Instituto Universitario Avepane

Aspectos para el Análisis Filosófico

Unidad Curricular: Filosofía de la Educación

Prof. Gustavo González

Antropología

Ser humano

Con el análisis de pretende

Determinar el concepto de ser humano que fundamenta una

corriente pedagógica o la propuesta educativa de un autor

específicopara

Asegurar que la pedagogía esté centrada en la persona humana

y su desarrollo integral

Axiología

Disciplina filosófica que se centra en el estudio de los valores, su

naturaleza y praxis

Valores

- Trascendentales (o religiosos)

- Cívicos

- Altruistas

- De Convivencia (Sociales)

Se busca constatar que las corrientes pedagógicas se fundamentan en valores

humanos, que trascienden al grupo social y se convierten en norma de vida y aspiración en el

crecimiento

Teleología

Disciplina que se centra en el

estudio de los fines y propósitos

Fines y Propósitos

Se busca constatar que las corrientes pedagógicas tengan claros sus fines y propósitos

intencionalmente diseñados al hecho educativo

Desarrollo integral

Integración social

Realización

Felicidad

Ejemplificación

FUNDAMENTACIÓN

Corriente del PensamientoPedagógico

en la Época Independentista

La Educación como Proyecto Nacional (1810-1826)Simón Bolívar y Miguel J. Sanz

La Educación como Proyecto Nacional (1810-1826)Simón Bolívar y Miguel J. Sanz

Dudas e inquietudes

Tomen nota de sus dudas y colóquenlas en el grupo

Ejercitación

Actividad: Realice en grupos de máximo 5 participantes el análisis filosófico al pensamiento educativo de Sócrates. Para esto investiga sobre este autor, y sólo presenten en no más de dos páginas el análisis filosófico, es decir, cuál es su antropología, su axiología y su teleología… Y si tiene un método deben incorporarlo.

Modalidad: grupalEntrega: Viernes 07 de noviembreModo de presentación: Colgado en el grupo, formato de

Word (en ella se debe incluir el nombre de los participantes y encabezado no más).

Propósitos: Desarrollar la capacidad de análisis y la autoevaluación