TEORÍA CONDUCTISTA
Autores teóricos: Pavlov, Skinner, Watson
Por: Stephanie González
Lorena RebolledoAdriana Sixto
Edwin González
1er Semestre Grupo B
Centro Regional de Educación Normal
CONDUCTISMOEstudio animal y humano
Interés por la
conducta
Observar y medir
Órganos sensoriale
s
No estadios
Estímulo y respuesta
POSITIVO DEL CONDUCTISM
O
NEGATIVO DEL CONDUCTISM
O
CONDUCTISMO TRADICIONAL
Los comportamientos observables a estudiar se dan por medio de:
Condicionamiento clásico
Condicionamiento operante
PRINCIPALES INVESTIGADORES
J. B. Watson
(1878-1958)
Iván Pavlov
(1890-1900)
B. F. Skinner
(1904-1990)
• Riazán, 14 de septiembre de 1849.-Leningrado, 27 de febrero de 1936).
• Fisiólogo ruso.• Condicionamiento clásico.
Iván Petróvich Pávlov
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
• Aprendizaje de respuestas fisiológicas o emocionales involuntarias-innatas
• Ambiente: fuerza de desarrollo.
• Provoca respuestas de forma automática
ESTÍMULO Suceso que activa la conducta
Respuesta Reacción observable a un
estímulo
• (Greenville, 9 de enero de 1878-Nueva York, 25 de septiembre de 1958)
• Psicólogo estadounidense, asistente instructor en psicología animal
• Objeto de estudio: Conciencia Conducta• Objetivo: predicción y control de la conducta• Aprendizaje por estímulo- respuesta• Condicionamiento Respuestas nuevas
John Broadus Watson
“Dadme una docena de niños sanos, bien formados, para
que los eduque, y yo me comprometo a elegir uno de
ellos al azar y adiestrarlo para que se convierta en un
especialista de cualquier tipo que yo pueda escoger —
médico, abogado, artista, hombre de negocios y, sí,
incluso mendigo o ladrón— independientemente de su
talento, inclinaciones, tendencias, aptitudes, vocaciones
y raza de sus antepasados.”
(Watson, 1925)
Burrhus Frederic Skinner
• 20 de marzo de 1904, Susquehanna, Pensilvania - 18 de agosto de 1990, Cambridge, Massachusetts.
• Psicólogo, filósofo social, inventor, y autor estadounidense.• Condicionamiento operante
Se aprende actuando,
pero si aquello
corresponde a la
repetición de una acción a
reforzar.
Se aprende de la
experiencia, del
contacto del humano con
el mundo que le rodea.
Se aprende a base del ensayo y
error, pero teniendo en
cuenta también las
consecuencias de errores y
aciertos.
CONCEPTO DE APRENDIZAJE DE
SKINNER
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
Reforzar o premiar conductas espontáneas
La conducta opera sobre el medio (efectos)
Conductas adquiridas mediante la observación e imitación
Conductas:
o por la proporción de:
PRINCIPIO DE APRENDIZAJE:
REFUERZO
CASTIGO
EXISTEN 4 FORMAS DE MOLDEAR EL COMPORTAMIENTO
Refuerzo positivo
Refuerzo negativoCastigoExtinción
Berrinche. Enfado Objetivo deseado cumplido.
PROGRAMAS PARA MODIFICAR CONDUCTAS
Sobrecorreción Saciedad
Tiempo fuera
SOBRECORRECCIÓN
SACIEDAD
ENCADENAMIENTO
TIEMPO FUERA
MOLDEAMIENTO
ECONOMÍA DE FICHAS
DESVANECIMIENTO
COSTO DE RESPUESTA
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