DIRECCIÓN DEPARTAMENTAL DE EDUCACION GUATEMALA SUR

REGLAMENTO DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

ASPECTOS RELEVANTES

Acuerdo Ministerial No. 1171-20113 de Enero del 2014

Comisión de Evaluación ¿Cuantas comisiones de evaluación deben existir en un

establecimiento? Una por nivel.

• Características generales de la Evaluación de los Aprendizajes

Planificación de la Evaluación

Antes de hablar sobre la planificación de la evaluación, tómese unos minutos para reflexionar:

•¿Qué es para usted la evaluación?•¿Quién debe evaluar?•¿Cada cuánto evalúa?•¿A quiénes evalúa?•¿Para qué le sirve la evaluación?

• …La o el docente es responsable de la aplicación de diferentes técnicas e instrumentos de evaluación, de forma individual y grupal…• Planificación de la evaluación de los

aprendizajes. Capitulo V, articulo 10

¿Esto se aplica también a las evaluaciones de recuperación?

• La recuperación no debe ser evaluada sobre 100 puntos.

• Los trabajos o actividades que se asignen deben ser razonables y vinculados directamente con la evaluación escrita que se realizará.

• Puntuación propuesta: Actividad razonable: 60 puntosEvaluación escrita: 40 puntos

Proceso de Mejoramiento de los Aprendizajes

A las actividades de aprendizaje y evaluación que la o el docente aplica o desarrolla, tendentes a mejorar el nivel de logro de los aprendizajes se le llama “proceso de mejora”.

Estas actividades también están contempladas en el Reglamento de Evaluación de los aprendizajes (Capítulo VI, Art. 11 y 12). La finalidad de este proceso es potenciar el nivel del aprendizaje de las y los estudiantes para que puedan alcanzar la competencia deseada.

“en el momento oportuno, Aquí y ahora”.

¿En que momento debo aplicar proceso de mejoramiento?

Todo el tiempoCuando el estudiante lo necesiteEn cada actividad de evaluación en donde el estudiante no

alcanzo la competencia.trabajo escrito, individual, grupal, exposición, investigación, evaluación escrita, evaluación bimestral,

evaluación final, otros

¿Que parámetro utilizo para poder aplicar el proceso de mejoramiento?

Debo aplicar el proceso a todos los estudiantes que no han alcanzado como mínimo el 60% de la nota de la actividad.

Ejemplo: Actividad 10 puntosNota del estudiante 5 puntosEste estudiante tiene derecho al proceso porque su

nota es menor de 6 puntos.A los que obtuvieron de 6 para arriba no se les aplica

porque ellos están avanzando en la competencia.

¿El estudiante que no presentó la actividad inicial tiene derecho a proceso de mejoramiento?

• Tienen derecho al proceso.• Deben tener claro que ya no tienen derecho a la

actividad inicial.• La actividad que se asigne debe ser de igual nivel

de dificultad que la actividad inicial.• Debe estar adaptada a sus características

individuales e inteligencias múltiples.• Deben tener claro que aspectos son los que se les

calificaran. (conocer lista de cotejo)• Puede ser individual o grupal.

¿El estudiante debe solicitar el proceso de mejoramiento?

• El docente debe brindárselo sin que lo solicite.• Debe estar dentro de la planificación desde el

momento que ésta se realiza.• El docente debe brindar reglas y fechas claras

para dicha entrega.• Sin embargo debe motivarse al estudiante

para que en la próxima actividad, se esfuerce en hacerlo bien a la primera.

Importante: comunicación doble vía. (registro)

Al inicio de cada ciclo escolar debe realizarse una reunión con padres de familia y estudiantes para mejorar la comunicación e informar sobre proceso de evaluación, incluyendo el proceso de mejoramiento.

A la tercera oportunidad de brindar proceso de mejoramiento a un estudiante, debe llamar a reunión a los padres de familia para investigar porque el estudiante no esta rindiendo y brindarles tips para apoyar y motivar a sus hijos a que lo hagan bien desde la primera oportunidad. La reunión debe quedar registrada en el libro de actas de la comisión de evaluación.

El estudiante continua teniendo oportunidad del proceso de mejoramiento cuando lo necesite.

Recordando que por cada actividad solo puede hacerse un mejoramiento de los aprendizajes.

Un estudiante tiene nota en la actividad inicial y de mejoramiento pero una de ellas es mas alta, ¿Qué

nota se le toma en cuenta?

• La nota que le beneficie.

Nombre de estudiante

1 2 3 4 5 6 7

AI PM AI PM AI PM AI PM AI PM AI PM AI PM

DELFINO CETINO 7 2 4 17

A.I. ACTIVIDAD INICIAL

P.M. PROCESO DE MEJORAMIENTO

No. ACTIVIDAD PUNTEO

1 X 10 352 Y 5

3 Z 20

Nombre de estudiante

1 2 3 4 5 6 7

AI PM AI PM AI PM AI PM AI PM AI PM AI PM

TALIA MOTOLA 4 6 1 4 11 17

A.I. ACTIVIDAD INICIAL

P.M. PROCESO DE MEJORAMIENTO

No. ACTIVIDAD PUNTEO

1 X 10 352 Y 5

3 Z 20

Nombre de estudiante

1 2 3 4 5 6 7

AI PM AI PM AI PM AI PM AI PM AI PM AI PM

DULCE DOLORES

4 2 5 12

A.I. ACTIVIDAD INICIAL

P.M. PROCESO DE MEJORAMIENTO

No. ACTIVIDAD PUNTEO

1 X 10 352 Y 5

3 Z 20

REGISTRO DOCENTERESUMEN

Nombre de estudiante

1 2 3 TOTAL PROM

AI PM AI PM AI PM

DELFINO CETINO 7 2 4 17 26 28TALIA MOTOLA 4 6 1 4 11 17 16 27DULCE DOLORES 4 2 5 12 7 18USTED Y YO 8 5 19 32

A.I. ACTIVIDAD INICIAL

P.M. PROCESO DE MEJORAMIENTO

No. ACTIVIDAD PUNTEO

1 X 10 352 Y 5

3 Z 20

Falta de pago (Colegios)

• No se puede dejar de recibir trabajos y aplicar evaluaciones a los estudiantes por falta de pago de los padres.

PROPUESTA DE ZONAZONA 80

EVALUACION 20

¿

¿En qué forma ayuda el proceso de mejoramiento de los aprendizajes a las y los estudiantes? Es una oportunidad que se les ofrece a las y los estudiantes para fortalecer los aprendizajes y contribuir a alcanzar el logro de las competencias de etapa, grado, área y subárea

¿Qué es el Registro del Docente?

Al padre, madre de familia o encargado (a), conocer qué actividades fueron evaluadas en el aula, cómo se distribuyó la nota de un área curricular y qué criterios se tomaron en cuenta para la misma.

Al estudiante para tener una idea clara de cómo será

evaluado y los resultados de la evaluación.

Al docente para llenar un registro de los resultados obtenidos por sus estudiantes durante cada unidad o bimestre. Favorecer el control de actividades, especialmente cuando un alumno/a se ausenta.

Es el documento donde el docente registra cotidianamente la asistencia de sus estudiantes así como los resultados de las evaluaciones realizadas en el aula.

En que parte del reglamento se indica que debe asignar nota a este proceso?• Capitulo VII artículo 13

b.1 • Los resultados de las

actividades de evaluación de cada unidad y de su respectivo proceso de mejoramiento

• Se registraran en un documento que permitirá demostrar el avance alcanzado por las y los estudiantes.

Recuperación

La Comisión de Evaluación de cada centro educativo establecerá el calendario de recuperaciones, que podrán efectuarse al final o al inicio del ciclo escolar. Los cuadros de recuperación deben entregarse en un máximo de treinta días después de realizada la misma.

La Comisión de Evaluación de cada centro educativo establecerá el calendario de recuperaciones, que podrán efectuarse al final o al inicio del ciclo escolar. Los cuadros de recuperación deben entregarse en un máximo de treinta días después de realizada la misma.

¿Cuántas oportunidades de recuperación autoriza el nuevo

reglamento al final de ciclo?

• De primero a tercer grado, si pierde el área de matemática o comunicación y lenguaje, no hay derecho a recuperación.

• De cuarto grado en adelante, una oportunidad de recuperación

ADECUACIONES CURRICULARES

• Se genera certificado a los niños con necesidades educativas especiales?

• Si, se les debe inscribir y brindar sus créditos como corresponde.

• Si se realizan adecuaciones, estas deben ser debidamente autorizadas

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