1. IDENTIFICACION

GRADO: ONCE GRADO-9º.1-2-3-4

AREA – ASIGNATURA: OPERACIONES CONTABLES.

DOCENTES RESPONSABLES: AMARILIS SERJE MELÉNDEZ

FECHA DE ENTREGA POR EL DOCENTE: 04 OCTUBRE 2021

FECHA DE DESARROLLO: 04 OCTUBRE AL 04 DE NOVIEMBRE DE 2021

COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS (¿Qué voy a Aprender?)

COMPETENCIAS ❖ Intelectual. ❖ Personal. ❖ Interpersonal. ❖ Organizacional. ❖ Tecnológicas. ❖ Empresariales

APRENDIZAJES ESPERADOS (¿Qué voy a aprender?)

Identifica en forma clara los pasos esenciales para diligenciar los Soportes Básicos en

una organización empresarial. Comprende los elementos de cada uno de los Soportes Contables más frecuentes en las

transacciones comerciales. Diferencia los términos Comprobantes internos y Comprobantes Externos. Reconoce los Soportes Contables como evidencias de los sucesos económicos de una

organización empresarial.

INSTITUTO TECNICO DE COMERCIO BARRANQUILLA

EDUCACION A DISTANCIA BAJO EL MODELO ESCUELA HOGAR

GUIA DIDACTICA DE APRENDIZAJE No 4

Hola amiguitas del INSTECO, de grado 9° Yo soy ALLEGRA te cuento que esta guía, tendrá dos componentes:

1. Estados Financieros. 2. Competencias Socio Ocupacionales.

2-. PRESENTACION DE TEMATICAS Y ACTIVIDADES A TRABAJAR (¿Qué

actividades haré?) COMPONENTE 1.

Apreciada estudiante: a continuación, te presento el desarrollo de la temática: SOPORTES CONTABLES.

Antes de entrar al estudio detallado los Soportes Contables visitemos los siguientes videos. https://www.youtube.com/watch?v=SWytluKBxUE https://www.youtube.com/watch?v=eTYwvELdmhU https://www.youtube.com/watch?v=1tD-CA4N_8k

SOPORTES CONTABLES.

A fin de poder realizar una simulación en el uso de los Soportes Contables hagamos repaso de los conceptos desarrollados en la guía No. 4. Los soportes contables son los documentos que sirven de base para registrar las operaciones comerciales de una empresa, es por ello que se debe tener un especial cuidado en el momento de elaborarlos. Todas las operaciones económicas que realizan las empresas deben ser registradas en los libros de contabilidad, pero a su vez para que cada uno de estos registros sean justificables deben soportarse con los documentos pertinentes para cada una de ellas, es por ello que a continuación se presentan los principales papeles comerciales y títulos valores que pueden ser utilizados en el ciclo contable, su definición y sus principales características. Los soportes contables deben asentarse en forma ordenada y resumida, expresando claramente las transacciones que diariamente se realizan en una empresa Todos los soportes contables deben contener la siguiente información general:

Nombre o razón social de la empresa que lo emite. Nombre, número y fecha del comprobante. Descripción del contenido del documento. Firmas de los responsables de elaborar, revisar, aprobar y contabilizar los

comprobantes.

Los soportes contables se clasifican en: A. Externos: son aquellos emitidos fuera de la empresa y luego recibidos y

conservados en la empresa. Ej.: facturas de compras y recibos de pagos efectuados.

B. Internos: son los documentos emitidos en la empresa que pueden entregarse a terceros o circular en la misma empresa. Ej.: facturas de ventas, recibos por cobranzas, presupuestos y vales.

A continuación, vamos a abordar algunos de los soportes contables de uso frecuente en las empresas.

1. RECIBO DE CAJA.

Es un soporte de contabilidad en el cual constan los ingresos en efectivo recaudados por la empresa. El original se entrega al cliente y las copias se archivan una para el archivo consecutivo y otra para anexar al comprobante diario de contabilidad. El recibo de caja se contabiliza con un débito a la cuenta de CAJA y el crédito de acuerdo con su contenido o concepto del pago recibido. Generalmente es un soporte de los abonos parciales o totales de los clientes de una empresa por conceptos diferentes de ventas al contado ya que para ellas el soporte es la factura.

2. RECIBO DE CONSIGNACIÓN BANCARIA.

Este es un comprobante que elaboran los bancos y suministran a sus clientes para que lo diligencien al consignar. El original queda en el banco y una copia con el sello del cajero o el timbre de la máquina registradora, sirve para la contabilidad de la empresa que consigna.

3. FACTURA DE COMPRA-VENTA.

La factura comercial es un soporte contable que contiene además de los datos generales de los soportes de contabilidad, la descripción de los artículos comprados o vendidos, los fletes e impuestos que se causen y las condiciones de pago. Una factura es un documento legal que todo profesional, empresario o autónomo está obligado a emitir a la hora de realizar cualquier operación económica. Este documento debe reflejar toda la información necesaria sobre dicha operación.

Desde el punto de vista del vendedor, se denomina factura de venta y del comprador, factura de compra. Generalmente, el original se entrega al cliente

y se elaboran dos copias, una para el archivo consecutivo y otra para anexar al comprobante diario de la contabilidad. La factura se debe expedir con los siguientes requisitos:

Estar denominada expresamente como factura de venta. (preimpreso). Numeración en orden consecutivo. (preimpreso). Apellidos y nombre o razón social y NIT del vendedor o de quien preste el servicio.

(Preimpreso). Apellidos y nombre o razón social del adquiriente los bienes o servicios. Fecha de expedición. Descripción específica o genérica de los artículos vendidos o servicios prestados. El nombre o razón social y NIT del impresor de la factura. (Preimpreso). Indicar la calidad de retenedor del impuesto sobre las ventas.

Actualmente se ha implementado la factura Electrónica que a futuro próximo remplazará la factura de papel. ¿QUÉ FORMATO SE DEBE USAR PARA LA FACTURA ELECTRÓNICA? La factura electrónica, como su propio nombre indica, consiste en la transmisión de facturas o demás comprobantes entre emisor y receptor por medios de comunicación electrónicos. Y, cuando se habla del formato de la factura, nos estamos refiriendo al fichero que soporta el contenido legal de la factura. Los formatos varían considerablemente de país a país en materia de factura electrónica, pero los más comunes son:

A. El formato EDIFAC: creado por las Naciones Unidas, este formato se utiliza cuando se envía la factura de ordenador a ordenador, y el receptor tiene la intención o quiere tener la posibilidad de modificar la información y tratarla.

B. PDF: este formato es el más utilizado cuando el receptor de la factura electrónica solo quiere guardarla sin modificarla.

C. XML: Cuando el envío es de ordenador a ordenador también puede utilizarse este tipo

de sintaxis, se trata de un lenguaje que se utiliza mucho en Norteamérica y que cada vez gana más terreno en Europa. En España la Agencia Tributaria utiliza la variante Facturae.

Otros formatos que también se pueden utilizar son: HTML, DOC, JPEG y TXT, entre otros. En cualquier caso, una opción que deberías tener en cuenta es la de probar alguna de las soluciones de facturación que encontrará en la "nube" adaptadas especialmente para Independientes y pymes, que por un precio muy razonable permiten disponer de programas de facturación muy profesionales.

1. CHEQUE

Es un título valor por medio del cual una persona llamada «girador», ordena a un banco llamado «girado» que pague una determinada suma de dinero a la orden de un tercero llamado «beneficiario».

2. COMPROBANTE DE PAGO O EGRESO.

Llamado también orden de pago o comprobante de egreso, es un soporte de contabilidad que respalda el pago de una determinada cantidad de dinero por medio de un cheque o efectivo. Generalmente, en la empresa se elabora por duplicado, el original para anexar al comprobante diario de contabilidad y la copia para el archivo consecutivo. Para mayor control en el comprobante de pago queda copia del cheque, ya que el titulo valor se entrega al beneficiario.

3. LETRA DE CAMBIO.

Este documento negociable o título valor es una orden incondicional de pago que da una persona llamada «girador» a otra llamada «girado», para que pague a la orden o al portador, cierta suma de dinero, a la vista o en una fecha determinada.

En el comercio se utiliza la letra de cambio como garantía de pago en compras y ventas a crédito. El vendedor hace firmar letras de cambio a sus clientes y se denominan letras por cobrar; el comprador acepta las letras a sus proveedores y se llaman letras por pagar.

SIMULACION.

Usted y su equipo de trabajo ha sido contratada por ALMACENES HOMCENTER, como Contadoras, para que analicen los siguientes hechos económicos y determinen los Soportes Contables que se deben realizar para evidenciar los mismos.

1. Se consigna el efectivo existente en caja, en Banco de Bogotá.

2. Se retira efectivo del Banco de Bogotá.

3. Se compra Mercancías a crédito.

4. Se compra mercancías al Contado.

5. Se venden mercancías al contado.

6. Se venden mercancías a crédito.

7. Se le hace préstamos a un trabajador, para compra de vivienda.

8. Se cancelan recibos de servicios públicos.

9. Se recibe pago de un cliente.

10. Se compran de contado con cheque, muebles de oficina y Equipos de cómputos.

11. Se cancela compra de Útiles de Aseo.

12. Se obtiene préstamos de una persona externa a la empresa.

13. Se cancela el honorario a una de las contadoras contratadas.

(ACTIVIDAD GRUPAL)

Escoja con su equipo de trabajo un soporte contable y exponga en clase virtual. (cada grupo debe escoger un documento diferente. Los aspectos a exponer son los siguientes:

1. ¿De qué se trata el documento?

2. ¿Cuál es su formato?

3. ¿Cómo se diligencia?

4. ¿Cuándo se utiliza?

5. Importancia para la empresa.

COMPONENTE 2.

PROYECTO DE VIDA.

Proyecto de vida son actividades pedagógicas que conforman el módulo denominado LA VIDA LA DISEÑO YO creado para la orientación y guía de las estudiantes. En cuanto a la construcción y elaboración de estas actividades se recopiló información de la Internet, del Sena, de libros de dinámica grupales y toda aquella información que le permita a la joven del INSTECO auto descubrirse, para construir EXITOSAMENTE su futuro a corto, mediano y largo plazo.

OBJETIVOS: Esta actividad pretende brindar a las estudiantes de los grados 9,10 y 11, las herramientas necesarias para construir su proyecto de vida. Este se estructura en 2 grandes temas así:

EJE TEMÁTICO 1 SUEÑOS Y ANHELOS Este eje contiene las siguientes lecturas: 1. Lectura el caballito de mar. 2. Metas de vida. 3. La lectura El portero (contextualizar la realidad).

EJE TEMÁTICO 2 PROMESA DE VIDA

4. Lectura el alpinista ¿mis inseguridades? 5. Lectura la mariposa ¿mis obstáculos en mi vida son? 6. ¿La visión y la misión de mi vida es? 7. ¿Mis valores y principios son? 8. La cosecha

Recuerdas soy ALLEGRA y represento la imagen de la estrategia SAES. “ESTRATEGIA DE PREVENCIÓN DE RIESGOS PSICO-SOCIALES Y

PROMOCIÓN DE LA SALUD AFECTIVA Y EMOCIONAL” juntas construiremos tú plan de vida para el desarrollo de las Competencias Socio Ocupacionales Este módulo lo llámanos: LA VIDA LA DISEÑO YO, desde mis creencias, mi mundo interior, mi mundo exterior y mis competencias soco Emocionales.

LECTURA REFLEXIVA

EL CABALLITO DE MAR.

Hace mucho tiempo un Caballito de Mar

reunió todo el dinero que tenía y salió en

busca de su destino. Antes de que

hubiese ido muy lejos se encontró con

una Anguila que le dijo: ¡PSSST...! Eh

amigo! ¿Adónde vas? Voy a buscar mi

destino, replicó el caballito

orgullosamente.

¡¡¡¡Estas de suerte!!!! Dijo la anguila, por

40.000 pesos puedes tener esta aleta

veloz, ¡y así podrás llegar allí mucho más rápido! ¡Viva!: Esto está muy bien, dijo el Caballito.

Pago el dinero y se puso la aleta, partiendo al doble de velocidad.

Pronto se encontró con una esponja que le dijo: PSSST… ¡eh amigo! ¿Adónde vas? Voy a buscar

mi destino, dijo el Caballito

Estas de suerte le dijo la Esponja por poco dinero de ofrezco esta moto acuática a propulsión,

para que puedas viajar más rápido. El Caballito compro la moto acuática con el dinero que le

quedaba y se fue zumbando a través del mar. Cinco veces más rápido

Pronto llego un tiburón que le dijo: ¡PSST…! eh Amigo! ¿Adónde vas? Adónde voy, a buscar mi

destino, dijo el Caballito. Estas de suerte. Si tomas este atajo, dijo esto mostrando su boca

abierta, te ahorraras un montón de tiempo.

¡Viva, gracias!, dijo el Caballito y se lanzó al interior del Tiburón y allí fue devorado.

REFLEXIONEMOS

1. ¿Por qué fue devorado el caballito? 2. ¿Qué nos enseña la fábula? 3. ¿En qué nos parecemos al Caballito? 4. ¿Sabemos para dónde vamos? 5. ¿Cuántos Tiburones se han presentado en mi vida? 6. ¿Por qué en algunas ocasiones, actuamos como el Caballito de mar? 7. Explica tu comprensión del siguiente mensaje:

AL QUE NO SABE PARA DONDE VA, CUALQUIER CAMINO LE SIRVE

METAS DE VIDA.

¿Qué necesito y cómo puedo resolverlas o solucionarlas? ¿Por qué es importante definir mis metas? ¿Por qué es necesario tener claro para dónde vamos? Plantea tus metas a uno, a tres, a cinco, teniendo en cuenta tu situación y las nuevas oportunidades que se presentan PROPOSITOS: ¿Qué me propongo para mis metas?

1. Escribe las metas por área, en forma afirmativa y como si ya fuera una realidad, por ejemplo, inicio mis estudios universitarios en el 202…

2. En relación con cada meta, reflexione y pregúntese:

• ¿Qué será diferente cuando alcance la meta?

• ¿Perderá algo física o emocionalmente? ¿Si fuera así, estaría dispuesto a

sacrificarlo?

3. ¿Quiénes y cómo se beneficiarían de la realización de mi meta? Tal vez mi familia, terceros desconocidos, amigos, otros.?

4. DEFINE: tres metas personales, tres educativas, tres familiares y tres sociales

. A uno, tres, cinco, y diez años.

5. Estoy preparado para el futuro

6. ¿Dónde estaré en los próximos 5 o 10 años?

7. ¿Qué quiero hacer con mi vida?

8. ¿Cómo deseo utilizar mi tiempo?

9. ¿Qué estilo de vida deseo tener?

10. ¿Qué estoy dispuesto a hacer para lograr mis metas? 11. ¿Cómo sabré que ya alcancé la meta?

12. Recuerdas las metas que te propusiste; selecciona dos o tres según su importancia para ti.

• Mis metas principales son:

• ¿Qué acciones o actividades debo realizar para alcanzarla:

Metas

Listado de acciones y actividades a realizar

En cuanto tiempo me

propongo la acción

A qué fecha debo realizarlo

1

2

3

¿Qué RECURSOS requiero para lograr mis metas y mis propósitos?

Dispongo de los siguientes recursos (propios)

Debo conseguir los siguientes recursos (que no tengo)

• ¿Qué OBSTÁCULOS se pueden presentar? y ¿cómo los voy a superar?: enumero los

posibles OBSTÁCULOS.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

• ¿CUÁLES SON LAS TRES PREGUNTAS MÁS IMPORTANTES QUE TENGO HOY EN MI

VIDA?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

LECTURA REFLEXIVA.

EL PORTERO.

No había en el pueblo peor oficio que el de portero del prostíbulo. Pero ¿qué otra cosa podría hacer aquel hombre? de hecho, nunca había aprendido a leer ni a escribir, no tenía ninguna otra actividad ni oficio. Un día se hizo cargo del prostíbulo un joven con inquietudes, creativo y emprendedor que quería modernizar el negocio. Hizo cambios y citó al personal para dar nuevas instrucciones. Al portero, le dijo: - A partir de hoy usted, además de estar en la puerta, va a preparar un reporte semanal donde anote la cantidad de personas que entran y sus comentarios y recomendaciones sobre el servicio. - Me encantaría satisfacerlo, señor –balbuceó- pero yo no sé leer ni escribir. - ¡Ah! ¡Cuánto lo siento!

- Pero señor, usted no me puede despedir, yo trabajé en esto toda mi vida. - Mire, yo comprendo, pero no puedo hacer nada por usted. Le vamos a dar una indemnización para que encuentre otra cosa. Lo siento, y que tenga suerte. Sin más, se dio vuelta y se fue. El portero sintió que el mundo se derrumbaba. En el prostíbulo, cuando se rompía una silla o se arruinaba una mesa, él lograba hacer un arreglo Pensó que ésta podría ser una ocupación transitoria hasta conseguir un empleo. Pero sólo Oxidados y una tenaza derruida. Usaría parte del dinero de la indemnización para comprar una caja herramientas completa

Como en el pueblo no había una ferretería, debía viajar dos días en mula para ir al pueblo más cercano y realizar la compra. Y emprendió la marcha. A su regreso, su vecino llamó a su puerta: - Vengo a preguntarle si tiene un martillo para prestarme. - Sí, lo acabo de comprar, pero lo necesito para trabajar... cómo me quedé sin empleo... - Bueno, pero yo se lo devolvería mañana bien temprano. - Está bien. A la mañana siguiente como había prometido, el vecino tocó a su puerta. - Mire, yo todavía necesito el martillo. ¿Por qué no me lo vende? - No, yo lo necesito para trabajar y además, la ferretería está a dos días en mula. - Hagamos un trato –dijo el vecino- yo le pagaré los días de ida y vuelta más el precio del martillo

Realmente, esto le daba trabajo por cuatro días... Aceptó. Volvió a montar su mula. A su regreso, otro vecino lo esperaba en la puerta de su casa. -Hola, vecino. ¿Usted le vendió un martillo a nuestro amigo?... Yo necesito unas herramientas, estoy dispuesto a pagarle sus cuatro días de viaje, más una pequeña ganancia: no dispongo de tiempo para el viaje. El exportaros abrió su caja de herramientas y su vecino eligió una pinza, un destornillador, un martillo y un cincel. Le pagó y se fue. Recordaba las palabras escuchadas: “No dispongo de cuatro días para compras”. Si esto era cierto, mucha gente podría necesitar que él viajara para traer herramientas. En el viaje siguiente arriesgó un poco más de dinero trayendo más herramientas que las que había vendido. De paso, podría ahorrar algún tiempo en viajes. La voz empezó a correrse por el barrio y muchos quisieron evitarse el viaje. Una vez por semana, el ahora corredor de herramientas viajaba algunas semanas después, con una vidriera, el galpón se transformó en la primera ferretería del pueblo. Todos estaban contentos y compraban en su negocio. Ya no viajaba, los fabricantes le enviaban sus pedidos. Él era un buen cliente. Con el tiempo, las comunidades cercanas preferían comprar en su ferretería y ganar dos días de marcha. Un día se le ocurrió que su amigo, el tornero, podría fabricarle las cabezas de los martillos. Y luego ¿por qué no? Las tenazas... y las pinzas... y los cinceles. En diez años, aquel hombre se transformó, con su trabajo, en un millonario fabricante de herramientas. 4 Un día decidió donar una escuela a su pueblo. En ella, además de leer y escribir, se enseñarían las artes y oficios más prácticos de la época. En el acto de inauguración de la escuela, el alcalde le entregó las llaves de la ciudad, lo abrazó y le dijo: -Es con gran orgullo y gratitud que le pedimos nos conceda el honor de poner su firma en la primera hoja del libro de actas de esta nueva escuela. - El honor sería para mí –dijo el hombre- nada me gustaría más que firmar allí, pero yo no sé leer ni escribir; soy analfabeto. -¿Usted? –dijo el Alcalde, que no alcanzaba a creer-. ¿Usted construyó un imperio industrial sin saber leer ni escribir? Estoy asombrado. Me pregunto. ¿Qué hubiera sido de usted si hubiera sabido leer y escribir? ¡Yo se lo puedo contestar –respondió el hombre con calma- Si yo hubiera sabido leer y escribir... sería el portero del prostíbulo! Generalmente los cambios son vistos como adversidades. Las adversidades encierran bendiciones. Las crisis están llenas de oportunidades. Cambiar puede ser tu mejor opción. Una debilidad se puede convertir en fortaleza.

REFLEXIONEMOS

A. ¿Explica cuál era la gran dificultad que tenía el portero?

B. ¿Cómo logro convertir esa dificultad en oportunidad?

C. Revisa tus Debilidades y Fortalezas y pregúntate ¿Cómo transformo mi realidad?

D. Esta frase que te dice: “Generalmente los cambios son vistos como adversidades. Las

adversidades encierran bendiciones. Las crisis están llenas de oportunidades. Cambiar

puede ser tu mejor opción. Una debilidad se puede convertir en fortaleza”.

E. DESCUBRIENDOME:

• Nací, edad peso talla.

• Mi ocupación, mis ingresos mensuales son, mis gastos mensuales son

• Lo más importante ahora en mi vida es…

• Realiza un listado de las 5 actividades y la frecuencia con que participas de ellas. Muy a

menudo algunas veces Raramente.

• Haz una lista de los libros que he leído durante los últimos doce meses.

• La siguiente es una lista de los cursos que he tomado durante los últimos meses (ingles,

música, danza etc.)

• Mis principales decepciones durante los últimos seis meses han sido…

• Haz una lista de hábitos malos o inadecuados que no permiten ser una mejor persona o

tener éxito.

• Luego al frente de cada uno del hábito inadecuados escrito; coloca estas frases de

acuerdo con la acción que le gustaría tomar.

1. No me molesta.

2. Debo tomar alguna acción de cambio.

3 necesito una acción de cambio ya.

F. ESCRIBE:

• Mis buenos hábitos son los siguientes …

• Considero que mis características más fuertes son…

• Considero que mis características más débiles son…

• Las relaciones significativas que he desarrollado en los últimos doce meses son…

• Mis logros personales más importantes en los últimos doce meses han sido…

• Los logros más importantes de mi oficio han sido…

• Si en estos momentos pudiera hacer lo que me diera la gana que sería…

• Las cosas más importantes que en estos momentos tengo es…

LECTURA REFLEXIVA.

EL ALPINISTA

Cuentan que un alpinista, desesperado por conquistar el Aconcagua, inició su travesía después de los años de preparación, pero quería la gloria para él solo, por lo tanto subió sin compañeros. Empezó a subir y se le fue haciendo tarde, y más tarde, y no se preparó para acampar, sino que decidió seguir subiendo decidido a llegar a la cima. Pronto oscureció. La noche cayó con gran pesadez en la altura de la montaña, ya no se podía ver absolutamente nada. Todo era negro, cero visibilidades, no había luna y las estrellas se cubrieron por las nubes. Subiendo por un acantilado, a solo 100 metros de la cima, se resbaló y se desplomó por los aires... caía a una velocidad vertiginosa, sólo podía ver veloces manchas más oscuras que pasaban en la misma oscuridad y la terrible sensación de ser succionado por la gravedad. Seguía cayendo... y en estos angustiantes momentos, le pasaron por su mente todos sus gratos y no tan gratos momentos de su vida; él pensaba que iba a morir, más sin embargo, de repente sintió un tirón tan fuerte que casi lo parte en dos... ¡Sí!, como todo un alpinista, experimentando había clavado estacas de seguridad con candados a una larguísima soga que la amarraba de la cintura. En esos minutos de quietud, suspendido por los aires, no le quedó más que gritar: Ayúdame DIOS mío..., Ayúdame DIOS mío...

De repente una voz grave y profunda de los cielos le contestó: ¿Qué quieres que haga? - Sálvame, Dios mío. - ¿Realmente crees que te pueda salvar? - Por supuesto, Dios mío. - Entonces corta la cuerda que te sostiene... Hubo un momento de silencio y quietud. El hombre se aferró más a la cuerda y reflexionó... Cuenta el equipo de rescate que al otro día encontró colgado a un alpinista congelado, muerto, agarrado con fuerza, con las dos manos y una cuerda... a un metro del suelo... Y tu ¿qué tan confiado estás de esa cuerda? ¿Por qué no la sueltas? Yo te digo que el Señor tiene grandes y maravillosas cosas para ti: corta la cuerda de tus seguridades humanas y simplemente confía en El.

FLEXIONEMOS. a.) Identificas en tu vida ¿Cuál es tu cuerda? b.) Y tu ¿qué tan confiado estás de esa cuerda? ¿Por qué no la sueltas? c.) Analiza esta expresión:” Yo te digo que el Señor tiene grandes y maravillosas cosas para

ti: corta la cuerda de tus inseguridades humanas y simplemente confía en El”. Describe tu sentir y pensar sobre ella

d.) ..Seguía cayendo... y en estos angustiantes momentos, le pasaron por su mente todos sus gratos y no tan gratos momentos de su vida… En esta frase el alpinista pensaba que iba a morir. Si tu fueras el alpinista, en ese momento ¿Cuáles serían tus pensamientos más fuertes, tus gratos momentos?, ¿En quién pensarías? Y ¿Qué te haría falta por hacer?.

LECTURA REFLEXIVA.

LA MARIPOSA

Un día una pequeña abertura apareció en un capullo; un hombre se sentó y observó a la mariposa varias horas,

mientas ella se esforzaba para hacer que su cuerpo pasase por aquel pequeño agujero.

En tanto, parecía que ella había dejado de hacer cualquier progreso. Parecía que había hecho todo lo que podía, pero no conseguía agrandarlo. Entonces el hombre decidió ayudar a la mariposa; el tomó unas tijeras y abrió el capullo. La mariposa pudo salir fácilmente; pero su cuerpo estaba marchito, era pequeño y tenía las alas arrugadas. El hombre siguió observándola porque esperaba que, en cualquier momento, las alas se abrieran y estirasen para ser

capaces de soportar el cuerpo y este se hiciera firme. Nada aconteció En verdad, la mariposa pasó el resto de su vida arrastrándose, con su cuerpo marchito y unas alas encogidas. Ella nunca fue capaz de volar. Lo que el hombre en su gentileza y su voluntad de ayudar, no comprendía que el capullo apretado y el esfuerzo necesario para que la mariposa pasara a través de la pequeña abertura, era la forma en que Dios hacía que el fluido del cuerpo de la mariposa, fuese a sus alas, de tal modo que ella estaría lista para volar una vez que se tuviera liberado del capullo. Algunas veces el esfuerzo es exactamente lo que necesitamos en nuestra vida. Si Dios nos permitiese pasar por nuestra vida sin encontrar ningún obstáculo, nos dejaría limitados. No lograríamos ser tan fuertes como podríamos haber sido... nunca podríamos volar

REFLEXIONEMOS.

a.) Algunas veces el esfuerzo es exactamente lo que necesitamos en nuestra vida. ¿Te has esforzado con tu vida o todo lo contrario?

b.) El hombre en su gentileza y su voluntad de ayudar, no comprendía que el capullo apretado y el esfuerzo necesario para que la mariposa pasara a través de la pequeña abertura. ¿en esta frase, cómo actuó el hombre?

c.) ¿En tu vida ha habido personas que te han impedido ser tu misma? Explica Si, no, ¿Quién?

d.) Si Dios nos permitiese pasar por nuestra vida sin encontrar ningún obstáculo, nos dejaría limitados. No lograríamos ser tan fuertes como podríamos haber sido... nunca podríamos volar. Explique que le hace sentir y pensar esta frase.

e.) Pedí fuerza y Dios me dio dificultades: para hacerme fuerte, ¿Cuál es tu mayor dificultad ahora?

Pedí sabiduría y Dios me dio problemas; para resolverme. ¿Cuál es tu mayor problema en tu vida? Pedí prosperidad y Dios me dio; cerebro y músculos para trabajar. ¿Qué es lo te causa MÁS PEREZA para hacer? Pedí valor, y Dios me dio obstáculos para superar. ¿Cuál es el mayor obstáculo por superar? Pedí amor, y Dios me dio personas con problemas a las cuales ayudar. ¿Cuáles personas son un problema para mí y por qué?

Pedí favores y Dios me dio oportunidades. ¿Cuál ha sido lo mayor oportunidad en mi vida que he tenido? La he aprovechado, si, no, ¿Por qué? Yo no recibí nada de lo que pedí, pero he recibido todo lo que necesitaba. ¿Has recibido todo lo que necesitabas? ¿Qué más necesitas?

¿MI VISÓN Y MISIÓN DE VIDA ES?

1. ¿Cuáles son mis sueños, aspiraciones o ideales en la vida? ¿Qué es lo que

verdaderamente anhelo? 2. ¿Cuáles realmente puedo realizar? y ¿Qué debo hacer para lograrlos? 3. ¿Cuál es el trabajo que puedo desarrollar, como un medio para alcanzarlo? 4. ¿Cuál es la debilidad más grande que tienes tú, que sientes y piensas que no te

deja avanzar? 5. CAMBIO: ¿debo cambiar algo en mi vida para alcanzar mis sueños? Escribo los

aspectos que debo cambiar. Esta actividad la puedes presentar según tu creatividad Con imágenes y haciendo un mapa, etc.

¿MIS VALORES Y PRINCIPIOS DE VIDA SON? Mi vida está sustentada en valore como…

MI COSECHA.

• Explica y aplica este refrán a tu vida, Hay que sembrar, para recoger.

• ¿Cuál será la RECOMPENSA, LOS FRUTOS O LOS MERITOS que esperas o buscas alcanzar al realizar TU PROYECTO DE VIDA?

• ¿Qué obtienes con tu proyecto de vida? para resolver esta pregunta ten en cuenta las dimensiones del ser humano que están el primer eje temático. Puedes hacer dibujos o pegar imágenes, se creativo o creativa.

• Selecciona una canción que se identifique con este tema y con tu vida.

• Construye un eslogan para ti y para tu vida o busca una frase, por ejemplo: trabajando con DECISIÓN Y VOLUNTAD ALCANZARE MIS SUEÑOS

EVALUANDO LA ACTIVIDAD

1. ¿Qué aprendí?

2. ¿Cómo lo usare en mi vida?

3. ¿Yo sugiero que...?

4. De esta actividad me gustaría que se cambiara

5. Yo le aporto (que incluyes en este trabajo)

6. ¿Como me sentí??

7. ¿Yo pienso que…?

8. No estoy de acuerdo con…

9. Yo sugiero

ACTIVIDADES. COMPONENTE 1. Las actividades del componente 1 serán formuladas en clases (recuerda que las actividades se realizarán en equipo). COMPONENTE 2. Actividad individual. Realiza lectura comprensiva del tema Proyecto de Vida, desarrolla las actividades planteadas y elabora un Álbum creativo que lleve por título: Competencias Socio Ocupacionales, no olvides colocar tu nombre, curso y año. Preséntalo al final del periodo.

ACTIVIDADES Las actividades de esta guía serán concertadas y revisadas durante las clases

virtuales.

ACTIVIDAD FINAL.

AUTOEVALUACIÓN.

INSTRUCCIONES Lea con atención cada uno de los siguientes aspectos a valorar y marque con una (X) una de las alternativas de respuestas

que refleje su opinión personal. Todos los ítems o preguntas tienen cuatro opciones de respuesta. Elija la que mejor

describa lo que piensa usted. Solamente una opción. Tenga en cuenta que las alternativas de respuestas están

relacionadas con la escala valorativa de la institución de la siguiente manera:

Siempre (Superior); Casi Siempre (Alto); Casi Nunca (Básico); Nunca (Bajo).

Para esto, sea lo más honesta posible, recuerde que para mejorar su desempeño en competencias comerciales y en todas

sus actividades de la vida, es necesario que reconozca sus fortalezas, pero también sus dificultades para que las

tenga en cuenta en su plan de acción de mejoramiento.

Ítem Aspectos a valorar antes de elaborar la guía. Alternativas de respuestas

Siempre Casi

siempre Casi nunca

Nunca

1

Tiene claridad acerca de los aprendizajes esperados que se pretenden alcanzar con la realización de las actividades.

2

Verifica que los contenidos a tratar estén relacionados con los aprendizajes esperados.

3

Lee con atención las recomendaciones o indicaciones dadas por su profesor en la guía antes de desarrollar las actividades propuestas.

4

Tiene los recursos o materiales organizados para su uso antes del estudio y desarrollo de las actividades. Por ejemplo: colores, libreta de apuntes, etc.

5

Relaciona los temas estudiados en esta guía de aprendizaje con algunos conocimientos vistos en clases o años anteriores.

Ítem Aspectos a valorar durante la elaboración de la guía. Alternativas de respuestas

Siempre Casi

siempre Casi nunca

Nunca

1 Trabaja durante el desarrollo de las actividades con la mejor disposición.

2

En caso de tener alguna duda para el desarrollo de las actividades la resuelve consultando con otras compañeras, familiares o su profesor.

3

Corrige los errores que se presentan en el momento del desarrollo de las actividades.

4 Realiza las actividades de aprendizaje dentro del tiempo establecido.

5

Evita distraerse con algún miembro de la familia que NO aporte a la realización de las actividades de aprendizaje.

Ítem Aspectos a valorar después de elaborar la guía. Alternativas de respuestas

Siempre Casi

siempre Casi nunca

Nunca

1

Al finalizar las actividades reflexiona acerca de los aprendizajes esperados que se alcanzaron y cuáles no.

2

Identifica qué situaciones afectaron positivamente para alcanzar los aprendizajes esperados.

3

Identifica qué situaciones afectaron negativamente para alcanzar los aprendizajes esperados.

4

Identifica aquellas formas de estudio que se deben mejorar para alcanzar los aprendizajes esperados.

5

Reconoce los avances que tuvo al final del desarrollo de las actividades con respecto a los aprendizajes esperados.

3. PLAN DE EVALUACION DETALLADO (¿Cómo me voy a evaluar?)

Niveles de Desempeño

Superior

Alto

Básico

Bajo

Aspectos a

Evaluar La explicación La explicación La explicación La explicación demuestra demuestra demuestra algún demuestra un completo entendimiento entendimiento del entendimiento

Conceptos de: entendimiento del sustancial del concepto comercial muy limitado de DOCUMENTOS

SOPORTES.

concepto concepto usado para resolver los conceptos

comercial usado comercial usado las actividades. subyacentes

para resolver las para resolver las necesarios para actividades. actividades. resolver comercial usado para resolver las actividades o no

está escrito.

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leer.

La evaluación estará enmarcada en un enfoque cualitativo y de autoevaluación que te permita alcanzar un aprendizaje autónomo e integral a través del cual puedas obtener las competencias necesarias parta actuar en contexto.

Cada actividad tendrá la intencionalidad de valorarte en forma global, objetiva y participativa los avances y progresos que alcances en tu proceso formativo virtual a fin, de generar acciones y

Oportunidades de aprendizaje que te ayuden a crecer en su desarrollo intelectual, afectivo, moral y socioemocional; por lo tanto, la Autoevaluación se constituye en un componente importante de esta evaluación porque a través de ella podrás tomar conciencia de lo que vayas aprendiendo, de tus necesidades formativas y de lo que puedas hacer para avanzar.

Cada actividad será evaluada así:

1. En clases virtuales. (a través GOOGLE MEET) o presenciales con aforo, según

sea el caso.

2. Las actividades serán revisadas durante el desarrollo de las clases virtuales.

3. Al correo amarilisserje@gmail.com solo se enviarán actividades siempre y

cuando la docente lo solicite en las clases virtuales o presenciales. (en ese caso

deberá indicar: nombre completo y curso.

4. Diligenciar RÚBRICA o

AUTOEVALUACION que se encuentra en

esta guía. (actividad individual)

5. Participar de las actividades de

Retroalimentación: Para ello existen

actividades de gamificación o juegos, los

cuales encontraras en la página del colegio.

4. RECOMENDACIONES - EVIDENCIAS DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Apreciada estudiante:

Ten en cuenta las siguientes indicaciones para que puedas desarrollar la presente guía:

Lee cuidadosamente la guía de actividades antes de realizarla.

No dudes en consultar cualquier inquietud por medio del correo o escribe tus inquietudes para resolverlas en nuestro encuentro virtual.

Recuerda que también podemos comunicarnos a través de WhatsApp o por mensaje a los números 3008366690 (Amarilis Serje).

La invitación al encuentro virtual fue enviada por mensaje de WhatsApp a través de

tu Directora de Grupo. Revisa la lista de los enlaces.

Elabora tu cronograma de actividades teniendo en cuenta los acuerdos pactados

en los encuentros virtuales.

Revisa muy bien tu trabajo final antes de presentarlo de tal forma que cumpla con

los requisitos mínimos y no te falte ningún punto por desarrollar.

Realiza pausas activas cada hora durante 10 minutos.

5. ARMA TU CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

FECHA ACORDADA EN LOS

ENCUENTROS VIRTUALES

A C T I V I D A D E S