MOVIMIENTO REFORMISTA Respuesta a una nueva situación social,

nacional e internacional

Momento muy amplio de agitación social: Cambios en la correlación de fuerzas

políticas y económicas

Factores externosPrimera guerra mundial

Expansión del capitalismo en América Latina, la creciente urbanización que crea nuevas necesidades, como ej, la educación superior

Revolución Rusa

Factores nacionalesGobierno de Irigoyen 1916, Sufragio

Universal

emergencia de las clases medias vinculadas a las intensas corrientes inmigratorias,

El hijo del inmigrante reclama para sí el ingreso a la U como forma de ascenso y movilidad social.

Factores nacionalesInquietud del proletariado que se hacía sentir

en los centros urbanos

generación de 1919 ó generación centenaria, que se sobreponía al positivismo, al racionalismo puro y al determinismo social con ideas propias

1860 -1936. Alejandro Korn

(1885 - 1959) Ricardo Levene

José Ingenieros

Alfredo Palacios

Deodoro Roca

Saúl Taborda (1895-1944)

http://www.universia.tv/ES/VIDEOS/TAG/reforma%20universitaria

http://www.universia.tv/ES/VIDEO/104323_ANTECEDENTES-HISTORICOS-REFORMA-UNIVERSITARIA-1918-FLV

Más allá de estos hitos …La autoenseñanza fue la actitud determinante en una juventud dinámica.

Situación de la Universidades Latinoamericanas al momento de la ReformaPersistencia de lo pretéritoCorruptela académica (apellidos ilustres

sobre calidad intelectual)Rutina y modorra de hábitos académicosOrientación profesionalista y utilitaria(Univ.

Napoleónica)Cátedra unipersonal vitalicia, dominada por

la OligarquíaSaberes dogmáticos y librescosAulas “exclusivas”

¿Por qué en Córdoba ?Fundada en 1613 por Fray Fernando Trejo y

Sanabria. Obispo de Tucumán, gobernada por la Cía. de Jesús

Bastión del Clero y el Patriciado ArgentinoApegada a la herencia colonialPredominio del pensamiento religioso

(derecho canónico)Juramento sobre los Santos Evangelios

¿Por qué en Córdoba ?Universidad más cerrada y medieval de todas. 1821 UBA-Reducto de la clase alta porteña, penetrada

por corrientes liberales1905 UNLP .J.V.Gonzalez : Institución moderna, con

base científica, poniendo énfasis en la investigación y Extensión, y comprometida con el desarrollo del país”

Consejeros vitalicios y cátedras casi hereditariasSímbolo de lo anacrónicoEnseñanza autoritaria y esterilizantePuro verbalismo, sin vinculación con la praxisLos postulados de la Revolución de Mayo, no habían

llegado al claustro cordobés

¿Por qué en Córdoba ?Universidad apartada de la ciencia y las

disciplinas modernas Repetición de viejos textosCelosos guardines de los dogmas, trataban de

mantener en clausura a la juventud

¿Por qué en Córdoba ?Texto utilizado en la UC“La libertad de conciencia ha sido llamada por el

sumo pontífice delirio (...)el Estado aunque es distinto (…) está subordinado a la Iglesia, no puede separse de ella por la pretendida libertad de conciencia y culto, está obligado a proteger a la Iglesia con sus leyes y a poner su espada material al servicio del reino de Dios”

difundido por J. B. Justo en el Congreso Nacional para defender la Reforma:

Cronología de los hechos

Cronología de los hechosA fines de 1917 el Centro de Estudiantes de

Medicina, cuestionan la legitimidad del rector y de los decanos por la supresión del internado en el Hospital de Clínicas y señalan deficiencias en las cátedras

Las demandas no fueron atendidasMarzo 1918;: se organiza un comité pro-reforma

(Medicina, Ingeniería y Derecho)Decretan Huelga General y expiden un manifiestoLa autoridades no consideran el reclamo y

clausuran la Universidad

Cronología de los hechosLos estudiantes salen a la calleEn Buenos Aires se funda la FUAYrigoyen decreta el 11 de abril la intervención de la

Universidad, a fin de normalizar su funcionamientoEl interventor Dr Matienzo con respaldo estudiantil

modifica los estatutos y democratiza el gobierno. Univ.En la 1º elección de Rector los electores rompen su

compromiso con los estudiantes, eligiendo un representante del sector tradicional

La recién creada Federación Univ. De Córdoba desconoce la elección, exige la renuncia del rector y decretan la huelga.

Estudiantes de Córdoba festejan la Reforma

Manifestación popular

Marcha de estudiantes

Marcha de la FUE

Manifestación frente a Rectorado

Cronología de los hechos21 de Junio de 1918: aparece el célebre

Manifiesto Liminar, dirigido “a los hombres libres de Sudamérica”

Declaración de principios y carta de presentación en la escena latinoamericana

En contra del derecho divino del profesorado universitario, se reclama un gobierno democrático

La misión de esta nueva generación quedaría explicitada en Principios y fundamentos de la Reforma Universitaria

"No venimos a negar la obra realizada precedentemente (...) Venimos a cerrar un ciclo, a liquidar hombres y hechos de una época, a proclamar la extinción de una generación que ha cumplido su labor (...) A la inversa de la generación del 80, no venimos a desarrollar una labor de inspiración personal, sino a interpretar las necesidades, aspiraciones y sentimientos colectivos propios de una conciencia nacional en formación"

Principales Puntos:

AUTONOMÍA Universitaria:- en sus aspectos políticos, docentes, administrativo y económico y autarquía financiera.

Elección de los cuerpos directivos y de las autoridades de la U por la propia comunidad en el marco del CO-GOBIERNO

Concursos de oposición para la selección del profesorado y periodicidad de las cátedras

Docencia libreAsistencia libre

Principales Puntos:

Gratuidad de la enseñanza Reorganización académica, creación de nuevas

escuelas y modernización de los métodos de enseñanza. Docencia activa y mejoramiento de la formación cultural de los profesionales

Asistencia social a los estudiantes y democratización de ingreso a la Universidad

Vinculación con el sistema educativo nacional Extensión Universitaria, Fortalecimiento de la función

social de la U. Proyección al pueblo de la cultura universitaria y preocupación por los problemas nacionales

Unidad Latinoamericana, lucha contra las dictaduras y el imperialismo

“Por la Libertad dentro del aula y la democracia fuera de ella”.

La más temprana formulación del programa se realizó en julio de 1918 en el 1º Congreso Nacional de Estudiantes:

Allí se sancionó un Proyecto de Ley Universitaria y un Proyecto de Bases Estatutarias

1919. Se funda la UNL.

Repercusiones del Movimiento Perú: repercusión, desde la fundación en 1907

Chile: 1920 fue la primer campaña Uruguay: La proximidad geográfica propició intercambios entre dirigentes Colombia: Se proclamó la reforma en Medellín en 1922 y Bogotá en 1924Venezuela:La dictadura de 1928 manda al exilio y carcel a la generación reformista Paraguay:En 1927 se incorporaron los estudiantes al Movimiento reformistaBolivia:La primera convención de estudiantes en 1928 Brasil: Pronunciamientos similares a Bolivia surgieron en 1928 en este país Cuba:Acuerda en 1923“es necesario una revolución social para una revolución universitaria”

Puerto Rico 1942, Ecuador y América CentralCosta Rica ( 1940)Guatemala (1945)Honduras 1957Nicaragua 1958

DOCUMENTOS Y POSICIONES QUE REFLEJAN ESTAS POSTURAS:

UDUAL –

Unión de UNIVERSIDADES de América Latina y el Caribe (creada en Guatemala en el marco del Primer congreso de universidades latinoamericanas) La misión universitaria es proyectar en todas las esferas de la nación los conocimientos e investigaciones producidos en la UNIVERSIDAD

Este primer congreso incorpora como función sustantiva la extensión junto a la investigación y la docencia (61 años)

1949

UDUAL (primer conferencia de Extensión) “Definición: La extensión universitaria debe proponerse como

fines fundamentales: proyectar dinámica y coordinadamente la cultura y el conocimiento en todas sus dimensiones, y vincular a todo el pueblo con la UNIVERSIDAD estimulando el desarrollo espiritual, moral, intelectual y técnico de la nación, proponiendo imparcial y objetivamente ante la opinión pública las soluciones fundamentales a los problemas de interés general”

(servicio social de los estudiantes)

1957

-artísticas-exposiciones-conferencias-cursos-campañas de alfabetización, salud-asesoramiento jurídico

Esta definición dio origen a que las universidades emprendieran diferentes acciones:

1972: UDUAL MEXICO: plantea una distinción sobre el tipo de vínculo que la universidad establece con la sociedad.

Transmisora de su quehacer cultural hacia un interlocutor determinado la difusión es la prolongación que hacen las universidades.

La extensión universitaria es una función académica con carácter humanista capaz de crear en el H una conciencia política que hará posible su compromiso con la sociedad. (P Freire)

Superar la visiónUNILATERAL

ANTIDIALOGCA

Concientización sobre la realidad para transformarla Incorporación de conceptos comunicacionalesCompromisos con los problemas de la realidadSuperación de la discriminaciónLiberación de los pueblosRechazo a la dominaciónAgente de cambio socialEsta corriente político- ideológica sustentó la idea

“Universidad Militante” en contraposición a universidad isla

Define a la Extensión como interacción entre Universidad y cuerpo social asumiendo su compromiso de participación en el proceso de creación de la cultura y liberación y la transformación de la Comunidad Nacional

UDUALUDUAL