del Colegio Divino Salvador es la

siguiente

Vivencial: las actividades y recursos están orientados a la experimentación por

parte de las personas que participen. Así comprenderán la necesidad de lograr el

cambio, lo que aprendan tendrá un impacto en sus vidas porque pasará a formar

parte de su experiencia de vida y esto la convertirá en un aprendizaje significativo.

Participativa: en cada actividad, las personas podrán intervenir desde su

experiencia cotidiana ya que se plantearán campañas, talleres y charlas, de

manera que se recojan los conocimientos previos y a partir de allí se inicie un

trabajo más complejo. Se fomentará el respeto por las ideas de los demás y se

trabajará en equipos para propiciar la organización y cooperación.

Expositiva: para la implementación del proyecto en el colegio, se trasmitirá cierta

información por medio de charlas y exposiciones. Se trata de presentar

conocimientos especializados en relación al tema de los Residuos Solidos y su

problemática ambiental con sus opciones de manejo

Demostrativa: se presentarán una serie de modelos con pasos o pautas que

deben seguirse para su aplicación. De esta manera, con la práctica, los

16

participantes estarán haciendo un esfuerzo por aplicar la teoría de todo lo que

hayan aprendido.

4.1 RECURSOS DIDÁCTICOS PARA LA MOTIVACIÓN Y ENSEÑANZA DEL

RECICLAJE DE RESIDUOS SÓLIDOS

4.1.1 El cuento. El cuento estimula la creatividad y la imaginación al mismo

tiempo que desarrolla el juicio crítico. Esto es posible porque los y las alumnas

tienen que analizar,comparar, sintetizar y evaluar la historia y sus personajes.

Pero este análisis se da mediante el lenguaje oral y escrito.

Gracias a esta reflexión crítica, es posible que los y las alumnas identifiquen

actitudes positivas y negativas y comprender la importancia de segregar y

minimizar los residuos que producimos diariamente. Este recurso ayuda a generar

hábitos, comportamientos y actitudes en pro de los temas mencionados, pero a

través de un lenguaje sencillo que despierta la curiosidad y motiva la participación

de las personas.

Estrategia

Podemos trabajar el mismo recurso de dos maneras diferentes: usando el cuento

como recurso que ya está elaborado y lo que hacemos es analizar la información

que el texto presenta y también podemos elaborarlo. En este caso, tenemos que

crear el recurso y nuestro trabajo consiste en colocar la información acerca del

tema tratado previamente. Las preguntas que hemos revisado anteriormente nos

servirán para ordenarnos mejor.

17

“Usamos el cuento”

1. Definimos el tema que deseamos trabajar

2. Seleccionamos el cuento que deseamos trabajar en función a ciertos

criterios:

· Edad

· Nivel de vocabulario

· Nivel de conocimiento sobre el tema

· Gusto en cuentos

3. Analizamos el cuento respondiendo a las preguntas por trama, tiempo,

espacio y personajes para poder guiar a nuestro grupo en el desarrollo de

la actividad.

4. Elaboramos una guía de preguntas para analizar el cuento en función al

tema escogido.

5. Definimos como acondicionaremos y distribuiremos el espacio del aula para

la lectura del cuento.

6. Escogemos el narrador o los narradores para que lean el texto de manera

fluida pero modulando la voz para hacer mas amena e interesante la

lectura.

Recursos

· Fotocopias de cuento

· Ficha de trabajo

· Lápices18

4.1.2 El sociodrama. Permite el desarrollo del lenguaje tanto oral como

corporal. Los y las participantes deben presentar un mensaje o situación de

una manera clara y sencilla valiéndose de pequeños diálogos y de gestos que

presenten de manera clara las actitudes de los personajes. Por todo esto,

también se desarrolla la creatividad y la imaginación en la planificación del

sociodrama como en la “puesta en escena” o la realización de la actividad para

un público que será el resto de los y las participantes.

Estrategia

1. Definimos el tema y tiempo de la actividad.

2. Formamos grupos para realizar el sociodrama.

3. El grupo define que sub tema del planteado desea trabajar o lo da la

persona guía.

4. Elaboramos el contenido del sociodrama con las siguientes pautas: ¿qué

sabemos?, ¿que opinamos en relación a la situación? y ¿que posibles

soluciones proponemos?

5. Definimos los personajes, cuando y como irán entrando en escena.

6. Representamos el sociodrama al grupo.

Recursos

· Hoja de preguntas guías

· Lápiz y/o lapicero

· Aquellos que tengamos a la mano y nos sirvan como accesorio o utilería para

presentar el sociodrama

20

4.1.3 El periódico mural. Este es un recurso informativo que permite comunicar

de manera clara y divertida una serie de informaciones acerca de determinados

temas de actualidad. En su diseño combina la palabra escrita con la imagen;

fotografías, dibujos, collage, entre otros.

Por medio de este recurso podemos, no solo dar a conocer nuestros debates

sobre un tema, también es un medio para invitar al resto de la comunidad a

participar con sus opiniones a través de cartas, entrevistas, e-mail, etc. para

enriquecer las diferentes secciones de nuestro periódico.

Estrategia

1. Escogemos los temas a tratar y definimos la manera como

deseamos hacerlo en función al grupo que deseamos informar y

sensibilizar. Para ello podemos usar: entrevista, artículo, crónica,

comentarios, reportaje.

2. Organizamos el trabajo y repartimos las tareas por brigadas o

grupos de trabajo.

3. Cuidamos que la redacción contenga ideas claras y un lenguaje

sencillo.

4. Seleccionamos las imágenes que contendrá el periódico, de

manera que sean un refuerzo de la información que brindamos.

Recursos

· Corcho o triple para que sea el marco sobre el que armamos el periódico.

· Hoja de papel de diversos colores

· Cartulinas de colores

21

· Imágenes para ilustrar nuestra información

· Tijeras

· Colbon, cinta adhesiva

4.1.4 Lluvia de ideas. Esta técnica facilita poner en común las opiniones o

conocimientos que cada uno de los participantes tiene acerca de un tema. Permite

llegar de manera colectiva a y/o acuerdos través del análisis de un tema,

problemática o situación concreta.

Valora los saberes previos de cada participante y permite relacionar estos

conocimientos con los nuevos, organiza las ideas iniciales sobre un tema.

Estrategia

1. Formulamos el tema o la pregunta al grupo con el fin de recoger los

conocimientos previos de cada participante.

2. Incentivamos la participación de todos los miembros del grupo. Una

vez planteado el tema o la pregunta les decimos que piensen en

¿Qué conocen acerca del tema?

3. Facilitamos la participación colocando reglas claras de intervención

oral: levantar la mano para hablar, hacerlo con voz clara y mensaje

claro y directo.

4. Ordenamos, agrupamos las ideas en la pizarra, tablero, etc, de modo

que los conocimientos previos puedan ser vinculados con el tema a

trabajar.

5. Elaboramos conclusiones en base a la información que los

participantes expresaron.

22

4.1.5 El afiche. Es un recurso que nos sirve para analizar situaciones o

temas y prevenir actitudes negativas en relación al cuidado del

ambiente, el reciclaje de los residuos orgánicos e inorgánicos, entre

otros.

Estrategia

Podemos usar láminas que ya están confeccionadas o hacerlas con los

participantes, esto dependerá del propósito de nuestra actividad.

Análisis de lámina

1. Definimos el tema a trabajar y en base a ello elegimos las láminas

2. Elaboramos los afiches en técnicas de dibujo, collage, pintura, etc

buscando hacerlos llamativos.

3. Elaboramos preguntas acerca de la información que presentan los

afiches, si es que no los elaboramos nosotros.

4. Usamos los afiches para otras actividades de sensibilización e

información como campañas, marchas pacificas, etc.

Recursos

Afiche

Hoja con pregunta guía

Lápiz y/o lapicero

Confección del afiche

23

1. Definir qué es lo que deseamos trasmitir para trabajar el diseño en

función a eso.

2. Seleccionar la o las técnicas que utilizaremos en la elaboración.

3. Realizar varios bocetos sobre el tema para seleccionar el que mejor se

ajuste a nuestros intereses.

4. Seleccionar el boceto que tenga el mensaje mas claro y directo y trabajarlo

en la técnica elegida.

Recursos

Los materiales varían en función a la técnica seleccionada para la elaboración de

la lámina:

pintura con tempera, acuarela, pastel o si usamos recortes de revistas, etc.

Cartulina

Lápiz

Borrador

Colores

Plumones

Revistas

Imágenes

Pegamentos: goma, cinta adhesiva

Tempera

Pinceles

4.1.6 Demostración práctica. Es un recurso que busca que los participantes

“aprendan a hacer”. Por ello, la persona guía del grupo realiza primero una

24

explicación teórica del procedimiento que realizara, luego realiza la actividad para

que los y las participantes puedan observar cuales son los pasos que deben

seguir. Finalmente los y las observadoras deben poner en práctica información y

técnicas aprendidas para lograr un aprendizaje vivencial

Estrategia

1. Escogemos el tema y aspectos que desarrollar del mismo.

2. Explicamos el proceso a través de ejemplos similares o cercanos al que les

haremos realizar.

3. Realizamos la demostración como guías de grupo y luego hacemos que los

participantes realicen la actividad.

Video

Es un recurso informativo que por su naturaleza audiovisual presenta una serie de

estímulos que son atractivos a la mayor parte de las personas.

Estrategia

1. Definimos el tema

2. Seleccionamos el video en función a ciertos criterios: Edad, nivel de

vocabulario, nivel de conocimiento sobre el tema, gusto en recursos

audiovisuales: TV, películas, etc

3. Elaboramos una guía de preguntas en base al contenido y presentación de

este en el video.

4. Luego de que los participantes trabajan la ficha de manera individual se

5. compartimos nuestras respuestas como grupo.

25

Recursos

Televisor

DV’D

Aula para la proyección del video

4.1.7 Salida de campo. La salida de campo es un recurso que se utiliza para

continuar con un trabajo de investigación previo. Es un trabajo en el se da un

descubrimiento directo acerca de diferentes temas o situaciones y resulta más fácil

lograr compromisos por parte de los y las participantes en relación al tema

desarrollado porque ellos y ellas se han acercado a una realidad.

Estrategia

.

1. Definimos el tema de observación (ejm, rellenos sanitarios, plantas de

tratamiento)

2. Seleccionamos los pasos que esta salida tendrá: identificar, cartografiar,

medir, dibujar, fotografiar, preguntar.

3. Elaboramos una guía de observación que integre los pasos seleccionados

para el recojo de la información.

4. Armamos los grupos de participantes para la salida

5. Realizamos la salida con las guías de observación

Recursos

1. Transporte

2. Guía de observación

3. Lápiz y/o lapicero

4. Cámara fotográfica

26

4.1.8 Bingo ambiental. Es un juego en base a conceptos o situaciones

relacionadas a estos que se inspira en las reglas de juego de Bingo y por tanto se

juega en grupo. Nos ayuda a identificar conocimientos previos en el grupo y al

mismo tiempo sirve de motivación a los y las participantes porque es una

competencia acerca de ciertos contenidos de educación ambiental. De esta

manera, se trasmite cierta información de un modo lúdico y sencillo en el que todo

el grupo participa.

Estrategia

1. Seleccionamos el tema.

2. Seleccionamos los conceptos centrales del tema.

3. Identificamos situaciones cotidianas en las que se usan estos conceptos: la

acción de reciclar papel es la práctica de concepto reciclaje de residuos.

4. Redactamos las definiciones, situaciones, actitudes, etc., pensamos en

alternativas u opciones de respuesta a cada redacción.

5. Colocamos esta información en dos tarjetas de cartulina: En el Bingo

Solución va la redacción y el Bingo Comunitario escribimos las opciones de

respuesta.

6. Escribimos el número del Bingo que le corresponde a cada concepto que

está escrito en las tarjetas.

7. Hacemos fichas con los números del Bingo

Recursos

1. Cartulina

2. Tijera

3. Plumones

4. Caja

5. Cartones de Bingo27

6. Fichas de Bingo

Con el uso de estas estrategias se busca que la comunidad educativa tome

conciencia del impacto que se genera ´por la mala disposición que se le esta

dando actualmente a los residuos en la institución, con el objeto de que exista una

separación en la fuente de generación para poder comercializar los materiales

para el reciclaje.

Finalmente se pretende, luego de realizar estudios previos al terreno, construir un

relleno sanitario a pequeña escala para disponer los residuos que no se puedan

recuperar y mejorar las condiciones ambientales en este sector.

28

5. MARCO LEGAL

El actual marco normativo de la gestión de residuos sólidos tiene su origen en el

Decreto Ley 2811 de 1974 (Código de Recursos Naturales) y en la Ley 9 de 1979

(Código Sanitario Nacional). En esta etapa predomina la preocupación del Estado

por establecer la reglamentación técnica y los aspectos ambientales, con una

preferencia explícita por fomentar procesos de reciclaje y modificar patrones de

producción y consumo de bienes para minimizar la generación de residuos

sólidos.

Con la expedición de la Constitución Política de 1991 y la Ley 142 de 1994, se

estableció un marco institucional para el desarrollo empresarial del servicio público

de aseo, con el fin de asegurar su prestación eficiente, bajo la responsabilidad de

los municipios y distritos. Dicho marco se fundamenta en el desarrollo de la libre

competencia, en la posibilidad de la participación privada y en el cubrimiento de

los costos económicos, mediante tarifas cobradas a los usuarios, junto con un

esquema de solidaridad y fomento del control social.

En 1998 se emite la Política Nacional para la Gestión integral de residuos sólidos,

buscando articular la gestión ambiental en la prestación del servicio de aseo de

manera planificada bajo la cual se desarrollan instrumentos normativos, técnicos y

de capacitación, establecidos en el Decreto 1713 de 2002, el cual articula el

componente ambiental del manejo de los residuos sólidos mediante la prestación

del servicio público de aseo, incluyendo especialmente los siguientes aspectos:

Las condiciones ambientales mínimas que se deben cumplir en cada uno de los

componentes del servicio público de aseo.

29

Instrumento de planificación del sector, denominado "Plan Regional o Local de

Gestión Integral de Residuos Sólidos - PGIRS", mediante el cual los entes

territoriales deben establecer estrategias, programas y proyectos sostenibles a

corto, mediano y largo plazo.

Este decreto ha sido modificado parcialmente por el Decreto 1140 de 2003, con

relación a las unidades de almacenamiento, y por el Decreto 1505 de 2003 en lo

referente a los Planes de Gestión Integral de Residuos Sólidos - PGIRS.

Mediante la Resolución 1045 de 2003, se adoptó la metodología para la

elaboración y ejecución de los PGIRS y en la Resolución 477 de 2004, se

establecieron los plazos para iniciar la implementación de aquellos que han sido

formulados.

Este Decreto, ha sido modificado parcialmente por el Decreto 1140 de 2003, con

relación a las unidades de almacenamiento, y por el Decreto 1505 de 2003 en lo

referente a los Planes de Gestión Integral de Residuos Sólidos - PGIRS.

Mediante la Resolución 1045 de 2003, se adoptó la metodología para la

elaboración y ejecución de los PGIRS y en la Resolución 477 de 200, se

establecieron los plazos para iniciar la implementación de aquellos que han sido

formulados.

Son complementarias a estas normas las relacionadas con los mecanismos de

planificación, construcción y operación de sistemas de disposición final de

residuos sólidos mediante la tecnología de relleno sanitario, Decreto 838 de 2005

y la Resolución 1390 de 2005 que establecen las directrices y pautas para el

30

cierre, clausura y restauración o transformación técnica a rellenos sanitarios de los

sitios de disposición final inadecuados.

Tabla 1.

Normatividad sobre residuos sólidos

Ley 09 de 1979 Medidas sanitarias sobre manejo de residuos sólidos

Resolución 2309 de 1986

Define los residuos especiales, los criterios de identificación, tratamiento y registro. Establece planes de cumplimiento vigilancia y seguridad.


Reglamenta el cargue, descargue, transporte, almacenamiento y disposición final de escombros, materiales concreto y agregados sueltos de construcción.

Ley 142 de 1994 Dicta el régimen de servicios públicos domiciliariosDocumento

CONPES 2750 de 1994

Políticas sobre manejo de residuos sólidos


Regulación para impedir la introducción al territorio nacional de residuos peligrosos.

Decreto 605 de 1996

Reglamenta la ley 142 de 1994. En cuanto al manejo, transporte y disposición final de residuos sólidos

Ley 430 de 1998Por la cual se dictan normas prohibitivas en materia ambiental referentes a los desechos peligrosos y se dictan otras disposiciones.

Decreto Reglamentario 2462 de 1989

Reglamenta los procedimientos sobre explotación de materiales de construcción.


Regulación para impedir la entrada de residuos peligrosos al territorio nacional.

Algunas Normas Generales

Decreto ley 2811 de 1.974

Código nacional de los recursos naturales renovables RNR y no renovables y de protección al medio

ambiente. El ambiente es patrimonio común, el estado y los particulares deben participar en su preservación y manejo. Regula el manejo de los RNR , la defensa

del ambiente y sus elementos.

Ley 23 de 1973

Principios fundamentales sobre prevención y control de la contaminación del aire, agua y suelo y otorgó

facultades al Presidente de la República para expedir el Código de los Recursos Naturales

Ley 99 de 1993 Crea el Ministerio del Medio Ambiente y Organiza el Sistema Nacional Ambiental (SINA). Reforma el sector

31

Público encargado de la gestión ambiental. Organiza el sistema Nacional Ambiental y exige la Planificación de la gestión ambiental de proyectos. Los principios que se destacan y que están relacionados con las

actividades portuarias son: La definición de los fundamentos de la política ambiental, la estructura del

SINA en cabeza del Ministerio del Medio Ambiente, los procedimientos de licenciamiento ambiental como requisito para la ejecución de proyectos o actividades

que puedan causar daño al ambiente y los mecanismos de participación ciudadana en todas las

etapas de desarrollo de este tipo de proyectos.

Decreto 1753 de 1994

Define la licencia ambiental LA: naturaleza, modalidad y efectos; contenido, procedimientos, requisitos y

competencias para el otorgamiento de LA.

Decreto 2150 de 1995 y sus

normas reglamentarias.

Reglamenta la licencia ambiental y otros permisos. Define los casos en que se debe presentar

Diagnóstico Ambiental de Alternativas, Plan de Manejo Ambiental y Estudio de Impacto Ambiental.

Suprime la licencia ambiental ordinaria

Ley 388 de 1997Ordenamiento Territorial Municipal y Distrital y Planes

de Ordenamiento Territorial.

Ley 491 de 1999Define el seguro ecológico y delitos contra los

recursos naturales y el ambiente y se modifica el Código Penal

Decreto 1122/99Por el cual se dictan normas para la supresión de

trámites.

Decreto 1124/99Por el cual se reestructura el Ministerio del Medio

Ambiente

Normatividad sobre flora silvestre y bosques

Ley 2 de 1959 Reserva forestal y protección de suelos y agua

Decreto 2811 de 1974 Libro II,

Parte VIII

De los bosques, de las áreas de reserva forestal, de los aprovechamientos forestales, de la reforestación.

Art. 194 Ambito de aplicación; Art. 195-199 Definiciones; Art. 196, 197, 200 y 241 Medidas de protección y conservación; Art. 202 a 205 Áreas forestales

Art. 206 a 210 Áreas de reserva forestal; Art. 211 a 224 Aprovechamiento forestal

Decreto 877 de 1976

Usos del recurso forestal. Áreas de reservas forestales

Decreto 622 de 1977

Sobre Parques Nacionales Naturales PNN

32


Reglamenta parcialmente el Decreto Ley 2811 de 1974

Ley 29 de 1986 Regula áreas de reserva forestal protectoraResolución 868

de 1983Sobre tasas de aprovechamiento forestal

Ley 139 de 1994 Crea el Certificado de Incentivo Forestal CIFLey 299 de 1995 Por la cual se protege la flora Colombiana.Decreto 1791 de

1996Régimen de aprovechamiento forestal y acuerdos regionales con este fin.

Documento Conpes 2834 de

1996Política de bosques

Decreto 900 de 1997

Reglamenta el Certificado de Incentivo Forestal CIF

Resoluciones del Ministerio del

Medio Ambiente (INDERENA) y Corporaciones

Autónomas Regionales

Establecen vedas de varias especies vegetales, a nivel nacional (INDERENA o Ministerio del Medio Ambiente), o regional (Corporaciones Autónomas Regionales).





Veda indefinida de las especies vegetales: pino colombiano, hojarasco, molinillo, caparrapí y roble

Veda total de líquenes y quiches

Veda permanente de helechos arborescentes

Veda parcial de la especie vegetal Vara de la Costa Pacífica

Manglares




Se dictan medidas para proteger y conservar las áreas de manglar.

Aclara 1602-95. Establece PMA para aprovechamiento del manglar

Establece condiciones básicas de sustentabilidad del ecosistema y zonas circunvecinas

Manejo y control de recursos hidrobiológicos y del medio ambiente

33


Normatividad sobre el recurso atmosférico


Código de recursos naturales y del medio ambiente

Art. 33, 192, 193 Control de ruido en obras de infraestructura

Ley 09 de 1979 Código sanitario nacional

Decreto 02 de 1982

Reglamenta título I de la Ley 09-79 y el decreto 2811-74

Disposiciones sanitarias sobre emisiones atmosféricas

Art. 7 a 9 Definiciones y normas generales

Art.73 Obligación del Estado de mantener la calidad atmosférica para no causar molestias o daños que interfieran el desarrollo normal de especies y afecten los recursos naturales

Art. 74 Prohibiciones y restricciones a la descarga de material particulado, gases y vapores a la atmósfera

Art. 75 Prevención de la contaminación atmosférica

Ley 99 de 1993

Creación del SINA y se dictan disposiciones en materia ambiental

Art.5 Funciones de Minambiente para establecer normas de prevención y control del deterioro ambiental

Art. 31 Funciones de las CAR,s relacionadas con calidad y normatividad ambiental

Decreto 948 de 1995

Normas para la protección y control de la calidad del aire


Se adopta la declaración denominada Informe de Estado de Emisiones-IE1


Reglamenta niveles permisibles de emisión de contaminantes por fuentes móviles


Identifica equipos de control ambiental que dan derecho al beneficio tributario según art. 170, ley 223 de 1995

Normatividad sobre el recurso hídrico

34

Decreto 2811 de 1974, libro II

parte III

Artículo 99: Establece la obligatoriedad de tramitar el respectivo permiso de explotación de material de arrastre

Art. 77 a 78 Clasificación de aguas. Art. 80 a 85: Dominio de las aguas y cauces. Art. 86 a 89: Derecho a uso del agua. Art.134 a 138: Prevención y control de contaminación. Art. 149: aguas subterráneas. Art.155: Administración de aguas y cauces.


Disposiciones sobre conservación y protección de aguas, bosques, fauna terrestre y acuática


Aguas continentales: Art. 44 a 53 Características de las concesiones, Art. 54 a 66 Procedimientos para otorgar concesiones de agua superficiales y subterráneas, Art. 87 a 97: Explotación de material de arrastre, Art. 104 a 106: Ocupación de cauces y permiso de ocupación de cauces, Art. 211 a 219: Control de vertimientos, Art. 220 a 224: Vertimiento por uso doméstico y municipal, Art. 225: Vertimiento por uso agrícola, Art. 226 a 230: Vertimiento por uso industrial, Art. 231: Reglamentación de vertimientos.


Sobre recursos hidrobiológicos

Ley 09 de 1979

Código sanitario nacional

Art. 51 a 54: Conrol y prevención de las aguas para consumo humano. Art. 55 aguas superficiales. Art. 69 a 79: potabilización de agua


Ordenación y protección de cuencas hidrográficas


Modifica el Decreto 1541 de 1978


Reglamenta parcialmente la Ley 09 de a 1979 sobre potabilización y suministro de agua para consumo humano


Normas de vertimientos de residuos líquidos

Art. 1 a 21 Definiciones. Art. 22-23 Ordenamiento del recurso agua. Art. 29 Usos del agua. Art. 37 a 50 Criterios de calidad de agua Art. 60 a 71 Vertimiento de resiudos líiquidos. Art. 72 a 97 Normas de vertimientos. Art. 142 Tasas retributivas. Art. 155 procedimiento para toma y análisis de muestras


Concesión de aguas

35

Decreto 79 de 1986

Conservación y protección del recurso agua


Crea Comisión de Agua Potable

Ley 99 de 1993Art. 10,11,24,29: Prevención y control de contaminación de las aguas. Tasas retributivas.

Documento CONPES 1750 de

1995Políticas de maneo de las aguas

Decreto 605 de 1996

Reglamenta los procedimientos de potabilización y suministro de agua para consumo humano

Decreto 901 de 1997

Tasas retributivas por vertimientos líquidos puntuales a cuerpos de agua

Ley 373 de 1997 Uso eficiente y ahorro del aguaDecreto 3102 de

1998Instalación de equipos de bajo consumo de agua

Decreto 475 de 1998

Algunas normas técnicas de calidad de agua


Reglamenta el literal G del artículo 11 de la ley 373 de 1997

Fuente.

36

6. MARCO TEORICO

6.1 CLASIFICACION DE RESIDUOS SOLIDOS

Un Residuo es un material que no representa una utilidad o un valor económico

para el dueño, el dueño se convierte por ende en generador de residuos. Desde el

punto de vista legislativo lo mas complicado respecto a la gestión de residuos, es

que se trata intrínsicamente de un término subjetivo, que depende del punto de

vista de los actores involucrados (esencialmente generador y fiscalizador).

El residuo se puede clasificar de varias formas, tanto por estado, origen o

característica

6.1.1 Clasificación por estado. Un residuo es definido por estado según el

estado físico en que se encuentre. Existe por lo tanto tres tipos de residuos desde

este punto de vista sólidos, líquidos y gaseosos, es importante notar que el

alcance real de esta clasificación puede fijarse en términos puramente descriptivos

o, como es realizado en la practica, según la forma de manejo asociado : por

ejemplo un tambor con aceite usado y que es considerado residuo, es

intrínsicamente un liquido, pero su manejo va a ser como un sólido pues es

transportado en camiones y no por un sistema de conducción hidráulica.

En general un residuo también puede ser caracterizado por sus características de

composición y generación.

37

6.1.2 Clasificación por origen. Se puede definir el residuo por la actividad que lo

origine, esencialmente es una clasificación sectorial.

Esta definición no tiene en la práctica límites en cuanto al nivel de detalle en que

se puede llegar en ella.

Tipos de residuos más importantes:

Residuos municipales:

La generación de residuos municipales varia en función de factores culturales

asociados a los niveles de ingreso, hábitos de consumo, desarrollo tecnológico y

estándares de calidad de vida de la población. El creciente desarrollo de la

economía chilena ha traído consigo un considerable aumento en la generación de

estos residuos. En la década de los 60, la generación de residuos domiciliarios

alcanzaba los 0,2 a 0,5 Kg/habitante/día; hoy en cambio, esta cifra se sitúa entre

los 0,8 y 1,4 Kg/habitante/día.

Los sectores de más altos ingresos generan mayores volúmenes per cápita de los

residuos, y estos residuos tienen un mayor valor incorporado que los provenientes

de sectores más pobres de la población.

Residuos industriales :

La cantidad de residuos que genera una industria es función de la tecnología del

proceso productivo, calidad de las materias primas o productos intermedios,

propiedades físicas y químicas de las materias auxiliares empleadas, combustibles

utilizados y los envases y embalajes del proceso.

Residuos mineros :

Los residuos mineros incluyen los materiales que son removidos para ganar

acceso a los minerales y todos los residuos provenientes de los procesos mineros.

38

En Chile y en el mundo las estadísticas de producción son bastante limitados.

Actualmente la industria del cobre se encuentra empeñada en la implementación

de un manejo apropiado de estos residuos, por lo cual se espera en un futuro

próximo contar con estadísticas apropiadas.

Residuos hospitalarios :

Actualmente el manejo de los residuos hospitalarios no es el mas apropiado, al no

existir un reglamento claro al respecto. El manejo de estos residuos es realizado a

nivel de generador y no bajo un sistema descentralizado. A nivel de hospital los

residuos son generalmente esterilizados.

La composición de los residuos hospitalarios varia desde el residuo tipo

residencial y comercial a residuos de tipo medico conteniendo substancias

peligrosas.

Según el Integrated Waste Management Board de California USA se entiende por

residuo medico como aquel que esta compuesto por residuos que es generado

como resultado de:

a) Tratamiento, diagnostico o inmunización de humanos o animales.

b) Investigación conducente a la producción o prueba de preparaciones

medicas hechas de organismos vivos y sus productos

6.1.3 Clasificación por tipo de manejo. Se puede clasificar un residuo por

presentar algunas características asociadas al manejo que debe ser realizado:

Desde este punto de vista se pueden definir tres grandes grupos:

39

a) Residuo peligroso: Son residuos que por su naturaleza son inherentemente

peligrosos de manejar y/o disponer y pueden causar muerte, enfermedad; o

que son peligrosos para la salud o el medio ambiente cuando son

manejados en forma inapropiada.

b) Residuo inerte: Residuo estable en el tiempo, el cual no producirá efectos

ambientales apreciables al interactuar en el medio ambiente.

c) Residuo no peligroso: Ninguno de los anteriores

6.2 MANEJO DE RESIDUOS SOLIDOS

Es el conjunto de procedimientos y políticas que conforman el sistema de manejo

de los residuos sólidos. La meta es realizar una gestión que sea ambiental y

económicamente adecuada.

6.2.1 Sistema de manejo de residuos sólidos

Básicamente el sistema de manejo de los residuos se compone de cuatro sub

sistemas:

a) Generación: Cualquier persona u organización cuya acción cause la

transformación de un material en un residuo. Una organización usualmente

se vuelve generadora cuando su proceso genera un residuo, o cuando lo

derrama o cuando no utiliza más un material.

40

b) Transporte: Es aquel que lleva el residuo. El transportista puede

transformarse en generador si el vehículo que transporta derrama su carga,

o si cruza los limites internacionales (en el caso de residuos peligrosos), o

si acumula lodos u otros residuos del material transportado.

c) Tratamiento y disposición: El tratamiento incluye la selección y aplicación

de tecnologías apropiadas para el control y tratamiento de los residuos

peligrosos o de sus constituyentes. Respecto a la disposición la alternativa

comúnmente más utilizada es el relleno sanitario.

d) Control y supervisión: Este sub sistema se relaciona fundamentalmente

con el control efectivo de los otros tres sub sistemas.

6.2.2 Riesgo asociado al manejo de los residuos sólidos

Gestión negativa:

a) Enfermedades provocadas por vectores sanitarios: Existen varios vectores

sanitarios de gran importancia epidemiológica cuya aparición y

permanencia pueden estar relacionados en forma directa con la ejecución

inadecuada de alguna de las etapas en el manejo de los residuos sólidos.

b) Contaminación de aguas: La disposición no apropiada de residuos puede

provocar la contaminación de los cursos superficiales y subterráneos de

agua, además de contaminar la población que habita en estos medios.

c) Contaminación atmosférica: El material particulado, el ruido y el olor

representan las principales causas de contaminación atmosférica.

41

d) Contaminación de suelos: Los suelos pueden ser alterados en su estructura

debida a la acción de los líquidos percolados dejándolos inutilizada por

largos periodos de tiempo.

e) Problemas paisajísticos y riesgo: La acumulación en lugares no aptos de

residuos trae consigo un impacto paisajístico negativo, además de tener en

algunos casos asociados un importante riesgo ambiental, pudiéndose

producir accidentes, tales como explosiones o derrumbes.

f) Salud mental: Existen numerosos estudios que confirman el deterioro

anímico y mental de las personas directamente afectadas.

6.2.3 Relleno Sanitario con manejo inadecuado

Gestión positiva:

a) Conservación de recursos: El manejo apropiado de las materias primas, la

minimización de residuos, las políticas de reciclaje y el manejo apropiado

de residuos traen como uno de sus beneficios principales la conservación y

en algunos casos la recuperación de los recursos naturales. Por ejemplo

puede recuperarse el material orgánico a través del compostaje.

b) Reciclaje: Un beneficio directo de una buena gestión lo constituye la

recuperación de recursos a través del reciclaje o reutilización de residuos

que pueden ser convertidos en materia prima o ser utilizados nuevamente.

c) Recuperación de áreas: Otros de los beneficios de disponer los residuos en

forma apropiada un relleno sanitario es la opción de recuperar áreas de

escaso valor y convertirlas en parques y áreas de esparcimiento,

acompañado de una posibilidad real de obtención de beneficios energéticos

(biogás)42

6.3 GENERACION DE RESIDUOS

6.3.1 Producción Per cápita (PPC)

La producción de residuos sólidos domésticos es una variable que depende

básicamente del tamaño de la población y de sus características

socioeconómicas.

Una variable necesaria para dimensionar el sitio de disposición final es la llamada

Producción per cápita (PPC). Este parámetro asocia el tamaño de la población, la

cantidad de residuos y el tiempo; siendo la unidad de expresión el kilogramo por

habitante por día (Kg/hab/día).

6.4 COMPOSICIÓN DE LOS RESIDUOS

Básicamente trata de identificar en una base másica o volumétrica los distintos

componentes de los residuos.

Usualmente los valores de composición de residuos sólidos municipales o

domésticos se describen en términos de porcentaje en masa, también usualmente

en base húmeda y contenidos items como materia orgánica, papales y cartones,

escombros, plásticos, textiles, metales, vidrios, huesos, etc.

La utilidad de conocer la composición de residuos sirve para una serie de fines,

entre los que se pueden destacar estudios de factibilidad de reciclaje, factibilidad

de tratamiento, investigación, identificación de residuos, estudio de políticas de

gestión de manejo.

44

Es necesario distinguir claramente en que etapa de la gestión de residuos

corresponden los valores de composición. Los factores de que depende la

composición de los residuos son relativamente similares a los que definen el nivel

de generación de los mismos:

Tabla.

Fuente.

6.4.1 Características de los residuos

Humedad

Es una característica importante para los procesos a que puede ser sometida la

basura. Se determina generalmente de la siguiente forma: Tomar una muestra

representativa, de 1 a 2 Kg, se calienta a 80ºC durante 24 horas, se pesa y se

expresa en base seca o húmeda.

45

Densidad

La densidad de los sólidos rellenados depende de su constitución y humedad, por

que este valor se debe medir para tener un valor más real. Se deben distinguir

valores en distintas etapas del manejo.

Densidad suelta: Generalmente se asocia con la densidad en el origen. Depende

de la composición de los residuos. En Chile fluctúa entre 0.2 a 0.4 Kg/l o Ton/m3.

Densidad transporte: Depende de si el camión es compactador o no y del tipo de

residuos transportados. El valor típico es del orden de 0.6 Kg/l.

Densidad residuo dispuesto en relleno: Se debe distinguir entre la densidad recién

dispuesta la basura y la densidad después de asentado y estabilizado el sitio. En

Chile la densidad recién dispuesta fluctúa entre 0.5 a 0.7 Kg/l y la densidad de la

basura estabilizada fluctúa entre 0.7 a 0.9 Kg/l.

Poder calorífico

Se define como la cantidad de calor que puede entregar un cuerpo. Se debe

diferenciar entre poder calorífico inferior y superior. El Poder Calorífico Superior

(PCS) no considera corrección por humedad y el inferior (PCI) en cambio si. Se

46

mide en unidades de energía por masa, [cal/gr], [Kcal/kg], [BTU/lb]. Se mide

utilizando un calorímetro.

También se puede conocer a través de un cálculo teórico, el cual busca en la

bibliografía valores típicos de PC por componentes y se combina con el

conocimiento de la composición de los residuos:

Esta tabla presenta un resumen de valores de caracterización física de los

residuos tomada de diferentes estudios y memorias de tesis:

Tabla.

Fuente.

47

6.5 IMPACTOS POR EL MANEJO DE RESIDUOS SÓLIDOS

6.5.1 El problema de los residuos sólidos municipales. Los residuos sólidos se

conocen comúnmente como basura, y están compuestos por: residuos orgánicos,

productos de la elaboración de los alimentos y sobras de comida, hojas y restos

del jardín, papel, cartón, madera y en general materiales biodegradables; e

inorgánicos, tales como vidrio, plástico, metales, cauchos, material inerte y otros.

El problema de los residuos sólidos está presente, y tiende a agravarse como

consecuencia del acelerado crecimiento de la población y la concentración en las

áreas urbanas, de los cambios de hábitos de consumo (status social) y otros

factores, que pueden producir contaminación del medio ambiente con el

consecuente deterioro de los recursos naturales.

El desarrollo de cualquier asentamiento humano siempre es acompañado por

mayor generación de residuos que, al mezclarse, no sólo pierden o disminuyen su

potencial valor comercial, sino también se constituyen en otro de los factores que

afectan la salud de la comunidad y degradación de su entorno. Ante esta

situación, es imprescindible que los municipios afronten la gestión de los residuos

sólidos generados en sus localidades, teniendo en cuenta, entre otras

consideraciones; el nivel de educación ambiental de la comunidad, capacidad de

pago por la prestación del servicio de limpia, las implicaciones que acarrean la

mezcla de residuos con su probable mercado, la complementariedad de los

sistemas de tratamiento y la disposición final y el costo inherente a los procesos

que conllevan la recolección, transporte, tratamiento y disposición final.

6.5.2 Efectos de los residuos sólidos en la salud. Los residuos sólidos como

causa directa de enfermedades no está bien determinada. Sin embargo, se puede

atribuir la transmisión de algunas enfermedades, principalmente por vías 48

indirectas. Por ello, para comprender con mayor claridad los efectos de los

residuos sólidos en la salud de las personas, se pueden clasificar entre riesgos

directos e indirectos. Riesgos directos Son ocasionados por el contacto directo con

la basura, ya que la población tiene por costumbre mezclar los residuos sólidos, a

veces con excrementos de origen humano (pañales desechables, papel sanitario)

o animal e incluso con sustancias peligrosas.

Las personas más expuestas son los recolectores, debido a la manipulación de

recipientes inadecuados utilizados para el almacenamiento de desechos; a la falta

de equipo y uniformes apropiados (ropa, guantes, lentes y zapatos de seguridad).

Todas estas personas pueden tener una incidencia más alta, de enfermedades

gastrointestinales de origen parasitario, bacteriano y/o viral que el resto de la

población.

6.5.3 Riesgos indirectos. El riesgo indirecto más importante es por la

proliferación de vectores, portadores de microorganismos o sus productos, que

pueden transmitir enfermedades a toda la población. Los vectores son, entre otros:

moscas, mosquitos, ratas y cucarachas, que además de alimento encuentran en

los residuos sólidos un ambiente favorable para su reproducción, lo que hace que

los residuos se conviertan en un “caldo de cultivo” para la transmisión de

enfermedades, que pueden ir desde simples diarreas hasta severos cuadros de

tifoidea u otras enfermedades de mayor gravedad.

6.5.4 Efectos de los residuos sólidos en el ambiente. El efecto ambiental más

obvio del manejo inadecuado de los residuos sólidos municipales lo constituye el

deterioro estético de la zona urbana, así como del paisaje natural, tanto urbano

como rural.

49

La degradación del paisaje natural, ocasionado por la basura depositada sin

ningún control, va en aumento; es cada vez más común observar tiraderos a cielo

abierto o basura amontonada en cualquier lugar.

En tiempos actuales, que los municipios permitan o usen tiraderos de basura, se

considera una práctica irresponsable hacia las generaciones actuales y futuras,

contrario a las políticas del desarrollo sostenible.

6.5.5 Contaminación del agua. El efecto ambiental más serio, pero menos

reconocido, es la contaminación del agua, tanto superficial como subterránea, por

el vertimiento de la basura a los ríos y arroyos, así como por el líquido lixiviado,

producto de la descomposición de los residuos sólidos en los tiraderos a cielo

abierto. Considerando que la contaminación del agua subterránea trae

consecuentes daños a la salud debido a su uso y consumo sin tratamiento.

6.5.6 Contaminación del suelo. El deterioro estético de los pueblos, de los

terrenos donde se localizan los tiraderos como de las áreas vecinas por el

abandono y la acumulación de basura, es uno de los efectos más fácilmente

observados por la población. Además, la contaminación o envenenamiento del

suelo es otra de las pérdidas que traen los tiraderos, por las descargas incluso de

sustancias tóxicas que son dejadas allí, por falta de aplicación de medidas de

control.

6.5.7 Contaminación del aire. En la mayor parte de los hogares se acostumbra

quemar los desperdicios. También en los tiraderos se queman los residuos, con

esto se produce una severa contaminación porque algunos plásticos contiene

diversos derivados del cloro o cloritas que al quemarse emiten dioxinas, furanos y

ácido clorhídrico. Estas moléculas son altamente tóxicas y están relacionadas con

50

el debilitamiento del sistema inmunológico, afectando el desarrollo fetal y

causando problemas en la piel.

Entre las numerosas emisiones tóxicas, una de las principales, es la del bióxido de

carbono. La emisión de este gas es una de las causas principales del gran

problema ambiental que estamos padeciendo: el efecto invernadero o

calentamiento de la atmósfera, con su consecuente alteración de los climas.

6.6 SOLUCIONES AMBIENTALES

La solución al problema de la basura no son los basureros, porque sin controlar la

generación de las basuras, con el crecimiento de la población se requerirán cada

vez más basureros de mayor tamaño. Debemos empezar a actuar desde el

momento mismo que programamos nuestra despensa, al adquirirla, prefiriendo

aquellos productos con el menor empaque posible, o bien que los envases que

contengan hayan sido elaborados con material reciclado y obviamente los que

pueden ser reciclados otra vez.

Lógicamente existen unas viejas pero sabias costumbres que no tiene porque

desaparecer, como el adquirir productos a granel, en presentaciones similares,

utilizar la canasta o bolsa de mandado para ir de compras. Las ventajas: menos

basura, ahorros en precio y la satisfacción de no quedarnos con los brazos

cruzados.

51

Modificar nuestros hábitos de consumo puede ayudar a disminuir la generación de

desechos, pero no evitarla en un 100%. Consideramos que independientemente

de cual sea el camino adoptado por nuestras autoridades para manejar, dar

tratamiento y disponer nuestros desechos, la separación en el origen será el punto

de partida para la implementación de cualquier programa encaminado a la

captación separada de residuos orgánicos e inorgánicos.

6.6.1Datos útiles para el consumidor.

Escoger productos reutilizables, reciclados y reciclables.

Preferir productos orgánicos sin plaguicidas.

Escoger productos de cosmética que no hayan sido probados en animales.

Imponer en el hogar un sistema de separación de la basura y una

"campaña" por reutilizar lo que se pueda.

Preferir bolsas de papel reciclado rechazando las de plástico, lo mismo con

las botellas: vidrio por plástico.

No usar aerosoles que dañan la capa de ozono.

No botar basura en carreteras ni lugares solitarios, no producir quemas

ayudar a crear conciencia respecto a lo mismo.

Manual para el manejo de residuos sólidos.

Ante este panorama tan poco alentador podemos encontrar soluciones que están

en manos de toda la población y no sólo del "otro". Dentro del tema de la basura

existe una "ley" llamada la Ley de las 3 "Rs": Reducir, Reusar y Reciclar.

Mucho de lo que botamos a diario no tendría que ir necesariamente al vertedero.

Reduciendo, reutilizando y reciclando disminuiremos la cantidad de basura que

generamos, también estaremos ahorrando energía y recursos naturales. Esta

52

estrategia es la más integral e inteligente, ya que disminuye costos, crea puestos

de trabajo y genera recursos.

Reducir

Es una de las principales soluciones que se puede tener para minimizar la

generación de residuos sólidos ya que se puede detener el problema de basura

antes de que este comience, eliminando el origen de la contaminación antes de

afrontar los efectos. Va dirigido al proceso de producción de productos, es decir,

ocupar el mínimo de elementos además de hacerlo en forma limpia, lo que implica

también al consumidor una vez que el producto está en sus manos.

Como actitud personal reduzca o Ante este panorama tan poco alentador

podemos encontrar soluciones que están en manos de toda la población y no sólo

del "otro". Dentro del tema de la basura existe una "ley" llamada la Ley de las 3

"Rs": Reducir, Reusar y Reciclar.

Mucho de lo que botamos a diario no tendría que ir necesariamente al vertedero.

Reduciendo, reutilizando y reciclando disminuiremos la cantidad de basura que

generamos, también estaremos ahorrando energía y recursos naturales. Esta

estrategia es la más integral e inteligente, ya que disminuye costos, crea puestos

de trabajo y genera recursos.

Reducir

Es una de las principales soluciones que se puede tener para minimizar la

generación de residuos sólidos ya que se puede detener el problema de basura

antes de que este comience, eliminando el origen de la contaminación antes de

afrontar los efectos. Va dirigido al proceso de producción de productos, es decir,

53

ocupar el mínimo de elementos además de hacerlo en forma limpia, lo que implica

también al consumidor una vez que el producto está en sus manos.

Como actitud personal reduzca o rechace los productos que le entregan con más

empaques del que realmente necesita, prefiera empaques y productos elaborados

con materiales reciclados o reciclables; a menor cantidad de materiales

consumidos, menor cantidad de residuos a disponer. La práctica de reducción,

implica esfuerzos para disminuir la cantidad o el tipo de residuos generados que

deberán ser recolectados, transportados y dispuestos. Esta reducción evita la

formación de residuos, mediante la fabricación, el diseño, adquisición o

generación de nuevos hábitos de consumo en la población y es más efectiva

cuando se adopta una política de gobierno. Por ejemplo se puede prohibir la

introducción o fabricación de envases no retornables o la reglamentación de los

empaques de los productos. Otro ejemplo puede ser que la población se organice

a través de sus autoridades municipales para adquirir trastes de barro o vidrio en

gran cantidad para cuando existen mayordomías o fiestas de bodas, bautizos

quince años, o simplemente un cumpleaños o las fiestas navideñas, se utilicen

estos trastes y se evite usar trastes desechables.

Otro ejemplo muy práctico es que las amas de casa o la persona responsable de

comparar la despensa lleven recipientes en donde se pueda llevar productos a

granel para evitar empaques y evitar bolsas de plástico.

Reducir en el punto de origen puede llevar consigo la disminución en cantidad y

toxicidad de la basura que generamos. Además, ayuda a conservar los recursos

naturales, disminuir la contaminación del aire y el agua, disminuir los desechos,

como ya lo dijimos, y por ende bajar los costos en el proceso de recolección y

destino final de los desperdicios.

Reusar54

El reuso puede ser definido como la capacidad de un producto o envase para ser

usado en mas de un ocasión, de la misma forma y para el mismo propósito para el

cual fue fabricado, mas allá de su vida útil, por ejemplo reusar papel en las oficinas

o escuelas, rellenar cartuchos de tinta, en lugar de desecharlos, etc. Así también

se puede aplicar este concepto con la ropa y calzado, si en una familia existen

hermanos pequeños que esta ropa se siga utilizando o de lo contrario en cada

municipio implementar un programa que acopie ropa y calzado y este se distribuya

en la misma población, claro, que esta sea desinfectada y lavada para evitar

riesgos de enfermedades.

La reutilización es una forma de reciclaje que nos permite alcanzar el máximo

índice de recuperación, ya que no se requiere industrializar o procesar de nuevo

los envases, sino solamente en ocasiones lavarlos, desinfectarlos, adecuarlos,

modificarlos o cambiarles su uso inicial a otro mas conveniente para nuestros

intereses.

A diferencia del reciclaje, la reutilización ha sido, desde hace mucho tiempo, una

práctica común y cotidiana para la mayoría de los Mexicanos ya que desde la

antigüedad, la existencia de residuos sólidos no orgánicos resultantes de un

proceso de consumo doméstico, llevaba a las personas y en particular a las

mujeres a la reutilización de los mismos. Es así como los frascos se utilizaban

para conservas; las botellas en objetos artesanales; las ropas se transformaban en

trapos y hasta en colchas o en objetos decorativos; las latas y recipientes de

plástico en objetos útiles para los centros educativos y en objetos artesanales al

igual que el papel. Sin embargo, la civilización actual a arribado a una cultura de

consumo basado en el lema “uselo y tirelo”, con ausencia de responsabilidad

sobre el uso y destino de los residuos que cada vez mayor desinterés de

reutilizarlos.

55

Reciclar

El reciclaje de materiales recuperables de los residuos sólidos municipales es una

alternativa de solución y reaprovechamiento, que cada vez tiene mayor aceptación

en el mundo por sus ventajas económicas, sociales, ambientales y sanitarias

sobre otros métodos convencionales mas costosos, tales como la pirolisis, el

relleno sanitario o la incineración. Sin embargo por si solo el reciclaje, como

alternativa de manejo y transformación de residuos sólidos municipales, no es

capaz de solucionar el problema en mas de un 50%, motivo por el cual siempre

serán necesarias alternativas como los incineradores o rellenos sanitarios, los

cuales habrán de ser necesarios sobre todo en los países que no cuentan con

recursos económicos suficientes como para acceder a otro tipo de tecnología, o

bien, para disponer todo aquello que no puede ser utilizado y que requiera de una

disposición final, tal es el caso de las cenizas, que se producen en los

incineradores.

Debemos recordar que actualmente se encuentran en el mercado una gran

cantidad de envases y embalajes que no pueden ser reciclados o composteados,

pero que poseen gran cantidad de poder calorífico, el cual puede ser utilizado para

calentar calderas y obtener energía eléctrica. La incineración en si, consiste en

quemar la basura en hornos especiales cuyo diseño toma en cuenta las

características propias de la basura composición, contenido de humedad,

heterogeneidad y poder calorífico. El reciclaje se puede definir como la acción de

envolver al ciclo de consumo los materiales que ya fueron desechados, y que son

aptos para elaborar otros productos.

56

6.7 ASPECTOS TECNICOS PARA RECICLAR LOS DIVERSOS RESIDUOS

SÓLIDOS

6.7.1 PLÁSTICO

La mayor parte de los plásticos están hechos a partir de simples moléculas de

hidrocarburos monómeros, que se obtienen del petróleo o del gas. Estos

monómeros son sometidos a una polimerización para formar polímeros más

complejos de los cuales se fabrican los productos. Es conocido por todos el

avance que ha tenido el desarrollo del Plástico, los plásticos han abierto el camino

para nuevas invenciones y vienen sustituyendo a otros materiales en productos ya

existentes. Son ligeros, duraderos y versátiles, así como resistentes a la humedad,

a los productos químicos y a la degradación. Sin embargo estas mismas

propiedades también constituyen un desafío para los responsables de la gestión

de los residuos sólidos.

La utilización de los plásticos reduce la masa de los materiales requeridos en

muchas aplicaciones y sectores, pero cuanto mas numerosos, especializados,

tecnificados y diferenciados se hacen los materiales plásticos, tanto mas difícil

será su recuperación, en especial por medio del reciclaje de los materiales que

debe ser la primera de las opciones después de la reducción y la reutilización.

6.7.1.1 Tipos de plásticos. Existen dos tipos de plásticos los termoplásticos y los

termoestables Los termoplásticos se reblandecen al ser calentados y se

endurecen al enfriarse. Más del 80% de los plásticos existentes en el mercado son

termoplásticos, entre los cuales se incluyen los siguientes:

57

Polietileno de alta Densidad (PEAD): utilizado para botellas de detergentes,

productos alimenticios, tubos y juguetes

Polietileno de baja densidad (PEBD): para productos como lámina

adhesiva, bolsas para basura y contenedores flexibles.

Tereftalato de Polietileno (PET): utilizado en botellas, alfombras y envases

alimenticios.

Polipropileno (PP): Utilizado en recipientes de yogurt y de margarina, piezas

de automóviles, fibras, envase para leche.

Policloruro de Vinilo (PVC): Se hace a partir de petróleo y sal y se utiliza

para marcos de ventanas, recubrimientos de suelos, tubos, papeles de

pared, botellas y productos médicos

Los termoestables se endurecen por medio de un proceso de fraguado y no se

pueden volver a fundir ni a moldear: los ejemplos que constituyen este 20% de

plásticos termoestables son:

Poliuretano (PU): utilizado en revestimientos, acabados, colchones y

asientos de vehículos.

Epoxy: Adhesivos, embarcaciones, equipos deportivos, componentes

eléctricos y de automoción.

Fenólicos: utilizados en hornos, tostadores, piezas de automóvil y placas de

circuitos.

Obstáculos para el reciclaje de plásticos

Los obstáculos a los que se debe hacer frente en el reciclaje de los plásticos

procedentes de los residuos existentes en el flujo de los residuos municipales son

los siguientes:

58

· La elevada dispersión de los materiales: las botellas de plástico son los

principales productos previstos para su reciclaje a partir del flujo de los residuos

municipales, a pesar de la elevada dispersión del material, se han establecido

sistemas de reciclaje satisfactorios, aun cuando el costo de la recolección

selectiva de estos materiales es vista como un obstáculo. Los films son

típicamente dejados de lado

·Los colores de los polímeros y los mercados finales: el color constituye también

una dificultad para el reciclaje del PEAD que restringe salidas de mercado para el

material, como lo es la contaminación por tapones y cierres de PP. Hay también

obstáculos adicionales relacionados con el color del PET; las tendencias de los

consumidores y del mercado han incrementado la penetración del PET coloreado,

y sin embargo, no hay mercado para botellas residuales de PET coloreado (con la

excepción de las de color azul)

·

· Las prohibiciones respecto al reciclaje en bucle cerrado (la fabricación de

botellas de plástico a partir de botellas plásticas ya usadas)

Tabla. Reciclaje de plástico

1.- ¿DE DONDE SE OBTIENE EL PLASTICO?

El plástico está hecho con uno de los recursos no renovables más valiosos, el gas natural o petróleo crudo que se transforman químicamente en formas sólidas que se llaman resinas

2.- ¿CUÁLES SON LOS

RECICLABLES?

Bidones de agua purificada, Botellas de limpiadores, Envases de shampoo, enjuagues, Envases de leche, Botellas de refrescos (naranjadas, etc.), Botellas de plástico de jugos, Botellas de plástico de gaseosa, Bolsas de detergentes, Bolsas de plástico, Manguera naranja y negra, Juguetes, etc.

3.- ¿CUÁLES SON LOS QUE NO

PODEMOS RECICLAR?

Bolsitas de frituras, Bolsitas de productos snack por ejemplo de papas fritas, Bolsitas de galletas, Radiografías, Platos y envases desechables, Plumas, Discos, etc.

4.- CUIDADOS EN EL RECICLAJE DE

PLASTICO.

Para lograr una excelente separación, enjuaga tus envases y quítale todas las etiquetas y tapas, así como cualquier resto de aluminio de los sellos La mayoría de

59

las botellas de plástico están marcadas con un número dentro del símbolo de reciclaje, en la parte inferior de los mismos. El número nos indica la clasificación a la que pertenecen de acuerdo a la resina utilizada para su fabricación y el símbolo indica que es un envase que puede ser reciclado Existen 7 clases de plástico:1.- Polietileno Tereftalato PET (Envases de gaseosa)2.- Polietileno Alta Densidad PEAD (Bidones, bateas, bolsas industriales y supermercados)3.- Cloruro de Polivinilo PVC (muebles de jardín, tubos de caños, zapatillas)4.- Polietileno Baja Densidad PEBD5.- Polipropileno PP (Envases de yogurt, etc.)6 .- Poliestireno PS7. Otros

5.- ALTERNATIVAS DE USOS DE LOS

PLÁSTICOS RECICLABLES

PET: (Envases de gaseosa, agua mineral, jugos, aceite comestible, etc.): Filamento para alfombras, vestimentaPEAD: (Envases de leche, detergentes, champú, baldes, etc) : Otros envases.PVC: (Tuberías de agua, desagues, mangueras, cables, etc): Suelas de zapatos, cañosPEBD: (Bolsas para residuos, películas industriales): Film para agricultura.PP: (Envases de alimentos, industria automotriz, etc): Tuberías, artículos para industria automotriz, etcPS: (Envases de alimentos congelados, juguetes, etc): Macetas, etc.

6.- BENEFICIOS DEL RECICLAJE DE

PLÁSTICO

Con el reciclado de los plásticos estamos protegiendo de la contaminación a nuestro medio ambiente

Genera ingresos económicos

Fuente.

6.7.1.2 PAPEL Y CARTON

El papel y cartón son una especie de filtro constituido por fibras vegetales

entrecruzadas e imbricadas, a las cuales se agregan aglutinantes, cargas y otros

aditivos en función del tipo de papel o cartón que se desee obtener. Todas estas

materias se hallan, primeramente, en suspensión acuosa en la pasta de papel,

pero al ser esparcida sobre una fina tela metálica, el agua se escurre a través de

60

las mallas de la misma y queda una capa delgada de materias húmedas que, una

vez separada de la tela y secada, constituye el papel o cartón El papel es una

materia que está continuamente presente en nuestras vidas, de hecho su

consumo suele ser referenciado como un indicador del nivel de vida de muchos

países. Sin embargo, el desarrollo y prosperidad de un país también puede

medirse en su capacidad para degradar el medio ambiente a través de los

procesos de fabricación del papel y posterior vertidos de los productos químicos

residuales

Materia Prima

La materia prima utilizada en la fabricación de la pasta de papel consiste

principalmente en la madera, aunque también se puede utilizar algodón y paja de

cereales. La utilización de maderas tiene como consecuencia la deforestación

sufrida en muchos bosques primarios sin poder de sustitución. Anualmente

desaparecen en el mundo millones de árboles adultos que son talados con destino

a las industrias de la celulosa. La selva amazónica es por esta causa una de las

más amenazadas del planeta así como su biodiversidad, pues la mayor variedad

de especies de la Tierra habita en esa región. Estos hechos nos deben hacer

reflexionar sobre la necesidad del reciclaje, y de desarrollo sostenible de los

bosques como método para conseguir detener la deforestación.

¿Cómo se fabrica el papel?

Todos sabemos que el papel se fabrica a partir de la madera proveniente de los

árboles. Lo que no todos saben es que para fabricar el papel primero es necesario

tratar esta madera hasta lograr una pasta, que se denomina pasta de papel,

dependiendo el método que se utilice para obtenerla, se consigue la pasta química

o la pasta mecánica. En la pasta química, la madera se trata con bisulfito y otros

reactivos hasta extraer una celulosa más o menos pura.61

La pasta mecánica se obtiene raspando los rollos de madera con muelas hasta

reducirlos a un polvillo finísimo que en suspensión con el agua, que además

refrigera las muelas e impide la inflamación de la madera, da como resultado la

referida pasta. Una vez obtenida la pasta de papel, se procede a la refinación de la

misma, consistente en hidratar las fibras y en reducirlas a las dimensiones

convenientes, que dependen de la calidad del papel que se desee obtener.

También de acuerdo al tipo de papel que se esté fabricando, se agregan a la

suspensión cola a base de sulfato y alúmina (si se ha de fabricar papel encolado),

así como las materias colorantes (si ha de ser papel de color).

La pasta obtenida cae uniformemente sobre una tela metálica sin fin; allí las

máquinas de papel funcionan haciendo escurrir la humedad de la misma.

En la última etapa, la pasta (casi convertida en papel) pasa a través de cilindros

caldeados que eliminan por evaporación los restos finales de humedad, y el papel

se enrolla en bobinas o pasa por máquinas cortadoras que lo preparan con el

formato deseado. Para fabricar Cartón también se utiliza pasta de papel, que se

coloca en máquinas de formas planas. Para hacer cartones más gruesos se

sobreponen y se prensan conjuntamente varias capas de pasta húmeda.

El consumo de materias primas dependen de cada tipo de papel pero en

promedio, para una tonelada de material terminado se necesitan dos toneladas de

madera, cuarenta mil litros de agua y aproximadamente 7600 Kw/h.

El proceso de la fabricación del papel no es inocuo para el medio ambiente, en él

están presentes una serie de operaciones físicas y químicas que generan variados

productos líquidos y gaseosos, que pueden tener graves consecuencias si son

vertidos a los ríos o liberados a la atmósfera Para blanquear la pasta de papel se

utiliza normalmente dióxido de cloro y lavandina, que en el proceso liberan

compuestos organoclorados muy dañinos para el medio ambiente.62

Reciclaje de papel y cartón

Como ya se menciono antes, en el proceso de fabricación del papel intervienen

normalmente determinados productos químicos que pueden tener graves

consecuencias en el ambiente natural, por ello es preciso atender a los conceptos

de papel “reciclado” y papel “ecológico” utilizados normalmente como distintivos

internacionales para identificar el origen del papel y su proceso de blanqueo, para

así saber si se está ante un producto fabricado con garantías para el medio

ambiente.

El papel reciclado es aquel que en su fabricación utiliza exclusivamente como

materia prima el papel usado y recuperado, ejemplo de periódicos, revistas,

cartones, impresos, etc. Por su parte, el papel ecológico es aquel que no ha sido

blanqueado mediante productos químicos basados en el cloro. Los tipos de

blanqueadores ecológicos utilizados habitualmente son los Totally Chlorine Free

(TCF), es decir, totalmente libre de cloro; y el Elementary Chlorine Free (ECF), o

libre de cloro elemental. Obviamente, aquellos productos de papel que lleven

impresos simultáneamente los distintivos “Papel reciclado” y “Papel ecológico

100%”, contarán con las garantías de que, no sólo la materia prima procede de

papel recuperado, sino que en el proceso de fabricación se han utilizado productos

químicos respetuosos con el medio ambiente.

El papel ecológico es aquel que no ha sido blanqueado mediante productos

químicos basados en el cloro.

Ventajas y desventajas del proceso de reciclaje de papel y Cartón

63

Lamentablemente, el proceso de reciclaje no está exento de efectos perjudiciales

para el medio ambiente. Cuando el papel usado y recuperado entra en las

factorías de reciclaje es necesario proceder al destintado, en el cual se generan

residuos tóxicos muy contaminantes cuando son vertidos, y de hecho se considera

esta actividad como la de mayor contaminación del sector. A pesar de todo,

reciclar siempre será menos dañino para el medio ambiente que eliminar mediante

incineración u otros métodos los productos resultantes del consumo de papel. Se

considera que reciclar papel recuperado genera una cuarta parte menos de

contaminación que mediante un proceso convencional. Con adecuados

tratamientos de residuos se podrían mejorar todavía más estas características en

lo que a impacto ambiental se refiere.

A pesar de los residuos tóxicos que se liberan al destintar papel recuperado, se

considera que este método genera una cuarta parte menos de contaminación que

mediante un proceso convencional Las ventajas de utilizar papel reciclado y

ecológico son evidentes. Los primeros beneficiados serán los bosques primarios,

cuya amenaza de tala no dependerá directamente de la demanda de materia

prima, sino de nuestra capacidad para concientizar a la sociedad en la recogida

selectiva de papel usado. Por ende se beneficiarán otros sectores como la energía

y los recursos de agua, pero no menos importante es la reducción en la

contaminación de las aguas así como la acumulación en los botaderos, en este

último caso más dañinos cuando se emiten a la atmósfera productos

contaminantes resultantes de la quema a cielo abierto.

Es importante señalar que:

Un mismo papel se puede reciclar de 6 a 15 veces

Existe papel reciclado y ecológico para todos los usos

El papel reciclado puede ser tan duradero y resistente como el papel elaborado

partir de pasta de madera64

El papel reciclado es perfecto desde el punto de vista higiénico y de la salud

La blancura del papel no es sinónimo de calidad

Tabla. Reciclaje de papel y cartón

1. ¿DE DONDE SE OBTIENE EL PAPEL

Y EL CARTÓN?

El papel y el cartón son producidos a partir de pulpa de madera obtenida de los árboles; de donde se obtiene la celulosa que es la fibra que sirve para elaborar estos productos. Para producir una tonelada de papel se necesitan talar un promedio de 20 árboles.

2.- ¿CUÁLES SON LOS MATERIALES

ECICLABLES?

Papel blanco, Periódicos, Revistas y Llibros, Libretas y Cuadernos, Hojas de carpeta, Folletos, Tarjetas, Invitaciones, Papel de propaganda, Sobres sin ventana, Cajas de cartón y cartoncillo, Tubos de cartón para papel sanitario y de cocina, Fólderes Directorios telefónicos. Sin embargo se requiere saber en cada ciudad si todos estos tipos de papeles o cartones tienen mercado de lo contrario no será conveniente seleccionarlos

3.- ¿CUÁLES NO PODEMOS

RECICLAR?

Pueden causar daños a las maquinarias (esto en caso de que fueran llevados a las grandes fabricas de reciclaje) o dicho de otro modo han sido sometidos a tratamientos especiales los cuales dificultan en el proceso de la producción del nuevo papel. Dentro de los cuáles tenemos: Papel carbón, Papel o cartón plastificado, Celofán, Papel higiénico, Fotografías, Cartones de huevo, Empaque de frutas, etc.

4.- CUIDADOS ATENER EN CUENTAEN EL RECICLAJE

· Cuidar que el papel no se manche con restos de comida, se ensucie o se moje · Para su recogida es importante eliminar cualquier elemento extraño (grapas, cintas adhesivas, plásticos, etc.)· Separar los papeles y cartones que son reciclables de los no reciclables.· Clasificar y separar los residuos reciclables, por ejemplo papel blanco, papel de colores, cajas de cartón, revistas, libros y cuadernos juntos, cada uno en una bolsa respectiva

5.- ALTERNATIVASDE USOS DEL

PAPELRECICLABLE

Del papel reciclado se pueden obtener diversos productos tales como:· Sirve como sustitutos de la pulpa para el nuevo papel · Papel periódico, papel higiénico, servilletas, rollos de cocina y cajas de cartón· Cartones para huevos, cartón comprimido, papel de filtro, tabla de fibra prensada · Cartón de yeso, material suelto de aislamiento· También se puede obtener papel ecológico, el cual puede

65

utilizarse para hacer libretas de notas, agendas, cuadernos, etc

6.- ¿QUÉBENEFICIOS NOSDA EL RECICLAJE

DE PAPEL YCARTON?

· Disminución de la necesidad de fibras vegetales y fibras vírgenes· Disminución del volumen de residuos municipales (el 25% de nuestrosdesperdicios está compuesto de papel y cartón)· Disminución de la contaminación del aire y del agua· Disminución de las exportaciones de madera y de la importación de papel, representadas en miles de toneladas al año.· El rendimiento de papel reciclado es aproximadamente un 90% frente al 50% del rendimiento celulósico de la madera.· Genera ingresos económicos.

Fuente.

5.7.1.3 METALES

Los metales, en términos generales, se clasifican de acuerdo a la presencia de

hierro en su composición:

Metales no ferrosos: son aquellos que no contienen hierro. Entre éstos se

encuentran el aluminio, magnesio, zinc, cobre, plomo y otros elementos

metálicos. Las llamadas “aleaciones no ferrosas”, como el latón y el bronce,

son una combinación de algunos de estos metales.

Metales ferrosos: son aquellos que contienen hierro como su componente

principal; es decir, las numerosas calidades de hierro y acero, que pueden

contener otros elementos, pero en baja composición.

El acero es uno de los metales más resistentes, versátiles, adaptables y

ampliamente utilizado. Al contener hierro, posee una característica única, su

magnetismo, lo que lo hace ser uno de los materiales más fáciles de reciclar: al

66

colocar un electroimán sobre el flujo de residuos, se pueden recuperar en forma

fácil y prácticamente todos los productos fabricados con acero.

El acero está básicamente compuesto por hierro (alrededor de 98%) y carbono

(entre 0,05% hasta menos de un 2%). Se le agregan otros elementos para darle

características específicas, como la tenacidad, dureza o ductibilidad.

Donde se encuentran los metales

Los metales, salvo el mercurio, el oro y en ciertos casos la plata, no se encuentran

en estado natural, sino más bien combinados en forma de minerales. El hierro

puede ser extraído mediante un proceso llamado reducción por carbón. Esto

consiste en calentar el mineral, que contiene oxígeno, en presencia de carbón.

Este último, captura parte del oxígeno que se libera, se combina con él, liberando

así el metal del oxígeno. El metal queda puro.

Reciclaje de los Metales

Metales como aluminio, plomo, hierro, acero, zinc, cobre, oro y plata son

reciclados fácilmente cuando no están mezclados con otras sustancias, porque

pueden ser fundidos y cambiar de forma, o adoptar la misma forma anterior. De

esos materiales, el hierro es el que tiene mayor demanda comercial Los residuos

metálicos pueden ser de dos tipos:

Metales férricos, que son los residuos originados en el proceso de

producción, transformación y uso del acero

Metales no-férricos, son el resto de metales que podemos encontrar en los

residuos como resultado de nuestras actividades.

67

La fabricación de este tipo de envases se realiza mediante la fusión del mineral de

origen y la separación del elemento mediante técnicas que requieren un enorme

gasto de energía y agua. En el caso de estufas, refrigeradores y otros aparatos

domésticos, el reciclaje es costoso porque es necesario separar del metal

sustancias como plásticos, hule y vidrio.

Los metales férricos Son muy valorados para el reciclaje, ya que ahorran el 62 %

de energía respecto a la producción con mineral de hierro, además de gran

cantidad de agua y evitar mucha contaminación. Este tipo de metales provienen

del automóvil, electrodomésticos, mobiliario y envases (latas) y los encontramos

en nuestros residuos, para separarla del resto de las basuras se utilizan imanes.

Por esto es el material más fácil de recuperar.

Los Metales no férricos suelen ser metales de alto valor como el aluminio, cobre,

plomo y el oro o el platino de los equipos electrónicos. Por esto se realiza un gran

esfuerzo en su recuperación, ya que ahorra grandes cantidades de materias

primas muy caras y difíciles de extraer además de ahorros energéticos que

pueden llegar al 96% para el caso del aluminio.

En nuestros residuos también encontramos estos materiales. La separación de

estos metales de nuestros residuos es más difícil y requiere técnicas más

complicadas, pero su precio y ahorros valen la pena. Lo más común de encontrar

en nuestros residuos son el aluminio y el plomo.

Tabla. Reciclaje del aluminio

1.- ¿DE DONDE SEOBTIENE EL ALUMINIO

El aluminio se encuentra en la corteza terrestre, pero sólo en combinacióncon algunos minerales de los cuáles el más importante es la bauxita, se necesita extraer 4 toneladas de bauxita para obtener una de aluminio. Al producir aluminio reciclado requerimos 1.1 toneladas de desechos de aluminio.

68

2.- ¿CUÁLES SON LOS QUE SE

PUEDENRECICLABLES

Perfiles de puertas y ventanas, Ollas domésticas, Latas de refresco, Platos,etc.

3.- CUÁLES NO PODEMOSRECICLAR

Artículos de aluminio en combinación con otros metales o materiales, Papel aluminio, Charolas desechables, etc.

4.- CUIDADOS EN EL RECICLAJE DE

ALUMINIO

· Eliminar completamente el líquido de las mismas· Para reducir el volumen que ocupan, se compactan aplastándolas por los extremos y se colocan en bolsas o costales· El aluminio es un metal muy ligero y difícil de oxidar, la prueba para saber si éste se encuentra puro o contiene hierro es acercar un imán, si es atraído quiere decir que contiene hierro y no debe ser reciclado como aluminio

5.- BENEFICIOS DELRECICLAJE DE

ALUMINIO

Obtener aluminio reciclado reduce un 95% la contaminación, y contribuye a la menor utilización de energía eléctrica, en comparación con el proceso de materiales vírgenes · Reciclando una lata de aluminio, se ahorra la energía necesaria para mantener un televisor encendido durante 3 horas.

Fuente.

Tabla. Reciclaje de acero

1.- ¿DE DONDE SEOBTIENE EL ACERO

El acero se obtiene de la aleación del hierro y carbono

2.- CUÁLES PODEMOSRECICLAR

Latas de conservas de alimentos y bebidas. Utensilios de acero: Latas, Ollas, Restos de electrodomésticos, de automóviles que estén fabricados con acero, etc.

3.- ¿CUÁLES NOPODEMOS RECICLAR

No se pueden reciclar los que estén combinados con otros minerales

4.- CUIDADOS EN ELRECICLAJE DE ACERO

No mezclar el acero con otro tipo de mineral como el aluminio,cobre, etcLas latas de acero se deben enjuagar y quitar las etiquetas, abrirse por los lados y después compactarsePara saber si es acero se debe acercar un imán al objeto y si es

69

atraído debe ser reciclado como acero.

5. BENEFICIOS DELRECICLAJE DEL

ACERO

Cada tonelada de acero reciclable ahorra 2,500 libras de hierro; 1,400 libras de carbón y 120 libras de cal ·De 100 kilos de chatarra recicladas se logran 90 kilos de acero liquido.Además, genera ahorro energético y empleo, se eliminan una serie dePasivos ambientales presentes en la explotación de un mineral, como son: ruido, polución o el uso de un recurso no renovable.

Fuente.

6.7.1.4 VIDRIO

El vidrio es una sustancia amorfa fabricada sobre todo a partir de sílice (SiO2)

fundida a altas temperaturas con boratos o fosfatos. También se encuentra en la

naturaleza, por ejemplo en la obsidiana, un material volcánico, o en los

enigmáticos objetos conocidos como tectitas

.

El vidrio es un silicato que funde a 1.200 grados. Está constituido esencialmente

por sílice (procedente principalmente del cuarzo), acompañado de caliza y otros

materiales que le dan las diferentes coloraciones. Desde el punto de vista de su

aplicación, el vidrio se clasifica en industrial y doméstico.

Se entiende como vidrio industrial el vidrio que no es utilizado como envase para

productos alimenticios (almacenamiento de productos químicos, biológicos, vidrio

plano: ventanas, cristales blindados, fibra óptica, bombillas, etc).

Se entiende como vidrio doméstico el que se emplea para almacenar productos

alimenticios (conservas, vinos, yogures, etc); aunque de una manera más

generalizada, es el vidrio que el ciudadano deposita en los contenedores

destinados a este fin (iglúes).

70

· Desde el punto de vista del color los más empleados son:

El verde (60%). Utilizado masivamente en botellas de vino, cava, licores y

cerveza, aunque en menor cantidad en este último.

El blanco (25%). Usado en bebidas gaseosas, zumos y alimentación en el

extraclaro (10%). Empleado esencialmente en aguas minerales, tarros y botellas

de decoración-

El opaco (5%). Aplicado en cervezas y algunas botellas de laboratorio.

Proceso de fabricación de botellas y recipientes

Las botellas, tarros y otros recipientes de vidrio se fabrican mediante un proceso

automático que combina el prensado (para formar el extremo abierto) y el soplado

(para formar el cuerpo hueco del recipiente). En una máquina típica para soplar

botellas, se deja caer vidrio fundido en un molde estrecho invertido y se presiona

con un chorro de aire hacia el extremo inferior del molde, que corresponde al

cuello de la botella terminada.

Después, un desviador desciende sobre la parte superior del molde, y un chorro

de aire que viene desde abajo y pasa por el cuello da la primera forma a la botella.

Esta botella a medio formar se sujeta por el cuello, se invierte y se pasa a un

segundo molde de acabado, en la que otro chorro de aire le da sus dimensiones

finales. En otro tipo de máquina que se utiliza para recipientes de boca ancha, se

prensa el vidrio en un molde con un pistón antes de soplarlo en un molde de

acabado. Los tarros de poco fondo, como los empleados para cosméticos, son

prensados sin más.

Reciclaje del vidrio71

El vidrio es un material que por sus características es fácilmente recuperable;

especialmente el envase de vidrio ya que este es 100 % reciclable, es decir, que a

partir de un envase utilizado, puede fabricarse uno nuevo que puede tener las

mismas características del primero Muchas ciudades del mundo y en algunos

lugares en el Perú, cuentan ya con contenedores de vidrio en los que puedes

depositar botellas y todo tipo de envases de cristal que, al fundirlos, volverán a

convertirse en vidrio.

Para que el material recuperado sea apropiado para la reutilización debe cumplir

con los siguientes requisitos:

Que el material obtenido pueda ser utilizado de nuevo íntegramente.

Que el nuevo material mantenga al 100% sus cualidades.

Que el material resultante se utilice para fabricar el mismo producto del que

proviene.

Los requisitos básicos para emplear envases de vidrio usados en la fabricación de

envases de vidrio nuevos no han cambiado desde que el calcín propio fue

introducido por primera vez como un ingrediente secundario. El vidrio debe estar

limpio, libre de tapas y anillos metálicos, y lo que es aún más importante, debe

estar seleccionado por colores. Como consecuencia de estos criterios de

fabricación, el procesamiento del vidrio ha evolucionado hasta incluir los pasos

necesarios que garantizan una materia secundaria útil.

Los pasos básicos para el procesamiento del vidrio de envases son:

· Lavado inicial, separación de tapas.

· Separación por colores.

· Reducción del volumen mediante trituración o rotura72

· Preparación para su transporte al mercado.

· Beneficio propio.

Estos pasos se realizan en diversas etapas después de la recuperación post

consumidor y de la comercialización planificada del vidrio procesado.

Otras aplicaciones del vidrio recuperado

Mediante continuas investigaciones que se han desarrollado en las industrias y

universidades de diversas partes del mundo, se han identificado otros mercados

para los vidrios rotos. El vidrio se utiliza, o puede ser utilizado, en la fabricación de:

Glasphalt, un asfalto con un porcentaje de vidrio triturado que se utiliza en

lascarreteras.

Materiales de edificación y construcción, tales como ladrillos y tejas de

arcilla, bloques, etc.; árido ligero para el hormigón y los plásticos;

compuestos de polímeros de vidrio; foamglas para tablas de construcción y

aislamiento.

Pintura reflectante para señales viales (elaborada con pequeñas esferas de

vidrio).

Aislamiento de lana de vidrio.

Postes para cables telefónicos y para vallas (mezclando vidrios rotos con

polímeros plásticos).

Enmiendas de suelo para mejorar el drenaje y la distribución de la

humedad.

Arena artificial para la restauración de playas.

Fibra de vidrio.

Abrasivos

Muchos otros materiales asociados con la industria de la construcción y la

industria textil. La mayoría de estas aplicaciones ya han sido probadas. 73

Tabla. Reciclaje de vidrio

1.- ¿DE DONDEOBTENEMOS

ELVIDRIO

Se obtiene de arena sílice que se encuentra en la naturaleza en forma abundante. Se requieren 6000 kg de arena para producir una tonelada de vidrio

2.- ¿CUÁLESPODEMOSRECICLAR

La mayor parte del vidrio es 100% reciclable, ya que éste no pierde sus propiedades en el proceso. Entre los que podemos reciclar están: Botellas decerveza, gaseosa; Frascos y envases de vidrio; Frascos de medicina sin tapa; Potes de vidrio, etc

.3.- CUÁLES NO

PODEMOSRECICLAR

Lunas de ventana, Cristales de automóviles, Espejos, Lentes, Focos, Cerámica y porcelana, Cristal de plomo, Pirex, Faros de automóvil

4.- CUIDADOS EN EL

RECICLAJE DEVIDRIO

Separar de acuerdo a su coloración: En cristalino, ámbar, azul o verdeLos envases deben estar limpios y sin tapas Se debe tener cuidado al manipular vidrio para evitar accidentes, debemos colocarlos en contenedores resistentes.

5.ALTERNATIVAS

DEL USO DELRECICLADO DE

VIDRIO

La primera utilidad del vidrio reciclado es su envío a las fábricas para su

reconversión en envases. Cómo alternativas tenemos: La fabricación de vitrocerámicas La mezcla de vidrio triturado con arcilla para la obtención de gres Fabricación de piezas sinterizadas, Utilización en talleres ocupacionales La formación de piezas moldeables Una actividad de relativo bajo costo de implementación y alta

rentabilidad es la transformación de los vidrios en losetas de pe. 25mm de lado, mediante trituración, prensado y sinterizado en horno

6. BENEFICIOS DEL

RECICLAJE

El vidrio depositado para reciclaje vuelve en un 100% a ser reutilizado

Disminución de los residuos municipales Disminución de la contaminación del medio ambiente Ahorro de los recursos naturales. Cada kg de vidrio recogido

sustituye 1.2kg de materia virgen La energía que ahorra el reciclaje de una botella mantendrá

encendida una ampolleta de 100 watt durante 4 horas, por tanto es ahorro de energía

Ingresos económicos.

74

6.8 MATERIA ORGANICA

Residuos Orgánicos: Son aquellos residuos que pueden ser descompuestos por la

acción natural de organismos vivos como lombrices, hongos y bacterias

principalmente. El problema con este tipo de residuos se presenta cuando su

cantidad excede la capacidad de descomposición natural en un sitio determinado

cómo es el caso de los botaderos no controlados.

Los residuos orgánicos se generan de los restos de los seres vivos; como plantas

y animales, por ejemplo: Cáscara de frutas y verduras, Cáscaras de huevo, Restos

de alimentos, Huesos, Papel, Telas naturales (seda, lino, algodón), etc. Dado el

alto volumen de producción de residuos orgánicos se recomienda implementar

plantas de tratamiento de residuos orgánicos, en el Anexo N° 3 del presente

documento se presenta un manual de producción de compost, en base a la

experiencia desarrollada en la ciudad de Carhuaz.

Tabla. Reciclaje de materia orgánica

1.- ¿DE DONDE SEOBTIENE LA

MATERIAORGANICA

Se obtienen de los seres vivos ya sea animal o vegetal y se descomponen rápidamente con la ayuda de hongos y bacterias, por lo que reciben el nombre de biodegradables. Forman entre el 40 y 45% de los residuos que generamos diariamente, en forma de cáscaras de frutas, vegetales, cereales y restos de alimentos.

2.- ¿QUÉMATERIALES

ORGÁNICOS SEPUEDEN RECICLAR

Restos de frutas y verduras; Restos de café; Cenizas Restos de jardinería (Restos de pasto y hojas); Cáscaras de huevo, etc.

3.-CUÁLES NOPODEMOSRECICLAR

No es recomendable añadir en el reciclaje de estos materiales, residuos de origen animal (carne, grasa, huesos), sin embargo los del pescado pueden ser aprovechados en las plantas productoras de harina de pescado.

4.- CUIDADOS EN ELRECICLAJE DE LA

MATERIAORGÁNICA

Al preparar nuestros alimentos podemos separar los restos de frutas y verduras, restos de comida, sin mezclarla con los demás residuos.

Si se desea elaborar compost no se recomienda utilizar restos ni excrementos de animales, semillas grandes enteras

75

(aguacate, mamey, coco, etc.) telas, plantas venenosas y plantas que contengan ácidos tóxicos para otras plantas (como el eucalipto, nogal, ciprés, etc.).

6.9 DESTINO DE LOS RESIDUOS CLASIFICADOS

Una vez que los habitantes han adquirido el hábito de separar sus desechos en

los hogares, escuelas, espacios públicos se requiere que se contacten empresas,

grupos ambientalistas, que puedan a poyar para la venta de los desechos sólidos

reciclables. Para el caso de los residuos orgánicos son casi siempre los que se

generan el mayor rechazo, debido a que no pueden almacenarse por largo tiempo,

pues pronto se inicia en ellos un proceso de descomposición, degradación o

putrefacción; esta transformación orgánica, modifica fuertemente su apariencia,

consistencia, composición y se acompañe de olores desagradables y pestilentes,

que atraen organismos indeseables como moscas, cucarachas y ratones. Se

pueden utilizar modelo caseros para procesar de manera correcta su degradación

y que esta evite la creación de insectos y roedores.

6.9.1 Abonos orgánicos

Podemos construir diferentes depósitos en el solar, terreno cercano a la casa o en

el jardín, o se pueden construir depósitos o recipientes sencillos, con la ayuda de

madera, varas, carrizos, palos, etc. O con mallas metálicas para facilitar e

almacenamiento y la aireación lateral, al igual que su revisión, su mantenimiento y

extracción de la composta al final del proceso. Será necesario analizar las

ventajas de cada uno de los diseños, pues esto nos permitirá seleccionar las

características que mejor se adaten a nuestro caso particular. Por ejemplo, en un

76

espacio o terreno con pendiente, podemos aprovechar el desnivel para colocar

varios cajones de forma escalonada en donde la materia orgánica se traslada

desde el cajón superior, bajándola y aireándola hasta llegar al más bajo en donde

recogemos la composta ya terminada.

El diseño mas rustico y simple que existe para tener una composta consiste en

una excavación en el suelo, de distintas dimensiones, de acuerdo al volumen a

procesar, en donde se deposita cotidianamente la materia orgánica y se cubre con

capas sucesivas de tierra hasta llenar el depósito; es el mas tardado ya que la

materia que se encuentra abajo se degrada muy lentamente pero es la que

conserva mayor humedad y no requiere mucho mantenimiento.

En condiciones en donde el clima es mas húmedo o existe mas agua, se pueden

hacer montículos sobre la tierra al igual se acomodan capas de materia orgánica

cubriéndola con capas de tierra hasta alcanzar un metro aproximadamente para

que se pueda llevar a cabo el proceso de descomposición de forma adecuada, al

cabo aproximadamente de una semana el montículo debe ser removido y aireando

nuevamente adicionando agua para que el proceso pueda favorecer a la creación

y multiplicación de microorganismos ya que cuando se airea y se humedece se

incrementa la temperatura, cunado la composta esta terminada deja de calentarse

el material.

6.9.2 Venta de residuos inorgánicos

Para la venta de los residuos inorgánicos, se requiere que estos estén

debidamente clasificados y limpios, además que se haya acumulado una buena

cantidad en volumen, se pueden contactar empresas privadas u organizaciones

ambientalistas que compren estos residuos sólidos.

77

6.10 SITIOS DE DISPOSICIÓN FINAL

Un municipio debe tener un sitio adecuado para la disposición final de aquellos

residuos que al momento de la disposición no tienen valor económico. Este sitio

debe ser evaluado técnicamente y ser el resultado de un análisis de alternativas

que llene las condiciones y requisitos ambientales para lo alterar el ecosistema y

especialmente para no contaminar los cuerpos de agua. Cada sitio de disposición

final tiene una vida útil, idealmente de 20 a 30 años.

Para la selección del sitio, el proceso debe ser participativo para que la opocisión

pública se a mínima. También se debe considerar la norma oficial mexicana 083

para el establecimiento de rellenos controlados, por normativa se piden como

mínimo, tres terrenos o sitios alternativos en donde se puede establecer el relleno

sanitario

Para establecer este sitio será necesario recurrir al Instituto estatal de ecología es

el órgano encargado de llevar a cabo los estudios necesarios para establecer este

sitio de disposición final de la basura (residuos sólidos sin valor potencial de

reciclado).

78

6.11 RELLENOS SANITARIOS

Un relleno sanitario es una obra de ingeniería destinada a la disposición final de los

residuos sólidos domésticos, los cuales se disponen en el suelo, en condiciones

controladas que minimizan los efectos adversos sobre el medio ambiente y el riesgo

para la salud de la población.

La obra de ingeniería consiste en preparar un terreno, colocar los residuos

extenderlos en capas delgadas, compactarlos para reducir su volumen y cubrirlos al

final de cada día de trabajo con una capa de tierra de espesor adecuado.

Un relleno sanitario planificado y ambiental de las basuras domesticas ofrece, una

vez terminada su vida útil, excelentes perspectivas de una nueva puesta en valor del

sitio gracias a su eventual utilización en usos distintos al relleno sanitario; como ser

actividades silvoagropecuarias en el largo plazo.

El relleno sanitario es un sistema de tratamiento y, a la vez disposición final de

residuos sólidos en donde se establecen condiciones para que la actividad

microbiana sea de tipo anaeróbico (ausencia de oxigeno). Este tipo de método es el

más recomendado para realizar la disposición final en países como el nuestro, pues

se adapta muy bien a la composición y cantidad de residuos sólidos urbanos

producidos; aseveración que, por lo demás, se encuentra muy bien documentada en

la bibliografía.

La definición mas aceptada de relleno sanitario es la dada por la sociedad de

ingenieros civiles (ASCE) ; Relleno sanitario es una técnica para la disposición de

residuos sólidos en el suelo sin causar perjuicio al medio ambiente y sin causar

molestias o peligro para la salud y seguridad publica, método este, que utiliza

principios de ingeniería para confinar la basura en un área lo menor posible,

79

reduciendo su volumen al mínimo practicable, para cubrir los residuos así

depositados con una capa de tierra con la frecuencia necesaria, por lo menos al final

de cada jornada.

6.11.1 Requerimientos generales de los rellenos sanitarios

El sitio debe tener espacio necesario para almacenar los residuos generados

por el área en el plazo definido por el diseño.

El sitio es diseñado, localizado y propuesto para ser operado de forma que la

salud, las condiciones ambientales y el bienestar sea garantizado.

El sitio es localizado de manera de minimizar la incompatibilidad con las

características de los alrededores y de minimizar el efecto en los avalúos de

estos terrenos.

El plan de operación del sitio se diseña para minimizar el riesgo de fuego,

derrames y otros accidentes operacionales en los alrededores.

El diseño del plan de acceso al sitio se debe hacer de forma de minimizar el

impacto en los flujos.

6.11.2 Tipos de rellenos

El parámetro básico de diseño de un relleno es el volumen. Este depende del área

cubierta, la profundidad a la cual los residuos son depositados, y el radio de material

de cobertura y residuo. Debido a que la tasa de generación de residuos es

80

usualmente definida en unidades másicas un parámetro adicional que influencia la

capacidad del relleno es la densidad in situ de la basura y el material de cobertura.

Generalmente todo diseño de relleno incluye algunas obras comunes. Zonas buffer y

pantallas perimetrales son necesarias para aislar el relleno de los vecinos y el sitio.

Son necesarios cercos perimetrales para evitar el acceso no autorizado al sitio, se

requiere un cuidadoso mantenimiento del frente de trabajo. Durante tiempos

inclementes podría ser necesario contar con tractores para asistir a los camiones. El

barro y suciedad que se adhieren al camión por su operación en el sitio debe ser

retirado del mismo antes que abandone el recinto del relleno.

6.11.3 Método de trinchera o zanja

Este método se utiliza en regiones planas y consiste en excavar periódicamente

zanjas de dos a tres metros de profundidad, con el apoyo de una retroexcavadora o

tractor oruga. Incluso existen experiencias de excavación de trincheras de hasta 7

metros de profundidad para relleno sanitario. La tierra se extrae se coloca a un lado

de la zanja para utilizarla como material de cobertura. Los desechos sólidos se

depositan y acomodan dentro de la trinchera para luego compactarlos y cubrirlos con

tierra.

La excavación de zanjas exige condiciones favorables tanto en lo que respecta a la

profundidad del nivel freático como al tipo de suelo. Los terrenos con nivel freático

alto o muy próximo a la superficie no son apropiados por el riesgo de contaminar el

acuífero. Los terrenos rocosos tampoco lo son debido a las dificultades de

excavación.

81

6.11.4 Método de área

En áreas relativamente planas, donde no sea posible excavar fosas o trincheras para

enterrar las basuras, estas pueden depositarse directamente sobre el suelo original,

elevando el nivel algunos metros. En estos casos, el material de cobertura deberá

ser importado de otros sitios o, de ser posible, extraído de la capa superficial. En

ambas condiciones, las primeras celdas se construyen estableciendo una pendiente

suave para evitar deslizamientos y lograr una mayor estabilidad a medida que se

eleva el terreno.

Se adapta también para rellenar depresiones naturales o canteras abandonadas de

algunos metros de profundidad. El material de cobertura se excava en las laderas

del terreno, o en su defecto se debe procurar lo mas cerca posible para evitar el

encarecimiento de los costos de transporte. La operación de descarga y

construcción de las celdas debe iniciarse desde el fondo hacia arriba.

6.12 CRITERIOS AMBIENTALES EN RELLENOS SANITARIOS

Los problemas sanitarios causados por la disposición de los residuos sólidos en el

suelo se deben a la reacción de las basuras con el agua y a la producción de gases,

riesgo de incendios y explosiones.

Los residuos sólidos están compuestos físicamente por un 40 a 50% de agua,

vegetales, animales, plásticos, desechos combustibles, vidrios, etc. Químicamente

están compuestos por sustancias orgánicas, compuestos minerales y residuos 82

sólidos peligrosos.

Las substancias liquidas y los sólidos disueltos y suspendidos tienden a percolar por

la masa de residuos sólidos y posteriormente en el suelo. Este esta constituido por

materia sólida, aire y agua. A partir de determinada profundidad se encuentra el nivel

freático donde el agua se mueve a baja velocidad de alta a baja presión

horizontalmente y en dirección vertical por efecto de la gravedad, por ascensión

capilar entre los granos del suelo.

Las substancias contaminantes del lixiviado al percolar a través del suelo, adquieren

gran agilidad al llegar al nivel freático y puede contaminar el agua de los

manantiales, las subterráneas por las fisuras y otras fallas de las rocas y suelos

impermeables, a la vez de causar un efecto negativo en la calidad del suelo.

La percolación de los contaminantes depende de la permeabilidad del suelo y esta

dada por el coeficiente K que en arenas es de 10-1 a 10-3 cm/s y en suelos arcillosos

es de 10-8 cm/s. El terreno ideal sería con un K de 10-7 cm/s y que tenga un nivel

freático de más de 3 metros.

Todo lo anterior lleva a tener en cuenta el microclima dentro del cual tenemos la

lluvia que influye en los fenómenos biológicos y químicos, con el transporte de

contaminantes, problemas en vías de acceso y del trabajo en si del relleno sanitario,

por lo tanto el relleno debe ser drenado superficialmente por la periferia y el fondo

del relleno. El viento también causa molestias, llevando los olores y el polvo a las

vecindades.

Principales factores involucrados en la selección de sitios para rellenos sanitarios :

Tabla.

83

Fuente.

6.12.1 Zonas de exclusión

Se entenderá zona de exclusión cualquier zona, que por alguna característica, tanto

humana, social. Ecológica, política o económica no pueda ser considerada para la

habilitación de un relleno sanitario. Los casos más típicos son los siguientes :

Distancias mínimas : La distancia mínima del sitio de disposición a la

residencia más cercana, pozo de suministro de agua, fuente de agua potable,

hotel, restaurante, procesador de alimentos, colegios, iglesias o parques

públicos debe ser a lo mínimo de 300 metros (o el equivalente indicado por la

regulación).

Distancias a aeropuertos : La distancia entre el aeropuerto comercial y el

84

punto seleccionado es importante si en el relleno sanitario van a recibirse

residuos de alimentos (tanto domiciliarios como de algún proceso industrial),

pues estos pueden atraer pájaros en un radio de varios km. Si la operación

del residuo es apropiada el problema puede ser aminorado. Se recomiendan

distancias de 8 km., sin embargo, este valor puede ser reducido si es

justificado.

Distancias a cursos de agua superficial : La distancia entre la carga de los

residuos y el curso de agua superficial más cercano debe ser a lo mínimo de

100m (o el equivalente a la regulación correspondiente). Este parámetro

dependerá fundamentalmente de las condiciones hidrogeológicas del sitio.

Distancias a áreas inestables : El sitio seleccionado debe estar a un mínimo

de 100m de áreas inestables (por ejemplo área de derrumbes) para asegurar

la estabilidad estructurar del sitio.

Distancias a áreas de exclusión : El sitio debe estar localizado fuera de los

limites de cualquiera área de exclusión delimitada por la autoridad

correspondiente.

6.13 ACTIVIDAD BIOLOGICA DENTRO DEL RELLENO SANITARIO

La actividad biológica dentro de un relleno sanitario se presenta en dos etapas

relativamente bien definidas :

Fase aeróbica: Inicialmente, parte del material orgánico presente en las

basuras es metabolizado aeróbicamente (mientras exista disponible oxigeno

libre), produciéndose un fuerte aumento en la temperatura. Los productos que

caracterizan esta etapa son el dióxido de carbono, agua, nitritos y nitratos.

85

Fase anaeróbica: A medida que el oxigeno disponible se va agotando, los

organismos facultativos y anaeróbicos empiezan a predominar y proceden

con la descomposición de la materia orgánica, pero más lentamente que la

primera etapa. Los productos que caracterizan esta etapa son el dióxido de

carbono, ácidos orgánicos, nitrógeno, amoniaco, hidrógeno, metano,

compuestos sulfurados (responsables del mal olor) y sulfitos de fierro,

manganeso e hidrógeno.

Además, algunos de estos productos producen reacciones químicas dentro y fuera

del relleno. En consecuencia, otras reacciones similares se llevan a cabo, como

resultado de la interacción de algunos subproductos de descomposición, entre ellos

mismos o con las basuras con que entran en contactos. Muchos de estos productos,

en la eventualidad de emerger libremente del relleno, como gases o líquidos, podrían

provocar serios trastornos ambientales.

6.13.1 Lixiviados o líquidos percolados

Los residuos, especialmente los orgánicos, al ser compactados por maquinaria

pasada liberan agua y líquidos orgánicos, contenidos en su interior, el que escurre

preferencialmente hacia la base de la celda. La basura, que actúa en cierta medida

como una esponja, recupera lentamente parte de estos líquidos al cesar la presión

de la maquinaria, pero parte de él permanece en la base de la celda. Por otra parte,

la descomposición anaeróbica rápidamente comienza actuar en un relleno sanitario,

produciendo cambios en la materia orgánica, primero de sólidos a liquido y luego de

liquido a gas, pero es la fase de licuefacción la que ayuda a incrementar el contenido

de liquido en el relleno, y a la vez su potencial contaminante. En ese momento se

86

puede considerar que las basuras están completamente saturadas y cualquier agua,

ya sea subterránea o superficial, que se infiltre en el relleno, lixiviara a través de los

desechos arrastrando consigo sólidos en suspensión, y compuestos orgánicos en

solución. Esta mezcla heterogénea, de un elevado potencial contaminante, es lo que

se denomina lixiviados o líquidos percolados

Composición de líquidos percolados de un relleno sanitario con desechos

domésticos :

Tabla.

Fuente.

6.13.3 Residuos que se disponen en los rellenos Sanitarios

87

Los residuos inorgánicos del tipo no peligroso doméstico y peligroso, para los

cuales no se identificaron posibilidades de recuperación o reciclaje, son dispuestos

en rellenos sanitarios autorizados y que cumplen los requisitos técnicos.

88

ANEXOS

89

ANEXO A. CRONOGRAMA

6:00 am. Salida de 7 estudiantes del grado Octavo, 9 estudiantes del grado noveno, 1 estudiante del grado decimo y una estudiante del grado once, de la Vereda de Palobajito en la Buseta del Señor Diego

7: 30 am. Llegada a Yopal de la buseta con los estudiantes, y encuentro en Yopal con 6 docentes de la Institución-

7:45 am. Salida a la ciudad de Tauramena en la Buseta contratada por la institución.

8:50 am. Llegada a la Planta de Tratamiento de Residuos Sólidos.

9:00 am. Inicio del recorrido en la Planta de Residuos Sólidos.

10:00 am. Terminación del recorrido.

10: 30 am. Llegada a la Planta de Tratamiento de Agua Potable del municipio de Tauramena

10: 40 am. Inicio del recorrido

11:40 am. Terminación del recorrido y arribo al casco urbano de Tauramena.

11:50am – 12: 30. Almuerzo

12:40 pm. Salida a Yopal

1:40 pm. Llegada a Yopal.

1:50 pm – 4:00pm tiempo de esparcimiento

4:00 pm. Salida a la Vereda de Palobajito

90

ANEXO B.

PLANTA DE TRATAMIENTO DE RESIDUOS SOLIDOS DE TAURAMENA

DESCRIPCION

Las Instalaciones de la Planta de Manejo Integral de Residuos Sólidos del

Municipio de Tauramena se encuentran ubicadas en el Centro Poblado

Paso Cusiana, sobre la vía que conduce a la Vereda Iquía.

La Planta presta el servicio de manejo de los Residuos Sólidos al Municipio

de Tauramena y las Empresas: B.P., Petrobrás, Grant, Estación El Porvenir

y Paso Cusiana.

La cantidad de residuos que llega a la planta es de aproximadamente 20 a

22 Ton/día.

Para la operación de la planta se cuenta con 53 personas dentro de los

cuales están los operarios, celadores y administradores.

El proceso inicia con la llegada de los camiones compactadores a la Planta,

los cuales son pesados en la báscula; este procedimiento se repite al salir

el vehículo para determinar la cantidad de residuos que entran a la planta.

Los camiones realizan el descargue de los Residuos Sólidos en la zona

construida para tal efecto; posteriormente se realiza la separación y

clasificación de los residuos; estas actividades se realizan con herramientas

de uso manual.

91

Posterior a la separación, el material es clasificado de acuerdo a su

composición: cartón, chatarra, textil, vidrio, etc., los cuales se almacenan en

diferentes lugares, para luego ser comercializados.

El material plástico es comercializado con una frecuencia de 3 veces al mes

y la chatarra se comercializa mensualmente.

Con el material orgánico actualmente se realiza el proceso de compostaje

en 120 celdas; este proceso tiene una duración de 4 meses

aproximadamente.

El proceso de lombricultura se realiza en 30 celdas, el cual tiene una

duración de 45 días.

Para el control de vectores se fumiga 2 veces al mes.

El material resultante (abono), del proceso de lombricultura es tamizado,

almacenado para luego ser comercializado con la comunidad; el volumen

de este material es de aproximadamente 60 bultos al mes.

Se cuenta con una zona de manejo de plásticos; en esta área son

separados y almacenados todos los recipientes plásticos, aquí son

clasificados de acuerdo al tipo y luego son llevados a un proceso de

trituración y embalaje para posteriormente comercializarlos.

Para la disposición del material inservible y/o material que no se puede

recuperar se cuenta con 4 trincheras de las cuales 2 ya cumplieron con su

vida útil y en la actualidad se está disponiendo en la trinchera No. 3. Estas

se encuentran impermeabilizadas con una geomembrana y canales

perimetrales para el manejo de aguas lluvias.92

Arriba-En este sitio se ubican los residuos que llegan a la planta, provenientes de

la zona urbana de Tauramena y algunas veredas, además de algunas industrias.

Abajo- personal realizando selección manual de los residuos.

93

Arriba. Material organico transformada, pero mezclado con residuos inorganicos

por la no selleción en la fuente. Abajo material plastico sin seleccionar.

94

Arriba. Sitio de disposición del cartón para su selección. Abajo material organico

final transformado por las lombrices.

.

95

Arriba. Sitio de disposición de chatarra para su selección. Abajo. Máquina para

comprimir envases plásticos para su embalaje y posterior comercialización.

96

. Arriba. Maquina lavadora de bolsas plásticas, actualmente no esta en funcionamiento. Abajo. Vertido controlado para la disposición final de material inservible.

97

Arriba. Sitio de disposición de envases plásticos. Abajo. Planta de tratamiento de

Agua potable de Tauramena.

98

BIBLIOGRAFIA

GUIA DE RESIDUOS SOLIDOS MUNICIPALES. CONAMAR SANTIAGO DE

CHILE

Guía Técnica para la Formulación de Planes de Minimización de Residuos Sólidos

y Recolección Segregada en el Nivel Municipal. CONAM

Guía de educación ambiental sobre los residuos sólidos

Manual para el manejo de los Residuos Sólidos

99

ANTEPROYECTO DE GRADO YOPAL GRUPO2

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