Post on 10-Jul-2016
PERSPECTIVA FILOSOFICO PEDAGOGICA:CONTENIDOS CONCEPTUALES:
Módulo I: Tendrá carácter introductorio y se centrará en el análisis del status epistemológico de las tres disciplinas mencionadas y de las posibles relaciones de sus objetos de estudio con el fin de dar respuesta a situaciones de la práctica docente atendiendo a: Concepciones actuales del conocimiento. Formas de acceso. El conocimiento escolar. Concepciones actuales de la educación: Sus complejas relaciones con el conocimiento como perspectiva para pensar el curriculum. Fundamentos jurisdiccionales de las relaciones educación y conocimiento(antropológicos, axiológicos, epistemológicos y éticos).
BIBLIOGRAFIA:VARELA. Julia, ALVAREZ URIA, Femando Arqueología de la escuela Ediciones de La Piqueta 1991TONUCCI, Francesco La escuela como investigación Miño y Dávila Editores 1989C.R.E.S.A.S El fracaso escolar no es una fatalidad Kapelusz 1988.NOVAK, Joseph, GOWIN, D. Aprendiendo a aprender Martínez Roca Madrid 1988.
Módulo II: La tríada didáctica: Eje temático: el docente: sus vínculos con el alumno y el conocimiento.
Módulo III: La tríada didáctica: Eje temático: el alumno y sus realidades.
Módulo IV: Eje temático: el objeto de conocimiento y su tratamiento en el aula.