2. Pensamiento Creativo(1)

5/21/2018 2. Pensamiento Creativo(1)

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ReflexinUna vez un nio pequeo

Elaborado por Mara Luisa Cruz

Pensamiento Creativo


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Haba una vez un nio pequeo que asisti por primeravez a la escuela. Era un nio bastante pequeo y era unaescuela bastante grande.

Una maana, cuando el pequeo ya haba estado en laescuela durante un rato, la maestra les dijo:-Ahora haremos un dibujo.-Qu bien!- pens el pequeo.

Le gustaba dibujar, poda hacer toda clase de dibujos:leones y tigres, gallinas y vacas, trenes y barcos. Sac suslpices de colores y empez a dibujar.

Pero la maestra les dijo: -Esperen! An no es tiempo deempezar!-

Y esper hasta que todos parecan estar listos.-Ahora!- dijo la maestra - Dibujaremos unas flores.-Qu bien!- pens el pequeo.


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Le gustaba dibujar flores y empez a dibujar unas muybonitas con sus lpices de colores: rosas, azules yanaranjadas. Pero la maestra volvi a decir:

-Esperen!, yo les ensear cmo.- Fue una flor roja contallo verde.

Otro da, despus de que el nio haba logrado abrir por ssolo la puerta, escuch decir a la maestra:-Ahora haremos algo con plastilina!-

-Qu bien!- pens el pequeo.

Le gustaba la plastilina. Poda hacer muchas cosas conplastilina: culebras y hombres de nieve, elefantes y ratones,coches y camiones. Y empez a jalar y pellizcar su bola deplastilina.

Pero la maestra dijo: -Esperen!, an no es tiempo deempezar-. Y esper hasta que todos parecan estar listos. -Ahora!- dijo la maestra -Haremos un plato.--Qu bien!- pens el pequeo.


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Le gustaba hacer platos y empez a hacer unos dediferentes tamaos y formas, pero entonces la

maestra volvi a decir:-Esperen! yo les mostrar cmo.- Y les ense a todoscmo hacer un plato hondo.-As!- dijo la maestra - Ya pueden empezar.-

El pequeo mir el plato de la maestra, despus mir lossuyos. Le gustaban ms los suyos que el de la maestra,pero no lo dijo. Simplemente volvi a formar una granbola con su plastilina e hizo un plato igual al de lamaestra. Era un plato hondo.

Muy pronto el pequeo aprendi a esperar y a observar, ytambin a hacer las cosas como le deca la maestra.

Y muy pronto tambin, dej de hacer cosas por s mismo.


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Despus el pequeo y su familia tuvieron que ir a vivir a otra ciudad, y elpequeo tuvo que ir a otra escuela. Esta escuela era an ms grande quela otra y no haba una puerta desde la calle para entrar a su saln. Tenaque subir unas escaleras muy grandes y caminar por un largo corredor

para llegar hasta su saln.

Desde el primer da que lleg a la escuela la maestra dijo: -Ahoraharemos un dibujo!-

-Qu bien!- pens el pequeo. Y esper que la maestra le dijera quedeba hacer. Pero la maestra no dijo nada, solamente camin alrededordel saln. Cuando lleg junto al pequeo le pregunt: -No quieresdibujar?-

-S!- dijo el pequeo - Qu es lo que dibujaremos? -pregunt el pequeo.-No lo sabr hasta que lo hayas hecho!- dijo la maestra.

-Cmo lo hago?- pregunt el nio. -Como tu quieras!- respondi la

maestra.-Y de cualquier color? - pregunt el nio. De cualquier color! - dijo lamaestra. -Si todos hicieran el mismo dibujo y del mismo color Cmopodra yo saber quin hizo qu?-

-No lo s- dijo el nio y empez a dibujar una flor roja con su talloverde...


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CreatividadEn busca de mejores soluciones


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Qu entendemos porcreatividad ?

La generacin denuevas ideas.

La habilidad para

combinar o asociarideas de maneranica, para lograr unresultado nuevo y til.

La capacidad degenerar alternativasde solucin a unmismo problema.


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La habilidad y potencialpara desarrollar nuevasideas.

Conjunto de tcnicas y

mtodos que permiten yfacilitan la produccin deun concepto nuevo.

Actitud de ofrecermejores soluciones aproblemas complejos.


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Qu entendemos por

innovacin ? Acto de convertir un concepto

o idea creativa en unresultado.

Llevar a la prctica las nuevasideas.

La transformacin de una ideaen un nuevo producto, servicio

o mtodo de produccin. Capacidad para ejecutar y

concretar cambios en unaorganizacin.


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Creatividad e Innovacin

La creatividad consiste engenerar nuevas ideas, lainnovacin en hacerlasrealidad.

La capacidad creativapermite visualizar el cambio,la capacidad innovadorapermite ejecutarlo y

concretarlo. La creatividad sin innovacin

es una oportunidad perdidapara las organizaciones.


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Importancia de la creatividad

La creatividad esfundamental para la cultura yel progreso del hombre.

En todas las pocas, lacreatividad ha sido el motordel desarrollo de losindividuos, las organizacionesy las sociedades (MauroRodrguez).

La creatividad es la conductanormal y habitual del hombrelibre.


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La creatividad es por s

misma motivadora. Va dela mano con la alegra devivir.

La creatividad tiende a

convertirse en seguridad,comodidad, ahorro detiempo, ahorro deesfuerzo, incremento deutilidades y bienestargeneral.

La creatividad es salud ehigiene mental.


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El proceso creativo

Necesidad o

CuestionamientoPreparacin

de la idea

Incubacin

IluminacinVerificacino

Elaboracin


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Conociendo a Flix ...

Vive en el hemisferio izquierdo denuestro cerebro.

Individuo organizado, culto, ama elorden, planea todo lo que hace y

nunca se desva del plan, se gua porlas reglas y el reloj, le gusta tenermetas definidas, lucha por agradar alos dems y se desilusiona si otrosno reconocen sus esfuerzos. Quiere

ser una persona buena, ejemplarestudiante, puntual, trabajador,comprometido con las metasestablecidas y orientado a hacer loque debe hacer.


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Conociendo a Oscar ...

Habita en el hemisferio derecho denuestro cerebro (hemisferio creativo).

Su personalidad no est estructurada,acta por reaccin y se orienta porcaprichos. Suele ser relajado, desafala autoridad y rechaza elconformismo. Se siente mejor cuandotrabaja en varios proyectos al mismotiempo. Cree que las normas estnhechas para romperse, avanza a supropio ritmo. Suele ser egosta,

despreocupado por lo que los demsquieren o esperan, trabaja por elplacer de hacerlo, no por cumplir lasmetas de otros. Est orientado a loque quiere hacer.


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Cmo hacemos para que

Oscar despierte ?


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Caractersticas de lapersona creativa

P ositiva

E xigente

R acional

S agazO bservadora

N ovedosa

A pasionada

S ensible

C omunicativaO ptimistaN otable

C onstanteR ecursivaE mprendedora

A mbiciosaT enazI maginativaV ehemente

I mpulsivaD inmicaA nalticaD esafiante


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Bloqueos a la creatividad

Emocionales :

a. Temor a equivocarse

b. Miedo al ridculo

c. Aferrarse a una idea

d. Prejuicios

e. Rigidez

g. Inseguridad en s mismoh. Baja autoestima

i. Temor a lo desconocido

j. Temor a correr riesgos


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Culturales :

a. Poca curiosidad

b. Exceso de fe en la lgicac. Inhibiciones y mitos

d. Limitar la fantasa

e. Modelos educativos

f. Costumbres y tradiciones

g. Paradigmas familiares


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Conceptuales :

a. Dificultad para ubicar

relacionesb. No utilizar todos lossentidosapropiadamente

c. Fallas en la definicindel problema

d. Descuidar lo obvio


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Organizacionales :

a. Tener que pagar un

precio por equivocarseb. Pronsticos defrustracin

c. Perder reputacin

e. Falta de estmulos


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Consejos para mejorar tucreatividad

Desarrolla el hbito de crearimgenes mentales de cualquieractividad antes de llevarla a cabo

Convirtete en una persona

observadora de tu ambiente No te cases con ningn

paradigma

Acostumbra a usarensanchadores de la mente paradefinir enfoques alternativos ensituaciones y problemas

Mantn una actitud decuestionamiento


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Consejos para mejorar tucreatividad

No temas asumir riesgos

Concntrate en el objetivoque debes alcanzar, msque en la forma en que lodebes alcanzar

Tmate el tiempo parapensar lo suficiente en lasituacin

No te rindas tanfcilmente a factoreslimitantes u obstculosque te impiden encontraruna salida


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Cmo crear un clima decreatividad

1. Desarrollar la aceptacindel cambio

2. Fomentar una cultura de

ideas nuevas3. Permitir ms interaccin

entre jefes y subalternos.

4. Tolerar los fracasos

5. Proponer objetivos claros ydar libertad paraalcanzarlos

6. Ofrecer reconocimiento

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