15 V JORNADA DIDÁCTICA INTEACCIÓN EN EL AULA DE ELE de ... - Instituto Cervantes ·...

Hamburgo

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ÍndiceÍndiceÍndiceÍndice

PRESENTACIÓN ……………………………………………………….… 3333

ENFOQUE METODOLÓGICO …………………………………………… 4444

CONDICIONES DE INSCRIPCIÓN ……………………………………… 5555

SEMINARIOS ……………………………………………………………. 6666----25252525

V JORNADA DIDÁCTICA INTEACCIÓN EN EL AULA DE ELE……………………………………

10101010

FORMACIÓN INICIAL …………………………………………………. 26262626

CURSO DE INICIACIÓN A LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL ……… 27272727

CURSO BÁSICO DE GRAMÁTICA …………………………………. 30303030

FORMULARIOS DE INSCRIPCIÓN …………………………………. 31313131

PresentaciónPresentaciónPresentaciónPresentación

El profesorado de español como lengua extranjera tiene en el Instituto Cervantes el organismo de referencia en formación. Más de 12.000 profesores participan al año en los cursos de formación. En ellos, actualizan sus conocimientos y perfeccionan las técnicas docentes.

Tanto el personal docente del propio Instituto Cervantes como profesores de español que trabajan en otras instituciones, públicas y privadas, de todo el mundo, solicitan seguir estos cursos.

Los cursos de formación también están abiertos a licenciados y estudiantes que desean especializarse en el campo de la enseñanza del español del español como lengua extranjera. Todos los años académicos se celebran más de 500 cursos y seminarios, organizados en colaboración con docenas de universidades y organismos.

El Instituto Cervantes cuenta en la sede central de Alcalá de Henares (Madrid) con el Centro de Formación de Profesores de Español, que coordina toda la actividad formativa del profesorado y atiende sus necesidades docentes.

En Hamburgo también ofrecemos un amplio programa para la formación de profesores en el que abordamos todos los ámbitos de la didáctica de lenguas extranjeras. Organizamos nuestros seminarios teniendo en cuenta las diferencias formativas de los profesores.

Así programamos seminarios de actualización de una sola sesión, los viernes o sábados, que están dirigidos a profesores que poseen ya una trayectoria profesional y formativa en la enseñanza de español y permiten a los asistentes reelaborar conocimientos para fundamentar conceptual y metodológicamente las técnicas docentes utilizadas; profundizar en los aspectos formales del español -analizándolos desde los niveles lingüísticos y pragmáticos- para poder mostrarlos y explicarlos con precisión en el aula; desarrollar habilidades para interpretar las variables individuales y de su contexto educativo y adaptar su actuación, así como atender a la dimensión intercultural del aprendizaje de español como lengua extranjera o segunda lengua.

Desde el año académico 2007-2008 impartimos un Curso de Formación Inicial dirigido a licenciados que deseen orientar su formación a la enseñanza de español a extranjeros y profesores de español. En su actual edición tiene una duración de seis meses repartidos en dos ciclos formativos.

Este curso está dirigido a profesores que se encuentran en un primer estadio de desarrollo de su competencia docente, y que tienen muy poca o ninguna experiencia docente o formación específica en enseñanza de español como lengua extranjera.

Los cursos de este nivel se orientan al desarrollo de habilidades y conocimientos básicos y eminentemente prácticos para desenvolverse en el aula de español: llevar a cabo una sesión de clase planificada, comunicar con efectividad y gestionar actividades de aula con varias dinámicas, identificar los contenidos lingüísticos y comunicativos más básicos del español y dar explicaciones adecuadas sobre estos. Todo ello haciendo uso de materiales didácticos, de documentos de referencia o de la ayuda de un tutor o de profesores de más experiencia.

A partir de marzo de 2011 y en este mismo nivel de formación se ofrece un Curso Básico de Gramática para profesores de ELE que busca acercarse desde el punto de vista del aula de español a algunas de las dudas que se plantean a la hora de tratar la gramática.

La Consejería de Educación de la Embajada de España en Alemania colabora intensamente con el Instituto Cervantes. Además, dispone de su propio programa de formación al que puede acceder a través de este enlace.

Enfoque metodológicoEnfoque metodológicoEnfoque metodológicoEnfoque metodológico

Hemos articulado la oferta de actividades de formación tomando como punto de referencia la definición de la competencia docente que atiende a dos dimensiones: la construcción personal de los saberes por una lado y la mejora de la actuación docente. En este sentido, el poder definir diversos grados de desarrollo de la competencia docente nos permite establecer niveles formativos dentro de nuestro programa de cursos.

Nivel A

Dirigidos a profesores que se encuentran en su primer estadio de desarrollo de su competencia docente. En lo que respecta a su experiencia profesional, esta no supera las 300 horas y, en cuanto a su formación especializada, es inferior a 30 horas. Los cursos de este nivel se orientan al desarrollo de habilidades y conocimientos básicos y eminentemente prácticos para desenvolverse en el aula de español: llevar a cabo una sesión de clase planificada, comunicar con efectividad y gestionar actividades de aula con varias dinámicas, identificar los contenidos lingüísticos y comunicativos más básicos del español y dar explicaciones adecuadas sobre estos. Todo ello haciendo uso de materiales didácticos, de documentos de referencia o de la ayuda de un tutor o de profesores con más experiencia.

Nivel B

Los cursos del nivel B están dirigidos a profesores que poseen ya una trayectoria profesional y formativa en la enseñanza de español: cuentan con una experiencia docente de un año como mínimo y más de 300 horas -impartidas en cursos de diferentes niveles del currículo – y tienen una base de formación especializada de unas 60 horas. Estos cursos se dirigen a profesores que necesitan ampliar el abanico de tareas docentes de las que pueden responsabilizarse, relativas a la planificación de la enseñanza (a corto y medio plazo), a la selección de materiales didácticos o a la evaluación de los alumnos.

Los cursos de este nivel permiten a los asistentes reelaborar conocimientos para fundamentar conceptual y metodológicamente las técnicas docentes utilizadas; profundizar en los aspectos formales del español —analizándolos desde los diferentes niveles lingüísticos y pragmáticos— para poder mostrarlos y explicarlos con precisión en el aula; desarrollar habilidades para interpretar las variables individuales y de su contexto educativo y adaptar su actuación, así como atender a la dimensión intercultural del aprendizaje de español como lengua extranjera o segunda lengua.

Nivel C

Los cursos del nivel C están dirigidos a profesores experimentados, con una sólida trayectoria profesional y formativa. Cuentan con experiencia mínima de tres años, más de 1800 horas y una formación especializada de 180 horas como mínimo. Las actividades de este nivel formativo se orientan al desarrollo de los aspectos de la competencia docente necesarios para llevar a cabo tareas docentes especializadas, como la programación de cursos, el diseño de materiales didácticos, la elaboración y administración de pruebas de evaluación o la enseñanza en contextos virtuales de enseñanza-aprendizaje. Los cursos permiten a los asistentes conceptualizar y actualizar las teorías propias sobre la lengua y la comunicación y sobre la enseñanza y el aprendizaje en las que el profesor sustenta sus actuaciones docentes. Los cursos de este nivel se centran, además, en las destrezas profesionales necesarias para organizar o participar en proyectos académicos y de investigación en acción, y para participar en actividades de formación y tutorización de profesores.

Condiciones de inscripciónCondiciones de inscripciónCondiciones de inscripciónCondiciones de inscripción Inscripción Para poder asistir a las formaciones será imprescindible haber formalizado previamente la inscripción y el pago de la matrícula. En plazo finaliza tres días laborables antes de la fecha de celebración del seminario. La inscripción también ha de ser formalizada en el caso de las inscripciones y seminarios gratuitos. En el caso de los seminarios de larga duración, como los programas de formación inicial, el plazo de inscripción puede finalizar entre 1 y 2 semanas antes del comienzo de la actividad. Los plazos exactos aparecen en el formulario de inscripción de cada actividad formativa. Renuncia El plazo de renuncia, como el cierre de la inscripción, finaliza 2 días laborables antes de la celebración del seminario.

• Después del cierre del plazo de inscripción no se devolverá el importe de la matrícula abonada. • Durante los 3 días laborables anteriores al cierre del plazo de inscripción se devolverá el 50% del importe de • la matrícula abonada. • Renuncias anteriores tendrán una devolución del 100% del importe de la matrícula abonada.

Número de participantes Si no hubiese un número suficiente de participantes inscritos, el Instituto Cervantes de Hamburgo se reserva el derecho de anular o posponer la actividad. En tal caso, las personas inscritas tendrán derecho al reintegro completo del importe de la matrícula. Certificados Se otorgarán certificados por la asistencia a los cursos. A los participantes que se haya podido formalizar su inscripción fuera del período de matrícula, podrán recoger los certificados al cabo de una semana en la recepción del Instituto. Descuentos En algunas formaciones es posible aplicar descuentos a estudiantes y a profesores de instituciones públicas que cooperan con el Instituto Cervantes de Hamburgo. La información exacta sobre el precio y el descuento aplicado se encuentran en el formulario de inscripción correspondiente a cada actividad formativa. Descuento estudiante. Descuento profesor/a (para Profesores de español de los centros de enseñanza públicos de Hamburgo y Schleswig-Holstein; Profesores de español de VHS-Hamburg y VHS-Norderstedt; Colaboradores de los centros de examen DELE adscritos al IC de Hamburgo: Universidad Flensburg, Universidad Rostock y Institut für Spanische Sprache und Kultur Kiel y de la Nordakademie Elmshorn) Matrícula gratuita (para profesores de los IC de Alemania, profesores de las ALCES y secciones bilingües de Hamburgo y para profesores que han participado en los tribunales DELE / válido hasta un año después de la convocatoria. Las formaciones sobre los Diplomas DELE son gratuitas para los profesores de Hamburgo y Schleswig-Holstein) Para poder hacer efectivos estos descuentos es imprescindible presentar el documento justificativo en el momento de realizar la inscripción. El Instituto se reserva el derecho a cambios en el programa o el lugar de su celebración.

SeminariosSeminariosSeminariosSeminarios

15151515----06 06 06 06 Curso presencial para acreditar examinadores DELE Nivel B2

Viernes, 20 de febrero de 2015, de 15:00 a 19:00 h. Tutora: Asunción Hermida, Instituto Cervantes de HamburgoTutora: Asunción Hermida, Instituto Cervantes de HamburgoTutora: Asunción Hermida, Instituto Cervantes de HamburgoTutora: Asunción Hermida, Instituto Cervantes de Hamburgo

Duración: 4 horas / Matrícula € 40,00 / € 30,00 Fecha límite de inscripción: 18.02.2015 Lugar de celebración: Curso presencial / Instituto Cervantes de Hamburgo Descripción Capacitación para la administración de los exámenes DELE del Nivel B2. Se proporcionarán herramientas para saber administrar el conjunto de las pruebas y para calificar la prueba de expresión oral con ecuanimidad y eficacia. Objetivos

• Familiarizarse con los planteamientos generales del Marco Común Europeo de referencia para las lenguas: enseñanza, aprendizaje y evaluación (MCER) y con el nivel B2 del mismo.

• Familiarizarse con el formato y los contenidos funcionales de los exámenes DELE B2. • Conocer los protocolos de administración de las pruebas escritas y orales. • Utilizar con precisión y eficacia los criterios de calificación de las pruebas orales.

Asunción Hermida Vacas (Madrid, 1966). Es Licenciada en Filología Hispánica por la UNED (1993). Ha cursado desde entonces diversos posgrados en el ámbito de la enseñanza del español como lengua extranjera y las nuevas tecnologías, que son sus ámbitos de especialidad profesional. Posgrado de Especialista en la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera por la Universidad Complutense de Madrid (1994), Máster en Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación por la UNED (2003) y Máster en Lingüística Aplicada por la Universidad Antonio de Nebrija (2012). Ha sido Lectora de la Universidad de Cluj (Klausenburg), Rumanía. Desde 1996 es profesora del Instituto Cervantes, primero en su sede de Bremen y posteriormente de Hamburgo. Asimismo ha impartido clases en diferentes Universidades alemanas (Bremen y Hamburgo). Actualmente es profesora y responsable DELE del Instituto Cervantes de Hamburgo, del que ha sido Coordinadora Académica. Compagina la docencia del español con actividades de formación de profesorado ELE.

15151515----07 07 07 07 Curso para preparadores de los DELE Escolar de los Niveles A1 y A2-B1, ¿Qué deben saber mis alumnos para obtener el Diploma? Jueves, 26 de febrero de 2015, de 16:00 a 18:00 h. Tutora: Asunción Hermida, Instituto Cervantes de HamburgoTutora: Asunción Hermida, Instituto Cervantes de HamburgoTutora: Asunción Hermida, Instituto Cervantes de HamburgoTutora: Asunción Hermida, Instituto Cervantes de Hamburgo

Duración: 2 horas / Matrícula gratuita Fecha límite de inscripción: 23.02.2015 Lugar de celebración: Instituto Cervantes de Hamburgo Descripción Análisis del procedimiento y los contenidos de las pruebas orales y escritas de todos los niveles, así como consejos y técnicas para mejorar el rendimiento de los alumnos en estas pruebas. Objetivos

• Familiarizarse con el uso de los materiales e instrumentos de evaluación para la obtención de los DELE en estos niveles.

• Conocer los diferentes manuales y materiales disponibles para su preparación. • Prevención de los errores más habituales. • Conseguir un rendimiento óptimo de los alumnos.


15151515----08 08 08 08 Curso a distancia de acreditación de examinadores DELE A2-B1 Escolar

Del 16 de marzo al 02 de abril de 2015 Tutora: Asunción Hermida, Instituto Cervantes de HamburgoTutora: Asunción Hermida, Instituto Cervantes de HamburgoTutora: Asunción Hermida, Instituto Cervantes de HamburgoTutora: Asunción Hermida, Instituto Cervantes de Hamburgo

Duración: 8 horas / Matrícula € 54,00 / € 40,00 Fecha límite de inscripción: 11.03.2015 Lugar de celebración: Curso en línea. Modalidad a distancia Descripción Capacitación para la administración del nuevo examen DELE A2-B1 Escolar. Se proporcionarán herramientas para saber administrar el conjunto de las pruebas y para calificar la prueba de expresión oral con ecuanimidad y eficacia. Objetivos

• Familiarizarse con los planteamientos generales del Marco Común Europeo de referencia para las lenguas: enseñanza, aprendizaje y evaluación (MCER) y con el nivel A2 y el nivel B1 del mismo.

• Familiarizarse con el formato y los contenidos funcionales del nuevo examen DELE A2-B1 Escolar. • Conocer los protocolos de administración de las pruebas escritas y orales. • Utilizar con precisión y eficacia los criterios de calificación de las pruebas orales.


15151515----09 09 09 09 V Jornada Didáctica de Español como Lengua Extranjera

Gestión de la Interacción en el aula de ELE

Sábado, 21 de marzo de 2015, de 09:00 a 20:00 h Con la colaboración de la Consejería de Educación de la Embajada de España en Berlín En cooperación con la Editorial Hueber

Duración: 7,5 horas / Matrícula € 75,00 / € 60,00 Fecha límite de inscripción: 18.03.2015 Lugar de celebración: Instituto Cervantes de Hamburgo Entrega de documentaciónEntrega de documentaciónEntrega de documentaciónEntrega de documentación De 8:00 a 8:45 h

Saludo y presentaciónSaludo y presentaciónSaludo y presentaciónSaludo y presentación De 8:45 a 09:00 h

Sesiones plenariasSesiones plenariasSesiones plenariasSesiones plenarias De 09:00 a 14:00 h

La interacción genuina en el aula del ELE / Antonio Orta Gracia De 9:00 a 10:30 h Pausa / café Gestión del aula para la interacción: estrategias, técnicas, trucos y encantamientos para hacer posible lo difícil De 10:45 a 12:15 y de 12:·30 a 14:00 h Pausa / café Gestión del aula para la interacción: estrategias, técnicas, trucos y encantamientos para hacer posible lo difícil De 12:·30 a 14:00 h Pausa / comida Talleres y propuestas didácticasTalleres y propuestas didácticasTalleres y propuestas didácticasTalleres y propuestas didácticas De 15:00 a 16:30, de 16:45 a 18:15 y de 18:30 a 20:00 h. El factor “entre”: entre alumnos y entre profesor y alumnos / Jane Arnold De 15:00 a 16:45 y de 16:45 a 18:15 h Trabajar con alumnos heterogéneos en el aula de ELE/ Ramin Azadian De 16:45 a 18:15 y de 18:30 a 20:00 h El diálogo de aprendizaje: un formato de interacción para la enseñanza estratégica / Nuria Estevan De 15:00 a 16:30 y de 18:30 a 20:00 h Características del discurso del profesor: las Instrucciones / Isabel Murillo De 15:00 a 16:30 y de 16:45 a 18:15 h Ahora te toca a ti / Antonio Orta Gracia De 15:00 a 16:15 y de 18:00 a 20:00 h

V Jornada Didáctica de Español como Lengua Extranjera. Interacción en el Aula de ELE

Sesiones plenariasSesiones plenariasSesiones plenariasSesiones plenarias La interacción genuina en el aula del ELELa interacción genuina en el aula del ELELa interacción genuina en el aula del ELELa interacción genuina en el aula del ELE De 09:00 a 10:30 h Antonio Orta Gracia / CLIC International House Sevilla Descripción Se trata de una ponencia que trata acerca de las características que han de tener las actividades que llevamos a la clase para fomentar una verdadera interacción entre los alumnos y el profesor. La curiosidad, la naturalidad y la autenticidad serán los conceptos claves a manejar. La ponencia irá acompañada de actividades que demuestren los efectos positivos que llevan aparejadas. Objetivos

• Tomar conciencia de las características generales de la interacción fuera y dentro del aula. • Aprender a modificar las actividades que normalmente llevamos al aula para que fomenten una interacción

genuina. • Experimentar los efectos positivos de una verdadera interacción en el aula.

Antonio Orta Gracia es licenciado en Filología Hispánica. Máster en formación de profesores de español y Máster en Investigación de la didáctica de la lengua y la literatura por la universidad de Barcelona. Director del departamento de formación de profesores de CLIC Ih Sevilla. Profesor en el Máster para profesores de español de la universidad Pablo de Olavide de Sevilla y profesor en el Diploma de especialización para profesores de ELE de la universidad de Valencia. Coautor de “Ser profesor/a: aprender a enseñar” editorial Edelsa. Gestión del aula para la interacción: estrategias, técnicas, trucos y encantamientos para hacer Gestión del aula para la interacción: estrategias, técnicas, trucos y encantamientos para hacer Gestión del aula para la interacción: estrategias, técnicas, trucos y encantamientos para hacer Gestión del aula para la interacción: estrategias, técnicas, trucos y encantamientos para hacer posible lo difícilposible lo difícilposible lo difícilposible lo difícil De 10:45 a 12:15 y de 12:·30 a 14:00 Fernando Trujillo Sáez / Universidad de Granada Descripción Las dos sesiones dan cuerpo a un taller práctico para la presentación, la práctica y el análisis de estrategias y técnicas de gestión del aula para la mejora de la interacción comunicativa. Objetivos

• Reflexionar sobre la correlación entre una buena gestión del aula y la mejora en la interacción entre los aprendices.

• Conocer estrategias y técnicas para la gestión del grupo de aprendices que favorezcan la interacción, entre otros valores.

• Plantear la incorporación de estas estrategias y técnicas dentro de una secuencia didáctica completa e incluso del Proyecto Lingüístico de Centro de la institución.

Fernando Trujillo Sáez es profesor de la Universidad de Granada, en el departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Facultad de Educación, Economía y Tecnología de Ceuta. Socio fundador de Conecta13, spin-off de la Universidad de Granada dedicada a la consultoría y la gestión de proyectos educativos y de desarrollo profesional. Su CV está disponible on-line en fernandotrujillo.es

IV Jornada Didáctica de Español como Lengua Extranjera. Interacción en el Aula de ELE

Talleres y propuestas didácticasTalleres y propuestas didácticasTalleres y propuestas didácticasTalleres y propuestas didácticas De 15:00 a 20:00 h De 15:00 a 16:30, de 16:45 a 18:15 y de 18:30 a 20:00 h De 14:00 a 20:00 h tendrán lugar simultáneamente talleres prácticos de una hora y media de duración. Cada asistente podrá participar en tres de estos talleres. El factor “entre”: entre alumnos y entre profesor y alumnosEl factor “entre”: entre alumnos y entre profesor y alumnosEl factor “entre”: entre alumnos y entre profesor y alumnosEl factor “entre”: entre alumnos y entre profesor y alumnos De 15:00 a 16:45 y de 16:45 a 18:15 h Jane Arnold / Universidad de Sevilla / Editorial SGEL / Editorial Hueber Descripción En este taller muy práctico ofreceremos muchas ideas y actividades para estimular el interés y la motivación en el aula de ELE y facilitar el aprendizaje. Se enfatizará la importancia de los factores afectivos para crear una atmósfera de apoyo y aceptación donde el alumno sienta el deseo de aprender y confianza en sus capacidades para hacerlo. Después de un repaso de la importancia de lo que pasa dentro del alumno (factores individuales como autoestima o estilos de aprendizaje que pueden influir en la disposición del alumno a participar en la comunicación en el aula), nos concentraremos en lo de entre(factores de relación entre alumnos y entre profesor y alumnos que favorecen la interacción necesaria para el aprendizaje de una lengua). Objetivos • Considerar el aprendizaje de ELE dentro de un marco holístico: lo cognitivo, afectivo y físico. • Explorar cómo facilitar una buena dinámica de grupos en el aula de ELE y a crear un clima que favorezca la

interacción. Jane Arnold es Catedrática de la Universidad de Sevilla. Entre sus publicaciones se incluyen el volumen La dimensión afectiva del aprendizaje de idiomas de Cambridge University Press/Edinumen, y Imáginatelo: Imágenes mentales en la enseñanza de español SGEL (Helbling Languages) con Herbert Puchta y Mario Rinvolucr y Seeds of Confidence (Helbling Languages) con Verónia de Andrés. Ha impartido ponencias, talleres y módulos de Master sobre la enseñanza de segundas lenguas en España y varios otros países. Su principal área de interés es la dimensión afectiva de la enseñanza de segundas lenguas. Trabajar con alumnos heterogéneos en el aula de ELETrabajar con alumnos heterogéneos en el aula de ELETrabajar con alumnos heterogéneos en el aula de ELETrabajar con alumnos heterogéneos en el aula de ELE De 16:45 a 18:15 y de 18:30 a 20:00 h Ramin Azadian / Rosa-Luxemburg-Gymnasium, Berlín Descripción En este taller nos ocuparemos de propuestas prácticas para trabajar con alumnos de diferentes niveles o habilidades en el aula del ELE. Los participantes recibirán una breve introducción teórica y trabajarán con ejemplos prácticos. Objetivos

• Proporcionar herramientas de fácil aplicación para trabajar eficazmente en aulas con alumnos heterogéneos. Ramín Azadian es profesor de inglés y español, formador de profesores en prácticas (Fachseminarleiter) y encargado de la gestión de calidad en el Rosa-Luxemburg-Gymnasium, Berlín. Es además autor de numerosas unidades didácticas.

IV Jornada Didáctica de Español como Lengua Extranjera. Interacción en el Aula de ELE El diálogo de aprendizaje: un formatoEl diálogo de aprendizaje: un formatoEl diálogo de aprendizaje: un formatoEl diálogo de aprendizaje: un formato de interacción para la enseñanza estratégicade interacción para la enseñanza estratégicade interacción para la enseñanza estratégicade interacción para la enseñanza estratégica De 15:30 a 16:30 y de 18:30 a 20:00 h Nuria Estevan / Instituto Cervantes de Hamburgo Descripción Son muchos los géneros discursivos empleados en las aulas y cada uno de ellos implica unas formas de hablar, unas normas de actuación y unos papeles de quienes participan en la comunicación. Nos centraremos en un tipo de interacción que facilita cambios significativos en el aprendizaje de estrategias: el diálogo de aprendizaje y abundaremos en una de sus modalidades, el diálogo socrático. Esta técnica se basa en la formulación de preguntas de modo que éstas conduzcan al alumno al conocimiento mediante sus propias reflexiones, razonamientos y conclusiones y no por medio de la exposición de conocimientos preconceptualizados. Pero más allá de la formulación de preguntas analizaremos también alternativas a la interrogación del profesor centradas en el alumno, formas para crear desafíos en el diálogo, maneras de proporcionar feedback y algunos modelos de interrogaciones guiadas. Los participantes discutirán y reflexionarán juntos sobre algunas muestras de diálogos de clase. Objetivos

1. Definir el diálogo de aprendizaje como:

• Método didáctico y relación comunicativa, más allá de la técnica que lleva a la simple resolución de vacíos de información

• Forma de andamiaje que permite construir nuevas ideas y argumentos a partir de los ya existentes • Instrumento que favorece el pensamiento creativo • Herramienta que desarrolla la autocrítica y la autocorrección • Estímulo que fomenta el respeto, el interés y la empatía • Intercambio que ayuda a aprender a preguntarse, autoestimularse, aplicar técnicas y procedimientos y

generar estrategias.

2. Analizar el papel mediador del profesor en la interacción y su repercusión en las habilidades de aprendizaje de los alumnos.

Nuria Estevan Molina es licenciada en Filología Hispánica y en Filología Alemana por la Universidad de Valencia. Es profesora en el Instituto Cervantes de Bremen y ha sido jefa de estudios en los Institutos Cervantes de Bremen y Múnich. Su labor profesional se centra en la docencia, especialmente en el ámbito universitario, el desarrollo curricular y la formación de profesores.

IV Jornada Didáctica de Español como Lengua Extranjera. Interacción en el Aula de ELE "Pero si me dijeron que entendieron la actividad...": las instrucciones en nuestro discurso."Pero si me dijeron que entendieron la actividad...": las instrucciones en nuestro discurso."Pero si me dijeron que entendieron la actividad...": las instrucciones en nuestro discurso."Pero si me dijeron que entendieron la actividad...": las instrucciones en nuestro discurso. De 15:30 a 16:30 y de 16:45 a 18:15 h Isabel Murillo / Universidad de Bremen, Instituto Cervantes de Bremen Descripción Un profesor de alemán en Venezuela, al darle instrucciones a sus alumnos de nivel A1 el primer día de clases dice: "fantasieren Sie!". ¿Qué le ha hecho tomar esta decisión al momento de dirigirse a sus alumnos?, ¿qué pasaría con una frase como: "stellen Sie sich mal vor...", "Sie können die Information erfinden, die muss nicht unbedingt echt sein"?. Nuestro discurso docente es un elemento crucial en la clase y conforma una fuente significativa de input para el alumnado (Nunan y Bailey, 2009). En nuestra práctica, la lengua que enseñamos no solo es un objetivo de aprendizaje, sino también, el medio por el cual se transmiten y negocian los contenidos y se gestiona la clase (Richards y Lockhart, 1994). En este contexto, la formulación de instrucciones es uno de los actos que más ejecutamos y ante esto vale la pena preguntarnos:

• ¿Reflexionamos acerca de la calidad de nuestras instrucciones? • ¿En qué idioma(s) formulamos las instrucciones en nuestras clases? • ¿Qué características tiene una buena instrucción? • ¿Cómo podemos mejorar la calidad de nuestras instrucciones?

Objetivos

• Explorar las características de nuestro discurso en el ámbito de las instrucciones. • Practicar y analizar la formulación de instrucciones mediante ejercicios variados. • Debatir sobre la instrucción como herramienta para favorecer el aprendizaje en el aula de E/LE y establecer

características de una instrucción efectiva. Isabel Murillo Wilstermann ha ejercido la docencia de español desde 1998 en Venezuela, Bélgica y Alemania. Ha colaborado con los Institutos Cervantes de Bremen y Hamburgo, así como con las Universidades de Weimar, Erfurt, Amberes y Bremen. Sus intereses se centran en la investigación en el aula, la reflexión en la práctica, la formación inicial de profesores/as y el discurso del/de la docente, así como la interacción en la clase. Actualmente imparte el seminario "El discurso del/de la docente de español" en la Universidad de Bremen, mediante el cual se busca reflexionar, analizar y desarrollar estrategias para generar un discurso que enriquezca la interacción y favorezca el aprendizaje del español por parte de nuestro alumnado. Ahora te toca a tiAhora te toca a tiAhora te toca a tiAhora te toca a ti De 15:00 a 16:30 h y de 16:45 a 18:15 Antonio Orta Gracia / CLIC International House Sevilla Descripción Se trata de un taller práctico para poner en común las necesidades básicas de los profesores en el contexto alemán de aprendizaje-enseñanza de la lengua. Se partirá de las dudas de los asistentes y se verá cómo poder solucionarlas en el aula de forma constructiva. Objetivos

• Construir conocimiento compartido. • Poner en funcionamiento lo aprendido en la sesión plenaria. • Descubrir nuevas maneras de llevar la gramática a la clase de manera contextualizada.

Antonio Orta Gracia es licenciado en Filología Hispánica. Máster en formación de profesores de español y Máster en Investigación de la didáctica de la lengua y la literatura por la universidad de Barcelona. Director del departamento de formación de profesores de CLIC Ih Sevilla. Profesor en el Máster para profesores de español de la universidad Pablo de Olavide de Sevilla y profesor en el Diploma de especialización para profesores de ELE de la universidad de Valencia. Coautor de “Ser profesor/a: aprender a enseñar” editorial Edelsa.

15151515----10 10 10 10 Curso a distancia de acreditación de examinadores DELE A2-B1 Escolar

Del 20 de abril al 08 de mayo de 2015 Tutora: Asunción Hermida, Instituto Cervantes de HamburgoTutora: Asunción Hermida, Instituto Cervantes de HamburgoTutora: Asunción Hermida, Instituto Cervantes de HamburgoTutora: Asunción Hermida, Instituto Cervantes de Hamburgo

Duración: 8 horas / Matrícula € 54,00 / € 40,00 Fecha límite de inscripción: 15.04.2015 Lugar de celebración: Curso en línea. Modalidad a distancia Descripción Capacitación para la administración del nuevo examen DELE A2-B1 Escolar. Se proporcionarán herramientas para saber administrar el conjunto de las pruebas y para calificar la prueba de expresión oral con ecuanimidad y eficacia. Objetivos

• Familiarizarse con los planteamientos generales del Marco Común Europeo de referencia para las lenguas: enseñanza, aprendizaje y evaluación (MCER) y con el nivel A2 y el nivel B1 del mismo.

• Familiarizarse con el formato y los contenidos funcionales del nuevo examen DELE A2-B1 Escolar. • Conocer los protocolos de administración de las pruebas escritas y orales. • Utilizar con precisión y eficacia los criterios de calificación de las pruebas orales.


15151515----11111111 La era de la imagen: el uso de la imagen y el video digital

para fomentar el pensamiento crítico en el aula

Creativo tú y creativo yo: didáctica de la imaginación aplicada a la clase de ELE

Jornada EdinumenJornada EdinumenJornada EdinumenJornada Edinumen Sábado, 30 de mayo de 2015, de 09:30 a 14:00 h Ben Goldstein &Ben Goldstein &Ben Goldstein &Ben Goldstein & Dolores Coronado, Editorial EdinumenDolores Coronado, Editorial EdinumenDolores Coronado, Editorial EdinumenDolores Coronado, Editorial Edinumen

Duración: 3 horas / Matrícula € 15,00 / € 15,00 Fecha límite de inscripción: 20.05.2015 Lugar de celebración: Instituto Cervantes de Hamburgo Horario: De 09:30 a 14:00 ProgramaProgramaProgramaPrograma Registro de asistentes, entrega de Registro de asistentes, entrega de Registro de asistentes, entrega de Registro de asistentes, entrega de material y bienvenidamaterial y bienvenidamaterial y bienvenidamaterial y bienvenida De 9:30 a 10:00 h I Sesión plenariaI Sesión plenariaI Sesión plenariaI Sesión plenaria De 10:00 a 11:30 h. Pausa café Pausa café Pausa café Pausa café De 11:30 a 12:00 h. II Sesión plenariaII Sesión plenariaII Sesión plenariaII Sesión plenaria De 12:00 a 13:30 h. Entrega de certificados 13:30 a 14:00h. La era de la imagen: el uso de la imagen y el video digital La era de la imagen: el uso de la imagen y el video digital La era de la imagen: el uso de la imagen y el video digital La era de la imagen: el uso de la imagen y el video digital para fomentar el pensamiento crítico para fomentar el pensamiento crítico para fomentar el pensamiento crítico para fomentar el pensamiento crítico en el aulaen el aulaen el aulaen el aula Ben Goldstein. Editorial Edinumen De 10:00 a 11:30 h. Descripción Analizaremos como se han usado tradicionalmente las imágenes y el vídeo en el aula y ofreceremos nuevas alternativas para su uso en la edad digital., p.e:

• interpretar las imágenes y el vídeo en vez de sólo describirlas • analizar las imágenes y el vídeo para fomentar el pensamiento crítico, • hacer hincapié en la creación de las imágenes y el vídeo por parte del alumno, • ofrecer una análisis crítica de la herramientas digitales que pueden ayudarnos en todo este proceso.

Ben Goldstein ha impartido Inglés en España desde hace veinte años y actualmente enseña en el programa MATESOL de The New School (Nueva York). Ha impartido talleres y conferencias en multitud de países y ha publicado diversos libros para la enseñanza/aprendizaje de inglés, destacando su obra Working with images, en español Trabajar con imágenes publicado en España por la Editorial Edinumen. Asimismo es autor de libros de texto para adultos como Englisch Unlimited Advanced, de la editorial CUP o The Big Picture de la Editorial Richmond. Otros campos de interés en enseñanza de lenguas extranjeras comprenden la sensibilización intercultural, la alfabetización visual, y variedades del inglés.

Creativo tú y creativo yo: didáctica de la imaginación aplicada a la clase de ELE. Creativo tú y creativo yo: didáctica de la imaginación aplicada a la clase de ELE. Creativo tú y creativo yo: didáctica de la imaginación aplicada a la clase de ELE. Creativo tú y creativo yo: didáctica de la imaginación aplicada a la clase de ELE. Dolores Coronado Badillo. Editorial Edinumen De 12:00 a 13:30 h. Descripción Formación dedicada a una parte de la didáctica y del aprendizaje que consiste en estimular en clase los procesos creativos, despertando aspectos como el descubrimiento y la curiosidad mediante la asociación, la integración y las tareas holísticas. El término “didáctica de la imaginación” hace referencia a la capacidad del profesor para motivar y dotar de significado las actividades que llevamos a nuestras clases. ¿De qué forma la tarea del profesor puede intervenir en la manera en la que el estudiante se motiva y asocia contenidos? ¿Cómo puede el profesor trabajar estos aspectos? Acudiremos a diferentes teorías provenientes de la Neurociencia y las pedagogías invisibles para buscar respuesta a estas cuestiones. Dolores Coronado Badillo es profesora de español como lengua extranjera desde hace catorce años. Jefa de estudios y Directora Académica de cuatro centros privados de prestigio siendo responsable de la coordinación interna de controles de calidad y procesos académicos para la obtención de acreditaciones del Instituto Cervantes. Siendo consciente de las necesidades de profesores mediante la observación de clases, inicia su trayectoria como formadora de profesores y asesora de formación en centros privados en Barcelona. Asimismo centrándose en las necesidades de los alumnos empieza a desarrollar e implantar nuevos talleres como el Curso específico para estudiantes orientales en contexto pluricultural de inmersión. Filóloga por la Universidad de Barcelona sigue en formación continua con certificaciones como la que otorga el curso de Metodología del español como lengua extranjera organizado por el Instituto Cervantes y la Universidad de Barcelona o el curso Principios básicos del Managment por Krauthammer. Creadora de materiales, recientemente ha colaborado en alguna publicación en el ámbito editorial para estudiantes de español

15151515----12121212 Enseñanza de ELE para niños Sábado, 13 de junio de 2015, de 09:00 a 18:00 h Tutor: Francisco Lara González. Internationale Friedenschule Tutor: Francisco Lara González. Internationale Friedenschule Tutor: Francisco Lara González. Internationale Friedenschule Tutor: Francisco Lara González. Internationale Friedenschule KölnKölnKölnKöln

Duración: 6:45 horas / Matrícula € 70,00 / € 60,00 Nº de participantes: de 12 a 24 Fecha límite de inscripción: 27.05.2015 Lugar de celebración: Instituto Cervantes de Hamburgo

Descripción

El curso cubre los aspectos básicos de la enseñanza del español a niños y combina algunas breves sesiones de teoría básica sobre el aprendizaje infantil con sesiones eminentemente prácticas de enseñanza de lenguas a niños. El curso se ha pensado como un módulo complementario del Curso de Iniciación a la Enseñanza del Español del Instituto Cervantes de Hamburgo, pero también se puede realizar sin haber estado inscrito antes en estos los ciclos del curso de iniciación.

Objetivos

• Ofrecer a los participantes una introducción básica sobre los fundamentos de la enseñanza de lenguas para niños y, al mismo tiempo, técnicas y herramientas para la programación y el desarrollo de la actividad docente en el aula de español como lengua extranjera para niños.

• Reflexionar sobre aspectos específicos de la enseñanza del español para niños, intercambiando ideas y experiencia entre todos los participantes.

Programa

9.00 - 10.30 • Introducción básica sobre el aprendizaje de lenguas con niños. • Enfoques y métodos: Respuesta Física Total, el enfoque por tareas, la enseñanza a través de

proyectos, la sugestopedia, etc. • El aprendizaje afectivo

10:30 - 10.45 Pausa

10.45 - 12.15

• El manejo y la gestión del aula. Recursos y técnicas para la clase. • El juego y el movimiento como recursos didácticos en la clase de español para niños.

12:15 – 12:30 Pausa

12.30 – 13.15 • Planificación, programación y evaluación de la clase de español para niños.

13:15 - 14.30 Almuerzo

14.30 – 16.00 • (I) Actividades, modelos y ejemplos prácticos para la clase: canciones, cuentos, juegos,

proyectos, etc.

16.00 – 16.15 Pausa

16.15 – 17.00 • (II) Actividades, modelos y ejemplos prácticos para la clase: canciones, cuentos, juegos, proyectos, etc.

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Francisco Lara González es licenciado en Filología Románica. Ha sido profesor de E/LE en IH Sevilla, y en países como Francia, Dinamarca y Alemania. Asímismo ha sido formador y tutor de profesores de E/LE en los curos de formación de IH Sevilla. Actualmente es profesor de español para niños y jóvenes en la Internationale Friedensschule de Colonia. Es coautor del manual "Activa 3. Nivel Intermedio" y coautor de los libros del Profesor de las nuevas ediciones de "Gente Joven 1" y "Gente Joven 2" (en preparación) de Difusión. Además es colaborador de la sección de Didactired del Centro Virtual Cervantes (CVC) con actividades de reflexión para profesores de ELE para niños.

15151515----14 14 14 14 Curso a distancia de acreditación de examinadores DELE niveles B1 y B2 Del 14 de septiembre al 09 de octubre de 2015 Tutora: Asunción Hermida, Instituto Cervantes de HamburgoTutora: Asunción Hermida, Instituto Cervantes de HamburgoTutora: Asunción Hermida, Instituto Cervantes de HamburgoTutora: Asunción Hermida, Instituto Cervantes de Hamburgo

Duración: 15 horas / Matrícula € 108,00 / € 81,00 Fecha límite de inscripción: 09.09.2015 Lugar de celebración: Curso en línea. Modalidad a distancia Descripción Capacitación para la administración de los exámenes DELE de los niveles B1 y B2. Se proporcionarán herramientas para saber administrar el conjunto de las pruebas y para calificar la prueba de expresión oral con ecuanimidad y eficacia. Objetivos

• Familiarizarse con los planteamientos generales del Marco Común Europeo de referencia para las lenguas: enseñanza, aprendizaje y evaluación (MCER) y con el nivel B1 y el B2 del mismo.

• Familiarizarse con el formato y los contenidos funcionales de los exámenes DELE B1 y DELE B2. • Conocer los protocolos de administración de las pruebas escritas y orales. • Utilizar con precisión y eficacia los criterios de calificación de las pruebas orales.


15151515----15 15 15 15 Encuentro Didáctico Klett. Enseñanza de español, francés e italiano como lenguas extranjeras Sábado, 10 de octubre de 2015, de 14:00 a 18:45 h Organiza: Editorial Klett en cooperación con el Instituto CervantesOrganiza: Editorial Klett en cooperación con el Instituto CervantesOrganiza: Editorial Klett en cooperación con el Instituto CervantesOrganiza: Editorial Klett en cooperación con el Instituto Cervantes, , , , l’Il’Il’Il’Istituto Italianostituto Italianostituto Italianostituto Italiano di Cultura di Cultura di Cultura di Cultura y y y y l’Institut Françaisl’Institut Françaisl’Institut Françaisl’Institut Français

Duración: 5 horas / Matrícula gratuita Fecha límite de inscripción: 24.09.2015 La inscripción para esta jornada se realiza a partir de agosto exclusivamente a través de la página web de Ernst Klett Sprachen GmbH : www.klett-sprachen.de/fortbildungen Lugar de celebración: Instituto Cervantes de Hamburgo ProgramaProgramaProgramaPrograma

Entrega de documentación

De 10:00 a 10:30 h

Saludo y presentación

De 10:30 a 10:50 h

Pausa

De 10:50 a 11:00 h

Sesión plenaria (En alemán y para los participantes de todas las lenguas) De 11:00 a 13:00 h

SPRACHLERNBERATUNG: EIN NEUER WEG ZUM AUTONOMEN LERNEN Rosanna Pedretti,Sprachlehrinstitut der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg & Adriano Murelli, Berlin: Freiberuflicher Sprachlernberater La sesión plenaria es común para todos los participantes. La lengua de comunicación será el alemán.

Pausa (Exposición de libros y tapas) De 13:00 a 14:00 h

Talleres

De 14:00 a 16:00 h Se celebrarán simultáneamente tres seminarios para cada una de las lenguas: español, francés, italiano y portugués. UN CURSO DE NIVEL C1: EL APRENDIENTE COMO AGENTE SOCIAL EN SU PLENITUD Agustín Garmendia, Editorial Difusión UTILISER L'APPROCHE ACTIONNELLE EN CLASSE DE LANGUES Anne-Sophie Fauvel, Institut Francais München QUALI TECNICHE DIDATTICHE PER LO SVILUPPO DELLE ABILITÀ DI COMPRENSIONE ORALE E SCRITTA Rosa Errico-Reiter, Autorin und Dozentin an der LMU und TU München PASSAPORTE PARA PORTUGÊS UM PASSAPORTE QUE DÁ ACESSO À LINGUA PORTUGUESA José Pascoal, Universität Lissabon

DESCRIPCIÓNDESCRIPCIÓNDESCRIPCIÓNDESCRIPCIÓN SPRACHLERNBERATUNG: EIN NEUER WEG ZUM AUTONOMEN LERNEN Sprachübergreifend

Seit einigen Jahren werden an mehreren Hochschulen in Deutschland Sprachlernberatungsprogramme angeboten. Ziel einer Sprachlernberatung ist es, die Lernenden beim Erlernen einer Fremdsprache zu unterstützen. Die Berater stellen Lernmaterialien und Formulare zur Verfügung und geben Tipps sowie Hinweise zur Verbesserung der Lernstrategien. In diesem Workshop wird der typische Verlauf einer Sprachlernberatung vorgestellt; anschließend werden konkrete Aspekte in Gruppenarbeit analysiert und präsentiert.

Rosanna Pedretti, Dozentin und Koordinatorin romanische Sprachen am Sprachlehrinstitut der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg. Langjährige Erfahrung im Italienischunterricht an verschiedenen Institutionen (VHS, Gymnasien, IHK, Universität). Fachbereichsleiterin für Romanischen Sprachen und für den Sprachlaborbereich am Sprachlehrinstitut der Uni Freiburg. Vorträge und Publikationen zu sprachdidaktischen Themen (Evaluation der mündlichen Kompetenz; deutsch-italienisches E-Tandem - Sprachlernberatung zusammen mit Adriano Murelli).

Adriano Murelli, Berlin: Freiberuflicher Sprachlernberater und promovierter Sprachwissenschaftler und -didaktiker am Institut für Deutsche Sprache in Mannheim sowie an der Universität Freiburg. Zwischen 2001 bis 2011 Italienischdozent u.a. VHS Freiburg, Universität Freiburg, Abendakademie Mannheim. Um die praktische Unterrichtstätigkeit auch theoretisch zu untermauern, habe ich 2002 bis 2004 einen Online-Master im Fach „Unterricht des Italienischen als Fremdsprache“ absolviert. TALLERES/ WORKSHOPS / ATELIERSTALLERES/ WORKSHOPS / ATELIERSTALLERES/ WORKSHOPS / ATELIERSTALLERES/ WORKSHOPS / ATELIERS

Taller de Español como Lengua Extranjera

UN CURSO DE NIVEL C1: EL APRENDIENTE COMO AGENTE SOCIAL EN SU PLENITUD

Cada vez más alumnos llegan al nivel C1 de español en diferentes instituciones y, al mismo tiempo, nuestra visión de lo que es un C1 se va volviendo más, compleja, más integradora y menos estereotipada. Tener alumnos de este nivel nos brinda la oportunidad de entender plenamente la idea de "el hablante de lenguas como agente social", de acompañar a esos alumnos en un interesantísimo viaje de aprendizaje y de crecer con ellos. Pero las dificultades para el docente que debe preparar un curso de este nivel son también considerables; en este taller vamos a buscar las claves para diseñar cursos de nivel C1 que se adecuen a nuestras necesidades y, sobre todo, a las de nuestros alumnos.

Agustín Garmendia ha sido profesor de español para extranjeros en Barcelona durante años y ha compaginado esta actividad con diversos trabajos editoriales de traducción, redacción y adaptación, siempre en el ámbito del libro didáctico. Entró a formar parte del equipo de Difusión en 1996. Desde entonces ha dirigido las labores de redacción y coordinación editorial de proyectos. En la actualidad es Director del Departamento de español de la editorial Difusión. Como formador de profesores, he realizado seminarios y talleres en diversos Institutos Cervantes del mundo, en el Centro de Formación de Profesores del Instituto Cervantes y en numerosas universidades, tanto en España como en el extranjero. Imparte materias relacionadas con la creación de materiales en cursos de postgrado de la Universidad de Valencia y de ESEADE, Buenos Aires. Es también coautor de Aula, Aula Internacional y Bitácora, el nuevo método de español de Difusión.

Atelier Francais Langue Étrangère

UTILISER L'APPROCHE ACTIONNELLE EN CLASSE DE LANGUES

Dans cet atelier, nous verrons comment utiliser l'approche actionnelle, en se basant sur des exemples de la méthode Entre nous. Nous verrons comment se développe une unité didactique, comment travailler la grammaire et le lexique de facon active et progressive pour arriver à la réalisation d'une tâche finale. Une approche qui met l'apprenant au centre de son apprentissage. Anne-Sophie Fauvel, Institut Francais München Diplômée d'un master 2 de Didactique de langues, Francais Langue

Étrangère et Ingénierie linguistique, en 2010, à l'Université de Bordeaux III, elle se lance alors dans la conception de matériel pédagogique numérique chez les Éditions Maison des langues. Elle développe des activités en ligne, puis coordonne un projet de matériel adapté au Tableau Blanc Interactif.

Elle associe enseignement du FLE, formation des enseignants et activité éditoriale en Allemagne depuis 2011 chez Ponktuation. Le TBI qu'elle utilise quotidiennement dans ses cours lui permet de perfectionner les activités interactives qu'elle crée, pour les adapter au niveau des apprenants et de leur spécialité. En effet, elle prépare des activités de FLE général et FOS, du niveau A1 au C1. Aujourd'hui Anne-Sophie est non seulement examinatrice-correctrice DELF et DALF, mais aussi formatrice pour les enseignants qui souhaitent devenir examinateur et correcteur pour le DELF. Doctorante depuis quelques mois, Anne-Sophie commence une thèse sur la didactique des langues et le Tableau Blanc Interactif pour participer et suivre les recherches et les innovations dans ce domaine.

Atelier d'Italianno come Lingua Straniera

QUALI TECNICHE DIDATTICHE PER LO SVILUPPO DELLE ABILITÀ DI COMPRENSIONE ORALE E SCRITTA

Nella prima parte del Workshop verranno presentate e analizzate le tecniche didattiche che, a nostro avviso, meglio si prestano a sviluppare le abilità di comprensione orale e scritta di livello A1-A2. L'analisi sarà accompagnata da una riflessione sulle strategie messe in atto dall'apprendente nel processo di ricostruzione del significato del testo orale o scritto. In una seconda parte pratica verranno forniti esempi e materiale pronto per l'utilizzo in classe e si elaboreranno insieme schemi di lavoro da poter utilizzare con qualsiasi altro material autentico.

Rosa Errico-Reiter, Autorin und Dozentin an der LMU und TU München

Workshop de Português

LE PASSAPORTE PARA PORTUGÊS / UM PASSAPORTE QUE DÁ ACESSO À LINGUA PORTUGUESA

A importância de promover condições propícias à aprendizagem com a ajuda de uma abordagem didática moderna é um tema consensual nos nossos dias. Mas como concretizar este objetivo? Como transformar o ensinar e o aprender numa aventura agradável e bem-sucedida? A estas e outras questões tentaremos dar resposta no âmbito da apresentação do novo manual "Passaporte para Português".

José Pascoal, Universität Lissabon

Membro fundador da Association of Language Testers in Europe e do Centro de Avaliação do Português Língua Estrangeira, de que é diretor. É coautor de programas e referenciais para o ensino, aprendizagem e avaliação do português L1, L2 e LE. É coautor de exames e de modelos de provas para crianças e adultos. É auditor de exames e avaliador de desempenhos orais e escritos em português. Organizou e participou em seminários para identificação dos textos orais de referência para os níveis do QECR. É docente da Faculdade de Letras de Lisboa, no Departamento de Linguística Geral e Românica, investigador e formador.

La inscripción para esta jornada se realiza a partir de agosto exclusivamente a través de la página web de Ernst Klett Sprachen GmbH : www.klett-sprachen.de/fortbildungen

15151515----18181818 ¿Qué es ser profesor de lenguas extranjeras?

Del 12 de octubre al 06 de noviembre de 2015 Tutora: Asunción Hermida, Instituto Cervantes de HamburgoTutora: Asunción Hermida, Instituto Cervantes de HamburgoTutora: Asunción Hermida, Instituto Cervantes de HamburgoTutora: Asunción Hermida, Instituto Cervantes de Hamburgo

Duración: 15 horas / Matrícula € 108,00 / € 81,00 (El importe incluye el material del curso y la expedición del certificado) Fecha límite de inscripción: 30.09.2015 Lugar de celebración: Modalidad a distancia / Instituto Cervantes de Hamburgo Destinatarios

• Estudiantes de último año de grado que deseen especializarse en la enseñanza de ELE • Titulados universitarios • Profesores de español como lengua segunda y extranjera • Profesores de otras lenguas extranjeras • Voluntarios de organizaciones no gubernamentales

Curso para iniciarse (A)

• Ofrece un primer acercamiento a la profesión y guía en el desarrollo de las competencias docentes básicas necesarias para enfrentarse a los retos del aula.

• Dirigido a futuros profesores de español o a aquellos que se encuentran en una primera fase de desarrollo profesional.

• Recomendado a personas sin experiencia o con poca experiencia docente. Descripción del curso El curso proporciona las bases teóricas y prácticas necesarias para familiarizarse con los conocimientos, las habilidades y las actitudes de un profesor competente de lenguas, así como con instrumentos y herramientas de reflexión para iniciar el proceso de formación docente y para conocer las posibilidades laborales que esta especialidad ofrece. A lo largo del curso se propondrá la realización de tareas de análisis y de reflexión sobre el papel del profesor, del alumno y de la lengua en el proceso de enseñanza y aprendizaje, a partir de textos orales y escritos, cuestionarios, fragmentos de clase, recursos web, etc. y se potenciará la reflexión individual y el trabajo colaborativo con el fin de enriquecer la reflexión. El tutor llevará a cabo un seguimiento continuado del trabajo de cada uno de los participantes en el curso. Este curso está orientado al desarrollo de las competencias clave del profesorado:

• Organizar situaciones de aprendizaje • Desarrollarse profesionalmente como profesor de la institución

Objetivos

• Iniciar su portfolio del profesor para analizar sus creencias sobre el aprendizaje de lenguas, identificar sus puntos fuertes y sus propias necesidades formativas

• Observar diferentes aspectos de la actuación de un profesor en clase identificando distintos aspectos de la competencia docente

• Familiarizarse con recursos para la formación (libros de referencia, materiales de aprendizaje, páginas web, editoriales, revistas, etc.)

• Determinar las vías de formación que debe elegir para su desarrollo profesional Contenidos

Autora de materiales y tutora del curso: Fuensanta Puig Soler (formadora de profesores en diferentes ámbitos académicos)

Módulo I. El punto de partida de mi desarrollo profesional

De mi experiencia como aprendiente de lenguas a las bases de mi desarrollo profesional - Mi experiencia como aprendiente de lenguas - Mi punto de partida - Mi portfolio del profesor Creencias sobre la enseñanza de lenguas - ¿Qué es una creencia? - Lo que creo - ¿De dónde proceden nuestras creencias? - Mis creencias El desarrollo profesional - El enfoque reflexivo - La competencia docente - Evolución de la profesión - Mis primeros pasos

Módulo II. Cómo se aprende a ser profesor El profesor de lenguas extranjeras competente - La capacidad de observar - El contexto de la observación - Observación holística - Observación focalizada Recursos para la formación del profesor de ELE - El mundo ELE - Formación - Recursos para tener siempre a mano - El mundo del trabajo ELE

Metodología En el curso se sigue un enfoque constructivista y reflexivo, centrado en el aprendiente. Se combinarán el trabajo autónomo (realización de actividades multimedia interactivas) y el trabajo colaborativo (actividades de comunicación con los compañeros del curso en foros, chat y wiki). Asimismo, el formando recogerá en un portafolio de formación las actividades y las reflexiones sobre el trabajo realizado a lo largo del curso. Evaluación Se realizará una evaluación continua y formativa a lo largo del curso con atención tanto al proceso de aprendizaje como a los resultados obtenidos con relación con los objetivos propuestos en los diferentes módulos del curso. En la evaluación se tendrá en cuenta:

• la realización de las actividades interactivas; • la autoevaluación de cada módulo; • la reflexión aportada a los foros y la discusión con los compañeros en este ámbito; • la participación en la wiki; • la recogida de evidencias sobre los aprendizajes a lo largo del curso y la reflexión sobre las mismas, en el portfolio

del profesor. Requisitos técnicos Se recomienda desenvolverse en el manejo de aplicaciones en línea, como por ejemplo, redes sociales, herramientas de Google y blogs. Para la realización del curso los participantes deben disponer de:

• Equipo con conexión a Internet (banda ancha) • Navegador web: Google Chrome o Mozilla Firefox • Aplicaciones: procesador de textos, Adobe Flash Player, Adobe Acrobat Reader, etc. • Visor de vídeos • Dirección de correo electrónico válida, preferiblemente de Google (Gmail) • Tarjeta gráfica: 8 mb de memoria • Tarjeta de sonido: 16 bits • Micrófono: estándar • Altavoces o cascos: estándar

Para países con restricciones en accesos a algunas aplicaciones Web, se recomienda el uso de Hotshield. http://www.hotspotshield.com/

Autora Fuensanta Puig Soler es Catedrática de ELE en la EOI Barcelona-Drassanes, actualmente en comisión de servicios en el Área de Enseñanza de idiomas de EOI del Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya. Ha colaborado con diversas instituciones en cursos de formación de profesores. Tutora de las prácticas del Máster de Formación de Profesores de ELE (Universitat de Barcelona). Ha coordinado la sección de ELE del proyecto Dialang: a European System for Diagnostic Language Testing (1997-2002). Editora del monográfico sobre evaluación de Marcoele (2008) y coautora de la Guía de estudio ¡Así son! (2003), y de los libros Aprendizaje, docencia y evaluación. Escuelas oficiales de idiomas (ICE-Horsori, 2010), y Pautas para la evaluación del español como lengua extranjera (Edinumen, 2013). Tutora Asunción Hermida Vacas (Madrid, 1966). Es Licenciada en Filología Hispánica por la UNED (1993). Ha cursado desde entonces diversos posgrados en el ámbito de la enseñanza del español como lengua extranjera y las nuevas tecnologías, que son sus ámbitos de especialidad profesional. Posgrado de Especialista en la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera por la Universidad Complutense de Madrid (1994), Máster en Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación por la UNED (2003) y Máster en Lingüística Aplicada por la Universidad Antonio de Nebrija (2012). Ha sido Lectora de la Universidad de Cluj (Klausenburg), Rumanía. Desde 1996 es profesora del Instituto Cervantes, primero en su sede de Bremen y posteriormente de Hamburgo. Asimismo ha impartido clases en diferentes Universidades alemanas (Bremen y Hamburgo). Actualmente es profesora y responsable DELE del Instituto Cervantes de Hamburgo, del que ha sido Coordinadora Académica. Compagina la docencia del español con actividades de formación de profesorado ELE.

15151515----17171717 Curso a distancia de acreditación de examinadores DELE niveles C1 y C2 Del 19 de octubre al 13 de noviembre de 2015 Tutora: Asunción Hermida, Instituto Cervantes de HamburgoTutora: Asunción Hermida, Instituto Cervantes de HamburgoTutora: Asunción Hermida, Instituto Cervantes de HamburgoTutora: Asunción Hermida, Instituto Cervantes de Hamburgo

Duración: 15 horas / Matrícula € 108,00 / € 81,00 Fecha límite de inscripción: 14.10.2015 Lugar de celebración: Curso en línea. Modalidad a distancia Descripción Capacitación para la administración de los exámenes DELE de los niveles C1 y C2. Se proporcionarán herramientas para saber administrar el conjunto de las pruebas y para calificar la prueba de expresión oral con ecuanimidad y eficacia. Objetivos

• Familiarizarse con los planteamientos generales del Marco Común Europeo de referencia para las lenguas: enseñanza, aprendizaje y evaluación (MCER) y con el nivel C1 y el C2 del mismo.

• Familiarizarse con el formato y los contenidos funcionales de los exámenes DELE C1 y DELE C2. • Conocer los protocolos de administración de las pruebas escritas y orales. • Utilizar con precisión y eficacia los criterios de calificación de las pruebas orales.


15151515----18181818 Curso a distancia de acreditación de examinadores DELE niveles A1 y A2 Del 19 de octubre al 13 de noviembre de 2015 Tutora: Asunción Hermida, Instituto Cervantes de HamburgoTutora: Asunción Hermida, Instituto Cervantes de HamburgoTutora: Asunción Hermida, Instituto Cervantes de HamburgoTutora: Asunción Hermida, Instituto Cervantes de Hamburgo

Duración: 15 horas / Matrícula € 108,00 / € 81,00 Fecha límite de inscripción: 14.10.2015 Lugar de celebración: Curso en línea. Modalidad a distancia Descripción Capacitación para la administración de los exámenes DELE de los niveles A1 y A2. Se proporcionarán herramientas para saber administrar el conjunto de las pruebas y para calificar la prueba de expresión oral con ecuanimidad y eficacia. Objetivos

• Familiarizarse con los planteamientos generales del Marco Común Europeo de referencia para las lenguas: enseñanza, aprendizaje y evaluación (MCER) y con el nivel A1 y el A2 del mismo.

• Familiarizarse con el formato y los contenidos funcionales de los exámenes DELE A1 y DELE A2. • Conocer los protocolos de administración de las pruebas escritas y orales. • Utilizar con precisión y eficacia los criterios de calificación de las pruebas orales.


16161616----01010101 Cómo crear nuestra propia radio. Proyectos de radio en la clase de ELE Sábado, 26 de febrero de 2016, de 16:00 a 19:00 h Eva Delgado. Eva Delgado. Eva Delgado. Eva Delgado. Directora y maestra en ALCE Hamburgo (Aulas de Lengua y Cultura de Español)

Duración: 3 horas / Matrícula gratuita Fecha límite de inscripción: 21.02.2016 Plazas limitadas (12 inscripciones) Lugar de celebración: Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung

Felix-Dahn-Straße 3, Aula Multimedia / Raum 120 Descripción La integración de las TIC en el aula, en este caso mediante el trabajo de la radio, facilita a los estudiantes la adquisición de la competencia comunicativa. Les ayuda a mejorar su dicción, corregir la entonación, así como ampliar su vocabulario. Les proporciona también la posibilidad de practicar diversas formas de expresión oral: la conversación, la entrevista, la exposición, a la vez que practican la expresión escrita. Este curso pretende que los profesores de ELE adquieran un mínimo de competencias para poder trabajar la radio en el aula. Objetivos

• Descubrir el potencial del uso de las TIC en el aula de ELE. • Conocer y manejar los programas de edición de audio: Audacity. • Conocer y manejar las aplicaciones web para subir podcast a la red.

Eva Delgado es Maestra de Ed. Musical y primaria. Máster en Educación y e-learning, UOC, Barcelona. Además, ha sido coordinadora TIC de centro durante 8 cursos escolares y ha participado, como tutora, en diversos cursos de formación relacionados con las TIC, impartidos por la UNED, “Taller en línea creación de cursos virtuales nivel I y nivel II. Asimismo, ha sido ponente en el curso:” Competencias básicas y tecnologías de la información en la Acción educativa exterior” Berlín, Alemania. Ponencia: Desarrollo de plataformas y Herramientas.

Formación inicialFormación inicialFormación inicialFormación inicial

Curso de iniciación a la enseñanza de Curso de iniciación a la enseñanza de Curso de iniciación a la enseñanza de Curso de iniciación a la enseñanza de ELE 2015 ELE 2015 ELE 2015 ELE 2015 ---- 2016201620162016 I. Fechas

Ciclo I: viernes entre el 11 de septiembre y el 11 diciembre de 2015 Ciclo II: viernes entre el 8 de enero y el 8 de abril de 2016 Ciclo III sobre enseñanza de ELE a niños y adolescentes: sábados entre el 7 y el 21 de febrero de 2016 Para poder matricularse únicamente del ciclo III, es requisito indispensable haber realizado el ciclo I o poseer una formación equivalente. II. Nivel Formativo A Dirigidos a profesores que se encuentran en su primer estadio de desarrollo de su competencia docente. En lo que respecta a su experiencia profesional, esta no supera las 300 horas y, en cuanto a su formación especializada, es inferior a 30 horas. III. Destinatarios

• Profesores de español como lengua extranjera • Licenciados que deseen orientar su formación a la enseñanza de español a extranjeros • Futuros profesores de ELE

IV. Objetivos

• El Curso de Iniciación a la Enseñanza de Español como Lengua Extranjera está orientado al desarrollo de habilidades y conocimientos básicos para desenvolverse en el aula: llevar a cabo una sesión de clase planificada, comunicar con efectividad, gestionar las actividades de aula con dinámicas variadas, identificar los contenidos lingüísticos y comunicativos más básicos del español y dar explicaciones adecuadas sobre estos.

• Proporcionar elementos básicos para planificar los procesos de enseñanza y aprendizaje en el aula ELE. • Permitir la adquisición de conocimientos teóricos sobre aspectos didácticos y metodológicos relacionados con la

enseñanza de ELE. • Adquirir herramientas prácticas necesarias para gestionar y optimizar el trabajo docente. • Observar actuaciones docentes y reflexionar sobre el propio proceso formativo. • Analizar las principales diferencias entre la enseñanza de ELE a adultos y a niños, así como familiarizarse con

técnicas y dinámicas para trabajar con niños. V. Funcionamiento del curso (98 horas para los 3 ciclos) La carga lectiva en los ciclos I y II está divida un componente lectivo presencial y un componente de práctica de aula. El ciclo III (niños y adolescentes) consta de 6 talleres de 3 horas cada uno. Componente lectivo presencial (40 horas) Las sesiones de los ciclos I y II se celebran los viernes de 15:00 a 19:00 en el Instituto Cervantes de Hamburgo. El ciclo III tendrá lugar en tres sábados durante el mes de febrero simultáneamente al ciclo II. Las sesiones de los ciclos I y II se celebran los viernes de 15:00 a 19:00 en el Instituto Cervantes de Hamburgo. El ciclo III tendrá lugar en tres sábados durante el mes de febrero simultáneamente al ciclo II. Componente práctico (10 horas) En los dos primeros ciclos cada participante del curso realizará estos tipos de tareas prácticas: • Observación de clases impartidas por profesores del Instituto Cervantes de Hamburgo. (6 horas en cada ciclo) • Impartición en grupo de una sesión de clase. (3 horas en cada ciclo) • Sesión de retroalimentación con el profesor tutor que haya observado su clase. (1 hora en cada ciclo)

VI. Evaluación Asistencia a un 80% de los módulos Asistencia y participación obligatoria en el 100% de los módulos prácticos Elaboración de un portafolio docente (reflexiones de la actuación docente, fichas de observación, actividad didáctica, plan de clase) VII. Certificación Los participantes recibirán un certificado de aprovechamiento en español tras la entrega de su portafolio de formación. VIII. Lugar de Celebración Módulos teóricos: Instituto Cervantes de Hamburgo.Chilehaus, Eingang B, Fischerwiete 1, 20095 Hamburg. Módulo práctico y observación de clases: Instituto Cervantes de Hamburgo. IX. Duración El Curso de Iniciación tiene una duración de 116 horas. El ciclo I y el ciclo II tienen una duración de 50 horas cada uno (40 horas lectivas y 10 de práctica docente). El Ciclo III, dedicado a la enseñanaza de ELE a niños y adolescentes, consta de 18 horas lectivas. X. Número de participantes De 9 a 20 XI. Fechas y plazos de inscripción Inscripción al ciclo I: antes del 1 de septiembre de 2015 Inscripción al ciclo II: antes del 11 de diciembre de 2015 Inscripción al ciclo III: antes del 22 de enero de 2016 XII. Proceso de preinscripción Previo a la matriculación se realiza un proceso de selección de candidatos. Es importante que todos los interesados envíen el formulario de preinscripción, acompañado de un curriculum vitae actualizado y una carta de motivación, especificando las razones para participar en el curso, así como sus expectativas profesionales. La admisión será comunicada por el Instituto Cervantes de Hamburgo una semana después del cierre del plazo de preinscripción. En ese momento se podrá realizar la inscripción al curso y el pago del importe de la matrícula. XIII. Importe Ciclo I o ciclo II: 500,00-€ (En esta modalidad se puede inscribir individualmente para cada ciclo.) Ciclo III: 180 -€ Ciclos I y II: 850,00-€ (15% de descuento) (En esta modalidad se puede inscribir a los dos ciclos simultáneamente. El pago se puede realizar en dos plazos de 425,00-€ antes del comienzo de cada ciclo ) Ciclos I, II y III: 945-€ (20% de descuento) El importe de la matrícula será cargado en cuenta una vez resueltos los procesos de preinscripción y selección de candidatos. XIV. Formulario Formulario de preinscripción Curriculum vitae actualizado Carta de motivación Envíe la documentación por correo electrónico a: E-mail: [email protected]

Instituto Cervantes Hamburgo Chilehaus, Eingang B, 1. Stock Fischertwiete 1 20095 Hamburg Tel.: (040) 530 205 29-0 Fax.: (040) 530 205 29-9

Curso básico Curso básico Curso básico Curso básico de gramática para de gramática para de gramática para de gramática para profesores de ELE profesores de ELE profesores de ELE profesores de ELE Del 2Del 2Del 2Del 29 de mayo al 09 de julio de 20169 de mayo al 09 de julio de 20169 de mayo al 09 de julio de 20169 de mayo al 09 de julio de 2016 Equipo de profesores del Instituto Cervantes de Hamburgo Horarios: Viernes de 15:00 a 19:00 h Duración: 28 horas Nivel formativo: Nivel A Fechas de celebración: Del 27 de mayo al 08 de julio de 2016 Plazo de preinscripción y matrícula: Abierto hasta el 20 de mayo de 2016 Número de participantes: De 9 a 20 Precio: € 290,00 / € 250,00: 15% de descuento para los alumnos que se encuentren matriculados en el Curso de Iniciación a la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera. Destinatarios

• Futuros profesores de español y licenciados que deseen orientar su formación hacia la enseñanza de español como lengua extranjera.

• Profesores de español como lengua extranjera. Descripción El curso Básico de Gramática para Profesores de ELE se concibe como un complemento del programa del Curso de Iniciación a la Enseñanza de Español como Lengua extranjera. Se centra fundamentalmente en temas relacionados con el conocimiento del sistema lingüístico de la lengua española y busca, además de poner a los participantes del curso en contacto con fuentes y conocimientos teóricos, dotarlos de estrategias enfocadas a relacionar estos conocimientos con la práctica docente en el aula de ELE. Objetivos

• Análisis de diversas dificultades de la gramática española desde una perspectiva descriptiva. • Reflexionar sobre diferentes temas de gramática que normalmente son problemáticos en su práctica docente en el

aula de ELE. • Proporcionar una base teórica que permita otorgar un tratamiento adecuado a estos fenómenos gramaticales en

un entorno alemán. • Relacionar estos temas con los niveles del MCER y del PCIC. • Plantear posibles criterios para resolver las dificultades que se plantean en la enseñanza de la gramática. • Reflexionar sobre el posible tratamiento didáctico de estos aspectos en el aula de ELE.

Contenidos Ortografía y puntuación � Fonética �Pasados � Pronombres personales � Ser y estar � Conectores �Subjuntivo � Taller práctico de propuestas didácticas Evaluación Asistencia y participación activa en un mínimo del 80% de los módulos

FormulariosFormulariosFormulariosFormularios

Formulario de inscripciónFormulario de inscripciónFormulario de inscripciónFormulario de inscripción

Seminarios Seminarios Seminarios Seminarios

Matrícula Descuento

15 - 06 Curso presencial para acreditar examinadores DELE Niv el B2 € 40,00 € 30,00

15 - 07 Curso para preparadores de los DELE Escolar de los Niv eles A1 y A2-B1, ¿Qué deben saber mis alumnos para obtener el D iploma?

gratuita gratuita

15 - 08 Curso a distancia de acreditación de examinadores DELE A2-B1 Escolar

€ 54,00 € 40,00

15 - 09 V Jornada Didáctica de Español como Lengua Extranjera Gestión de la Interacción en el aula de ELE

€ 75,00 € 60,00

15 - 10 Curso a distancia de acreditación de examinadores DELE A2-B1 Escolar

€ 54,00 € 40,00

15 - 11 La era de la imagen: el uso de la imagen y el video digital para fomentar el pensamiento crítico en el aula Creativo tú y creativo yo: didáctica de la imaginac ión aplicada a la clase de ELE. Jornada de Formación Edelsa

€ 15,00 € 15,00

15 - 12 Enseñanza de ELE para niños € 75,00 € 60,00

15 - 14 Curso a distancia de acreditación de examinadores DEL E niveles B1 y B2

€ 108,00 € 81,00

15 - 15 Encuentro Didáctico Klett. Enseñanza de español, fran cés e italiano como lenguas extranjeras

Gratuito Gratuito

15 - 16 ¿Qué es ser profesor de lenguas extranjeras? € 108,00 € 81,00

15 - 17 Curso a distancia de acreditación de examinadores DELE niveles C1 y C2

€ 108,00 € 81,00

15 - 18 Curso a distancia de acreditación de examinadores DELE niveles A1 y A2

€ 108,00 € 81,00

15 - 07 Curso para preparadores de los DELE Escolar de los Niv eles A1 y A2-B1, ¿Qué deben saber mis alumnos para obtener el D iploma?

gratuita gratuita

16 - 01 Cómo crear nuestra propia radio. Proyectos de radio en la clase de ELE

Gratuita Gratuita

Nombre y apellidos ………………………………………………………..

Dirección ………………………………………………………..

Código Postal / Ciudad ………………………………………………………..

Teléfono / Móvil ………………………………………………………..

Correo electrónico ………………………………………………………..

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He leído y acepto las condiciones de inscripción �

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Seminarios / Condiciones de InscripciónSeminarios / Condiciones de InscripciónSeminarios / Condiciones de InscripciónSeminarios / Condiciones de Inscripción

Inscripción Para poder asistir a las formaciones será imprescindible haber formalizado previamente la inscripción y el pago de la matrícula. En plazo finaliza tres días laborables antes de la fecha de celebración del seminario. La inscripción también ha de ser formalizada en el caso de las inscripciones y seminarios gratuitos. En el caso de los seminarios de larga duración, como los programas de formación inicial, el plazo de inscripción puede finalizar entre 1 y 2 semanas antes del comienzo de la actividad. Los plazos exactos aparecen en el formulario de inscripción de cada actividad formativa.

Renuncia

El plazo de renuncia, como el cierre de la inscripción, finaliza 3 días laborables antes de la celebración del seminario.

• Después del cierre del plazo de inscripción no se devolverá el importe de la matrícula abonada.

• Durante los 3 días laborables anteriores al cierre del plazo de inscripción se devolverá el 50% del importe de la matrícula abonada.

• Renuncias anteriores tendrán una devolución del 100% del importe de la matrícula abonada.

Número de participantes Si no hubiese un número suficiente de participantes inscritos, el Instituto Cervantes de Hamburgo se reserva el derecho de anular o posponer la actividad. En tal caso, las personas inscritas tendrán derecho al reintegro completo del importe de la matrícula.

Certificados Se otorgarán certificados por la asistencia a los cursos. A los participantes que se haya podido formalizar su inscripción fuera del período de matrícula, podrán recoger los certificados al cabo de una semana en la recepción del Instituto.

Descuentos En algunas formaciones es posible aplicar descuentos a estudiantes y a profesores de instituciones públicas que cooperan con el Instituto Cervantes de Hamburgo. La información exacta sobre el precio y el descuento aplicado se encuentran en el formulario de inscripción correspondiente a cada actividad formativa.

Descuento estudiante

Descuento profesor/a (para Profesores de español de los centros de enseñanza públicos de Hamburgo y Schleswig-Holstein; Profesores de español de VHS-Hamburg y VHS-Norderstedt; Colaboradores de los centros de examen DELE adscritos al IC de Hamburgo: Universidad Flensburg, Universidad Rostock y Institut für Spanische Sprache und Kultur Kiel y de la Nordakademie Elmshorn) Matrícula gratuita (para profesores de los IC de Alemania, profesores de las ALCES y secciones bilingües de Hamburgo y para profesores que han participado en los tribunales DELE / válido hasta un año después de la convocatoria. Las formaciones sobre los Diplomas DELE son gratuitas para los profesores de Hamburgo y Schleswig-Holstein) Para poder hacer efectivos estos descuentos es imprescindible presentar el documento justificativo en el momento de realizar la inscripción. El Instituto se reserva el derecho a cambios en el programa o el lugar de su celebración.

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Formulario de inscripción / Formulario de inscripción / Formulario de inscripción / Formulario de inscripción / SeminariosSeminariosSeminariosSeminarios

Identificador del acreedor: ES95HAMQ2812007I

Ref. de la orden de domiciliación: 14HAMFP _______________________________

(a rellenar por el Instituto Cervantes)

Orden de domiciliación de adeudo directo SEPA

Importe: ________ €

Mediante la firma de esta orden de domiciliación, el deudor autoriza al Instituto Cervantes a enviar

instrucciones a la entidad del deudor para adeudar su cuenta y a la entidad para efectuar los adeudos en su

cuenta siguiendo las instrucciones del Instituto Cervantes.

Reconozco como propia la obligación de tener saldo suficiente en la cuenta bancaria.

Nota: Como parte de sus derechos, el deudor está legitimado al reembolso por su entidad en los términos y

condiciones del contrato suscrito con la misma. La solicitud de reembolso deberá efectuarse dentro de las 8

semanas que siguen a la fecha de adeudo en cuenta.

Me declaro conforme con la comunicación por correo electrónico de la fecha de domiciliación.

Nombre y apellido (titular de la cuenta): ___________________________________________________

e-mail (titular de la cuenta): _____________________________________________________________

IBAN (mínimo 24 caracteres alfanuméricos): ________________________________________________

BIC: _________________________________________________________________________________

Nombre de la entidad bancaria: __________________________________________________________

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Protección de datos: Sus datos forman parte del fichero denominado Gestión Académica del que es responsable el Instituto Cervantes,

registrado en la Agencia Española de Protección de Datos con la finalidad de proporcionarle información sobre el Instituto Cervantes y sus

actividades. Puede usted ejercitar los derechos de acceso, rectificación, cancelación y oposición dirigiendo su solicitud por correo

electrónico a la dirección [email protected], por correo postal al Instituto Cervantes (C/ Alcalá, n.º 49, Madrid 28014) o presencialmente

ante el Registro del Instituto Cervantes en Madrid en la dirección indicada.

Envíe su inscripción a:

Instituto Cervantes Hamburgo | Chilehaus, Eingang B, 1. Stock

Fischertwiete 1 | 20095 Hamburg

Tel.: 040 / 530 205 29-0 | Fax: 040 / 530 205 29-9

Correo electrónico: [email protected]

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V Jornada Didáctica de Español como Lengua Extranje ra El aula de ELE como espacio de interacción

Inscripción: Para poder asistir a las Jornadas será imprescindible haber formalizado el pago de la matrícula. Para ofrecerles una mejor organización le rogamos formalicen su inscripción hasta el 18 de marzo de 2015. Nombre y apellidos: .......................................................................

Dirección: .......................................................................

Código Postal: ………………...…………................................

Ciudad: ……………………..........................................

Teléfono: ……………………..........................................

Fax: .......................................................................

Correo electrónico: .......................................................................

Lugar y fecha de nacimiento: ………............................................................

Autorizo al Instituto Cervantes a cargar en mi cuenta el importe de

€ 75,00 € 60,00

Descuento a estudiantes y a profesores de Instituciones públicas que cooperan con el Instituto Cervantes de Hamburgo. (Adjunto fotocopia del documento acreditativo)

� He leído y acepto las condiciones de inscripción

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Condiciones de inscripción


Renuncia







Descuentos En algunas formaciones es posible aplicar descuentos a estudiantes y a profesores de instituciones públicas que cooperan con el Instituto Cervantes de Hamburgo. La información exacta sobre el precio y el descuento aplicado se encuentran en el formulario de inscripción correspondiente a cada actividad formativa.

Descuento estudiante Descuento profesor/a (para Profesores de español de los centros de enseñanza públicos de Hamburgo y Schleswig-Holstein; Profesores de español de VHS-Hamburg y VHS-Norderstedt; Colaboradores de los centros de examen DELE adscritos al IC de Hamburgo: Universidad Flensburg, Universidad Rostock y Institut für Spanische Sprache und Kultur Kiel y de la Nordakademie Elmshorn) Matrícula gratuita (para profesores de los IC de Alemania, profesores de las ALCES y secciones bilingües de Hamburgo y para profesores que han participado en los tribunales DELE / válido hasta un año después de la convocatoria. Las formaciones sobre los Diplomas DELE son gratuitas para los profesores de Hamburgo y Schleswig-Holstein)

Para poder hacer efectivos estos descuentos es imprescindible presentar el documento justificativo en el momento de realizar la inscripción. El Instituto se reserva el derecho a cambios en el programa o el lugar de su celebración.

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Ahora te toca a ti Ponente: Antonio Orta □

El diálogo de aprendizaje: un formato de interacción para la enseñanza estratégica Ponente: Nuria Estevan

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"Pero si me dijeron que entendieron la actividad..."las instrucciones en nuestro discurso. Ponente: Isabel Murillo

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El factor “entre”: entre los alumnos y entre profesor y alumnos Ponente: Jane Arnold

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"Pero si me dijeron que entendieron la actividad..."las instrucciones en nuestro discurso. Ponente: Isabel Murillo

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El factor “entre”: entre los alumnos y entre profesor y alumnos Ponente: Jane Arnold

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Trabajar con alumnos heterogéneos en el aula de ELE Ponente: Ramin Azadian

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Ahora te toca a ti Ponente: Antonio Orta □

El diálogo de aprendizaje: un formato de interacción para la enseñanza estratégica Ponente: Nuria Estevan

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Trabajar con alumnos heterogéneos en el aula de ELE Ponente: Ramin Azadian

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Formulario de preinscripción Formulario de preinscripción Formulario de preinscripción Formulario de preinscripción

Curso de iniciación a la Curso de iniciación a la Curso de iniciación a la Curso de iniciación a la enseñanza del español enseñanza del español enseñanza del español enseñanza del español

Nombre y apellidos ………………………………………………..……………………..

Dirección ………………………………………………………………..……..

Código Postal / Ciudad ………………………………………………………………………

Teléfono / Móvil ………………………………………………………………………

Correo electrónico ………………………………………………………………………

Lugar y fecha de nacimiento …………………………………………...…………………...

Documentación de la preinscripción:

• Formulario de preinscripción

• Curriculum vitae actualizado

• Carta de motivación, especificando las razones para participar en el curso

Importe

□ € 500,00, correspondiente al Ciclo I.

□ € 500,00, correspondiente al Ciclo II.

□ € 180,00, correspondiente al Ciclo III.

□ € 850,00, correspondiente al Ciclo I y al Ciclo II. (Descuento del 15%)

□ € 945,00, correspondiente al Ciclo I, al Ciclo II y al Ciclo III. (Descuento del 20%)

El importe de la matrícula será cargado en cuenta una vez resueltos los procesos de

preinscripción y selección de candidatos.

Con el fin de ofrecerles una mejor organización rogamos formalicen su preinscripción

para el Ciclo I hasta el 01 de septiembre de 2015, para el Ciclo II hasta el 01 de

diciembre de 2015 y para el ciclo III hasta el 22 d e enero de 2016.


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Renuncia








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Formulario de preinscripción / Curso de iniciación a la enseñanza

del español

INSTITUTO CERVANTES Chilehaus Eingang B, Fischertwiete 1, 20095 Hamburg

Tel: 040 530 205 29 -0 / Fax: -9

[email protected] www.hamburgo.cervantes.es


Ref. de la orden de domiciliación: 14HAMFPINI14 _______________________________

(a rellenar por el Instituto Cervantes)


Importe: ________ €


instrucciones a la entidad del deudor para adeudar su cuenta y a la entidad para efectuar los

adeudos en su cuenta siguiendo las instrucciones del Instituto Cervantes.


Nota: Como parte de sus derechos, el deudor está legitimado al reembolso por su entidad en los

términos y condiciones del contrato suscrito con la misma. La solicitud de reembolso deberá

efectuarse dentro de las 8 semanas que siguen a la fecha de adeudo en cuenta.


Nombre y apellido (titular de la cuenta): ________________________________________________

e-mail (titular de la cuenta): __________________________________________________________

IBAN (mínimo 24 caracteres alfanuméricos): _____________________________________________

BIC: ______________________________________________________________________________

Nombre de la entidad bancaria: _______________________________________________________

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Protección de datos: Sus datos forman parte del fichero denominado Gestión Académica del que es responsable el Instituto

Cervantes, registrado en la Agencia Española de Protección de Datos con la finalidad de proporcionarle información sobre el

Instituto Cervantes y sus actividades. Puede usted ejercitar los derechos de acceso, rectificación, cancelación y oposición

dirigiendo su solicitud por correo electrónico a la dirección [email protected], por correo postal al Instituto Cervantes (C/ Alcalá,

n.º 49, Madrid 28014) o presencialmente ante el Registro del Instituto Cervantes en Madrid en la dirección indicada.




Tel.: 040 / 530 205 29-0 | Fax: 040 / 530 205 29-9

Correo electrónico: [email protected] Pág. 3

Formulario de preinscripciónFormulario de preinscripciónFormulario de preinscripciónFormulario de preinscripción

Curso básico de gramática Curso básico de gramática Curso básico de gramática Curso básico de gramática para profesorespara profesorespara profesorespara profesores

Nombre y apellidos …………………………………………………………………….……………

Dirección ………………………………………...……………..……………………………………

Código Postal / Ciudad ………….…………………….………………………………………………..

Teléfono / Móvil ……………………………...………………………………………….………

Correo electrónico ………………………...……………………………………………………..…

Lugar y fecha de nacimiento ……………………………..............................................

Documentación de la preinscripción:

• Formulario de preinscripción

• Curriculum vitae actualizado

• Carta de motivación, especificando las razones para participar en el

curso.

Importe:

□ € 290,00 Precio

□ € 250,00 Precio con descuento (para alumnos matriculados en los dos

ciclos del Curso de Iniciación a la Enseñanza del Español

como Lengua Extranjera)

El importe de la matrícula será cargado en cuenta una vez resueltos los

procesos de preinscripción y selección de candidatos.

Con el fin de ofrecerles una mejor organización rogamos formalicen su

preinscripción antes de la fecha indicada en nuestra página.


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Lugar, fecha y firma Pág. 1



Renuncia








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Formulario de preinscripción / Curso básico de gramática para

profesores

INSTITUTO CERVANTES Chilehaus Eingang B, Fischertwiete 1, 20095 Hamburg

Tel: 040 530 205 29 -0 / Fax: -9

[email protected] www.hamburgo.cervantes.es


Ref. de la orden de domiciliación: 14HAMFPGRAM14 _______________________________ (a rellenar por el Instituto Cervantes)


Importe: ________ €


instrucciones a la entidad del deudor para adeudar su cuenta y a la entidad para efectuar los adeudos en

su cuenta siguiendo las instrucciones del Instituto Cervantes.


Nota: Como parte de sus derechos, el deudor está legitimado al reembolso por su entidad en los

términos y condiciones del contrato suscrito con la misma. La solicitud de reembolso deberá efectuarse

dentro de las 8 semanas que siguen a la fecha de adeudo en cuenta.


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