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FILOSOFA DE LA EDUCACIN

Lic.C

arlosA.S

oriaM.

M

Sc.

MirianBorjaSa

avedra

Agosto,

2008

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Condiciones bsicas

paa !"oso#a Ruptura con con la Cotidianidad

La cotidianidad es "o $tinaio, "o %$eacontece diaia&ente, e" tansc$is$pe!cia"'

Refexin crtica Es en &edita () poniendo en c$esti*n "os

pincipios %$e +$sti!can $na ea"idad,poposici*n o teoa - 2) de!niendo s$spobabi"idades de tans#o&aciones #$t$as'

Pensamiento abstracto Es a%$e" pensa&iento %$e const$-e -

ogani.a o conceptos - e"aboa teoas apati de datos concetos o ea"es'

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Concepto de Fi"oso#a

La filosofa es un saber de carcter

reflexivo,

especulativo yuniversal;

Tiene por objeto es explicar

racionalmente la razn de ser y elsentido ltimo de las cosas, de la vida odel mundo.

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Concepto de

Ed$caci*nLa Educacin es un proceso

esencialmente humano, social ycultural, mediante el cual setransmiten y se aprendenconocimientos, valores,

costumbres y formas de actuar.

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La Cone/i*n Fi"oso#a

Ed$caci*nConexiones undamentales entre la!ilosoa " la #ducacin La a$to"ibeaci*n - a$toea"i.aci*n

1$&ana La const$cci*n de es%$e&as

concept$a"es %$e pe&itan 1aceinte"igib"es "a ea"idad - "as acti3idades1$&anas 4o-ecta &ode"os %$e posibi"iten "a

tans#o&aci*n de "a ea"idad'

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Discip"inas Fi"os*!cas

en "a Ed$caci*n #pistemolo$a La episte&o"oga est$dia "a in3estigaci*ncient!ca - s$ pod$cto, e" conoci&iento'

%tica La 5tica est$dia e" e" 3a"o &oa" de "a cond$cta

1$&ana - "os pincipios %$e +$sti!can 5sta Axiolo$a

La A/io"oga est$dia "a esencia, c"ases, +ea%$a,ea"i.aci*n - conoci&iento de "os 3a"oes

1$&anos' &eleolo$a

La te"eo"oga est$dia "os !nes o pop*sitos detoda acti3idad 1$&ana'

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Fi"oso#a de "a

Ed$caci*nLa filosofa de la

educacin es unadisciplina reflexiva,

crtica, analtica y

normativade losenfoques, procesos y

prcticas educativas.

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F$nciones de "a FdE uncin reflexiva!Consiste en interpretar

las relaciones que se establecen entre laeducacin, la sociedad y la vida humana,

para luego comprender el significado y elsentido de la educacin para la vida y eldesarrollo de seres y sociedades humanas

uncin analtica!Consiste en esclarecerlos conceptos y trminos referentes alproceso educativo y clarificar u oscultar losproblemas fundamentales de la educacin

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6F$nciones'''7 uncin crtica!Consiste en cuestionar los

fundamentos de las prcticas, saberes yteoras educativas! sus principios, fines y

valores. uncin normativa!Consiste en establecer

una normatividad de carcter teleolgico,tico y a"iolgico, genrica y universal, paratodo proceso educativo# adems deestablecer racionalmente los principiose"plicativos y constitutivos de la educacin.

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4eg$ntas

F$nda&enta"es 8C$" es "a esencia de "a ed$caci*n9 8Es posib"e +$sti!ca c$" es "a &e+o

ed$caci*n9 84aa %$5 nos ed$ca&os9 8:$5 tipo de 1o&be - de &$+e se petende

#o&a con "a ed$caci*n9 8Se debe i&pone a" ed$cando $na opci*n

conta s$ 3o"$ntad9

8Sobe %$5 3a"oes debe #$ndase todo pocesoed$cati3o9 8:$5 idea"es deben egi e" poceso de

ense;an.a

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Ed$caci*n =o"i3iana>

4ob"e&ticaLa ed$caci*n bo"i3iana>La ed$caci*n bo"i3iana> 8Es $n inst$&ento de "ibeaci*n

naciona"9

8O#ece a todo bo"i3iano "os &is&osdeec1o e ig$a"dad de opot$nidades9 8?esponde a "os inteeses, necesidades,

desa#os - aspiaciones de "a pob"aci*n9 8=$sca "a integaci*n - "a so"idaidad de

"a pob"aci*n paa #o&a "a conciencianaciona", ta35s de $n destino 1ist*icoco&@n9

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La ed$caci*n bo"i3iana>La ed$caci*n bo"i3iana> 84o&$e3e "a +$sticia, "a so"idaidad

- "a e%$idad socia"es9 8Incenti3a "a a$tono&a, "a

ceati3idad, e" sentido deesponsabi"idad - e" espit$ cticode "os ed$candos, 1o&bes -&$+ees9

8a"oa e" taba+o co&o acti3idadpod$cti3a - digni!cante, #acto de#o&aci*n - ea"i.aci*n 1$&ana9

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=ib"ioga#a Bennde., 4' - 4isci""a, ' 2002)

Fi"oso#a de "a ed$caci*n' SantoDo&ingo,?ep@b"ica Do&inicana> Ed'

4edagoga' ?ep@b"ica de =o"i3ia ()' Le- (GHG de

?e#o&a Ed$cati3a' La 4a., =o"i3ia>aceta O!cia" de =o"i3ia'

Soia, C' 200G) Intod$cci*n a "a !"oso#ade "a ed$caci*n' Santa C$., =o"i3ia>UA?