actividad 9. explorando y diseando a partir de pruebas estandarizadas

Actividad 8Taller prctico:10 claves para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores

Departamento: NarioMunicipio:PastoRadicado: Institucin Educativa:Jos Antonio GalnSede Educativa:PrincipalNombres y apellidos del docente:Grace Carola Reina Ceballos

Presentacin

El taller prctico: 10 claves para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores, tiene como propsito que los docentes identifiquen el cambio paradigmtico que se requiere para atender al desafo pedaggico que implica incorporar las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) al aula y al currculo escolar.

En concordancia con lo anterior, a travs de este taller se busca que el docente visione las habilidades, estrategias y competencias que debe desarrollar para contribuir al nuevo paradigma educacional que plantean las TIC como innovaciones educativas.

Objetivos de aprendizaje:

Identificar mtodos para incentivar la creatividad de los docentes innovadores.Afianzar las nuevas habilidades y competencias que requieren los docentes del siglo XXI.Poner en prctica las tendencias educativas basadas en pedagoga y tecnologa que darn un nuevo enfoque a las prcticas de enseanza y aprendizaje.

Metodologa:El presente taller se desarrollar a travs de una metodologa terico prctico, apoyada en estrategias de trabajo individual y colaborativo.

Desarrollo:Este atento al conjunto de acciones que mediarn el desarrollo de los objetivos del presente taller y que se enmarcan en 3 temticas generales:

Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXI.Polticas pblicas para igualdad oportunidades en el acceso, conocimiento, uso y apropiacin de las TIC. Principios y desafos que debe abordar la educacin para adaptarse a la sociedad del siglo XXI.

Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXI.

Identifique y analice en el siguiente grfico las tendencias educativas y experiencias pedaggicas que estn moldeando el aprendizaje del futuro, segn el ltimo informe del Observatorio de Innovacin Educativa Tecnolgico de Monterrey-Febrero 2016:

Ilustracin 1. Tendencias pedaggicas

Fuente: Resultado del radar de tendencias en pedagoga 2016.

Con base en lo anterior, realice un anlisis que permita identificar cul de estas tendencias pedaggicas, ha logrado permear su quehacer pedaggico.

Para ampliar su conocimiento sobre estas tendencias, apyese en el siguiente glosario que las define de manera clara y concreta:

Tenga en cuenta que:

El anlisis lo debe presentar de manera individual.El anlisis debe sustentarse a partir de una experiencia de clase, es decir, debe narrar en qu momento especfico de su praxis diaria logra evidenciar cmo alguna de estas tendencias pedaggicas medias sus experiencias de enseanza y aprendizaje. Para consolidar este anlisis debe escribir en un documento, no superior a dos hojas, cmo su prctica de aula, se ve permeada por una de estas tendencias pedaggicas y, por consiguiente, se puede constituir como una buena prctica docente:

Aqu tenga en cuenta los siguientes criterios definidos por la UNESCO 2004, respecto a las caractersticas que deben tener las buenas prcticas docentes:

Relevancia del contenido que se ensea: estn alineadas con el currculo.

Tiempo suficiente para aprender: se refiere al tiempo que se dedica a ensear, en oposicin a las horas oficialmente definidas en el currculo.

Enseanza estructurada: conjunto de oportunidades de aprendizaje a travs del cual se estimula al estudiante a aprender ms, se monitorea su proceso y se le garantiza realimentacin y reforzamiento con regularidad.

Ambiente propicio para aprendizaje en el aula: tanto los estudiantes como el docente concentran sus esfuerzos en alcanzar una meta comn, hay respeto mutuo entre docentes y estudiantes, y entre ellos mismos; hay intercambios con respeto, armona y seguridad.

Docentes conocedores del contenido disciplinar: para lo cual se requiere inteligencia verbal, un amplio repertorio docente y motivacin para alcanzar las metas propuestas.

Adaptabilidad al contexto: se debe valorar la relevancia de los objetivos actuales y planeados frente a la situacin nacional, en trminos de contenido, estructura y contexto de enseanza-aprendizaje.El documento con el anlisis contendr los siguientes tems:

PASO 1. Conceptualizacin: este paso implica describir las principales caractersticas de prctica educativa (contexto).

PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones precisas que desarrollan los estudiantes.

PASO 3. Cierre: escribir las principales conclusiones de su prctica educativa.

Importante:Marcar con su nombre completo el archivo con el anlisis solicitado y publicarlo en Slideshare.

Publique el enlace de su Slidshare en el siguiente campo:

ii. Polticas pblicas para igualdad oportunidades en el acceso, conocimiento, uso y apropiacin de las TIC.

Fuente: http://ciersur.univalle.edu.co/presentacionObservatorio2015/info.htmlAhora revise el esquema: aportes de la cartografa Referentes Nacionales, y analice la aproximacin conceptual que este ofrece en relacin con el concepto de innovacin educativa.

Seguidamente seleccione como mnimo 2 referentes nacionales (Decretos, polticas, programas o estrategias) relacionados en el esquema que usted desconoce; indague sobre estos en la red, y diligencie la siguiente tabla:

Nombre del Documento (Referentes nacionales)URLDescripcin CaractersticasRimari 2010La innovacin educativa un instrumento de desarrollo.http://www.uaa.mx/direcciones/dgdp/defaa/descargas/innovacion_educativa_octubre.pdfInnovacin educativa significa referirse a proyectos socioeducativos de transformacin de nuestras ideas y prcticas educativas en una direccin social e ideolgicamente legitimada, y que esa transformacin merece ser analizada a la luz de criterios de eficacia, funcionalidad, calidad y justicia y libertad social.Innovacin supone transformacin y cambio cualitativo significativo, no simplemente mejora o ajuste del sistema vigente.Una innovacin no es necesariamente una invencin, pero s algo nuevo que propicia un avance en el sistema hacia su plenitud, un nuevo orden o sistema.La innovacin implica una intencionalidad o intervencin deliberada y en consecuencia ha de ser planificada.La innovacin no es un fin en s misma sino un medio para mejorar los fines de la educacin.La innovacin implica una aceptacin y apropiacin del cambio por aquellos que han de llevarlo a cabo.La innovacin implica un cambio de concepcin y de prctica.La innovacin es un proceso abierto e inconcluso que implica la reflexin desde la prctica.Plan sectorial 2006-2010http://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-152036.htmlLa Revolucin Educativa es la poltica que el actual gobierno ha diseado y est implementando en materia educativa. En su primera etapa, esta poltica gener una dinmica de transformacin del sector que ahora estamos profundizando. El nfasis en la educacin como un vehculo para lograr una sociedad ms equitativa se tradujo en resultados en trminos de ampliacin de cobertura y mejoramiento de la calidad. Sin embargo, el pas requiere, adems de ms y mejor educacin, que sta sea ms pertinente frente a las demandas de los sectores productivos en una economa globalizada. Por ello, en esta oportunidad, el nfasis se har en la educacin como una herramienta para construir un pas ms competitivo, que permita brindar una mejor calidad de vida a sus habitantes.Trabajar en esa lnea fue uno de los compromisos a los que lleg el pas entero en el proceso de construccin del Plan Nacional Decenal de Educacin 2006 - 2015, el cual es la carta de navegacin educativa durante los prximos diez aos. Este plan decenal representa un pacto social construido por ms de 20 mil colombianos, de todas las regiones, que voluntariamente se dieron a la tarea de reflexionar, soar y construir colectivamente un gran acuerdo en torno a las necesidades y anhelos del pas en materia educativa.Es as como el presente Plan Sectorial 2006 - 2010 se constituye en el compromiso del Gobierno de cara a los desafos plasmados en el Plan Decenal. El Plan Sectorial se desarrolla alrededor de 4 polticas fundamentales: cobertura, calidad, pertinencia y eficiencia; y para cada una de estas polticas se propone una serie de metas y estrategias que se constituyen en el derrotero que orientar la accin del sector educativo durante este cuatrienio, con el fin de avanzar hacia el logro de los macro-objetivos que se propuso la sociedad y el pas en la Asamblea Nacional por la Educacin.Se planearon unas metas en cuanto a la cobertura escolar, logrando avances, sin embargo se evidenci que se deban ampliar la cobertura en los niveles de bsica secundaria, media y superior.Se plantearon metas para ampliar la cobertura educativa con el fin de garantizar el acceso universal a una educacin pertinente y de calidad a todos los estudiantes sin importar su procedencia, situacin social, econmica y cultural.Implementacin de estrategias para aumentar las oportunidades de acceso y permanencia en la educacin en todos los niveles.Fortalecimiento de las entidades territoriales para la ampliacin de la cobertura bsica y media.El principal desafo de este plan es garantizar la permanencia de los nios y jvenes en el sistema.Acceso al sistema educativo de la poblacin vulnerable.Alfabetizacin y educacin bsica para jvenes y adultos y disminucin de la extraedad, puesto que existe un nmero de colombiano analfabetos que carecen de herramientas para la comunicacin y se les dificulta incorporarse en la vida productiva.Ampliacin de infraestructura educativa, con el fin de facilitar el acceso y la permanencia de los nios y jvenes al sistema educativo.

Principios y desafos que debe abordar la educacin para adaptarse a la sociedad del siglo XXI.

Con base en los ejercicios previos, construya una aproximacin conceptual que permita perfilar 10 claves educativas para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores en sus prcticas de enseanza:

10 claves esenciales

Basarse en la educacin integral, observando al estudiante como un ser humano, no como una mercancaEducar a los estudiantes en valores, inculcando el respeto por s mismo y por los dems.Fomentar en los estudiantes el pensamiento crtico para que sean ellos portadores de estrategias y soluciones cuando tengan el pas a su cargo.Educar a los jvenes por el respeto a las diferencias.Involucrar en el aula las herramientas TIC, para que las clases sean motivantes.Mediante las prcticas de aula, estimular a los estudiantes para que sean investigadores y que se interesen por el desarrollo tecnolgico.Si se tienen los medios y los recursos, realizar prcticas constantes en el aula que involucren la interactividad, de manera que los estudiantes se diviertan aprendiendo.Desarrollar proyectos con los estudiantes que les permita buscar soluciones a los problemas de su comunidad. Buscar un cambio de mentalidad en los estudiantes de poblacin vulnerable, para que se sientan importantes y con las capacidades para lograr cambios sustanciales por su regin.

Incentivar a los estudiantes a que desarrollen ideas que puedan poner en prctica, siempre en pro de mejorar su entorno.

Nota:

Finalizado el ejercicio, por favor enviarlo a travs de la plataforma Blackboard en el espacio dispuesto, asociado a la actividad 8.