5.0 INFORME DE LABORES DEL PRIMER TRIMESTRE DEL...

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JUNTA DIRECTIVA 95 Informe de Labores Enero – Marzo 2005

5.0 INFORME DE LABORES DEL PRIMER TRIMESTRE DEL EJERCICIO 2005.

El Centro de Enseñanza Técnica Industrial rinde el Informe de Labores correspondiente al primer

trimestre de 2005, conforme a los Términos de Referencia para la Autoevaluación de las Entidades

y Órganos Desconcentrados del Sector Educativo y a los ordenamientos jurídico-administrativos

respectivos.

El informe está integrado por cuatro apartados:

1. Resumen de Actividades

2. Comportamiento Financiero y Programático Presupuestal

3. Examen de Resultados.

4. Esfuerzos de Superación

Su finalidad es aportar elementos de juicio para la evaluación de la Gestión Institucional y

evidenciar los esfuerzos que han sido efectuados por la comunidad del CETI en los diversos

aspectos de la dinámica académica y de investigación, y que confluyen en siete Principios

Rectores definidos en el Plan de Desarrollo Institucional 2001-2006:

Calidad e Innovación;

Congruencia con su naturaleza académica;

Pertinencia de su oferta académica;

Equidad;

Humanismo;

Compromiso con la construcción de una sociedad mejor y

Responsabilidad en el ejercicio de la autoridad y en la operación institucional.

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5.1 RESUMEN DE ACTIVIDADES El eje organizador del Plan de Desarrollo Institucional 2001-2006 lo constituyen tres grandes objetivos estratégicos definidos para el periodo, que articulan de manera sistémica las funciones institucionales y que habrán de conducir, gradualmente, hacia una nueva etapa en la vida institucional:

1. Incremento de la Cobertura con Equidad. 2. Educación de Buena Calidad. 3. Fortalecimiento de la Integración y la Gestión.

Consecuentemente, el presente informe de labores se estructura en función de estos objetivos. Las variables que se incluyen toman como punta de partida las actividades académica, de investigación, de vinculación y extensión, así como su interrelación con las actividades administrativas y su alineación progresiva con las metas y objetivos del Plan de Desarrollo Institucional 2001-2006.

1. INCREMENTO DE LA COBERTURA CON EQUIDAD 1.1 Incremento y diversificación de la oferta. 1.1.1 Matrícula y Capacidad Instalada. Con la finalidad de incrementar la matrícula se realizaron las siguientes acciones:

Difusión de las carreras de nivel superior en instituciones de EMS, exposiciones, concursos. Difusión de las carreras de nivel superior al interior de la Institución en el Nivel Medio Superior. Optimización de espacios con la finalidad de aprovechar la capacidad instalada para incrementar la matrícula de primer ingreso en la Institución.

Continúa la implementación del proyecto de educación en línea. Diseño de curso en línea y sitio Web para la asignatura de Teoría de Circuitos a impartirse dichas carreras por parte de las Divisiones de Electrónica, Informática y Electricidad, así como las áreas de CMPC y el Departamento de Apoyos Didácticos y Bibliográficos del Plantel Colomos.

En el Plantel Tonalá continúa la implementación de Portal Web con la finalidad de implementar cursos en línea. Además continúa el programa de visitas a las escuelas secundarias de la región para la promoción de carreras.

1.1.2 Mecanismos de Selección. Durante el primer trimestre del ejercicio 2005 se realizaron las siguientes acciones tendientes a incrementar la calidad de los procesos de admisión:

Sesiones de Trabajo del Comité de Selección y Admisión, para la toma de acuerdos. De conformidad con el Proyecto de Implementación del SGC se documentó el procedimiento para la Selección y Admisión de Alumnos.

Generación de reactivos para generar instrumentos de evaluación para los aspirantes por parte de las divisiones académicas de Ciencias Básicas y Administrativas del Plantel Colomos.

En el Plantel Tonalá se trabaja al interior de las academias en la revisión y elaboración de bancos de reactivos para la aplicación de exámenes colegiados.

En el Comité de Selección y Admisión de Aspirantes se propuso y se determinó, para el proceso de admisión que arranca el próximo 4 de abril, eliminar el examen psicométrico a cambio de un examen de conocimientos enfocado a las áreas de Español, Física y Matemáticas agregándose también un Examen de Orientación Vocacional.

Como parte del Proyecto de Acreditación de Carreras se impulsó la definición del perfil de ingreso para cada una de las carreras de tecnólogo.

1.2 Equidad en el acceso, la permanencia y la terminación de los estudios.

1.2.1 Eficiencia Terminal e Índice de Titulación Combatiendo la baja eficiencia terminal en ambos niveles de la Institución se llevaron a cabo las siguientes actividades:

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Acompañamiento permanente a alumnos a través del programa de tutorías mediante la implementación de un sistema de asesoría permanente a los alumnos que están presentando riesgo de reprobación.

Realización de reuniones periódicas con padres de familia de alumnos de EMS. Implementación en las divisiones académicas del Plantel Colomos de estrategias para incrementar la

eficiencia terminal del Plantel. En el Plantel Tonalá se realizó en cada academia un estadístico de la reprobación por materia y se

analizan las causas que lo ocasionan para implementar acciones de mejora. Con la finalidad de incrementar el Índice de Titulación en ambos niveles educativos se desarrollaron actividades tendientes a involucrar a ambos planteles en el proceso de titulación con los siguientes avances:

Elaboración del procedimiento de titulación “Desarrollo de proyectos y prototipos de Investigación Básica o Aplicada”.

Difusión de los procesos de titulación y asesoría permanente a alumnos de 7° y 8° semestre de EMS y 8° semestre de Nivel Superior.

Renovación de los comités de titulación de las carreras en el Plantel Tonalá. Resultado de la nueva modalidad de Titulación por examen de área de conocimientos los índices de titulación se han incrementado a 26 tecnólogos y 37 ingenieros titulados en el primer trimestre del ejercicio. 1.2.2 Programa de Tutorías. Durante el primer trimestre del ejercicio 2005 se llevaron a cabo las siguientes actividades incluidas en el Programa Institucional de Tutorías:

Realización de cursos y talleres ínter semestrales de formación docente. Consolidación del programa tutorial, privilegiando a los alumnos de los primeros semestres. Realización de reuniones periódicas con padres de familia de alumnos de EMS. Continuación del Diplomado de Tutoría Académica a distancia impartido por el ANUIES para la

preparación de los Tutores. Programación y desarrollo de actividades para la orientación de los estudiantes con problemas

específicos detectados mediante el Programa de Tutorías. 1.2.3 Programa de Orientación Educativa Integral Con respecto al Programa de Orientación Educativa Integral entre otras actividades se realizaron entrevistas estructuradas, asesorías a alumnos y padres de familia y sesiones de Orientación vocacional. Además se siguen prestando los servicios de detección, canalización, orientación e intervención en crisis tanto a alumnos, padres de familia y profesores de los niveles medio superior y superior. Por otro lado, inició la reestructuración de las áreas del Gabinete de Orientación Educativa para integrarlas a las Subdirecciones de Operación Académica de los planteles y, en conjunto con los académicos y tutores, generar el Programa Integral de Atención para Alumnos del CETI. Complementariamente se difundió el reglamento de alumnos y el de talleres y laboratorios a los alumnos de primer ingreso del semestre primavera 2005. 1.2.4 Financiamiento y Becas. Con respecto a Becas PRONABES continuaron los trabajos para la revisión y dictaminación de expedientes en dicho organismo con la finalidad de incrementar las Becas a asignarse durante este ejercicio. En ambos Planteles se ofertaron tres tipos de becas institucionales, transporte, alimentos e inscripción para ambos niveles educativos.

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2. EDUCACIÓN DE BUENA CALIDAD

2.1 Reforma Curricular 2.1.1 Estado Actual. Con respecto al Proyecto de Reforma Curricular se registraron los siguientes avances:

Operación del Comité de Reforma Curricular de educación media superior del CETI sesionando mensualmente.

Análisis del Modelo Educativo de EMS y ES para el CETI, sus fundamentos epistemológicos y psicopedagógicos, dando origen a discusiones colegiadas para analizar las repercusiones, bondades, dificultades de operación y los efectos que podría generar en los niveles educativos que maneja el CETI.

Además de analizar la propuesta del Modelo Educativo, se trabajó con el Comité de Diseño Curricular, brindándoles los elementos del Constructivismo, así como llegar a la aprobación de una metodología para diseñar los nuevos Planes y Programas de Estudio de los Programas Educativos.

Presentaciones referentes a los lineamientos y consideraciones de la Reforma Curricular, así mismo se manejó una explicitación acerca de la formulación y fundamentación de los objetivos.

Análisis de las taxonomías de Bloom y de Garné. Capacitación a los miembros del Comité de Diseño Curricular en los temas referentes a estructuración

el Perfil de Ingreso, Perfil Académico, Perfil Profesional, Perfil Ocupacional. Manejo de los elementos para la determinación y elaboración de Competencias Académicas, Competencias Profesionales y Competencias Laborales.

Exposición de los elementos que fundamentan el Eje de Formación Básica, Eje de Formación Profesional y Eje de Profesión Especializante.

Inicio del requerimiento y la entrega de los primeros trabajos colegiados referenciados con la Fundamentación Psicopedagógica de la carrera y la elaboración de objetivos generales de los diversos Programas Educativos que en Educación Media Superior oferta el CETI.

Sesiones aclaratorias sobre la fundamentación metodológica aplicable a la Reforma Curricular del CETI.

Impartición del curso análisis, retos y transformaciones curriculares del CETI.

2.1.2 Revisión y Actualización de Programas. Para cumplir con la meta de contar con al menos dos programas de Tecnólogo debidamente actualizados, cada uno de ellos con sistema de créditos, contando con una acreditación de competencia laboral se llevaron a cabo las siguientes actividades:

Inicio del Análisis de las opiniones de la Industria y los sectores para la reformulación de los contenidos de los Programas Educativos con base a la pertinencia de los planes y programas de estudio de las distintas carreras de la Institución.

Planteamiento de proponer dos nuevas carreras para el centro y replantear la carrera de Informática. Asimismo, para revisar y actualizar los programas de Ingeniería, adoptando una estructura flexible, por créditos, con materias obligatorias y optativas y su respectiva seriación se actualizó y reformuló el sistema de control escolar, abriendo y ofertando las materias optativas en todas las carreras de nivel superior, para que la Institución ofrezca a la Institución estas modalidades de estudio. 2.1.3 Materiales educativos y de apoyo. Las actividades reportadas para el establecimiento de un programa de renovación de los materiales educativos asociados a la reforma curricular fueron las siguientes:

Concentración de los materiales educativos captados por el Programa de Estímulos al Personal Docente.

Establecimiento de un servidor para el respaldo electrónico de los materiales didácticos con la finalidad de ponerlos a disposición de las academias de ambos planteles y permitir su difusión y actualización.

En las academias del Plantel Tonalá se trabaja en la adecuación de antologías y bancos de reactivos y su publicación en formato web.

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Para iniciar el Programa de Evaluación Curricular de las Licenciaturas se realizó el estudio y propuesta de la modalidad semiescolarizada en el nivel superior.

2.1.4 Servicio Social Durante el ejercicio 2004 se realizaron las siguientes acciones tendientes a incrementar la participación de alumnos en el Servicio Social:

Gestión y firma de convenios. Canalización de alumnos a diferentes instituciones Difusión de las actividades de servicio social.

2.1.5 Proyectos de Aplicación y Desarrollo de los Conocimientos Alcanzados. En este rubro se amplió el proceso de promoción y difusión de las actividades para el diseño de prototipos y otras actividades académicas. Por otro lado se registraron y están participando en diferentes eventos, diversos proyectos diseñados por alumnos de la institución. En Plantel Colomos inicia la organización del evento para la exposición de prototipos de la asignatura de Física que tendrá lugar el próximo semestre de Otoño 2005. 2.1.6 Seguimiento de Egresados. Las principales acciones registradas para el Seguimiento de Egresados son los siguientes:

Registro de alumnos egresados por medio de encuestas de salida. Seguimiento vía telefónica, correo electrónico. Aplicación de encuesta de seguimiento de egresados como medio de evaluación. Actualización de la Base de Datos de Egresados de cada una de las carreras del Plantel Colomos.

2.2 Formación y Desarrollo de Profesores

2.2.1 Programa de Formación y Actualización de Profesores. En este rubro se puso en marcha el Programa de Formación y Actualización de Profesores con las siguientes acciones efectuadas durante el primer trimestre del ejercicio 2005:

Integración de un Colegio Capacitador especializado, integrado por Maestros en Educación de la UPN. Inducción sobre aspectos curriculares a 176 docentes de los Planteles Colomos y Tonalá para la

revisión y actualización de programas de asignatura. Evaluación del Taller y presentación de Informe. Levantamiento de información por academias y divisiones para determinar el tipo de apoyo académico

y rubros que fueron atendidos durante este trimestre. Con base en la información recuperada se definieron las líneas de acción inherentes a la atención y

acompañamiento de docentes por parte de la responsable del PIFAD. Como apoyo al proceso de reforma curricular en el nivel medio superior se impartió el curso “Análisis,

retos y transformaciones curriculares del CETI con la participación de 250 maestros atendidos”. Además, en el Plantel Colomos se trabaja con las academias de Informática y con algunos profesores con altos índices de reprobación en el área de Ciencias Básicas, Informática, Electrónica y Control; Por otro lado se capacitan nuevos profesores en el Programa Institucional de Tutorías con el propósito de incrementar los grupos que reciben tutoría. En el Plantel Tonalá se llevaron a cabo cursos de formación docente y actualización; se capacitó a algunos profesores sobre el programa de la Academia CISCO Academies, que están fungiendo como instructores del curso de redes que se imparte a alumnos con fines de certificación.

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2.2.2 Evaluación de Docentes y programa de estímulos. Con respecto a la evaluación de docentes se documentó el procedimiento para la Evaluación del Desempeño Docente y el procedimiento del Programa de Estímulos al personal Docente con el objetivo de impulsar y mantener en el personal académico una motivación para la mejora e innovación en su desempeño docente. Además, como parte del Proyecto de Acreditación de Carreras se reestructuró el formato del Programa de Trabajo Académico con el objeto de definir las actividades del profesorado en las tres áreas sustantivas de la Institución; docencia, investigación y difusión-extensión. Dicha reestructuración comprendió la capacitación a los coordinadores de división para la implementación de dicho programa para este semestre. Por otro lado se realizaron las adecuaciones al Programa de Estímulo vertidas en los foros realizados en el periodo anterior. Actualmente el reglamento reformulado se encuentra en revisión por la SHCP para su debida autorización.

2.3 Fortalecimiento de la Institución y sus planteles. 2.3.1 Infraestructura Durante el primer trimestre del ejercicio 2005 continuo la ejercitación del procedimiento de 5’S organización, orden y limpieza mediante el seguimiento del programa de implementación y la ejecución de 3 auditorías que cubren las etapas de eliminación y orden. Además se realizó la difusión del programa con el involucramiento de directivos en los procesos de limpieza y desbaste en los talleres de los Planteles Tonalá y Colomos. Ha iniciado la aplicación del Plan de Mantenimiento Correctivo y Preventivo para 2005 iniciando con las áreas y edificios que requieren mantenimiento integral. Por lo que se refiere al proceso de enajenación esta programado concluirlo en el mes de junio de 2005 con el apoyo de toda la Institución mediante el Programa 5’S y logrando despejar aulas, laboratorios y talleres. Continúa la señalización en laboratorios, talleres y pasillos de Planteles y Área Central; como parte de las actividades de la Comisión de higiene y seguridad. Con respecto a la administración de bienes se reportan las siguientes acciones:

Se elaboró el Procedimiento del SGC para la Administración de Bienes incorporando las disposiciones publicadas en el Diario Oficial de la Federación.

Se levantó un inventario de suministros en ambos planteles y en área central, para tener conocimiento de excedentes a ser redistribuidos en otras áreas.

Con la calendarización de las adquisiciones se evita el lento o nulo movimiento y el estancamiento de los suministros o bienes.

Continúa el levantamiento del inventario físico por ambos planteles para ser finalizado en el tercer trimestre de este ejercicio.

Se trabaja en la centralización del inventario, contando con uno adicional en el Plantel Tonalá que será controlado por el Área Central, y…

Se realiza la actualización y depuración del Sistema de Activo Fijo.

3. FORTALECIMIENTO Y CONSOLIDACIÓN DE LA INTEGRACIÓN Y LA GESTIÓN. 3.1 Marco Jurídico congruente con las necesidades del desarrollo institucional.

3.1.1 Marco Jurídico Institucional. En el Plantel Colomos se han elegido a los Representantes de Grupo por Carrera, un número aproximado de 128 representantes en el Nivel Medio Superior y se cuenta con un alumno representante de todo el nivel tecnólogo que formará parte del Consejo Técnico. Ha iniciado un proceso de revisión de la normatividad interna con motivo de los Proyectos de Acreditación e Implementación del Sistema de Gestión de Calidad, en dicho proceso se incluyen Reglamentos, Lineamientos, Manuales de Procedimientos y Procedimientos del SGC para verificar la eficiencia de su aplicación, su adecuación a las actividades y su apego a la normatividad aplicable.

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3.1.2 Programas de Mejora Continua. Durante el primer trimestre del ejercicio 2005 continúo la ejecución del Programa para la Implementación de un Sistema de Gestión de Calidad ISO 9001:2000 efectuando las siguientes actividades:

Continúo la capacitación relacionada con el Sistema de Gestión de Calidad y Procedimientos de Administración del SGC.

Se llevaron a cabo 6 reuniones con los equipos líderes del Área Central y Planteles Tonalá y Colomos; Asimismo se han efectuado 12 reuniones de equipo directivo para el seguimiento de acuerdos, análisis de avances en la implementación y documentación del sistema.

Se llevaron a cabo 3 auditorías y se han emitido 15 requisiciones de acción controlada. Continúa la difusión del Proyecto por medio de Tableros de Información en el Área Central y Planteles

Tonalá y Colomos. Se han establecido mecanismos para la retroalimentación con clientes y partes interesadas y para la

recepción de quejas, denuncias y sugerencias; para la evaluación de áreas de servicio y para la planeación y evaluación institucional.

3.2 Fortalecimiento y operación de la estructura orgánica institucional.

3.2.1 Manuales de Organización y Procedimientos. Al cierre del primer trimestre se reporta un avance del 85% en el proceso de revisión, readecuación y/o elaboración de procedimientos del SGC y operativos, cubriendo todas los procesos de la institución y sus interrelaciones de conformidad con el Procedimiento para la Elaboración de Procedimientos del SGC. Al cierre del mismo periodo se reporta el 100% de los procesos de administración del SGC como liberados.

Conforme al último informe presentado por el área de control de documentos se han reportado 64 procedimientos del SGC y 114 procedimientos operativos (instrucciones de trabajo) que serán liberados en el segundo trimestre del ejercicio.

3.3 Fortalecimiento de los órganos de coordinación y gestión. 3.3.1 Desarrollo, formación y actualización de directivos y personal de apoyo. Se continúo con cursos de actualización y capacitación, personal docente en estudios de licenciaturas y postgrados que permitirán profesionalizar al personal docente en las áreas técnico-pedagógico y tecnológicas; al personal de apoyo en áreas administrativas y de Actualización en Computación; Liderazgo, Dirección y Administración al Personal de Mandos Medios y Superiores, logrando con este proceso establecer una cultura de capacitación la cual nos permitirá mejorar la calidad de la educación en el centro. El total de los 36 mandos medios y superiores se han capacitado en el área de calidad en la cual han participado todos los mandos medios logrando capacitar en un 100% en áreas de gestión y liderazgo conforme a la política de capacitación adoptada por esta administración. Además ha continuado el Programa de necesidades de Capacitación para el personal Directivo y de Apoyo que integrará el Programa de Capacitación y Actualización para el ejercicio 2005. 3.3.2 Investigación. Como parte del Fomento a la Investigación se generó un plan de acompañamiento de alumnos hacia investigadores y se creó el Colegio de Investigadores en el área educativa con el personal próximo a graduarse de maestría. Además se están realizando proyectos de investigación en las líneas de Biotecnología y Óptica de los cuales se han podido presentar cuatro artículos a nivel nacional e internacional. Adicionalmente se desarrolla un producto que puede ser vendido por su naturaleza a otros centros de investigación y se pretende acondicionar un equipo de tamizado para poder satisfacer las necesidades demandadas para este producto.

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3.3.3 Vinculación y Extensión. En el área de Vinculación se reportaron las siguientes actividades:

Entrevistas con diversas instituciones públicas y privadas. Firma de convenios con diversas instituciones publicas y privadas. Difusión y promoción de nuestra oferta educativa ante los diversos sectores. Aplicación de los 3 nuevos instrumentos de evaluación institucional, para conocer la opinión de

nuestros egresados, de los empleadores de nuestros egresados y una encuesta de opinión al sector productivo general sobre los planes de estudio.

Con respecto a la extensión se reportan las siguientes actividades:

Entrevistas con diversas instituciones públicas y privadas. Firma de convenios con diversas instituciones publicas y privadas. Difusión y promoción de nuestra oferta educativa ante los diversos sectores.

3.4 Evaluación Institucional.

3.4.1 Sistema de Evaluación Institucional. Elaboración del procedimiento de evaluación de áreas de servicio y encuestas de ambiente laboral para determinar la calidad de los servicios que presta la Institución. Ejercitación del procedimiento de auditorias internas del SGC mediante ejecución de tres auditorias y la emisión de 17 requisiciones de acción controlada (RAC’S). Elaboración de los procedimiento para la Elaboración del Programa Operativo Anual, Procedimiento Maestro de Planeación y Programación de Recursos, Procedimiento Maestro de Control y evaluación y el Procedimiento para la Organización y Ejecución de Sesiones del Órgano de Gobierno que, en conjunto con el procedimiento de evaluación institucional, documentan las funciones de planeación y evaluación de la Institución.

3.5 Incremento de la Inversión en la Institución y sus planteles. 3.5.1 Áreas de Oportunidad para obtención de recursos adicionales. Como parte de la identificación de las áreas de oportunidad en donde la Institución puede ofrecer sus servicios académicos para la obtención de recursos adicionales se han reportado las siguientes actividades:

Continúa la promoción del CETI como Centro de Evaluación, en las cuales se contempla una página Web, trípticos y carteles, que oferten dichos servicios.

Entrevistas con diversas instituciones públicas y privadas. Firma de convenios con diversas instituciones publicas y privadas. Difusión y promoción de nuestra oferta educativa ante los diversos sectores.

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5.2 COMPORTAMIENTO FINANCIERO Y PROGRAMÁTICO-PRESUPUESTAL AL CIERRE DEL PRIMER TRIMESTRE DEL EJERCICIO 2005. COMPORTAMIENTO FINANCIERO POR PARTIDA DE GASTO.

PARTIDA 4301: TRANSFERENCIAS DE SERVICIOS PERSONALES

PROG. EJERCIDO DESV % DESV

36,427.37 32,910.50 -3,516 -10% Esta partida presenta un subejercicio de 3,516 miles, equivalente al 10% del presupuesto. Lo anterior se debe a que contablemente no han sido creadas las provisiones de pasivo relativas al programa del Estímulo Docente así como jubilaciones; cantidades que sí vienen incluidas en el presupuesto pero que contablemente no se provisionan por atender a la norma 2-H “Base de Registro” de los Principios Básicos de Contabilidad Gubernamental. El pronóstico es que el ejercicio del presupuesto deberá quedar razonablemente equilibrado en julio de 2005, cuando se pague la primera parte del Estímulo Docente. PARTIDA 4302: TRANSFERENCIAS PARA LA ADQUISICIÓN DE MATERIALES Y SUMINISTROS.


813 434.17 -378.81 -47% Los materiales y suministros reportan al primer trimestre del año un subejercicio del 47% debido a que el CETI ha evitado en lo posible realizar adquisiciones por medio de adjudicación directa; se ha optado por esperar a adquirir los bienes a través de las licitaciones públicas, las cuales ya se encuentran en proceso PARTIDA 4303: TRANSFERENCIAS PARA CONTRATACIÓN DE SERVICIOS.


869.89 936.42 66.52 8% Los servicios generales presentan al cierre del primer trimestre un sobre ejercicio de 66.5 miles que representa el 8% del gasto programado. Lo anterior derivado de que por las necesidades de la institución, se ejerció gasto en ciertas partidas como mantenimientos, viáticos, pasajes, capacitación, congresos y convenciones; gastos que no será necesario volver a ejercer de igual manera a partir del tercer trimestre PARTIDA 4107: AYUDAS, SUBSIDIOS Y OTROS.


98.32 1.54 -96.78 -98%

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El presupuesto para subsidios y becas presenta un subejercicio del 98%. Al cierre del primer trimestre esta situación es normal, ya que la mayoría de becas se pagan en dos momentos, uno en el semestre Primavera y otro en el semestre Otoño; el primero de ellos es cuando concluyen los estudios socioeconómicos que se hacen a los alumnos y posteriormente sesionan los comités de becas de los dos planteles del Ceti; este proceso termina con posterioridad al 31 de marzo. PARTIDA 4304: TRANSFERENCIAS ADQUISICIONES BIENES MUEBLES.


0 0 0 0 En este capítulo el gasto no se ha ejercido, toda vez que no le fueron asignados recursos para el primer trimestre del presente ejercicio PARTIDA 4306: TRANSFERENCIAS OBRA PÚBLICA.


0 0 0 0 En este capítulo el gasto no se ha ejercido, toda vez que no le fueron asignados recursos para el primer trimestre del presente ejercicio

DISTRIBUCIÓN PRESUPUESTAL POR PROCESO

PROCESO PROGRAMADO EJERCIDO DESVIACIÓN % DESVIACIÓN

% PROGRAMADO

% EJERCIDO

Auditar la Gestión Pública 270.42 272.39 1.97 0.7% 0.7.1% 0.7.9%

Educación Media Superior 27,455.48 24,514.79 -2,940.69 -10.7% 71.8.6% 71.5.1%Educación Superior 4,997.76 4,449.53 -548.23 -11.0% 13.0.8% 12.9.8%Servicios de apoyo administrativo 3,506.80 3,314.89 -191.91 -5.5% 9.1.8% 9.6.7%Desarrollo y fomento de la investigación 1,978.12 1,731.03 -247.09 -12.5% 5.1.8% 5.0.5%TOTAL 38,208.59 34,282.64 -3,925.95 -10.3% 100% 100%

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DISTRIBUCIÓN PRESUPUESTAL POR PARTIDA

PARTIDA PROG. EJER DESV % DESV % PROGR % EJER.

SerPer 33,964.64 31,097.93 -2,866.71 -8.44% 88.89% 90.71%

SegSoc 2,462.73 1,812.57 -650.17 -26.40% 6.45% 5.29%

MatSum 813.00 434.18 -378.82 -46.60% 2.13% 1.27%

SerGra 869.89 936.42 66.53 7.65% 2.28% 2.73%

Transf 98.33 1.54 -96.79 -98.43% 0.26% 0.00%

InvFis .00 .00 .00 #N/A 0.00% 0.00%

ObraPúb .00 .00 .00 #N/A 0.00% 0.00%

TOTAL 38,208.59 34,282.64 -3,925.95 -10.28% 100% 100%

COMPORTAMIENTO PROGRAMÁTICO POR PROCESO. Unidad Responsable: CETI Área Responsable: Dirección Administrativa. Actividad Prioritaria: 2 0 08 18 002 A001 Descripción: Trabajador Atendido Descripción Meta estimada a alcanzar

Marzo 2005 Meta alcanzada Marzo 2005

Porcentaje de Variación

Trabajador Atendido

50 53 6%

(Fuente: Dirección Administrativa) Se atendieron 53 trabajadores en los Planteles Colomos y Tonalá con cursos de capacitación en la aplicación del Proceso de Implementación del Sistema de Gestión de por Calidad. Unidad Responsable: CETI Área Responsable: Dirección Plantel Colomos y Dirección Plantel Tonalá Actividad Prioritaria: 2 0 02 18 006 A001 Descripción: Alumno atendido Descripción Meta estimada a

alcanzar Marzo 2005 Meta alcanzada Marzo 2005


Alumno atendido 3,800 3,540 -7% Este periodo (primavera 2005), es el período de mas baja matrícula, derivado del hecho de que no hay egresión de secundarias en el Estado de Jalisco.(fuente. Dirección Plantel Tonalá) Plantel Colomos: 2,157 alumnos atendidos Plantel Tonalá: 1,383 alumnos atendidos.

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En el Plantel Colomos la matrícula ya no puede aumentar, debido a que la capacidad instalada no lo permite, se trabaja con los programas de tutorías, gabinete de orientación educativa y capacitación docente para mantener la matrícula sin grandes variación.(Fuente: Dirección Plantel Colomos) Unidad Responsable: CETI Área Responsable: Dirección Plantel Colomos y Dirección Plantel Tonalá Actividad Prioritaria: 2 0 02 18 006 A001 Descripción: Alumno becado

Descripción Meta estimada a alcanzar Marzo 2005

Meta alcanzada Marzo 2005


Alumno becado 200 255 28% Las becas otorgadas para este período se distribuyeron de la siguiente manera: Tipo de Beca Cantidad Plantel Inscripción 87 Colomos Inscripción 87 Tonalá Alimentos 25 Colomos Alimentos 22 Tonalá Transporte 34 Colomos TOTAL 255

(Fuente: Direcciones de Planteles Colomos y Tonalá) Unidad Responsable: CETI Área Responsable: Dirección Plantel Colomos y Dirección Plantel Tonalá Actividad Prioritaria: 2 0 03 18 006 A001 Descripción: Alumno Atendido (Nivel Superior) Descripción Meta estimada a

alcanzar Marzo 2005

Meta alcanzada Marzo 2005 Porcentaje de Variación

Alumno atendido 1,200 1,385 15% (Fuente: Direcciones de Planteles Colomos y Tonalá) Unidad Responsable: CETI Área Responsable: Dirección Académica. Actividad Prioritaria: 3 7 03 85 006 R004 Descripción: Etapa de proyecto en proceso Descripción Meta estimada a

alcanzar Marzo 2005

Meta alcanzada Marzo 2005


Etapa de proyecto en proceso

0 0 0%

El informe de Proyectos de Investigación se presenta en el Apartado D de Esfuerzos de Superación.

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5.3 EXÁMEN DE RESULTADOS

1. INCREMENTO DE LA COBERTURA CON EQUIDAD 1.1 Incremento y diversificación de la oferta.

1.1.1 Matrícula y Capacidad Instalada. Del conjunto de actividades se desprende que el volumen total de atención de alumnos, en el nivel medio superior se presentó decremento del 0.31% con respecto al mismo periodo del ejercicio 2004 equivalente a 11 alumnos. En los mismos términos se observa un decremento de 120 alumnos en la matrícula de Nivel Superior equivalente al 8%. Por otro lado en el ciclo Primavera 2005 se registraron 497 alumnos de nuevo ingreso en Nivel Medio Superior (180 del Plantel Tonalá y 217 del Plantel Colomos) equivalente a un incremento del 12% con respecto al mismo periodo del año anterior (alumnos de nuevo ingreso Primavera/04: 445) y 221 alumnos (Plantel Colomos) en el Nivel Superior, equivalente a un 3% con respecto al año anterior (alumnos de nuevo ingreso Primavera/04: 214) 1.1.2 Mecanismos de Selección. Liberación del procedimiento de Selección y Admisión del CETI. Se ha establecido por la Comisión de Admisión de Alumnos que el examen Psicométrico no tenga un peso específico en el puntaje de admisión por referirse a determinación de personalidad. En el Plantel Colomos se entregaron 50 reactivos cada una de las siguientes asignaturas: español, matemáticas y física.

1.2 Equidad en el acceso, la permanencia y la terminación de los estudios.

1.2.1 Eficiencia Terminal e Índice de Titulación. En el Plantel Colomos, con la finalidad de incrementar la eficiencia terminal se establecieron estrategias como lo son la capacitación docente en el ámbito de su práctica educativa, impartición de cursos remediales, asesorías extracurriculares, prácticas de reforzamiento de conocimientos en horario extracurricular, tutores voluntarios en 5° y 6° semestre y la formación de grupos colegiados dedicados a la atención de proyectos en 6°, 7° y 8° semestres. Además se han implementado cursos remediales, cursos sabatinos e irregulares, asesoría académica, aplicación de exámenes de academia, cursos extracurriculares y participación de tutores. Con respecto al índice de Titulación, se han optimizado los procedimientos de titulación de conformidad con los requerimientos de la Institución y las exigencias del Sistema de Gestión de Calidad estando en condiciones de establecer estrategias que permitan incentivar de manera eficiente al alumnado. Durante el primer trimestre se reportan 26 tecnólogos y 37 ingenieros titulados. 1.2.2 Programa de Tutorías. En Nivel Superior se reportan las siguientes cifras:

Atención de 775 alumnos Capacitación de 7 nuevos docentes como tutores 41 profesores designados como tutores 8 Profesores capacitándose en el Diplomado de Tutoría Académica a distancia impartido en línea por

ANUIES. En Nivel Medio Superior se reportan las siguientes cifras:

629 alumnos atendidos. 38 profesores designados como tutores. 165 alumnos irregulares atendidos.

1.2.3 Programa de Orientación Educativa Integral. Actualmente el Gabinete de Orientación Educativa depende de las Subdirecciones de Operación Académica.

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En el Plantel Colomos está conformado por dos psicólogas, una médico, dos enfermeras, una trabajadora social y un docente en apoyo. Se atendieron 210 casos de problemática de alumnos en el área Psicológica, 85 alumnos en asesorías académicas y se otorgaron 379 consultas médicas. En el Plantel Tonalá, el GOE ha diseñado un plan para tratar los problemas de los jóvenes, con el objeto de rescatarlos de las crisis físicas y emocionales y que con ello no se vean afectadas las cuestiones académicas. Se da seguimiento a todos los alumnos, en algunos casos conjuntamente con padres de familia, para disminuir los índices de reprobación y deserción. En el área de psicología se atendieron a 44 alumnos irregulares, en proceso de baja; En el área de servicios médicos se atendieron a 211 alumnos por diversas enfermedades como cefaleas, diarreas, contusiones leves, gastritis, dolores musculares, síndromes conversivos y dismenorreas; y 18 padres de familia sobre asuntos relacionados con sus hijos alumnos de dicho plantel. 1.2.4 Financiamiento y Becas. En el primer trimestre del ejercicio 2005 se entregaron las siguientes becas:

BECA COLOMOS TONALA TOTAL ALIMENTOS 87 31 118 TRANSPORTES 25 38 63 REINSCRIPCIÓN 34 40 74 TOTALES 146 109 255

En la siguientes gráfica se puede observar que el 43% de las becas, equivalente a 109 fueron otorgadas en el Plantel Tonala y el 57% , equivalente a 146 becas, se otorgaron en el Plantel Colomos. Así mismo se observa la distribución de las becas de la siguiente manera: 29% para reinscripción, 25% para transporte y 46% a alimentos.

DISTRIBUCIÓN DE BECAS AL CIERRE DEL PRIMER TRIMESTRE DEL EJERICICIO 2005

TRANSPORTES25%

REINSCRIPCIÓN29%

ALIMENTOS46%

COLOMOS57%

TONALA43%

POR PLANTEL POR TIPO DE BECA

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2. EDUCACIÓN DE BUENA CALIDAD 2.1 Reforma Curricular

2.1.1 Estado Actual. Se culminó con el estado situacional del CETI, así como el estudio de pertinencia de las carreras. Las Divisiones de Ciencias Administrativas y de Control Automático del Plantel Colomos reportan un 70% de avance en la revisión y actualización de programas por objetivos y de materiales didácticos. 2.1.2 Revisión y Actualización de Programas. Se tienen ya los objetivos generales de las distintas carreras del nivel tecnólogo y actualmente se trabajan los perfiles técnicos de ingreso y egreso, así como los objetivos particulares de estas mismas. 2.1.3 Materiales educativos y de apoyo. Cabe señalar que la reformulación y diseño de este tipo de materiales están vinculados a la reforma curricular; por lo tanto se tiene que considerar pertinente establecer los criterios a partir de la reformulación de los programas. 2.1.4 Servicio Social. Se están realizando las actividades cotidianas sin dejar de revisar y analizar los procedimientos inherentes al servicio social para su readecuación. Durante este periodo se firmaron 3 convenios con instituciones públicas, en las cuales los alumnos participarán prestando su servicio social comunitario, desarrollando y aplicando los conocimientos adquiridos en la Institución. En el Plantel Colomos, de acuerdo al nuevo Reglamento de Servicio Social los alumnos de nivel medio superior participaron en el servicio social interno y externo, logrando los siguientes resultados:

156 alumnos terminaron su servicio social interno. 67 alumnos participan en el servicio social externo. Un total de 223 alumnos de ambos niveles que concluyen su servicio social.

En Plantel Tonalá se enviaron a 173 alumnos a diferentes dependencias gubernamentales como lo son: Ayuntamiento de Tonalá, Primaria No. 168, Secundaria no. 14 Mixta, Secundaria No. 80 y 101, entre otras, haciendo un total de 7 instituciones favorecidas. 2.1.5 Proyectos de Aplicación y Desarrollo de los Conocimientos Alcanzados. En el Plantel Colomos se tiene proyectado participar en la Expo-Proyectos con un número aproximado de seis a diez prototipos de física, precisamente por ser el año internacional de la misma. 2.1.6 Seguimiento de Egresados. En el Plantel Colomos se actualizó la base de datos de 208 egresados en el semestre de primavera 2003 y 261 egresados de otoño 2003, ya que con estos datos se iniciará el seguimiento de egresados. Así mismo para el semestre primavera 2004 ingresan a esta base de de datos 260 egresados de tecnólogo y 240 de ingeniería. Con respecto a la Bolsa de Trabajo, se están realizando contactos con empresas a fin de conocer las necesidades laborales, y poder colocar a nuestros egresados ya que actualmente son pocas las solicitudes que se reciben para bolsa de trabajo.

2.2 Formación y Desarrollo de Profesores 2.2.1 Programa de Formación y Actualización de Profesores. Con base al diagnóstico se realizó y se puso en operación el PIFAD (Programa Institucional de Formación y Actualización de Docentes) alineado al Plan de Desarrollo Institucional y que contempla las siguientes actividades:

Diagnóstico de necesidades

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Acompañamiento dirigido individual. Desarrollo del Curso-taller Micro cursos de evaluación en el aula Sesiones de trabajo para la formulación de los proyectos de asistencia a docentes y alumnos en el área

metodológica. Sesiones de trabajo para la formulación del proyecto de investigación educativa e implantación del colegio

de investigadores. Además, durante el periodo de evaluación, se capacitaron 166 docentes de los cuales el 65% (108 docentes) corresponden al nivel tecnólogo y el 35% (58 docentes) corresponden al Nivel Ingeniería. De la capacitación impartida se destacan las siguientes actividades la Maestría en metodología de la enseñanza y el Curso-Taller Análisis, Retos y Transformaciones curriculares del CETI.

Docentes Capacitados en el Primer Trimestre del Ejercicio 2005

Nivel Tecnólogo, 108Nivel Ingenieria,

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2.2.2 Evaluación de Docentes y programa de estímulos. El Procedimiento de Evaluación Docente, bajo las especificaciones del Sistema de Gestión de Calidad, ha sido liberado y puesto a disposición del personal del CETI y en los centros de Control de Documentos. Durante este trimestre el programa de estímulos reportó los siguientes avances:

Se llevó a cabo la convocatoria el día 21 de Febrero de 2005 con la participación de 95 docentes inscritos, equivalente al 21% de la población docente de la Institución. Se espera la publicación del dictamen en el segundo trimestre de este ejercicio.

Para esta convocatoria se pusieron en operación los formatos del Procedimiento del Programa de Estímulos del Sistema de Gestión de Calidad y se incluyó puntaje por la participación en los proyectos de acreditación, reforma curricular y certificación.

Cabe destacar la participación de 20 docentes de la carrera de mecánica, 10 de ciencias básicas, 9 de control automático y 7 de informática.

De los 95 docentes, el 23% (22 docentes) pertenece a nivel tecnólogo del Plantel Tonalá, 71% (67 docentes) corresponde a nivel Tecnólogo del Plantel Colomos y el 6% (6 docentes) corresponde a nivel Ingeniería del mismo plantel.

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2.3 Fortalecimiento de la Institución y sus planteles.

2.3.1 Infraestructura. Continúa la integración del programa de mantenimiento preventivo y correctivo el cual incluirá actividades de mantenimiento para infraestructura, mobiliario y equipo en talleres y laboratorios. Se realizó el programa de adquisiciones en materia de equipamiento y de materiales de consumo para el ejercicio 2005, de manera coordinada con los Directores de los Planteles. En el Plantel Colomos se realizó un Plan de Contingencias en caso de Evacuación y un croquis marcando los puntos de reunión del Plantel, difundiéndose y capacitando a Personal Docente, Administrativo, Directivo y Alumnos. En el Plantel Tonalá, de conformidad con el proyecto de acreditación de carreras, se han acondicionado los espacios con el apoyo de profesores, alumnos de servicio social, personal administrativo y de servicios: Instalaciones eléctricas, Pintura, Mantenimiento de Equipo de Cómputo, Reparación de Equipo Electrónico e Instalación y Mantenimiento de servicios de red e informática. Con el apoyo de alumnos de servicio social se limpio la parte trasera del Plantel Tonalá y se ha dado mantenimiento a diferentes aulas. Por otro lado, también en el Plantel Tonalá, iniciaron los trabajos para habilitar la Nave Industrial que inició su operación en Febrero de 2005 y se ha iniciado una campaña de concientización con los alumnos de la importancia de mantener limpias las aulas, depositar la basura en su lugar y conservar el equipo de enseñanza (butacas, pizarrones y mesas) en buen estado. Con respecto al rubro de adquisiciones, arrendamientos y servicios se reporta el ejercicio en los capítulos 2000 (Materiales y Suministros) y 3000 de $397.87 miles por el procedimiento de adjudicación directa (Art. 42 de la LAASSP) equivalente al 1.75% del presupuesto autorizado ($22,795.96 miles) y $1,987.36 miles (20 operaciones efectuadas) ejercidos por el procedimiento de adjudicación directa por excepción a Licitación Pública (Art. 41 de la LAASSP) equivalente a 8.72% del presupuesto autorizado. Con respecto al rubro de Obra Pública y Servicios Relacionados con las mismas únicamente se reporta la contratación del Residente de Obra por un monto de $160 miles. Es importante mencionar que la ejecución de la Obra Pública para el ejercicio 2006 iniciará en el tercer trimestre del ejercicio por cuestiones de orden presupuestal. Actualmente la Institución cuenta con 636 empleados de los cuales el 70.91% (451 empleados) es personal docente, 5.66% (36 empleados) son directivos y el 23.43% (149 empleados) corresponden a las áreas de Servicio y Apoyo Administrativo. Por otro lado, de los 636 empleados el 28.46% (181 empleados) están adscritos al Plantel Tonalá y 71.54% (455 empleados) al Plantel Colomos.

3. FORTALECIMIENTO Y CONSOLIDACIÓN DE LA INTEGRACIÓN Y LA GESTIÓN. 3.1 Marco Jurídico congruente con las necesidades del desarrollo institucional.

3.1.1 Marco Jurídico Institucional. En referencia al Reglamento de Alumnos se ha observado que el 85% de los alumnos inscritos lo acatan portando su uniforme, teniendo vigente su credencial de alumnos y respetando sus obligaciones ahí marcadas. En el Plantel Colomos se entregaron 319 Reglamentos a los alumnos de primer ingreso. 3.1.2 Programas de Mejora Continua. Durante el primer trimestre del ejercicio 2005 continúo la ejecución del Programa para la Implementación de un Sistema de Gestión de Calidad ISO 9001:2000 con avances importantes en lo que se refiere a capacitación, control documental, difusión, retroalimentación con clientes y partes interesadas, evaluación de áreas de

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servicio, planeación y evaluación institucional y difusión. Además se ha establecido un Programa de Implementación para los meses de Marzo a Agosto del presente ejercicio y se ha emitido una nueva convocatoria para la capacitación como auditores internos del sistema de Gestión de Calidad.

3.2 Fortalecimiento y operación de la estructura orgánica institucional. 3.2.1 Manuales de Organización y Procedimientos. Como resultado del trabajo de revisión de los manuales de procedimientos de conformidad con la norma ISO 9001:2000 se han logrado emitir procedimientos para los principales procesos de la Institución. Actualmente se visualiza un avance del 85% en la actualización de los mismos.

3.3 Fortalecimiento de los órganos de coordinación y gestión. 3.3.1 Desarrollo, formación y actualización de directivos y personal de apoyo. Durante el primer trimestre del ejercicio 2005 se capacitaron 251 personas. Del total del personal capacitado el 66% fue personal docente (166 personas) y el 34 personal no docente (85 personas). Del personal capacitado el 75% (188 personas) es personal de base, 19% (47 personas) es personal temporal y el 6% (16 personas) es personal de confianza.

Personal Capacitado en el Primer Trimestre del Ejercicio 2005

Base, 188

Temporal, 47

Confianza, 16

Personal Capacitado en el Primer Trimestre del Ejercicio 2005 por tipo de actividad.

Docentes, 166

Personal no docente, 85

En este rubro se destacan los cursos de inglés básico, los cursos de introducción a las instalaciones eléctricas residenciales, el diplomado en formación de tutores y de programación de páginas Web. Además, en la Unidad de Educación Continua se han impartido cursos a 176 alumnos como son el diplomado en automatización industrial y sistemas de manufactura flexible, el curso de VHDL, el curso de Cristalografía y el diplomado en programación en Visual Basic y Surf Cam. Por otro lado, el Personal Directivo continúa tomando cursos de efectividad gerencial en el ICAMI obteniéndose muy buenos resultados. Además, se realizan grandes esfuerzos para capacitar permanentemente al personal de la Institución en el conocimiento de la norma ISO 9001:2000, en procedimientos del sistema de gestión de calidad liberados, en métodos y herramientas de mejora continua y en la implementación del Sistema 5’s. 3.3.2 Investigación. Se tienen realizados convenios con instituciones que permiten desarrollar etapas, fases o pruebas de laboratorio de los proyectos de investigación que se realizan en la institución.

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Se ha podido concluir proyectos de investigación debido al apoyo que ofrecen otras instituciones para realizar prácticas de laboratorio con equipo especializado. 3.3.3 Vinculación y Extensión. Se visitaron un total de 25 secundarias, 10 preparatorias y 15 municipios del interior del estado con el fin de dar a conocer la oferta educativa de la Institución, su calendario y actividades a realizar para el proceso de admisión al periodo de otoño/05. Dentro del programa de atención a Instituciones de Educación Media y Educación Media Superior, se ha recibido la visita de 16 secundarias, 2 preparatorias y 2 institutos tecnológicos, con el objetivo de promocionar las carreras de la Institución. Actualmente se han firmado 3 convenios con la industria para estancias industriales y continúa la elaboración de manuales de procedimientos a fin de poder llevar a cabo el programa de estancias industriales a partir del periodo intersemestral primavera-otoño. Se ha visitado un total de 52 empresas e industrias, a fin de realizar los estudios necesarios para conocer lo que actualmente se demanda por parte del sector productivo y de servicios para actualizar y hacer pertinentes los planes de estudios vigentes. Se trabaja en la planeación de un boletín o revista electrónica para ser publicada en la Página Web de la Institución en el segundo trimestre del ejercicio. Continúa el proyecto de la revista informativa que contendrá información relacionada con las actividades académicas de la Institución y comentará la situación actual de los jóvenes, su medio de desarrollo, las acciones y el trabajo que se está realizando dentro de la Institución. El Plantel Tonalá continúa participando con el H. Ayuntamiento de Tonalá en el Consejo Ciudadano de Seguridad Pública, en el Consejo de Educación Municipal, en el Instituto de Atención a la Juventud, en el Programa de Turismo Escolar, en el DIF Municipal y con Campañas de Reforestación y Eventos cívicos y culturales.

3.4 Evaluación Institucional. 3.4.1 Sistema de Evaluación Institucional. Se liberó el procedimiento de Evaluación de Áreas de Servicio con la finalidad de evaluar en forma sistemática, los servicios que ofrecen las diversas áreas de la Institución, en relación con las expectativas del cliente. Dicho procedimiento, a ser ejercitado a partir del segundo trimestre del ejercicio, es integrado por 11 encuestas diseñadas para evaluar a las siguientes áreas de servicio: Control Escolar, Servicio Social, Prácticas Profesionales, Recursos Humanos, Recursos Materiales, Titulación, Cajas de Plantel, Visitas a Empresas, Estancias Industriales, Biblioteca y Centro de Cómputo. Asimismo se prepara la aplicación de Encuesta de Ambiente Laboral para el segundo trimestre del ejercicio 2005.

3.5 Incremento de la Inversión en la Institución y sus planteles.

3.5.1 Áreas de Oportunidad para obtención de recursos adicionales. En el Plantel Colomos se realizaron tres reuniones con la academia de automotriz y se cuenta ya con el procedimiento para el ingreso de automóviles externos a la Institución para su análisis e integración. Por otro lado, durante el tercer trimestre continuo la atención a la segunda generación de Técnico Cervecero en la Cervecería Cuauhtémoc – Moctezuma.

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5.4 ESFUERZOS DE SUPERACIÓN.

CONTENIDO

DESCRIPCIÓN ÁREA RESPONSABLE PÁGINA A. AVANCES EN EL PROGRAMA OPERATIVO PARA

LA TRANSPARENCIA Y COMBATE A LA CORRUPCIÓN.

SUBDIRECCIÓN DE PROGRAMACIÓN Y

PRESUPUESTO 21

B. CUMPLIMIENTO DE LA LEY FEDERAL DE TRANSPARENCIA Y ACCESO A LA INFORMACIÓN PÚBLICA GUBERNAMENTAL.

SUBDIRECCIÓN DE PROGRAMACIÓN Y

PRESUPUESTO 23

C. INFORME SOBRE EL CUMPLIMIENTO DEL PROGRAMA DE AHORRO, DE CONFORMIDAD CON EL ARTÍCULO 28 DEL PEF 2005.

DIRECCIÓN ADMINISTRATIVA 25

D. INFORME DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN AL CIERRE DEL PRIMER TRIMESTRE DEL EJERCICIO 2005.

SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN 27

E. INFORME DE LAS ACTIVIDADES DE VINCULACIÓN Y EXTENSIÓN AL CIERRE DEL PRIMER TRIMESTRE DEL EJERCICIO 2005.

SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN 33

F. INFORME DEL PROGRAMA INSTITUCIONAL DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE AL CIERRE DEL PRIMER TRIMESTRE DEL EJERCICIO 2005.

DIRECCIÓN ACADÉMICA 34

G. INFORME DEL PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORIAS AL CIERRE DEL PRIMER TRIMESTRE DEL EJERCICIO 2005.


H. INFORME DEL PROYECTO DE ACREDITACIÓN DE CARRERAS AL CIERRE DEL PRIMER TRIMESTRE DEL EJERCICIO 2005.


I. INFORME DEL PROYECTO DE REFORMA CURRICULAR AL CIERRE DEL PRIMER TRIMESTRE DEL EJERCICIO 2005.


J. INFORME DEL PROYECTO DE IMPLEMENTACIÓN DE UN SISTEMA DE GESTIÓN POR CALIDAD AL CIERRE DEL PRIMER TRIMESTRE DEL EJERCICIO 2005.

SUBDIRECCIÓN DE PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN

INSTITUCIONAL. 48

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A. AVANCES EN EL PROGRAMA OPERATIVO PARA LA TRANSPARENCIA Y COMBATE A LA CORRUPCIÓN.

1. FORMATO DE INTEGRACIÓN POTCC 2005-2006

Por recomendación expresa y en cumplimiento al seguimiento de elaboración del Programa Operativo de Transparencia y Combate a la Corrupción 2005-2006, el área encargada de proporcionar la información del POTCC en el CETI, se comunicó con el responsable del Programa de Transparencia y Combate a la Corrupción en el Sector Educativo Lic. Miguel Bahena P.; de dicha comunicación derivaron una serie de compromisos institucionales que se comentan a continuación:

a. La integración del Programa Operativo de Transparencia y Combate a la Corrupción (POTCC) debe de ser entregado lo antes posible a la Secretaría Ejecutiva del POTCC

b. Las fechas para entregar evaluaciones trimestrales se deberán entregar los días 30 de marzo, 30 de junio, 30 de septiembre y 31 de diciembre.

Dichos compromiso ya fueron atendidos en tiempo y forma; en abril, en respuesta al comunicado , se entregó en la Secretaría de la Función Pública lo siguiente:

• Formato de Integración del POTCC 2005-2006, que contiene 4 procesos críticos y los Acuerdos emanados de la Comisión Intersecretarial para la Transparencia y el Combate a la Corrupción que el CETI tiene la obligatoriedad de dar seguimiento, todo lo anterior fue elaborado contando con la Asesoría de la Secretaría Técnica del POTCC y el OIC en el CETI.

• Formato de Seguimiento del primer trimestre de 2005 del POTCC en el CETI y • Formato de Seguimiento del primer trimestre de los Acuerdos emanados de la Comisión

Intersecretarial para la Transparencia y el Combate a la Corrupción. 2. SEGUIMIENTO DEL POTCC 2005-2006 Y DE LOS ACUERDOS DE LA CITCC. El día 20 de abril de 2005 fue entregado en las oficinas de la Secretaria Ejecutiva de la Comisión Intersecretarial para la Transparencia y el Combate a la Corrupción el Seguimiento del primer trimestre de 2005 del POTCC en el CETI y seguimiento de los Acuerdos emanados de la Comisión Intersecretarial para la Transparencia y el Combate a la Corrupción. En el puntaje obtenido por el Centro de Enseñanza Técnica Industrial, de 1,000 puntos posibles de obtener en el cálculo del Indicador de Seguimiento de Transparencia (IST) se obtuvieron 307, los cuales se detallan en el análisis de dicho cálculo anexo (IST). Se explica el puntaje obtenido, debido a que más del 60% de las acciones que de darán forma a este POTCC se estarán llevando a cabo en el tercer y cuarto trimestre del ejercicio 2005, como lo son el Proceso Crítico Denominado “Admisión de estudiantes”, y “Adquisiciones”, dado que sus acciones se realizan en los meses de junio a octubre de 2005. En cuanto al seguimiento de los acuerdos, las acciones a realizar faltantes serían las siguientes:

• Buscar por todos los medios posibles e idóneos difundir y formular las bases de todas las licitaciones con participación externa acreditando la forma en que se hizo

• Cantidad de licitaciones declaradas desiertas entre convocadas igual a 20% • Inconformidades procedentes contra la institución igual a 10% • Fomentar la participación en las licitaciones públicas aumentando el universo de proveedores • No todas las licitaciones se realizan vía electrónica en las unidades certificadas • No se cuenta con Programa de Reconocimiento en Integridad con criterios, tiempos y responsables

definidos, orientado a reconocer aportaciones de los servidores públicos (en lo individual y/o colectivo).

• El sistema de selección se aplica parcialmente al ingreso y promoción, a procesos críticos, oficinas centrales y/o delegaciones estatales

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• El sistema de selección de personal no cuenta con batería de valores • El CETI está en proceso de suscribir compromisos para la transparencia con terceros (proveedores,

usuarios, asociaciones, organizaciones sociales, no gubernamentales, académicas y otras de naturaleza similar)

Se están llevando a cabo reuniones con las áreas responsables de los procesos críticos así como con el OIC en el CETI para el cumplimiento de las líneas de acción previstas en los procesos críticos así como en los acuerdos de la CITCC. Se tiene una cita concertada con la Secretaría Ejecutiva de la CITCC en la Ciudad de México para mediados del mes de mayo, donde se revisarán los avances obtenidos, las líneas de acción propuestas y los compromisos a atender en los trimestres subsecuentes.

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B. CUMPLIMIENTO DE LA LEY FEDERAL DE TRANSPARENCIA Y ACCESO A LA

INFORMACIÓN PÚBLICA GUBERNAMENTAL.

1. Obligaciones de Transparencia. El acceso a la información pública que se provee mediante el cumplimiento de las obligaciones de transparencia, las cuales se encuentran en el sitio de Internet http://transparencia.ceti.mx/ , se continúa actualizando conforme lo determina la LFTAIPG. Se han hecho esfuerzos para tomar en cuenta las recomendaciones emanadas del IFAI en cuanto a lo siguiente:

a. Redoblar esfuerzos para que la información publicada facilite su uso y comprensión y asegure su calidad, veracidad, oportunidad y confiabilidad.

b. Actualizar la información dentro de los plazos que establece la Ley y el Reglamento. c. Mantener contacto entre el OIC del CETI y el IFAI para acelerar el cumplimiento de las obligaciones de

transparencia y verificar la veracidad de la información en Internet. 2. Solicitudes de Información Pública. Del 01 de enero al 31 de marzo de 2005 se han recibido un total de 13 solicitudes de acceso a la información, de las cuales 12 fueron atendidas en tiempo y forma, otorgando la respuesta de la manera siguiente:

Solicitudes Terminadas

No. Fecha Solicitud Estado Actual

Respuesta

1 07/01/2005 1106500000105 Terminada Entrega de información en medio electrónico








9 10/01/2005 1106500000205 Terminada Inexistencia de la información solicitada

10 25/01/2005 1106500000305 Terminada No es de competencia de la unidad de enlace

11 16/02/2005 1106500000705 Terminada Notificación lugar y fecha de entrega

12 17/03/2005 1106500001005 Terminada Notificación lugar y fecha de entrega

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3. Modulo de información.

8%

8%

84% Entrega de informaciónen medio electrónico

Inexistencia de lainformación solicitada

No es de competenciade la Unidad de Enlace

1 solicitud de información se encuentra en proceso con prórroga, la cual le fue notificada al C. Solicitante con la notificación de prórroga que marca la Ley en la materia. 4. Resoluciones de los recursos de revisión. Se recibió 1 recurso de revisión en cuanto a que el C. Solicitante consideró que la información entregada no satisfacía su solicitud (previsto en el Art 49 de la LFTAIPG). Dado que el recurso de revisión interpuesto procedió, y observando el Artículo 50 de la LFTAIPG, el IFAI modificó respecto de los términos o contenido de la decisión que inicialmente presentó la Unidad de Enlace del CETI, por lo que la información fue modificada y entregada para que cumpliera conforme lo solicitado por el Ciudadano. 5. Coordinación de Archivos En cuanto al cumplimiento de los “Lineamientos generales para la organización y conservación de los archivos de las dependencias y entidades de la Administración Pública Federal” , la Coordinación del Área de Archivos del CETI, se están llevando a cabo las siguientes actividades:

Revisión y adecuación de la Guía Simple de Archivos, Cuadro General de Clasificación Archivística, Catálogo de Disposición Documental e Inventario General de Expedientes.

Terminada la revisión de los documentos antes mencionados se procederá a la liberación del procedimiento para la clasificación archivística del CETI.

Homologación de catálogo de archivo de concentración. Implementación del Sistema de Clasificación Archivística en la Institución (Gestión, Capacitación y Soporte). Inventario General de Expedientes para el ejercicio 2005. Soporte en la administración del Sistema SICCA.

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C. INFORME SOBRE EL CUMPLIMIENTO DEL PROGRAMA DE AHORRO, DE CONFORMIDAD CON EL ARTÍCULO 28 DEL PEF 2005.

CALENDARIO DE COMPROMISOS ESTABLECIDOS EN EL PROGRAMA DE AHORRO 2005

( Articulo 28 del PEF/2005 )[ -1- ] (Cifras en miles de pesos con un decimal)

[ -2- ] SECTOR :

[ -3- ] INSTITUCION :

COMPROMISO ANUAL DE AHORRO

PARA EL EJERCICIO 2005

CALENDARIO TRIMESTRAL DE AHORRO ESTIMADO PARA 2005

( RECURSOS FINANCIEROS )

EN RECURSOS FINANCIEROS

FISCALES PROPIOS T O T A L PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO

(a) (b) (c)=(a)+(b)

[ - 4 - ] [ - 5 - ] [ - 6 - ] [ - 7 - ]

1000 SERVICIOS PERSONALES 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

2000 MATERIALES Y SUMINISTROS 29.7 5.2 34.9 8.7 8.7 8.7 8.8

Combustibles y Lubricantes 11.0 4.2 15.2 3.8 3.8 3.8 3.8

Materiales y Útiles de Impresión y Reproducción

18.7 1.0 19.7 4.9 4.9 4.9 5.0

Otros 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

3000 SERVICIOS GENERALES 16.1 3.8 19.9 4.9 5.0 5.0 5.0

Energia Eléctrica 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Telefonía 16.1 3.8 19.9 4.9 5.0 5.0 5.0

Agua 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Otros 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

OTROS CAPITULOS DE GASTO 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

T O T A L 45.8 9.0 54.8 13.6 13.7 13.7 13.8

[ - 8 - ] RESPONSABLE DE LA INFORMACION: (Nombre y Cargo)

LIC. GLORIA SUSANA NAVARRO CARDONA, Directora Administrativa / C.P. ALFREDO NÁJAR FUENTES, Subdirector de Finanzas

MATERIALES Y ÚTILES DE IMPRESIÓN Y REPRODUCCIÓN. Todas las requisiciones que impliquen un cargoa esta partida deberán ser autorizadas por el Subdirector Administrativo y por el Subdirector de Finanzas.

COMBUSTIBLES Y LUBRICANTES. Se implementó un sistema de informática donde se registran una poruna las asignaciones y dotaciones de vales de gasolina; esto permitirá controlar y restringir el consumo porárea.

ENERGÍA ELÉCTRICA. La entidad se encuentra dentro del Convenio de Cobranza Centralizada con laSecretaría de Educación Pública, por lo cual no ejerce recursos en esta partida. Sin embargo, se constituyóel Comité de Ahorro de Energía y se envió a capacitar al Subdirector de Servicios del Plantel Colomos a uncongreso nacional de ahorro de energía, con el propósito de reducir el consumo de kw/h de los plantelesdel CETI.

TELEFONÍA. Desde el ejercicio anterior se implementó un sistema en el conmutador central que limitamensualmente el número de llamadas telefónicas realizadas desde cada extensión. Este sistemacontinuará operando durante todo el ejercicio 2005.

AGUA. El Sistema Intermunicipal de Agua Potable y Alcantarillado (SIAPA) del Gobierno del Estado de Jalisco, proporciona al CETI los servicios de agua y alcantarillado sin requerir el pago de una contraprestación, por lo que no se programaron reducciones en el consumo de agua para el presente ejercicio. Cabe mencionar que este es el segundo año que la planta de tratamiento de aguas residuales se encuentra operando, por lo que esto ha representado una reducción considerable en el consumo de agua para riego, exclusivamente.

CAPITULO / CONCEPTODE GASTO PRINCIPALES ACCIONES A IMPLEMENTAR

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

CENTRO DE ENSEÑANZA TÉCNICA INDUSTRIAL

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AVANCE EN EL CUMPLIMIENTO DE LOS COMPROMISOS DEL PROGRAMA DE AHORRO 2005( Articulo 28 del PEF/2005 )

[ -1- ] (Cifras en miles de pesos con un decimal)

[ -2- ] SECTOR: . SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA

[ -3- ] INSTITUCIÓN: . CENTRO DE ENSEÑANZA TECNICA INDUSTRIAL[ -4- ] TRIMESTRE QUE SE INFORMA : 1

AHORRO PORCENTAJE PORCENTAJE

REAL DE DE O B S E R V A C I O N E S

ACUMULADO CUMPLIMIENTO AVANCE

(a) (b) (c) (d)=(c) / (b) (e)=(c) / (a)

[ -5- ] [ - 6 - ] [ - 7 - ] [ -8- ] [ -9- ] [ -10- ] [ -11- ]

1000 SERVICIOS PERSONALES 0.0 0.0

2000 MATERIALES Y SUMINISTROS 34.9 8.7 8.7 100.0 24.9Combustibles y Lubricantes 15.2 3.8 3.8 100.0 25.0

Materiales y Útiles de Impresión y Reproducción 19.7 4.9 4.9 100.0 24.9

Otros 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

3000 SERVICIOS GENERALES 19.9 4.9 4.9 100.0 24.6

Energia Eléctrica 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Telefonía 19.9 4.9 4.9 100.0 24.6

Agua 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Otros 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

OTROS CAPITULOS DE GASTO 0.0 0.0

T O T A L 54.8 13.6 13.6 100.00 24.8

DESTINO DE LOS AHORRO GENERADOS EN EL 2005, DERIVADOS DE LA IMPLEMENTACION DE MEDIDAS PARA RACIONALIZAR EL GASTO ADMINISTRATIVO Y DE APOYO, Y DEL PROGRAMA PARA FOMENTAR EL AHORRO EN GASTO CORRIENTE.

APOYO A PROYECTOS DE INVERSION FISICA APROBADOS EN EL PEF/2005

OFICIO DE AUTORIZACION DE LA SHCP MONTO MONTO OFICIO MONTO MONTO

[ -12- ] [ -13- ] [ -13- ] [ -13- ] [ -13- ]

0.0 0.0 0.0 0.0

[ -14- ] RESPONSABLE DE LA INFORMACION: (Nombre y Cargo)

13.6

LIC. GLORIA SUSANA NAVARRO CARDONA, Directora Administrativa / C.P. ALFREDO NÁJAR FUENTES, Subdirector de Finanzas

OFICIO

COMPROMISO DE AHORRO

PARA EL EJERCICIO 2005

TOTALANUAL

PROGRAMADO AL

PERIODO

ENTEROS A TESOFE

INCREMENTO A DISPONIBILIDADES

AUTORIZACION PARA SU EJERCICIO OTRAS APLICACIONES

CAPITULO / CONCEPTODE GASTO

13.6

OFICIO DE REINTEGRO MONTO

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D. INFORME DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN AL CIERRE DEL PRIMER TRIMESTRE DEL EJERCICIO 2005.

I. Proyectos de Investigación presentados para realizarse en el Ejercicio 2005.

2. “Automatización del método de Ichikawa, Lohman y Takeda para la recuperación de fase sin

recurrir a la interferometría”. Responsable. Dr. Juan Humberto Pascual Alonso Magaña Etapas terminadas: 0 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

No. Etapa % Etapa Periodo 1 0% Adquisición del equipo y materiales necesarios para el

proyecto. Ene-Dic 2005

2 30% Implementación del nuevo arreglo experimental. Feb-Mar 2005 3 0% Automatización y medición de un sistema óptico con el

nuevo arreglo experimental. Abril 2005

El proyecto lleva un 30% de avance en la segunda etapa ya que el material necesario para realizarlo está en proceso de compra, el avance obtenido se ha logrado con lo ya existente en el laboratorio pero no es posible avanzar más sin contar con las 2 cámaras de ccd y el frame graber.

3. “Procesamiento digital en imágenes de patrones difractivos para la recuperación de distribuciones de tamaños de partículas usando un algoritmo evolutivo y un algoritmo de aprendizaje basado en instancias”.

Responsable. Dr. Juan Jaime Sánchez Escobar Etapas terminadas: 1 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

No. Etapa % Etapa Periodo 1 100% Se concluyeron la programación de los módulos

básicos. Ene-Mar 2005

2 15% Evaluación de los tres programas evolutivos Abr-Jun 2005 3 0 Integración del modelo Híbrido Jul-Sep 2005 4 0 Reportes finales y elaboración de manuales Oct-Dic 2005

Actualmente se termino la programación de los modulados básicos de los tres algoritmos evolutivos propuestos para el proyecto, del mismo modo se termino la programación del algoritmo de aprendizaje basado en instancias el cual se acoplara a los tres algoritmos desarrollados, teniendo en este caso tres algoritmos híbridos. Se determinara la mejor eficiencia de los tres algoritmos para determinar que algoritmo será usado en el proyecto.

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Por otro lado cabe mencionar que recientemente se esta terminando la escritura de otro proyecto de investigación realizado en colaboración con el Instituto Nacional de Astrofísica Óptica y Electrónica. Dicho trabajo será enviado en la primera quincena del mes de Mayo a una revista internacional de prestigio para su evaluación final. Durante el mes de abril fue aceptado un artículo de divulgación científica a nombre del CETI, en la revista internacional OPTICAL ENGINEERING.

4. “Aprovechamiento de fibras vegetales para la elaboración de materiales compuestos con matriz polimérica”.

Responsable. M. en C. “MARTHA ALEJANDRA CERPA GALLEGOS” Etapas terminadas: 1 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

No. Etapa

% Etapa Periodo

1 30 - Obtención de materias primas

Polipropileno (PP), Poliestireno (PS),

Eucalipto (E), Encino Blanco (EB),

Mesocarpio de Cocotero (MC).

Enero-abril

2 80 Obtención de composites polipropileno-encino blanco febrero-Abril 2 30 Obtención de composites poliestireno- eucalipto,

poliestireno-encino blanco febrero-Abril

2 5 Obtención de composites polietileno-fibra de coco febrero-Abril 3 5 Evaluación de propiedades mecánicas febrero-abril 9 100 Presentación congreso de Orizaba marzo 10 50 Envío de resumen congreso de AMIDIQ Abril

En la etapa 1 referida a la obtención de materias primas, se tiene el eucalipto, el encino blanco y el mesocarpio del cocotero, en cuanto a los materiales poliméricos, se ha trabajado durante este período con material de una donación, mismo que se agotó, por lo que nos encontramos en proceso de adquisición de este y del resto de los materiales. Para la etapa 2 y 3 se ha trabajado paralelamente, se obtuvieron los composites considerando el 10%, 30% y 50% de composición de partículas de madera en la mezcla. Posterior a la obtención se evaluaron las pruebas mecánicas de tracción y flexión para las mezclas polipropileno-encino blanco, teniendo un avance del 5%. En cuanto a la etapa 9, el avance es del 100%, pues concretamente se refiere a la participación en el “V coloquio de Investigación en Ingeniería Química” que se llevó a cabo el pasado mes de marzo en el Instituto Tecnológico de Orizaba Veracruz. Para la etapa 10, se ha enviado un resumen al comité del congreso del AMIDIQ, el cual ha sido aceptado para presentarse dentro del marco de dicho congreso en la ciudad de Acapulco, Guerrero, el próximo mes de mayo.

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4. “Hidrogeles acrílicos multiestructurados: morfología y caracterización” Responsable. Dr. Fernando Bautista Rico Etapas terminadas: 1 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

No. Etapa % Etapa Periodo 1 0 Obtención de materias primas Enero 2005 1 33 Determinación de condiciones de reacción adecuadas

para obtener los hidrogeles con base en acrilamida y ácido acrílico tiempo de mezclado y tiempo de reacción

febrero-Abril 2005

1 33 tiempo de curado e historia térmica 9 100 Presentación congreso de Orizaba Marzo 2005

10 20 Envío de resumen congreso de AMIDIQ Abril 2005 En la etapa 1 referida a la obtención de materias primas, se ha trabajado durante este período con material de una donación el cual sirvió para realizar los experimentos mínimos necesarios para los congresos a que nos habíamos comprometidos. En cuanto a la etapa 9, el avance es del 100%, pues concretamente se refiere a la participación en el “V coloquio de Investigación en Ingeniería Química” que se llevó a cabo el pasado mes de marzo en el Instituto Tecnológico de Orizaba Veracruz. Para la etapa 10, se ha enviado un resumen al comité del congreso del AMIDIQ, el cual ha sido aceptado para presentarse dentro del marco de dicho congreso en la ciudad de Acapulco, Guerrero, el próximo mes de mayo. II. Proyectos de investigación del ejercicio 2004 que continuarán en el ejercicio 2005.

1. “Evaluación Técnica –Económica del Aprovechamiento Integral del Azafrán Mexicano (Diataxis heteranta)”.

Responsable. Dr. Roberto Sigüenza López Proyecto No Concluido, avances del 80% Etapas terminadas: 1 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

No. Etapa % Etapa Periodo 1 100 Extracción de oleorresina con solventes (Tesis de

licenciatura), dimensionamiento del equipo, calculo de balances de materiales.

Enero-febrero 2005

2 80 Integración de operaciones unitarias del proceso, pruebas

piloto con expeller Marzo-abril

2005

3 60 Evaluación económica, eaboración de patente Marzo-abril 2005

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Etapa 1. Tesis Terminada. Se espera que la alumna presente su examen profesional de Q.F.B. en Junio de 2005. Etapa 2. Se integró un proceso que contemplaba la extracción de la oleorresina empleando solventes. Sin embargo los resultados de laboratorio no fueron prometedores, por lo que se comenzó a trabajar con un nuevo proceso que incluye el empleo de un expeller para extraer la oleorresina. Se ha terminado la síntesis de proceso, así como los balances de materia y energía. Etapa 2. Aun no se han podido realizar las pruebas de extracción de oleorresina a partir de las semillas del azafrán mexicano por compresión mecánica (expeller). Conforme se desarrolló el trabajo de extracción, fue posible visualizar que esta parte del trabajo es medular para concluir satisfactoriamente el proyecto. Etapa 3. Se ha continuado el trabajo de evaluación económica, si bien de manera limitada debido a que no se tienen aun los resultados de extracción con el expeller, que nos sirvan para validar el nuevo proceso,. El trabajo definitivo, que incluya cotizaciones reales de los equipos se realizará una vez se haya validado el proceso. Etapa 3. No obstante que aun no se cuenta con la información completa y validada del proceso de extracción de oleorresina, aquella con la que se cuenta actualmente nos ha permitido redactar el texto de una patente, misma que se ha estado trabajando en conjunto con personal del IMPI a fin de corregir y pulir las reivindicaciones del proceso. Se espera iniciar el trámite de protección intelectual en el mes de Mayo de este año.

2. “Cálculo de las aberraciones del ojo de un conejo por medio de mediciones de irradiancia y de microscopía confocal”.

Responsable. Dr. Juan Humberto Pascual Alonso Magaña Co. Directores: Dr. Roberto Sigüenza López Dr. Jaime Sánchez Escobar Proyecto No Concluido, avances del 20% Etapas terminadas: 0 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

El proyecto tiene un 20% de avance, el retraso se debe a que se empezó a recibir el equipo hasta diciembre de 2004 debido a retraso de los proveedores y también a que el microscopio confocal se instaló en el mes de noviembre de 2004. Actualmente se esta trabajando en la segunda etapa programada. En el mes de Junio se espera la visita del técnico que instalará la mesa holográfica, que ya se encuentra en el laboratorio, y que es necesaria para continuar con el proyecto. (la mesa ya fue instalada en el mes de mayo 2005)

No. Etapa % Etapa Periodo 1 20 Implementación del nuevo arreglo experimental y

medición in vivo de las aberraciones del ojo del conejo.

Mar- Ago 2005

2 0 Análisis de resultados obtenidos, microscopía con focal de la cornea del conejo, reconstrucción tridimensional de la cornea.

Sep – Oct 2005

3 0 Modelo que relacione las aberraciones encontradas con la morfología de la cornea, conclusiones, Informe final

Nov-Dic 2005

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III. Constancia de Inscripción. De conformidad con el artículo 17 de la Ley de Ciencia y Tecnología, el día 16 de febrero del 2005, se recibió la constancia por parte de a Comisión Interna de Evaluación del Registro Nacional de Instituciones y Empresas Científicas y Tecnológicas del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología que acredita que la Institución dio cumplimiento a la actualización de la información contenida en su expediente y que permite identificar la realización de actividades de investigación científica y tecnológica.

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IV. Resumen. Proyectos de Investigación a realizarse en el ejercicio 2005.

1. Evaluación Técnica –Económica del Aprovechamiento Integral del Azafrán Mexicano (Diataxis heteranta). Presentados en el ejercicio

2004 y que continuarán en el ejercicio 2005 2. Cálculo de las aberraciones del ojo de un conejo por medio

de mediciones de irradiancia y de microscopía confocal. 1. “Automatización del método de Ichikawa, Lohman y Takeda

para la recuperación de fase sin recurrir a la interferometria”.2. “Procesamiento digital en imágenes de patrones difractivos

para la recuperación de distribuciones de tamaños de partículas usando un algoritmo evolutivo y un algoritmo de aprendizaje basado en instancias”.

3. “Aprovechamiento de fibras vegetales para la elaboración de materiales compuestos con matriz polimérica”.

Presentados en el ejercicio 2005

4. “Hidrogeles acrílicos multiestructurados: morfología y caracterización”.

TOTAL 6 PROYECTOS

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E. INFORME DE LAS ACTIVIDADES DE VINCULACIÓN Y EXTENSIÓN AL CIERRE

DEL PRIMER TRIMESTRE DEL EJERCICIO 2005.

1. COMUNICACIÓN SOCIAL. Actualmente, se trabaja en el proyecto de la revista informativa de este centro de estudios que contendrá información relacionada con las actividades académicas de la institución y comentará la situación actual de los jóvenes, su medio de desarrollo, las acciones y el trabajo que se esta realizando dentro de la institución. 2. MATERIAL DE DIFUSIÓN INSTITUCIONAL. Actualmente se está trabajando en la planeación de un boletín o revista electrónica, la cuál será publicada en la página Web de la institución en el segundo trimestre del ejercicio. 3. VISITAS A INSTITUCIONES. Dentro del programa de promoción se ha visitado un total de 25 secundarias, 10 preparatorias y 15 municipios del interior del estado con el fin de dar a conocer la oferta educativa de la Institución, su calendario y actividades a realizar para el proceso de admisión al periodo de otoño/05. 4. VISITAS RECIBIDAS. Dentro del programa de atención a instituciones de educación media y media superior, se ha recibido la visita de 16 secundarias, 2 preparatorias y 2 institutos tecnológicos, con el objetivo de promocionar las carreras de la Institución. 5. EXPOSICIONES, FERIAS Y EVENTOS. Actualmente, se están preparando los proyectos de los alumnos de ambos niveles y planteles que participaran en las ferias y exposiciones a realizarse a fin de semestre y durante el periodo de otoño/05, los cuales serán seleccionados mediante eliminatorias, para definir que proyectos representaran a la institución. 6. SERVICIO SOCIAL. Se firmaron 3 convenios con instituciones públicas donde los alumnos participarán prestando su servicio social comunitario, desarrollando y aplicando los conocimientos adquiridos dentro de la institución. 7. ESTANCIAS INDUSTRIALES. Actualmente, se están elaborando los manuales de procedimientos, a fin de poder llevar a cabo ya para el próximo periodo intersemestral primavera-otoño, el programa de estancias industriales, se tienen ya firmados 3 convenios con la industria para tal efecto. 8. BOLSA DE TRABAJO. En este rubro, se están realizando contactos con empresas a fin de conocer las necesidades laborales, y poder colocar a nuestros egresados ya que actualmente son pocas las solicitudes que se reciben para bolsa de trabajo. 9. REFORMA CURRICULAR. Se ha visitado un total de 52 empresas e industrias, a fin de realizar los estudios necesarios para conocer lo que actualmente se demanda por parte del sector productivo y de servicios para actualizar y hacer pertinentes los planes de estudios vigentes. 10. APLICACIÓN DE ENCUESTAS. Se dio inicio a la aplicación de los 3 nuevos instrumentos de evaluación institucional, para conocer la opinión de nuestros egresados, de los empleadores de nuestros egresados y una encuesta de opinión al sector productivo en general sobre los planes de estudio.

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F. INFORME DEL PROGRAMA INSTITUCIONAL DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE AL CIERRE DEL PRIMER TRIMESTRE DEL EJERCICIO 2005.

Con base en las necesidades generadas en los diversos grupos de trabajo de los docentes que forman parte de los planteles Colomos y Tonalá, y debido a que han solicitado se les proporción apoyos de acompañamiento académico, este programa Institucional de Formación y Actualización Docente se presenta el presente programa de trabajo a realizarse durante el presente semestre primavera 2005. Las primeras actividades realizadas se centraron en el diseño y planeación del curso-taller para la Reforma Curricular, denominado: “Análisis…Retos y Transformaciones del CETI programado para efectuarse los días del 24 al 28 de enero del año en curso. Las acciones realizadas comprendieron:

• Integración de un Colegio Capacitador especializado, integrado por Maestros en Educación de la UPN. • Inducción sobre aspectos curriculares a 176 docentes de los Planteles Colomos y Tonalá, quienes deberán

revisar y actualizar sus programas de asignatura. • Evaluación del Taller (Informe ya presentado)

Posteriormente en el mes de febrero, primera quincena; se llevó a cabo en la un levantamiento de información por academias y divisiones para determinar el tipo de apoyo académico y rubros que serán atendidos durante el presente periodo primavera 2005. La información recuperada permitió definir las líneas de acción inherentes a la atención y acompañamiento de docentes por parte de la responsable del Programa Institucional de Formación y Actualización de Docentes PIFAD, dichos referentes serán los puntos de atención para este periodo. Elementos de Diagnóstico. 1. Personal de ambos planteles del Programa COSNET que fue evaluado por los alumnos con el mínimo en su

desempeño como docentes durante el periodo otoño 2004.

Plantel Tonalá Plantel Colomos 10 11

2. Personal Docente de la División de Informática (Tonalá) y que solicita se le imparta el curso-taller de Diseño Curricular.

3. Personal Docente de la División de Informática (Colomos) y que solicita se les impartan cursos permanentes de planeación, organización y estrategias de aprendizaje.

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4. Coordinadores de Academia que solicitan se les proporcionen insumos académicos para que desarrollen eficientemente las asignaturas de metodología. Para la elaboración de prototipos.

5. La problemática especifica que circunscribe a la institución en la atención a los rubros cualitativos de baja eficiencia terminal y altos índices de aprovechamiento escolar. Estrategias de atención a la problemática detectada. 1.1. Acompañamiento individual a los docentes, aplicando el enfoque de auto observación de la práctica docente

personal para llevar a cabo sus procesos de intervención y mejora.

1.2. Desarrollo del curso-taller a los docentes del Plantel Tonalá, previo convenio de horarios de trabajo.

1.3. Planeación, diseño y elaboración del programa de acompañamiento para los docentes de informática plantel Colomos.

1.4. Diseño, formulación y propuesta para la implantación de un proyecto de trabajo, denominado “El verano de la Ciencia y la Tecnología” en donde cada uno de los Doctores (5) que se están desempeñando en el CETI, realicen acompañamientos de formación para el desarrollo de habilidades investigativas, tanto de de asesores, como de alumnos.

1.5. Diseño, formulación y propuesta para la implantación de un proyecto orientado a capitalizar todos los recursos humanos que se encuentran actualmente estudiando un postgrado en educación a efecto de que colaboren en una jornada educativa tendiente a: revertir los indicadores negativos de eficiencia y desarrollar los procesos de mejora permanente para la calidad de este centro de estudios.

Avances: 1.1.1 Se han tenido dos reuniones con los Directores y Subdirectores Académicos de los Planteles; llegándose a

identificar el cuadro de necesidades y acordándose las estrategias a implementar para la atención de cada uno de los casos específicos.

Se llegó al acuerdo que se va a determinar un día de atención para el plantel Colomos (viernes) y otro para el Plantel Tonalá (jueves).

Actualmente se están atendiendo a los docentes con baja evaluación de Colomos y del Plantel Tonalá.

1.2.1 Se tuvo una reunión con la División de Informática del Plantel Tonalá, cuyos integrantes hicieron manifiesto que era necesario el curso taller de reforma curricular en virtud de que ese grupo de docentes no pudo asistir por cubrir otras necesidades inherentes a Diseño Curricular con el Ing. Fernando Guerrero.

El acuerdo fue que se llevará a cabo el curso previa autorización y que se programaran los tiempos y sesiones, de acuerdo a las descargas de actividad. Las fechas tentativas para desarrollar el curso serán: los días 23, 30 de abril y 7 de mayo; sábados de 8 a 3 de la tarde para no afectar el servicio.

1.3.1 Se tuvo una reunión con la División de Informática con el Plantel Colomos en donde estuvieron presentes: El Director Académico, el Director del Plantel, la Subdirectora Académica y el Coordinador de la División, en donde se realizo un levantamiento diagnóstico, llegándose al acuerdo de realizar un acompañamiento dirigido grupal sobre planeación, organización y procesos didácticos para el aula. Las reuniones se celebraran una vez por semana (viernes 9 a 11) en la sala IBM.

Los cursos se desarrollarán sobre temáticas específicas 4 a 6 sesiones en los tiempos asignados al corredor. El tema central será “La evaluación diagnóstica en el aula”

1.4.1. Se tuvieron 3 reuniones con los Doctores (5) con el propósito de diseñar e instrumentar un proyecto que desarrolle en los alumnos las habilidades necesarias para inducir los procesos de investigación temprana, el plazo tentativo para presentar la propuesta será durante la segunda quincena del mes de mayo.

1.5.1. Se han tenido 4 reuniones con los docentes que actualmente se encuentran estudiando el Doctorado, para determinar las necesidades del Ceti tendientes a mejorar la calidad educativa. En dichas reuniones se

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organizaron las actividades, se distribuyeron tareas y se llegó al acuerdo que en la primera quincena de mayo se presentará el anteproyecto a las autoridades.

Cursos de capacitación docente. Como apoyo al proceso de Reforma Curricular en el nivel medio superior se impartió el curso.

1.5.2. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES.

Acciones Periodos Producto Participantes

Diagnóstico de necesidades Mes de febrero Escenario real. Subdirec. Acad. de los planteles. Resp. Del PIFAD

Acompañamiento dirigido individual.

Semanal hasta observar resultados. Martes. Mejoría de la práctica

21 docentes de ambos planteles. Resp. PIFAD

Desarrollo del Curso-taller Semanalmente sábados Involucramiento en el programa de Reforma C. 11 docentes

Micro cursos de evaluación en el aula

Semanalmente los viernes de 9 a 11. A.M.

Aplicar la evaluación sistemática

33 docentes Resp. PIFAD

Sesiones de trabajo para la formulación de los proyectos de asistencia a docentes y alumnos en el área metodológica.

Semanalmente lunes por la mañana

Proyecto del Verano de la Ciencia.

4 Doctores 1 Rep. Del Área de Invest.

Sesiones de trabajo para la formulación del proyecto de investigación educativa e implantación del colegio de investigadores. .

Semanalmente miércoles por la tarde

Proyecto para la Innovación Educativa.

4 estudiantes de doctorado. Rep. de Invest. Educ. Resp. del PIFAD.

Fecha Nombre del curso Maestros atendidos

Enero 2005 Análisis, retos y transformaciones curriculares del CETI 250

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G. INFORME DEL PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORIAS AL CIERRE DEL PRIMER TRIMESTRE DEL EJERCICIO 2005.

ANTECEDENTES El programa inicio hace 2 años, teniendo en cuenta principalmente los índices de reprobación y deserción que se tienen en el Centro, así como diferentes tipos de problemas académico- escolares experimentados por los estudiantes, los cuales les han obligado en ocasiones hasta retirarse del plantel y , en otras, a perder un semestre y retrasarse en sus estudios, se decidió implantar un programa de tutorías, para ayudarlos en su problemática personal y, además, cumplir la función de informar a sus padres sobre su desempeño académico. Por otra parte, en el planteamiento hecho por la ANUIES en su documento “La Educación Superior en el siglo XXI”, establece: “...se requiere que las IES pongan en marcha sistemas integrales de tutoría, mediante los cuales los alumnos contarían desde el ingreso y a lo largo de toda su formación, con el consejo y el apoyo de un profesor debidamente preparado”. La propia ANUIES cuenta con un diplomado de tutorías, el cual consta de 5 módulos de los cuales ya se impartió a 41 profesores de licenciatura, y 78 en nivel tecnólogo del plantel Colomos y 38 del plantel Tonalá, (en total 151 docentes), mismos que se encuentran comisionados atendiendo alrededor de 20 alumnos cada uno. Cabe destacar que la institución ya cuenta con profesores capacitadores en todos los módulos y también se pueden ofrecer los módulos a distancia. Si bien es cierto que, en su inicio, el programa de tutorías iniciado por el CETI se centró principalmente en el nivel medio superior, y en gran medida se atendía casi exclusivamente la entrega de calificaciones obtenidas por los alumnos, en cada uno de los exámenes parciales, a los padres de los mismos, en la actualidad, aun cuando esto puede realizarse directamente en la página web de la Institución, sigue siendo importante atender a los estudiantes en lo que respecta a su evolución educativa, a fin de auxiliarles, tanto en su adaptación al modelo educativo del Centro, como en los problemas propios de su desarrollo personal, si esto fuera necesario. Los tutores tienen como propósito el de auxiliar a los alumnos del nivel Medio Superior y Superior del CETI en al atención de sus problemas y deficiencias de carácter académico durante el desarrollo de sus estudios en este Centro, en la actualidad se han atendido a 1382 en el nivel tecnólogo plantel Colomos, 775 en el nivel superior y 628 en el nivel medio superior del plantel Tonalá. También se identifican factores no académicos que puedan influir positiva o negativamente en el aprendizaje de los alumnos, con la finalidad de fomentar los primeros y contrarrestar los segundos, motivándolos, orientándolos o canalizándolos al área en donde se les brinde la atención especializada necesaria, en donde se han canalizado al área correspondiente de apoyo hasta la fecha 39 alumnos en el nivel medio superior plantel Colomos, 168 alumnos en el nivel medio superior Tonalá y 25 alumnos del nivel superior. Las actividades que realizan los tutores, par el logro de los objetivos de este proyecto son de:

a. Vigilar el desempeño escolar de los alumnos bajo su cargo desde el inicio del semestre en curso.

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b. Orientar a los estudiantes en técnicas de aprendizaje y autoaprendizaje, así como en el desarrollo de los procesos de tipo administrativo escolar para lo cual, la Coordinación de la División correspondiente les facilita y tramita la adquisición de los recursos necesarios y les proporcionara la debida capacitación. c. Motivar a los alumnos bajo su responsabilidad para que se comprendan la importancia del aprendizaje en su formación profesional, así como en el aprovechamiento racional y adecuado del tiempo. d. Estar en contacto, a través del coordinador de tutores, con todos los profesores que imparten clases a sus grupos para contar con la información oportuna acerca del mismo, para intentar con ellos resolver los problemas que les competan, además planifican actividades remédiales y complementarias que favorezcan su desarrollo. e. Informar a los padres de cada alumno sobre las situaciones que favorecen o afectan su desempeño escolar, las primeras para fomentarlas y las segundas para buscar conjuntamente al mejor manera de evitarlas, así mismo, acuerdan con ellos las acciones necesarias para mejorar el rendimiento académico de sus hijos. f. Atender los problemas planteados por los padres de los alumnos o por éstos últimos, canalizándolos que están fuera de su competencia al coordinador de tutorías g. Canalizar a los alumnos, previo consentimiento de los mismos y de sus padres, el área de atención especializada adecuada, cuando por alguna situación o problema particular así se requiera, lo hacen siempre por conducto del coordinador de tutores. h. De acuerdo a las disponibilidades de espacios donde está asignado el tutor se procurar tener un espacio adecuado para desarrollar las funciones de tutoría sobre todo cuando se atienden casos en forma individual.

Coordinadores de tutores. Debido al número de tutores necesarios para atender a los grupos y tratando de que pueda lograse una mejor operación del programa, fue conveniente que existan coordinadores de la tutoría, actualmente se cuenta con un coordinador del nivel licenciatura y dos en el nivel medio superior, quienes realizan las funciones de:

a. Apoyar a todos los maestros que funjan como tutores en lo referente a la operación del programa, obtención de información y solicitud de servicios especiales para los estudiantes. b. Apoyar a la Coordinación de División en la atención de problemas académicos- escolares y que tengan que ver con el rendimiento escolar de algún grupo cuando esto hay sido solicitado por un tutor. c. Reunir a los tutores bajo su coordinación, con la finalidad de tomar acuerdos concretos sobre orientaciones o problemas específicos así como para decidir sobre cuestiones que tiendan a una mejor operación y resultado del proyecto.

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d. Servir de enlace entre las autoridades académicas y los profesores que se desempeñan como tutores para lograr un mejor desarrollo del programa tutorial. e. Dar capacitación a los tutores que están bajo su responsabilidad promoviendo sesiones de inducción al trabajo de los tutores. f. Concentrar y canalizar la información que le proporcionen los tutores y los alumnos en relación al programa para tomar las medidas convenientes al caso.

Evaluación del programa

Indicadores Generales.

Comparativos Semestrales. Matricula

1er. Sem. 2do. Sem. 3er. Sem. 4er. Sem. Otoño 98 740 757 429 424

Primavera 98 1126 533 539 352

Otoño 99 756 860 411 467

Primavera 99 1037 581 616 359

Otoño 00 751 854 488 617

Primavera 00 1007 670 684 422

Otoño 01 666 792 587 599

Primavera 01 809 432 604 477

Otoño 02 622 655 330 615

Primavera 02 867 409 526 310

Otoño 03 610 629 327 474

Primavera 03 1098 364 547 283

Otoño 04 579 824 268 498

Primavera 04 1008 355 681 247

Primavera 2002

Otoño 2002

Primavera 2003

Otoño 2003

Primavera 2004

Otoño 2004

1.Índice de deserción nivel tecnólogo. 10% 11% 12% 10% 12% 12% 2.Índice de deserción nivel Ingeniería.

6% 8% 11% 7% 6% 14%

3. Índice de deserción en el primer año de las carreras del nivel medio superior.

4% 4% 5% 5% 6% 5%

4. Índice de deserción en el primer año de las carreras del nivel superior.

3% 2% 3% 2% 3% 4%

5. Índice de eficiencia terminal nivel medio superior por generación.

73% 35% 78% 36% 83% 26%

6. Índice de eficiencia terminal nivel superior por generación.

43% 67% 58% 55% 67% 69%

7. Índice de titulación nivel medio superior (de alumnos egresados en el periodo).

10% 30% 10% 37% 10% 55%

8. Índice de titulación nivel superior (de alumnos egresados en el periodo).

7% 17% 3% 50% 41% 150%

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0200400600800

100012001400160018002000

Num. Alumnos.

1er. Sem. 2do. Sem. 3er. Sem. 4to.Sem.

Semestre.

Matricula Anual por Semestre

A 98A 99A 00A 01A 02A 03A 04

Se puede observar que el los indicadores generales no se presenta una mejora en la deserción de alumnos, pero cuando analizamos el numero de alumnos cursando en los primeros semestres, podemos encontrar que de primero a tercer semestre en primavera 2003 a otoño de 2004, la tendencia se revierte, es en estos semestres es donde el programa de tutorías se encuentra implementado, el cuarto semestre todavía no refleja resultados, puesto que actualmente se encuentra atendido por el programa. Los factores en los alumnos que han sido atendidos por los tutores en mayor medida son: Los alumnos se regazan porque al no acreditar alguna materia no tienen la opción de avanzar en otras por la seriación del plan de estudios. Los alumnos llegan al centro con una preparación muy deficiente. Los alumnos llegan al centro sin los hábitos de estudio y trabajo que se requieren para tener un buen desempeño en la educación superior. Los alumnos llegan al centro con una insuficiente definición vocacional. Muchos alumnos tienen problemas para adaptarse al ambiente del centro. Algunos alumnos tienen un nivel académico sobresaliente y por lo mismo no se integran al resto de la comunidad. Los alumnos se regazan por el alto índice de reprobación en materias básicas (Matemáticas, Física y Dibujo).

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MODELO DE INTERVENCIÓN Tecnólogo.

Otoño 2002

Primavera 2003

Otoño 2003

Primavera 2004

Otoño 2004

Total de profesores en el programa.

0 38 74 98 116

Total de Docentes.

N/D 359 347 354 307

Número total de alumnos

3757 3609 3840 3539 3637

* Actualmente solo se atienden alumnos de 1er. A 4to. semestre. Ingeniería.

Otoño 2002 Primavera 2003

Otoño 2003 Primavera 2004

Otoño 2004

Total de profesores en el programa.

0 12 25 33 41

Total de Docentes.

N/D N/D 71

Número total de alumnos

1451 1444 1507 1522 1428

* Actualmente solo se atienden alumnos de 1er. A 4to. semestre. ASPECTOS LOGISTICOS ATENDIDOS

A) Mecanismos de asignación de alumnos a los tutores

- Asignación aleatoria por cada Coordinación de carrera. B) Duración de la relación tutor alumno

- Hasta el presente durante la carrera de 1er. Semestre a 4to. Semestre. C) Mecanismos de formalización de la relación tutor alumno

- Asignación de alumnos al tutor (por escrito). - Asignación de tutor a los alumnos (por escrito). - Suscripción de un acuerdo de relación tutor alumno en el que se establezcan los objetivos y la

periodicidad de las reuniones. D) Criterios de asignación de carga tutorial

- Capacitación para la función tutorial 5 diplomados. - Tiempo de dedicación de los profesores 5 hrs. por semana.

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PROGRAMA DE CAPACITACION PARA TUTORES

ACCIONES REALIZADAS NECESIDADES DERIVADAS Programación de talleres considerando como participantes al total de los profesores definitivos

Cursos Ínter semestrales mínimo 2 por semestre. Curso a distancia (permanente) 1 por año.

Definición del número de participantes por taller

15 a 20 personas por grupo

Selección y capacitación de instructores Definir el perfil del tutor Cumpla con la capacitación al 100% Tener interés en ser un tutor.

Recursos utilizados. Espacios físicos, papelería, equipo, apoyo logísticos, etc.

PLAN PRIORITARIO DE ATENCIÓN

1. Alto índice de deserción el primer año de la carrera 2. Baja eficiencia terminal 3. Bajo índice de titulación 4. Regazo de los alumnos por alto índice de reprobación en materias básicas 5. Los alumnos no tienen hábitos de estudio 6. Falta de actualización del personal docente 7. Desconocimiento y falta de aplicación de la metodología de la enseñanza por parte del personal

docente 8. Nivel deficiente con el que llegan los estudiantes al CETI. 9. Programas y planes de estudio rígidos. 10. Problemas de adaptación de algunos estudiantes.

El programa en lo que lleva del proceso de implementación arroja resultados preliminares alentadores, pero estos resultados parciales se reflejaran en su justa dimensión cuando los alumnos asesorados terminen sus estudios; será entonces cuando después de tres generaciones podremos realizar una evaluación mas concreta del proyecto. En general y de acuerdo con las políticas establecidas en el Programa Nacional de Educación, y en el Programa de Desarrollo Institucional 2002-2006, se requiere que los estudiantes cuenten con una atención personalizada, en un modelo donde el alumno se constituya en el actor central del proceso formativo. La operación del Programa Institucional de Tutorías nos permitirá transitar hacia el nuevo Modelo Educativo y Académico que se plantea en la reforma del nivel medio superior del centro y promueve una nueva perspectiva del proceso de enseñanza – aprendizaje, tanto desde el alumno promoviendo una actitud más comprometida, como desde el profesor para orientar sus tareas hacia el aprendizaje del estudiante.

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H. INFORME DEL PROYECTO DE ACREDITACIÓN DE CARRERAS AL CIERRE DEL PRIMER TRIMESTRE DEL EJERCICIO 2005.

1. LAS LÍNEAS GENERALES DE ACCIÓN. Las líneas de acción han sido enfocadas hacia el desarrollo, seguimiento y evaluación de las actividades necesarias para el cumplimiento de los estándares y parámetros mínimos y complementarios establecidos por el Organismo Acreditador. El profesorado, en cada una de las carreras sujetas a Acreditación, está siendo retroalimentado de forma continua a través de los líderes sobre los avances, problemática y propuestas de solución que manifiestan. Así también, se han establecido canales de comunicación y seguimiento de las actividades que se están desarrollando en las direcciones de área y de plantel. 2. ACCIONES DESARROLLADAS. 2.1 Se diseñaron trípticos informativos para los estudiantes y profesores de las carreras de tecnólogo del plantel Colomos. Para el inicio del semestre de primavera 2005, se llevaron a efecto reuniones con los estudiantes de cada una de las carreras con el propósito de informarles sobre la metodología y avances del Programa de Acreditación. 2.2 Se impulsó la definición del perfil de ingreso para cada una de las carreras de tecnólogo. Estos perfiles fueron remitidos a la Dirección Académica con el propósito de ser considerados en los procesos de selección y admisión de nuevos estudiantes en las distintas carreras a partir del semestre de primavera 2005. 2.3 Para fortalecer la conciencia de la evaluación externa, se llevó a cabo el seguimiento en cada división académica de las carpetas académicas así como de las evidencias del trabajo docente de cada profesor en sus respectivas áreas de trabajo. 2.4 Se reestructuró el formato del Programa de Trabajo Académico con el objeto de definir las actividades del profesorado en las tres áreas sustantivas de nuestra institución; docencia, investigación y difusión-extensión. Dicha reestructuración comprendió la capacitación a los coordinadores de división para la implementación de dicho programa para el semestre de primavera 2005. 2.5 Enfocado hacia una planeación real y con fundamento en el Plan de Desarrollo Institucional así como con la visión puesta en el cumplimiento de los indicadores del organismo acreditador, se desarrolló, con la participación de las distintas divisiones académicas, el diseño del Programa Operativo Anual 2005 del plantel Colomos en las áreas de docencia, investigación y extensión-difusión. 2.6 Se llevó a cabo el diseño del programa de las actividades a realizar por los profesores participantes en el Programa de Estímulos con el objetivo de que los productos terminales desarrollados por los docentes abonen al cumplimiento de los indicadores de Acreditación. 2.7 Se ha mantenido una estrecha colaboración con los distintos líderes de acreditación con el objeto de acompañarlos en los trabajos de búsqueda, colección y análisis de la información destinados a satisfacer indicadores de acreditación. Para este propósito, a cada uno de ellos, se le han asignado un número determinado de formatos tal y como se describe en las tablas 1 a 4 de las cuales, se encuentran en proceso las que se resumen en la tabla siguiente:

LÍDER DE GRUPO No. DE FORMATOS I 11 II 10 III 13 IV 4

2.8 Las direcciones; Académica, de Desarrollo Institucional, Administrativa así como del plantel Colomos, fueron convocadas a participar en los trabajos de desarrollo y sistematización de programas, estadísticas y documentos

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normativos institucionales necesarios para el cumplimiento de indicadores de acreditación. A cada una de tales direcciones, se le ha solicitado el recabar la información que se señala en las tablas 5 a la 8 y cuyo número de indicadores a satisfacer se resume en la tabla siguiente:

DIRECCIÓN No. INDICADORES A DOCUMENTAR

ACADÉMICA 25 DESARROLLO 16 DE PLANTEL 5

ADMINISTRATIVA 1 2.9 Se participó en el curso-taller “ RETOS Y TRANSFORMACIONES CURRICULARES EN EL CETI” con la intención deliberada de que este mismo se constituyera en elemento de referencia sustantivo en aquellas propuestas curriculares tendientes a fortalecer el desarrollo académico de nuestra Institución así como, de manera particular, a los 15 indicadores de la categoría 4 –Plan de Estudios- del Manual de Acreditación del CACEI. 2.10 El día 11 de marzo se realizó la presentación ante la Junta de Gobierno, de los avances y perspectiva del Programa de Acreditación del periodo marzo a diciembre del 2004. 2.11 El día 14 de marzo, se efectuaron visitas de trabajo; una a la Dirección de Enseñanza Media Superior del Instituto Politécnico Nacional y, la otra al Organismo Acreditador el CACEI. En consecuencia con tales visitas, se expuso un informe ejecutivo ante la Dirección General, Direcciones de área y de planteles así como subdirectores académicos. 3. LOS RESULTADOS Y SU ANÁLISIS. 3.1- Se efectuaron seis reuniones con estudiantes de las distintas carreras en las que se entregaron más de 1200 trípticos. Así también se distribuyeron más de 200 trípticos para académicos del nivel tecnólogo. 3.2- Se remitieron siete perfiles de ingreso de las carreras en proceso de acreditación de Colomos. 3.3- Se llevó a cabo, al menos una visita de seguimiento a cada una de las divisiones para la revisión de carpetas académicas y de evidencias de trabajo docente. 3.4 Se diseño un nuevo formato de Programa de Trabajo Académico y se brindó capacitación a todos los coordinadores de división. 3.5 Se diseño del Programa Operativo Anual 2005 del plantel Colomos 3.6 Se diseño del programa de las actividades a realizar por los profesores participantes en el Programa de Estímulos. 3.7 El grado de cumplimiento de los formatos por parte de los líderes a la fecha de este reporte, se presenta de manera general en la gráfica 1 y, de manera individual para cada líder y carrera en las gráficas 2 A 5. En la gráfica 1 se observa la destacada participación de los profesores en el cumplimiento de los formatos antes indicados, de las carreras de; control automático con 87.94% de avance, informática y computación con 82.62%, electrotecnia con 82.03% y electrónica y comunicaciones con 77.62%. 3.8 El grado de cumplimiento de los indicadores por parte de los directores de área y plantel a la fecha de este reporte, se presenta en la tabla siguiente:

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Como resultado de las acciones llevadas a cabo por profesores, líderes de grupo y directores de área y de plantel, la tabla siguiente exhibe de manera general el cumplimiento por cada categoría de evaluación de los 73 indicadores de acreditación que, al menos, una de las carreras ha logrado.

En esta tabla, se observa que al final del periodo reportado, en al menos una de las carreras bajo este programa, se han cumplido 33 indicadores, 22 se encuentran en proceso y no se han cumplido con 18 de los mismos para un total de indicadores a cumplir de 73.

DIRECCIÓN No. INDICADORES A DOCUMENTAR

No. de INDICADORES DOCUMENTADOS

ACADÉMICA 25 0 DESARROLLO 16 14 DE PLANTEL 5 0

ADMINISTRATIVA 1 0

TOTAL DE INDICADORES CUMPLIMIENTO DE INDICADORES

NO. DE CATEGORIANo. IND MIN COMPL CUMPLIDOEN PROCESONO CUMPLIDO

1 7 5 2 2 4 12 14 9 5 11 3 03 4 2 2 3 1 04 15 9 6 7 3 55 8 7 1 4 2 26 10 5 5 5 4 17 3 3 0 0 0 38 4 1 3 0 0 49 4 3 1 0 4 0

10 4 1 3 1 1 2TOTALES 73 45 28 TOTALES 33 22 18

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GRÀFICA 1. AVANCE PROMEDIO DE LAS CARRERAS EN ACREDITACIÓN Marzo 2005

Total de formatos en proceso = 38

71.5867.58

82.6287.94

37.95

77.6282.03

49.0042.61

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

90.00

100.00

TRO

NC

O C

OM

ÚN

-C

.AD

MV

AS.

TRO

NC

O C

OM

ÚN

-C

.BÁS

ICAS

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MEC

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CARRERA

% D

E AV

ANCE

4. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES. Son loables los avances en el cumplimiento de los indicadores para acreditación de las carreras del plantel Colomos inmersas en este Programa, destacándose por su esfuerzo y resultados obtenidos el personal que participa en las carreras de; control automático, informática y computación, electrotecnia y electrónica y comunicaciones.

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I. INFORME DEL PROYECTO DE REFORMA CURRICULAR AL CIERRE DEL PRIMER TRIMESTRE DEL EJERCICIO 2005.

I. Durante el mes de enero se analizó al interior del Comité de Diseño Curricular, el Modelo

Educativo de Educación Media Superior para el CETI, sus fundamentos epistemológicos y psicopedagógicos, dando origen a discusiones colegiadas para analizar las repercusiones, bondades, dificultades de operación y los efectos que podría generar en los niveles educativos que maneja el CETI.

II. Además de analizar la propuesta del Modelo Educativo, se trabajó con el Comité de Diseño

Curricular, brindándoles los elementos del Constructivismo, así como llegar a la aprobación de una metodología para diseñar los nuevos Planes y Programas de Estudio de los Programas Educativos. Se contemplan las siguientes Fases Metodológicas del Diseño Curricular fundamentadas en los lineamientos u orientaciones curriculares aportados por las etapas de Fundamentación, Análisis y Evaluación.

1. Formular Objetivos Generales y Particulares del Programa Educativo. 2. Elaborar Perfiles Curriculares (Perfil de Ingreso, Perfil Académico, Perfil Profesional y

Perfil Ocupacional). 3. Determinación de Competencias Profesionales y Competencias Académicas. 4. Contextualización de los Ejes de Formación Básico, Profesional y Especializante. 5. Seleccionar y estructurar contenidos, partiendo de la Interdisciplinariedad y la

Transdisciplinariedad. 6. Definición de las orientaciones didácticas. 7. Definición de los criterios de implementación. 8. Definición de los criterios de evaluación y actualización.

III. Durante el mes de febrero se hicieron presentaciones referentes a los lineamientos y

consideraciones de la Reforma Curricular, así mismo se manejó una explicación muy amplia acerca de la formulación y fundamentación de los objetivos; se analizaron consecuentemente las taxonomías de Bloom y de Garné.

IV. En el transcurso del mes de marzo se continúo capacitando a los miembros del Comité de Diseño

Curricular en los temas referentes a estructuración del Perfil de Ingreso, Perfil Académico, Perfil Profesional, Perfil Ocupacional. Así mismo se manejaron los elementos para la determinación y elaboración de Competencias Académicas, Competencias Profesionales y Competencias Laborales.

V. Se expusieron los elementos que fundamentaron el Eje de Formación Básica, Eje de Formación

Profesional y Eje de Profesión Especializante, llevando a cabo ejercicios de elaboración de matrices de asignaturas por cada uno de los Ejes de Formación, utilizando para ello los Planes de Estudio vigentes, de las diversas carreras de Tecnólogo Profesional que oferta el CETI y plantear el escenario previsible al manejar las nuevas propuestas curriculares.

VI. Se inició durante el mes de marzo el requerimiento y la entrega de los primeros trabajos

colegiados referenciados con la Fundamentación Psicopedagógica de la carrera y la elaboración de objetivos generales de los diversos Programas Educativos que en Educación Media Superior oferta el CETI.

VII. Se realizaron diversas reuniones con Divisiones Académicas, que permitieron aclarar la

fundamentación metodológica aplicable a la Reforma Curricular del CETI.

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J. INFORME DEL PROYECTO DE IMPLEMENTACIÓN DE UN SISTEMA DE GESTIÓN POR CALIDAD EN EL CETI AL CIERRE DEL PRIMER TRIMESTRE DEL EJERCICIO 2005.

Con base en el programa de implementación del Sistema de Gestión por Calidad en el CETI se informan los avances al cierre del primer trimestre del ejercicio 2005. Principales Actividades.

Revisión, readecuación y/o elaboración de procedimientos.

Al cierre del primer trimestre se reporta un avance del 85% en el proceso de revisión, readecuación y/o elaboración de procedimientos del SGC y operativos, cubriendo todas los procesos de la institución y sus interrelaciones de conformidad con el Procedimiento para la Elaboración de Procedimientos del SGC. Al cierre del mismo periodo se reporta el 100% de los procesos de administración del SGC como liberados. Conforme al último informe presentado por el área de control de documentos se han reportado 64 procedimientos del SGC y 114 procedimientos operativos (instrucciones de trabajo) que serán liberados en el segundo trimestre del ejercicio.

Área de Control de Documentos Continúa el fortalecimiento de las áreas de control de documentos del área central y planteles con capacitación, equipo, sesiones de trabajo e involucramiento en la implementación del SGC de conformidad con el Procedimiento de Control de Documentos.

Juntas con equipo Líder. Se llevaron a cabo 6 sesiones de equipo líder para el análisis y seguimiento de los avances de implementación.

Juntas Directivas. Se llevaron a cabo 12 sesiones de análisis directivo de análisis y seguimiento de los avances de implementación de conformidad con el procedimiento de revisión directiva.

Comunicación Interna del SGC. Se liberó el procedimiento de Comunicación del SGC donde se define e implementa un proceso para la comunicación de la política de la calidad, los requisitos de calidad, los objetivos de calidad y los logros para ayudar a la mejora del desempeño de la Institución y comprometer directamente a las personas en el logro de los objetivos de la calidad. Actualmente se cuenta con Tableros de Información en los Planteles Tonalá y Colomos así como en el Área Central. Además se ha desarrollado un apartado para Gestión de Calidad en el Portal de Transparencia de la Institución con información pertinente para la difusión del proyecto (www.ceti.mx/es/calidad).

Comunicación con clientes y partes interesadas.

Se liberó el procedimiento de Comunicación con clientes y partes interesadas con el objetivo de fomentar la retroalimentación de la Institución con Clientes y Partes Interesadas mediante el establecimiento, procesamiento y análisis de quejas, denuncias y sugerencias con el propósito

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de incrementar la calidad de los servicios prestados y el consecuente logro de los objetivos institucionales. Dicho procedimiento se ejercitará a partir del segundo trimestre del ejercicio 2005.

Evaluación de Áreas de Servicio. Se liberó el procedimiento de Evaluación de Áreas de Servicio con la finalidad de evaluar en forma sistemática, los servicios que ofrecen las diversas áreas de la Institución, en relación con las expectativas del cliente. Dicho procedimiento a ser ejercitado a partir del segundo trimestre del ejercicio es integrado por 11 encuestas que diseñadas para evaluar a las siguientes áreas de servicio: Control Escolar, Servicio Social, Prácticas Profesionales, Recursos Humanos, Recursos Materiales, Titulación, Cajas de Plantel, Visitas a Empresas, Estancias Industriales, Biblioteca y Centro de Cómputo. Asimismo se prepara la aplicación de Encuesta de Ambiente Laboral para el segundo trimestre del ejercicio 2005.

Auditorias Internas. Ejercitación del procedimiento de auditorias internas mediante ejecución de tres auditorias y la emisión de 17 requisiciones de acción controlada (RAC’S).

Requisiciones de Acción Controlada Ejercitación del procedimiento de Requisiciones de Acción Controlada mediante la emisión de 17 RAC’S derivadas de auditorías internas y capacitación permanente al personal de la Institución.

Registros de Calidad Avance, al cierre del primer trimestre, de un 90% en la elaboración del Listado Maestro de Registros de Calidad considerando los procedimientos liberados del SGC.

Programa de 5’S organización, orden y limpieza

Ejercitación del procedimiento de 5’S organización, orden y limpieza mediante el seguimiento del programa de implementación y la ejecución de 3 auditorías que cubren las etapas de eliminación y orden. Difusión del programa con el involucramiento de directivos en los procesos de limpieza y desbaste en los talleres de los Planteles Tonalá y Colomos.

Manual de Calidad Avance en un 40% del Manual de Calidad de la Institución a finalizar en el segundo trimestre del ejercicio 2005.

El proceso de mejora continua ha iniciado en la Institución mediante el ejercicio de las herramientas proporcionadas por el Sistema de Gestión de Calidad sin embargo, para asegurar la eficacia del Sistema de Gestión de Calidad se ha establecido un programa de implementación que cubre los meses de marzo a Agosto del presente ejercicio y que será la base de las actividades a desarrollar.

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Programa de Implementación de un SGC para el CETI para el periodo Marzo-Agosto 2005

7 14 21 31 5 12 19 30 10 17 24 31 7 14 21 30 5 12 19 31 9 16 23 31

FASE 11. Revision de Procedimientos de Gestion de Subprocesos2. Juntas de Asesoria de los Procedimientos de Gestión e Instrucciones de Trabajo con responsables3. Juntas con Equipo Lider 4. Juntas con Equipo Directivo

FASE 21. Juntas Directivas de Presentacion de Alcance y exclusiones 2. Documentar el alcance y las exclusiones3. Primera etapa de la elaboración del Manual de Calidad

4. Juntas de asesoria con Responsables de Control de Documentos Planteles y Área Central

FASE 31. Reuniones de Difusion de Estructura de Procedimientos e Instrucciones de Trabajo

2. Capacitacion en Procedimientos 3. Implementacion de Procedimientos4. Segunda etapa de la elaboración del Manual de Calidad5. Analisis y definicion de Registros de Calidad e Indicadores. Lista Maestra de Registros de Calidad vs. Hojas de Proceso vs. Procedimientos6. Matriz de Involucramiento en Funciones vs. Procedimientos documentados7. Matriz de Gestion de Administracion y Reps. De las Direcciones

FASE 41. Juntas de Trabajo con Auditor Lider y Auditores Internos2. Revision de Reportes y RAC´s de Auditorias Internas3. Asesoria en respuestas y acciones de RAC´s4. Curso adicional y examenes para Auditores Internos5. Seguimiento del Programa Anual de Auditorias y de Planes de Auditoria.6. Analisis de gaps de SGC vs. Norma.7. Desarrollo del Procedimiento del Producto No- Conformante

FASE 5 1. Cursos adicionales de 5S´s 2. Participación y seguimiento de Auditorias de 5S´s 3. Asesoria y seguimiento de RAC´s

FASE 61. Capacitación del Manual de Calidad2. Explicacion a Directores, Subdirectores y Representantes de Direcciones del3. Metodología para la Revision Directiva del SGC4. Asesoria en el Desarrollo de documentacion de apoyo para la ejecución de la Revisión Directiva del SGC.5. Asesoria en la Revision Directiva del SGC6. Asesoria en la elaboracion de los disparadores de la Mejora Continua del SGC.

FASE 71. Contactos y tramites con Registrador.2. Suministro, revision, retroalimentacion, correcciones e implementación del Manual de Calidad y SGC3. Auditorias de Verificacion4. Participación en Auditoría de Certificación 3a. Parte.

JUL AGOMAR ABR MAY JUN

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Procedimientos del SGC liberados o en proceso de Elaboración y/o Readecuación al cierre del primer trimestre del ejercicio 2005.

1. SGC-101-4-INS Procedimiento para la elaboración de procedimientos del SGC 2. SGC-102-4-INS Procedimiento de Control de Documentos 3. SGC-103-4-INS Procedimiento para el control de registros de calidad 4. SGC-104-5-INS Procedimiento para la revisión directiva del SGC. 5. SGC-105-8-INS Procedimiento de Auditorias Internas de Calidad. 6. SGC-106-8-INS Procedimiento para las acciones correctivas y preventivas 7. SGC-111-4-INS Procedimiento de Comunicación Interna del SGC 8. SGC-111-6-INS Procedimiento para el proceso de implementación de 5'S Organización, Orden y

Limpieza. 9. SGC-112-8-INS Procedimiento del SGC para la evaluación de áreas de servicio 10. SGC-113-8-INS Procedimiento del SGC para la comunicación con clientes y partes interesadas. 11. SGC-114-8-INS Procedimiento para la evaluación institucional 12. SGC-115-8-INS Procedimiento para la ejecución de sesiones del Órgano de Gobierno 13. SGC-502-8-INS Procedimiento para la elaboración del Programa Operativo Anual (POA) 14. SGC-201-7-INS Procedimiento del Subproceso de Administración Académica 15. SGC-202-7-INS Procedimiento para la planeación, ejecución, medición y mejoramiento de la

reforma curricular. 16. SGC-203-7-INS Procedimiento para la evaluación del desempeño docente. 17. SGC-204-7-INS Procedimiento del programa de estímulos al desempeño del personal docente. 18. SGC-205-7-INS Procedimiento para la recepción, aceptación y seguimiento de solicitudes de

opciones de titulación en las divisiones o carreras 19. SGC-206-7-INS Procedimiento para la revisión de exámenes de parte de la academia, solicitado

por alumnos 20. SGC-208-7-INS Procedimiento para detectar y satisfacer las necesidades de capacitación del

personal docente 21. SGC-209-7-INS Procedimiento para la revisión y actualización de planes y programas de estudio 22. SGC-235-7-INS Procedimiento para la actualización y mejoramiento de los planes de estudio. 23. SGC-236-7-INS Procedimiento para el trámite para la propuesta de participación en exposiciones,

concursos y olimpiadas 24. SGC-237-7-INS Procedimiento para asistencia a grupos en visitas industriales 25. SGC-238-7-INS Procedimiento para preparación y desarrollo de clase teórica 26. SGC-239-7-INS Procedimiento para el desarrollo de prácticas de laboratorio o taller 27. SGC-240-7-INS Procedimiento para la elaboración y aplicación de los instrumentos para la

evaluación. 28. SGC-241-7-INS Procedimiento para la elaboración y actualización de material didáctico. 29. SGC-242-7-INS Procedimiento para la elaboración del programa de prácticas de laboratorio o

taller 30. SGC-243-7-INS Procedimiento para la organización de CETI Olimpiadas. 31. SGC-244-7-INS Procedimiento para la participación activa en reuniones de academia 32. SGC-245-7-INS Procedimiento para la participación como sinodal en el acto de titulación 33. SGC-246-7-INS Procedimiento para la participación como sinodal en exámenes por oposición. 34. SGC-247-7-INS Procedimiento para la participación en los programas de desarrollo y educación

continua 35. SGC-248-7-INS Procedimiento para la participación en proyectos de Investigación o Desarrollo de

Prototipos 36. SGC-249-7-INS Procedimiento para la realización de trámites para una estancia académica o

industrial. 37. SGC-250-7-INS Procedimiento para cursos remediales 38. SGC-251-7-INS Procedimiento para la administración del (PIT) Programa Institucional de Tutorías 39. SGC-270-7-INS Procedimiento para titulación por medio de tesis, proyecto de investigación básica

o aplicada y reporte técnico de experiencia profesional. 40. SGC-271-7-INS Procedimiento para titulación por medio de seminario de titulación. 41. SGC-272-7-INS Procedimiento para titulación por medio de escolaridad relevante, promedio y

desempeño, y cincuenta por ciento más uno. 42. SGC-273-7-INS Procedimiento para titulación por medio de prácticas profesionales 43. SGC-274-7-INS Procedimiento para titulación por medio de desarrollo de proyectos y prototipos de

investigación básica o aplicada. 44. SGC-275-7-INS Procedimiento de selección y admisión de aspirantes del CETI 45. SGC-276-7-INS Procedimiento para realizar el protocolo de examen recepcional

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46. SGC-277-7-INS Procedimiento para titulación por medio de examen EGEL-CENEVAL 47. SGC-278-7-INS Procedimiento para titulación por medio de examen por áreas de conocimiento. 48. SGC-279-7-INS Procedimiento para el subproceso de servicios escolares y estudiantiles 49. SGC-500-7-INS Procedimiento para la programación del presupuesto del CETI. 50. SGC-501-7-INS Procedimiento para la administración del presupuesto asignado a servicios

personales. 51. SGC-502-8-INS Procedimiento maestro de planeación y programación 52. SGC-550-8-INS Procedimiento maestro de control y evaluación 53. SGC-552-8-INS Procedimiento para el seguimiento programático del CETI 54. SGC-553-8-INS Procedimiento para la coordinación y supervisión del presupuesto del CETI. 55. SGC-554-8-INS Procedimiento Maestro de Contabilidad 56. SGC-555-8-INS Procedimiento Maestro de Control Presupuestal 57. SGC-580-7-INS Procedimiento para la adquisición de bienes y servicios 58. SGC-581-7-INS Procedimiento la administración de bienes 59. SGC-581-7-INS Procedimiento para la administración de bienes 60. SGC-582-7-INS Procedimiento para capacitación y desarrollo del personal. 61. SGC-583-7-INS Procedimiento para reclutar, seleccionar y contratar personal administrativo para

la Institución. 62. SGC-400-7-INS Procedimiento para realizar un proyecto de investigación. 63. SGC-401-7-INS Procedimiento para la coordinación de la investigación en el CETI. 64. SGC-300-7-INS Procedimiento para la planeación, ejecución, medición y mejora continua de la

vinculación en el CETI. Procedimientos Operativos (Instrucciones de Trabajo) liberados o en proceso de Elaboración y/o Readecuación al cierre del primer trimestre del ejercicio 2005.

1. DAC-NT-PO-001 PROCEDIMIENTO PARA ADECUACION DE EQUIPO ADQUIRIDO O RECIBIDO EN DONACIÓN 2. DAC-NT-PO-002 PROCEDIMIENTO DE DETECCIÓN DE NECESIDADES DE EQUIPO EN TALLERES Y

LABORATORIOS 3. DAC-NT-PO-003 PROCEDIMIENTO PARA EL MANTENIMIENTO Y/O REPARACIÓN DE EQUIPOS E

INSTALACIONES 4. DAC-NT-PO-004 PROCEDIMIENTO PARA ELABORAR INVENTARIOS DE MATERIAS PRIMAS 5. DAC-NT-PO-005 PROCEDIMIENTO PARA REALIZAR PRACTICAS DE LABORATORIOS Y TALLERES 6. DAC-NT-PO-007 PROCEDIMIENTO PARA SOLICITAR MATERIALES, HERRAMIENTAS Y EQUIPO PARA

PRÁCTICAS POR ALUMNOS EN TALLERES Y LABORATORIO 7. DAC-NT-PO-008 PROCEDIMIENTO PARA SOLICITAR MATERIALES, HERRAMIENTAS Y EQUIPO PARA

PRÁCTICAS POR PROFESORES EN TALLERES Y LABORATORIOS 8. DAC-NT-PO-009 PROCEDIMIENTO PARA PROPONER AQUELLOS PROFESORES DIGNOS DE REPRESENTAR A

LA INSTITUCION 9. DAC-NT-PO-010 PROCEDIMIENTO PARA LA CAPACITACION EXTERNA 10. DAC-NT-PO-011 PROCEDIMIENTO PARA LA RECEPCION DE EQUIPO DE NUEVA ADQUISICION 11. DAC-NT-PO-012 PROCEDIMIENTOS PARA LA ELABORACION DE HORARIOS 12. DAC-NT-PO-013 PROCEDIMIENTO PARA LA ELABORACION DE ACTAS DE TRABAJO COLEGIADO 13. DAC-NT-PO-014 PROCEDIMIENTO PARA LA OPERACIÓN DEL PROGRAMA TUTORIAL 14. DAC-NT-PO-015 ASESORÍA A LOS ALUMNOS 15. DAC-NT-PO-016 ELABORACIÓN DEL CRONOGRAMA DE LAS MATERIAS 16. DAC-NT-PO-017 LLENADO DE ACTAS DE EXÁMENES. 17. DAC-NT-PO-018 ORIENTACIÓN Y ASESORÍA A LOS ALUMNOS SOBRE LAS OPCIONES DE TITULACIÓN 18. DAC-NT-PO-019 REGISTRO DE LA ASISTENCIA DE ALUMNOS. 19. DAC-NT-PO-020 REGISTRO DE LA EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE 20. DAC-SD-PO-001 PROCEDIMIENTO PARA ELABORAR APUNTES, ANTOLOGIAS Y MEMORIAS 21. DAC-SD-PO-002 INSTRUCCIÓN DE TRABAJO PARA QUE LAS ACADEMIAS SE CONSTITUYAN EN ÓRGANOS

DE CONSULTA 22. DAC-SD-PO-003 DETERMINAR CRITERIOS DE EXAMEN DE OPOSICIÓN 23. DAC-SD-PO-004 SELECCIÓN DE PROFESORES PARA REPRESENTAR AL CETI 24. DAC-SD-PO-005 PROCEDIMIENTO PARA EL CENTRO EVALUADOR CONOCER 25. DAC-VI-PO-001 PROCEDIMIENTO PARA REALIZAR SERVICIO SOCIAL EXTERNO 26. DAC-VI-PO-002 PROCEDIMIENTO PARA REALIZAR VISITAS DEL ALUMNO A LA INDUSTRIA 27. DAC-VI-PO-003 PROCEDIMIENTO PARA REALIZAR PRACTICAS PROFESIONALES 28. DAC-VI-PO-004 PROCEDIMIENTO PARA REALIZAR LA BOLSA DE TRABAJO 29. DAC-VI-PO-005 PROCEDIMIENTO DEL ÁREA DE IMPRESIONES

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30. DAC-VI-PO-006 PROCEDIMIENTO PARA REALIZAR EL SEGUIMIENTO DE EGRESADOS 31. DAC-VI-PO-007 PROCEDIMIENTO PARA REALIZAR PROMOCIÓN EXTERNA E INTERNA A SECUNDARIAS Y

BACHILLERATOS 32. DAC-VI-PO-008 PROCEDIMIENTO PARA ESTABLECER CONVENIOS DE COLABORACIÓN CON EL SECTOR

PRODUCTIVO 33. DAC-VI-PO-009 PROCEDIMIENTO PARA REALIZAR CAMPAÑAS DE COMUNICACIÓN SOCIAL 34. DAC-VI-PO-010 PROCEDIMIENTO PARA ELABORAR RECONOCIMIENTOS 35. DAC-VI-PO-011 DISEÑO Y DESARROLLO DEL SERVICIO DE CAPACITACIÓN 36. DAC-VI-PO-012 PROCEDIMIENTO PARA LA OPERACIÓN, MEDICION Y SEGUIMIENTO DEL SERVICIO DE

CAPACITACION 37. DAD-CO-PO-001 PROCEDIMIENTO ELABORACION POLIZA / CHEQUE 38. DAD-CO-PO-002 PROCEDIMIENTO PARA EL CONTROL DE INGRESOS PROPIOS 39. DAD-CO-PO-003 PROCEDIMIENTO PARA EL CONTROL DE INGRESOS PRESUPUESTALES 40. DAD-CO-PO-004 PROCEDIMIENTO PARA LA ELABORACION DE ESTADOS FINANCIEROS 41. DAD-CO-PO-006 PROCEDIMIENTO DE REINTEGRO DE CHEQUES NO COBRADOS A LA TESOFE 42. DAD-CP-PO-001PROCEDIMIENTO PARA LA DISTRIBUCIÓN DE LA CALENDARIZACION DE RECUSOS FISCALES

DEL PRESUPUESTO ANUAL, POR PARTIDA Y PROCESO DEL GAST 43. DAD-CP-PO-002 PROCEDIMIENTO PARA LA DETERMINACION DE PORCENTAJES PARA CADA PROCESO DEL

CAPITULO DEL GASTO DE RECURSOS FISCALES Y RECURSOS PROPIOS 44. DAD-CP-PO-003 PROCEDIMIENTO PARA LA APLICACIÓN DE AFECTACIONES PRESUPUESTARIAS 45. DAD-CP-PO-004 PROCEDIMIENTO DE CONTROL DE PRESUPUESTO EJERCIDO Y DEVENGADO 46. DAD-CP-PO-005 PROCEDIMIENTO PARA LA ASIGNACION DE RECURSOS PROPIOS 47. DAD-CP-PO-006 PROCEDIMIENTO PARA LA ELABORACION DEL FORMATO DE "EVALUACION PRESUPUESTAL

POR PARTIDA Y PORCESO DE GASTO TRIMESTRAL 48. DAD-RH-PO-001 CONTROL DE ASISTENCIA 49. DAD-RH-PO-002 CONTROL DE PERMISOS 50. DAD-RH-PO-003 LICENCIAS MEDICAS 51. DAD-RH-PO-004 CUIDADOS MATERNOS 52. DAD-RH-PO-005 RECEPCION DE HORARIOS DEL PERSONAL. 53. DAD-RH-PO-006 TRAMITAR LICENCIA SIN GOCE DE SUELDO 54. DAD-RH-PO-007 CONSTANCIAS DE TRABAJO 55. DAD-RH-PO-009 ELABORACION DE NOMINA QUINCENAL 56. DAD-RH-PO-010 ELABORACIÓN DE NOMBRAMIENTOS PARA EL PERSONAL. 57. DAD-RH-PO-011 RENUNCIA Y BAJA OFICIAL 58. DAD-RH-PO-012 TRAMITAR EL RIESGO DE TRABAJO 59. DAD-RH-PO-013 PAGAR NOMINA A EMPLEADOS 60. DAD-RM-PO-001 PROCEDIMIENTO DE LICITACION 61. DAD-RM-PO-002 PROCEDIMIENTO DE INVITACION A 3 PROVEEDORES 62. DAD-RM-PO-003 PROCEDIMIENTO DE COMPRAS DIRECTAS 63. DDI-SP-PO-001 PROCEDIMIENTO DE SOLICITUDES DE INFORMACIÓN DEL CENTRO DE ENSEÑANZA

TÉCNICA INDUSTRIAL 64. DI-MN-200-04-01 MANUAL DE LA FUNCIÓN DOCENTE 65. DI-MN-200-05-01 MANUAL DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LOS COORDINADORES DE DIVISIÓN. 66. DI-RG-200-03-01 REGLAMENTO DE TITULACIÓN TECNÓLOGO E INGENIERÍA 67. DI-RG-200-03-02 REGLAMENTO PARA EL OTORGAMIENTO DE BECAS 68. DI-RG-200-03-03 REGLAMENTO DEL COMITÉ DE BECAS 69. DI-RG-200-03-04 REGLAMENTO PARA ALUMNOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR, DE CARRERAS DE

TECNOLOGO 70. DI-RG-200-04-01 REGLAMENTO PARA ALUMNOS DE NIVEL SUPERIOR 71. DI-RG-200-04-01 REGLAMENTO PARA ALUMNOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR, DE CARRERAS DE

TECNOLOGO 72. DI-RG-200-04-02 REGLAMENTO DE SERVICIO SOCIAL NIVEL TECNOLOGO E INGENIERIA 73. DI-RG-200-04-02 REGLAMENTO DE SERVICIO SOCIAL NIVEL TECNOLOGO E INGENIERIA 74. DI-RG-200-05-01 REGLAMENTO DE LA COMISIÓN DE SELECCIÓN Y ADMISIÓN DE ALUMNOS (CODSAA) 75. DI-RG-200-05-02 REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LAS ACADEMIAS 76. DI-RG-200-05-02 REGLAMENTO DEL CONSEJO CONSULTIVO DEL CENTRO DE ENSEÑANZA TECNICA

INDUSTRIAL. 77. DI-RG-200-05-03 REGLAMENTO DEL CONSEJO CONSULTIVO DEL CENTRO DE ENSEÑANZA TECNICA

INDUSTRIAL. 78. DI-RG-400-04-01 REGLAMENTO DE INVESTIGACION

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79. DI-VA-200-05-01 GUÍA DE ESTILO Y FORMATO PARA: TESIS, REPORTE TÉCNICO, MEMORIA DE PRÁCTICAS PROFESIONALES, MEMORIA DE PROYECTO Y MEMORIA DE SEMINARIO DE TITULACIÓN

80. DPL-ADB-PO-01 PROCEDIMIENTO PARA EL PRESTAMO, RENOVACION Y DEVOLUCIÓN DE MATERIAL BIBLIOGRAFICO

81. DPL-ADB-PO-02 PROCEDIMIENTO PARA EL PRÉSTAMO DE MATERIAL Y EQUIPO DE VIDEOTECA. 82. DPL-ADB-PO-03 PROCEDIMIENTO PARA EL SERVICIO DE RESGUARDO DE OBJETOS PERSONALES DEL

USUARIO (ROP) 83. DPL-ADB-PO-04 PROCEDIMIENTO PARA EL PRESTAMO DE SALA AUDIOVISUAL. 84. DPL-ADB-PO-05 PROCEDIMIENTO PARA LLEVAR A CABO EL PROCESO DE MATERIAL BIBLIOGRÁFICO 85. DPL-ADB-PO-06 PROCEDIMIENTO PARA EL SERVICIO DE REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA 86. DPL-ADB-PO-07 PROCEDIMIENTO PARA EL PRESTAMO DE EQUIPO DE COMPUTO 87. DPL-ADB-PO-08 PROCEDIMIENTO PARA LA CONSULTA DE MATERIAL BIBLIOGRÁFICO EN LA SAL GENERAL 88. DPL-ADB-PO-09 PROCEDIMIENTO PARA LA ADQUISICIÓN DE MATERIAL BIBLIOGRÁFICO 89. DPL-ADB-PO-10 PROCEDIMIENTO PARA LLEVAR A CABO EL REGISTRO DE USUARIOS EN PRÉSTAMO DE

MATERIAL O BIBLIOGRÁFICO O DOMICILIO. 90. DPL-CE-IT-002 RECEPCION DE DOCUMENTOS 91. DPL-CE-PO-001 ATENCION A VENTANILLAS 92. DPL-CE-PO-002 BAJAS TEMPORALES Y DEFINITIVAS 93. DPL-CE-PO-003 FORMACIÓN DE GRUPOS DE ALUMNOS POR NIVEL Y CARRERA 94. DPL-CE-PO-004 EMISIÓN Y ENTREGA DE TIRAS DE MATERIAS Y FICHAS DE PAGO 95. DPL-CE-PO-005 CREDENCIALIZACIÓN DE ALUMNOS 96. DPL-CE-PO-006 ELABORACIÓN DE CONSTANCIAS 97. DPL-CE-PO-007 ELABORACIÓN DE JUSTIFICANTES 98. DPL-CE-PO-008 TRÁMITE DE BECAS 99. DPL-CE-PO-009 TRÁMITE DE SEGURO FACULTATIVO 100. DPL-CE-PO-010 PROCEDIMIENTO PARA SERVICIO SOCIAL INTERNO Y EXTERNO DE ALUMNOS DEL NIVEL

MEDIO SUPERIOR Y SUPERIOR 101. DPL-CE-PO-011 ATENCION DE SERVICIO MÉDICO 102. DPL-CE-PO-012 ATENCIÓN DE SERVICIOS PSICOLÓGICOS 103. DPL-CE-PO-013 ATENCIÓN DE SERVICIOS SOCIALES 104. DPL-CE-PO-014 ASESORÍA ACADÉMICA 105. DPL-CE-PO-015 ACTIVIDADES CULTURALES Y RECREATIVAS 106. DPL-CE-PO-016 REVALIDACIONES Y EQUIVALENCIAS 107. DPL-CE-PO-017 DERECHOS DE PASANTE 108. DPL-CE-PO-018 PROCEDIMIENTO PARA LA ATENCIÓN DE ALUMNOS PRÓXIMOS A EGRESAR 109. DPL-CE-PO-019 INTEGRACIÓN DE PAQUETES INFORMATIVOS 110. DPL-CE-PO-020 FORMULACIÓN E INTEGRACIÓN DE INDICADORES DE GESTIÓN 111. DPL-CE-PO-021 ACTUALIZACIÓN DE KARDEX DE ALUMNOS 112. DPL-CE-PO-022 CONTROL DISCIPLINARIO 113. DPL-CE-PO-023 PROCESO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE ALUMNOS 114. DPL-CE-PO-024 PROCEDIMIENTO OPERATIVO PARA NUEVO INGRESO.

5.0 INFORME DE LABORES DEL PRIMER TRIMESTRE DEL...

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