Un conjunto de conocimientos, actitudes,

disposiciones y habilidades ( cognitiva, socio afectivas y comunicativas), relacionadas entre si para facilitar el desempeño flexible y con sentido de una actividad en contextos relativamente nuevo y retadores.

(tomado de Vasco pp. 4-5 documento de trabajo)

Por lo tanto, la competencia implica conocer, ser y saber hacer.

¿QUÉ ES COMPETENCIA?

NIV

ELE

S D

E L

A C

OM

PETEN

CIA

PRIMER NIVELReconocimiento y distinción de los elementosObjetos y códigos propios de cada área o sistema de significación.

SEGUNDO NIVELUso comprensivo de un sistema de significación.

TERCER NIVELControl y explicación del uso de un sistema De significación .

cognitivo

cognoscitivo

psicocognitivo

Explicarcomprender

Sustentarvalidar

ProponerCreartransformar

SA

BER

HA

CER

SER

INTENCIONALIDAD DE LOS NIVELES DE COMPETENCIA

PRIMER NIVELQue el estudiante Guarde en su cerebroTodo lo que el profesor le enseño

SEGUNDO NIVELQue el estudiante Aplique esos conocimientos

TERCER NIVELQue el estudiante Resuelva problemasDe la vida real con todo lo que Aprendió y aplicó en los niveles anteriores

COMPETENCIAS COGNITIVA

MEMORIA

RAZONAMIENTO

COMPRENSION

CAPTACION

Cap. Para evocar, reconocer, recordar, etc.

Cap. Para relacionar y producir ideas.

Cap. Para percibir información.

Cap. Para relacionar información

COMPETENCIAS COGNOSCITIVA

APLICACION

ANALISIS

INTERPRETACION

SINTESIS

Cap. De usar información –solución de problemas.

Cap. Para desglosar y descomponer Información .

Cap. Para organizar información.

Cap. De hallar puntos de vista.

COMPETENCIAS PSICOCOGNITIVAS

CRITICA

VALORACIÓN

CREATIVIDAD

Cap. De confrontar puntos de vista.

Cap. De emitir juicios de valor

Cap. De producir cosas nuevas.

FUN

CIO

NES RECONOCE EL SABER HACER LIGADO A LAS

ACCIONES DE UN CONTEXTO

INSTRUMENTO MEDIADOR DE LAS DIFERENTES AREAS DE LA ACTIVIDAD SOCIAL

INTEGRAR SISTEMAS SIMBOLICOS DEL LENGUAJEHABLADO, ESCRITO Y LAS FORMAS DE REPRESENTACION GRAFICA

PERMITIR LA APROPIACION DE UNA GRAMATICA IMPLICITA

TIPOS DE COMPETENCIAS

BASICAS

ESCRIBIRLEERESCUCHARHABLARPENSAR

ESPECIFICAS

DEPENDE DE CADA UNA DE LAS AREAS ESPECIFICAS DEL

SABER

GENERALES

INTERPRETARARGUMENTARPROPONER

ACCIONESCOMP.

INTERPRETATIVA

ENCONTRAR EL SENTIDO DE:

UN TEXTO UNA PROPOSICION UN TERMINO UN PROBLEMA UNA GRAFICA UN MAPA UN ESQUEMA

ACCIONESCOMP.

ARGUMENTATIVO

TIENE COMO FIN: DAR RAZON DE UNA AFIRMACIÓN. EXPLICAR EL POR QUE DE UNA

PROPOSICIÓN. ARTICULAR CONCEPTOS Y TEORIAS CON

EL ANIMO DE JUSTIFICAR UNA AFIRMACIÓN.

DEMOSTRACIÓN MATEMATICA. CONEXIÓN DE RECONTRUCCIONES

PARCIALES DE UN TEXTO QUE FUNDAMENTAN LA RECONSTRUCCION GLOBAL.

LA ORGANIZACIÓN DE PREMISAS PARA SUSTENTAR UNA CONCLUSION.

EL ESTABLECIMIENTO DE RELACIONES CAUSALES.

ACCIONESCOMP.

PROPOSITIVA

IMPLICA: GENERACIÓN DE HIPOTESIS. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. CONSTRUCCIÓN DE MUNDOS

POSIBLES EN EL AMBITO LITERARIO. ESTABLECIMIENTOS DE

REGULARIDADES Y GENERALIZACIONES.

PROPUESTAS DE ALTERNATIVAS DE RESOLUCIÓN A CONFLICTOS SOCIALES .

CONFRONTACIÓN DE LAS PERSPECTIVAS PRESENTADAS EN UN TEXTO

GRACIAS

RED DE PRIMARIA: DESCUBRIENDO Y COMPARTIENDO, CREZCO EN EL SABER

MUNICIPIO DE CHAPARRAL (TOLIMA)