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Diplomado para docentes en el uso pedagógico

de las TIC con impacto en los estudiantes

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CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.(Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma

educativa del Nivel 1).

Nombre del Docente 1:

Celular:

Correo electrónico:

Departamento:

Municipio/Ciudad:

Institución educativa:

Sede educativa:

Código DANE:

Dirección:

Localidad/Comuna/sector:

Nombre del Docente 2:

Celular:

Correo electrónico:

Departamento:Municipio/Ciudad:

Institución educativa:

Sede educativa:

Código DANE:

Dirección:

Localidad/Comuna/sector:

1.

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

1.6

1.7

1.8

1.9

1.10

1.1

1.2

1.3

1.41.5

1.6

1.7

1.8

1.9

1.10

GESTOR DE PROYECTO TIC

3136534281

marthavelez68@hotmail.com

Antio uia

Apartado

El Reposo

Sabanilla

205045000134

Vereda Vijagual

Vi a ual - Re oso

Mara InØsRodr uez Mos uera

3007145427

mairo1971@gmail.com

AntioquiaApartado

I,E,R,el re oso

Sabanillas

Vereda Vi a ual

Vijagual - Reposo

Martha Nelly Velez Arenas

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Nombre del Docente 3:

Celular:

Correo electrónico:

Departamento:

Municipio/Ciudad:

Institución educativa:

Sede educativa:

Código DANE:

Dirección:

Localidad/Comuna/sector:

Nombre del Docente 4:

Celular:

Correo electrónico:

Departamento:

Municipio/Ciudad:

Institución educativa:

Sede educativa:

Código DANE:

Dirección:

Localidad/Comuna/sector:

Nombre del Docente 5: Celular:

Correo electrónico:

Departamento:

Municipio/Ciudad:

Institución educativa:

Sede educativa:

Código DANE:

Dirección:

Localidad/Comuna/sector:

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

1.6

1.7

1.8

1.9

1.10

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

1.6

1.7

1.8

1.9

1.10

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

1.6

1.7

1.8

1.9

1.10

BARBARA RIBON BARON

3145350979

bariba1983@gmail.com

Antio uia

A artado

I.E.R El Reposo

Sede Sabanilla

205045000134

Vereda Vijagual

Vi a ual - Re oso

Maria Neysy Velasquez

313 788 10 24manevemo31@gmail.com

Antio uia

Apartado

I.E.R El Reposo

Sede Sabanilla

205045000134

Vereda Vijagual

Vi a ual - Re oso

Carlos Isaac Arenas Torres

3137642497

Anyscar@gmail.com

Antioquia

Apartado

I.E.R El Re oso

Sede Sabanilla

205045000134

Vereda vi a ual

Vijagual - Reposo

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DIAGNÓSTICO INICIAL:

Exploración de recursos.(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los RecursosEducativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuenciadidáctica con REDA del Nivel 1).

Acercamiento a la secuencia didáctica.(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando unasecuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias

didácticas  y anéxela a este documento).

2.

2.1

2.2

Recurso (REDA) Portal donde lo encontró URL#

1

2

3

Coleccin de ContenidosEducativos

Colombia Aprende http://aprende.colombiaaprende.edu.co/contenid

Lengua Castellana ylectura

Eduteka http://www.eduteka.org/  #!tagR-lectura

https://drive.google.com/file/d/0BwsnZm2ybaccUmVwTllkVXdIMHBpNEF0dm5EcGJxM0Z1bVdj/view?usp=sharing

Boock - Documentos Scribd https://es.scribd.com/doc/  276087451/Cuento

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CONTEXTO INSTITUCIONAL.(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando unProyecto Educativo TIC del Nivel 1).

Nivel:

(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado elproyecto).

• Preescolar.............................................................................................

• Primaria.................................................................................................

• Secundaria............................................................................................

• Media....................................................................................................

• Otro:......................................................................................................

Grado (s) en que desarrolla el proyecto:(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).

• Transición..............................................................................................

• Primero..................................................................................................

• Segundo...............................................................................................

• Tercero..................................................................................................

• Cuarto...................................................................................................

• Quinto...................................................................................................

• Sexto.....................................................................................................

• Séptimo................................................................................................

• Octavo..................................................................................................

• Noveno.................................................................................................

• Décimo.................................................................................................

• Undécimo.............................................................................................

3.

3.1

3.2

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Áreas fundamentales y obligatorias:Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto:

• Ciencias naturales y educación ambiental...........................................

• Ciencias sociales, historia, geografía, constitución políticay democracia........................................................................................

• Educación artística...............................................................................• Educación ética y en valores humanos...............................................

• Educación física, recreación y deportes..............................................

• Educación religiosa..............................................................................

• Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................

• Matemáticas..........................................................................................

• Tecnología e informática.......................................................................

 

Contexto sociocultural.(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entornosociocultural en el cual desarrollará el proyecto).

Diagnóstico.(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebasestandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando laspruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de laaplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoracióninicial de los estudiantes ).

3.3

3.4

3.5

El Proyecto se desarrollara en la comunidad rural Vijagual perteneciente al municipiode Apartado- Antioquia. Su economia esta basada en la agricultura (banano, yuca,platano y cria de animales), el trabajo se da en fincas bananeras dependiendo de unsalario basico. La mayoria de las familias son de escasos recursos, algunos no cuentancon viviendas propias o estas no cuentan con los servicios basicos. La formacionacademica de las Familias solo alcanza la Primaria. Algunos hogares lo constituyensolo madres cabeza de hogar, otros con hijos de diferentes padres, tios y abuelos.No se cuenta con el acceso a internet, computadores y herramientas tecnologicas .

Los alumnos de la Institucion Educativa El Reposo Sede Sabanilla , tienen muchaslagunas o vacios frente al area de Espaæol, primero porque no han tenido la

motivacion para tomarle el amor a la materia, segundo porque la maestra influye en elinteres, la metodologia, la creatividad, la innovacion, las estrategias, la variacion ydinamica en las diferentes actividades; tercero por el alumno viene desde los gradosanteriores con el mismo problema, la falta de comprension al leer, la desmotivacionpor la lectura, por tomar un libro para conocer otras situaciones interesantes, porque lafamilia no hace el acompaæamiento adecuado para que el niæo se motive a hacer lastareas y cumpla.

Al experimentar en las pruebas saber, hemos visto los resultados tan bajos, que

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ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando unProyecto Educativo TIC del Nivel 1).

Título del proyecto:(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).

Descripción del proyecto:(Defina brevemente su idea).

 

Problema de aprendizaje:(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto EducativoTIC).

 

Pregunta del proyecto:

(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema deaprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experienciao el conocimiento previo que posee).

4.

4.1

4.2

4.3

4.4

LEER PARA COMPRENDER A TRAVES DE LAS TIC

Los estudiantes del grado tercero del I.E.R El Reposo Sede Sabanilla presentan unaserie de dificultades en el momento de expresar sus pensamientos, sentimientos ydeseos, presentan oposicin en el proceso lector y escritor, por tanto su debilidad secentra en la dificultad para comprender lo que leen.

En el grado Tercero de la Institucion Educativa Rural Sede Sabanilla, se puedeapreciar que manera sustancial la falta de interes por la lectura y por ende a la falta decomprension lectora de los estudiantes, causa de esto es la carencia de utilizacion derecursos a la mano para estimular este acercamiento entre el estudiante y el texto. Sonpocos los estudiantes que al finalizar su escolaridad desarrollen habilidades

¿Como se presentan los procesos de comprension lectora apoyada en la aplicacion deherramientas informaticas y Tecnologica, como Slide Share, EducaPlay, Powtoonenen los estudiantes del grado tercero de la I.E.R El Reposo Sede Sabanilla?

¿Cuales serian las mejores actividades a realizar para que los estudiantes del grado

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Objetivo General del Proyecto: (El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de laprueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares decompetencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamientoque busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar,razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).

Objetivos Específicos del Proyecto:(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).

 Estándares de competencia MEN:(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobrelos cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregadapor el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).

4.5

4.6

4.7

- Desarrollar talleres sobre comprension de lectura utilizando diferentes estrategiaspara motivar y enriquece el proceso lector.

- Proponer estrategias de comprension lectora teniendo en cuenta la incidencia de losniveles de lectura los cuales son: inferencial, argumentativo y critico.

- Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lu

Contribuir al mejoramiento y desarrollo de la resignificacion a los procesos de lecturade los niæos y niæas de la I.E.R El Reposo Sede Sabanilla a traves de laimplementacion de las TIC.

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METODOLOGÍA.(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partirde las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la MetodologíaPEPA).

Tiempo académico. (Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecucióndel proyecto).

 Conocimientos previos.(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar latemática del proyecto).

Secuencias didácticas.(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los

recursos educativos digitales abiertos  y Actividad 5: Evaluando los recursosdigitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta laGuía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).

Marco conceptual.(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual delproyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).

 

5.

5.1

5.2

5.3

5.4

 90 horas

-El cuento-Partes del Cuento-Secuencialidad Narrativa.-Uso de las re las de acentuacion en Lectura.

Estandares de lenguaje:El gobierno en esta oportunidad tiene definidos los estandares de calidad quepropenden por fortalecer en el curriculo en estas instancias. Para tal caso define quedentro de las distintas manifestaciones de la actividad linguistica, sean de naturalezaverbal o no verbal, se dan dos procesos: la produccion y la comprension [...] la

https://drive.google.com/file/d/0BwsnZm2ybaccUmVwTllkVXdIMHBpNEF0dm5EcGJxM0Z1bVdj/view?usp=sharing

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Cronograma.(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC conbase en la actividad 22: Diseñando el cronograma ).

Bibliografía. (Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de suProyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en elítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).

5.5

5.6

http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/article-75768.html

https://blogjus.wordpress.com/2007/05/24/derecho-a-la-educacionarticulo-67/

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/contenidoseducativos

https://drive.google.com/file/d/0BwsnZm2ybaccUmVwTllkVXdIMHBpNEF0dm5EcGJxM0Z1bVdj/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0BwsnZm2ybaccUmVwTllkVXdIMHBpNEF0dm5EcGJxM0Z1bVdj/view?usp=sharing

MES - ACTIVIDAD - DESARROLLOSeptiembre:-Contemos cuentos: Actividad de sensibilizacion. La profesora segun su criterio,

iniciara el proyecto relatandoles a sus estudiantes cuentos clasicos. Haciendo hincapieen la trama. (para esto visitara las paginas de Internet propuestas para los cuentos)-Cuentos Locos:Los estudiantes con los cuentos escuchados el mes anterior u otrosconocidos por todos cambiaran palabras o personajes a su gusto en la narracion de los

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APLICACIÓN DEL PROYECTO

Mi Recurso Educativo Digital. (Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas yconstructivas en el proyecto . Anexe el link o documento que contenga

la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).

 

Evidencias fotográficas. (Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando lasactividades del proyecto acompañado por el formador .)

6.

6.1

6.2

Foto 1 (Panorámica)  Foto 2(Interacción del estudiante

con el recurso educativo) 

https://drive.google.com/file/d/0BwsnZm2ybaccRjBWaGJXODItSDQ/view?usp=sharing

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Opciones de mejora y fortalezas. (De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoqueconstructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su ProyectoEducativo TIC.)

 Instrumento de evaluación. (Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos yaplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizóla prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)

 

Resultados. (Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32:Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).

Publicación del Gestor de Proyectos. (Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link dondepublicó su Proyecto Educativo TIC.)

6.4

6.5

6.6

Opciones de mejora.   Fortalezas.

1. 1.

2. 2.

3. 3.

6.3

https://drive.google.com/file/d/0BwsnZm2ybaccdlNfc3U0dWczU2stYzF0dkUtQk1IcTBYekVj/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B0UmEtof7nSSbmsybGxCOE9LQzQ/view?usp=sharing

Falta recursos para la ejecucion delProyecto.

El tiempo destinado para larealizacion del proyecto no fue

Continuidad en el aæo academico.

Interes y participacion por parte delos estudiantes.

Alta comprension de todos losconceptos; la tematica fue

Estudiantes dispuestos y

perceptivos ante las actividades

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SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO. (Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para lasocialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).

Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde sepresenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuentalos siguientes aspectos:

• Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.

• Propósito.

• Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto EducativoTIC.

• Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.

• Metodología PEPA.

• Resultados del proceso.

• Despedida presentando la información de contacto del docente.

7.

7.1

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