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COMPLEJO EDUCACIONAL ALBERTO WIDMERAREA BASICA

Comprensión de lectura aplicada Sexto año básico

- Este set de 20 lecturas son exclusivamente para afianzar el proceso lector de nuestros estudiantes durante el mes de Abril, el cual nos encontraremos en casa. La intención es formar un hábito lector de 15 minutos diarios.

- Solo deben leerlo y responder a consciencia. no es necesario imprimirlas.

Atte. ProfesorasCarla Contreras Ximena moreno

N°1 COMPRENSIÓN DE LECTURA APLICADA SEPTIMO BÁSICO

Nombre Curso: Fecha

EL FUTBOLISTA QUE METIÓ MIL GOLES


Pelé es para muchos el mejor jugador de fútbol de la historia. Pelé nació en 1940, en el estado Minas Gerais de Brasil, con el nombre de Edison Arantes do Nascimento. En la ciudad de Sao Paulo, donde creció, jugaba al fútbol con sus amigos del barrio, mientras ganaba un poco de dinero sirviendo té en cafeterías. Cuando cumplió 15 años convenció a su madre para que lo dejara abandonar su trabajo en una fábrica de zapatos. Quería jugar en el equipo juvenil de Santos, de Sao Paulo, uno de los más importantes de Brasil. Allí destacó tanto que al año siguiente jugó en el equipo adulto, y muy pronto lo llamaron a la selección nacional de Brasil. Así, a los 17 años de edad, Pelé participó en el Mundial de Fútbol de 1958, que se realizó en Suecia. En la final, que jugó Brasil contra Suecia, metió dos de los cinco goles con que Brasil se coronó campeón del mundo. El joven lloró de emoción. Luego conseguiría, junto con la selección de Brasil, dos nuevos campeonatos del mundo: el de Chile, en 1962, y el de México, en 1970. Pelé era un jugador esforzado, perseverante, entusiasta y tenía una resistencia física a toda prueba. Sus dos piernas eran igualmente potentes para disparar al arco y era muy hábil en los goles de cabeza. El público lo adoraba por la elegancia con que se movía en la cancha y por su capacidad para adelantarse a las jugadas. En noviembre de 1969 Pelé metió su gol número mil en un partido oficial, un récord que aún no ha sido igualado por otro jugador de fútbol en el mundo. En 1977 Pelé se retiró del fútbol y, desde entonces, son muy pocos los que se han atrevido a decir que ha existido un jugador mejor que él.

Curiosidades del mundo. Tomo II. Fundación Astoreca. (Material CRA)

Se responde las siguientes preguntas en relación al texto leído. Ennegreciendo una de las tres letras: a, b, c o d.

1. ¿Qué tipo de texto es el que leíste?a) Poema.b) Cuento.c) Texto instructivo.d) Artículo informativo.

2. En el texto, ¿a qué se refiere la palabra récord?

a) Título de campeón.b) Pelotazo recibido.c) Número de goles.d) Partido ganado.

3. ¿Qué otro título podría tener este texto?

a) El fútbol en Brasil.b) Los récords de fútbol.c) Los mundiales de fútbol.d) Un futbolista extraordinario.

4. ¿Cuál es el propósito de este texto? a) Informar sobre la vida de un jugador de

fútbol.b) Narrar un cuento sobre un futbolista.c) Invitar a un mundial de fútbol.d) Enseñar las reglas del fútbol.

N°2 COMPRENSIÓN DE LECTURA APLICADA SEXTO BÁSICO

Nombre Curso: Fecha


El calor de la TierraDesde hace unos años, representantes de países de todo el mundo celebran reuniones para hablar sobre el calentamiento de la Tierra. Y es que la temperatura de la atmósfera terrestre está aumentando peligrosamente debido a la acumulación de ciertos gases emitidos desde nuestro planeta.Muchos científicos piensan que si no evitamos el progresivo calentamiento de la Tierra se desencadenarán una serie de consecuencias catastróficas, no solo para la humanidad, sino también para el resto de los seres vivos.Los científicos que defienden esta idea utilizan los siguientes argumentos:1. Si continúa la emisión de esos gases al ritmo actual, podrían producirse cambios climáticos importantes: aumento significativo de lluvias torrenciales, largas épocas de sequía…2. Si sube en exceso la temperatura terrestre, se podría llegar a fundir el hielo de los casquetes polares, lo que generaría un aumento del nivel del mar. Entonces, algunos territorios y poblaciones costeros podrían inundarse y desaparecer bajo las aguas.Desde luego, si estos científicos están en lo cierto, las consecuencias pueden ser terribles.Por eso, muchos expertos creen necesario que cada país controle la emisión de estos gases nocivos a la atmósfera. Al fin y al cabo, la Tierra es nuestra casa y somos nosotros los que debemos cuidarla.Se responde las siguientes preguntas en relación al texto leído:

1. ¿De qué trata el texto?a) De las reuniones de científicos.b) Del aumento de la temperatura en la

atmósfera terrestre.c) Del deshielo de los casquetes

polares.

2. Marca la afirmación más precisa.a) En el texto se expone una tesis y se da

un argumento para apoyarla.b) En el texto se exponen dos tesis

diferentes y se da un argumento para apoyar cada una de ellas.

c) En el texto se expone una tesis y se dan dos argumentos para apoyarla

3. ¿Qué idea defienden algunos científicos en relación con el calentamiento de la tierra?a) Hay que evitar el progresivo

calentamiento de la Tierra.b) Hay que celebrar muchas

reuniones de científicos.c) Hay que vigilar el nivel del mar en

las zonas costeras.

4. Inventa otro título que recoja con exactitud el tema del texto.

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Nombre Curso: Fecha


El octavo enanito

Un día en que todo parecía no tener sentido, Blancanieves se levantó muy temprano y al entrar en su cocina exclamó: “¡Cielos! ¿Qué es esto?”. Y es que había un hombrecillo pegado a la puerta del refrigerador. “Pero... ¿quién eres tú?”, preguntó Blancanieves.“Pegajoso, a su servicio”, contestó el hombrecillo.

Tenía una barba gris que le llegaba a los zapatos. Sus ojos verdes centelleaban. “Es un placer conocerte, Pegajoso. Pero... ¿cómo te quedaste pegado a mi refrigerador?”. Los ojos del enanito se entristecieron. Se enjugó una lágrima que le cayó por la mejilla. “Es una historia terrible, señorita Blancanieves. ¿Sabe usted?, hace años me separaron de mis siete hermanos”. ¿Cómo sucedió tal cosa? “Dábamos un paseo por el bosque con nuestros padres, disfrutando de un hermoso día de verano, cuando accidentalmente rocé un roble. Como soy tan pegajoso (¿entiende por qué me llaman así?), me quedé pegado a ese roble durante veinte años, hasta que un leñador me encontró y me separó. Después de un año de buscarlos, he seguido la pista de mis hermanos hasta aquí, pero anoche, cuando entré en su cocina en la oscuridad, me quedé pegado al refrigerador. ¡Qué triste vida la mía!”. Tras decir aquellas palabras, el hombrecillo empezó a llorar. En ese preciso momento...

Se responde las siguientes preguntas en relación al texto leído. Ennegreciendo una alternativa:

1.- El texto corresponde a:

a) Una receta b) Un cuento c) Una noticia d) Una carta

2.- El propósito del texto es:

a) Educar b) Orientar c) entretener d) Informar

3.- Según el texto, ¿cuántos enanitos existían realmente?

a) Dos b) cinco c) Siete d) Ocho

3.- ¿Por qué el enanito se entristeció?

a) Cuando recordó su pasadob) Porque Blancanieves no lo quisoc) Por peleador d) Porque recordó a uno de sus hermanos



Nombre Curso: Fecha

Desiertos en el Planeta AzulDesde el espacio, el Planeta Azul, la Tierra, se ve de un intenso color azulado debido a la gran masa de agua que forman sus ríos, mares y océanos. Además del agua, se pueden distinguir con cierta nitidez los grandes bosques, las principales cordilleras y las regiones más inhóspitas de la Tierra: los

desiertos.Normalmente, la gente se imagina un desierto con dunas, camellos, cactus…Pero, aunque parezca asombroso, hay desiertos donde sería posible patinar sobre hielo.Un desierto es una zona donde cualquier forma de vida animal o vegetal se desarrolla con gran dificultad. Según eso, en la Tierra podemos distinguir básicamente dos tipos de desiertos: los desiertos áridos y los desiertos polares.Los desiertos áridos son aquellos en los que las temperaturas diurnas son muy altas y en los que apenas llueve a lo largo del año. Entre estos desiertos podemos distinguir dos tipos básicos: los desiertos pedregosos y los desiertos de arena. Los primeros presentan la imagen desolada de un suelo lleno de piedras, y en los segundos el efecto de la erosión ha convertido las piedras en un mar de abrasadoras dunas.En el extremo opuesto, con temperaturas diurnas muy bajas, se sitúan los desiertos polares, que se caracterizan por un rasgo sorprendente: ¡en ellos hay agua!El problema es que no se puede aprovechar porque está helada.

Se responde las siguientes preguntas en relación al texto leído:

1. ¿Cuál es el tema del texto?

a) El planeta Tierra.b) Las temperaturas del

planeta Tierra.c) Las clases de desiertos.d) El color de los planetas.

2. ¿En qué parte del texto se dan estas informaciones? numera los párrafos del texto y escribe el número del párrafo que corresponde a cada información.

____Qué es un desierto.___Qué caracteriza a los desiertos polares.___Qué puede verse de la Tierra desde el espacio.____Qué dos tipos de desiertos áridos existen.

3. ¿Qué lugares, según el texto, se consideran desiertos?

a) Aquellos en los que hace mucho calor.

b) Aquellos en los que hace mucho frío.

4. Piensa y escribe otro título para el texto.

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c) Aquellos en los que cualquier forma de vida se desarrolla con dificultad.

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Nombre Curso: Fecha

Ponle voluntadEn España, más de dos millones de personas se dedican a ayudar a los demás sin cobrar nada. Esas personas son los voluntarios. Su trabajo consiste en colaborar con distintas organizaciones y asociaciones cuyos fines son generosos.

Quizás, la faceta más llamativa del trabajo de los voluntarios sea la ayuda que prestan en situaciones catastróficas: terremotos, inundaciones… Pero los voluntarios también desarrollan otras labores, más silenciosas pero igualmente importantes, de apoyo cotidiano en las localidades donde viven. Así, se ocupan de atender a personas mayores, necesitadas, discapacitados, enfermos… ¡Hay tanta gente a quien ayudar!Entre los voluntarios hay personas de todas las edades: jóvenes que dedican parte de su tiempo libre a labores humanitarias y personas mayores que, libres de obligaciones laborales, han decidido dedicar parte de su tiempo a los demás.A tu edad normalmente no se puede ser miembro activo de ninguna organización solidaria, pero sí puedes informarte de las labores que realizan estos colectivos y, tal vez, puedas echar una mano en alguna campaña o actuación determinada.¿Por qué no te animas? Ponte en contacto con alguna organización de este tipo; así estarás informado y preparado para poder colaborar en el futuro. Y, además, seguro que conoces a un montón de gente que comparte tus mismas ideas y preocupaciones. No lo dudes… ¡decídete!


1. ¿Cuál es el tema del texto? a) La edad de los voluntarios.b) Las distintas organizaciones de

voluntarios.c) Quienes pueden ser voluntarios

2. ¿Cuál afirmación es verdadera?a) Los voluntarios solo intervienen en

catástrofes naturales.b) Hay voluntarios jóvenes y mayores.c) En España hay más de dos mil


d) El voluntariado. voluntarios.d) Los voluntarios a veces cobran por la

labor que realizan.3. ¿Qué pretende el autor del texto?a) Dar información sobre el voluntariado.b) Animarnos a colaborar con alguna

organización solidaria.c) Decirnos qué pasos hay que seguir

para ser voluntario.d) Que sepas lo que ocurre en España

4. ¿Qué dos razones se ofrecen en el texto para animarnos a contactar con alguna organización solidaria?

a) Ganar dinero.b) Conocer gente que comparte nuestras

preocupaciones.c) Informarse y prepararse para el futuro.d) Formar un grupo en España.


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EL EFECTO INVERNADEROEl dióxido de carbono en la atmósfera actúa como una trampa de calor, elevando la temperatura de la Tierra más de lo que debiera aumentar de otro modo (a este fenómeno se le llama efecto invernadero). También se sabe que el contenido de dióxido de carbono en la atmósfera ha ido aumentando paulatinamente desde 1900, en parte debido al creciente uso de carbón y petróleo, cuya combustión desprende dióxido de carbono, y en parte a la tala de bosques, que son los más eficaces consumidores de esa sustancia.

Y así sucedió que 1987 fue el año más caluroso registrado por los servicios meteorológicos, y que 1988 se presentó aún más cálido. Además, este último año presenció desastrosas sequías en Estados Unidos y en todas partes.

El incremento de las temperaturas no sólo alteraría el clima de la Tierra sino que podría determinar el derretimiento de los hielos polares, produciendo una desastrosa alza del nivel del mar superior a los 60 m. A esto se suma el adelgazamiento de la capa de ozono, el constante aumento de la contaminación ambiental y el inexorable crecimiento de la población.

Fuente: http://www.edufuturo.com/educacion

Se responde las siguientes preguntas en relación al texto leído.



Nombre Curso: Fecha

UN PARQUE DE DINOSAURIOS EN ARGENTINA

Un grupo de científicos descubrió en La Patagonia argentina, un auténtico Parque de Dinosaurios. Este depósito de fósiles fue hallado hace varios meses. Allí se encontró un esqueleto casi completo de un dinosaurio, restos de pequeños mamíferos, tortugas, anfibios y reptiles voladores, lo que ha revelado aspectos desconocidos de la vida animal en esos tiempos remotos.

Actualmente, esta zona es desértica y con mucho viento, lo que hace difícil la vida en el lugar. Sin embargo, hace millones de años, era un paraíso para los dinosaurios, que se alimentaban de la abundante vegetación existente.

Ahora se pueden estudiar los restos de varias especies de dinosaurios, lo que permitirá tener mayor información de cómo era el paisaje patagónico hace millones de años.

Diario LA HORA26 de febrero de 2001


1. De acuerdo al texto, los bosques son considerados recursos naturales importantes. ¿Qué fundamenta esta afirmación?:

a) Consumen petróleo y carbono. b) Consumen el dióxido de carbonoc) Generan la sombra necesaria.d) Producen sustancias importantes

2. ¿Qué información se plantea en el segundo párrafo?: a) Algunas consecuencias del efecto

invernadero.b) Los problemas que enfrenta un país

dañado. c) Los motivos de los problemas

ambientales. d) La comparación de dos años

complicados. 2. El párrafo 3 tiene por objetivo:a) Mostrar soluciones a los

problemas ambientales. b) Informar a las personas de la

contaminación ambiental. c) Mostrar nuevas formas de

contaminación. d) Exponer los problemas que podría

enfrentar la población mundial.

4. De acuerdo al texto, ¿qué es el efecto invernadero?: a) La fusión de los casquetes polares y el

alza del nivel del mar. b) El aumento excesivo e inevitable de la

población mundial. c) El aumento de temperatura de la tierra

por causa del dióxido de carbono. d) La contaminación que produce el

consumo de oxígeno por parte de los bosques.


1. ¿Qué tipo de texto es este?

a) Un cuento sobre dinosaurios.b) La noticia de un descubrimiento.c) El diario de unos científicos.d) Unas instrucciones para buscar

dinosaurios.

2. De acuerdo con lo que dice el texto, los fósiles de dinosaurios fueronencontrados en:

a) Un paraíso.b) La Patagonia.c) Un bosque.d) Un esqueleto.

3. Según el texto ¿qué permitió la vida de los dinosaurios en el lugar que fueron encontrados?

a) La abundante vegetación.b) La existencia del parque.c) El grupo de científicos.d) El paisaje desértico.

4.¿Cuál es el propósito de este tipo de textos?

a) Relatar una historiab) Informar sobre un descubrimientoc) Fomentar los descubrimientosd) Hacer una investigación


Nombre Curso: Fecha

Los primeros jinetes no tenían sillas, sino que cabalgaban a pelo. La silla de montar de cuero, que fue inventada hará unos 2000 años por los guerreros de las estepas asiáticas, revolucionó el arte de montar a caballo. Montados sobre esta silla, los jinetes podían lanzarse a galope contra el enemigo y disparar sus flechas en todas las direcciones sin caerse del caballo.

Las sillas de montar modernas se dividen en dos clases. La silla americana o vaquera es pesada y de trabajo, por lo que la utilizan sobre todo los vaqueros de las granjas estadounidenses. Lleva un cuero metálico en la parte delantera para sostener el lazo y un alto borrén trasero, parte alta de la silla, trasera o delantera que cumple la función de mantener al jinete sobre la silla. La silla inglesa es mucho más ligera. Al estar diseñada para la cacería, permite el galope rápido del caballo. Su punto flaco consiste en que ofrece menos estabilidad y para mantenerse sobre su montura el jinete ha de sujetarse al caballo con las rodillas.

Diccionario Visual Altea, Las cosas de cada día.


1. Según el texto anterior, los primeros jinetes:

2. Una diferencia fundamental entre la silla americana y la inglesa está en


a) Cabalgaban a pelo.b) Eran muy trabajadores.c) Galopaban velozmente.d) Sujetaban con fuerza la silla.

a) La forma.b) El tipo de lazo.c) El tipo de material.d) El peso.

3. En el texto se menciona a los guerreros de las estepas asiáticas porque

a) Inventaron la silla de montar.b) Montaban al caballo sin caerse.c) Galopaban hacia diferentes lados.d) Lanzaban muchas flechas.

4. ¿Cuál de las siguientes opciones sintetiza mejor la información entregada en el texto anterior?

a) Invención de la silla de montar y descripción de dos tipos.

b) Descripción y enumeración de las actuales sillas de montar.

c) Función de los tipos de silla de montar: inglesa y americana.

d) Importancia de la silla de montar a través de la historia.


Nombre Curso: Fecha

Viernes 31 Diciembre, 1948

Nace "Condorito"

Tras la decisión de Walt Disney de representar a Chile con un insignificante avioncito llamado Pedrito, en la película animada "Saludos Amigos" de 1942, el dibujante chileno René Ríos, conocido como "Pepo" decide crear un personaje de historietas que mostrara la idiosincrasia e identidad del chileno.

Así, en 1949 nace "Condorito", un cóndor de apariencia humana, que usa hojotas y sombrero de huaso, que habita en la ficticia ciudad de Pelotillehue, y que - tras ser presentado en una tira cómica de la revista Okey en los años cuarenta - hoy es publicado en gran parte de América Latina y es leído por más de ochenta millones de personas.


1. ¿Qué tipo de texto es “Nace Condorito”?

2. ¿Cómo era Condorito en los primeros tiempos?


a) Un cuento.b) Una biografía.c) Una noticia.d) Una leyenda.

a) Un avioncito.b) Un huaso con ojotas y sombrero.c) Una tira cómica.d) Como Pedrito.

3. ¿Quién es el creador de Condorito?

a) Walt Disney.b) Pedrito.c) Pepo.d) Condorito.

4. Según el texto, ¿Qué personaje representa a Chile dibujado por Walt Disney?a) Condorito.b) Un avioncito.c) Saludos amigos.d) Pepo.


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LEALTAD A UN HERMANO

Uno de dos hermanos que combatían en la misma compañía, en Francia, cayó abatido por una bala alemana. El que escapó pidió autorización a su oficial para recobrar a su hermano.-Tal vez esté muerto -dijo el oficial-, y no tiene sentido que arriesgues tu vida para traer el cadáver.Pero ante sus súplicas el oficial accedió. Cuando el soldado regresó a las líneas con su hermano sobre los hombros, el herido falleció.-¿Ves? -dijo el oficial-. Arriesgaste la vida por nada.-No -respondió Tom-. Hice lo que él esperaba de mí, y obtuve mi recompensa. Cuando me acerqué y lo alcé en brazos, me dijo: "Tom, sabía que vendrías, presentía que vendrías".Y de eso se trata, en síntesis: alguien espera un acto bello, noble y abnegado de nosotros; alguien espera que seamos fieles. Walter MacPeek


1. ¿Por qué cayó abatido un hermano? 2. ¿Qué pensó el oficial sobre aquel


a) Por una lanza francesa.b) Por una bala alemana.c) Por una flecha irlandesa.d) Por un error de cálculo.

hermano?

a) Tal vez esté herido.b) Tal vez no esté tan bien.c) Tal vez esté muerto.d) Tal vez no le haya ocurrido nada.

3. Al final, ¿qué le sucede al herido sobre los hombros?

a) Fallece.b) Sobrevive.c) Queda grave.d) Cae y muere producto del golpe.

4. Alguien espera que seamos...

a) Sinceros.b) Bondadosos.c) Fieles.d) Felices.


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MÁS CICLOVÍAS PARA TEMUCOEl MOP ampliará su edificación Por NatalyGasaly

Los habitantes de Temuco, en especial quienes se trasladan en bicicletas están más tranquilos con las ciclovías en el Eje Caupolicán, sector calificado como uno de los más transitables de la capital de la Araucanía.

En la actualidad, el tráfico se encuentra diseminado a través de calzadas para vehículos, pistas de buses y 2 ciclovías. Todos con sus respectivas señalizaciones y elementos de seguridad.

Según el director de Vialidad del Ministerio de Obras Públicas (MOP), Manuel Robles, la incorporación de las ciclovías en la ciudad van orientadas a laszonas más urbanas y pobladas, ya que hay un incremento muy importante de trabajadores que se dirigen hacia la ciudad en bicicleta y al existir espacios restantes dentro de la calzada, ellos acceden a transitar por la berma lo que constituye un peligro inminente, principalmente por los riegos de accidentes, ya que generalmente los vehículos circulan por las carreteras a una velocidad importante y se introducen los ciclistas por la calzada y se provoca un desorden que puede terminar en tragedia.



1. El texto corresponde a:

A) Una noticia sobre nuevas ciclo vías B) Una carta para los ciclistas C) Un cuento sobre las bicicletas D) Una instrucción para andar en bicicleta

2. Las ciclovías son calzadas para:

A) vehículos B) buses C) camiones D) bicicletas

3. Selecciona la alternativa donde se usaron todos los tildes correctamente:

A) camión – árbol – lapizB) áspero – césped – ratón C) avion – lámpara – león D) comilon – préstamo - debil

4. Según el texto, muchos trabajadores se dirigen a la ciudad en:

A) motocicleta B) bicicleta C) taxi D) bus


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Los Ciegos y el Elefante (John GofreySaxe)

Había seis hombresmuy interesados en aprender,que al elefante salieron a vera pesar de que eran ciegos,para con cada observaciónsatisfacer su curiosidad.Se acercó Juan, al elefante,pero se tropezó con su costado grueso y duroy a exclamar comenzó:¡el elefante es como un muro!Francisco, al tocar un colmillo,gritó: ¿qué es esto que hay aquí,tan redondo, tan liso y puntiagudo?Para mí el elefante es como un dardo.Fernando se acercó al animaly al palpar su trompa imponente,exclamó sin pensar:¡el elefante es como una serpiente!Javier le tocó la rodilla,

al extender su impaciente mano,exclamando: ¡esta bestia admirable,este enorme elefanteviene a ser algo así como un árbol!Alejandro, que por casualidadle tocó la oreja observó:¡hasta el hombre más ciego notaráque esta maravilla de elefantese parece mucho a un abanico!En cuanto Leonardo empezó a exploraral animal, agarrándolo por la cola ondulantecon la que se encontró en sus tanteos:¡el elefante se parece a una cuerda!Y así estos hombres del Indostánse enzarzaron en terca discusión,sosteniendo cada uno con su afánsu porfiada e inflexible opiniónTodos estaban en parte en lo cierto,pero ninguno tenía razón.



1.- ¿Por qué motivo los hombres se acercaron al elefante?

a) Por miedo. b) Por curiosidad. c) Por aburrimiento. d) Por impaciencia.

2.- La característica física común de los seis hombres es:

a) Su edad. b) Su grueso cuerpo. c) Su pequeña estatura. d) Su ceguera.

3.-El hombre que compara al elefante con un abanico es:

a) Francisco. b) Juan. c) Leonardo. d) Alejandro.

4.-Del comportamiento final de los hombres se concluye que:

a) Conocen la verdad tocando al animal. b) Tienen éxito con su descubrimiento. c) Desean que su opinión sea la

correcta. d) Rechazan la opinión de los sabios.

N°13 COMPRENSIÓN DE LECTURA APLICADASEXTO BÁSICO

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ObreritoMadre, cuando sea grande

¡ay! ¿Qué mozo el que tendrás!Te levantaré en mis brazos

como el viento alza el trigal.

Yo no sé si haré tu casaCual me hiciste el pañal;Y si fundiré los bronces,Los que son eternidad.

Que hermosa casa he de hacerteTu niño, tu titán,

y que sombra tan amanteel alero te va a dar.

Yo te regalaré una huertay tu falda ha de colmar,

con las frutas perfumadas:Pura miel y suavidad.


1.-Los sentimientos expresados en el poema corresponden a:

a) Una mamá para su hijo. b) De un hijo para su madre.c) De una hija a su padre.d) No se puede determinar.

2.- De la lectura del poema se desprende el…

a) Cansancio del hijo por cuidar a su madre.

b) Inmenso amor del hijo por su madre.c) Gran amor de la madre por su hijo.


d) La debilidad de un hijo por su padre

3.-De la lectura del poema, podemos determinar, que quién expresa sus sentimientos es:

a) Un joven. b) Una mujer. c) Un niño.d) Un anciano

4.-Del verso “y tu falda ha de colmar” entendemos que:

a) La huerta dará muchos frutos.b) La falda será abrigadora. c) La falda es un regalo d) No dice nada.


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Los Mapuches

A su llegada a Chile los españoles encontraron la mayor parte de nuestro territorio poblado de indígenas, que tenían las mismas costumbres y hablaban una misma lengua. Eran, a lo menos un millón y medio de habitantes.Los mapuches eran muy hábiles con sus manos y hacían hermosas vasijas de barro y cacharritos de variadas formas: También fabricaban flechas puntiagudas, bien talladas y pulidas. Las mujeres tejían en telares hermosos teñidos con colores que extraían de raíces y frutos.Nuestro pueblo indígena practicaba pequeños cultivos a orillas de los esteros y ríos, especialmente de papas y maíz.Los mapuches llevaban una vida de pastores, pues a menudo criaban llamas a las que llamaban “hueque”.Estos indígenas vivían favorecidos por el clima agradable de nuestro país. Se alimentaban principalmente de papas, maíz, frutillas y piñones; aves y animales de caza que poblaban los aires y los campos; peces y mariscos que encontraban en los ríos y las costas.

Domingo Amunátegui Solar(Adaptación)Se responde las siguientes preguntas en relación al texto leído. Ennegreciendo una de las letras: a, b, c o d.

1. ¿De qué se alimentaban principalmente los mapuches?

a) Papas, maíz, frutillas y piñones.b) De papas y maíz.

2. ¿Qué utensilios fabrican los mapuches?

a) Vasijas de barro y cacharritos


c) Papas, maíz, frutillas y piñones; aves y animales.

d) Papas,zapallo, maíz, frutillas y piñones; aves y animales.

b) Flechas puntiagudasc) Ollas de greda y canastosd) Platos , Tejidos y fuentes de barro

3. ¿De dónde obtenías los colores para teñirlos?

a) De las frutas y verdurasb) De los frutos y plantasc) De los frutos y raíces d) De las raíces y las hojas

4. ¿Qué otro título podrías poner a este texto?

a) Chilenos y españolesb) La cultura mapuchec) Tierra de indígenasd) La alimentación mapuche


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El Mercurio de Santiago, 8 de diciembre de 2003

Migración de aves marinasMiles de gaviotines “elegantes” (Sterna elegans) llegan en esta fecha desde el hemisferio norte, hasta el litoral de Antofagasta, en su período de reproducción. Pequeños y estilizados, destacan por su largo pico anaranjado y una línea negra en sus ojos. La bandada, estimada en unas 30 mil parejas, migra desde el Golfo de California, en Estados Unidos, hasta las costas de Chile y Perú. Las aves sobrevuelan el litoral buscando peces, que capturan en picada tras ubicarlos desde la altura.


1. Lee la noticia. ¿Qué información nos da?a) Que las gaviotas viven en la arena.b) Que los gaviotines anidan en las rocas.c) Que llegan gaviotines a Antofagasta.d) Que los gaviotines no tienen qué

comer.

2. ¿A qué vienen los gaviotines a Chile?a) A pescar.b) A reproducirse.c) A ocupar los nidos del año anterior.d) A buscar pulgas de mar en la

arena.

3. ¿Cuál de estas características tienen 4. ¿Cómo llegan los gaviotines?


los gaviotines?a) Tienen un largo pico anaranjado.b) Tienen alas negras.c) Son muy grandes.d) Tienen una línea anaranjada.

a) Llegan volando con sus crías.b) Llegan volando en picada.c) Llegan volando en bandada.d) Llegan volando con su pareja.


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UN CUENTO POR COMPLETAR

"Si alcanzamos la cumbre, descubriremos a Emilio, el amigo de Ramiro", aseguró Roberto.

"Todos callados" -agregó- "nuestro compañero no debe saber que lo seguimos."

Pero cuando llegaron a la cima no encontraron nada. Comenzaban a pensar que su esfuerzo había sido vano, cuando Alejandro señaló: "Allá, allá, junto a la roca, está Ramiro. Juega con un perro."

"No veo bien", indicó Roberto, "voy a usar mi catalejo." Miró a través de los lentes de larga vista y, súbitamente, exclamó: "¡Es un león! ¡Ramiro está jugando con un león!"

"¿Qué?" Casi gritaron los demás muchachos. Pronto, todos miraron a través del catalejo.

Comentaban: "¡Es un puma, un puma enorme!"

"¿Y si nos huele?" - preguntó, asustado, Patricio: "¿Creen que Ramiro nos defenderá?"

"Claro que lo haría", afirmaron Alejandro y Roberto. "Pero es mejor irnos ya."


1. ¿Dónde tiene lugar la acción?

a) En una calle.b) En un monte.c) En una escuela.

2. ¿Con qué propósito los muchachoshacen la excursión?

a) Para conocer la naturaleza.b) Para ver a Ramiro.


d) En un callejón c) Para conocer al amigo de Ramiro.d) Para cazar

3. ¿Qué niño parece ser el jefe de la expedición?a) Ramiro.b) Roberto.c) Alejandrod) Patricio.

4. Patricio tenía miedo, pero también tenía una esperanza.a) Tenía miedo de que Ramiro los descubriera y tenía la esperanza de que algún adulto los ayudara.b) Tenía miedo de que el puma los descubriese y tenía la esperanza de que Ramiro los pudiese defender.


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LEE CON ATENCION EL SIGUIENTE TEXTO:

El día empezó temprano con un sabroso desayuno a base de los platos típicos de la zona, la delicia cecina, el tacaco, el café recién pasado que llenaba el lugar de un aroma exquisito. Así llenos de energía, enrumbamos hacia la cueva de las lechuzas (a seis kilómetros al noroeste de la ciudad de Tingo María). Se trata de una enorme gruta de fácil ascenso, que es resultado de la erosión del agua del agua durante miles de años. En esta caverna, hay unos cuatro mil guácharos (steatorniscapirensis), cinco especies de murciélagos y recientemente han encontrado una nueva especie de alacrán. La vista es espectacular. Cruzan por encima de nuestras cabezas algunos murciélagos. En nuestro entorno, se perfilan rocas erosionadas con algunas figuras que los visitantes descubren cuando se adentran en la cueva. Una pequeña caída de agua salpica de Rocío la mañana en esta caverna donde se abren los sentidos. Donde el nombre de lechuza solo es decorativo, porque de ella no se sabe nada. Pero si abundan los loros, los guacamayos y el reino de la biodiversidad nocturna. Fascinados por tanta belleza, dejamos la cueva y nos dirigimos al campamento donde radican los guarda parques de la Reserva Nacional de Tingo María, allí nos aguardaban aún más sorpresas.

Se responde las siguientes preguntas en relación al texto leído. Ennegreciendo una de las letras: a, b, c o d.


1. ¿Qué título le pondrías al texto? La

a) cueva de las lechuzas b) Las lechuzas cerca de una cueva c) rincón de las lechuzas d) caverna de las lechuzas

2. ¿Cuándo empezó el día que desayunaron?a) Platos típicos de la lugar, la delicia

cocina, el tacaco y caféb) Platos variados de la zona, la delicia

cecina, el tacaco y té c) Platos típicos de la zona, la delicia

cecina, el tacaco, el caféd) Platos típicos de la zona, la deliciosa

avena, el tacaco y café

3. ¿Porque le pusieron la cueva de las lechuzas?a) Porque viven en su interior lechuzas b) Porque viven alacranes y lechuzas c) Porque es un nombre decorativod) Porque le puso el nombre el autor

4. ¿Dónde se encuentra la cueva?

a) Reserva Nacional de Tambo pata Candamo

b) Reserva Nacional de Alto Purúsc) Reserva Nacional del Manúd) Reserva Nacional de Tingo María


Nombre Curso: Fecha

En un criadero de cerdos, el administrador se encuentra atendiendo el lugar cuando ingresa un inspector de sanidad.Inspector: ¡buenos días! Administrador: ¡buenos días! ¿En qué podemos ayudarlo? Inspector: (muy serio) soy de sanidad del ministerio de salud y vengo a inspeccionar el lugar. Administrador: adelante por favor. Luego de revisar los corrales, muy serio, pregunta Inspector: ¿Qué le da de comer a sus cerdos? Administrador: pues yo les doy las sobras de la comida y cualquier otra cosa que encuentre por ahí.Inspector: ¡Oiga! ¿Qué se ha creído? ¡Debe pagar una multa de diez mil nuevos soles por tratar mal a los animales! El administrador se quedó fastidiado y, al pasar el tiempo, ingresa al criadero una señora que le pregunta Señora: ¿Qué le da de comer a sus cerdos? El administrador recordando la situación la situación anterior responde.Administrador: yo les doy las mejores carnes, ensaladas y los más finos postres. Señora: ¡Oiga! ¡Soy de la sociedad de lucha contra el hambre! ¡Debe pagar una multa de diez mil nuevos soles por no ser solidario con los pobres! El administrador ya no sabía que otra cosa responder. Tiempo después llega otro señor y le pregunta otra vez lo mismo. Administrador: Yo les doy… (Pensando para sí) ¡Mire, yo les doy veinte soles a cada uno y que se compre lo que quieran!



¿Por qué creo el inspector de sanidad multa al criador de cerdos?a) Le da las mejores carnes, ensaladas y los

más finos postres.b) Le da sobras de la comida y cualquier otra

cosa que encuentre por ahí.c) Le da veinte soles a cada uno y que se

compre lo que quierand) Le da sobras de la comida concentrada y

cualquier otra cosa que encuentre por ahí.

¿Qué derechos defendían las dos primeras personas?a) Derechos a la protección y a la

solidaridad. b) Derechos de alimentación y a la

vida c) Derecho a la libertad y a la vida d) Derecho a la igualdad y a la vida

La señora de la sociedad de lucha contra el hambre que le dice:a) Porque desperdicia comida para alimentar

los cerdosb) Porque hay buena alimentación para los

cerdosc) Porque es un modelo de administración la

forma como alimenta sus cerdosd) Porque debe guardar los alimentos y

cuidar más a sus cerdos

¿Qué título le pondrías al texto?a) Los tres cerditos.b) El banquete de los cerditos.c) Los cerditos comelones.d) Los cerdos y el administrador


Nombre Curso: Fecha:

CHILENODe aquella época de mi vida ningún recuerdo se destaca tan nítidamente en mi memoria y con tantos relieves como el de aquel hombre que encontré en mis correrías por el mundo, mientras hacía mi aprendizaje de hombre.

Hace ya muchos años. Al terminar Febrero, había vuelto del campo donde trabajaba en la cosecha de la uva. Vivía en Mendoza. Como mis recursos dependían de mi trabajo, y este me faltaba, me dediqué a buscarlo. Con un chileno que volvía conmigo, recorrimos las obras en construcción, ofreciéndonos como peones. Pero nos rechazaban en todas partes. Por fin alguien nos dio la noticia de que un inglés andaba contratando gente para llevarla a Las Cuevas, en donde estaban levantando unos túneles. Fuimos. Mi compañero fue aceptado enseguida. Yo, en ese entonces, era un muchacho de diecisiete años, alto esmirriado, y con aspecto de débil, lo cual no agradó mucho al inglés. Me miró de arriba abajo y me preguntó:

¿Usted es bueno para trabajar?Sí, les respondí. Soy chileno.¿Chileno? Aceptado.El chileno tiene, especialmente entre la gente de trabajo, fama de trabajador

sufrido y esforzado y yo usaba esta nacionalidad en esos casos. Además, mi continuo trato con ellos y mi descendencia de esa raza me daban el tono de voz y las maneras de tal.

Así fue como una mañana, embarcados en un vagón de tren de carga, hacinados como animales, partimos de Mendoza en dirección a la cordillera. Éramos, entre todos, como unos treinta hombres, si es que yo podía considerarme como tal, lo cual no dejaba de ser una pretensión.



1.- El narrador del texto es:a) Un hombre madurob) Un joven chilenoc) Un anciano obrerod) Un niño pobre

2.- Según el texto, el chileno tiene fama de:a) Ladrónb) Pilloc) Trabajadord) Flojo

3.- El autor nos cuenta algo:a) Presenteb) Pasadoc) Fantásticod) Increíble

4.- El protagonista no era chileno, pero usaba dicha nacionalidad porque:a) Le daba prestigio como trabajadorb) El patrón era chilenoc) Sólo contrataban a chilenosd) No lo dice el autor


Nombre Curso: Fecha

LA LLUVIALas goteras son el piano de mi infancia. Mi padre siempre hablaba de comprar un piano que, además de permitir a mis tías tocar mi adorado vals “ Sobre las olas “, pondría sobre nuestra familia ese título inexpresablemente distinguido que da la frase: “Tienen piano”. Mi padre, en los momentos que le dejaba libre la vida de movilidades perpetua, porque era conductor de trenes, llegaba hasta medir las puertas por donde iba a pasar aquel piano que nunca llegó.

Pero el gran piano de las goteras duraba todo el invierno. A la primera lluvia se descubrían nuevas goteras de voz dulce, que acompañaban a las viejas goteras. Mi madre repartía sus cacharros, lavatorios, jarros lecheros y otros artefactos. Cada uno daba un sonido distinto, a cada uno le llegaba del cielo tempestuoso un mensaje diferente, y yo distinguía el sonido claro de un lavatorio de fierro enlozado del opaco y amargo de un balde abollado. Esa es toda mi música, el piano de mi infancia, y sus notas, digamos sus goteras, me han acompañado donde me ha tocado vivir, cayendo sobre mi corazón y sobre mi poesía.


1.- El padre del personaje del trozo es:

a) Agente viajero

2.- Cuando el autor dice que el piano de su infancia lo ha acompañado donde le ha


b) Maquinistac) Conductor de trenesd) Comerciante

tocado vivir, se refiere a:a) El inviernob) Sus tíasc) Su padred) Las goteras

3.- La actitud de la evocación del autor es profundamente:

a) Sentimentalb) Humorísticac) Dramáticad) Indiferente

4.- Según se deduce de la lectura el autor del trozo es:a) Músicob) Profesorc) Poetad) Ferroviario

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