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5/8/2018 PLAN BLOQUES MATEMÁTICA 8VO - slidepdf.com
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UNIDAD EDUCATIVA ³CRISTO REY´ PLAN DE BLOQUE CURRICULAR
ÁREA: Ciencias Exactas ASIGNATURA: Matemáticas AÑO LECTIVO:2011-2012
CURSO: Octavo BLOQUE: Numérico, Geométrico
-Nivelación, Conjunto de, números, naturales,Punto, recta y plano (Bloques 2 y 3) MÓDULO 1
DURACIÓN: 24 Periodos .
DOCENTE: Lic. Manuel Bazurto EJE TRANSVERSAL: el correcto desarrollo de la salud expresando el amor a la vida y larecreación, capaz de un compromiso solidario y comunitario.
EJE DE APRENDIZAJE: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y solucionar problemas de la vida
OBJETIVO: Realizar operaciones con números naturales, aplicar propiedades, utilizar notación científica, identificar elementos de geometría, para resolver problemas
cotidianos con exactitud.
DESTREZAS CON CRITERIOS DEDESEMPEÑOS
Conocer y utilizar el conjuntode números naturales,resolver operaciones
aplicando propiedades,utilizar notación científica y
comprender el mundo quenos rodea a través de
definiciones de punto, recta,plano.
TEMAS Y SUBTEMAS
1. -Conjunto denúmerosnaturales.Repr esentación yorden en laSemirrectanumérica
2. Adición ysustracción denúmerosnaturales.
3. -Multiplicación
ESTRATEGÍASMETODOLÓGICAS
y Partir desaberes yexperiencias previascomo basepara unnuevoaprendizaje
y Analizar lainformació
INDICADORES DE
LOGROS
Ubica puntos
en la
semirrecta.
Utiliza signos
de agrupación.
Resuelve
problemas a
través de la de
la
interpretación
de datos.
RECURSOS
Materiales: Texto,pizarra, cuadernosde trabajos,marcadores, juegogeométrico Físicos: Biblioteca,salón de clases.Tics.Calculadora Encarta.
HTTP://ES.WIKIPEDIA.ORG
http://www.mitecnologico.com
http://ec.kalipedia.com
BIBLIOGRAFÍA
Texto básico .- SANTILLANA,
Matemática 8º, 2010,
Grupo Santillana S. A.
Textos de apoyo- REPETTO- LINSKENS-
FESKET. Matemática
Moderna 1, 2,
3.Editorial Kapelusz.
- González Mancil.
- BALDOR, Aurelio.
Algebra y
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UNIDAD EDUCATIVA ³CRISTO REY´ PLAN DE BLOQUE CURRICULAR
ÁREA: Ciencias Exactas ASIGNATURA: Matemáticas AÑO LECTIVO:2011-2012
CURSO: Octavo BLOQUE: F unciones, Numérico, Geométrico
-Conjunto de números enteros. Planocartesiano. Semiplano, Semirrecta,Segmento (Bloques 1, 2 y 3) MÓDULO 2
DURACIÓN: 24 Periodos .
DOCENTE: Lic. Manuel Bazurto EJE TRANSVERSAL: la protección del medio ambiente creando una conciencia ecológica paraconvivir socialmente, capaz de un compromiso solidario y comunitario
EJE DE APRENDIZAJE: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y solucionar problemas de la vida
OBJETIVO: Aplicar los conocimientos de números enteros, respetar reglas y propiedades en este conjunto, y reconocer el plano cartesiano como una forma de ubicación
respecto a un punto dado para determinar el mundo y resolver problemas de la vida cotidiana.
DESTREZAS CON CRITERIOS DEDESEMPEÑOS
Aplicar la lectura y escritura,representar en la recta
numérica, ordenar ycomparar números enteros;analizar puntos en el plano
cartesiano; reconocer semiplanos, semirrectas ysegmentos para resolver
problemas cotidianos.
TEMAS Y SUBTEMAS
1. Conjunto denúmerosenteros:
Lectura yescritura2. Representació
n y orden en laSemirrectanuméricaNúmeros
ESTRATEGÍASMETODOLÓGICAS
y Explicar laconformación denúmerosenteros.
y Analizar lainformación de laguía 2
INDICADORES DELOGROS
Ubica los
números
enteros en el
conjunto que
le
corresponde
Identifica
números
opuestos y
RECURSOS
Materiales: Texto,pizarra, cuadernosde trabajos,
marcadores, juegogeométrico Físicos: Biblioteca,salón de clases.Tics.Calculadora Encarta.
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BIBLIOGRAFÍA
Texto básico .- SANTILLANA,
Matemática 8º, 2010,
Grupo Santillana S. A.
Textos de apoyo- REPETTO- LINSKENS-
FESKET. Matemática
Moderna 1, 2,
3.Editorial Kapelusz.
- González Mancil.
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enteros
. meros opuestos y
lor soluto . Orden y
omparaci n en Z
5. Plano car tesiano.Par ordenado
6. Semiplano,Semirrecta,segmento
7. Estrategias para resol er problemas
para recordar la utilidad de los números enteros
y Justificar la ampliaci n del e je a la i uierda y del e je y hacia aba jo con la ampliaci n delcon junto num r ico.
y tili ar trazos geom tr icos para la obtenci n de semirrectas segmentos y semiplanos.
reconoce el
valor absoluto
Resuelve
problemas a
través de la de
la
interpretación
de datos.
Escribe pares ordenados
que cumplen
ciertas
condiciones.
Identifica
semirrectas y
segmentos en
un gráfico.
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ec.
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- BALD
R Aurelio.
Algebra y
Aritmética. Editorial
Códice. Madrid. 1992
BALD
R Aurelio.
Geometrí a y
Trigonometrí a. Editorial
Cultural
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UNIDAD EDUCATIVA ³CRISTO REY´ PLAN DE BLOQUE CURRICULAR
ÁREA: Ciencias Exactas ASIGNATURA: Matemáticas AÑO LECTIVO:2011-2012
CURSO: Octavo BLOQUE: F unciones, Geométrico , Estadístico
-Iniciación al álgebra. Á ngulos. Variablesestadísticas. Tabla de frecuencias.(Bloques1,3 y ) MÓDULO 3
DURACIÓN: 24 Periodos .
DOCENTE: Lic. Manuel Bazurto EJE TRANSVERSAL: La formación ciudadana fundamentada en valores para tomar decisiones con responsabilidad y democracia , capaz de un compromiso solidario y
comunitario
EJE DE APRENDIZAJE:Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y solucionar problemas de la vida
OBJETIVO: Utilizar el lenguaje algebraico para representar situaciones reales expresadas en lenguaje usual, así como también clasificar ángulos y organizar datos en tablas de frecuencias, para actuar con pensamiento matemático y estadístico frente al mundo actual.
DESTREZAS CON CRITERIOS DEDESEMPEÑOS
Aplicar operaciones con
números enteros en laresolución de problemas
cotidianos; y utilizarlas pararesolver sucesiones; y
manejar medidas de longitudy superficie para realizar
TEMAS Y SUBTEMAS
1. Adición ysustracción denúmerosenteros.Propiedades.
2. Multiplicacióny división denúmerosenteros
ESTRATEGÍASMETODOLÓGICAS
y Resolver operacione
s connúmerosenterosutilizandosituacionesreales..
INDICADORES DELOGROS
Analiza y
resuelve un
modelo de
operaciones
con números
enteros.
Identifica los
números que
RECURSOS
Materiales: Texto,pizarra, cuadernosde trabajos,marcadores, juegogeométrico Físicos: Biblioteca,salón de clases.Tics.Calculadora Encarta.
BIBLIOGRAFÍA
Texto básico .- SANTILLANA,
Matemática 8º, 2010,
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FESKET. Matemática
Moderna 1, 2,
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mediciones de ob jetos reales. . Potenciaci n y radicaci n de números enteros
. Polinomios ar itm ticos y signos de agrupaci n.
5. Sucesiones con números enteros.
6. nidades de ongitud,
super ficie, Agrar ias.
7. Estrategias para resol er problemas
y Analizar la inf or macin de la guía #para recordar la utilidad de los números enteros
y Organizar pare jas para resol er problemas sobre las operaciones con números enteros.
y oncluir ue toda
secuencia obedece a un patrón de f or mación.
y Seleccionar ob jetos del entorno y lugares específicos para medir
siguen en una
sucesión.
Reali
a
conversiones
para resolver
problemas.
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ES.
IKIPEDIA.
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ec.
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- González Mancil.
- BALD!
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Aritmética. Editorial
Códice. Madrid. 1992
BALD!
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Geometrí a y
Trigonometrí a. Editorial
Cultural
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Objetos.
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PLAN DE BLOQUE CURRICULAR
ÁREA: Ciencias Exactas ASIGNATURA: Matemáticas AÑO LECTIVO:2011-2012
CURSO: Octavo BLOQUE: F unciones, Numérico , Medida
-Operaciones con números enteros.Sucesiones. Unidad de Longitudy superficie (Bloques 1,2 y 4) MÓDULO 4
DURACIÓN: 24 Periodos .
DOCENTE: Lic. Manuel Bazurto EJE TRANSVERSAL: el correcto desarrollo de la salud expresando el amor a la vida y larecreación, capaz de un compromiso solidario y comunitario
EJE DE APRENDIZAJE: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y solucionar problemas de la vida
OBJETIVO: Utilizar el lenguaje algebraico para representar situaciones reales expresadas en lenguaje usual, así como también clasificar ángulos y organizar datos en tablas de frecuencias, para actuar con pensamiento matemático y estadístico frente al mundo actual.
DESTREZAS CON CRITERIOS DEDESEMPEÑOS
Utilizar el lenguaje algebraico ,
TEMAS Y SUBTEMAS
1. Lenguajealgebraico
ESTRATEGÍASMETODOLÓGICAS
y Determinar la
INDICADORES DELOGROS
Relaciona
RECURSOS
Materiales: Texto,pizarra, cuadernos
BIBLIOGRAFÍA
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monomios seme jantes para representar situaciones reales expresadas en lengua je usual,clasificar ngulos y utilizar ar iables estadísticas en la solución de problemas.
. Monomios,Monomios seme jantes.
. Medición de ngulos,clasifi
cación. . Ángulos entre
dos rectas paralelas y una secante.
5. ecolección de datos.Var iable estadística.
6. Frecuencia absoluta y acumulada.
7. Estrategias para resol er problemas
regular idad de los e jemplos propuestos y planteados.
y Analizar la inf or mación de la guía #para recordar la utilidad de las expresiones algebraicas
y Elaborar preguntas con respecto a los ngulos y la inf or mación analizada y escr ibir las.
y lasificar las ar iables,descr ibir la
expresiones usuales con expresiones algebraicas.
Identifica la
congruencia
de ángulos
formados por
dos rectas
paralelas
Reconstruye
un te#
to y
soluciona
problemas.
de traba jos,marcadores, juego geom tr ico Físicos: Biblioteca,salón de clases.Tics.alculadora Encar ta.
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Matemática 8º 1 2010 1
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Moderna 1 4 2 4
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- González Mancil.
- BALDOR 5 Aurelio.
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Aritmética. Editorial
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BALDOR 5 Aurelio.
Geometrí a y
Trigonometrí a. Editorial
Cultural
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característica de cadatipo yenunciar ejemplos.
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ÁREA: Ciencias Exactas ASIGNATURA: Matemáticas AÑO LECTIVO:2011-2012
CURSO: Octavo BLOQUE: F unciones, Geométrico , Estadístico - Ecuaciones e inecuaciones. Polígonos.Gráficos estadísticos (Bloques 1,3 y )MÓDULO
DURACIÓN: 24 Periodos .
DOCENTE: Lic. Manuel Bazurto EJE TRANSVERSAL: el correcto desarrollo de la salud expresando el amor a la vida y larecreación, capaz de un compromiso solidario y comunitario
EJE DE APRENDIZAJE: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y solucionar problemas de la vida
OBJETIVO: Conocer y utilizar ecuaciones e inecuaciones para resolver situaciones problemas,, así como aplicar la proporcionalidad y los conocimientos deGeometría y Estadística en los diferentes contextos de la vida cotidiana.
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6
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ITE7
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ESEMPEA
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Aplicar las ecuaciones e inecuaciones con una incógnita,descubr ir los elementos y la clasificación de polígonos y
tr i ngulos, representar
inf or mación con gráficos de barras y circular para entender elmundo ue nos rodea..
TEM8
S Y SB C
TEM8
S
. Ecuaciones e inecuaciones simples.
. azones y proporciones.
. Polígonos:elementos y clasificación
. Tr iángulos:elementos y clasificación
5. Gráficos de barras,poligonales e histogramas.
6. Medidas de tendencia central: media,mediana y moda
7. Estrategias para resol er problemas
EST7 8
TEGÍ8
SMETO
6
OLÓGI9 8
S
y escr ibir la igualdad,desigualdad y ecuación y enf atizar en su simbología.
y Analizar la inf or mación de la guía #5para recordar la utilidad de las ecuaciones e inecuaciones
y Analizar posibilidades de resol er problemas cotidianos
y escr ibir la elaboración de un
ID E
IF G E
OH
ESE
ELOG
H
OS
esuel e problemas de proporcionalidad.
Identifica el
valor de los
ángulos la
Insistir en la
importancia
de mostrar la
información
en gráficos
que ayuden a la
comprensión
.
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Mater iales: Texto,pizarra, cuadernos de traba jos,marcadores, juego geom tr ico Físicos: Biblioteca,salón de clases.Tics.alculadora Encar ta.
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Texto básico .- SANTILLANA,
Matemática 8º, 2010,
Grupo Santillana S. A.
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tos de apoyo - REPETTO- LINSKENS-
FESKET. Matemática
Moderna 1, 2,
3.Editorial Kapelusz.
- González Mancil.
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Algebra y
Aritmética. Editorial
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Geometrí a y
Trigonometrí a. Editorial
Cultural
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gráfico de barras y circular ..
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PLAN DE BLOQUE CURRICULAR
ÁREA: Ciencias Exactas ASIGNATURA: Matemáticas AÑO LECTIVO:2011-2012
CURSO: Octavo BLOQUE: Numérico, Geométrico, Medida - Expresión fraccionaria de los racionales.Triángulos. Unidades de Volumen, masa,tiempo (Bloques 2,3 y 4) MÓDULO
DURACIÓN: 24 Periodos .
DOCENTE: Lic. Manuel Bazurto EJE TRANSVERSAL: el correcto desarrollo de la salud expresando el amor a la vida y larecreación, capaz de un compromiso solidario y comunitario
EJE DE APRENDIZAJE: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y solucionar problemas de la vida
OBJETIVO: Utilizar con precisión los números racionales expresados como fracciones en la resolución de la adición y sustracción, así como tambié n relacionalas medidas de volumen, masa y capacidad aplicables en el cálculo del volumen de prismas y cilindros.
DESTREZAS CON CRITERIOS DEDESEMPEÑOS
Aplicar criterios de amplificacióny simplificación de fraccionesequivalentes, así como también
la adición sustracción denúmeros racionales; relacionar sistemas de medidas y aplicar
fórmula para el cálculo de
TEMAS Y SUBTEMAS
1. Expresiónfraccionaria de
un númeroracional.FraccionesEquivalentes.Orden en larecta
ESTRATEGÍASMETODOLÓGICAS
y Describir el
procesoparasimplificar y amplificar fracciones.
y Plantear
INDICADORES DELOGROS
Verifica la
veracidad deafirmaciones,sobrenúmerosracionales
Identifica y
RECURSOS
Materiales: Texto,pizarra, cuadernos
de trabajos,marcadores, juegogeométrico Físicos: Biblioteca,salón de clases.Tics.
BIBLIOGRAFÍA
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Moderna 1, 2,
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volumen de pr ismas y cilindros. num r ica.
. Adición y sustracción de números racionales.
. íneas y puntos notables del
tr iángulo.. nidades de volumen y capacidad
5. Volumen de pr isma y cilindros.
6. nidades de masa y
tiempo.7. Estrategias
para resolver problemas
operaciones y comprobar la veracidad de ellas.
y Analizar la inf or mación de la guía #6para recordar la utilidad de los números f raccionar ios y cálculo de volumen de cuerpos.
y Analizar y resolver problemas cotidianos
y Seleccionar e jercicios y problemas para resolver en grupos
traza lí neas y
puntos
notables del
triángulo.
Resuelve
ejercicios y
problemas
sobre
medidas de
capacidad,
masa,
tiempo.
Determina el
volumen de
prismas y
cilindros.
Calculadora Encar ta.HTTP:
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3.Editorial Kapelusz.
- González Mancil.
- BALDOR, Aurelio.
Algebra y
Aritmética. Editorial
Códice. Madrid. 1992
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Geometrí a y
Trigonometrí a. Editorial
Cultural
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PLAN DE BLOQUE CURRICULAR
ÁREA: Ciencias Exactas ASIGNATURA: Matemáticas AÑO LECTIVO:2011-2012
CURSO: Octavo BLOQUE: Numérico, Geométrico, Medida
-Operaciones con números racionales.Semejanzas. Congruencia.Factor de escala. (Bloques 2,3 y 4)
MÓDULO 7
DURACIÓN: 24 Periodos .
DOCENTE:Lic. Manuel Bazurto
EJE TRANSVERSAL:la protección del medio ambiente creando una conciencia ecológica paraconvivir socialmente, capaz de un compromiso solidario y comunitario.
EJE DE APRENDIZAJE: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y solucionar problemas de la vida
OBJETIVO: Aplicar las operaciones de multiplicación división y potenciación entre números racionales, sus propiedades. así como sus teoremas, semejanzascongruencias de triángulos para entender la realidad y resolver problemas.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑOS
Resuelve operaciones demultiplicación y división de
fracciones, Aplicar y utilizar elteorema de T ales como
TEMAS Y SUBTEMAS
1. Multiplicacióny división denúmerosracionales.
2. Potenciación y
ESTRATEGÍAS
METODOLÓGICAS
y Presentar situaciones
ipotéticaspara
INDICADORES DE
LOGROS
Verifica laveracidad deafirmaciones,sobre
RECURSOS
Materiales: Texto,pizarra, cuadernosde trabajos,marcadores, juegogeométrico
BIBLIOGRAFÍA
Texto básico .- SANTILLANA,
Matemática 8º, 2010,
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Textos de apoyo
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herramientas en la solución de problemas, Analiza tr iángulos seme jantes y congruentes,
relacionados con ob jetos de la vida cotidiana.
radicación de números racionales.
3. Teorema de Thales.
. Seme janzas de tr iángulos .
5. Congruencia de tr iángulos .
6. Factor escala entre tr iángulos seme jantes y polígonos.
7. Estrategias para resolver problemas
resolver en pare jas.
y Explicar la demostración delteorema de Thales.
y Plantear operaciones y comprobar la veracidad de ellas.
y Analizar la inf or mación de la guía #7para recordar los cr iter ios de congruencia y seme janzas de tr iángulos
y esolver problemas con números racionales.
operaciones con números racionales
Resuelve
problemas
de
semejanzas
de
triángulos.
Compara y
encuentra el
f actor de
escala entre
dos figuras.
Físicos: Biblioteca,salón de clases.Tics.Calculadora Encar ta.
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.mitecnologico.com
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- REPETTO- LINSKENS-
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Algebra y
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ÁREA: Ciencias Exactas ASIGNATURA: Matemáticas AÑO LECTIVO:2011-2012
CURSO: Octavo BLOQUE: Numérico, Geométrico, EstadísticoExpresión decimal de los racionales.Movimientos en el plano.Calculo de probabilidad . (Bloques 2,3 y )MÓDULO 8
DURACIÓN: 24 Periodos .
DOCENTE: Lic. Manuel Bazurto EJE TRANSVERSAL: la formación ciudadana fundamentada en valores para tomar decisionescon responsabilidad y democracia , capaz de un compromiso solidario y comunitario.
EJE DE APRENDIZAJE: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y solucionar problemas de la vida
OBJETIVO: Utilizar con precisión los números racionales expresados en forma decimal, en las operaciones fundamentales, requeridos en la solución deejercicio y problemas, así como también elaborar diagramas de árbol y calcular probabilidades simples.
DESTREZAS CON CRITERIOS DEDESEMPEÑOS
Resuelve operaciones demultiplicación y división de
fracciones, Aplicar y utilizar elteorema de T ales comoerramientas en la solución de
problemas, Analiza triángulossemejantes y congruentes,
relacionados con ob jetos de lavida cotidiana.
TEMAS Y SUBTEMAS
1. Expresióndecimal de unnúmero
racional.Clasificación ytransformaciónde númerosdecimales.
2. Adición y
ESTRATEGÍASMETODOLÓGICAS
y Describir elproceso
pararepresentar losnúmerosdecimalesen la recta
INDICADORES DELOGROS
Utiliza losnúmeros
racionales ylosconocimientos, pararesolver situaciones
RECURSOS
Materiales: Texto,pizarra, cuadernosde trabajos,
marcadores, juegogeométrico Físicos: Biblioteca,salón de clases.Tics.Calculadora Encarta.
BIBLIOGRAFÍA
Texto básico .- SANTILLANA,
Matemática 8º, 2010,
Grupo Santillana S. A.
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Moderna 1, 2,
3.Editorial Kapelusz.
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sustracción de números decimales.
3. Multiplicación y división de números decimales.
. Potenciación y radicación de
números decimales.
5. Movimientos en el plano ..
6. Exper imento aleator io,Espacio muestral,
iagrama del
árbol y cálculo a. de
probabilidades.
7. Estrategias para resolver problemas
num r ica y Plantear
operaciones y comprobar la veracidad de ellas.
y Analizar la
inf or mación de la guía #8
y Conversiones entre números decimales y f raccionar io
de la vida cotidiana.
Ver ifica la veracidad de afir maciones,sobre operaciones con números racionales
Resuelve
problemas
de
f recuencias
simples.
Identifica los
elementos de
un
et
perimento
aleatorio y el
espacio
muestral.
Calcula
probabilidad
simple
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.mitecnologico.com
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Algebra y
Aritmética. Editorial
Códice. Madrid. 1992
BALDOR, Aurelio.
Geometrí a y
Trigonometrí a. Editorial
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