actividad 9. explorando y diseando a partir de pruebas estandarizadas

Actividad 8Taller prctico:10 claves para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores

Departamento: CHOCMunicipio:QUIBD Radicado: Institucin Educativa:MIA ROGERIO VELASQUEZSede Educativa:HUAPANGONombres y apellidos del docente:OFELIA GUTIERREZ IBARGUEN

Presentacin

El taller prctico: 10 claves para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores, tiene como propsito que los docentes identifiquen el cambio paradigmtico que se requiere para atender al desafo pedaggico que implica incorporar las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) al aula y al currculo escolar.

En concordancia con lo anterior, a travs de este taller se busca que el docente visione las habilidades, estrategias y competencias que debe desarrollar para contribuir al nuevo paradigma educacional que plantean las TIC como innovaciones educativas.

Objetivos de aprendizaje:

Identificar mtodos para incentivar la creatividad de los docentes innovadores.Afianzar las nuevas habilidades y competencias que requieren los docentes del siglo XXI.Poner en prctica las tendencias educativas basadas en pedagoga y tecnologa que darn un nuevo enfoque a las prcticas de enseanza y aprendizaje.

Metodologa:El presente taller se desarrollar a travs de una metodologa terico prctico, apoyada en estrategias de trabajo individual y colaborativo.

Desarrollo:Este atento al conjunto de acciones que mediarn el desarrollo de los objetivos del presente taller y que se enmarcan en 3 temticas generales:

Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXI.Polticas pblicas para igualdad oportunidades en el acceso, conocimiento, uso y apropiacin de las TIC. Principios y desafos que debe abordar la educacin para adaptarse a la sociedad del siglo XXI.

Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXI.

Identifique y analice en el siguiente grfico las tendencias educativas y experiencias pedaggicas que estn moldeando el aprendizaje del futuro, segn el ltimo informe del Observatorio de Innovacin Educativa Tecnolgico de Monterrey-Febrero 2016:

Ilustracin 1. Tendencias pedaggicas

Fuente: Resultado del radar de tendencias en pedagoga 2016.

Con base en lo anterior, realice un anlisis que permita identificar cul de estas tendencias pedaggicas, ha logrado permear su quehacer pedaggico.

Para ampliar su conocimiento sobre estas tendencias, apyese en el siguiente glosario que las define de manera clara y concreta:

Tenga en cuenta que:

El anlisis lo debe presentar de manera individual.El anlisis debe sustentarse a partir de una experiencia de clase, es decir, debe narrar en qu momento especfico de su praxis diaria logra evidenciar cmo alguna de estas tendencias pedaggicas medias sus experiencias de enseanza y aprendizaje. Para consolidar este anlisis debe escribir en un documento, no superior a dos hojas, cmo su prctica de aula, se ve permeada por una de estas tendencias pedaggicas y, por consiguiente, se puede constituir como una buena prctica docente:

Aqu tenga en cuenta los siguientes criterios definidos por la UNESCO 2004, respecto a las caractersticas que deben tener las buenas prcticas docentes:

Relevancia del contenido que se ensea: estn alineadas con el currculo.

Tiempo suficiente para aprender: se refiere al tiempo que se dedica a ensear, en oposicin a las horas oficialmente definidas en el currculo.

Enseanza estructurada: conjunto de oportunidades de aprendizaje a travs del cual se estimula al estudiante a aprender ms, se monitorea su proceso y se le garantiza realimentacin y reforzamiento con regularidad.

Ambiente propicio para aprendizaje en el aula: tanto los estudiantes como el docente concentran sus esfuerzos en alcanzar una meta comn, hay respeto mutuo entre docentes y estudiantes, y entre ellos mismos; hay intercambios con respeto, armona y seguridad.

Docentes conocedores del contenido disciplinar: para lo cual se requiere inteligencia verbal, un amplio repertorio docente y motivacin para alcanzar las metas propuestas.

Adaptabilidad al contexto: se debe valorar la relevancia de los objetivos actuales y planeados frente a la situacin nacional, en trminos de contenido, estructura y contexto de enseanza-aprendizaje.El documento con el anlisis contendr los siguientes tems:

PASO 1. Conceptualizacin: este paso implica describir las principales caractersticas de prctica educativa (contexto).

EN EL AREA DE NATURALES SE PROPONE UTILIZAR EL APRENDIZAJE VIVENCIAL PUESTO QUE ESTE ES UN APRENDIZAJE QUE POR MEDIO DE EXPERIENCIAS LOS ESTUDIANTES APRENDAN, ANALIZANDO POR ELLOS MISMOS LO QUE VEN, LO QUE TOCAN Y LO QUE OBSERVAN.

PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones precisas que desarrollan los estudiantes.

POR LO TANTO SE PROPONE REALIZAR LO SIGUIENTE

LLEVAR A LA CLASE VARIAS PLANTASCADA UNO VA A ESCOGER UNA PLANTA EN PARTICULAREXPLICACION DE LAS PARTESQUE SON CADA UNA DE ELLASY ACLARACION DE DUDAS E INQUIETUDES EN CLASE

PASO 3. Cierre: escribir las principales conclusiones de su prctica educativa.

DESPUES DE REALIZAR DICHA CLASE SE LLEGO A LA CONCLUSION QUE

LOS ESTUDIANTES APRENDEN MAS Y MEJOR VIVIENDO LA EXPERIENCIA, RECUERDAN FACILMENTE LO APRENDIDOY ESTAN MS MOTIVADOS EN SU PROCESO DE ENSEANZA APRENDIZAJE.Importante:Marcar con su nombre completo el archivo con el anlisis solicitado y publicarlo en Slideshare.

Publique el enlace de su Slidshare en el siguiente campo:

ii. Polticas pblicas para igualdad oportunidades en el acceso, conocimiento, uso y apropiacin de las TIC.

Fuente: http://ciersur.univalle.edu.co/presentacionObservatorio2015/info.htmlAhora revise el esquema: aportes de la cartografa Referentes Nacionales, y analice la aproximacin conceptual que este ofrece en relacin con el concepto de innovacin educativa.

Seguidamente seleccione como mnimo 2 referentes nacionales (Decretos, polticas, programas o estrategias) relacionados en el esquema que usted desconoce; indague sobre estos en la red, y diligencie la siguiente tabla:

Nombre del Documento (Referentes nacionales)URLDescripcin CaractersticasLA CIENCIA Y LA TECNOLOGA, UNA POLTICA PRIORITARIA PARA COLOMBIAhttp://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/article-123831.htmlel objetivo de la poltica de ciencia, tecnologa e innovacin -CTI-, en Colombia busca mejorar la capacidad competitiva del pas y encontrar alternativas a problemas sociales fundamentales, como son el empleo, la seguridad, la pobreza y la salud, mediante el apoyo al desarrollo cientfico-tecnolgico y la innovacin en Colombia".La poltica plantea acciones concretas como la creacin de mecanismos jurdicos que le otorguen un adecuado nivel de operatividad del SNCTI; el aumento de la vocacin cientfica y de investigacin en los jvenes; el mejoramiento de las relaciones entre las entidades del conocimiento y las empresas; y el aumento en la generacin de investigacin y desarrollo tecnolgico pertinente para la solucin de problemas y el desarrollo de potencialidades del pas, entre otras.Computadores para educarhttp://www.computadoresparaeducar.gov.co/PaginaWeb/index.php/es/nosotros-2/que-es-computadores-para-educarEs el Programa del Gobierno Nacional de mayor impacto social que genera equidad a travs de las Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones, fomentando la calidad de la educacin bajo un modelo sostenible.Es una asociacin integrada por la Presidencia de la Repblica, el Ministerio de Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones, el Ministerio de Educacin Nacional, el Fondo TIC y el Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, para promover las TIC como un factor de desarrollo equitativo y sostenible en Colombia.Genera oportunidades de desarrollo para los nios y jvenes colombianos, mejorando la calidad de la educacin, mediante la dotacin de herramientas tecnolgicas, la formacin y acompaamiento a las comunidades educativas y la gestin ambiental de los equipos de cmputo en desuso.

Principios y desafos que debe abordar la educacin para adaptarse a la sociedad del siglo XXI.

Con base en los ejercicios previos, construya una aproximacin conceptual que permita perfilar 10 claves educativas para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores en sus prcticas de enseanza:

10 claves esencialesConocer ms acerca de los enfoquesQue las instituciones cuenten con la tecnologa necesariaQue en las instituciones haya conexinQue se permita utilizar cuando sea necesario las herramientas tecnolgicasMotivacin por parte del alumnadoLos docentes creativos y que proponganEscenarios idneos para incentivar estos enfoquesRecursos en el aulaSer estrategaEstudiante que investigue

Nota:

Finalizado el ejercicio, por favor enviarlo a travs de la plataforma Blackboard en el espacio dispuesto, asociado a la actividad 8.