PERSPECTIVA FILOSOFICO PEDAGOGICA:CONTENIDOS CONCEPTUALES:

Módulo I: Tendrá carácter introductorio y se centrará en el análisis del status epistemológico de las tres disciplinas mencionadas y de las posibles relaciones de sus objetos de estudio con el fin de dar respuesta a situaciones de la práctica docente atendiendo a: Concepciones actuales del conocimiento. Formas de acceso. El conocimiento escolar. Concepciones actuales de la educación: Sus complejas relaciones con el conocimiento como perspectiva para pensar el curriculum. Fundamentos jurisdiccionales de las relaciones educación y conocimiento(antropológicos, axiológicos, epistemológicos y éticos).

BIBLIOGRAFIA:VARELA. Julia, ALVAREZ URIA, Femando Arqueología de la escuela Ediciones de La Piqueta 1991TONUCCI, Francesco La escuela como investigación Miño y Dávila Editores 1989C.R.E.S.A.S El fracaso escolar no es una fatalidad Kapelusz 1988.NOVAK, Joseph, GOWIN, D. Aprendiendo a aprender Martínez Roca Madrid 1988.

Módulo II: La tríada didáctica: Eje temático: el docente: sus vínculos con el alumno y el conocimiento.

Módulo III: La tríada didáctica: Eje temático: el alumno y sus realidades.

Módulo IV: Eje temático: el objeto de conocimiento y su tratamiento en el aula.