Zonas de trabajo

Experiencia educativa ejecutada en el Kinder “Mariposas”

Escuela Nueva España2007

Educadora: Mª de la Luz Marqués

Zona del disfraz y juego simbólico

• Este rincón posibilita que el niño se identifique con personajes de su

ambiente familiar, con héroes de la televisión y de los cuentos y lo ayuda a tomar conciencia de si

mismo

Materiales• Un espejo grande• Ropa de adulto en desuso• Complementos: bolsos, sombreros,

zapatos de tacón• Maquillaje• Disfraces que se pudan

implementar: conejo, lobo,…• Cajas y perchas para colocar el

material

Zona de expresión plástica y arte• Este rincón ha de ofrecer a los niños todos

aquellos materiales transformables a partir de la manipulación. El niño, ya desde muy

pequeño, inicia el conocimiento de su entorno, tocando los objetos. El placer que

experimenta con estas sensaciones se incrementa cuando descubre el poder que tiene al transformar según qué materiales

trabaje.• Lo importante de esta zona no es

desarrollar aprendizajes escolares específicos, si no potenciar al máximo la

creatividad y la libre elección del niño

Materiales• Papel craft• Cartón (cajas de supermercado)• Cartón liso y corrugado• Diarios, revistas, suplementos• Pinceles• Pintura• Lápices de cera• Esponja• Papel lustre• Pegamento• Tijeras• Greda• Plasticina• Conos, cajas, potes pequeños

Zona de lógica y juego matemático

• Los niños de 4 a6 años se muestran muy interesados en contar objetos y comparar

cantidades y empiezan a diferenciar algunas formas geométricas. De esta

manera espontánea en un principio, y a través de juegos de grupo y vivencias

personales y situaciones de cada día, el niño aprende matemáticas

• Así, poco a poco, el niño ira asumiendo los conceptos numéricos y asimilara los signos

correspondientes con mas facilidad.

Materiales

• Juegos de ordenar (seriar, clasificar)• Juegos de orientación espacial• Juegos de memoria• Juegos de asociación numérica• Juegos de circuitos• Juegos de comparaciones• Bloques lógicos con sus correspondientes

tarjetas• Naipes lógicos• Dominós de números, formas, colores,

etc.

Zona de la tecnología y la informática

• Esta zona debe facilitar información y crear situaciones

para que el niño sienta la necesidad de comunicarse y expresarse por medio de la

escritura, de buscar y preguntar las informaciones que necesite. El maestro procurara dar el tipo de estimulo que cada niño requiere.

Materiales

• Computadores que permitan la instalación de soft wear

educativos• Programas educativos que generen interés y curiosidad (abrapalabras, conejo lector,

magimatematicas)• Mesas y sillas que permitan el

trabajo dos niños por equipo

Zona de lectura • ¿Qué es leer?• Leer es captar un significado a partir de signos

gráficos.• El niño, desde edad muy temprana, antes de ir al

jardin y la escuela, esta en contacto con el escrito y los signos gráficos. Espontáneamente y con adultos, va atribuyendo significado a esos signos. Empieza por reconoce signos escritos muy significativos( ej. Su nombre). Mas tarde, será capaz de encontrar un escrito conocido en un texto desconocido (una palabra en un cuento, su nombre en una carta)

• No se aprende a leer por osmosis, sino a traves de un trabajo personal que no puede ser enseñado desde fuera, aunque si hay que apoyarle desde fuera con ayudas que favorzcan su desarrollo.

• Recordemos que la enseñanza puede acompañar el aprendizaje pero no lo ha de preceder, aunque parezca que es un factor determinante de su progreso

Materiales

•Libros de temas variados (cuentos, monografías, libros de aventuras), con imágenes y textos, comprados y/o realizados por los niños

•Diarios, revistas de adultos y/o hechas por los niños del nivel

• Juegos de lectura• Juegos de letras imantadas

Rincones de patio

• Jugar al aire libre es una experiencia muy importante en la vida cotidiana de cada niño. El espacio patio es una fuente muy rica de estímulos a todos

los niveles; por un lado, ofrece al niño la posibilidad de expansión que en casa o en la sala no encuentra y ,

por otro, le permite un contacto directo con los elementos de su

entorno natural.

Como evaluar el trabajo de zonas

• Existe un tiempo especifico y limitado para el trabajo de zonas, esto se realiza en pequeños grupos y su

distribución es libre dentro de ciertos lineamientos. De hecho en la practica

se da un numero máximo de niños, que según el caso lo determina el

maestro. • Por otro lado, hay una pregunta que es conveniente hacerse¿ han de pasar

los niños por todos los rincones?

Pauta de Periodicidad

NiñosLectura Arte Matemáticas Disfraz Informática

Registro de observaciónNiños/Indicadores

Inicia juegos grupales o compartidos

Se incorpora solo a juegos grupales

Respeta la actividad de sus compañeros, no interfiere

Comparte los materiales de juego

Guarda y ordena el material que utilizo

Criterios: Siempre Frecuentemente Rara vez Nunca