A web como recurso didáctico
Click here to load reader
-
Upload
juan-carlos-garrido-madarnas -
Category
Education
-
view
63 -
download
1
Transcript of A web como recurso didáctico
A WEB COMO RECURSO DIDÁCTICO
Ferramenta que serve para entreternos, informarnos e comunicarnos.
Orixe ligada ao departamento de Defensa dos Estados Unidos
Pasa ao ámbito científico e gubernamental nos anos oitenta
Un dos seus servizos máis coñecidos é a WEB ou Rede (WWW) creada no 1990 no Centro Europeo de Investigación de Partículas
Internet
UTILIDADE
COLABORACIÓN con outros docentes
ATOPAR E COMPARTIR MATERIAL
PRODUCIR MATERIAL
DESCUBRIR NOVAS OPORTUNIDADES PROFESIONAIS
E POR QUE NAS AULAS?
NAS AULAS
MOTIVACIÓN MEDIO DE INFORMACIÓN ESTIMULA O TRABALLO
TELECOLABORATIVO PERMITE A CONSULTA A EXPERTOS E
PROFESIONAIS FACILITA O COÑECEMENTO DOUTRAS
CULTURAS OS ALUMNOS APRENDEN AO SEU RITMO EVÍTANSE DISCRIMINACIÓNS CULTURAIS
E RELIXIOSAS CONTIDOS ACTUALIZADOS
Primeira etapa: Dotación de infraestructuras tecnolóxicas necesarias
Segunda etapa: Desarrollo de plataformas de teleformación e
servizos de internet
Terceira etapa: Deseño e produción de contidos e materiais
Etapas no uso de internet no ámbito educativo
Emprégase como :
◦ RECURSO DIDÁCTICO◦ ELEMENTO ADMINISTRATIVO◦ FORMACIÓN CONTINUA E APOIO AO DOCENTE◦ ELEMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA◦ ELEMENTO DE COMUNICACIÓN
Etapa actual
ENSINANZA-APRENDIZAXE
CAMBIOS NO MODELO
FLUIDEZ DE ROLES
AVALIADORES DA INFORMACIÓN
TRABALLO EN EQUIPO
FACILIDADE DE PUBLICACIÓN
Os alumnos son “mestres”, os mestres “aprendices” e “guias”
Non son simples consumidores
Grupos telecolaborativos
E que ademais son perdurables no tempo
Bases do uso de internetPrincipios construtivistas
Da INSTRUCIÓN á CONSTRUCIÓN
Do REFORZO ao INTERÉS
Da OBEDENCIA á AUTONOMÍA
Da COERCIÓN á COOPERACIÓN
Teoría da Conversación
APRENDER É UN PROCESO DIALÉCTICO
Aprendemos segundo Vygotsky cando interactúan os participantes nun diálogo cando o alumno contrasta o seu punto de vista co dos demais
Internet supón a interacción entre xentes de distintos niveis de experiencia
Teoría do coñecemento situado
O coñecemento é unha relación activa entre un axente e o seu entorno e a aprendizaxe ocorre cando o aprendiz está envolto de modo activo nun contexto de instrución complexo e realista
BÚSQUEDAS COMUNICACIÓNS PROXECTOS TELECOLABORATIVOS EXPLORACIÓNS SOPORTE DAS CLASES PUBLICACIÓNS
TIPOS DE USOS DAS FERRAMENTAS DE INTERNET
INTERCAMBIOS PERSOAIS
RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN
PROXECTOS DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
ACTIVIDADES TELECOLABORATIVAS
NINGÚN CASO
USO AUXILIAR
USO SOLICITADO
CONTRIBUCIÓN E COMUNICACIÓN COLABORACIÓN
ENSINANZA BASEADA EN INTERNET
NIVEIS DE INTEGRACIÓN
WEB 2.0
UN FENÓMENO SOCIAL BASEADO NA INTERACCIÓN
A INTERACIÓN FACILITA : COMPARTIR INFORMACIÓN INTEROPERABILIDADE DESEÑO CENTRADO NO USUARIO COLABORACIÓN NA REDE DE REDES
QUE É WEB 2.0 ?
BLOGS WIKIS SERVIZOS WEB SERVIZOS DE ALOXAMENTO DE VÍDEOS OUTROS…
O usuario interactúa a diferencia da web na que é un espectador pasivo
EXEMPLOS DE WEB 2.0
Obtención e procesamento da información Desenvolvemento de actividades creativas Simulacións da realidade Actividades creativas Acerca entornos lonxanos Simula situacións de difícil aceso Os programas informáticos ofrecen a
posibilidade de acción que potencia a aprendizaxe.
SITUACIÓNS DE APRENDIZAXE QUE SE PRESENTAN