2 Administracion de Proyectos de Inversion
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AdministracindeProyectosdeInversinUNIVERSIDADNACIONALAUTNOMADEMXICOFACULTADDECONTADURAYADMINISTRACIN
DIVISIN SISTEMA UNIVERSIDADABIERTA Y EDUCACIN A DISTANCIA
PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA ENADMINISTRACINProgramadelaasignatura
Denominacin: AdministracindeProyectosdeInversinClave: Semestre:8 reaocampodeconocimiento:
FinanzasNo.Crditos:8
Carcter:Obligatoria Horas Horasporsemana Horasalsemestre
Tipo: TericaTeora: Prctica:
4 644 0
Modalidad: Curso Duracindelprograma:Semestral
Seriacin:Si( )No ( X )Obligatoria()Indicativa( )
Asignaturaconseriacinantecedente:NingunaAsignaturaconseriacinsubsecuente:Ninguna
Objetivogeneral:
Queelalumnoseacapazdeanalizarlacreacindevalorporla empresaydevalorarlamisma,que apliquelasprincipalestcnicasparalaevaluacinfinancieradeproyectosdeinversin,defina,clasifiqueeidentifiquelosproyectosdeinversiny que seacapazdeevaluarelriesgoasociadoalosproyectos.
ndiceTemtico
Unidad Tema HorasTericasHoras
PrcticasI. Generacindevaloryvaluacindeempresas 10 0II. Evaluacinfinancieradeproyectosdeinversin 14 0III. Clasificacineidentificacindelosproyectosdeinversin 16 0IV. AdministracindelProyecto 16 0V. Anlisisderiesgodelproyecto 8 0
Totaldehoras: 64
ContenidoTemticoUnidad1. GeneracindevaloryvaluacindeempresasObjetivoEspecfico:Queelalumnoseacapazdeanalizarlacreacindevalorporlaempresaydevalorarlamisma.Unidad2. Evaluacinfinancierade proyectosdeinversinObjetivoEspecfico: Queelalumnoseacapazdeaplicarlasprincipalestcnicasparalaevaluacinfinancieradeproyectosdeinversin.Unidad3. ClasificacineidentificacindelosproyectosdeinversinObjetivoEspecfico: Queelalumnoseacapazdedefinir,clasificareidentificarlosproyectosdeinversin.
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Unidad4. AdministracindelProyectoObjetivoEspecfico:Queelalumnoseacapazdeevaluarlosaspectosmercadolgicosdelosproyectos.Unidad5. AnlisisderiesgodelproyectoObjetivoespecfico:Queelalumnoseacapazde estimar elriesgoasociadoalosproyectos.
Actividadesdeaprendizajeindependiente
Sonactividadescognoscitivasqueelalumnorealizaparaaprenderdemaneraindependiente,yporlo mismoleexigenunaplaneacinyorganizacinptimas.EnelSUAYED, lasactividadesdeaprendizaje independienteseconcretanenelplanoprogramadetrabajoelaboradoporcadaasesor,con lafinalidaddequeelalumnoautorregulesuaprendizajemediantelassiguientesacciones.
Establecerunhorariodetrabajoescolar. Desarrollarhbitosdeestudio. Asignarespaciosadecuadosparaelestudio. Realizarbsquedadeinformacinalternaquepropicieanlisisyreflexin. Seleccionarlasestrategiasdeaprendizajequelefacilitenlaadquisicin,comprensinyutilizacinde
informacin(apropiarsedelconocimiento). Realizarautoevaluaciones. Formulardudasconcretasparapromovereldilogoyladiscusinconsuasesorytomardecisiones. Reflexionarcmoyconquherramientasaprender.
Actividadesdeasesoraytutora
Consisten en la orientacin, gua y acompaamiento que da el asesor al estudiante en su proceso deaprendizaje, a partir de tareas que fomentan el trabajo independiente y colaborativo. En la modalidad adistancia,laasesorasedaatravsdeunespaciovirtualconelapoyodelasherramientasparalaeducacinadistancia: chat, carpeta del estudiante, correo electrnico y foro de discusin. Y en el sistema abierto, losestudiantes acuden a las instalaciones del SUAYED a recibir asesora personalizada de forma presencialadicionalmentepueden interactuarentreellosoconsuasesoratravsdelcorreoelectrnicoy laplataformaeducativa.
EnelSUAYED,laasesorasedaentresmomentos:apertura,desarrolloycierre.
Paralamodalidadadistancia
Apertura.El proceso en la modalidad a distancia comienza con la entrada del estudiante y el asesor a laplataformamediante una clave de ingreso.El estudiante trabajar la asignatura de acuerdo con el plan detrabajoestablecidodeantemanoporelasesor,enelcualsedanlasinstruccionesdetalladassobrecmodebepreparar las unidades o temas, elaborar trabajos, actividades, prcticas, ejercicios, etctera requisitos parapresentarel examenyotrassugerencias.
Desarrollo. Laentregadelasactividades,casosprcticos,trabajos,cuestionarios,foros,etctera,sellevaracabo segn las instrucciones y la calendarizacin programada al inicio del semestre. Asimismo, el alumnodesarrollar trabajocolaborativoa travsdeblogs,wikis,etctera.Elasesor revisary retroalimentarcadaunadelasactividadesenunlapsonomayora48horas.
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Cierre. Alconcluirelsemestre,elasesornotificaralestudiantesucalificacinfinal,va correoelectrnico,ylaasentarenactasenlosperiodosestablecidosporlaSecretaradeServiciosEscolares.Yelestudiantepodrcorroborarlaensuhistoriaacadmica.
Paralamodalidadabierta
Apertura.LasasesorasseofrecernduranteelperiodoestablecidoenelcalendarioescolardelaUNAM.LaasistenciadelestudiantealSUAYEDesvoluntaria,exceptoen laprimerasesin,a lacualesdeseablequeacudaparapresentarseconsusasesores,conoceryobtenerelplande trabajode laasignatura(disponibletambin en la pgina del SUAYED al inicio de cada semestre), y recibir las instrucciones necesarias pararealizarlasactividadesacadmicas.
Desarrollo. Lasasesorassernindividualesyvoluntariasasimismo,elestudiantesolicitarexmenesunidadporunidad,osloelglobal(final),previoacuerdoconelasesor,sinimposicindefechasespecficas.Ellmiteparaentregaractividadesopresentarexmenesparcialesoglobalesserelltimodadeasesoras,segnelcalendarioescolary conformealhorariodecadaasesor.
Cierre.Alconcluir laasignatura,elasesornotificaralestudiantesucalificacinfinal(y firmarsureportedecalificacionessi losolicita)y laasentarenactasen losperiodosestablecidospor laSecretaradeServiciosEscolares.Yelestudiantepodrcorroborarlaensuhistoriaacadmica.
Materiales
LosmaterialeseducativosenelSUAYEDsondiseadosexprofesoparalosestudiantesqueingresanaestasmodalidades.Seconsideranlabasedelestudioindependienteentantosonunaherramientafundamentalquelespermiteponerseencontactoconelconocimiento.
Enespecfico,elestudiantetrabajarconunaguadidcticaelaboradapordocentesdelaFacultadparacadauna de las asignaturas, con bibliografa adicional que le permitir ir a las fuentes de informacinoriginales.Estaayudacomprendereferenciasesencialessobrelostemasysubtemasdecadaunidaddelaasignatura,ypropiciaqueelestudiantese introduzcaenelaprendizajede losmismos,asimilndolosde loconcretoa loabstractoydelosencilloa locomplejo,pormediodeejemplos,ejerciciosycasos,uotrasactividadesquelepermitanaplicarlosyvincularlosconlarealidadlaboral.Esdecir,loinducealsabertericoyalsaberhacerde la asignatura, y lo conduce a encontrar respuestas a preguntas reflexivas que se formule acerca de loscontenidos,surelacinconotrasasignaturas,utilidadyaplicacineneltrabajo.Finalmente,pretendedotaralestudiante de la informacin suficiente para que pueda autoevaluarse sobre el conocimiento bsico de unaasignatura,motivarse aprofundizarlo y ampliarlo con otras fuentes bibliogrficas, y prepare adecuadamentesusexmenes.
Laestructuradelasguasdidcticascontienelossiguientes apartados:
Informacingeneraldelalicenciatura(modalidadadistancia) Bienvenida(modalidadadistancia) Instruccionesgenerales Requisitostcnicos(modalidadadistancia) Introduccingeneralalaasignatura Objetivogeneral delaasignatura Objetivoparticularporunidad
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Temariooficialdetallado Presentacinointroduccingeneralporunidad Contenidos Actividadintegradorayactividadesdeaprendizaje Cuestionariosdereforzamientoporunidad Lecturascomplementarias(enalgunasasignaturas) Glosariodetrminos Resumen Exmenesdeautoevaluacinportema Mesografa
Adicionalmentecuentanconrepositoriosdeclasesvirtuales,videos,lecturas.
RecursosdidcticosModalidadabierta
LecturasobligatoriasTrabajosdeinvestigacinClasesvirtuales (PPT)ElaboracindeactividadesdeaprendizajeSoftwareespecficoProcesadoresdetextos,hojasdeclculoyeditoresdepresentacinVideosGraficadoresProgramacincomputacionalPlataformaeducativaForoelectrnicoChatListadecorreosCorreoelectrnicoTablerosdeanunciosSitiosdeinternetPlandetrabajo
(X)(X)(X)(X)(X)
(X)(X)(X)(X)(X)()()()(X)()(X)(X)
RecursosdidcticosModalidadadistancia
LecturasobligatoriasTrabajosdeinvestigacinClasesvirtuales(PPT)ElaboracindeactividadesdeaprendizajeSoftwareespecficoProcesadoresdetextos,hojasdeclculoyeditoresdepresentacinVideosGraficadoresProgramacincomputacionalPlataforma educativaForoelectrnicoChatListadecorreosCorreoelectrnicoTablerosdeanunciosSitiosdeinternetPlandetrabajo
(X)(X)(X)(X)(X)
(X)(X)(X)(X)(X)(X)(X)(X)(X)(X)(X)(X)
Actividadesdeautoevaluacin
EnelSUAYED,elalumnopuededeterminarconunaautoevaluacinqutantodominalostemas,percatarsedelasdeficienciasensuaprendizajeysuperarlasorientadoporelasesoroprofundizarensuestudiosegnsusrequerimientos.
ElestudiantedelSUAYEDdeberealizardostiposdeautoevaluacin:
Diagnstica. Consisteenvalorar eldominiodetemasquesonrequisitoparaelaprendizajedelaasignaturaencuestin.Asidentificarlosconocimientospreviosque poseesobreelcontenidoacursar.
Del dominio o no dominio del conocimiento.Mediante la resolucin de exmenes formativos al trmino del
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estudio de cada tema o unidad, el alumno sabr qu tanto asimil de los contenidos tericos revisados, yculessonsuslogrosydeficienciasensuaprendizaje.
Estrategiasdeenseanzayaprendizaje
Lasestrategiasdeenseanzasonaquellasde lascualessevaleelasesorparamediar, facilitar,promoveryorganizarlosaprendizajes.EnelSUAYED,elasesorlasutilizacondiversospropsitos:
Propiciarunacercamientodelestudianteconlarealidad. Activarconocimientosprevios. Solucionarproblemasyabstraercontenidosconceptuales. Organizarinformacinnueva. Relacionarconocimientospreviosconnuevos. Conocery dominarconceptos. Relacionarconceptos. Crearcomunidadesdeaprendizaje.
Paraellopuedeaplicarlasestrategiasmspropicias:
Actividadesintroductorias Actividadesintegradoras Actividadesdediscusionesguiadas Actividadesderesolucindeproblemasosituaciones Actividadesdeanlisisyrazonamiento Actividadesdeabstraccindemodelos:grficos,ilustraciones,tablas,diagramas Actividadesdeexploracin(investigacin) Resmenes Organizadoresgrficos,mapasconceptuales,mapasmentales,cuadrossinpticos Analogasymetforas Ejerciciosprcticosyproblemasdeaplicacin Juegoscomputarizados Cuestionariosdeautoevaluacinyreforzamiento Trabajocolaborativo Glosariodetrminos
Criteriossugeridosdeevaluacin
CRITERIOS PORCENTAJE CONDICIONES
Actividadesdeaprendizaje 40%Foros 5%
Trabajocolaborativo 10%
Cuestionarios 10%
Examen(exmenes) 35%
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Bibliografabsica:
1. BACAUrbina,Gabriel, EvaluacindeProyectos, McGrawHill,2007,381pp.2. ORTEGACastro,Alfonso, Proyectosde Inversin,CECSA,2006,412pp.3. MORALESCastro, JosAntonioyMoralesCastroArturo, ProyectosdeInversinenlaPrctica,2
edicin,GascaSICCO,2006,442pp.4. SAPAGChan,Nassir, ProyectosdeInversin:FormulacinyEvaluacin,Pearson,2007,486 pp.5. SAPAGChainNassirySAPAGCHAIN,Reinaldo,PreparacinyEvaluacindeProyectos,4aedicin,
McGrawHill,2003,486pp.
Bibliografacomplementaria:
1. BIERMAN,Jr.,HaroldySmidt,Seymour, TheCapitalBudgetingDecision,8thedition,McmillanPublishingCompany,2006,402pp.
2. COSSBU,Ral, Anlisis yEvaluacindeProyectosdeInversin,LimusaNoriega,1981,349pp.3. INFANTEVillareal,Arturo, EvaluacinFinancieradeProyectoseinversin,EditorialNorma,Colombia,
1995,400pp.
Perfilprofesiogrfico:
Estudiosrequeridos:Licenciatura en Administracin, Contadura o reas afines, Maestra en Administracin o Finanzas oexperienciaequivalente.
Experienciaprofesionaldeseable:Dos aos como Jefe del departamento de Finanzas o similares en organismos pblicos o privados, yexperienciaenlaaplicacindelreadeFinanzas.
Experiencia docente:Tenerexperienciadocentemnimade2aos.